大班蒙氏数学教案
幼儿园大班蒙氏数学教案推荐8篇
幼儿园大班蒙氏数学教案推荐8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、事迹材料、心得体会、调查报告、讲话致辞、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, historical materials, insights, investigation reports, speeches, documentary evidence, teaching materials, essay summaries, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!幼儿园大班蒙氏数学教案推荐8篇教案可以根据不同学科、年级和学生群体的需求来制定，以满足教学的个性化要求，教案有助于教师提前预测可能出现的问题，并准备好解决方案，以确保课堂教学的顺利进行，本店铺今天就为您带来了幼儿园大班蒙氏数学教案推荐8篇，相信一定会对你有所帮助。
2024年幼儿园大班蒙氏数学教案模板5篇
2024年幼儿园大班蒙氏数学教案模板5篇一、教学内容本教案依据《幼儿园大班蒙氏数学》教材第三、四章内容，详细内容包括数与数的组合、加减运算基础、几何图形认知以及时间货币的初步理解。
二、教学目标1. 让幼儿掌握10以内数的组合方式，理解数的分解和组合概念。
2. 培养幼儿进行简单的加减运算能力，理解加减法的基本原理。
3. 增进幼儿对基本几何图形的认知，培养空间观念。
4. 引导幼儿理解时间、货币的概念，培养生活常识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数的分解组合、简单加减运算、时间货币的理解。
2. 教学重点：培养幼儿的数学逻辑思维，提高问题解决能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、加减运算卡片、几何图形拼图、时间货币教具。
2. 学具：幼儿用数字卡片、加减运算卡片、几何图形卡片、时钟和货币模型。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过讲述一个关于数字的故事，引起幼儿兴趣，导入教学内容。
2. 例题讲解（10分钟）：结合教材内容，详细讲解数与数的组合、加减运算、几何图形认知、时间货币理解等。
3. 随堂练习（10分钟）：分组进行数字卡片游戏、几何图形拼图、模拟购物活动，巩固所学知识。
六、板书设计1. 数字卡片、加减运算卡片、几何图形卡片贴在黑板上，方便幼儿观看。
2. 将时间货币教具放置在黑板上，结合实际情况展示。
七、作业设计（1）请将数字110进行两两组合，并将结果画在纸上。
（3）请画出三种不同的几何图形，并标注名称。
（4）观察时钟，描述一下现在是几点钟。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习过程中的困惑和问题，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：结合日常生活，引导幼儿发现身边的数字、几何图形、时间货币等，激发幼儿对数学的兴趣。
组织相关实践活动，如参观超市，了解货币的使用等。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分；2. 实践情景引入的生动性和相关性；3. 例题讲解的清晰度和易懂性；4. 随堂练习的互动性和有效性；5. 作业设计的针对性和反馈机制；6. 课后反思及拓展延伸的实际应用。
幼儿园大班蒙氏数学教案模板5篇
幼儿园大班蒙氏数学教案模板5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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蒙氏数学大班教案四篇
蒙氏数学大班教案四篇模板，是指作图或设计方案的固定格式，有时也指DNA复制或转录时，用来产生互补链的核苷酸序列。
模板是将一个事物的结构规律予以固定化、标准化的成果，它体现的是结构形式的标准化。
以下是我整理的蒙氏数学大班教案四篇，大家一起来看看吧。
蒙氏数学大班教案1活动目标：1、尝试用水做试验，验证、体验容积守恒。
2、感知容量守恒现象，初步理解等量的液体装在大小不同的容器里，其量不变。
活动重、难点：感知容量守恒现象，初步理解等量的液体装在大小不同的容器里，其量不变。
活动预备：1、教具预备，透亮的杯子3组（每组3个杯子：一组高矮粗细完全相同；一组高矮不同，粗细相同；一组高矮相同，粗细不同）。
颜料水若干。
一次性杯子若干。
2、大小不同的容器若干，大米。
3、幼儿操作用书。
活动流程：导入活动——幼儿试验——师生总结——幼儿嬉戏——活动延长活动过程：1、嬉戏：挑水。
2、出示教具：出示三组杯子，老师给它们分成了苹果组，西瓜组和菠萝组。
请幼儿辨别每组杯子的不同（高矮，粗细不同）。
3、老师分组做试验第一组：分别倒入不同重量的水，请幼儿观看比较各杯中水面的凹凸位置。
哪个杯水最多，哪个最少？幼儿回答并在老师提示下总结。
其次组：分别倒入同样重量的水，请幼儿观看比较各杯中水面的凹凸位置。
说说3杯水一样多吗？为什么？幼儿回答并在老师提示下总结。
第三组: 分别倒入同样重量的水，请幼儿观看比较各杯中水面的凹凸位置。
说说3杯水一样多吗？为什么？幼儿回答并在老师提示下总结。
4、嬉戏“小老鼠买米”小伴侣来扮演小老鼠，老师扮演卖米人。
卖出同样重量的米，装在不同大小的容器里，比较米是否一样多？为什么？幼儿回答并在老师提示下总结。
5、指导幼儿完成《幼儿操作用书》。
蒙氏数学大班教案2设计意图：近期班级增加了自然测量的区角，孩子们利用树枝、树叶、石头等自然物对身边的事物进行了测量的活动，孩子们的测量爱好非常的高。
但是在孩子们测量探究的过程中发觉多数孩子并没有把握正确的测量方式，大多数孩子们在测量时均消失重叠、间断的现象。
幼儿园大班蒙氏数学教案最新5篇
幼儿园大班蒙氏数学教案最新5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班蒙氏数学教案
大班蒙氏数学教案大班蒙氏数学教案（通用21篇）大班蒙氏数学教案篇1活动目标：1．通过操作学具，让幼儿经历100以内数与量对应的过程。
2．操作中，继续感知数与量的对应关系。
3．体验数学学习的乐趣，养成做事专注、细心的习惯。
活动准备：1．教具准备："金色珠"；"数字卡片"；写好的数字卡片若干。
2．学具准备："金色珠"；"数字卡片"；橡皮泥；写好的数字卡片若干。
3．《操作册》第6册第21—22页。
活动过程：1．准备活动。
游戏：点兵点将。
幼儿站成圆圈，教师站在圈内，和幼儿一起念儿歌（儿歌附后），教师一边念儿歌，一边逐个抚摸幼儿的头。
当念完最后一句后，所有被摸过头的幼儿高高举起右手，大喊一声："到！"2．集体活动。
①复习数位。
教师出示"数字卡片"如"123"，请幼儿说说这个数字个位是几、十位是几、百位是几。
②学习按数取珠。
创设情境：找朋友。
"找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。
"金色珠要和数字卡片做朋友，我们来帮帮它们吧！教师拿出一粒金色珠，提问："有几粒珠子？可以用哪个数字卡片朋友表示？"教师拿出数字卡片"1"放在这粒珠子的下面。
教师再取出一串金色珠，提问：一串珠子有几粒，它的数字朋友是谁？接着问：两串呢，三串呢，一片金色珠呢？教师拿出数字片，如78，先读出数字卡片，然后取出7串金色珠和8粒金色珠摆在数字卡片"78"的下面。
③幼儿自由操作练习。
3．游戏活动。
游戏"看谁拿得对"。
教师报数或出示数字卡，幼儿迅速拿出相应数量的金色珠，并相互检查。
看谁拿得又快又对。
4．分组活动。
教师：数字卡片和金色珠想分头说说悄悄话，我们来把它们组织在一起。
按数取珠。
幼儿园大班蒙氏数学精品教案模板5篇
幼儿园大班蒙氏数学精品教案模板5篇一、教学内容1. 数的概念：数字010的认识，数的顺序，数的大小比较，数的分解与组合。
2. 基本的几何图形：圆形、正方形、长方形、三角形的认识，图形的拼组和分类。
二、教学目标1. 让幼儿掌握数字010的认识，理解数的顺序和大小比较。
2. 培养幼儿对数的分解与组合的概念，提高他们的逻辑思维能力。
3. 让幼儿认识基本的几何图形，培养他们的观察能力和空间想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数的分解与组合，图形的分类和拼组。
2. 教学重点：数字010的认识，数的大小比较，基本的几何图形的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、几何图形卡片、磁性白板、磁性数字和图形。
2. 学具：幼儿用数字卡片、几何图形卡片，以及用于拼组的磁性数字和图形。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师通过讲述一个关于数字和图形的故事，引导幼儿关注数字和图形在我们日常生活中的应用。
提问幼儿关于故事中出现的数字和图形，激发他们的学习兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）：教师使用数字卡片和几何图形卡片，讲解数字010的认识，数的顺序，数的大小比较，数的分解与组合，以及基本的几何图形的认识。
通过实例演示，让幼儿理解并掌握数的分解与组合，图形的分类和拼组。
3. 随堂练习（15分钟）：幼儿在教师的指导下，使用学具进行数字和图形的拼组、分类练习。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问，帮助他们巩固所学知识。
4. 小结与巩固（10分钟）：通过提问和回答的方式，检查幼儿对知识的掌握情况。
六、板书设计1. 数字010的排列，数的大小比较。
2. 数的分解与组合示例。
3. 基本的几何图形及拼组示例。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起用磁性数字和图形拼出不同的数字和图形组合。
完成数的大小比较练习题。
2. 答案：数的大小比较练习题答案：根据题目要求，给出正确答案。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和学校中寻找生活中的数字和图形，激发他们的学习兴趣。
大班蒙氏数学教案30篇
大班蒙氏数学教案30篇《大班蒙氏数学教案30篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班蒙氏数学教案30篇！（1）大班数学活动教案《数一数》含反思活动设计背景本学期，大班的孩子已经开始学习数的分合和10以内数的加减了，针对孩子们形象思维占主导地位的情况，我将数学内容的学习融入故事、图片、游戏等活动中，希望孩子们在轻松愉快的学习氛围中不知不觉地完成教学目标。
活动目标1.熟练计算10以内的加减法算式，加深认识加减法间的关系。
2.通过多种形式的练习，使幼儿能正确、迅速地口算10以内加减法，提高计算能力。
3.逐步培养幼儿数学思考能力，解决简单实际问题的能力及合作交流能力等。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点教学重点：是使学生自主学会10的加减法。
教学难点：是运用所学知识解决实际问题。
活动准备1、背景图一幅2、小鸭子、小鱼、苹果、小花等卡片若干活动过程一、导入1、游戏：教师带领幼儿做手指游戏，引入话题师：刚才我们变了很多小动物出来，今天小动物们都来森林里玩了，看，哪些小动物来了…2、教师引导幼儿说出背景图内容二、教师出示背景图1、引导幼儿看图回答问题池塘里先游来了5只小鸭子，又来了2只小鸭子，现在，池塘里一共有几只小鸭子?3.启发幼儿说出用什么方法算出来的?(教案来自：快思教案网.)4.请幼儿口头说出算式。
5.老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。
6.提问：如果池塘里先游来2只小鸭子，后游来5只小鸭子，应该怎样说出算式?7.请幼儿说出相关的算式三、教师创设情境并提问1、师：池塘里的7只小鸭子有2只玩累了，先回家了，现在池塘里有几只小鸭子了?2.指定幼儿回答并说出用什么方法算出来的?3.请幼儿口头说出算式。
4.老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。
四、以相同方式请幼儿看图说出相关算式师：天空中有6只小鸟，又飞来了两只，一共有几只了?请幼儿讨论并回答。
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大班蒙氏数学教案活动名称：多角度分类活动目标：1、能从多个角度来分类，尝试自己说出分类的标准，在同一分类标准下能将物品分完。
2、积极地参与活动，体验活动的乐趣。
3、培养幼儿观察、分析的能力。
活动准备：1、教具准备：“分类娃娃”2、学具准备：“分类娃娃”；水果图片、口子、彩色积木、彩笔若干。
3、《操作册》第五册1-2页。
活动过程：一、预备活动。
师幼互相问候。
走线，线上游戏：五只猴子荡秋千。
幼儿一边念儿歌，一边在线上做相应的动作。
二、集体活动。
创设情境：是个娃娃来做客，它们都各有特色，如何分类想一想，找出相同的放一起。
1、请幼儿操作学具“分类娃娃”，说说自己分类的方法，如按性别分，按衣服样式分，按动作分等，鼓励幼儿从多角度进行分类，发展幼儿扩散性思维。
2、请幼儿翻开《操作册》第一页，看图提问：“图上有几只鸡宝宝？再请幼儿把这些小鸡分成两部分，试试有哪些不同的分法，如按类型分，出壳的鸡宝宝有9只，未出壳的鸡宝宝有6只等。
三、分组活动：第一组：分“水果”。
将图片中的水果按颜色、大小、有叶无叶、单个或成串等不同特征分类，并动手摆一摆。
第二组：分积木。
先将积木按颜色大小、形状等不同特征进行分类，再用彩笔在记录纸上记录，并思考：是积木多，还是红色积木多？第三组：分扣子。
将盘中的扣子分成两类，说说有哪些不同的分法，如按大小、形状、颜色、材料、有眼无眼进行分类等。
四、交流小结，收拾学具。
请几名幼儿讲讲自己在活动中的分类方法，教师小结。
引导幼儿收拾学具。
活动名称：多角度排序活动目标：1、在操作中探索将物品按多种方法交替重复的的排序。
2、鼓励幼儿仔细观察，找出规律对物体进行排序。
3、培养幼儿动手能力、观察能力和比较能力。
活动准备：1、教具准备：“彩色棋”，印有不同图案的纸条若干。
2、学具准备：“彩色棋”，几种不同形状的印章，彩笔、长条白纸，彩色珠及绳子若干，彩色纸条、胶水若干。
3、《操作册》第5册第3—4页。
活动过程：一、预备活动。
师幼互相问候。
走线，线上游戏：五只猴子荡秋千。
幼儿边念儿歌边做动作。
二、集体活动创设情境：中秋节快要到了，小朋友们和老师一起用彩色图案纸布置一下教室吧！ 1教师给每组幼儿一张长条形纸和几个不同图案的印章，请幼儿交替重复的规律印画自己喜欢的图案。
2观察自己的彩条图案是按照怎样的规律排列的。
三、操作活动幼儿操作学具，用“彩色棋”在桌上按交替重复的规律摆好，摆好后说说自己是怎样排列的。
四、分组活动。
第一组：做小小设计师。
在长条纸上用彩笔设计花边，启发幼儿用小花、蝴蝶、太阳、鱼等各种图案交替重复的装饰花边。
第二组：穿项链。
用长绳将彩珠穿成项链，看谁穿得最漂亮，巩固幼儿按交替重复的规律来穿珠。
第三组：做彩环。
将彩条纸两头粘成圈，并按交替重复的规律一环套住另一环。
第四组：《操作册》第5册第3—4页。
五、交流小结，收拾学具。
教师选出设计新颖的花边、彩环及项链让幼儿欣赏评价，引导幼儿收拾学具。
活动名称：测量（一）活动目标：1、能用两种或两种以上自然工具测量物体的长短、宽窄、高矮等。
2、体验不同的测量工具和方法。
3、初步理解测量的意义，增强幼儿动手能力。
活动准备：1、教具准备：“直尺”。
2、学具准备：“直尺”；长条纸、彩笔、记录纸等若干；测量用的绳、木棍、易拉罐等若干。
3、《操作册》第5册第5-6页。
活动过程：一、预备活动。
师幼互相问候。
走线，线上游戏：脚跟挨着脚尖走。
请幼儿听着音乐脚跟挨着脚尖、脚尖挨着脚跟沿线走，边走可边数步数。
二、集体活动。
1、教师带领幼儿户外活动时，找到两种高矮差异不太明显的植物，请幼儿比一比，哪株植物更高些？创设情境：植物王国在进行比高矮活动，它们想请小朋友当小法官，可是法官要公平哦，用肉眼看不出谁高谁矮，你们能想出其他既简单、又比较准确的方法吗？2、启发幼儿用自然工具来测量两株植物的高矮（如用手、用小棍或学具“直尺”等）。
在测量过程中，教师应引导幼儿测量时将测量工具首尾相接。
三、分组活动。
第一组：用手或手臂来量桌子、门、窗的长度、宽度，说说测量的结果并记录下来。
第二组：用绳、脚步量教室、黑板的长度、宽度，说说测量的结果并记录下来。
第三组：用棍、易拉罐或学具“直尺”等来测量桌子、椅子、风琴等物体的长度、宽度或高度，说出测量的结果并做好记录。
四、探索活动。
活动名称：测量（二）活动目标：1、学习用不同的自然工具测量同一物体。
2、在测量中感知测量的工具越长，测量得出的单位数越小；测量的工具越短，测量得出的单位数越大。
3、进一步了解测量的意义，让幼儿体验测量的乐趣。
活动准备：1、教具准备：“直尺”；大小相同的2个长方体礼品盒。
2、学具准备：“直尺”；短绳、书、易拉罐、石子若干；大小不同的杯子、米若干；2个装米的容器。
3、《操作册》第5册第7-8页。
活动过程：一、预备活动。
师幼互相问候。
走线，线上游戏：小尺子。
幼儿边念儿歌边用脚来量线。
二、集体活动。
创设情境：今天是张阿姨的生日，老师想送1份礼物给她，要选大的礼物盒。
这两个礼物盒哪个大呢？请小朋友帮我测一测，量一量吧！教师出示2个大小相同的长方体礼盒，将全班幼儿分为两组，小组内幼儿分别用长短不同的学具“直尺”来量长方体礼盒的长。
测量后汇报结果。
对照汇报结果引导幼儿思考；2个礼盒一样大吗？你们是怎样比较出来的呢？为什么同样大小的礼盒，用长短不同的直尺测量，量得的结果不同呢？请原来用长“直尺”的幼儿现在换用短“直尺”，原来用短“直尺”的幼儿换用长“直尺”，再次测量长方体礼盒的长。
教师小结：“直尺”短，测量的次数多；“直尺”长，测量的次数少。
三、分组活动。
第一组：测多少。
用大、小不同的量杯将一个容器的米舀到另一个容器里，看看分别舀了多少杯，记录下来。
第二组：测重量。
用手掂量各种石子、书本等的重量，估计物体谁轻、谁重。
第三组：测长度。
分别用短绳、书、易拉罐去测量无题。
注意用短绳测量时一定要拉直，并说出自己测量的结果，如桌子的长度等于几个短绳那么长。
四、游戏活动。
游戏“跨步接力”。
在一定距离内，两名幼儿猜拳，赢的向前跨一步，看谁先到终点，数数自己跨了几步。
五、交流小结，收拾学具。
鼓励幼儿多发现一些自然测量的方法，并引导幼儿收拾学具。
活动名称：认识“0”活动目标：1、通过操作和游戏活动，初步了解“0”的意义。
2、积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲。
3、培养幼儿的观察力，能准确将数字0-9与相应的量对应。
活动准备：1、教具准备：“纺锤棒”；10个空盒子（盒子上分别标有数字0-9）。
2、学具准备：“纺锤棒”；小碗、豆子、绳子、珠子等若干。
3、《操作册》第5册第9-10页。
活动过程：一、预备活动。
师幼互相问候。
走线，线上游戏：高人走、矮人走。
教师要求幼儿一会儿踮起脚走，一会儿半蹲着走。
二、集体活动。
创设情境：快吃午饭了，肚子真饿呀。
我们10个数字宝宝也想吃东西了，他们想吃小棒饼干，数字是几，就吃几根饼干，我们快来给他们发饼干吧！1、教师出示饼干——“纺锤棒”，和幼儿一起操作。
将标有“0-9”的空盒从左到右放成一排，数字卡片对应放置好。
从“1”开始，手指着盒子上的数字“1”，念“1”，拿出1根“纺锤棒”，然后把“纺锤棒”轻轻放入标“1”的空盒里。
2、依次取相应数量的“纺锤棒”放入写有数字2-9的空盒里。
所有的纺锤棒正好取完。
3、教师将手放入空盒子中转动，边指边说：“没有就是0。
”再用手指着盒子上的数字0，说：“这是0。
”教师再次将手放在标有0的空盒里转一转，边转边说：“没有就用0表示。
”4、请幼儿说说在生活中的什么地方见到过“0”（车站站牌、挂历、电话号码等），，再请幼儿寻找活动室里的“0”，如尺子、计算器等。
三、分组活动。
第一组：玩“看数取豆豆”的游戏。
一名幼儿举起0-9的数字卡片，其余幼儿根据卡片上的数字取相应数量的豆豆放入小碗中。
第二组：玩“穿珠子”的游戏。
幼儿根据自己抽到的数字卡片上的数，在绳子上穿上相应数量的珠子，抽到“0”的幼儿就不用穿。
第三组：操作学具“纺锤棒”，感受“0”的实际意义。
四、游戏活动。
1、欣赏故事：谁的本领大。
2、玩“听音乐拍手”的游戏。
幼儿看教师举起的数字卡片拍手，如举“3”时，全体幼儿拍3下手，举“0”时，全体幼儿将双手握拳。
五、交流小结，收拾学具。
教师用谜语来小结，引导幼儿收拾学具。
活动名称：5的分解、组合活动目标：1、初步体验数量比1多的物品可以分成两个部分。
2、在活动中经历2-5的分解、组合。
3、通过感知分解、组合的关系，提高对数学活动的兴趣。
活动准备：1、教具准备：“双色筹码”；“数字卡片分合号”。
2、学具准备：“双色筹码”；“数字卡片分合号”；彩色小棒（数量为人数的5倍，可用彩纸卷成）；白纸、铅笔、雪花片、木珠等若干。
3、《操作册》第5册第11-12页。
活动过程：一、预备活动。
师幼互相问候。
走线，线上游戏：接龙数数。
先集体边拍手边从1数到20，然后教师与全体幼儿接龙数数，每次数的数不超过3个。
最后教师与个别幼儿接龙数数，点到谁就接着数下去。
二、集体活动。
创设情境：5个小朋友要参加艺术节的表演，出场时分别从舞台的两边上台。
左边右边各上几个小朋友呢？1、学习5的分解、组合。
幼儿每人拿出5片筹码代表5位小朋友，将筹码分成两份，怎么分呢？请分法不同的幼儿到前面来和大家分享自己分“5”的方法。
讨论：大家分的都对吗？2、怎样把大家分“5”的几种不同情况记录下来呢？教师介绍分合符号“ ”，示范规范的分合式及读法。
请幼儿用分合号记录“5”的4种分法，再读一读。
三、游戏活动。
游戏：分彩棒。
请4名幼儿分别举起数字5的四种分合式站在教室的四个角落，其余幼儿每人拿5根彩棒，将彩棒随意分成2份，左手中的彩棒数量为一个部分数，右手中的彩棒数量为另一个部分数。
然后站到对应的那一种分合式里。
四、分组活动。
第一组：用雪花片或木珠探索2、3、4的分解、组合，并用相应的分合式表示。
第二组：用“双色筹码”探索2、3、4的分解、组合，并记录分解、组合的方法。
第三组：做《操作册》第5册第11页的活动。
五、交流小结，收拾学具。
分别出示2、3、4、5的分解组合式，请各组幼儿讲讲自己刚才用到了其中哪几种分合式，分别表示的是什么意思。
引导幼儿收拾操作材料。
活动名称：下棋活动目标：1、在活动中学习5的分解、组合。
2、尝试用数字和符号表示数的分解、组合。
3、通过感知分解、组合的关系，提高对数学活动的兴趣。
活动准备：1、教具准备：“数字卡片分合号”；棋盘；红色、黄色棋子若干。
2、学具准备：“数字卡片分合号”；红色、黄色棋子若干（每组分颜色放于两个框内）；棋盘。
3、《操作册》第5册第11-12页。
活动过程：一、预备活动。
师幼互相问候。
走线，线上游戏：脚跟挨着脚尖走。
幼儿听音乐脚跟挨着脚尖、脚尖挨着脚跟沿线走，一边走一边数走了多少步。