小学作文评分标准
小学四年级作文评分标准
小学四年级作文评分标准一、内容。
1. 主题明确，内容完整，观点正确，论据充分，逻辑清晰，结构严谨，条理分明。
2. 内容生动具体，语言简练明了，富有表现力，富有想象力。
3. 文章立意新颖，观点独特，有独到见解。
二、语言。
1. 语言准确规范，表达清晰，语句通顺，书写工整。
2. 语言生动形象，富有感染力，富有音乐性。
3. 语言得体，富有文学功底，富有文学气息。
三、结构。
1. 结构合理，层次分明，重点突出，主次分明。
2. 结构完整，内容丰富，条理清晰，逻辑性强。
3. 结构新颖，形式多样，富有创意，引人入胜。
四、表达。
1. 表达真情实感，富有感染力，语言生动形象。
2. 表达得体，语言优美，表达方式新颖，引人入胜。
3. 表达有力，语言生动，条理清晰，感情真挚。
范文：我的偶像。
我有一个偶像，他就是我的爸爸。
爸爸是一个高大英俊的人，他的眼睛里充满了智慧和坚定。
爸爸是一个非常有责任感的人，他每天早早起床去工作，为了我们一家人的生活，他总是默默地付出。
爸爸是一个非常有爱心的人，每次看到路边的乞丐，他总是会掏出自己的口袋里的零钱给他们，他说“我们要善良，要帮助那些需要帮助的人。
”这句话深深地印在了我的心里。
爸爸还是一个非常有学识的人，他喜欢读书，经常给我讲一些有趣的故事，还教我一些知识。
他说“知识改变命运，只有努力学习才能有一个美好的未来。
”我知道爸爸是为了我好，所以我一定要好好学习，让他为我感到骄傲。
爸爸还是一个非常有毅力的人，他告诉我“只有坚持不懈，才能成功。
”他经常告诉我一些成功的故事，让我知道成功是需要付出很多努力和汗水的。
我爱我的爸爸，他是我的偶像，我要向他学习，做一个有责任感、有爱心、有学识、有毅力的人。
我相信，只要我努力学习，将来一定会成为一个对社会有用的人，为爸爸争光。
小学语文《作文评分标准》
1、字迹欠工整。 2、写作文题目。 3、语句基本通顺流畅，基本能用完整的句子表达出自己的意思。 4、内容欠具体，中心基本明确，缺乏生动的描写; 5、层次不够清楚; 6、250字以上。
79—60
1、书写不够认真。2、语句的完整性和通顺程度不够，句子的表达不完整，错别字较多。 3、内容比较简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚。 4、层次不够清楚。 5、200字以上。
89—80
1、主题基本明确、内容比较具体、有感情表达、偏离作文要求；2、结构较合理、层次欠清楚、分段表述；3、语言较通顺、用语较准确、有形象刻画、少许错别字；4、卷面较整洁、书写较规范；5、字数在350字以上
79—60
1、主题基本明确、内容不够具体、离题；2、层次较清楚、结构较乱；3、语言基本通顺，有少量语病；4、卷面较整洁、书写较规范；5、字数在300字以下。
60以下
五年级作文评分标准
具 体 标 准
分值（100）
1、主题明确、内容具体、感情真实、符合作文要求；2、结构严谨、条理清晰、分段表述；3语言流畅、用语准确、形象生动、不写错别字；4卷面整洁、书写工整；5、字数在500字以上。
100—90
1、主题较明确、内容具体、感情真实、符合作文要求；2、结构完整、层次较分明、分段表述；3、语言较通顺、用语较准确、形象较生动、不写错别字；4、卷面整洁、书写规范；5、字数在400字以上。
三年级作文评分标准
具 体 标 准
分值（100）
1、字迹工整、美观；2、写作文题目；3、语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，会使用学过的成语；4、内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能根据表达的层次分段写作；5、能正确使用常用的标点符号；6、字数在250字以上。
小学三年级统考作文评分标准
小学三年级统考作文评分标准小学三年级作文评分标准作文是小学生研究的重要内容之一，作文的好坏往往会直接影响到小学生的语文成绩。
下面是小学三年级作文评分标准，希望对小学生们有所帮助。
一类文（27-30分）：1.字迹工整，整齐清晰。
2.写作文题目，题目简洁明了。
3.语句通顺流畅，表达清晰，使用完整的句子表达自己的意思。
4.内容具体，紧紧围绕写作要求，生动细致地描述。
5.合理地分段写作，层次分明。
6.字数300字以上。
二类文（24-26分）：1.字迹比较工整，清晰易辨。
2.写作文题目，题目简单明了。
3.语句较通顺流畅，使用完整的句子表达自己的意思。
4.内容比较具体，围绕写作要求表达得较清楚，描述较生动。
5.合理地分段写作，层次分明。
6.字数250字以上。
三类文（18-23分）：1.字迹欠工整，有些不够清晰。
2.写作文题目，题目简单明了。
3.语句基本通顺流畅，能使用完整的句子表达自己的意思。
4.内容欠具体，中心基本明确，但缺乏生动的描写。
5.层次不够清楚，需要加强。
6.字数200字以上。
四类文（14-17分）：1.书写不够认真，有些潦草。
2.语句的完整性和通顺程度不够，句子表达不完整，错别字较多。
3.内容比较简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚。
4.层次不够清楚，需要加强。
5.字数150字以上。
五类文（13分以下）：1.字迹潦草，难以辨认。
2.语句不通顺、不完整，病句多，错别字多。
3.内容很简单，没有中心，记流水账，重复啰嗦，不知所云。
4.跑题，与题目无关。
5.字数过少。
作文评分标准及评分细则
作文评分标准及评分细则作文分为小学作文，中学作文，大学作文(论文)。
下文是作文评分标准及评分细则，欢迎阅读!作文评分标准及评分细则一1、内容结构语言卷面一类文：(100～90分)内容：主题明确、内容具体、感情真实、符合作文要求结构：结构严谨、条理清晰、分段表述语言：语言流畅、用语准确、形象生动、不写错别字卷面：卷面整洁、书写工整二类文(80—89分) 内容：题较明确、内容具体、感情真实、符合作文要求结构：结构完整、层次较分明、分段表述语言：语言较通顺、用语较准确、形象较生动、不写错别字卷面：卷面整洁、书写规范三类文 (70—79分)内容：主题基本明确、内容比较具体、有感情表达、偏离作文要求结构：结构较合理、层次欠清楚、分段表述语言：语言较通顺、用语较准确、有形象刻画、少许错别字卷面：卷面较整洁、书写较规范四类文(60—69分)内容：主题基本明确、内容不够具体、离题结构：层次较清楚、结构较乱语言：语言基本通顺，有少量语病卷面：卷面较整洁、书写较规范五类文(60分以下)内容：中心不明确、内容不具体、偏离题意结构：条理不清、结构混乱语言：语句不通顺卷面：卷面杂乱、字迹不清注：1)没有标题扣5分。
(2)满分100，酌情按分值打分。
(3)出现多篇作文雷同的，只判其中一篇实分，其它降两等计。
(4)分每本试卷在拆卷前相关负责人要进行抽查，必要时可重评。
(5)特色加分(3分)。
达到下列三项之一者可加1—3分。
① 感情真挚，有自己的深切感悟。
② 构思或选材新颖，见解独特，有个性。
③ 语言生动，有文采。
作文评分标准及评分细则二A等(27—30)：切题，思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面清洁。
B等(24—27)：切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁。
C等(18—24)：基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多。
小学作文评分标准
小学作文评分标准一、内容完整。
1. 主题鲜明，立意深刻，内容充实，思路清晰。
2. 能够完整表达文章的主题，包括引出主题、叙述事件、总结结尾等。
二、语言规范。
1. 表达准确，语言通顺，无错别字、语法错误。
2. 用词恰当，句式多样，语言生动、形象。
三、结构完整。
1. 开头引人入胜，主题突出，引人深思。
2. 中间部分情节连贯，逻辑清晰，层次分明。
3. 结尾自然流畅，富有感染力。
四、表达方式。
1. 文章立意新颖，观点独特，表达方式多样。
2. 语言生动，富有感染力，能引起读者共鸣。
五、书写规范。
1. 字迹工整，卷面整洁，标点正确。
2. 字数符合要求，排版整齐美观。
范文：《我的暑假生活》。
今年的暑假，我过得非常充实和有意义。
在家里，我参加了各种各样的活动，让我的暑假生活变得丰富多彩。
首先，我参加了夏令营活动。
在夏令营里，我结识了很多新朋友，我们一起玩游戏、学习知识，还一起做手工。
夏令营的最后一天，我们还举办了一个精彩的晚会，我和朋友们一起表演节目，大家玩得非常开心。
其次，我还去了图书馆参加了暑期阅读活动。
在图书馆里，我读了很多有趣的书籍，学到了很多新知识。
图书馆里还有许多丰富多彩的活动，我参加了绘画比赛、读书分享会等等，让我度过了愉快的时光。
除此之外，我还参加了一些社会实践活动。
我和家人一起去了动物园，看到了许多可爱的动物；我还去了敬老院，给老人们送去了温暖和祝福。
这些活动让我懂得了关爱他人的重要性，也让我感受到了快乐。
总的来说，这个暑假过得非常充实和有意义。
我结识了新朋友，学到了新知识，还参加了许多有趣的活动。
我非常感谢这个丰富多彩的暑假生活，让我度过了一个难忘的假期。
评分：内容完整，文章主题鲜明，包括了夏令营活动、图书馆阅读、社会实践等内容，表达完整。
得分，10分。
语言规范，表达准确，语言通顺，无错别字、语法错误，用词恰当，句式多样。
得分，10分。
结构完整，开头引人入胜，主题突出，引人深思；中间部分情节连贯，逻辑清晰，层次分明；结尾自然流畅，富有感染力。
小学三年级语文作文评分标准
良+
22
良
20
良－
18
及格
1、书写不够认真；2、语句的完整性和通顺程度不够，句子的表达不完整，有语病，错别字较多；3、内容比较简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚，不会分段写；4、标点符号使用错误明显；5、字数在100~150字。
等级
具体标准
等第
分值（30）
优秀
1、字迹工整、美观；2、写作文题目；3、语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，会使用学过的成语；4、内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，下学期会根据表达的层次分段写作；5、能正确使用常用的标点符号；6、字数在200字以上。
优+
28~30
优
26
优－
24
良好
中+
16
中
14
中－
12
不பைடு நூலகம்格
1、字迹潦草辨识困难；2、语句不通顺、不完整，病句多，错别字多；3、内容很简单，没有中心，记流水帐，重复罗嗦，不知所云；4、不会使用标点符号；5、跑题；6、字数在100字以下、只写一个作文题目，或者干脆空白。
差+
10
差
8
差－
6
空白
0
小学五年级语文检测作文评分标准细则
小学五年级语文检测作文评分标准细则
一类习作(27至30分):
1.字迹整洁、美观;
2.按要求拟定作文标题;
3.语句通顺流畅,能用完整的句子表达出自己的意思,会使用学过的词语;
4.内容具体,能通过具体描写表达情感,能根据表达的层次分段写作;
5.能正确使用常用的标点符号。
二类习作(24至26分)：
1.字迹比较整洁、美观;
2.按要求拟定作文标题;
3.语句通顺流畅,能用完整的句子表达出自己的意思,会使用学过的词语,但出现一些失误,有一些错别字;
4.内容较具体,能通过具体描写表达情感,能根据表达的层次分段写作;
5.能正确使用常用的标点符号。
三类作文(18至23分):
1.字迹比较整洁、美观;
2.按要求拟定作文标题;
3.语句较通顺流畅,能用完整的句子表达出自己的意思但出现一些失误,有一些错别字;
4.内容比较具体,能通过具体描写表达情感,能根据表达的层次分段写作;
5.能正确使用常用的标点符号。
四类习作(11至17分):
1.书写不够认真;
2.语句的完整性和通顺程度不够,句子的表达不完整,有语病,错别字较多;
3.内容比较简单,中心不明确,文章的意思表达不清楚,不会分段写;
4.标点符号使用错误明显;。
五类习作(0至10分):
1.字迹潦草辨识困难;
2.语句不通顺、不完整,病句多,错别字多;
3.内容很简单,没有中心,记流水帐,重复罗嗦,不知所云;
4.不会使用标点符号;
5.跑题;
6.字数在100字以下、只写一个作文题目,或者空白。
三年级作文评分标准
?
1、字迹比较工整、美观；2、写作文题目；3、语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思；4、内容比较具体，能围绕一个中心把意思表达得较清楚，能根据表达的层次分段写作；5、能正确使用常用的标点符号；6、字数在150~200字。
15
至
12
1、书写不够认真；2、语句的完整性和通顺程度不够，句子的表达不完整，有语病，错别字较多；3、内容比较简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚，不会分段写；4、标点符号使用错误明显；5、字数在100~150字。
11
至
8
1、字迹潦草辨识困难；2、语句不通顺、不完整，病句多，错别字多；3、内容很简单，没有中心，记流水帐，重复罗嗦，不知所云；4、不会使用标点符号；5、跑题；6、字数在100字以下、无作文题目，或者干脆空白。
7分以下
三年级作文评分标准
具? 体? 标? 准
分值（2Байду номын сангаас）
1、字迹工整、美观；2、写作文题目；3、语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，会使用学过的成语；4、内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能根据表达的层次分段写作；5、能正确使用常用的标点符号；6、字数在300字左右250字以上。
19
至
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三年级作文评分标准
四年级作文评分标准
五年级作文评分标准
小学作文评分标准（讨论稿）
为改变作文评分的随意性，规范作文评改，达到激励学生，客观公正评价老师教学效果的目的，特拟定如下作文评分标准。
小学生作文应注重写真实的内容，抒真挚的情感，语句通顺，条理清楚，标点正确，不写错别字，鼓励创新，写出个性，尽量减少模仿。
一、作文内容分数值比例：
1、作文题目恰当（5%? 1.5分）
2、思想健康，中心明确（25%? 7.5分）
3、内容与题目相符，描写具体、生动（30%? 9分）
4、条理清楚，段落分明（10%? 3分）
5、语句通顺（20%? 6分）
6、会用标点，错别字少（10%? 3分）错别字每个扣0.5分，标点错误每个扣0.5分，扣足3分为止。
附：书写工整、美观（卷面分 3分）卷面太乱，字迹潦草酌情扣1—3分。
二、评分参考：（以总分30分为例）
一类文（27—30）：
1、字迹工整、美观；
2、写作文题目；
3、语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能用上学过的成语、谚语、名句等，会用恰当的修辞方法；
4、精心选材，内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述；
5、段落层次分明，有一定的逻辑性和思想内涵；
6、正确使用标点符号；
三类文(18—23):
1、字迹欠工整。
2、写作文题目；
3、语句基本通顺流畅，基本能用完整的句子表达出自己的意思，缺乏常用的修辞方法；
4、内容欠具体，中心基本明确，缺乏生动的描写；
5、层次不够清楚；
6、标点使用大体正确，错别字多；
7、达到规定字数。
四类文（12—17）：
1、书写不够认真；
2、语句的完整性和通顺程度不够，句子的表达不完整，有语病,错别字较多；
3、内容相对简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚；
4、层次不够清楚；
5、标点符号使用不当；
6、字数略少。
五类文（0—11）：
1、字迹潦草辨识困难；
2、语句不通顺、不完整，病句多，错别字多；
3、内容很简单，没有中心，记流水帐，重复啰嗦，不知所云；
4、标点符号错误明显；
5、跑题；
6、字数在300字以下、只写一个作文题目，或者干脆空白。
说明：
1．漏写题目扣1分。
2．错别字每3个扣1分，重现不计，最多扣3分。
3．字迹工整的加1─2分；字迹潦草，难以辨认的酌情扣1—3分。
4．字数不足，酌情扣1—3分；严重不足降一等。
5．抄袭或模仿优秀作文降两个档次。
6．凡认为有严重错误的答卷，评卷领导小组研究处理。
7、达到规定字数。
二类文（24—26）：
1、字迹相对工整、美观；
2、写作文题目；
3、语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能偶尔用上学过的成语、谚语、名句等，会用常用的修辞方法；
4、内容相对具体，能围绕一个中心把意思表达得较清楚，描述相对生动；
5、能合理地分段写作；
6、能正确使用常用的标点符号；
7、达到规定字数。