大班蒙氏数学教案.
幼儿园大班蒙氏数学教案推荐8篇
幼儿园大班蒙氏数学教案推荐8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、事迹材料、心得体会、调查报告、讲话致辞、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, historical materials, insights, investigation reports, speeches, documentary evidence, teaching materials, essay summaries, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!幼儿园大班蒙氏数学教案推荐8篇教案可以根据不同学科、年级和学生群体的需求来制定，以满足教学的个性化要求，教案有助于教师提前预测可能出现的问题，并准备好解决方案，以确保课堂教学的顺利进行，本店铺今天就为您带来了幼儿园大班蒙氏数学教案推荐8篇，相信一定会对你有所帮助。
2024年幼儿园大班蒙氏数学教案模板5篇
2024年幼儿园大班蒙氏数学教案模板5篇一、教学内容本教案依据《幼儿园大班蒙氏数学》教材第三、四章内容，详细内容包括数与数的组合、加减运算基础、几何图形认知以及时间货币的初步理解。
二、教学目标1. 让幼儿掌握10以内数的组合方式，理解数的分解和组合概念。
2. 培养幼儿进行简单的加减运算能力，理解加减法的基本原理。
3. 增进幼儿对基本几何图形的认知，培养空间观念。
4. 引导幼儿理解时间、货币的概念，培养生活常识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数的分解组合、简单加减运算、时间货币的理解。
2. 教学重点：培养幼儿的数学逻辑思维，提高问题解决能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、加减运算卡片、几何图形拼图、时间货币教具。
2. 学具：幼儿用数字卡片、加减运算卡片、几何图形卡片、时钟和货币模型。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过讲述一个关于数字的故事，引起幼儿兴趣，导入教学内容。
2. 例题讲解（10分钟）：结合教材内容，详细讲解数与数的组合、加减运算、几何图形认知、时间货币理解等。
3. 随堂练习（10分钟）：分组进行数字卡片游戏、几何图形拼图、模拟购物活动，巩固所学知识。
六、板书设计1. 数字卡片、加减运算卡片、几何图形卡片贴在黑板上，方便幼儿观看。
2. 将时间货币教具放置在黑板上，结合实际情况展示。
七、作业设计（1）请将数字110进行两两组合，并将结果画在纸上。
（3）请画出三种不同的几何图形，并标注名称。
（4）观察时钟，描述一下现在是几点钟。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习过程中的困惑和问题，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：结合日常生活，引导幼儿发现身边的数字、几何图形、时间货币等，激发幼儿对数学的兴趣。
组织相关实践活动，如参观超市，了解货币的使用等。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分；2. 实践情景引入的生动性和相关性；3. 例题讲解的清晰度和易懂性；4. 随堂练习的互动性和有效性；5. 作业设计的针对性和反馈机制；6. 课后反思及拓展延伸的实际应用。
幼儿园大班蒙氏数学教案模板5篇
幼儿园大班蒙氏数学教案模板5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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蒙氏数学大班教案四篇
蒙氏数学大班教案四篇模板，是指作图或设计方案的固定格式，有时也指DNA复制或转录时，用来产生互补链的核苷酸序列。
模板是将一个事物的结构规律予以固定化、标准化的成果，它体现的是结构形式的标准化。
以下是我整理的蒙氏数学大班教案四篇，大家一起来看看吧。
蒙氏数学大班教案1活动目标：1、尝试用水做试验，验证、体验容积守恒。
2、感知容量守恒现象，初步理解等量的液体装在大小不同的容器里，其量不变。
活动重、难点：感知容量守恒现象，初步理解等量的液体装在大小不同的容器里，其量不变。
活动预备：1、教具预备，透亮的杯子3组（每组3个杯子：一组高矮粗细完全相同；一组高矮不同，粗细相同；一组高矮相同，粗细不同）。
颜料水若干。
一次性杯子若干。
2、大小不同的容器若干，大米。
3、幼儿操作用书。
活动流程：导入活动——幼儿试验——师生总结——幼儿嬉戏——活动延长活动过程：1、嬉戏：挑水。
2、出示教具：出示三组杯子，老师给它们分成了苹果组，西瓜组和菠萝组。
请幼儿辨别每组杯子的不同（高矮，粗细不同）。
3、老师分组做试验第一组：分别倒入不同重量的水，请幼儿观看比较各杯中水面的凹凸位置。
哪个杯水最多，哪个最少？幼儿回答并在老师提示下总结。
其次组：分别倒入同样重量的水，请幼儿观看比较各杯中水面的凹凸位置。
说说3杯水一样多吗？为什么？幼儿回答并在老师提示下总结。
第三组: 分别倒入同样重量的水，请幼儿观看比较各杯中水面的凹凸位置。
说说3杯水一样多吗？为什么？幼儿回答并在老师提示下总结。
4、嬉戏“小老鼠买米”小伴侣来扮演小老鼠，老师扮演卖米人。
卖出同样重量的米，装在不同大小的容器里，比较米是否一样多？为什么？幼儿回答并在老师提示下总结。
5、指导幼儿完成《幼儿操作用书》。
蒙氏数学大班教案2设计意图：近期班级增加了自然测量的区角，孩子们利用树枝、树叶、石头等自然物对身边的事物进行了测量的活动，孩子们的测量爱好非常的高。
但是在孩子们测量探究的过程中发觉多数孩子并没有把握正确的测量方式，大多数孩子们在测量时均消失重叠、间断的现象。
幼儿园大班蒙氏数学教案最新5篇
幼儿园大班蒙氏数学教案最新5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班蒙氏数学教案
大班蒙氏数学教案大班蒙氏数学教案（通用21篇）大班蒙氏数学教案篇1活动目标：1．通过操作学具，让幼儿经历100以内数与量对应的过程。
2．操作中，继续感知数与量的对应关系。
3．体验数学学习的乐趣，养成做事专注、细心的习惯。
活动准备：1．教具准备："金色珠"；"数字卡片"；写好的数字卡片若干。
2．学具准备："金色珠"；"数字卡片"；橡皮泥；写好的数字卡片若干。
3．《操作册》第6册第21—22页。
活动过程：1．准备活动。
游戏：点兵点将。
幼儿站成圆圈，教师站在圈内，和幼儿一起念儿歌（儿歌附后），教师一边念儿歌，一边逐个抚摸幼儿的头。
当念完最后一句后，所有被摸过头的幼儿高高举起右手，大喊一声："到！"2．集体活动。
①复习数位。
教师出示"数字卡片"如"123"，请幼儿说说这个数字个位是几、十位是几、百位是几。
②学习按数取珠。
创设情境：找朋友。
"找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。
"金色珠要和数字卡片做朋友，我们来帮帮它们吧！教师拿出一粒金色珠，提问："有几粒珠子？可以用哪个数字卡片朋友表示？"教师拿出数字卡片"1"放在这粒珠子的下面。
教师再取出一串金色珠，提问：一串珠子有几粒，它的数字朋友是谁？接着问：两串呢，三串呢，一片金色珠呢？教师拿出数字片，如78，先读出数字卡片，然后取出7串金色珠和8粒金色珠摆在数字卡片"78"的下面。
③幼儿自由操作练习。
3．游戏活动。
游戏"看谁拿得对"。
教师报数或出示数字卡，幼儿迅速拿出相应数量的金色珠，并相互检查。
看谁拿得又快又对。
4．分组活动。
教师：数字卡片和金色珠想分头说说悄悄话，我们来把它们组织在一起。
按数取珠。
幼儿园大班蒙氏数学精品教案模板5篇
幼儿园大班蒙氏数学精品教案模板5篇一、教学内容1. 数的概念：数字010的认识，数的顺序，数的大小比较，数的分解与组合。
2. 基本的几何图形：圆形、正方形、长方形、三角形的认识，图形的拼组和分类。
二、教学目标1. 让幼儿掌握数字010的认识，理解数的顺序和大小比较。
2. 培养幼儿对数的分解与组合的概念，提高他们的逻辑思维能力。
3. 让幼儿认识基本的几何图形，培养他们的观察能力和空间想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数的分解与组合，图形的分类和拼组。
2. 教学重点：数字010的认识，数的大小比较，基本的几何图形的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、几何图形卡片、磁性白板、磁性数字和图形。
2. 学具：幼儿用数字卡片、几何图形卡片，以及用于拼组的磁性数字和图形。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师通过讲述一个关于数字和图形的故事，引导幼儿关注数字和图形在我们日常生活中的应用。
提问幼儿关于故事中出现的数字和图形，激发他们的学习兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）：教师使用数字卡片和几何图形卡片，讲解数字010的认识，数的顺序，数的大小比较，数的分解与组合，以及基本的几何图形的认识。
通过实例演示，让幼儿理解并掌握数的分解与组合，图形的分类和拼组。
3. 随堂练习（15分钟）：幼儿在教师的指导下，使用学具进行数字和图形的拼组、分类练习。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问，帮助他们巩固所学知识。
4. 小结与巩固（10分钟）：通过提问和回答的方式，检查幼儿对知识的掌握情况。
六、板书设计1. 数字010的排列，数的大小比较。
2. 数的分解与组合示例。
3. 基本的几何图形及拼组示例。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起用磁性数字和图形拼出不同的数字和图形组合。
完成数的大小比较练习题。
2. 答案：数的大小比较练习题答案：根据题目要求，给出正确答案。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和学校中寻找生活中的数字和图形，激发他们的学习兴趣。
幼儿园大班蒙氏数学优质教案模板5篇
幼儿园大班蒙氏数学优质教案模板5篇一、教学内容详细内容包括：1. 认识数的概念，掌握数的序列；2. 学习10以内的加减运算，培养幼儿的运算能力；3. 认识基本的几何图形，培养幼儿的空间观念；4. 学习使用尺子、天平等工具，进行简单的度量。
二、教学目标1. 让幼儿掌握数的概念，理解数的序列，提高数学认知能力；2. 培养幼儿进行10以内加减运算的能力，提高逻辑思维能力；3. 培养幼儿对几何图形的认知，发展空间想象力；4. 培养幼儿运用度量工具进行简单度量的能力，增强实践操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：10以内加减运算、几何图形的认知、度量工具的使用；2. 教学重点：数的概念、数的序列、运算能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、加减运算卡片、几何图形卡片、尺子、天平；2. 学具：幼儿用数字卡片、加减运算卡片、几何图形卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）通过故事、游戏等形式，引导幼儿关注数的概念；（2）让幼儿在实践活动中，感知数的序列；（3）引发幼儿对几何图形的兴趣，为学习几何图形打下基础。
2. 例题讲解（10分钟）（1）以数字卡片为例，讲解数的概念和数的序列；（2）以加减运算卡片为例，进行10以内加减运算的讲解；（3）以几何图形卡片为例，讲解基本的几何图形；（4）通过实物演示，讲解尺子、天平等度量工具的使用。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿完成10以内加减运算练习；（2）让幼儿进行几何图形的绘画和识别；（3）让幼儿运用度量工具进行简单度量。
（2）针对幼儿的回答，给予积极的反馈和鼓励。
六、板书设计1. 在黑板上展示数字卡片、加减运算卡片、几何图形卡片；2. 在黑板上画出尺子、天平等度量工具的简图；3. 将幼儿完成的练习展示在黑板上，供全体幼儿观摩。
七、作业设计1. 作业题目：（1）完成10以内加减运算练习题；（2）绘制所学的几何图形；（3）运用度量工具进行家庭实践度量活动。
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大班蒙氏数学教案
2018-01-16
大班蒙氏数学教案
一.设计意图：
自然测量活动是幼儿较感兴趣一项数学活动内容，也是一项操作性很强的活动，幼儿要在一次活动中较为正确地掌握自然测量的方法，并同时知道测量工具与测量结果之间的关系是不太容易的。
因此，教师针对这一活动的重难点，本着在活动中培养幼儿学习的积极、主动性，培养幼儿的探索精神及数学思维能力，设计了活动的教学流程：自由分散探索---集中讨论学习---分组操作探索---集中讨论归纳。
二.活动目的：
1.在活动中体验不同的测量方法，培养幼儿对自然测量的兴趣。
2.知道测量的结果与量具有关，即量具长，测量次数少，量具短，测量次数多。
3.培养幼儿合作意识和合作能力。
准备：
1、教具准备：直尺和绳子
2.学具准备：测量用的等长的吸管棒、铅笔、小木棒、牙签、积木若干，统计表若干。
在黑板上和室内地面都布置好独木桥的场景。
三.重点和难点
(1)重点：引导幼儿学习正确的测量方法
(2)难点：。
引导幼儿发现测量工具与测量次数之间的关系
四.活动过程：
1.预备活动。
师幼互相问候。
走线，线上游戏：走“独木桥” 。
让幼儿自由体验，用脚尖挨着脚跟测量独木桥的长度。
2.引导幼儿学习正确的测量方法
(1) 问幼儿走了多少步?为什么大家走的步数都不一样。
小结：刚才我们用脚尖挨着脚跟走，量了独木桥的长度，这种方法啊就叫测量。
(2) 发散幼儿思维：你还知道其他的一些测量工具吗?并引发幼儿思索：不同的工具，测量的结果会一样吗?
(3) 教师用直尺和绳子分别在黑板上对独木桥进行测量，重点讲解测量的正确方法：即测量时，量具要首尾相连。
(4) 通过观察，比较，提问，引导幼儿小结出量具与测量结果的关系。
3.分组活动，引导幼儿在活动中发现测量用具与测量次数之间的关系。
(1)教师介绍分组活动的材料及活动要求。
(2)教师组织幼儿分组活动，重点帮助幼儿掌握测量的方法
五.教师展示各组幼儿的测量结果，引导幼儿发现测量工具与测量次数之间的关系。
六.活动延伸：
大班蒙氏数学教案
活动目标：
1.在活动中初步感知个位、十位、百位，了解数位之间的关系。
2.喜欢认识数位的数学活动，体验基中的乐趣。
活动准备：
1、教具准备：“数字卡片”;写好的数字卡片若干，如“39”、“139”等。
2、学具准备：“数字卡片”;“金色珠”;写好的数字卡片若干。
3、《操作册》第6册第19―20页。
活动过程：
1.准备活动。
师幼互相问候。
游戏：请你像我这样做。
幼儿模仿老师做动作。
2.集体活动。
① 复习100以内的数。
创设情境：数字宝宝又来我们幼儿园做客啦!让我们热烈欢迎好朋友。
教师拿出写好的数字卡片，如39，先读出数字，然后取出数字卡片“30”和“9”，拼成数字卡片“39”。
② 认识数位。
继续创设情境：数字宝宝生气了。
它们说有些小朋友不认识数位，把它们的名字读错了。
它们想请老师都所有的小朋友都认识数位。
引导幼儿认识数字“39”中，数字“9”所在的位置叫做个位，数字“3”所在的位置叫做十位。
也就是个位上是数字“9”，十位上是数字“3”。
用相同的方法认识数字“139”，认识百位。
③ 、幼儿自己取卡片，拼成200以内的数，再说说个位是几，十位是几，百位是几。
3.分组活动。
小朋友都学会认识数位了吗?数字宝宝想分组对小朋友进行检测。
①、听数说数。
幼儿两人一小组，一名幼儿随意报出一个200以内的数字，另一名幼儿说说个位、十位、百位上的数字各是几，互换角色反复进行。
②、看数取珠。
幼儿自己拿数字卡片，根据数字卡片取出相应的金色珠。
③、数珠画珠。
做《操作册》第6册第19页的活动“金色珠与数位器”。
4.交流小结，收拾学具。
师幼共同小结：个位的“1”表示1个1，十位的“1”表示1个10，百位的“1”表示1个100。
5、引导幼儿收拾学具。
大班蒙氏数学教案
设计思路：班上的孩子再过几个月之后就即将升到小学成为一名小学生了，在老师给孩子们渗透小学的一些知识时，很多孩子就提出了这样一个问题：“老师几个月是多久啊!有多少天呢?面对幼儿对年、月、日这样抽象的要领掌握起来有很大难度，而数学教育能激发孩子多方面的发展。
因此，我们从孩子们的问题入手，设计了这节课，这个活动将“年、月、日”人物化并带入到故事中，设计十二座漂亮的月房子，以送礼物的“形式”出现，以童话般的生动形象的画面展示了12月，大月、小月。
使原来抽象复杂的概念变得具体、简明、易于理解，为幼儿更好地理解“年、月、日”这一抽象概念。
教学目标：1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之间的关系，了解一年有12个月，一个月有30天，一年共有365天。
2、通过游戏，知道日历等是记录或查看日期的工具，学习查看它们的方法。
3、培养幼儿观察和想象能力，发展幼儿的交往能力。
教学准备：1、字卡。
(年、月、日)各一份，自制房子外形的1月――12月月历。
(大月、小月、2月房子大小有区分)年历、台历和挂历各一份。
2、小字卡(年、月、日)和数字卡片(12、28、30、31、365)铅笔，人手一份。
3、2010年年历人手一张。
教学过程：
一、导入：猜谜语。
――有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣，天天都要脱一件，脱到年底剩张皮。
二、以到日历家做客的形式，引导幼儿观察十二座“房子”，引起兴趣。
――说一说，你发现了什么?
――哪几座房子大，哪几座房子小，最小的是哪一座房子?
三、以给日历送礼物的方式，出示数字卡12、28、30、31、365猜猜与房子有什么联系，明确探索任务。
――幼儿摆弄数字并认读。
――你认为数字与房子有什么关系?(鼓励幼儿大胆想象)
四、讲述故事，帮助幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。
――教师利用大字卡(逐一出示)讲述故事，在讲述过程中，设置问题，引导幼儿发现大、小“房子”里的娃娃数量的差异和联系。
――幼儿操作小字卡，数字卡来回答问题：
1、日历妈妈的孩子一共建了有多少座房子?妈妈给房子起了什么名字?
2、大房子有哪几座?为什么这些房子比较大?
3、小房子有哪几座?为什么这些房子比较小?
4、最小的房子是谁?为什么它最小?
五、学习查看年历的方法。
――认识日历，台历和挂历。
――学习查看年历的方法：认识年份、生肖、月份。
――幼儿尝试在年历上找节日和自己的生日。
附：故事附：故事日历妈妈有许多宝宝，妈妈总是害怕自己的宝宝找不到自己，就为它们盖了12座大小不同的漂亮房子，并且给这12座房子分别起了名字。
它就让它的宝宝们分别住进了这些房子里。
日历妈妈非常细心，总是担心宝宝丢了，就从第一个座房子的宝宝开始数起，一直数到最后一座房子的宝宝，妈妈数完她365个宝宝以后才放心地带着宝宝去另一个美丽的世界。
第二年新的日历妈妈来了她又像第一位日历妈妈一样重复同样的事情。
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