大班蒙氏数学球体教案
大班蒙氏数学球体教案
【篇一：亿童蒙氏数学】
正版亿童蒙氏数学
幼儿园启蒙教材
小班上1操作册（32页）
（1-2）颜色配对
（3-4）求异同
（5-6）归类
（7-8）按规律排序
（9-10）对应
（11-12）认识长短
（13-14）按长短排序
(15-16)区别“1”和许多
（17-18）比多少
（19-20）3以内点数
（21-22）4以内点数
（23-24）5以内点数
（25-26）圆形
（27-28）正方形
（29-30）图形分类
（31-32）区别上下
小班下2操作册(32页)
1-2页：配对
3-4页：按一定特征分类
5-6页：变得一样多
7-8页：按大小排序
8-9页：比较高矮
11-12页：按高矮排序
13-14页：对应
15-16页：2的形成
17-18页：3的形成
19-20页：4的形成
21-22页：5的形成
23-24页;5以内按数取物
25-26页：目测数群
27-28页：认识长方形
29-30页：感知三角形
31-32页：认识前后、里外
中班上3操作册(48页)
1-2页：物体对应
3-4页：按粗细排序
5-6页：10以内的点数
7-8页：目测数群
9-10页：6、7的形成
11-12页：数物结合6、7
13-14页：8、9的形成
15-16页：数物结合8、9
17-18页：10的形成
19-20页：数物结合（10以内） 21-22页：数字标记 23-24页：描数字（一）
25-26页：描数字（二）
27-28页：序数1-5
29-30页：序数6-10
31-32页：复习序数
33-34页：10以内的倒着数
35-36页：半圆形
37-38页：椭圆形
39-40页：梯形
41-42页：复习几何图形
43页：图形拼搭
44页：图形分割
45-46页：区别上、中、下
中班下（4）操作册(48页)
1-2页：按两种特征分类
3-4页：比较宽窄
5-6页：按规律排序
7-8页：认识时间（一）
9-10页：认识时间（二）
11-12页：复习基数和序数
13-14页：20以内点数
15-16页：认读50以内的数
17-18页：数物结合（一）
19-20页：数物结合（二）
21-22页：复习数物结合
23-24页：20以内的倒着数
25-26页：数的守恒（5以内） 27-28页：数的守恒（10以内）
29-30页：认识单数、双数（一） 31-32页：认识单数、双数（二）33-34页：复习单数、双数
35-36页：相邻数2-5
37-38页：相邻数6-9
39-40页：10以内数的等差关系 41-42页：平行四边形
43-44页：图形分类
45-46页：图形联想 47-48页：发现关系 47-48页：逻辑关系
大班上5操作册(64页)
1-2页：多角度分类
3-4页：多角度排序
5-6页：测量（一）
7-8页：测量（二）
9-10页：认识“0”
11-12页：5的分解、组合
13-14页：5非人加法
15-16页：5的减法
17-18页：复习5以内加法、减法 19-20页：6、7的分解、组合21-22页：6、7的加法
23-24页：6、7的减法
25-26页：复习6、7的加法、减法 27-28页：8、9的分解、组合29-30页：8、9的加法
31-32页：8、9的减法
33-34页：复习8、9的加法、减法 35-36页：10的分解、组合
37-38页：10的加法
39-40页：10的减法
41-42页：复习10的加法、减法 43-44页：10以内数在生活中的运用 45-46页：多边形
47-48页：面积守恒
48-50页：正方形
51-52页：长方形
53-54页：球体
55-56页：认识左右
57-58页：认识货币（一）
59-60页：认识货币（二）
61-62页：简单规律
63-64页：简单推理
大班下6操作册(64页)
1-2页：感知过去、现在、将来 3-4页：认识日历（一）
5-6页：认识日历（二）
7-8页：认识整点
9-10页：认识半点
11-12页：二等分
13-14页：四等分
15-16页：认读100以内的数
17-18页：按数群计数
19-20页：感知数位
21-22页：数与量的对应
23-24页：写数字
25-26页：复习10以内的加法、减法 27-28页：学习20以内的加法（一） 29-30页：学习20以内的加法（二） 31-32页：学习20以内的减法（一） 33-34页：学习20以内的减法（二） 35-36页：加法、减法在生活中的运用 37-38页：整10加、整10减
39-40页：分类计数
41-42页：简单统计
43-44页：连加、连减
45-46页：相同数相加（一）
47-48页：相同数相加（二）
48-50页：平均分配（一）
51-52页：平均分配（二）
53-54页：圆柱体
55-56页：体积守恒
57-58页：容积守恒
59-60页：复习形和体
61-62页：运用货币（一）
63-64页：运用货币（二）
学前班上7操作册（64页）
（1-2）比较厚薄
（3-4）赛跑
（5-6）按特定的规律排序
（7-8）长度守恒
（9-10）图形的传递
（11-12）写数字（一）
（13-14）写数字（二）
(15-16)符号球
（17-18）复习10以内的加法、减法（19-20）10以内的交换加（21-22）复习20以内的加法（23-24）复习20以内的减法（25-26）看图填算式
（27-28）20以内的加法在生活中的运用（29-30）0在生活中的运用
（31-32）有关0的加法和减法（33-34）认识20以内的相邻数（35-36）序数在生活中的运用（37-38）区别基数和序数
（39-40）按数群计算
（41-42）估一估（一）
（43-44）估一估（二）
（45-46）50以内倒着数
（47-48）图形的拼摆
（49-50）奇妙的图案
（51-52）图形的分合
（53-54）相同和不同
（55-56）认识疏密
（57-58）量的推理
（59-60）对应关系
（61-62）逻辑关系（一）（63-64）逻辑关系（二）学前班下8操作册（64页）（1-2）简单的统计图
（3-4）量的传递
（5-6）认识时间
（7-8）工具测量
（9-10）简单的组合
（11-12）等量代换
（13-14）感知数位
(15-16)写数字（一）
（17-18）写数字（二）
（19-20）按数取珠（一）（21-22）按数取珠（二）（23-24）百以内的不进位加法（25-26）交换游戏
（27-28）百以内的进位加法（一）（29-30）百以内的进位加法（二）（31-32）复习百以内的加法（33-34）百以内的不退位减法（35-36）百以内的退位减法（一）（37-38）百以内的退位减法（二）（39-40）复习百以内的减法（41-42）复习相同数连加（43-44）初步认识乘法
（45-46）复习平均分配
（47-48）初步认识除法
（49-50）等分图形n
（51-52）运用货币（一）（53-54）运用货币（二）（55-56）观察力训练
（57-58）推理能力训练
（59-60）综合能力训练
（61-62）千以内的不进位加法（63-64）千以内的不退位减法
【篇二：大班数学小丑的气球】
大班数学活动：小丑的气球
设计意图：
数学活动《小丑的气球》是大班建构式课程《开心一刻》主题中的一个活动，主要让幼儿通过对5个大小、形状、颜色、图案不同的气球来进行分类，进而学习5的分解。在本次数学活动中，幼儿通过了解小丑的气球特征，按照一个特征给气球分类，在实际操作过程中掌握学习5的分解规律。
活动目标
1.通过对气球的分类操作发现5的分解规律。
2.能根据气球的不同特征列出对应的5的分式。
3.在操作气球卡片中能与同伴合作交流，并记录探究结果。活动准备
活动过程
一、游戏导入：复习4的组成
1、出示数字4，（碰球游戏）
师：嘿嘿嘿，我的1球碰几球？
（嘿嘿嘿，你的1球碰3球，拍掌三下）
师：嘿嘿嘿，我的2球碰几球？
（嘿嘿嘿，你的2球碰2球，拍掌两下）
二、看看气球的样子
1.马戏团的每个小丑都拿着不同的气球，我们来看看都有什么样的气球，它们有什么不同？
2.出示气球图片，幼儿依次说出气球的某一特征。（如：这是一只蓝色条纹气球、这是一只圆点蓝气球，等等。）
三、按一个特征分类
1.幼儿分组合作第一次操作气球卡片，并用数字和画画的方式将分类的结果记录下来。（按照大小和形状分类）
2.幼儿交流分享自己的分类方式，教师点评。（引导幼儿发现其他的分类方式）
3.幼儿分组合作第二次操作气球卡片，并用数字和画画的方式将分类的结果记录下来。（按照颜色和图案进行分类）
4.幼儿交流分享自己的分类方式，教师点评。
四、小丑的气球
1.教师按照幼儿说的分类方式，将气球卡片贴在黑板上，同时记录下来。
2.请幼儿从5的几个分式中发现5的分解规律。
活动延伸
5的组合
5可以分解成那么多的新的数字宝宝，那你知道哪些数字宝宝可以组合成5么？
活动中看到了孩子们的一次操作，想想孩子们是怎样建构自己的数学经验的？记得在设计的时候注意每一次操作之间的递进
必须要有操作，我想最少两次吧，而且应该有递进，中间有讲评记录表的制作是否需要？
【篇三：大班蒙氏数学学期目标】
大班蒙氏数学学期目标
总目标：
1、认识世界，适应生活；
2、培养数学学习的兴趣和自信；
3、发展幼儿的思维能力和获得解决问题的能力；
4、发展幼儿的基本数学素质。
分目标：
1、知识观念层面，能用数学的观念和态度去观察和解释表示事物的数量关系、空间形式和数据信息，
以形成量化意识和良好的敏感。
2、创造能力层面，通过解决日常生活，实际情境和其它学科问题。了解数学方法，发展注重数学应用
的创造性数学能力，并形成忠诚、坚定、自信的意志品格。
3、思维品质层面，熟悉数学的抽象概括过程，掌握数学中的逻辑推理方法以形成良好的思维品质与合
理的思维习惯。
4、科学语言层面，作为一种科学的语言，数学也是人际交流不可缺少的工具。数学素质应包括能初步
运用这种简约、准确的语言。
第一个月：
1、按两种或两种以上特征分类；
2、感知10以内数在生活中的运用；
3、以客体为中心区分左右；
4、认读数字；
5、数与实物的对应关系。
第二个月：
1、20以内数与实物的对应；
2、按特定规律排序；
3、排序、了解（多1少1，递增的关系）；
4、10以内数的组成；
5、10以内数的分解与组合。
第三个月：
1、认读50以内的数，体会边疆数的排列；
2、认识“0”；
3、20以内数与实物的对应；
4、进一步巩固20以内数与实物的对应。
第四个月：
1、10以内加法；
2、10以内减法；
3、认识正方体、长方体、球体、椭圆体；
4、区别形和体；
5、几何形体图形的联想。
第五个月：
1、认识多边形；
2、感受多边形与其它形状的联系；
3、认识一年四季，体验四季不同的景物和人们的活动情况；
4、认识货币；
5、运用货币。
第六个月：
1、认识日历；
2、认识整点；
3、认识半点；
4、尝试按时间的先后顺序排列图片；
5、加强时间观念，珍惜时间，培养按时作息的好习惯。
第七个月：
1、尝试把一个物体（图形）等分成两份；
2、尝试将一个物体分成相等的四份；
3、认读100以内的数；
4、50以内数与量的对应；
5、感知数位；
6、按数群计数。
第八个月：
1、按数取珠；
2、50以内数与量的对应；
3、能正确摆出对应量的数字卡，按物取数；
4、感知10以内数在生活中的运用；
5、整10加。
第十个月：
1、整10减；
2、相同数连加；
3、学习运用货币；
4、会与其它学具结合用来学习20以内的加、减法；
5、平均分配。
中班蒙氏数学学期目标
总目标：
1、认识世界，适应生活；
2、培养数学学习的兴趣和自信；
3、发展幼儿的思维能力和获得解决问题的能力；
4、发展幼儿的基本数学素质。
分目标：
1、知识观念层面，能用数学的观念和态度去观察和解释表示事物的数量关系、空间形式和数据信息，以形成量化意识和良好的敏感。
2、创造能力层面，通过解决日常生活，实际情境和其它学科问题。了解数学方法，发展注重数学应用的创造性数学能力，并形成忠诚、坚定、自信的意志品格。
3、思维品质层面，熟悉数学的抽象概括过程，掌握数学中的逻辑推理方法以形成良好的思维品质与合理的思维习惯。
4、科学语言层面，作为一种科学的语言，数学也是人际交流不可缺少的工具。数学素质应包括能初步运用这种简约、准确的语言。
第一个月：
1、多角度分类；
2、按两种特征分类；
3、按规律排序；
4、认识形状；
5、图形拼搭及分割。
第二个月：
1、按两种特征分类；
2、学习序数；
3、辨别方位；
4、10以内数的分解与组合。
第三个月：
1、比较宽窄，按宽窄排序；
2、按两个纸度排序；
2、按物体量的差异进行正、逆排序；
第四个月：
1、学习数与实物对应；
2、比较多少；
3、学习单数与双数；第五
个月：
1、按两种特征分类；10以内数的守恒。
2、比较宽窄；按宽窄排序。
3、认识时间；
第六个月：
1、物体的对应；20以内点数。
2、数物结合；认识单数、双数。
3、20以内的倒数；10以内数的等差关系。
4、10以内数的守恒。
5、10 以内数的分解、组合。
第七个月：
1、20以内点数；
2、数物结合；认识单数、双数；
3、20以内的倒数。
4、描数字；10以内的分解、组合。
第八个月：
1、数物结合；认识单数、双数。
2、以内数的等差关系。
3、10以内的分解、组合。
第九个月：
1、复习几何图形。
2、图形分类；面积守恒。
第十个月：
1、图形分割。
2、图形联想。
3、面积守恒。
小班蒙氏数学学期目标
总目标：
1、认识世界，适应生活；
2、培养数学学习的兴趣和自信；
3、发展幼儿的思维能力和获得解决问题的能力；
4、发展幼儿的基本数学素质。
分目标：
1、知识观念层面，能用数学的观念和态度去观察和解释表示事物的数量关
系、空间形式和数据信息，以形成量化意识和良好的敏感。
2、创造能力层面，通过解决日常生活，实际情境和其它学科问题。了解数
学方法，发展注重数学应用的创造性数学能力，并形成忠诚、坚定、自信的意志品格。
3、思维品质层面，熟悉数学的抽象概括过程，掌握数学中的逻辑推理方法
以形成良好的思维品质与合理的思维习惯。
4、科学语言层面，作为一种科学的语言，数学也是人际交流不可缺少的工
具。数学素质应包括能初步运用这种简约、准确的语言。
小班月目标：
第一个月
1、学习按物体的一种属性（颜色、大小）找出同类的物体。
2、幼儿学习将两个相同或相关的物体放在一起。
3、在操作活动中初步学习制作并使用标记进行归类。
4、学习在众多的物品中找出相同特征的物品并放在一起。
5、知道同类物品的共同特征，会简单概括表达。
6、学习将两种物体按简单的规律排序。
第二个月
1、初步了解3个以内物体之间的对应关系。
2、在比较活动中，体会大小的相对关系。
3、学习比较5个物体的大小关系，并能找出最大的、最小的。
4、能将5个物体按从小到大或从小到大排序。
5、在游戏活动中通过对应比较的方法感知物体的长短。
第三个月
1、引导幼儿比较5个以内物体的长短，并找出最长的、最短的。