幼儿园小班主题活动《生活自理能力
幼儿园小班主题活动《生活自理能力培养》教案
幼儿园小班主题活动《生活自理能力培养》精品教案一、主题活动背景主题活动名称：生活自理能力培养适用年级：小班课时安排：本主题共需10课时，每周2课时，共计2周教学目标：通过本主题的学习，让幼儿能够掌握一些基本的生活自理能力，培养幼儿的独立性和自主性。
二、主题活动目标1. 认知目标：让幼儿认识日常生活中的一些基本自理能力，如穿衣、洗手、吃饭等。
2. 技能目标：通过实践活动，让幼儿能够独立完成一些基本的生活自理任务。
3. 情感目标：培养幼儿的自信心和自主性，让幼儿感受到自己能够独立完成任务是一件很自豪的事情。
三、主题活动内容第一课时：认识生活自理能力教学内容：让幼儿通过观察和讨论，了解日常生活中的一些基本自理能力，如穿衣、洗手、吃饭等。
教学活动：观察和讨论教学准备：图片、视频等教学资源教学过程：1. 展示图片和视频，引导幼儿观察和讨论日常生活中的一些基本自理能力。
2. 通过讲解和示范，让幼儿了解穿衣、洗手、吃饭等基本自理能力的具体操作方法。
3. 组织幼儿进行实践活动，让幼儿自己尝试完成一些基本的生活自理任务。
第二课时：学习穿衣技巧教学内容：让幼儿学习穿衣的技巧，培养幼儿独立穿衣的能力。
教学活动：穿衣比赛教学准备：衣服、裤子等教学资源教学过程：1. 讲解和示范穿衣的技巧，让幼儿了解如何正确穿衣。
2. 组织幼儿进行穿衣比赛，让幼儿自己尝试独立完成穿衣任务。
3. 对幼儿的穿衣过程进行评价和指导，鼓励幼儿不断提高自己的穿衣能力。
第三课时：学习洗手方法教学活动：洗手比赛教学准备：洗手液、纸巾等教学资源教学过程：1. 讲解和示范洗手的正确方法，让幼儿了解洗手的重要性。
2. 组织幼儿进行洗手比赛，让幼儿自己尝试独立完成洗手任务。
第四课时：学习吃饭礼仪教学活动：吃饭礼仪表演教学准备：餐具、食物等教学资源教学过程：1. 讲解和示范吃饭的礼仪，让幼儿了解如何正确使用餐具、如何咀嚼食物等。
2. 组织幼儿进行吃饭礼仪表演，让幼儿自己尝试独立完成吃饭任务。
小班自理能力教案6篇
小班自理能力教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班自理能力活动教案设计范文(精选11篇)
小班自理能力活动教案设计范文（精选11篇）小班自理能力活动教案设计范文（精选篇1）一、活动意图：现在的孩子大多是独生子女，生活条件优越，由于家长包办代替过多，大多数幼儿都是饭来张口衣来伸手，很多孩子自理能力相对较弱。
小班的孩子自入园以来在老师和家长的协同指导下自理能力虽然获得很大进步，但是还是有很多孩子自理意识相对较弱，自理能力不强，为了进一步提升孩子自理意识，提高孩子的自理能力，帮孩子树立靠自己，我能行的思想观念，让孩子们学会照顾自己，增强自信心。
于是设计了本次“我能行，我最棒”自理竞赛的活动。
二、活动目标：1、通过活动，促进各班加强对幼儿生活自理能力的培养，并促进幼儿身体的协调性和灵活性发展。
2、通过活动，提高孩子的生活自理能力，学会穿脱衣服、鞋袜、整理玩具等基本的生活技能，养成幼儿“自己事情自己做”的良好习惯。
3、通过班级之间的比赛，增强孩子的比赛意识和集体荣誉感。
三、活动时间：11月20日四、活动地点：新华园五、活动主题：我能行，我最棒主持人：马珺六、活动准备：1、各班上报参赛名单，比赛材料及用品（桔子若干，放桔子的盘子，垃圾桶，毛巾架，毛巾，衣服、鞋子等）由两个班级共同安排。
2、学习开场律动《我真的很不错》（由各班教师负责教孩子）3、在园内走廊上方挂横幅，横幅内容为学年“我能行，我最棒”小班幼儿自理能力竞赛”（南海艺术幼儿园新华园），统计表每评委一份。
提前领取奖品。
4、场地安排：幼儿分组坐在两端，参赛的地点在中间七、活动人员安排：按秒表人员：各班家长各四名记分数人员：八、活动过程：1、集体开场舞《我真的很不错》2、自理能力比赛赛前规则说明：（1）剥桔子每班八名幼儿参赛，分两组进行，一分钟内剥出数量多者获胜（要求：桔子必须放到指定的盘子里，桔子皮送到垃圾桶里。
剥出的桔子需保持完整）（2）挂毛巾每班八个幼儿分两组参赛，前四名幼儿下毛巾（30条）后四名幼儿挂毛巾，用时最短者获胜。
（要求：放—毛巾平铺盆里，挂—一块挨着一块依次挂好）（3）穿衣服每班八名幼儿参赛，分两组比赛，每次每班派出四名幼儿参加，每位幼儿一次机会，参加比赛的幼儿自己拿好衣服、鞋子、分班成一路纵队坐在椅子上，听到主持人的口令开始比赛，以记时的形式开展。
小班幼儿生活自理能力
小班幼儿生活自理能力小班幼儿生活自理能力指的是幼儿独立完成一些日常生活活动的能力，如穿脱衣服、洗手、吃饭等。
培养幼儿的生活自理能力对于他们的成长和发展非常重要，可以帮助他们建立良好的生活习惯和自信心，提高他们的独立性和自主性。
下面将从不同方面介绍如何培养小班幼儿的生活自理能力。
一、穿脱衣服1. 提供适宜的衣物：为了让幼儿更容易穿脱衣物，教师可以选择易于操作的衣物，如拉链代替纽扣，弹性材质代替系带。
同时，确保衣物尺寸合适，不过大或过小。
2. 示范和引导：教师可以向幼儿示范正确的穿脱方法，并通过语言引导他们按照步骤进行操作。
“先把手伸进袖子里”，“然后拉上拉链”。
3. 练习机会：提供足够的练习机会让幼儿反复尝试穿脱衣物。
可以设置角色扮演的活动，让幼儿模仿成人的动作，增加兴趣和参与度。
4. 激励和表扬：当幼儿成功穿脱衣物时，及时给予鼓励和表扬，增强他们的自信心和积极性。
二、洗手1. 提供洗手设施：在幼儿园里设置适合幼儿使用的洗手池，并配备肥皂、毛巾等洗手用品。
确保洗手池高度适宜，让幼儿能够轻松接触到水龙头。
2. 示范正确洗手方法：教师可以向幼儿示范正确的洗手方法，并通过语言解释每个步骤的重要性。
“先打湿双手”，“然后涂抹肥皂”，“搓揉双手至少20秒”，“最后用清水冲洗干净”。
3. 引导和监督：在幼儿初学洗手时，教师可以提供引导和监督，确保他们按照正确的步骤进行操作。
逐渐减少教师的介入，让幼儿逐步独立完成洗手过程。
4. 养成良好习惯：教师可以通过讲故事、唱歌等方式，向幼儿灌输洗手的重要性，培养他们良好的洗手习惯。
三、吃饭1. 提供适宜的餐具：选择适合幼儿使用的餐具，如小碗、小勺等。
确保餐具易于握持，符合幼儿的手部发育特点。
2. 示范正确用餐姿势和动作：教师可以向幼儿示范正确的用餐姿势和动作，如坐直、拿勺子等。
同时，通过语言引导他们按照步骤进行操作。
3. 饮食安排：提供易于咀嚼和消化的食物，避免给幼儿过硬或过大的食物。
幼儿园小班生活自理能力培养案例
为了促进幼儿园小班生活自理能力的培养，可以采用一些案例来帮助幼儿建立自理能力。
以下是一些案例：案例一：晨间自理早晨，老师在班级门口设立自理区，供孩子们自己挂包、脱外套和换室内鞋。
老师不立即帮助，而是观察孩子们自行动手。
有些孩子可能会因为力气不够，无法完成挂包的动作，这时老师可以适时地给予帮助，同时鼓励孩子继续尝试。
这种方式可以激发孩子们的自理意识和自信心，让他们学会独立做事。
案例二：午间自理在午餐时间，老师可以引导孩子们自己端起饭碗、盛饭、倒水，并且让他们自行清洁餐具。
当然，老师需要在旁边给予适当的指导和帮助。
在这个过程中，孩子们可以学会协作、自理和自助，同时也增强他们的动手能力。
案例三：午休自理在午休时间，老师可以组织孩子们自己摊开小毯子，躺在毯子上休息。
孩子们可以学会自己整理毯子、找到合适的位置躺下，并尽量保持安静。
通过这个活动，可以培养孩子们的自我管理能力和自我协调能力。
总结回顾通过以上案例，我们可以看到，在幼儿园小班阶段，培养孩子们的生活自理能力非常重要。
老师在教育过程中应该倡导自主自立的原则，鼓励孩子们参与生活的方方面面。
适当的引导和指导可以帮助幼儿们建立正确的自理观念，提高他们的自理能力和自信心，让他们在未来的学习和生活中更加独立和自信。
我的观点和理解我认为，幼儿园的自理能力培养是非常重要的，它不仅可以帮助孩子们养成良好的生活习惯，还可以促进他们的自我发展和自我认知。
通过案例的共享，我更加深刻地意识到了教育的重要性，以及幼儿园老师在培养孩子自理能力方面的重要作用。
希望未来能够继续关注和支持这方面的教育工作，为孩子们的成长和发展做出更多的贡献。
自理能力是幼儿成长过程中非常重要的一部分，它不仅关乎到孩子们的日常生活，还对他们整体的发展起着至关重要的作用。
在幼儿园的小班阶段，教师们应该特别重视孩子们的自理能力培养，并在日常教育中给予更加细致和专业的指导，以帮助他们建立起健康的自理观念和习惯。
幼儿园小班主题活动《生活自理能力培养》教案三篇
【导语】在⽇常⽣活中，⼩班幼⼉⽣活⾃理能⼒差，常常要依赖家长、⽼师，准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 活动⽬标 1．引导幼⼉掌握正确的穿鞋⽅法。
2．提⾼⾃我服务能⼒。
3．愿意⼤胆尝试，并与同伴分享⾃⼰的⼼得。
4．培养幼⼉的观察⼒和动⼿操作能⼒。
5．探索、发现⽣活中的多样性及特征。
活动准备 1．环境创设：在地毯上粘⼀个圆圈，圆圈⾥粘有即时贴⼩星星、⼩脚印。
2．物质准备：幼⼉鞋架三个，拖鞋若⼲双，哭、笑⼩鞋脸各⼀个，家长的⼤鞋若⼲双。
活动过程 师⽣互动过程实录 1．⼊场：在欢快⾳乐的伴奏下教师带幼⼉说⼉歌⾛圈。
(⼉歌：⾛⾛⾛，⾛⾛⾛，围着圆圈⾛⾛⾛，⾛⾛⾛，⾛⾛⾛，围着圆圈⾛、⾛、⾛。
) 师：宝宝们看看圆圈⾥有什么? 幼：⼩脚印、⼩星星 2．和⼩脚印、⼩星星玩游戏。
教师和幼⼉边说⼉歌边做游戏：123、321，我和⼩脚印做游戏，你也踩我也踩，踩到⼩脚印快蹲下。
123、321，我和⼩星星做游戏，你也踩我也踩，踩到⼩星星快站好。
3．玩⼩脚印的游戏。
(1)师：请宝宝们站在⼩星星上，你们发现了什么? 幼：许多⼩脚印。
师：请宝宝看⼀看⼩脚印有什么不⼀样? 幼：有反的脚印，有正的脚印。
师：谁来说⼀说反的脚印什么样?谁会⽤⼩⼿模仿⼀下? (2)师：请宝宝动脑筋想办法将反的⼩脚印变成正的⼩脚印。
(幼⼉将⼩脚印换位置) 4．玩⼩鞋的游戏。
(1)师：宝宝们过来坐在⼩星星上休息。
(出⽰⼀双幼⼉的鞋⼦)提问：宝宝们发现了什么?(幼⼉：是反的)请幼⼉将⼩鞋⼦摆好。
(2)学习⼉歌《⼩鞋⼦》：两只⼩鞋头碰头，好像⼀对好朋友，⼩鞋帕向外扣，穿好⼩鞋到处⾛。
(3)师：把⾃⼰的⼩鞋⼦在⼩脚印上摆⼀摆，让⼩鞋⼦变成好朋友。
5．送鞋宝宝回家。
(出⽰哭了的⼩鞋脸)师：⼩鞋怎么了?咱们⼀起送鞋宝宝回家。
现在，鞋宝宝怎么了?(笑了) 6．穿⼤鞋游戏。
(1)鞋⼦配对，请幼⼉将爸爸妈妈的鞋⼦变成好朋友。
(2)穿上⼤鞋⼦，拿着⾃⼰的⼩鞋⼦，在⾳乐的伴奏下⾛起来，⽼师说⼉歌：⼤⼤的鞋⼦，⾛⾛⾛，⼩⼩的鞋⼦，拍拍拍。
小班自理能力教案20篇
小班自理能力教案20篇《小班自理能力教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班自理能力教案20篇！（1）小班主题活动教案《学习扣扣子》含反思活动目标：1、培养宝宝手眼的协调能力以及手指小肌肉的训练。
2、培养宝宝良好的生活自理能力。
3、发展幼儿的动手能力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：活动室内布置服装展(悬挂扣子较大(较小)的衣服若干)。
两名教师(一名主教师，一名助教师。
)活动过程：一、开始部分：组织宝宝坐好，谈话激发他们参与活动的兴趣。
师：“宝贝们，今天老师要带你们去参观服装展，大家高兴吗?”(高兴)带宝宝进入活动场地。
二、基本部分：1、边参观，边观察。
教师：宝贝们，你们看，这些衣服都是什么样的?组织宝宝讨论后，引导宝宝回答：这些衣服都是扣扣子的。
教师：宝宝们看得真仔细，这些衣服都是扣扣子的。
不过，它们的扣子都没扣，老师想请小宝贝们帮忙扣好。
2、出示衣服，引导宝宝观察扣子及扣眼，让宝宝更进一步地了解纽扣。
老师：宝贝们，这些都是我们每天都要穿的衣服，你们看，衣服正面两侧各有什么?宝宝：有纽扣和小窟窿。
老师：噢，宝宝真聪明，知道有纽扣和小窟窿。
小窟窿有一个很好听的名字叫扣眼。
老师：纽扣和扣眼本来是一家人，可是，老师不小心把它们分开了，请宝贝们想办法帮他们重新组合在一起，好吗?宝宝：好。
老师：谁愿意来帮帮它?(指名让一宝宝操作，在老师的帮助下宝宝完成了操作。
)教师小结：刚才这位宝宝帮老师把衣服上的扣子和扣眼重新组合在一起了，他完成的较好，不过，老师还有更好的办法要教给你们。
3、主教师演示扣扣子的方法：一手拿扣子，一手扶扣眼，由里向外掏出扣子。
助教师引导宝宝观察扣扣子的方法。
4、宝宝练习操作。
(1)分给宝宝每人一件衣服，让他们独立练习扣纽扣，教师巡视纠正。
(2)宝宝练习扣好大扣子后，再扣小扣子，教师巡视纠正。
幼儿园小班主题活动《生活自理能力培养》教案
幼儿园小班主题活动《生活自理能力培养》精品教案一、主题活动背景随着社会的不断发展，人们的生活水平不断提高，对幼儿的培养目标也发生了变化。
在幼儿园教育中，生活自理能力的培养显得尤为重要。
生活自理能力是指幼儿在日常生活中自己照料自己的行为能力，包括饮食、穿衣、洗澡、整理物品等。
通过培养幼儿的生活自理能力，可以提高幼儿的独立性、自主性和自我服务能力，使幼儿更好地适应未来的生活。
二、主题活动目标1. 认知目标：让幼儿认识生活自理能力的重要性，了解日常生活中基本的生活自理技能。
2. 技能目标：通过实践活动，培养幼儿的生活自理能力，提高幼儿的独立性、自主性和自我服务能力。
三、主题活动内容1. 教学活动一：《认识生活自理能力》教学目标：让幼儿认识生活自理能力的重要性，了解日常生活中基本的生活自理技能。
教学方法：讲解、示范、互动讨论教学内容：教师通过讲解和示范，让幼儿了解日常生活中基本的生活自理技能，如穿衣、吃饭、洗澡等。
组织幼儿进行互动讨论，让幼儿分享自己在家里和学习生活自理的经验。
2. 教学活动二：《穿衣比赛》教学目标：培养幼儿自己穿衣服的能力，提高幼儿的独立性和自主性。
教学方法：示范、实践、比赛教学内容：教师先进行穿衣示范，引导幼儿自己尝试穿衣。
组织幼儿进行穿衣比赛，激发幼儿的竞争意识和自我成就感。
3. 教学活动三：《自己吃饭》教学方法：示范、实践、互动讨论4. 教学活动四：《洗澡乐趣》教学方法：示范、实践、互动讨论5. 教学活动五：《整理物品》教学目标：培养幼儿整理物品的能力，提高幼儿的自我服务能力。
教学方法：示范、实践、互动讨论四、教学评价通过观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿的生活自理能力。
通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现，从而更好地指导幼儿提高生活自理能力。
五、教学资源1. 教学PPT：包含教学活动内容、图片、动画等。
2. 教学视频：包含穿衣、吃饭、洗澡等生活自理技能的示范。
3. 教学道具：衣服、餐具、洗浴用品等。
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xx小班主题活动《生活自理能力
培养》精品教案在日常生活中，小班幼儿生活自理能力差，常常要依赖家长、老师。
通过本次活动来培养幼儿的生活自理能力。
下面就是我给大家带来的幼儿园小班主题活动《生活自理能力培养》精品教案，希望能帮助到大家!
幼儿园小班主题活动《生活自理能力培养》精品教案一
活动目标
1.引导幼儿掌握正确的穿鞋方法。
2.提高自我服务能力。
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备
1.环境创设：在地毯上粘一个圆圈，圆圈里粘有即时贴小星星、小脚印。
2.物质准备：幼儿鞋架三个，拖鞋若干双，哭、笑小鞋脸各一个，家长的大鞋若干双。
活动过程
xx互动过程实录
1.入场：在欢快音乐的伴奏下教师带幼儿说儿歌走圈。
(儿歌：走走走，走走走，围着圆圈走走走，走走走，走走走，围着圆圈走、走、走。
)
师：xx们看看圆圈里有什么?
幼：小脚印、xx
2.和小脚印、小星星玩游戏。
教师和幼儿边说儿歌边做游戏：123、321，我和小脚印做游戏，你也踩我也踩，踩到小脚印快蹲下。
123、321，我和小星星做游戏，你也踩我也踩，踩到小星星快站好。
3.玩小脚印的游戏。
(1)师：请宝宝们站在小星星上，你们发现了什么?
幼：许多小脚印。
师：请xx看一看小脚印有什么不一样?
幼：有反的脚印，有正的脚印。
师：谁来说一说反的脚印什么样?谁会用小手模仿一下?
(2)师：请宝宝动脑筋想办法将反的小脚印变成正的小脚印。
(幼儿将小脚印换位置)
4.玩小鞋的游戏。
(1)师：宝宝们过来坐在小星星上休息。
(出示一双幼儿的鞋子)提问：宝宝们发现了什么?(幼儿：是反的)请幼儿将小鞋子摆好。
(2)学习儿歌《小鞋子》：两只小鞋头碰头，好像一对好朋友，小鞋帕向外扣，穿好小鞋到处走。
(3)师：把自己的小鞋子在小脚印上摆一摆，让小鞋子变成好朋友。
5.送鞋xx回家。
(出示哭了的小鞋脸)师：小鞋怎么了?咱们一起送鞋宝宝回家。
现在，鞋宝宝怎么了?(笑了)
6.穿大鞋游戏。
(1)鞋子配对，请幼儿将爸爸妈妈的鞋子变成好朋友。
(2)穿上大鞋子，拿着自己的小鞋子，在音乐的伴奏下走起来，老师说儿歌：大大的鞋子，走走走，小小的鞋子，拍拍拍。
(说到拍时，带幼儿拍手中的小鞋。
)活动延伸
请幼儿回家和爸爸妈妈一起玩这个好玩的游戏。
幼儿园小班主题活动《生活自理能力培养》精品教案二
活动目标
1.懂得在活动中鞋子掉了、鞋粘扣开了、穿反鞋时，可能会有危险。
2.知道鞋子不舒服时要及时告诉老师，并知道离队整理。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动准备
1.一双幼儿穿的鞋子。
2.多媒体教学资源：《宝宝和小鞋》的相关图片资料。
活动过程
1.教师说谜语《好朋友》，请幼儿猜谜语。
谜面：两个好朋友，见面不分手，要来一块来，要走一块走。
如果穿对了，它们头靠头，如果穿错了，它们把头扭。
提问：请小朋友猜一猜，这个谜语说的哪两个好朋友?(谜底：鞋子)幼儿猜出谜语后，教师出示一双幼儿穿的鞋子，请幼儿一起学说谜语。
2.教师和幼儿做游戏，引导幼儿感受鞋子不舒服时会给自己带来的危险。
(1)游戏《请你跟我这样做》。
让幼儿感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松开时脚丫走路不舒服的感觉。
玩法：教师以鞋宝宝的口吻说：“请你跟我这样做。
”同时将自己的鞋分别以穿反鞋、鞋粘扣松开、掉鞋等样子穿鞋、走路。
小朋友们接着说：“我就跟你这样做。
”模仿老师的样子去做。
站起来走走试试，穿这样的鞋子走路感觉会怎样?
(2)组织幼儿说一说：这样的鞋子穿起来舒服吗?穿着这样的鞋子走路有什么感觉?会发生什么危险?
(3)教师小结
当出现掉鞋、鞋粘扣开了和穿反鞋时，脚丫走起路来就会觉得不舒服，还有可能出现绊倒、摔倒等危险。
3.引导幼儿知道鞋子不舒服时要及时告诉老师，并学习离队整理。
(1)请幼儿说一说：鞋子没穿好，小脚丫感觉不舒服时你会怎么做呢?可以请谁帮帮你呢?如果我们在排队走的时候，你的鞋不舒服了，马上蹲下来整理，会不会有危险?应该怎么做?
(2)教师小结
在我们走了之前，要先检查自己的鞋粘扣是不是粘好了，两只鞋子有没有穿反。
如果走路的时候感觉鞋子没穿好，小脚丫不舒服了，要赶紧停下来，离开队伍，再把鞋子穿好，还可以赶快告诉老师，请老师来帮助你。
4.学说儿歌《xx和小鞋》。
(1)教师根据儿歌内容自编动作，一边表演一边朗诵儿歌。
附：儿歌
xx和小鞋
小红鞋，脚上穿。
粘扣松，掉路边。
回头找，反着穿。
小鞋急，大声喊。
“穿反啦，有危险。
”
xx换好鞋，露出小笑脸。
(2)引导幼儿跟随教师边表演边学习朗诵儿歌。
活动延伸
告诉家长不要给幼儿穿过大、过小或系带的鞋子，以免幼儿走路时因为鞋子不合脚发生危险。
幼儿园小班主题活动《生活自理能力培养》精品教案三
活动目标：
1、让幼儿初步学会正确穿衣服、扣扣子方法。
2、培养幼儿良好的生活自理能力。
3、发展幼儿的动手能力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
每个幼儿衣服一件
活动过程：
开始部分：
1、教师一边用缓慢的速度念儿歌，一边师范穿衣服动作。
“抓领子，盖房子”(将衣服顶在头上);“小老鼠出洞子”(两手伸出袖子)“吱吱扭扭上房子”(由下至上扣好纽扣)。
2、帮助幼儿解儿歌的含义，认识衣服的领子、袖子、纽扣等部位并知道其名称。
(1)“抓领子、xx”是什么意思?
(2)“xx”指的是什么?
(3)“吱吱扭扭上房子”是在干什么?
3、教教师出示扣扣子衣服让幼儿们看，这些衣服都是什么样的?组织幼儿讨论后，引导幼儿回答：这些衣服都是扣扣子的。
教师：孩子们看得真仔细，这些衣服都是扣扣子的。
不过，它们的扣子都没扣，老师出示衣服，引导幼儿观察扣子及扣眼，让幼儿更进一步地了解纽扣。
老师：孩子们，这些都是我们每天都要穿的衣服，你们看，衣服正面两侧各有什么?
幼儿：有纽扣和小窟窿。
老师：噢，孩子真聪明，知道有纽扣和小窟窿。
小窟窿有一个很好听的名字叫扣眼。
老师：纽扣和扣眼本来是一家人，可是，老师不小心把它们分开了，请幼儿们想办法帮他们重新组合在一起，好吗?
老师：谁愿意来帮帮它?(指名让一幼儿操作，在老师的帮助下幼儿完成了操作。
)
教师小结：刚才这位小朋友帮老师把衣服上的扣子和扣眼重新组合在一起了，他完成的较好，不过，老师还有更好的办法要教给你们。
4、演示扣扣子的方法：一手拿扣子，一手扶扣眼，由里向外掏出扣子。
(1)分给幼儿每人一件衣服，让他们独立练习穿、扣纽扣，教师巡视纠正。
(2)穿衣服比赛。
(分组进行)
老师：孩子们都学会了穿衣服，咱们来比赛一下，看谁穿得又快又好。
(完成好的及时表扬，鼓励操作差的幼儿。
)。
5、全体幼儿学习儿歌。
教师注意调动幼儿愉快的情绪，并强调个别字的准确发音。
6、孩子们今天真能干，学会穿衣服、扣扣子、而且做的又快又好。
活动延伸：
让幼儿回家练习穿衣服和扣扣子。