幼儿园大班蒙氏数学教案《5的分解、组合》
大班数学公开课教案《5的分解组合》(精选
大班数学公开课教案《5的分解组合》(精选一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第一节《数的分解组合》，主要详细讲解数字5的分解组合。
二、教学目标1. 让学生掌握数字5的分解组合方法，能熟练地将数字5拆分成不同的两个数，并能将这两个数组合回数字5。
2. 培养学生的观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。
3. 培养学生合作交流、分享的学习习惯。
三、教学难点与重点教学难点：数字5的分解组合方法的灵活运用。
教学重点：掌握数字5的分解组合，能熟练地拆分和组合数字5。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、挂图。
学具：每组一套数字卡片、操作板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示数字5的磁性卡片，引导学生观察，并提问：“我们今天要学习的是数字5的分解组合，谁能告诉我，数字5可以拆分成哪两个数呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性黑板，展示数字5的分解组合过程，如：5可以拆分成1和4，也可以拆分成2和3。
同时，教师引导学生动手操作数字卡片，进行分解组合练习。
3. 随堂练习（10分钟）学生分小组，使用操作板和数字卡片，进行数字5的分解组合练习。
每组完成后，向全班展示，分享学习成果。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调数字5的分解组合方法，并引导学生发现其中的规律。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 数字5的分解组合：5 = 1 + 45 = 2 + 32. 分组练习成果展示。
七、作业设计1. 作业题目：请同学们用数字卡片，将数字5拆分成两个数，并将这两个数组合回数字5。
2. 答案：5 = 1 + 4，4 + 1 = 55 = 2 + 3，3 + 2 = 5八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了数字5的分解组合方法。
但在教学过程中，要注意引导学生发现其中的规律，提高学生的逻辑思维能力。
2. 拓展延伸：教师可以引导学生尝试其他数字的分解组合，如数字6、7等，让学生在实践中发现规律，提高数学素养。
幼儿园大班数学5的分解组合教学设计【含教学反思】
幼儿园大班数学5的分解组合教学设计【含教学反思】一、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，幼儿园大班的学生能够：•掌握数5的分解组合方法；•能够用图形、实物等形式表示数5的分解组合；2. 能力目标：•培养幼儿的观察能力、分类能力，以及逻辑思维能力；•培养幼儿的合作精神和表达能力；3. 情感目标：通过本节课的学习，幼儿园大班的学生能够：•培养积极进取的学习态度；•培养勇于表达和交流的自信心和勇气；二、教学内容1. 数5分解组合数学是一门非常重要的学科，也是幼儿提高逻辑思维和数学思维的关键课程。
在本节课中，我们将介绍数5的分解组合方法。
数5有很多种分解方法，比如：1+4、2+3、5+0等。
在本节课中，我们将通过图形、实物等形式来介绍数5的分解组合。
2. 数5的分解组合实践操作在理论掌握之后，学生们将进行实际操作，通过组合小球、积木、游戏等活动的形式来加强孩子们对于数5的理解和记忆。
三、教学方法1. 合作学习法本节课将采用合作学习法，让学生们在小组内展开讨论，互相交流、协商，合作解决课堂问题。
2. 游戏法此次教学中我们将采用游戏的方式来进行教学，让孩子们在玩游戏的同时学习知识。
四、教学过程1. 导入在课前5分钟的时间内，教师在黑板上写下数字“5”，并告诉学生们“今天我们要学习的知识是关于数字5的分解组合。
数学上有很多种分解方法，我们就以5为例，来一起学习”。
2. 讲解教师通过图形、实物等形式来向学生们介绍数5的分解组合方法，并逐一让学生们模仿、观察、思考、分类。
3. 实践操作教师将5个小球放在教室的中央，让学生们自行组合，了解其中的分解方法。
同时，教师可以引导学生进行口算。
4. 游戏竞赛分组竞赛：将学生分为三组，教师说出一个数字，如“23”，学生可以通过组合数字的方法，看哪个组先得出23。
最先答对的组获胜。
5. 物理实验教师可以引导学生利用积木搭建物品，测试搭建该物品需要几个积木，从而了解数字5的各种组合方法。
幼儿园大班数学教案《5的分解组合》含反思
幼儿园大班数学教案《5的分解组合》含反思教学目标1.能够用手指进行带余数的分解，分辨2、5、10的基本单位。
2.能够将5以内的数进行分解组合，掌握数字之间的关系。
3.能够循序渐进地提高学生的数学运算能力，提高学生对数学的兴趣。
教学准备1.课件：五颜六色的数字卡片，红线框，相框，数学游戏等。
2.教学工具：沙盘、棋子、算盘等。
3.教学素材：课堂活动设计、练习题、测验题等。
教学过程Step 1：引入数学概念1.读出《这才是数学——数学知识引导家长》的第八篇：重点是算法，带着家长的孩子玩算法的游戏。
然后简单了解一下什么叫算法，什么叫分解组合。
Step 2：启发思考1.让孩子们看到一个红线框，问他：“这个框有什么用？”2.如果孩子想不出答案，可以提示他：“这个框可以用来绕圈圈圈，然后，你可以把圈圈里的数字加起来，得到这个红线框里面的数字。
”3.然后建议孩子们在沙盘上用棋子模拟绕圆过程，允许孩子们在框内进行加减运算。
Step 3：数学游戏训练1.将五颜六色的数字卡片分发到学生手中，让他们将框分成5个小格，并将每个格子里的数字相加，比较大小后，将最终结果写在相框上。
2.让孩子们根据自己的需求和想象，组合出一个数字，然后让他们分解组合成另外的数字，一直这样下去，看看他们能找到多少种方法。
Step 4：结尾1.练习题：让孩子们做一些与数字分解相关的问题，如：5可以分成几个数字相加、2×3=？等。
2.测验：让孩子们用红线框整理数字，然后将答案写在相框上，评定孩子们的数学知识掌握程度。
反思在这次的课堂教学中，我觉得我做得还可以，但也发现需要改进一些地方，以达到更高的教学水平。
首先，在教学的先导环节，我在教课件介绍算法和分解组合的时候，如果能借助更多的图片、音频等多媒体资源进行展示，相信会让孩子们更加理解和接受。
其次，在启发思考方面，我可以更多地设置一些如主题、聚焦等开放性的问题，让孩子们更好地表达和交流自己的想法和体验。
大班数学游戏活动教案《5的分解、组合》
大班数学游戏活动教案《5的分解、组合》教学目标1.学生能够理解“5的分解”和“5的组合”的概念。
2.学生能够运用“5的分解”和“5的组合”解决问题。
3.增强学生对数学的兴趣和学习的动力。
教学准备1.教师准备5种不同颜色的小球各10个。
2.准备一些有趣的小游戏，如猜数字游戏等。
教学内容和步骤教学内容本课的教学内容主要包括：1.5的分解：将5分解成两个数相乘。
2.5的组合：将10个小球分成两组，每组的总数为5。
教学步骤第一步：引入•让学生看看手中的5个小球，问他们有什么想法。
•引导学生思考如何将5个小球分成两组。
第二步：5的分解•让学生思考如何将5分解成两个数相乘。
•在黑板上写出以下式子：5=1x5、5=5x1、5=2x3、5=3x2。
•通过这种方式让学生理解5的分解，并让学生自己完成一些例题。
第三步：5的组合•用5种不同颜色的小球各10个来模拟10个小球的情形。
•让学生将10个小球分成两组，每组的总数为5，同时将每组的颜色分别标记。
•让学生互相检查对方的分组是否正确。
•让学生区分每组小球的颜色，并思考有多少种不同的组合方式。
第四步：运用•让学生互相组队，设计有趣的小游戏，如猜数字游戏。
•让学生用5的分解和5的组合解决猜数字游戏中的问题。
第五步：总结•让学生总结本节课学习到的知识点：5的分解和5的组合。
•让学生自主完成一些相关的练习。
教学反思本课设计了全方位的教学步骤，从引入开始，逐步深入，最后通过小游戏和练习来达到教学目标。
在教学过程中，我充分发挥了学生的主观能动性，激发了学生的兴趣和动力，为提高教学质量起到了重要的推动作用。
同时，还要注意在教学中应重点讲解难点，严格把握教学节奏，帮助学生建立对概念的深刻理解。
大班数学游戏活动教案《5的分解、组合》（二篇）
大班数学游戏活动教案《5的分解、组合》教案主题：5的分解、组合教案目标：1. 能够通过游戏活动的方式，培养学生对5的分解和组合的认识和理解；2. 培养学生观察和分析的能力，提高他们解决问题的能力；3. 激发学生对数学的兴趣，增强他们对数学活动的参与度。
教学重点：1. 学生能够通过游戏活动的方式，理解5的分解和组合；2. 学生能够在游戏中主动观察和分析，找出问题的解决方法。
教学准备：1. 数字卡片：1、2、3、4、5；2. 游戏道具：金币或小石子；3. 游戏规则卡片；4. 教学投影仪。
教学过程：引入活动（5分钟）：通过投影仪展示一个由许多小正方形组成的图形，问学生这个图形是由几个小正方形组成的。
然后将图形再次分解，问学生这个图形又是由多少个小正方形组成的。
引导学生认识到，这些图形有的是由2个小正方形组成的，有的是由3个小正方形组成的。
游戏规则介绍（5分钟）：1. 学生分成若干组，每组2人；2. 每组分到一组数字卡片（1、2、3、4、5）；3. 每组从袋子中取出一个数字卡片，根据数字卡片上的数字，找到相应数量的金币或小石子；4. 学生可以选择把这些金币或小石子组合成数字卡片上的数字，或者将数字卡片上的数字分解成若干组金币或小石子。
游戏实施（10分钟）：1. 学生按照游戏规则实施游戏，观察其他组的操作；2. 学生可以用纸和笔记录自己的分解和组合过程。
讨论与总结（10分钟）：1. 学生展示自己的分解和组合过程，并与其他组进行讨论和比较；2. 教师引导学生总结分解和组合的方法和策略，并与学生一起整理归纳。
延伸活动（10分钟）：1. 学生可以尝试用其他数字卡片（6、7、8、9、10）进行类似的游戏活动；2. 学生可以设计自己的分解和组合游戏，与同学一起分享和交流。
拓展延伸：1. 将游戏中的数字卡片替换为不同数字的卡片，让学生继续进行分解和组合的游戏；2. 引导学生思考，如何用已经学到的分解和组合的方法解决实际生活中的问题；3. 学生可以用图形和数字相结合的方式，进行更复杂的分解和组合游戏。
大班数学公开课教案《5的分解组合》(精选
大班数学公开课教案《5的分解组合》(精选一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节，主要内容为《5的分解组合》。
通过本节课的学习，使学生掌握数字5的分解与组合方法，理解数的拆分与组合的概念，培养他们的逻辑思维能力和数学运算能力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握数字5的分解与组合方法，并能熟练运用。
2. 能力目标：培养学生运用数学方法解决实际问题的能力，提高他们的逻辑思维能力和运算能力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养他们合作交流、勇于探索的精神。
三、教学难点与重点教学难点：数字5的分解组合方法的灵活运用。
教学重点：理解数的拆分与组合的概念，掌握5的分解组合。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、挂图、多媒体设备。
学具：学生用数字卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板展示数字5，引导学生观察周围环境中与数字5相关的事物，例如5个苹果、5个文具盒等，让学生体会到数学与生活的紧密联系。
2. 例题讲解（15分钟）通过讲解数字5的分解组合例题，让学生理解数的拆分与组合的概念，学会5的分解组合方法。
例题1：将数字5拆分成两个数字，有多少种拆分方法？例题2：将数字5拆分成三个数字，有多少种拆分方法？例题3：将数字5拆分成四个数字，有多少种拆分方法？3. 随堂练习（10分钟）练习题1：将数字5拆分成两个数字，并列举出所有可能的组合。
练习题2：将数字5拆分成三个数字，并列举出所有可能的组合。
4. 小组讨论与分享（10分钟）学生分成小组，讨论练习题的答案，分享解题思路，培养学生的合作交流能力。
六、板书设计1. 数字5的分解组合方法。
2. 数的拆分与组合概念。
3. 练习题答案。
七、作业设计1. 作业题目：（1）将数字5拆分成两个数字，列举出所有可能的组合。
（2）将数字5拆分成三个数字，列举出所有可能的组合。
2. 答案：（1）1+4、2+3、3+2、4+1（2）1+1+3、1+2+2、1+3+1、2+1+2、2+2+1、3+1+1八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生思考其他数字的分解组合方法，培养学生的发散思维。
大班数学5的分解与组合教案
大班数学5的分解与组合教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班数学教案：5的分解、组成
幼儿园大班数学教案：5的分解、组成一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，探索5的分解和组成，感知整体与部分的关系。
2.培养幼儿的观察、分析和归纳能力，提高幼儿的数学思维。
3.激发幼儿对数学的兴趣，让幼儿在游戏中感受到数学的乐趣。
二、教学内容1.让幼儿理解5的分解和组成，知道5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1四个部分。
2.通过游戏和操作活动，让幼儿掌握5的分解和组成方法。
三、教学重点1.让幼儿掌握5的分解和组成方法。
2.培养幼儿的观察、分析和归纳能力。
四、教学难点1.让幼儿理解整体与部分的关系。
2.引导幼儿运用数学思维解决问题。
五、教学过程1.导入(1)教师出示5个糖果，引导幼儿观察并说出糖果的数量。
(2)教师提出问题：“5个糖果可以分成几份？怎么分？”2.探索5的分解(1)教师将5个糖果分成1份和4份，引导幼儿观察并说出分解方法。
(2)教师再展示其他分解方法，如2和3、3和2、4和1，让幼儿观察并说出分解方法。
3.操作活动：5的组成(1)教师分发操作材料，让幼儿自由探索5的组成方法。
(2)教师巡回指导，鼓励幼儿尝试不同的组成方法。
(3)教师邀请幼儿展示自己的组成方法，并引导幼儿说出组成过程。
4.游戏活动：5的分解和组成(1)游戏规则：教师出示5个糖果，幼儿需要快速说出5的分解或组成方法。
(2)游戏进行过程中，教师适时提问，引导幼儿思考。
(1)教师引导幼儿回顾5的分解和组成方法。
(2)教师鼓励幼儿在日常生活中发现并运用5的分解和组成。
六、作业1.家长协助幼儿完成课后作业，巩固5的分解和组成。
2.家长观察幼儿在家的表现，及时与教师沟通，共同促进幼儿的成长。
七、教学反思本节课通过操作活动和游戏，让幼儿掌握了5的分解和组成方法，培养了幼儿的观察、分析和归纳能力。
在教学过程中，教师应注重引导幼儿运用数学思维解决问题，激发幼儿对数学的兴趣。
同时，教师还需关注每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导和关爱。
在今后的教学中，教师还需不断优化教学方法和手段，提高教学效果。
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活动目标：1、体验将数量是5的物品分成两部分。
2、学习念读5的分合式及算式。
活动准备：1、"5只兔子头饰"，儿歌《小白兔白又白》。
2、1-5数字卡片；分合符号。
3、学具：每个幼儿五颗棋子。
4、《游戏册》第五册第11-12页。
活动过程：
一、预备活动游戏导入：小兔子挖菜。
创设环境：森林里来了兔妈妈和5只小兔子，播放儿歌《小白兔白又白》。
教师带领幼儿边念儿歌边做相应的动作出场。
小兔子最爱吃萝卜和青菜，兔妈妈请小兔子去挖萝卜和青菜，请小兔子自由的分成两组。
请在座的小朋友将分组用分合式表示在黑板上。
总共分三次。
导出今天的活动内容：学习蒙氏数学《5的分解、组合》。
二、探索操作1、感知数的分解、组合。
每个幼儿发放五颗棋子，请幼儿进行自由分解操作，教师请个别幼儿说出5的分解方法。
2、教师总结幼儿的分组情况。
教师演示将五颗从1开始分，将棋子分成两组，教师将组成形式展现在黑板上。
并写出算式，教幼儿念读。
3、教师按照第2步完成5的四种分法，让幼儿知道5从1开始分一共有四种分法。
三、游戏体验：
1、游戏一：每个幼儿发放五只猴子的学具进行分解操作，老师巡回指导。
2、游戏二：做《游戏册》第五册第11-12页的活动。