大班蒙氏数学球体教案
幼儿园幼儿大班数学教案《认识球体》含反思
幼儿园幼儿大班数学教案《认识球体》含反思1. 教学目标•能够辨认球体的形状特征•能够正确说出球体的名称•能够通过观察、比较、分类等方式，对球体进行认知2. 教学内容1.介绍球体的定义和特点2.观察球体的样本，结合幼儿园生活实践中的球体，比较同类物品的不同点，分类归纳球体的形状特征。
3.锻炼幼儿手眼协调能力，发挥幼儿的想象力和创造力。
3. 教学步骤步骤一：导入1.教师引导幼儿观察教室内的球体物品，询问幼儿有没有见过其他种类的球体。
2.教师出示一些球体的图片，根据幼儿的观察和发现，问一些问题，如“这种球体的形状是什么样的？”，“这个球体是什么颜色的？”。
3.引导幼儿探究球体的特点和形状，为本节课的学习打下基础。
步骤二：讲授1.详细讲解球体的概念和特点，不仅要让幼儿明白球体的定义，还要注意让幼儿理解和运用球体的常见形状和特征。
2.通过实物展示、图片呈现等方式，让幼儿逐渐认识球体的形态特征，帮助幼儿在认知中形成概括和分类的基本能力。
步骤三：实践1.教师发放一些玩具球并提供一些基本材料，如面粉、颜色等，让幼儿在教师的指导下，自由发挥装饰和描绘球的形状特征。
2.坐在小组里，让幼儿通过当时感受来交流，主持幼儿的讨论和反馈，让每位幼儿有了自己的认识和方法，进一步提升他们的解决问题和表达能力。
步骤四：拓展1.教师展示一些简易的游戏或玩具，和幼儿一起进行体育运动或完成其他任务。
2.帮助幼儿联系实际，深化对球体认识的初步印象。
例如，教师会问：“给我看看哪一个对象是一个球体？”或者提议在玩具区找找球体的物品。
步骤五：总结1.教师为幼儿总结本节课的知识点，并再次要求幼儿说出球体的一些特征和定义。
2.教师引导幼儿查看作品，并通过自评、交流等方式，展示出幼儿们在形态概括、分类归纳及实际应用等方面的巨大改进。
4. 教学反思本节课以球体为切入点，使幼儿摆脱单一的记忆和模仿，从而发展出稳定的分类概念和自己的认知模式。
同时，教师还注重运用游戏、实际操作等方式巩固幼儿对球体的认知.在实践环节，教师提供了丰富的材料和真实的社交环境，鼓励幼儿在创作中表达和交流，发挥想象力和创造力。
幼儿园大班数学公开课认识球体教案【含教学反思】 (2)
幼儿园大班数学公开课认识球体教案教学目标1.让幼儿了解什么是球体；2.让幼儿通过参与体验，掌握球体的属性；3.培养幼儿运用球体属性进行实际操作的能力。
教学内容1.什么是球体；2.球体的特点和属性：表面光滑、是平面图形中面积最大的、球的表面积和体积计算公式；3.运用球体特点进行游戏：“找不同”游戏。
教学过程1.导入：教师引导幼儿们看球体的图片，让幼儿了解什么是球体；2.讲授：教师讲授球体的特点和属性，例如“表面光滑”、“是平面图形中面积最大的”等；3.示范：教师会用幼儿能够参与进来的方式来进行球体的计算公式，让幼儿参与体验，掌握球体的属性；4.运用：教师利用游戏环节，让幼儿们运用球体属性进行游戏：在相似的球体中找出不同之处，提高幼儿的综合运用能力。
教学反思本次公开课主要探究了球体的特点和属性，在教学过程中，教师采用了讲授和示范相结合的方式，并充分利用游戏进行了运用。
教师让幼儿们参与到游戏中来，通过游戏的方式了解球体的特征和运用方式，使得幼儿对于球体的理解更加深刻。
同时，教师也注意了不同的幼儿水平，采用了多种不同的方式展示球体的特点，例如幻灯片、绘画等，让每一个幼儿都能够获得自己需要的知识和技能。
同时，在教学过程中，教师也关注到每一个幼儿的情感状态，采取了许多互动的方式，例如提问、鼓励等等，营造一个和谐、积极的课堂氛围，让幼儿们在参与课堂活动的过程中充满自信和乐趣。
这样不仅可以提高幼儿的学习积极性，更是能够加强幼儿与学习的情感纽带，让幼儿对教学内容有更深入的理解和认识。
总的来说，本次公开课取得了良好的教学效果，并对于孩子们的未来发展起到了积极的作用。
幼儿园大班数学教案——认识球体
幼儿园大班数学教案——认识球体教案标题：认识球体一、教学目标：1. 让幼儿理解并识别球体的形状和特征。
2. 培养幼儿的空间观念和观察力。
3. 通过实践活动，提高幼儿的手眼协调能力和动手操作能力。
二、教学内容：1. 球体的基本概念和特征。
2. 球体与生活中常见物品的关系。
3. 实践活动：制作简易球体。
三、教学准备：1. 各种大小、颜色的球体实物。
2. 球体图片和相关教具。
3. 制作球体所需的材料，如纸张、橡皮泥等。
4. 教学PPT或视频。
四、教学过程：1. 引入新课：教师展示各种球体实物，引导幼儿观察并描述其共同特征。
2. 讲解新知：通过PPT或视频，讲解球体的基本概念和特征，如无棱角、无论从哪个角度看都是圆的等。
3. 实践活动：分组进行制作简易球体的活动，可以使用纸张折成球形，或者用橡皮泥捏成球形，让幼儿在动手操作中进一步理解和感知球体。
4. 生活联系：引导幼儿寻找生活中的球体物品，如篮球、足球、地球仪等，增强他们对球体的实际认知。
五、教学延伸：鼓励幼儿在家中寻找更多的球体物品，并尝试描述其特征。
同时，可以开展相关的绘画活动，让幼儿画出自己心中的球体。
六、教学总结：回顾本节课的学习内容，强调球体的主要特征和在生活中常见的应用。
鼓励幼儿在日常生活中继续观察和发现球体的存在。
七、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与度和注意力集中情况，了解他们对球体的理解程度。
2. 通过实践活动，评估幼儿的手眼协调能力和动手操作能力。
3. 在课后，可以通过提问和讨论的方式，检查幼儿对球体知识的掌握情况。
4. 对于在活动中表现出色的幼儿，给予表扬和鼓励，对于存在困难的幼儿，提供个别指导和帮助。
球体大班数学教案8篇
球体大班数学教案8篇在写教案时，教师应通过观察和评估，了解学生的实际情况，以便进行针对性教学，在准备教案时，教师可以考虑多种教学方法，以满足不同学生的学习需求，本店铺今天就为您带来了球体大班数学教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
球体大班数学教案篇1活动目标：1、使幼儿认识球体的一般特征：从各个方向看都是圆的，可以向四面八方滚动，能区分圆形和球体。
2、让幼儿发展比较分析能力和抽象概括能力。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：乒乓球人手一个、硬币人手一个、地球仪一个、珠子若干、纽扣若干活动过程：一、谈话引入，激发幼儿活动兴趣。
师：今天老师带来了许多有趣的东西，我们一起来玩一玩。
二、玩硬币1、师：（出示硬币）这是什么？是什么形状的？请小朋友拿出硬币玩一玩，玩好告诉我你是怎样玩的？2、请个别幼儿示范玩，教师小结。
师：把硬币立起来会朝前后滚动，也会转，如果不立起来就不会滚。
3、师幼再玩一遍转硬币的方法，引导幼儿观察。
师：我们一起玩把硬币立在桌子上转，请小朋友仔细看看像什么一样？三、玩乒乓球1、（出示乒乓球）这是什么？我们一起来玩一玩乒乓球，完好后也请小朋友告诉我你是怎样玩的？2、个别幼儿回答，教师总结。
师：乒乓球是能朝任何一个方向滚动的。
四、摸摸、看看1、幼儿摸摸硬币和乒乓球，然后说出自己的感受。
2、师小结。
师：硬币摸上去扁扁的、平平的，而乒乓球摸上去鼓鼓的，放在手心手要圆起来才能抓住的。
3、看看乒乓球和硬币是不是一样的4、师小结：硬币看上去只有一个是圆形的，而乒乓球不论从哪个角度看过去都是圆形的。
像乒乓球这样会朝任何方向滚动的，摸起来鼓鼓的，不论从哪个角度看都是圆形的形状是球体。
五、找找1、在篮子里找出圆形和球体。
2、教师检查幼儿操作结果。
3、师小结。
活动延伸：师：今天我们认识了很多东西都是球体，小朋友回去的时候可以在家里找找看，哪些东西也是球体，明天来幼儿园的时候再告诉老师。
幼儿园幼儿大班数学教案《认识球体》含反思
幼儿园幼儿大班数学教案《认识球体》含反思幼儿园幼儿大班数学教案《认识球体》【教案内容】一、教学目标：1. 让幼儿认识球体这种特殊形状，并了解球体的特点。
2. 发展幼儿的观察能力和思维能力。
二、教学准备：1. 球体模型：准备一些大小不同颜色不同的小球，以便幼儿观察。
2. 画板和彩色粉笔。
三、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示一个小球，并问幼儿这是什么形状？幼儿可能会回答“球”，教师可以夸奖他们的回答，然后提问：“咱们今天就来认识一下球体。
”2. 引入：教师将不同颜色和大小的球分别放在画板上，并让幼儿观察。
观察后，教师提问：“这些球有什么相同的地方？”幼儿可能会回答“都是球形”，教师再询问：“还有没有其他相同的地方？”此时，教师可以适当引导幼儿提到球体表面是平滑的。
3. 讲解：教师开始向幼儿详细介绍球体的特点。
教师可以用简单明了的语言描述球体的光滑表面、没有棱角、没有面以及可以在地上滚动等。
教师还可以通过实物展示给幼儿看，让他们更好地理解。
4. 实践：教师将一些小球分发给幼儿，让他们用手触摸球体的表面，并试着滚动球体。
同时，教师引导幼儿用语言描述他们的观察结果，比如“球体的表面很光滑，滚动起来很好玩。
”5. 拓展：教师可以引导幼儿观察其他的球体形状，比如篮球、足球等。
然后让幼儿比较这些球体与普通球体的不同。
教师可以鼓励幼儿提出问题，比如“为什么篮球表面有许多小孔？”或者“为什么足球是黑白相间的？”并告诉他们可以继续探索这些问题。
6. 总结：教师可以帮助幼儿总结今天所学的内容，比如“今天我们学习了球体，球体的表面是光滑的，可以滚动，还有许多不同的球体形状。
”教师可以鼓励幼儿用自己的语言描述球体的特点。
7. 反思：教师可以和幼儿一起反思这节课的学习情况。
可以问幼儿是否能够正确地识别球体，并描述球体的特点；还可以询问幼儿对于学习的过程有什么感受或者有什么问题。
【教案反思】通过这节课，幼儿能够初步认识球体，并了解了球体的特点。
2024年大班《认识球体》数学教案
2024年大班《认识球体》数学教案教学目标：1.让幼儿认识球体的基本特征，能区分球体和其他几何体。
2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和空间想象力。
3.激发幼儿对数学学习的兴趣，提高幼儿的数学素养。
教学内容：1.球体的基本特征2.区分球体和其他几何体3.制作球体模型教学过程：一、热身活动1.组织幼儿做“抓泡泡”游戏，让幼儿在游戏中感受球体的形状。
2.教师出示各种球体玩具，引导幼儿说出它们的名称。
二、主题活动1.认识球体（1）教师出示一个球体玩具，引导幼儿观察并说出球体的名称。
2.区分球体和其他几何体（1）教师出示一个正方体和一个圆柱体，引导幼儿观察它们与球体的区别。
（3）教师出示更多几何体，让幼儿动手操作，将球体与其他几何体区分开来。
3.制作球体模型（1）教师出示制作球体模型的材料，引导幼儿观察并说出材料的名称。
（2）教师示范制作球体模型的过程，讲解注意事项。
（3）幼儿分组合作，制作球体模型。
（4）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
三、巩固练习1.教师出示一些图片，让幼儿找出其中的球体。
2.教师出示一些球体玩具，让幼儿说出它们的名称。
2.教师鼓励幼儿分享自己在制作球体模型过程中的感受。
3.教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
教学评价：1.观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对球体的认识程度。
2.观察幼儿在制作球体模型过程中的动手操作能力。
3.通过课后作业，了解幼儿对球体的掌握情况。
教学反思：本节课通过丰富的教学活动，让幼儿认识了球体的特征，并能区分球体与其他几何体。
在教学过程中，教师注重培养幼儿的观察力、动手操作能力和空间想象力，激发了幼儿对数学学习的兴趣。
但在教学过程中，仍有个别幼儿对球体的认识不够深刻，需要在今后的教学中加强个别辅导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
重难点补充：一、热身活动重点：让幼儿在游戏中感受球体的形状，激发兴趣。
难点：引导幼儿用语言描述球体的形状。
对话示例：教师：大家在抓泡泡的时候，有没有感觉到泡泡的形状呢？幼儿1：老师，泡泡是圆圆的，就像一个大皮球。
大班数学教案球体教案及教学反思
大班数学教案球体教案及教学反思1. 教学内容概述本教案是针对大班学生学习“球体”这一知识点而设计的。
主要目标是让学生了解球体的属性、计算球体的表面积和体积，并且能够运用所学知识解决实际问题。
2. 教学目标及评价标准2.1 教学目标•了解球体的定义和属性；•掌握计算球体的表面积和体积的公式；•能够解决实际问题，如计算某个球体的表面积和体积。
2.2 评价标准•能够正确解释球体的定义和属性；•能够正确列出球体表面积和体积的公式，以及正确计算；•能够运用所学知识解决实际问题。
3. 教学流程3.1 导入环节1.通过展示一个球体的图片，让学生先对球体有个初步的认识；2.引导学生思考，球体有哪些特点，分别是什么？3.2 呈现环节1.通过教师讲解和学生共同讨论，让学生学会球体的定义和属性；2.介绍球体表面积和体积的公式；3.通过计算实例来让学生掌握计算球体表面积和体积的方法。
3.3 练习环节1.分发作业，让学生自主完成计算球体表面积和体积的题目；2.教师检查作业，帮助学生理解和纠正错误。
3.4 总结环节1.对本节课所学内容进行简要总结；2.让学生回答几个问题来检验自己学习的效果。
4. 教学反思整节课教学效果基本达到预期目标，学生在理解球体属性和计算球体表面积和体积的公式上都能够掌握，并且在练习环节也有不错的表现。
但发现部分学生在完成练习题时还是会出现错误，因此需要在练习环节提供更多耐心的指导，让学生在完成练习时能够更好地理解和应用所学知识。
为了增强课程的趣味性和实际性，我们还可以在教学过程中融入一些实例，如计算一个篮球场的所有篮球表面积的总和，或者计算一定数量的篮球可以充满一个房间的体积等等。
通过这些实例，学生不仅能够深入理解所学知识，而且也能够将所学知识运用到实际问题中去解决问题。
综上，通过这节课的教学，我们可以让学生在轻松愉快的氛围中充分理解球体这个知识点，为日后学习打下基础。
大班数学认识球体教案7篇
大班数学认识球体教案7篇大班数学认识球体教案篇1认识球体活动目标：1培育幼儿探究精神。
2进展幼儿观测力和空间思维技能。
3通过观测比较在操作活动中认识球体的特征。
活动预备：圆圆世界〔内有圆圆的会滚动的物体〕白纸篮子胶泥表格40份活动过程：〔一〕导入活动老师带领幼儿复习圆的特征，并请幼儿进入圆圆世界。
〔二〕开展活动1幼儿第一次尝试。
2老师引导幼儿相互观测，比较所拿物品特征，逐步归纳，提炼球体特征，并用记录的方法呈现球体特征。
3老师小结球体特征。
4老师提出要求，幼儿再次选择所拿物品。
5老师指导幼儿再次感知球体特征，并援助个别幼儿分析所选物品是否球体。
6请幼儿想一想，并说诞生活中的球体。
活动结束请幼儿用橡皮泥给圆形娃娃做一份是球体的礼物。
活动延伸请幼儿和爸爸妈妈一起完成表格设计意图：数的组成是数概念教育内容中的一个重要部分，以往幼儿学习时，常常会涌现机械记忆的状况，有些虽然开始关注孩子的操作但是多以“就事论事”地抚弄桌面材料为主，比较单一、乏味。
新《纲要》中关于数学领域的目标定义为“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。
”而保龄球就是孩子们生活中常玩的一个合作体育游戏，整个活动以保龄球馆为游戏情节线索，以儿童思维进展的理论为依据，设计了三部曲：操作体验——归纳提升——迁移运用，让幼儿在操作中体验欢乐，积累阅历；在沟通、归纳、提升中发觉一些简约的规律，在迁移运用中提升解决日常生活问题的技能。
活动目标：1、探究发觉将数字10分成两个部分时，可以有不同的结果，并能分出10的全部组数。
2、能够在观测的基础上，分析比较多组分和记录的相同点和不同点，并能用符号表示，体验互换、互补关系。
3、在游戏活动中巩固10以内数的组成，体验参加活动的乐趣。
活动预备：保龄球假设干记录表皮球投影仪奖品抽奖箱活动过程：一、幼儿游戏，记录结果1、引题：乐乐保龄球馆今日开业了，你们想不想去尝试一下？我们先来看看这张记分表，它能告知我们什么？2、介绍规章：等会三个小伙伴一组，请你们商量一下谁先玩，谁记录，谁捡球，商量好了到老师地方领一张记录表，请你看清晰记录表的左上角是数字几，就到几号保龄球馆玩。
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大班蒙氏数学球体教案【篇一：亿童蒙氏数学】正版亿童蒙氏数学幼儿园启蒙教材小班上1操作册（32页）（1-2）颜色配对（3-4）求异同（5-6）归类（7-8）按规律排序（9-10）对应（11-12）认识长短（13-14）按长短排序(15-16)区别“1”和许多（17-18）比多少（19-20）3以内点数（21-22）4以内点数（23-24）5以内点数（25-26）圆形（27-28）正方形（29-30）图形分类（31-32）区别上下小班下2操作册(32页)1-2页：配对3-4页：按一定特征分类5-6页：变得一样多7-8页：按大小排序8-9页：比较高矮11-12页：按高矮排序13-14页：对应15-16页：2的形成17-18页：3的形成19-20页：4的形成21-22页：5的形成23-24页;5以内按数取物25-26页：目测数群27-28页：认识长方形29-30页：感知三角形31-32页：认识前后、里外中班上3操作册(48页)1-2页：物体对应3-4页：按粗细排序5-6页：10以内的点数7-8页：目测数群9-10页：6、7的形成11-12页：数物结合6、713-14页：8、9的形成15-16页：数物结合8、917-18页：10的形成19-20页：数物结合（10以内） 21-22页：数字标记 23-24页：描数字（一）25-26页：描数字（二）27-28页：序数1-529-30页：序数6-1031-32页：复习序数33-34页：10以内的倒着数35-36页：半圆形37-38页：椭圆形39-40页：梯形41-42页：复习几何图形43页：图形拼搭44页：图形分割45-46页：区别上、中、下中班下（4）操作册(48页)1-2页：按两种特征分类3-4页：比较宽窄5-6页：按规律排序7-8页：认识时间（一）9-10页：认识时间（二）11-12页：复习基数和序数13-14页：20以内点数15-16页：认读50以内的数17-18页：数物结合（一）19-20页：数物结合（二）21-22页：复习数物结合23-24页：20以内的倒着数25-26页：数的守恒（5以内） 27-28页：数的守恒（10以内）29-30页：认识单数、双数（一） 31-32页：认识单数、双数（二）33-34页：复习单数、双数35-36页：相邻数2-537-38页：相邻数6-939-40页：10以内数的等差关系 41-42页：平行四边形43-44页：图形分类45-46页：图形联想 47-48页：发现关系 47-48页：逻辑关系大班上5操作册(64页)1-2页：多角度分类3-4页：多角度排序5-6页：测量（一）7-8页：测量（二）9-10页：认识“0”11-12页：5的分解、组合13-14页：5非人加法15-16页：5的减法17-18页：复习5以内加法、减法 19-20页：6、7的分解、组合21-22页：6、7的加法23-24页：6、7的减法25-26页：复习6、7的加法、减法 27-28页：8、9的分解、组合29-30页：8、9的加法31-32页：8、9的减法33-34页：复习8、9的加法、减法 35-36页：10的分解、组合37-38页：10的加法39-40页：10的减法41-42页：复习10的加法、减法 43-44页：10以内数在生活中的运用 45-46页：多边形47-48页：面积守恒48-50页：正方形51-52页：长方形53-54页：球体55-56页：认识左右57-58页：认识货币（一）59-60页：认识货币（二）61-62页：简单规律63-64页：简单推理大班下6操作册(64页)1-2页：感知过去、现在、将来 3-4页：认识日历（一）5-6页：认识日历（二）7-8页：认识整点9-10页：认识半点11-12页：二等分13-14页：四等分15-16页：认读100以内的数17-18页：按数群计数19-20页：感知数位21-22页：数与量的对应23-24页：写数字25-26页：复习10以内的加法、减法 27-28页：学习20以内的加法（一） 29-30页：学习20以内的加法（二） 31-32页：学习20以内的减法（一） 33-34页：学习20以内的减法（二） 35-36页：加法、减法在生活中的运用 37-38页：整10加、整10减39-40页：分类计数41-42页：简单统计43-44页：连加、连减45-46页：相同数相加（一）47-48页：相同数相加（二）48-50页：平均分配（一）51-52页：平均分配（二）53-54页：圆柱体55-56页：体积守恒57-58页：容积守恒59-60页：复习形和体61-62页：运用货币（一）63-64页：运用货币（二）学前班上7操作册（64页）（1-2）比较厚薄（3-4）赛跑（5-6）按特定的规律排序（7-8）长度守恒（9-10）图形的传递（11-12）写数字（一）（13-14）写数字（二）(15-16)符号球（17-18）复习10以内的加法、减法（19-20）10以内的交换加（21-22）复习20以内的加法（23-24）复习20以内的减法（25-26）看图填算式（27-28）20以内的加法在生活中的运用（29-30）0在生活中的运用（31-32）有关0的加法和减法（33-34）认识20以内的相邻数（35-36）序数在生活中的运用（37-38）区别基数和序数（39-40）按数群计算（41-42）估一估（一）（43-44）估一估（二）（45-46）50以内倒着数（47-48）图形的拼摆（49-50）奇妙的图案（51-52）图形的分合（53-54）相同和不同（55-56）认识疏密（57-58）量的推理（59-60）对应关系（61-62）逻辑关系（一）（63-64）逻辑关系（二）学前班下8操作册（64页）（1-2）简单的统计图（3-4）量的传递（5-6）认识时间（7-8）工具测量（9-10）简单的组合（11-12）等量代换（13-14）感知数位(15-16)写数字（一）（17-18）写数字（二）（19-20）按数取珠（一）（21-22）按数取珠（二）（23-24）百以内的不进位加法（25-26）交换游戏（27-28）百以内的进位加法（一）（29-30）百以内的进位加法（二）（31-32）复习百以内的加法（33-34）百以内的不退位减法（35-36）百以内的退位减法（一）（37-38）百以内的退位减法（二）（39-40）复习百以内的减法（41-42）复习相同数连加（43-44）初步认识乘法（45-46）复习平均分配（47-48）初步认识除法（49-50）等分图形n（51-52）运用货币（一）（53-54）运用货币（二）（55-56）观察力训练（57-58）推理能力训练（59-60）综合能力训练（61-62）千以内的不进位加法（63-64）千以内的不退位减法【篇二：大班数学小丑的气球】大班数学活动：小丑的气球设计意图：数学活动《小丑的气球》是大班建构式课程《开心一刻》主题中的一个活动，主要让幼儿通过对5个大小、形状、颜色、图案不同的气球来进行分类，进而学习5的分解。
在本次数学活动中，幼儿通过了解小丑的气球特征，按照一个特征给气球分类，在实际操作过程中掌握学习5的分解规律。
活动目标1.通过对气球的分类操作发现5的分解规律。
2.能根据气球的不同特征列出对应的5的分式。
3.在操作气球卡片中能与同伴合作交流，并记录探究结果。
活动准备活动过程一、游戏导入：复习4的组成1、出示数字4，（碰球游戏）师：嘿嘿嘿，我的1球碰几球？（嘿嘿嘿，你的1球碰3球，拍掌三下）师：嘿嘿嘿，我的2球碰几球？（嘿嘿嘿，你的2球碰2球，拍掌两下）二、看看气球的样子1.马戏团的每个小丑都拿着不同的气球，我们来看看都有什么样的气球，它们有什么不同？2.出示气球图片，幼儿依次说出气球的某一特征。
（如：这是一只蓝色条纹气球、这是一只圆点蓝气球，等等。
）三、按一个特征分类1.幼儿分组合作第一次操作气球卡片，并用数字和画画的方式将分类的结果记录下来。
（按照大小和形状分类）2.幼儿交流分享自己的分类方式，教师点评。
（引导幼儿发现其他的分类方式）3.幼儿分组合作第二次操作气球卡片，并用数字和画画的方式将分类的结果记录下来。
（按照颜色和图案进行分类）4.幼儿交流分享自己的分类方式，教师点评。
四、小丑的气球1.教师按照幼儿说的分类方式，将气球卡片贴在黑板上，同时记录下来。
2.请幼儿从5的几个分式中发现5的分解规律。
活动延伸5的组合5可以分解成那么多的新的数字宝宝，那你知道哪些数字宝宝可以组合成5么？活动中看到了孩子们的一次操作，想想孩子们是怎样建构自己的数学经验的？记得在设计的时候注意每一次操作之间的递进必须要有操作，我想最少两次吧，而且应该有递进，中间有讲评记录表的制作是否需要？【篇三：大班蒙氏数学学期目标】大班蒙氏数学学期目标总目标：1、认识世界，适应生活；2、培养数学学习的兴趣和自信；3、发展幼儿的思维能力和获得解决问题的能力；4、发展幼儿的基本数学素质。
分目标：1、知识观念层面，能用数学的观念和态度去观察和解释表示事物的数量关系、空间形式和数据信息，以形成量化意识和良好的敏感。
2、创造能力层面，通过解决日常生活，实际情境和其它学科问题。
了解数学方法，发展注重数学应用的创造性数学能力，并形成忠诚、坚定、自信的意志品格。
3、思维品质层面，熟悉数学的抽象概括过程，掌握数学中的逻辑推理方法以形成良好的思维品质与合理的思维习惯。
4、科学语言层面，作为一种科学的语言，数学也是人际交流不可缺少的工具。
数学素质应包括能初步运用这种简约、准确的语言。
第一个月：1、按两种或两种以上特征分类；2、感知10以内数在生活中的运用；3、以客体为中心区分左右；4、认读数字；5、数与实物的对应关系。
第二个月：1、20以内数与实物的对应；2、按特定规律排序；3、排序、了解（多1少1，递增的关系）；4、10以内数的组成；5、10以内数的分解与组合。
第三个月：1、认读50以内的数，体会边疆数的排列；2、认识“0”；3、20以内数与实物的对应；4、进一步巩固20以内数与实物的对应。
第四个月：1、10以内加法；2、10以内减法；3、认识正方体、长方体、球体、椭圆体；4、区别形和体；5、几何形体图形的联想。
第五个月：1、认识多边形；2、感受多边形与其它形状的联系；3、认识一年四季，体验四季不同的景物和人们的活动情况；4、认识货币；5、运用货币。
第六个月：1、认识日历；2、认识整点；3、认识半点；4、尝试按时间的先后顺序排列图片；5、加强时间观念，珍惜时间，培养按时作息的好习惯。
第七个月：1、尝试把一个物体（图形）等分成两份；2、尝试将一个物体分成相等的四份；3、认读100以内的数；4、50以内数与量的对应；5、感知数位；6、按数群计数。