初中音乐人教版八年级下册第二单元《欣赏：智斗》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
初中音乐教案智斗
教案名称：《智斗》年级：初中学科：音乐课时：1课时教材：《音乐课程标准》教学目标：1. 让学生了解和掌握《智斗》这首歌曲的基本知识，包括作者、背景、歌曲风格等。
2. 通过学习《智斗》，培养学生对音乐的感知能力、表现能力和创造力。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的音乐综合素质。
教学内容：1. 歌曲《智斗》的简介：歌曲的背景、作者、歌曲风格等。
2. 歌曲《智斗》的词曲分析：旋律、节奏、和声等方面的特点。
3. 歌曲《智斗》的演唱技巧：正确的发音、呼吸、情感表达等。
4. 歌曲《智斗》的实践应用：分组演唱、合唱等形式。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍歌曲《智斗》的背景和作者，激发学生的兴趣。
2. 学生听歌曲《智斗》的片段，感受歌曲的风格特点。
二、歌曲分析（15分钟）1. 教师引导学生分析歌曲的旋律、节奏、和声等方面的特点。
2. 学生讨论歌曲的主题思想和情感表达。
三、演唱技巧（15分钟）1. 教师讲解正确的发音、呼吸、情感表达等演唱技巧。
2. 学生跟随教师学唱《智斗》，注意掌握演唱技巧。
四、分组演唱（10分钟）1. 学生分组，每组选择不同的演唱形式，如独唱、二重唱、三重唱等。
2. 各组学生轮流演唱《智斗》，其他学生欣赏并提出意见。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲《智斗》的特点和演唱技巧。
2. 学生分享自己在演唱过程中的感受和收获。
3. 教师提出课后练习要求，鼓励学生回家后多加练习。
教学评价：1. 学生对歌曲《智斗》的基本知识掌握情况。
2. 学生在演唱过程中的表现力和创造力。
3. 学生团队合作精神和音乐综合素质的提高。
备注：教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和过程，以达到最佳教学效果。
八年级音乐下市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
八年级音乐下教案一、教学目标：1.了解音乐的基本概念和基础知识；2.培养学生对音乐的欣赏能力；3.提高学生的音乐创作能力；4.培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容：1.音乐基本概念及其分类；2.音乐欣赏；3.音乐创作；4.合唱排练。
三、教学过程：第一课时：音乐基本概念及其分类1.引入：通过播放一段音乐，让学生感受音乐的魅力，引起学生对音乐的兴趣。
2.导入：通过问答的形式，让学生回顾并复习音乐的基本概念，如音高、节奏、音色等，并向学生介绍音乐的分类，如古典音乐、流行音乐等。
3.讲解：详细讲解音乐的基本概念和分类，帮助学生了解不同类型的音乐对人的情感和心理产生的影响。
4.练习：分组让学生对不同类型的音乐进行欣赏和分析，并逐个介绍自己所选的音乐类型。
第二课时：音乐欣赏1.导入：复习上节课讲解的内容，让学生再次回顾音乐的基本概念和分类。
2.讲解：向学生介绍音乐欣赏的方法和技巧，如聆听音乐时的注意事项、分析音乐的要素等。
3.欣赏：播放不同类型的音乐，让学生聆听并用所学的音乐概念和分类进行分析。
4.讨论：分组让学生讨论他们所聆听的音乐的特点、表达的情感以及自己的欣赏感受。
第三课时：音乐创作1.导入：通过播放一段简短的音乐，让学生体验音乐创作带来的乐趣和成就感。
2.讲解：向学生介绍音乐创作的基本方法和技巧，如编写简单的曲子、选择合适的乐器等。
3.创作：分组让学生进行音乐创作，要求每个小组设计一个简短的音乐作品，并通过乐器演奏或口头演唱的方式进行呈现。
4.分享：学生展示自己的音乐创作作品，其他组同学进行欣赏和评价，并提出改进建议。
第四课时：合唱排练1.导入：复习合唱的基本知识和技巧，如合唱的声部划分、齐唱和分唱等。
2.排练：分组让学生进行合唱排练，每个小组选择一首适合八年级学生的合唱曲目，并进行多次排练。
3.整合：安排每个小组轮流进行合唱表演，学生间互相观摩和评价，老师进行指导和点评。
4.总结：对合唱表演进行总结，学生分享自己的合唱体验和收获，并进行集体评价。
八年级人音版音乐市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
八年级人音版音乐教案引言：音乐是人类文化的重要组成部分，对于八年级学生来说，音乐教育在他们的身心发展中起着至关重要的作用。
在人音版八年级音乐教学中，教师需要有一个系统而富有启发性的教案，以帮助学生全面发展他们的音乐能力。
本文将提供一个八年级人音版音乐教案，旨在引导教师有效教授音乐知识和技能，激发学生对音乐的兴趣和热爱。
一、教学目标1.了解音乐的基本概念，包括音调、节奏、音乐符号等；2.学习欣赏和分析不同类型的音乐作品，如古典音乐、流行音乐等；3.掌握基本唱歌技巧和合唱表演技巧；4.培养学生音乐表达和创造能力，通过创作和演奏自己的音乐作品；5.发展学生的音乐鉴赏能力，培养其将音乐与生活相结合的能力。
二、教学内容1.音乐基本概念的讲解，如音调、节奏、音乐符号等；2.音乐欣赏和分析的教学，包括古典音乐、流行音乐、民族音乐等；3.唱歌技巧和合唱表演的教学，包括发声、气息控制、节奏感等；4.音乐创作的教学，鼓励学生通过编曲、改编等方式创作自己的音乐作品；5.音乐鉴赏的教学，引导学生欣赏与分享音乐作品，了解音乐在不同场景中的应用。
三、教学方法与策略1.多媒体辅助教学：使用投影仪、音频设备等多媒体工具辅助教学，使学生更直观地理解音乐概念和欣赏音乐作品。
2.分组合作学习：鼓励学生在小组内合作学习，通过合作讨论、分工合作等方式培养学生的团队意识和协作能力。
3.活动设计与实践操作：设计音乐游戏、合唱演唱、音乐创作等实践活动，培养学生动手能力，增强他们对音乐的亲身体验。
四、教学步骤第一课：音乐基本概念的讲解1.引导学生回忆已学的音乐概念，如音调、节奏等，帮助他们复习基础知识。
2.通过多媒体展示和示范，解释音乐符号的意义和使用方法。
3.组织学生进行小组讨论，总结音乐概念的特点和作用。
第二课：音乐欣赏和分析1.选择一首古典音乐作品，播放并引导学生欣赏。
2.帮助学生通过听觉和情感感受，分析音乐中的旋律、节奏和情感表达。
3.鼓励学生分享自己对音乐作品的理解和感受。
八年级音乐市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案设计
八年级音乐教案设计一、教学目标：1.了解和掌握八分音符、十六分音符以及伴奏的演奏方法。
2.通过合唱，培养学生的音乐合作能力和协调性。
3.学会欣赏不同类型音乐作品，提高音乐鉴赏能力。
4.培养学生的创造力和表现力，提高音乐表演能力。
二、教学内容：1.学生学习八分音符、十六分音符以及伴奏的基本演奏方法。
2.合唱一首包含不同音乐元素的曲目。
3.欣赏和鉴赏不同类型的音乐作品。
4.学生创作一段小提琴独奏曲目。
三、教学步骤：第一课：八分音符和十六分音符的学习1.介绍和解释什么是八分音符和十六分音符，以及它们的演奏方法。
2.通过演奏示范，让学生听和模仿八分音符和十六分音符的演奏。
3.让学生分组进行练习，熟悉八分音符和十六分音符的演奏方法。
第二课：合唱曲目的学习和排练1.选择一首包含不同音乐元素的曲目，如节奏、和声等。
2.分析曲目的结构和要点，引导学生理解曲目意图。
3.进行整体合唱练习，加强学生的音乐合作能力和协调性。
第三课：音乐作品的欣赏和鉴赏1.选择一段音乐作品，如古典音乐、民族音乐等，进行欣赏。
2.引导学生聆听和分析曲目的节奏、旋律、和声等音乐要素。
3.让学生表达对音乐作品的感受和理解，并进行讨论。
第四课：创作小提琴独奏曲目1.简要介绍小提琴独奏曲目的基本结构和表现形式。
2.引导学生思考并确定自己要表达的音乐情感。
3.让学生进行创作和演奏，鼓励他们展现个人魅力和表演能力。
四、教学评价方法：1.观察学生在课堂中的参与度和表现情况。
2.以小组演奏和合唱成绩进行评分。
3.对学生的音乐创作进行评价和反馈。
五、教学资源准备：1.录音设备或音乐播放器，用于播放音乐作品。
2.乐器，如小提琴、钢琴等，用于实际演奏示范。
3.教材和乐谱，用于教学参考和学生辅助学习。
六、教学延伸活动：1.开展音乐比赛或演出，让学生展示所学的音乐技巧和表演能力。
2.选定一部音乐剧或歌剧，进行学生自编自导自演的创作活动。
3.组织参观音乐会或艺术展览，拓宽学生的音乐视野和艺术修养。
八年级下音乐市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
八年级下音乐教案一、教学目标：1. 通过学习音乐，培养学生的音乐欣赏能力和审美能力。
2. 培养学生合作意识和团队精神，提高学生的表现力和表演能力。
3. 通过音乐素材的学习，培养学生的创造力和想象力。
二、教学内容：本学期的音乐教学内容如下：1. 音乐基本知识a. 乐器的分类和音色b. 音乐的元素：节奏、旋律、和声、音乐形式等2. 音乐鉴赏a. 听音乐，感受音乐b. 音乐欣赏活动3. 音乐的创作与表演a. 创作音乐作品b. 合唱歌曲的排练和表演三、教学步骤：1. 引入：通过播放一首优美的音乐，让学生进入音乐的世界，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 音乐基础知识的学习：a. 学习乐器的分类和音色，通过听觉感受不同乐器的音色特点。
b. 学习音乐的基本元素，例如节奏、旋律、和声等，通过课堂活动培养学生对音乐元素的理解和运用能力。
3. 音乐鉴赏：a. 听音乐，感受音乐的情感和表现力。
通过选取具有代表性的音乐作品，让学生通过听觉感受音乐所表达的情感和意义。
b. 音乐欣赏活动，例如学生们可以选择自己喜欢的音乐作品，并参与讨论和分享，培养学生的音乐欣赏能力和表达能力。
4. 音乐的创作与表演：a. 学生们分组进行合唱歌曲的排练和表演，培养学生的合作意识和团队精神。
b. 学生们进行音乐创作，可以选取诗词或自己的故事情节，结合音乐元素进行创作，培养学生的创造力和想象力。
四、教学评价：1. 定期进行课堂听力测试，评价学生的音乐欣赏能力和表达能力。
2. 通过学生参与音乐创作和表演来评价学生的合作意识和表现力。
3. 对学生的音乐创作作品进行评价，鼓励学生创新和发挥想象力。
五、教学资源：教学资源可以包括音乐作品的录音和视频，乐器的实物或图片，以及音乐创作和表演的相关教材和参考书。
六、教学心得：音乐教学是培养学生综合素质的重要组成部分，通过音乐教学可以培养学生的审美能力、想象力、合作意识和表现力。
在教学过程中，我们应该注重培养学生对音乐的感受和表达能力，并通过激发学生的创造力，让他们参与音乐创作和表演，提高他们的综合素质。
智斗教案
达标无疑
1、分角色朗读全文。
2、课外观看《智斗》的录像，感受京剧的魅力。
板书设计
20、智斗
阿庆嫂——胡传魁、刁德一
机智勇敢——草包、奸诈狡猾
教学后记
教学媒介
PPT课件
教学过程
师生活动
二次备课
（一）
预学生疑
上课之前，老师请大家听一段京剧（播放京剧《沙家浜－智斗》），听后有什么感受？
京剧是我国的国粹，你们还知道哪些关于京剧的信息？
今天我们要学习的《智斗》就是京剧艺术的一个巅峰之作，板书课题
（二）
小组探疑
1、初读课文，理清文章脉络
2、说说课文主要内容
预学生疑
1、谈话导入
2、出示生字词卡片，读记。
（二）
讲授解疑
学习阿庆嫂出场段落：
1．了解人物之间的关系。
2．了解事件的背景。
3．抓住描写阿庆嫂动作、表情的词语句子品位，体会其内心世界。
（四）
合作答疑
默读阿庆嫂智斗刁德一的第一回合。思考：刁德一和胡传魁一样也是来打探新四军的伤病员的，方法有什么不同？画出表现阿庆嫂机智的句子，在旁边做上批注。
（三）
讲授解疑
1．自由朗读课文，要求读准字音。
2．指名朗读课后生字，并组词。
3．指名分段朗读课文，读准字音，读通文章。
（四）
合作答疑
1．课题“智斗”，讲谁与谁斗智？为什么“斗智”、“智斗”的结果怎样？
2．小组互说，全班交流：哪些写阿庆嫂智斗胡传魁，哪些写阿庆嫂智斗刁德一？
（五）
提能练疑
说一说阿庆嫂、胡传魁、刁德一分别给你留下了什么样的印象？
（六）
达标无疑
1．朗读课文。
人教版音乐八下第2单元欣赏《智斗》word教案1
《智斗》教案教学目标：一、聆听本单元的《包龙图打坐在开封府》和《智斗》两京剧片段，感受体验京剧的各项音乐知识。
二、能对京剧艺术感兴趣、喜欢、愿意探索与京剧艺术有关的文化知识并参与各种创造性实践活动。
教学重难点：重点引导学生感受。
体验、认识、理解京剧艺术的行当及唱腔板式。
教学用具：多媒体等教学设备。
教学过程：一、组织教学。
让学生在京剧的音乐中进入教室（动作可自由。
）二、导入。
1、老师让学生唱一唱上一节课的《唱脸谱》并且说出歌曲中有几种脸谱及各种脸谱的特点（多媒体同时播放一段京剧，让学生注意京剧中的脸谱、行头、人物的动作、表情等。
）2、老师、同学们：你们对京剧知道多少？（学生畅所欲言）京剧是中国的国粹。
特别是脸谱、服装等，是中国物质文化的宝贵遗产。
你们喜欢吗？三、欣赏感受。
（一）《包龙图打坐在开分那府》。
1、老师出示脸谱问：同学们刚才你们看到这个脸谱吗？代表什吗？（正义，铁面无私）常用来代表谁？（包公、张飞。
）2、师：对他们都是正义的象征，今天咱们讲一个关于包公的故事。
（先简介一下《铡美案》的剧情，激起同学的愤慨。
师：咱们先看一下包公是怎样对待忘恩负义的陈世美的？3、大屏幕放录音唱段，老师提出问题，哪部分情绪激昂，哪部分节奏舒缓。
（先照对歌词，有助于学生对唱词的理解。
）放录音第二遍，师生互填表。
4、拓展延伸。
让学生舒一下情怀，假如你遇到如此情况，是刚正不阿主持正义，还是顺水推舟做个人情？（学生自由议论，热烈发言。
）（二）《智斗》。
1、下面咱们再听一段（屏幕播放一段少年表演的《智斗》唱段）问同学们觉得他们唱的好吗？引起同学们的好奇心。
让学生谈出本唱段与上面唱段的异同。
（生：都是京剧唱腔，但服装、脸谱不同。
）2、刚才咱们看了少年的表演，他们把剧中人物形象刻画得很好。
（师简介一下剧情。
引出三个人物。
）3、师：再欣赏一遍正式唱段。
（屏幕出示唱段。
边听边填表。
）学生根据上一课的学习以及对京剧的了解，结合本课情况，师生共探讨一下：生1：京剧行当：是依据人物的自然属性（性别、年龄）及社会属性（身份、职业）等划分的，但更主要是按人物的性格特征和作者对人物的褒贬、态度来划分的。
智斗-人教版八年级音乐下册教案
智斗-人教版八年级音乐下册教案一、教学目标1.了解世界音乐文化的多元性。
2.理解音乐元素和音乐表现手段对音乐的影响。
3.学会分析和解析音乐作品。
二、教学重难点1.音乐元素和音乐表现手段的综合运用；2.音乐作品的分析和解析。
三、教学内容及时间分配教学内容时间（分钟）多元世界音乐欣赏与体验30音乐表现手段之声音、节奏、旋律40音乐元素综合运用与分析50音乐作品欣赏和解析40四、教学步骤步骤一：多元世界音乐欣赏与体验（30分钟）通过播放不同地域的音乐作品，帮助学生了解不同地域音乐文化的多元性，为后续内容的学习奠定基础。
同时，可以在欣赏时引导学生注意音乐的节奏、旋律、和声等因素。
步骤二：音乐表现手段之声音、节奏、旋律（40分钟）1.声音的表现手段：教师可以播放不同的声音素材，例如水的流动、钟表的滴答声、风吹树叶的声音等，让学生通过听音乐的方式理解声音的表现手段。
2.节奏的表现手段：讲解节奏的定义和基本知识，例如拍子、节拍、节奏图形等。
通过节奏的表现手段，学生可以更好地理解音乐中的节奏。
3.旋律的表现手段：教师可以准备不同的旋律素材，从简单的音阶到复杂的曲子，让学生逐渐了解音乐中旋律的表现。
步骤三：音乐元素综合运用与分析（50分钟）教师可以准备一些不同的音乐作品，带领学生分析其中的音乐元素和表现手段，并让学生学会如何将音乐元素综合运用在音乐创作中。
例如，教师可以让学生分析一个现代流行歌曲，从中挖掘出歌曲的节奏、旋律、和声等音乐元素，并讲解这些元素是如何综合运用的。
让学生学会如何运用音乐元素来创建自己的音乐作品。
步骤四：音乐作品欣赏和解析（40分钟）通过学习前面的内容，学生已经能够比较熟练地分析音乐作品，并了解音乐元素的综合运用，带领学生一起欣赏一些经典的音乐作品，并从中挖掘出其中的音乐元素和表现手段。
让学生学会如何欣赏和解析音乐作品，并得到音乐欣赏和鉴赏的基本能力。
五、教学反思通过本节课程的教学，学生能够更好地了解世界音乐文化的多元性，掌握音乐元素和音乐表现手段对音乐的影响，学会分析和解析音乐作品。
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初中音乐人教版八年级下册第二单元《欣赏：智斗》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
(一)情感态度价值观:
1、学生通过对著名现代京剧唱段的欣赏,感受现代京剧与传统京剧的异同点。
2、在对昆曲唱段欣赏的过程中,学生领略昆曲的美妙唱腔,激发对我国戏曲的探索和热爱。
(二)知识与技能:
1、初步了解何为昆曲及昆曲逢唱必舞的表演特色,并能够辨别京剧和昆曲。
2、简单了解现代京剧的特点。
(三)过程与方法:
1、通过欣赏、探究、讲授昆曲《游园惊梦》,学生了解昆曲的艺术特点。
2、通过欣赏现代京剧《智斗》《打虎上山》,学生了解现代京剧与传统京剧在唱腔、伴奏等方面的不同。
2学情分析
3重点难点
重点:初步了解现代京剧及昆曲的特色,感受现代京剧与传统京剧的不同唱腔风格。
难点:能够辨别昆曲和京剧。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】导入
同学们,前两次课我们初步感受了传统京剧,领略了传统京剧的美妙唱腔,这一节课,我们将去体味的是现代京剧,看看现代京剧又有哪些艺术魅力,它与传统京剧有哪些不同?
2【讲授】进入新课。