经典诵读伴我行
文明礼仪伴我行诗歌朗诵稿（精选五篇）
文明礼仪伴我行诗歌朗诵稿（精选五篇）第一篇：文明礼仪伴我行诗歌朗诵稿文明礼仪伴我行诗歌朗诵李：礼仪是歌，一首焕发向上的歌；王：礼仪是诗，一首没有结尾的诗；肖：礼仪是泉，一股清澈透亮的泉；孙：遵守礼仪，是你生活中的亮点；合：如果礼仪已经在你心中成长，那么用真诚去浇灌，用热情去哺育，用理解去培养！李：中国礼仪代代传王：孔融让梨敬父母肖：中国礼仪不能忘孙：文明礼仪伴我行李：文明是一朵花，一朵永久芳香的花。
王：我们用真诚去浇灌，用热情来哺育，让文明之花尽情绽放在你我的心中。
肖：礼仪是一首诗，一首清新淡雅的诗。
孙：我们用理解去融化，用关爱来抚慰，让礼仪之诗永久珍藏在彼此的心里。
合：我们是新世纪的少年，我们要做新时代文明的代言。
雨露下，我们播撒文明的种子；阳光里，我们装扮心中的春天。
李：带给别人一个微笑，别人给你快乐无限。
王：送给别人一丝温暖，别人给你灿烂心情。
肖：带给别人一片真诚，别人给你深深思念。
孙：送给别人一份谦让，别人给你敬重万千。
李：让我们把春雷藏进队鼓，敲响时代的鼓点。
王：告诉祖国，告诉社会，文明礼仪伴我长大。
肖：让我们插上文明的翅膀，飞向蓝天，飞向未来。
孙：雄鹰。
合：告诉太阳，告诉月亮，我们是新世纪即将展翅的做文明的使者，让我们用微笑铺设文明路；做礼仪的少年，让我们用真心搭建礼仪桥。
文明礼仪伴我行，中华美德放光芒。
文明礼仪伴我行，到处盛开文明花！第二篇：文明礼仪伴我行诗歌朗诵稿[范文模版]到文明礼仪啊，我个人认为：自古以来，讲“礼”重“仪”在社会生活中，就一直处于至关重要的地位。
以下是小编带来文明礼仪伴我行诗歌朗诵稿的相关内容，希望对你有帮助。
文明礼仪伴我行诗歌朗诵稿：文明在如今却为曾为之自豪的家园和被称为“天之骄子”的学子而蒙羞他们朝气蓬勃他们意气风发他们前程似锦他们他们有着人们所给予的许多天使般美好的赞誉他们曾是我心中的骄傲是他们，充实了校园的生活是他们，美化了校园的环境是他们，谱写了校园的新曲又是他们，推动着社会文明的进步也同样是他们留下了令人赧颜的“事迹”是谁，在草地上“闲情信步”是谁，在墙壁上妙笔生“花”是谁，在桌椅上“愤笔疾书”又是谁，在考试时“眉飞色舞”是他们，是他们我为之自豪的“天之骄子”们即使，我宁愿相信这只是他们的一时疏忽即使，我宁愿相信这些人只是他们中的极少一部分然而，人们还是会说是他们，那些“天之骄子”在破坏着校园的文明在侵蚀着校园的美丽我叹息，我流泪我想以啼血的声音和滴血的嘴唇呐喊请珍视自己的行为请珍爱自己的灵魂莫让圣洁的校园沾染世俗的尘埃莫让校园的文明因你而流泪哭泣文明礼仪伴我行诗歌朗诵稿：文明是一朵花文明是一朵花，一朵永久芳香的花。
2024年经典阅读伴我行演讲稿范文(二篇)
2024年经典阅读伴我行演讲稿范文每到晚上睡觉前，妈妈经常陪我一块读国学经典，我读过的有大家都很熟悉的名著《三国演义》，因为我才上四年级，文化水平有限，对书的内容也是一知半解，似懂非懂。
但是我觉得书中的很多人物非常了不起。
尤其是书中的诸葛亮，他的学识和才能，那真是让我佩服的直竖大拇指，情不自禁的为他叫好。
最熟悉的就是我们从幼儿园就开始读的《三字经》啦。
它教我们要从小就知道怎样孝敬父母，怎样去尊敬别人。
我们虽然做不到“卧冰求鲤”，但最起码我们能做到像孔融让梨那样去孝敬父母。
首先我来说说“孝”字，我们在学校总有一些同学炫耀说：“我的衣服是名牌的!我的鞋子是名牌的!我的钢笔是名牌的!”可是你们想过没有，我们的爸爸妈妈为了我们，是怎样的辛苦和劳累。
我不知道别人的爸爸妈妈干什么工作，但是我的爸爸身体不好，可他为了我和姐姐，每天天还不亮就起床为我和姐姐做好饭，然后出去干活。
我的妈妈也是这样，有时来不及吃早饭就匆匆忙忙的出去打工。
妈妈在外干了一天的活，晚上拖着疲惫不堪的身子回到家里，一下子坐到板凳上就再也不愿起来。
日复一日，年复一年，从我记事起，为了这个家，为了我和姐姐，父母就是这样任劳任怨的拼命工作。
为了我们，父母能忍受一切困苦，可我们能为他们做些什么呢?孔融很小就知道把大点的梨让给他人，而我们看到劳累了一天的父母回到家里，最起码你能给他们倒一杯热乎乎的茶水，晚上能给他们端一盆暖暖的水给他们洗脚，我想，作文父母看到我们做的这一切，一定会感到非常欣慰的。
我再说一说“尊敬”二字。
在生活中，除了父母和我们朝夕相处外，和我们呆的时间最长的就是我们最尊敬的老师了。
他们不但教我们知识，还要像父母一样关心和爱护我们。
课堂上，老师们为了一道道题而给我们讲啦一遍又一遍，口干了，嗓子哑了。
放学后，为了给同学们批改作业，一直工作到很晚才回家。
有时候，当别人早早地进入了甜蜜的梦乡，可我们尊敬的老师还在熬着眼睛给我们看作业，准备第二天的备课。
国学经典伴我行征文
国学经典伴我行征文我出生在一个书香世家，从小就与经典诗文有缘，家里的藏书数不胜数。
再加上学校开展的经典诗文活动，更增添了我对它的兴趣。
我常常在古典书海中畅想，回想起古人的往事，其乐无穷。
记得《三字经》中所提到的：大诗人李白少年时期有一段时间常逃学。
有一天，他逃学在外面玩耍，看见一位老婆婆在一块大石头上磨一根铁棒，就好奇地问她在干什么。
老婆婆告诉李白自己在磨绣花针，以此来教育他只要持之以恒，必有成就。
李白听后深受启发，从此刻苦学习，终于成为了一位伟大的诗人。
是呀，只要持之以恒，下定决心做事，就会成功。
这使我想起了上一次参加英语比赛的事，它至今令我难以忘怀。
记得上一个学期，兴趣班的王老师让我参加柳南区英语比赛。
我一听，可高兴坏了，心想：这一次比赛一定要全力以赴，争取得到好成绩。
接过老师递给我的复习资料，我便傻了眼：大量的单词、句型涌入眼球，还全都要自己翻译，我差点儿没晕过去。
真想跟老师说我不参赛了，换成了其他同学。
但转念又想：我努力了那么久，好不容易争取到了这个名额，怎能轻易地将它拱手送人呢?那岂不是太不尊重自己的劳动成果了吧?不行，既然得到了名额，就应该做到最出色。
我硬着头皮背起了单词：“all around 、 clothes book……’’为了背得更快些，我每背得一个单词就在旁边打一个小勾，背完所有的单词后就把这些打小勾的默下来，这样就能把它们牢记心间了。
背句型时，我右手拿这铅笔，每读完一句话就把它们翻译出来，最后再默写……途中好几次都想放弃了，但只要一想到铁杵磨成针的故事，想到名额来之不易，便又提起了精神，继续背诵。
一个星期后，我旱已把这些复习资料背得滚瓜烂熟。
老师抽背时，直夸我能干。
我真希望旱日走进考场，和同龄人们一决高下。
盼星星，盼月亮，终于盼到了这一天了。
我随监考老师走进考场。
考场里真安静呀，后墙面上挂着一个大大的“静” 字，两面的墙被粉刷得十分雪白，透露着一种威严。
地面干净得能透出人的影子……老师领着我来到座位上，想到时间也差不多了，我也开始背模拟题。
“阅读传统经典,爱我灿烂中国”小学生作文：国学经典伴我行
“阅读传统经典，爱我灿烂中国”小学生作文：国学经典伴我行中华文化源远流长，华夏文明璀璨夺目。
回首历史的滚滚长河，不能磨灭的，是传承千年，经久不衰的国学文化，在国学经典的丛林中漫步，可以体味到一种宁静和祥和。
无论你是有雄心壮志，远大理想，还是闲情雅致，修身养性，都可以从这些国学文化中得到你要的东西。
古人圣贤留下了很多的经典，它陪伴着我成长，指引着我，滋润着我。
先前我是个慢性子的小女孩，每次做作业时不紧不慢的，甚至边做边玩，妈妈的唠叨声和爷爷的教诲声不绝于耳，成为我学习、做作业必不可少的节目。
那时的我不但没有改进，反而觉得非常反感。
自从暑假妈妈陪我重温了《论语》、《三字经》等国学经典诵读后，我才意识到自己以前错得多么的厉害。
《论语》里有一句：“学而不知则罔，思而不学则殆”，深深的触动了我，它告诉我学习固然重要，但如果没有正确的学习方法，仅靠认真，学习不会有多大的进步；而只掌握思考方法，却不认真，成绩也不会好。
只有两样具备，才能取得好成绩。
现在我做作业时，刚想偷懒，就会想起《论语》的这句话，马上收起了玩心，专心做作业，它为我敲响学习的警钟，时刻萦绕在我耳边伴我成长。
“谁言寸草心，报得三春晖”，我尽可能的帮妈妈做点我力所能及的家务。
放学后或周末，我主动打扫卫生、洗碗……《三字经》里不是说过“香九岭，能温席。
孝于亲，所当执。
”吗？何况妈妈每天晚上抽出时间给我辅导功课，并鼓励我注意身体和学习两不误，妈妈还要上班，虽然累，却没有一丝怨言。
我的生命、智慧……都是父母给予的，难道我不应该孝顺他们吗?阅读国学经典，在扩大我们的阅读量的同时，也在潜移默化地塑造着我们的思想、行为，让优秀的国学经典始终伴随着我们健康成长，让我们以自己的实际行动传承博大精深的中华传统文化并使之发扬光大!。
诗歌朗诵好习惯伴我行大全
诗歌朗诵好习惯伴我行大全（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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读书伴我成长为主题诗朗诵6篇
读书伴我成长为主题诗朗诵6篇读书伴我成长为主题诗朗诵 (1) 我的父母在我很小的时候就让我和书交了朋友。
他们经常想着法子给我找来各种各样的书，经常带我去街边的小书摊看那一分钱一本的连环画，那是个图画和拼音的世界，就是那个时候我认识了铁扇公主和猪八戒，就是那个时候我知道了青蛙王子和灰姑娘的故事，很小我就体会到了读书的乐趣。
慢慢地我长大了，告别了图画和拼音，我对书的渴求达到了如痴如醉的地步，我常常会陷入一个个美妙无比的故事情节当中，会为了白雪公主饱受皇后的折磨而伤心，会为了睡美人最终获得新生而快乐，会沉浸在曹雪芹笔下黛玉葬花的忧伤里，也会为了水浒传中英雄好汉的豪迈而大声叫好。
我真切地感受着书中自有颜如玉，书中自有黄金屋的神奇与美妙。
历经苦难的高尔基说：“书籍使我变成了一个幸福的人。
”我们又何尝不是呢?读书带给我们最隽永的乐趣，最恒久的动力;读书带给我们心灵的和平，精神的慰籍。
朋友可能离去，书却是最忠诚的伙伴，时光不断流逝，阅读却让我们永葆青春!不仅如此，读书使我们逐步建立起和古今中外伟大作家之间的交流，依他们的指引，历史的大门为我们洞开，未来为我们展现理想的蓝图。
有人说：“读书足以怡情，足以赌博，足以长才”使人开茅塞，除鄙见，得新知，养性灵。
因为书中有着广阔的世界，书中有着永世不朽的精神，虽然沧海桑田，物换星移，但书籍永远是新的。
世纪老人冰心说过：“读书好，好读书，读好书。
”这是一句至理名言。
读一本好书，可以使心灵充实，使之明辨是非，使人有爱心和文明行为、礼仪规范;而读一本坏书，则使人心胸狭窄，使人不知羞耻，使人自私残暴。
有这样一个故事，俄国的罗蒙诺索夫小的时候，最希望得到一本书，他是渔民的儿子。
白天，他跟父亲打鱼，晚上，躲在板棚里看书。
读书伴我成长为主题诗朗诵 (2)亲爱的老师、同学们：有许多名言都在说读书对人的作用，比如，诗人杜甫说过“读书破万卷，下笔如有神。
”的名句;高尔基也曾说过“书是人类进步的阶梯”的话。
经典诵读伴我成长朗诵稿【精选】
经典诵读伴我成长朗诵稿【精选】经典诵读伴我成长朗诵稿【精选】在我们平凡无奇的学生时代，大家或多或少都接触过一些经典的朗诵稿吧，朗诵是口语交际的一种重要形式。
那么问题来了，到底什么样的朗诵稿才经典呢？下面是小编为大家收集的经典诵读伴我成长朗诵稿【精选】，仅供参考，欢迎大家阅读。
经典诵读伴我成长朗诵稿【精选】1去年，我读宋词，也是一个生机勃勃的夏夜，天真的我用天真的声音，在窗前朗读着《宋词三百首》。
百年宋史兴衰的见证，千载传颂爱国的激昂。
分分毫毫，也在不言中。
听，岳帅用他那豪情的宝剑挥洒——怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。
荡气回肠的爱国志，激励着爱国志士为国浴血奋战，诠释着什么叫爱国主义？看，陆游用他那悲情的长矛表露——漫悲歌，伤怀吊古。
烟波无际，望秦关何处？慷慨郁闷的叹息歌，倾诉出南宋君臣苟且偷生的可耻行径。
国不爱，家必亡；己成奴，流血醒！他那悲愤凝怀的战歌，撑不起摇摇欲坠的宋柱。
南宋必亡的历史，告诉爷爷和爸爸，落后就要挨打，不发展就要落后。
经典诵读伴我成长朗诵稿【精选】2 今年，我读《雷锋的故事》这是一个鲜花烂漫的春日，今天的我用今天的声音，在阅读着新中国自己的.雷锋故事。
那知冷道暖的字词，那有温有度的言语，他感动了青山和绿水，它们也在呢喃诉说——把山川美化，我们也爱着中国！雷锋，多么难忘的名字，八千个日日夜夜的平平凡凡，却定格出永恒的道德楷模——一生“为人民服务”，“为人民服务”一生。
在火车站，雷锋帮助陌生的奶奶上车，那令人温馨的一言一行，深深地印在我的心间。
在军营中，雷锋无私地帮助战友，那发自心底的服务精神，牢牢地铭记在人民脑中。
22岁，多么年轻的生命花期，雷锋，让这个饱含深意的22岁，变成了无私奉献，改名叫舍己为人。
让后来的孩子们明白——什么才叫真正的花样年华！于是，校内园外，同学们扶一扶过马路的盲人，捡一捡刚落地的纸片，擦一擦教室的门和窗从此，我们城南小学留住了雷锋的“背影”。
你听，小广播天天在播放着改革开放三十年祖国各行各业的变化与成果；你看，同学们个个在画着改革开放三十年祖国乡村街市的欢声笑语。
读书伴我行的演讲稿5篇
读书伴我行的演讲稿5篇人的天资不是最重要的，只要认真看书学习，多思考，就可以不断进步。
而不爱读书、思考，即使天资再好也只能在原地踏步，永不前进。
下面给大家分享几篇读书伴我行的演讲稿，喜欢的可以分享给好友一起观看哦!读书伴我行的演讲稿1老师、同学们，大家好!说起阅读，大家都会不约而同地想到使我们受益无穷的书。
可以说读书之用大于天，不读书绝对不行。
那么读书的作用究竟有些什么呢?且听我细细道来：我爱阅读，因为阅读是通往实现理想的必需路径。
高尔基说得好：“书籍是人类进步的阶梯。
”人欲成才，士欲济世，务必开卷读书。
大家都十分熟悉唐朝诗人杜甫的名言：“读书破万卷，下笔如有神。
”阅读倒底有没有好处，我想让事实说话。
古今中外，哪一个卓有成效的人不是千万次开卷?正是因为开卷读书，他们成名成家，成就非凡。
孔子读书破万卷，编写修订了《诗》与《书》;司马迁读书破万卷，写成了《史记》留传千秋;李白读书破万卷，斗酒诗百篇;鲁迅、郭沫若读书破万卷，成为中国现代文学的巨匠。
我们都知道马克思写了《资本论》，可你们知道他为了写《资本论》不仅读了自己的一千多本藏书，还到大英博物馆里看了三间房子的书吗?再说我国有名的数学家华罗庚，不要以为他只是数学好，他也是从小就酷爱阅读，曾写过几百首诗词、很多散文和通俗生动的科普读物呢!他初中毕业时就写出数学论文，层次清楚、语言简练。
还有我们的开国总理周恩来，更是曾经立下宏图伟志：为中华之崛起而读书!我爱阅读，因为阅读能够带来精神食粮、带来聪慧，使人修身养性。
书让我们懂得爱人和自爱，教会我们明白是非观念，让我们避免再犯前人犯过的错误，引导我们做仁爱的人、高尚的人!正是因为这一点，古人说：“开卷有益”、“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，孔子说：“一日不读书便觉满身污垢”、还有人说：“书籍是开启人类智慧的钥匙”。
书是人类智慧的结晶，书是人类历史经验的总结，书是社会生活的反映。
多读书增长知识，使人聪慧，已经成为铁的事实。
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经典诵读伴我行
众所周知“书山有路勤为径”，实验亦然。
经典诵读要想做实、做好、做长，做得有效扎实、而富有活力，唯有“勤”字了得，并且只有将其纳入日常，具体的教学管理中，实验才能有施行与深入的广阔空间与肥沃的土壤。
我校的中华经典诗文诵读活动，读书教师和语文教师全员参与，在相关活动制度、研究保障下，在全校推广。
1、读写结合。
“写字”是我校的传统校本课程，开展经典诵读实验以后，教师便灵活地将此项实验和写字教学有机结合起来。
根据本班的实际情况，师生共同书写诵读的内容，将“书法”与“经典诗文”两件中国文化瑰宝加以整合式地开掘，让中华民族灿烂的文化深深地根植于学生幼小的心灵中，滋养学生的精神世界。
每周一节读书课上，教师或个别学生把集体诵读的篇目工整地抄写在黑板上，其他同学临写，有时还配上一幅意境优美的插图。
在书写中，学生更能体会到中国传统文化的魅力！学生那或娟秀，或刚劲的字迹；或整洁，或个性的诵读本着实体现了他们的喜爱。
同时在每节语文课前3分钟全班集体背诵经典诵读篇目。
2、读演结合。
对于低年级的同学，如何激发他们诵读的兴趣，并让他们能够尽快地记忆呢？我校教师经过实验一致觉得边演边读，效果极佳。
走进三年级的教室里，你也许会看到同学们正手拍着手、和着自制的乐器、弹奏的乐曲诵读《三字经》呢！瞧他们稚气天真、摇头晃脑的样子，还真有一点小诗人的摸样呢。
3、读赏结合。
走进我校各班教室，你也许会被师生精心布置且与众不同的诗文角深深吸引而驻足观赏，其中最惹人注目的是一张张“我为古诗配幅画”、“我给古诗编散文”等作品，诗味浓厚，可观赏可想像，这已成为各班级里一道亮丽的风景线！
4、读创结合。
随着经典诵读实验的开展，我校学生诵读经典诗文的热情很高，并且具有一定的创造力。
在老师与家长的指引与帮助下，孩子们在诵读内容旁圈圈点点，写写画画，其间学生相互欣赏、学习，掀起了我校经典诗文诵读的高潮！同时，学生的这种自主行为也积极地推动我校经典诵读校本课程的开发和运用。
5、读评结合。
有效的评价是促进实验工作长效化的动力，因此我校还在评价上做了大胆、有效的尝试，“班级有小评价措施，学校有大评价体系”。
班级开展了“背古诗拿积分”活动，从他们的活动中你不由得被学生比着读、赛着背的热情所感染。
并在此基础上面向全校开展“小诗人争霸赛”，“诵诗小能手”和“经典诵读积极小分队”的评比、选拔活动等。
全校开展每月一次的集体诵读抽测活动，做到及时检测，真实反馈。
通过这些富有生命力的评价措施，大大提高了学生诵读的兴趣，并且保证我校经典诵读活动得以长效的发展。
经典诗文诵读实验虽然让老师们更加忙碌，但是老师们在忙碌中却深感充实与快乐。
“一份耕耘，一份收获。
”通过实验，我们惊喜地发现：学生诵读的内容由简单到复杂，由熟悉到陌生；诵读的情绪由被动到主动，由接受到喜爱；诵读的方式由机械的读背到生动地展示。
老师们更是主动、热情地乐于将经典诗文活动引进了语文课堂和综合
实践活动课中，并与其水乳相融，激发了学生学习语文的兴趣，推动了我校语文教学水平的整体提高，岂不乐哉？
当学生与教师、家长同诵一首诗时，当学生学着查找资料，学习古诗文时，我们心潮澎湃……我们有理由相信，这是一项宝贵的财富，因为我们是在为学生们奠定一生的文化根基、做人的根基，我们不仅提高学生们的语文素养，还陶冶他们的情操，提高他们的品格修养，更是培养他们作为一个中国人的精神底子。
缓慢、蹒跚的脚步中，我们跌跌撞撞，但我们相信努力就会前进。
我们将在浩瀚的诗文海洋中破浪前进，和学生共同分享诵读的乐趣！我们要将中华经典诗文诵读活动进行到底！。