现代汉语词组的结构分类
词性和词组结构.doc
今天和大家一起学习词性和词组结构。
词性，是对联的核心要素，也是对联的独特魅力，诗词（除了律诗和有对偶要求的词以外）可以不论词性，但是对联如果不讲词性，那就失去对联的意义了。
我们先复习一下词性和词组结构，然后我们结合例句来分析。
今天我只讲一个小时，而且是临屏发挥，所以等会朋友们可以抛句子给我来分析。
一、词性好，先讲词性。
语言学里,词是能够自由运用的最小的语言单位。
如家、风、雨、云等。
也有两个字以上的，我们称之为连绵词，如：蘑菇、葡萄、蝌蚪、伎俩等。
所不同的是：连绵词是并列结构的词组。
所有的字最后都以词为最小单位。
现代汉语对词性分为两大类：实词和虚词。
实词：意义比较具体的词。
包括：名词（含方位词）、动词、形容词（含颜色词）、数词、量词、代词六大类。
虚词：没有完整的词汇意义，但有语法意义或功能意义的词。
包括：副词、介词、连词、助词、叹词、象声词六大类。
二、词组和结构其次，是词组和结构。
如果几个词，组合在一起，就是词组。
词组的语法结构共分为五类：主谓、并列（联合）、偏正、动宾（述宾）、动补（述补）。
这个大家在初级班时学过。
在这里给大家五个公式，便于掌握其词组结构，因为这在对联里是常用的，你如果把握了，就不怕任何复杂的句子。
1、主谓结构：一般是名词+形容词或者动词为多。
如:面熟、性急、地震、祖传、你来、我往、水流、虎啸、胆怯、年轻、春风得意、鸟兽飞腾等。
面熟==名词+形容词，地震==名词+动词。
这里有个水流，名词+动词。
但是如果结合句子，也许就是名词，这个大家帮我记着，等会讲词性活用。
2、并列结构：一般是同类词性组成。
如:声音、朋友、土地、天地、恩怨、日月，是名词并列。
又如：甘苦、好歹、美丽、难易等。
是形容词并列。
再如：飞腾、歌唱、学习、兴亡、是动词并列。
他们的特点：或同是形容词，或同是名词，或同是动词等。
由同义（包括近义）或反义的词所构成。
3、偏正结构：一般是名词或形容词+名词或动词为多。
如：铁路、春风、晴空、狂欢、微笑、雪白、白云等。
关于词性、词组结构
关于词性、词组结构词性和词组结构词性，是对联的核心要素，也是对联的独特魅力，诗词（除了律诗和有对偶要求的词以外）可以不论词性，但是对联如果不讲词性，那就失去对联的意义了。
一、词性词性。
语言学里,词是能够自由运用的最小的语言单位。
如家、风、雨、云等。
也有两个字以上的，我们称之为连绵词，如：蘑菇、葡萄、蝌蚪、伎俩等。
所不同的是：连绵词是并列结构的词组。
所有的字最后都以词为最小单位。
现代汉语对词性分为两大类：实词和虚词。
实词：意义比较具体的词。
包括：名词（含方位词）、动词、形容词（含颜色词）、数词、量词、代词六大类。
虚词：没有完整的词汇意义，但有语法意义或功能意义的词。
包括：副词、介词、连词、助词、叹词、象声词六大类。
二、词组和结构其次，是词组和结构。
如果几个词，组合在一起，就是词组。
词组的语法结构共分为五类：主谓、并列（联合）、偏正、动宾（述宾）、动补（述补）。
这里给大家五个公式，便于掌握其词组结构，因为这在对联里是常用的，你如果把握了，就不怕任何复杂的句子。
、主谓结构：一般是名词+形容词或者动词为多。
如:面熟、性急、地震、祖传、你来、我往、水流、虎啸、胆怯、年轻、春风得意、鸟兽飞腾等。
面熟==名词+形容词，地震==名词+动词。
这里有个水流，名词+动词。
但是如果结合句子，也许就是名词，这个大家帮我记着，等会讲词性活用。
、并列结构：一般是同类词性组成。
如:声音、朋友、土地、天地、恩怨、日月，是名词并列。
又如：甘苦、好歹、美丽、难易等。
是形容词并列。
再如：飞腾、歌唱、学习、兴亡、是动词并列。
他们的特点：或同是形容词，或同是名词，或同是动词等。
由同义（包括近义）或反义的词所构成。
、偏正结构：一般是名词或形容词+名词或动词为多。
如：铁路、春风、晴空、狂欢、微笑、雪白、白云等。
他们的特点是。
前一个词修饰后一个词。
前是偏义（修饰词），后是正义（中心词）。
、动宾结构：一般是动词+名词为多。
前后词组间有支配与被支配的关系。
现代汉语语法知识：短语类型及句子成分划分
练习
找出下列句子的主干
• 1、无数颗星星在茫无际涯的宇宙中飞快地运动 、 着。 • 2、林红美丽的大眼睛在阴暗的囚房中闪着熠熠 、 的光。 的光。 • 3、就在雪的群峰的环绕中，一片奇丽的千里牧 、就在雪的群峰的环绕中， 场展现在你的眼前。 场展现在你的眼前。 • 4、1949年10月1日，毛主席在天安门城楼上向 、 年 月 日 全世界庄严宣告： 中华人民共和国成立了！ 全世界庄严宣告：“中华人民共和国成立了！” • 5、北京的秋天是一个美丽的季节。 、北京的秋天是一个美丽的季节。 • 6、我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更 、我们的报刊、杂志、电视和一切出版物， 有责任作出表率。 有责任作出表率。
（2）偏正短语
是由名词、 是由名词、动词或形容词与在它们前头起修饰作用 的成分组成的短语，其中名词、动词、形容词是中心语， 的成分组成的短语，其中名词、动词、形容词是中心语， 修饰名词的成分是定语，修饰动词、 修饰名词的成分是定语，修饰动词、形容词的成分是状 状语和中心语的关系，是偏和正的关系。 语。状语和中心语的关系，是偏和正的关系。如： (我的 老师 我的)老师 我的 (清晰的 字迹 清晰的)字迹 清晰的 (一个 顾客 一个)顾客 一个 (可爱 的人 可爱)的人 可爱 (可贵的 精神 可贵的)精神 可贵的 [恭敬地 鞠躬 恭敬地]鞠躬 恭敬地 [小心地 翻阅 小心地]翻阅 小心地 [完全 相信 完全]相信 完全 [更加 坚强 更加]坚强 更加 [多么 漂亮 多么]漂亮 多么
能停留！ 能停留！
• 4、感叹句：抒发感情的句子。句末用叹号。西湖 、感叹句：抒发感情的句子。句末用叹号。
多美啊！ 多美啊！
• （二）按句子的内部构造分类 • 1、主谓句：由主谓短语带上一定的语气、 语调构成的句子。如： 雨是最寻常的。 他性格温和。 忽然电话铃响了。 今天星期一。 • 2、非主谓句：由主谓句以外的其他短语或 单个的词构成。如： 飞机！1950年夏天。（名词非主谓句） 站住！有人敲门。（动词非主谓句） 好！漂亮极了。（形容词非主谓句）
现代汉语语法短语
[注意]主谓短语与句子很像，但它不是 句子，它没有语气。有些主谓短语加上语气 就是一个地地道道的句子了；但是有些短语 加上语气还不能成为句子，它只能做句子成 份。 比如：“什么也不懂”就只能作句子成 份，要把它放在句子中是这样的：我什么也 不懂。/ 你什么也不懂!在这两个句子中， “什么也不懂”做得是句子的“谓语”。因 此，大家不要贸然认为只要是“主谓短语”， 加上一定的语气就可以成为句子！ 说明：主谓短语可以回答“谁、什么怎 么样”或“谁干什么”等问题。
②状语的构成 形容词或形容词短语作状语。 如：热烈欢迎 、衷心祝贺、 迅速发展 、精心设计 非常诚恳 的帮助、 小心观察、慢慢地吃 表示时间、处所的名词或名词短语作状语。 如：明天早晨出发 、夜间走路 、四下张望 、四处打听 、什 么山上唱什么歌 数量词作状语。如：一次又一次的打击、 一脚踢开 、一口 吃完 、三拳打倒 代词作状语。 如：这样写、 怎样唱 、哪里去、 如此这般 去做 、这么走 副词作状语。如：一再要求、 终于知道 、继续前进 、经 常发现、更加坚定、 突然发现 介宾短语作状语。如：从梦中惊醒 在屋里开会 对大家说 向首都求援
（3）、双宾语 汉语里有些动词可以带双宾语，一个宾语指人，靠近动 词，叫近宾语；一个宾语指事物，离动词远些，称为远宾语。 可以带双宾语的有以下几类动词： ①表示给予对方的，如“给、送、教、告诉、还、问、 放”等，例如： 给我一支笔、 送你一本书、 教我们一支歌 、告诉你一 个好消息 、还他五元钱、问你一句话、 放学生三天假、 等我一 分钟、 打他一棍子 ②表示取得的。如“买、借、要、收”等，例如： 买了他一件上衣、 借了我两本书 、要了他一支铅笔 收 了我三十元钱、 骗我七万块 [注意]使用动宾短语，要注意动词和宾语在意义上的配合 ，如果动词和宾语不搭配，表达就不准确。例如： 1）大路两旁，到处都种植着果园（果树）。 2）经过大家的帮助，他端正了决心（态度），要好好 学习。说明：动宾短语可以回答 “干什么”等问题。
词和短语的结构类型
词根是词的中心部分，词缀是词的附加部分。
根据词缀在词中的位置以及是否叠音，又可以分为三类：
第一类：
词缀（前缀）+词根例如：
老——老乡老师老总老虎老倭瓜阿——阿爸阿哥阿姨阿毛阿猫小——小张小伙子小两口第二类：
词根+词缀（后缀）例如：
子——孩子脑子帽子椅子日子儿——瓶儿事儿花儿鸟儿个儿头——石头苗头看头奔头甜头家——大家作家儒家科学家老人家性——感性弹性重要性积极性创造性化——美化深化强化淡化多样化第三类：
4、动宾式由前面表示行为动作的词根支配后面表示关涉事物的词根形成的词。
例如“知己”“担心”“观光”“吃力”“理事”“负责”“剪彩”“冒险”“动员”“接力”等。
前一语素表示行为动作，后一语素表示动作行为所支配的对象。
5、主谓式前一词根表示被陈述对象，后一词根是陈述前一词根的。
例如“目击”“地震”“肉麻”“肩负”“霜降”“日食”“事变”“胃下垂”等。
动词“像”“好象”“如”“如同”等与后面的短语组成比况短语，用来打比方、作比较等，在句子中作状语或谓语等。
示例：
〈像飞一般〉跑来。
8、“的”字短语：
词语或短语与“的”字组成短语，相当名词，可以作主语或宾语。
示例：
他读的书是名人写的。
9、能愿短语：
能愿动词“要”“愿意”“应该”“可以”等与后面的一般动词组成能愿短语，在句子中作谓语。
词根+叠音词缀例如：
雄纠纠亮晶晶绿油油病歪歪慢腾腾美滋滋火辣辣喜洋洋气呼呼羞答答1由词根和词缀组合的合成词中，以下几点要加以注意：
（1）现代汉语中词缀多由词虚化而来，要把词缀和同形的词根加以区别。
例如：
短语及层次分析法@学习要点了解现代汉语各类短语
1、动词性谓语：思想解放 2、形容词性谓语：行为端正 3、名词性谓语：今天星期三
（二）述宾短语 述宾词组，前后是支配与被支配、关涉与被关涉的关 系。述语主要由及物动词充当，宾语一般是体词或体词性 短语，也可以是谓词、谓词性短语或主谓词组。根据这一 特点，动词可以分为三类： （1）体宾动词（+体词性宾语）：拿书、打人、吃水果 （2）谓宾动词（+谓词性宾语）：防止毒气扩散、觉得 不舒服 （3）兼宾动词（+体词/谓词性宾语）：看见一个人、看 见他在干活
（三）偏正短语
偏正词组前面的成分修饰、限定后面的成分，前面是修饰 语，后面是中心语。偏正词组分为两类：定心词组和状心词 组。 定心短语和状心短语的区分，主要依据中心语来判断。 定 + NP （木头房子、金黄的头发 、高高的个子） 状 + VP/AP （大声地说、 激动地大喊起来、 十分热烈）
此外，还要看修饰语的性质。 A. 名词或人称代词作修饰语，不管它的中心语是谓词 还是体词，一般应该是定语。 （经济）的发展 （他们）的精明 （温度）的下降 B. 副词作修饰语，不管它的中心语是体词性的还是谓 词性的，一般应该是状语。 [才]星期一 [刚好]三十岁 [净]自行车和摩托车 [就]他一个
（四）述补短语 由述语和补语两部分构成，述、补之间是被补充和补充的 关系。 根据补语的语义构成及带不带结构助词“得”的具体情 状，述补短语的补语可分为以下几类： （1）数量补语：不能带“得”。包括时量补语和动量补语。 来过‹三次› 等了‹三个小时›
（2）情态补语：必须带“得”，说明动作或有关事物 的状态。 跑得‹气喘吁吁› 气得‹说不出话来› 写得‹好› （3）程度补语：有的须带“得”，有的不带“得”， 表示程度。 痒得〈要命〉 喜得〈不得了〉 热〈死〉了
现代汉语语言结构分析知识点整理
现代汉语语言结构分析知识点整理现代汉语是我们日常交流和表达思想的重要工具，对其语言结构的分析有助于我们更准确、清晰地理解和运用语言。
以下是对现代汉语语言结构分析的一些重要知识点的整理。
一、词的结构词是语言中能够独立运用的最小单位。
词的结构类型主要有以下几种：1、单纯词单纯词是由一个语素构成的词。
包括单音节单纯词，如“天”“地”“人”；多音节单纯词又分为连绵词（如“仿佛”“伶俐”）、叠音词（如“猩猩”“姥姥”）、音译外来词（如“咖啡”“沙发”）、拟声词（如“哗哗”“呼呼”）。
2、合成词合成词是由两个或两个以上语素构成的词。
（1）复合式：联合型（如“道路”“国家”）、偏正型（如“火车”“雪白”）、补充型（如“提高”“说明”）、动宾型（如“司机”“管家”）、主谓型（如“地震”“心酸”）。
（2）附加式：前加式（如“老虎”“阿姨”）、后加式（如“桌子”“鸟儿”）。
（3）重叠式：如“姐姐”“刚刚”。
二、短语的结构短语是由词组成的没有语调的语言单位。
1、主谓短语由主语和谓语两部分组成，主语表示陈述的对象，谓语表示陈述的内容。
例如“阳光灿烂”“粮食丰收”。
2、动宾短语由动词和宾语两部分组成，动词表示动作行为，宾语表示动作行为所支配、关涉的对象。
如“写文章”“看电视”。
3、偏正短语由修饰语和中心语两部分组成，前一部分修饰或限制后一部分。
分为定中短语（如“美丽的花朵”）和状中短语（如“非常漂亮”）。
4、中补短语由中心语和补语两部分组成，补语对中心语起补充说明作用。
如“跑得快”“洗干净”。
5、联合短语由两个或两个以上地位平等的词语组合而成。
如“老师和学生”“调查研究”。
三、句子的结构句子是语言运用的基本单位，它由词、短语或词组构成，能表达一个完整的意思。
1、单句（1）主谓句：由主语和谓语构成的句子。
如“他笑了。
”（2）非主谓句：分不出主语和谓语的单句。
如“下雪了。
”“好极了！”2、复句复句由两个或两个以上意义相关，结构上互不作句子成分的分句组成。
现代汉语词的构成
自由语素是能够独立成词的语素。这种语素可以独立成词 ，也可以和其他语素一起构成词，构词能力很强。
自由语素：天、地、人、日、月、金、木、水、火、土、 风、车、刀
半自由语素是不能独立成词、只能跟其它语素组合成词、在
组合时位置不固定的语素。这种语素是意义实在，只是不
能够独立运用了，要跟其他语素结合才能构词。 半自由语素：民、机、器、孩、童、意、师、生、时、可、
语素
语素的概念 语素的种类（单音节、多音节/自由、半自由、不自由） 语素与汉字的关系（一字一素/一字多素/多字一素）
汉
词语的概念
语
词语的种类（实词、虚词）
语
词语
词语的结构（并偏支补陈加叠，外加名量很特别）
法
词语的意义（同义词、近义词、熟语、成语）
知
词语的色彩（褒义词、中性词、贬义词）
识
短语的概念
结
责
不自由语素是不能独立成词、而且跟别的语素组合成词时
位置固定的语素。这种语素实际上跟英语里的前缀和后缀
很像，或者是词根（一个词的意义的主要承担者）。
不自由语素：老、初、第、阿、者、子、头、巴、儿、们
语素与汉字的关系
从上面对语素的分类研究我们可以看出来，语素 与汉字并不是简单的一对一的关系。单音节语素可以 简单的认为一个汉字就是一个语素，但是双音节语素 和多音节语素就不是一个汉字一个语素了，而是两个 或者更多的汉字才是一个语素——也就是说两个或者 更多的汉字合起来才表示一个意思。这里关键是想让 同学们知道，有些词语并不是一个字一个意思，而是 合起来才是一个整体的意思，而拆开来后每一个字就 没有了意思，这一点非常重要！
词的构成
.
并列式：领袖、是非、开关、发展/高大、正误 ①前后语素意义相同、相近、相关或相反；②词性相同
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现代汉语词组的结构分类一词组概况词组是词和词按照一定的语义搭配关系和语法结构规则组合起来的语法单位。
任意两个词接合起来并不一定就能构成词组，例如他们和已经接合成的他们已经就不是一个词组，而已经和出发组合成的已经出发是一个词组。
他们和出发可以组合成他们出发这个词组。
词和词组合成词组要受语义搭配关系和语法结构规则的制约。
词组又叫短语，但短语其实不一定短，因此我们仍用词组这个名称。
词组是介于词和句子之间的语法单位。
词组和词一样都是备用单位、静态单位，是造句的材料，其整体功能往往相当于一个词；词组和句子都是由词组合而成的结构体，各种句法结构到词组一级已基本齐备。
词组在汉语语法中占有重要的地位，对词组的描写既可以验证、深化对于词类的认识，又为句子的结构分析奠定了基础。
词组和句子尽管在结构形式上有许多相同点，但毕竟是处在不同平面上性质不同的语言单位，句子是语言的动态单位(即使用单位)。
词组没有句子所具有的语气、语调、各种独立成分，不能自由地变式、省略。
也不像句子那样同现实语境直接，具有丰富的语用含义。
因此，词组分析不能代替句子分析，而最终是为句子分析服务的。
认为汉语语法研究应以词组为本位，忽视词组和句子的区别的观点是片面的。
词组作为结构体是由直接成分组成的。
多数词组一次只能划分出两个直接成分，例如人民公仆、讨论这个问题叫二合词组，少数词组一次可以划分出两个以上的直接成分，例如工人、农民和知识分子、躺在床上蒙着被子哭，叫多合词组。
由词充当直接成分的词组叫做简单词组，由词组充当直接成分的词组叫做复杂词组，复杂词组是简单词组扩展的结果。
例如他们出发可以扩展为他们已经出发。
简单词组是最基本的词组，可以由实词和实词组合而成，也可以由实词的和虚词组成。
虚词在词组中有的做直接成分，例如从上海、漂亮的，也有的不做直接成分，例如老张和老王、伟大的祖国。
简单词组可以从三个角度来考察：第一是直接成分的类，第二是直接成分之间的结构关系，第三是整个词组的功能类别。
例如认真学习这个词组，从三个角度观察的结果分别是形+动、偏正关系、动词性词组。
有两种角度都属于结构的考察，后一种角度属于功能的考察。
词组的功能是由结构决定的，换言之，后一种角度的考察是建立在前两种考察的基础之上的，是由前两种考察推知的。
二词组的结构分类词组的结构分类是按照内部的结构关系进行的分类，不过，其中有以结构关系命名的，也有以特定的标志词命名的。
(一)主谓词组分为主语和谓语两部分。
主语部分回答或表示什么、谁之类的问题，是陈述的对象，谓语部分回答或表示怎么样、是什么、做什么之类的问题，对主语部分加以陈述。
例如：火车开了(名+动)阳光灿烂(名+形)今天星期天(名+名)劳动积极(动+形)花儿朵朵(名+里)三毛一斤(数量+数量)主谓关系是被陈述与陈述的关系，至于直接成分的类则有多种搭配类型，以上的例子也还没有完全列举穷尽。
(二)动宾词组分为动词和宾语两部分。
前一部分是动词或动词性成分，后一部分表示与动作发生关联的事物，也就是动作支配关涉的对象，回答什么、谁、哪儿等问题。
例如：发现真理(动+名)显得精神(动+形)支持我们(动+代)害怕批评(动+动)来了客人(动+名)端正态度(动+名)(三)偏正词组可分为以下两种词组：1 定中词组分为定语和中心语两部分。
中心语多为名词性成分，定语是对中心语进行修饰的，回答谁的、什么样的、什么时候的、哪儿的、多少之类的问题。
例如：木头桌子(名+名)北京的故事(名+名)飞驰的汽车(动+名)敌人的撤退(名+动)他们的勇敢(代+形)晴朗的天空(形+名)2状中词组分为状语和中心语两部分。
中心语多为动词性、形容词性成分；状语是对中心语进行修饰的，回答怎么、怎样、怎么样、为什么、多么、何时、何地之类的问题。
例如：认真处理(形+动)批判地继承(动+动)明天到达(名+动)非常积极(副+形)忽然离开(副+动)已经三年(副+数量)(四)补充词组由谓词和补语两部分组成。
前一部分是动词性、形容词性成分，后一部分补充说明前一部分。
例如：坚持下来(动+动)写得认真(动+形)舒服极了(形+副)出去一趟(动+数量)安静几天(形+数量)吃个痛快(动+形)(五)联合词组由两个或两个以上部分组成。
各部分的语法地位是平等的，不分主次的。
例如：白菜跟萝卜(名+名)辱骂与恐吓(动+动)既准确又生动(形+形)继承并且发展(动+动)一个或者两个(数量+数量)爸爸、妈妈和我(名+名+代)联合词组内部，包括三种逻辑关系：并列关系，如例，常用连词和、跟、同、与连接；递进关系，如例，常用并并且、而且表示；选择关系，如例，常用或、或者、(是)……还是表示。
联合词组中的各部分若不用关联词语连接，中间有时有停顿(用顿号、逗号表示)，有时没有停顿。
各部分虽然在语法结构中地位平等，原则上可以互换，但在语义语用方面却是受制约的，其先后顺序往往是有定的，例如例的语序就不宜变动。
主谓、动宾、偏正、补充、联合这五种结构是汉语词组的基本结构类型。
(六)复指词组又叫同位词组。
由两个部分或几个部分组成。
各部分从不同角度指称同一个人或同一事物，共做一个句法成分。
例如：科学家李四光(名+名)人家王师傅(代+名)为谁服务这个问题(动+名)你们三位(代+数量)王小林同志(名+名)驾驶员小王他自己(名+名+代+代)(七)连谓词组由两个或几个部分组成，是动词性词语的连用，也有时是动词性和形容词性词语的连用。
各部分之间没有语音停顿，没有关联词语，也没有主谓、动宾、补充、联合的句法关系。
例如：上街买菜打着雨伞去电影院看电影听了很高兴有信心完成这个任务赶到山坡上吃青草请到工厂当厂长连谓词组也叫连动词组，各部分多是先后的动作，是同一主语发出的，例如例。
也有各部分的主语不一致的，例如例。
(八)兼语词组兼语词组由两个部分组成，它的前一部分是个动宾词组，而这个宾语又是后一部分谓词的主语，故称兼语。
例如：请对方注意派小王到沈阳让人高兴有人不同意娶个媳妇大眼睛是他代替我(九)方位词组由方位词附在词语后面组成。
例如：教室里桌子上边放假以前富裕之后方位词多附于名词性词语之后，也可以附在动词性、形容词性词语之后，如例。
(十)介宾词组由介词和它介引的宾语组成。
例如：在教室里(看书)从今天(开始)把问题(搞清楚)对月球(的研究)(来)自边疆(生)于1950年(十一)量词词组在量词的前面加上数词、指示式词、疑问代词或形容词大、小组成。
例如：三条这只哪个那五本一大块这一小堆以上量词词组中的量词都是名量词。
也有由动量词组组成的词组，例如三回、这一趟、哪次。
(十二)的字词组由结构助词的附在词语的后头组成，用来指称人或事物。
例如：木头的(家具) 个体的(商店)教英语的(老师) 盛米的(口袋)聪明的(孩子) 他写的(文章)的字词组的后面往往可以补出表示人或事物的名词，变成定中词组，如上面各例。
如果离开语言环境，的字词组的所指具有极大的概括性。
例如聪明的可以指一切聪明的人。
有一点是应该注意的，不能认为定中词组可以省略成为的字词组，很多定中词组是不能变成的字词组的。
例如开车的技术就不能说成开车的。
用动宾词组+的指称人时，往往带有不尊重的意味。
例如卖菜的、送信的。
(十三)所字词组由结构助词所附在动词前头组成。
例如所见、所想、所采用、所喜欢，所字词经常用在一些文言格式中，或用在动词有、无的后面。
例如所答非所问、所言极是、有所发现、无所作为。
更多的情况一是后面加的构成的字词组，或作定语，如所引用的都是名家的作品、所谈的观点并不新鲜。
二是在所字词组的前面加上名词组成偏正词组。
例如他所发表的文章、众所喜欢的中的他所发表、众所喜欢。
这种偏正词组运用时后面总要加上结构助词的。
(十四)比况词组由结构助词似的、一样、(一)般附在名词性或动词性词语之后组成。
例如傻子似的、有经验似的、海一样、排山倒海般、像狐狸一般。
三词组的功能分类词组同词一样，都是造句的单位。
有些词组本身能够独立成句，这类词组可称作自由词组；有些词组本身不能独立成句，只能与其他词或词组组合起来造句，这样的词组称为粘着词组。
词组的功能分类与词类划分的标准应该是一致的，主要的分类依据是词组充当句子成分的能力以及与其他词或词组的组合能力。
一般说来，词组的内部结构便决定了这个词组的语法功能，结构类型相同的词组，其功能往往也是相同的。
但是结构类型相同的词组，其直接成分的不同也可能造成功能上的差异，因此仍需要作具体分析。
另一方面，内部结构不同的词组，其功能却可能相同。
词组结构与功能的复杂对应情况说明，词组的功能分类对于认识词组这级语法单位也是非常重要的。
词组的功能分类是比照词类进行的，采用的名称也是词类的。
词组的功能类型主要有四种：名词性词组、动词性词组、形容词性词组、副词性词组。
(一)名词性词组名词性词组的功能与名词相当，大多数是自由词组。
1定中词组定中词组在句子中经常做主语(广义)、宾语(广义)，也可以做定语，在一定条件下也可以做谓语。
定中词组的中心语一般是名词或名词性词语，其中心语的功能与词组的整体功能是一致的。
例如：孩子的父亲最出色的一个新版教材高高的个子也有的定中词组，其中心语是动词、形容词或动词性、形容词性词语，例如：祖国的强大他的微笑王老师的耐心辅导对方的拒绝合作这种语言现象多出现在书面语中，其功能与中心语的功能不一致，仍然是名词性的。
2方位词组方位词组主要是用来表示处所和时间的，其功能相当于处所名词和时间名词，除可以做主语、宾语、定语外，也可以做状语。
例如：解放以后，我们又回到了北京。
咱们屋里谈。
3量词词组指由名量词构成的量词词组。
表示时间(时点和时段)的量词词组，例如三天、这一年、五点可以做状语，表示时段的还可以做补语，这与一般名是不同的。
4的字词组指称人或事物，相当于名词。
与名词有别的是的字词组的后面不能再加的。
5复指词组从不同的角度指称同一个人或事物，其直接成分都是或至少有一个是名词性成分。
6所字词组所字词组也是用来指称的，但它是粘的着的，一般不能单独回答问题。
所字词组前加名词时只能做定语或构成的字词组。
如：大家所喜欢的作品。
7联合词组指由名词或名词性词语做直接成分的联合词组。
个别联合词组直接成分的性质不一致。
不过只要其中有一个是名词或名词性的，词组整体功能就是名词性的，例如：团结、友谊、进步。
(二)动词性词组动词性词组功能与动词相当，一般也是自由的。
1状中词组指由动词或动词性词语做中心语的状中词组。
例如认真地领会、三点到达、已经完成、应该不说。
2动宾词组例如：掌握技术显得年轻开始上课3补充词组指动词带补语的补充词组。
例如：拿出去干得好打扫干净4连谓词组例如：来上学开门出去听了高兴5兼语词组例如：请他来劝他戒烟买件衣服太小6主谓词组指由动词或动词性词语充当谓语的主谓词组。