《黔之驴》对比阅读——答案
文言文阅读（12分）
（甲）黔无驴，有好事者船载以入。
至则无可用，放之山下。
虎见之，庞然大物也，以为神。
蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。
他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。
然往来视之，觉无异能者。
益习其声，又近出前后，终不敢搏。
稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。
虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大譀，断其喉，尽其肉，乃去。
（[唐]柳宗元《黔之驴》）
（乙）有富室，偶得二小狼，与家犬杂畜，亦与犬相安。
稍长，亦颇驯，竟忘其为狼。
一日，主人尽寝厅事，闻群犬呜呜作怒声，惊起周视，无一人。
再就枕，将寐，犬又如前。
乃伪睡以俟①，则二狼伺其未觉，将啮其喉，犬阻之，不使前也。
乃杀而取其革。
“狼子野心”，信不诬哉！然野心不过遁逸②耳，阳为亲昵，而阴怀不测，更不止于野心矣。
兽不足道，此人何取而自贻③患耶？（[清]纪昀《狼子野心》）
注：俟（sì）：等待。
遁逸：原指逃跑，这里有“隐藏”之意。
贻（yí）：这里是“遗留”的意思。
14、解释下列加点的字。
（4分）
⑴以为神( ) ⑵技止此耳( )
⑶再就枕，将寐( ) ⑷乃杀而取其革( )
15、翻译下列句子。
（4分）
（1）黔无驴，有好事者船载以入。
（2）稍长，亦颇驯，竟忘其为狼。
16、读了柳宗元的《黔之驴》这篇寓言，你有哪些收获?（2分）
17、乙文中划线句子除了对狼表示谴责以外，还表达了什么意思？（从主人方面来理解）（2分）
参考答案：
14．（4分）⑴把……当作⑵同“只”，仅仅⑶睡觉⑷代词，指狼
15．（4分）⑴贵州这个地方本没有驴，有一个喜欢多事的人用船运进一头驴来。
⑵这两只小狼渐渐长大，也非常温驯，竟然忘记了它们是狼。
16．（2分）如：（1）对于那些貌似强大的东西，只要敢于斗争、善于斗争，就一定会取得胜利；（2）人一定要有真才实学；（3）做事一定要知己知彼；（4）做事要持之以恒。
（答到两点即可）
17．（2分）对主人不识狼的阴险本性表示嘲讽。
《黔之驴（节选）》《蛙与牛斗（节选）》对比阅读答案
[甲]
他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。
然往来视之，觉无异能者。
益习其声，又近出前后，终不敢搏。
稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。
虎因喜，计之曰：“技止此耳!”因跳踉大 ，断其喉，尽其肉，乃去。
（选自《黔之驴》）
[乙]
蛙于草中，视牛渐近，庞然大物也。
嫉之。
遂吸气鼓腹，欲逾于牛。
谓伙①曰：“吾腹稍大，似牛乎?”伙曰：“去远矣!”蛙怒，复吸气鼓腹，曰：“今如何?”曰：“与前无异。
”蛙暴起，又吸气鼓腹，须臾②，腹裂而死。
牛历③其旁，践蛙尸于泥中。
此谓不自量力者也。
注：①伙：同伴。
②须臾：很短的时间。
③历：经过。
（选自《蛙与牛斗》）
1.解释下列加线词语在句中的意思。
(4分)
(1) 益习其声： (2) 稍近益狎：
(3) 欲逾于牛： (4) 此谓不自量力者也：
2.下列句中加线字词的意义和用法相同的一组是（2分）
A．于：欲逾于牛
尝驾黄鹤返憩于此
B．去：乃去
去远矣
C．者：觉无异能者
此谓不自量力者也
D．其：牛历其旁
断其喉
3.用现代汉语翻译下面句子。
(4分)
(1) 驴不胜怒，蹄之。
(2) 牛历其旁，践蛙尸于泥中。
4.驴和青蛙的结局都是可悲的，更加可悲的是它们至死都不知死的原因，你能从驴或青蛙的身上得到怎样的启示。
(3分)
1.⑴习：熟悉。
⑵狎：态度亲近而不庄重。
⑶逾：超过、胜过。
⑷谓：叫作、称为。
2.D
3.（1）驴子禁不住发怒，用蹄子踢老虎。
（2分）（2）牛经过青蛙的旁边，把蛙的尸体践踏在泥土中。
（2分）
4.驴：不要轻易暴露自己的弱点，要有真才实学，不能徒有虚表，那些外强中干，无才无识的无耻之徒，最终会走向灭亡。
青蛙：凡事要量力而行，要正确估量自己的优势和劣势。
【答案解析】
试题分析：
1.（1）“习”在此的意思为“熟悉”，不能理解为“练习”等意思；（2）“狎”为“态度亲近而不庄重”的意思；（3）“逾”在此意思为“超过”；（4）“谓”在此意思为“称为”，不能理解为“名词”。
2.A、对于在。
B、离开距离。
C、表猜测的语气 ----的人。
D、他的他的。
经分析，D项是正确的。
3.（1）“胜”是“能承受”的意思，“蹄”是“用蹄子蹄”；（2）“历”是“经过”的意思，“于”是“在”的意思。
翻译这两句的意思的时候，还要使整个句子保持完整性与流畅性。
4.从驴或青蛙的身上得到的启示，我们应该从多角度来分析。
可以从“驴”或“青蛙”这个角度直接分析启示，也可以从“老虎”或“牛”这个角度间接分析启示。
考点：本题考查学生对文言文的理解能力。
点评：理解课外文言文，一定要在通读全文的基础上，根据所学文言文知识，理解文章大意，题目涉及到的部分再精读，然后根据理解概括出切题的答案即可。
黔之驴阅读题及答案
黔之驴阅读题及答案黔之驴阅读题及答案【原文】黔之驴柳宗元黔无驴，有好事者，船载以入。
至则无可用，放之山下。
【虎见之，庞然大物也】，以为神，蔽林间窥之。
【稍出近之，慭慭然，莫相知】。
他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。
然往来视之，觉无异能者。
益习其声，【又近出前后，终不敢搏】。
稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。
虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大*（口阚），【断其喉，尽其肉，乃去】。
【问题】5．（3分）下列对文中加点词的解释或对句子的翻译有误的是A．船载以入（用船）虎见之，庞然大物也——老虎看见了驴，（发现它）是个庞然大物。
B．蔽林间窥之（偷看）稍出近之，慭慭然，莫相知——（老虎）悄悄走出树林，来接近它，不能互相了解。
C．益习其声（渐渐，更）又近出前后，终不敢搏——又靠近（它）前前后后地走动，但（老虎）始终不敢与它搏斗。
D．驴不胜怒，蹄之（用蹄子踢）断其喉，尽其肉，乃去——（老虎）咬断了驴的喉咙，吃光了驴的肉，才离开。
6．（3分）下面对选文的理解和分析有误的.是A．这则寓言告诉人们：应该认识事物本质，克服畏惧，从而征服客观事物；也告诫人们掌握真本领、真才干的重要性。
B．第一段开头写“好事者”用船运进一头驴后，发现没有用处，就放在山下，这是行文的铺垫，为虎和驴的相见准备了条件。
C．第二段写“虎”与“驴”较量的过程和结果。
最后用“虎”的胜利说明：实力是决定成败的因素，但外形、声势更应重视。
D．本文作者采用拟人化的写法，细腻生动地刻画了外强中干、虚张声势的“驴”和知己知彼、做事谨慎的“虎”，引人入胜。
【参考答案】5．B（老虎渐渐走出树林，靠近驴，小心谨慎地，不了解驴是什么东西）（3分）6．C（曲解文意。
实力才是决定成败的关键因素，而不是更应该重视“外形、声势”）（3分）。
《黔之驴》阅读答案
《黔之驴》阅读答案了关于《黔之驴》原文及译和《黔之驴》，希望对于同学们的学习有所帮助，希望对于同学们的学习有所帮助，《黔之驴》阅读答案以供大家参考!黔无驴，有好事者船载以入。
至那么无可用，放之山下。
虎见之，庞然大物也，以为神。
蔽林间窥之，稍出近之，然，莫相知。
他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。
然往来视之，觉无异能者。
益习其声，又近出前后，终不敢搏。
稍近，益，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。
虎因喜，计之曰：“技止此耳!”因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去。
1.(1)偷看 (2)渐渐(3)咬(4)逐渐或更加(2分。
答对两个给1分。
意思对即可。
)2.老虎因此而快乐，盘算着驴的本领，心想：“它的本领只不过如此罢了”。
(2分，意思对即可。
)3.(虎)益习其声，又近出(其或驴)前后，终不敢搏(之或驴)。
(3分，对1处1分。
)4.稍出近之——往来视之——又近出前后——(稍近)荡倚冲冒(4分，对1处1分。
)5.驴虽为庞然大物，却只有黔驴之技，面对聪明的老虎黔驴技穷，最终被吃掉。
(2分，运用到每个成语，意思对即可。
)6.解释以下句中加点字的意思。
(2分)(1)虎大骇 ( ) (2)觉无异能者( )(3)驴不胜怒( ) (4)计之曰 ( )7.用现代汉语写出“至那么无可用，放之山下”的意思。
(2分)8.读了，写出文中表现黔驴之技的。
(2分)9.本文生动形象地描写了虎的一系列动作，试举一例，并说说刻画了虎怎样的心理?(2分)10.本文的寓意可从多个角度进展理解。
请你根据自己的理解，任选角度(至少从两个方面)谈谈你的感受。
(4分)6、(1)受到惊吓 (2)本领 (3)禁得住 (4)盘算 (2分，对两个得1分。
意对即可。
)7、运到之后却没有什么用途，就把它(驴)放在山脚下。
(2分)8、一鸣，一蹄。
(2分，一处1分。
)9、不设统一答案，例：(1)虎初见驴时，“蔽”“窥”勾画出虎既好奇，急于摸底，又害怕的心情。
(2)“驴一鸣”，虎“骇”“遁”，进一步刻画了虎的恐惧心理。
《黔之驴》阅读题及答案
《黔之驴》阅读题及答案
《黔之驴》阅读题及答案
阅读下面语段，回答问题。
（6分）
黔之驴，有好事者船载以入。
至则无可用，放之山下。
虎见之，庞然大物也，以为神。
蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。
他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。
然往来视之，觉无异能者。
益习其声，又近出前后，终不敢搏。
稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。
虎因喜，计之曰：技止此耳!因跳踉大譀，断其喉，尽其肉，乃去。
（1）解释下列加点的'字。
（2分）
①稍近益狎（）②尽其肉，乃去（）
（2）翻译句子。
（2分）
黔无驴，有好事者船载以入。
译：
（3）读了这篇柳宗元的《黔之驴》寓言，你明白了什么道理?（2分）
参考答案：
1、（1）益：更加；去：离开。
（2）黔这个地方没有驴子，有个喜欢多事的人用船运载了一头驴进入黔地。
（3）①对于那些貌似强大的东西，只要敢于斗争、善于斗争，就一定会取得胜利；②人一定要有真才实学；③做事一定要知己知彼；
④做事要持之以恒。
（言之成理均可视为合理。
）。
《黔之驴》阅读附答案
《黔之驴》阅读附答案《黔之驴》阅读附答案阅读下面两篇文言文，回答小题。
《黔之驴》阅读附答案黔无驴，有好事者船载以入。
至则无可用，放之山下。
虎见之，庞然大物也，以为神。
蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。
他日，驴一鸣，虎大骇，远遁；以为且噬己也，甚恐。
然往来视之，觉无异能者。
益习其声，又近出前后，终不敢搏。
稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。
虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大，断其喉，尽其肉，乃去。
【乙】说虎虎之力于人不啻（chì ）①倍也。
虎利其爪牙，而人无之，又倍其力②焉，别人之食于虎也，无怪矣。
然虎之食人不恒见，而虎之皮人常寝处之，何哉?虎用力，人用智；虎自用其爪牙，而人用物。
故力之用一③，而智之用百；爪牙之用各一，而物之用百；以一敌百，虽猛必不胜。
故人之为虎食者，有智与物而不能用者也。
是故天下之用力而不用智者，与自用而不用人者，皆虎之类也。
其为人获而寝处其皮也，何足怪哉?注释：①啻（chì ）只，仅。
②又倍其力：它的力量又加倍了。
③力之用一：力量的功用只有一点。
小题1:解释划线的词（4分）（1）以为且噬己也( ) （2）益习其声( )（3）驴不胜怒，蹄之 ( )（4）然虎之食人不恒见 ( )小题2:辨析下列“之”的用法，和“放之山下”不相同的一项是（）（3分） A．蔽林间窥之，稍出近之B．驴不胜怒，蹄之C．故人之为虎食者，有智与物而不能用者也D．虎利其爪牙，而人无之小题3:翻译句子（6分）（1）蔽林间窥之，稍出近之。
（2）然往来视之，觉无异能者。
（3）其为人获而寝处其皮也，何足怪哉?小题4:甲乙两文共同告诉我们一个什么道理?（3分）参考答案：小题1:（1）咬，（2）逐渐，（3）用蹄子踢，（4）经常、常常小题1:C小题1:（1）（老虎）藏在树林里偷偷看它（驴），渐渐地出来接近它。
“窥”（1分），“稍”（1分）（2）可是，（老虎）来来往往地观察它，觉得（驴）没有什么特别本领似的。
《狼》《黔之驴》比较阅读及答案
阅读下面文言文选段，完成第11-13题。
（共8分）【选段一】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。
途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。
一狼得骨止，一狼仍从。
复投之，后狼止而前狼又至。
骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。
顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。
屠乃奔倚其下，弛担持刀。
狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。
久之，目似瞑，意暇甚。
屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。
方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
身已半入，止露尻尾。
屠自后断其股，亦毙之。
乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
【选段二】黔无驴，有好事者船载以入。
至则无可用，放之山下。
虎见之，庞然大物也，以为神。
蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。
他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚怒。
然往来视之，觉无异能者。
益习其声，又近出前后，终不敢搏。
稍近，益狎，荡倚冲冒。
驴不胜怒，蹄之。
虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大 ，断其喉，尽其肉，乃去。
11.解释下列语句中加点词的意思。
（2分）⑴其一犬坐于前犬：⑵以为且噬己也，甚怒怒：12.用现代汉语翻译下列语句。
（2分）⑴骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
译文：⑵益狎，荡倚冲冒。
译文：13.整体看这两则材料，我们得知：屠户之所以没有被贪婪、狡诈、凶狠的狼吃掉，是因为他：⑴，⑵；黔之驴之所以避免不了悲剧命运，是因为它：⑶，⑷。
这充分说明了认清形势的重要性。
（4分）参考答案：11.答案：⑴像狗一样。
⑵恐惧。
评分：2分。
每小题1分。
12.答案：⑴骨头已经扔完了，但是两只狼像原来一样一起追赶。
⑵（老虎）态度更加随便，碰擦闯荡、冲撞冒犯它。
评分：共2分。
每小题1分。
其中，第1小题关键词“而”“并”译对，句子基本意思对即可；第2小题关键词“狎”“荡倚冲冒”译对，句子基本意思对即可。
13.答案要点：⑴及时丢掉幻想，早下抵抗决心；⑵勇敢机智。
（或：果断地杀死两狼。
）⑶过早暴露自己；⑷和老虎相处久，让它熟悉了自己。
《黔之驴》阅读精选(附答案)-最新范文
《黔之驴》阅读精选(附答案)篇一：《黔之驴》中考阅读练习(延伸、有)《黔之驴》中考阅读练习（有拓展、有答案）（一）阅读下面的两段文言文,完成下列各题。
（14分）【甲】黔无驴,有好事者船载以入。
至则无可用,放之山下。
虎见之,庞然大物也,以为神。
蔽林间窥之,稍出近之,慭慭然,莫相知。
他日,驴一鸣,虎大骇,远遁,以为且噬己也,甚恐。
然往来视之,觉无异能者。
益习其声,又近出前后,终不敢搏。
稍近益狎,荡倚冲冒,驴不胜怒,蹄之。
虎因喜,计之曰：“技止此耳！”因跳踉大,断其喉,尽其肉,乃去。
【乙】生而眇（miǎo,瞎）者不识日,问之有目者。
或告之曰：“日之状如铜盘。
”扣盘而得其声,他日闻钟,以为日也。
或告之曰：“日之光如烛。
”扪烛而得其形,他日揣（摸）籥（yua,像笛子的管乐器）,以为日也。
（节选自苏轼《日喻说》）1．解释下列句中加点的字词。
（4分）（1）蔽林间窥之（）（2）稍近益狎（）（3）驴不胜怒,蹄之（）（4）扪烛而得其形（）2．甲乙两文中共有四个含“者”字,其中一个“者”的意思和用法与其它三个不同。
这个句子是（2分）3．用现代汉语翻译文中划线的句子。
（4分）（1）虎大骇,远遁,以为且噬己也,甚恐。
译文：（2）或告之曰：“日之光如烛。
”译文：4．老虎和眇者对陌生事物有不同的认识过程和结果。
请加以探究,说说你从中得到了哪些启示。
（4分）答：（二）阅读《黔之驴》,完成8～11题。
（10分）黔之驴柳宗元黔①无驴,有好事者船载以入。
至则无所用,放之山下。
虎见之,庞然大物也,以为神。
蔽林间窥之,稍出近之,慭慭然②,莫相知。
他日,驴一鸣,虎大骇,远遁③,以为且噬④己也,甚恐。
然往来视之,觉无异能者。
益习其声,又近出前后,终不敢搏。
稍近,益狎⑤,荡倚冲冒⑥,驴不胜怒,蹄之。
虎因喜,计之曰：“技止此耳！”因跳踉⑦大⑧,断其喉,尽其肉,乃去。
【注释】①黔（qián）：地名。
②慭慭（yìnyìn）然：小心谨慎的样子。
河中石兽乙黔之驴比较阅读答案
（甲）河中石兽（乙）黔之驴比较阅读答案（甲）河中石兽沧州南，一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。
阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。
棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。
是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。
沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。
盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。
渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。
如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣。
求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。
然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？（乙）黔之驴黔无驴，有好事者船载以入。
至则无可用，放之山下。
虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。
稍出近之，慭慭然，莫相知。
他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。
然往来视之，觉无异能者。
益习其声，又近出前后，终不敢搏。
稍近益狎，荡倚冲冒。
驴不胜怒，蹄之。
虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大?，断其喉，尽其肉，乃去。
5.请用“/”给下面句子划分朗读节奏。
（每句划一处）（2分）⑴石必倒掷坎穴中⑵有好事者船载以入6.解释下面加点的词。
（4分）⑴棹数小舟棹: ⑵湮于沙上湮：⑶庞然大物也庞然：⑷尽其肉，乃去去：7.与“其反激之力”的“之”意思相同的一项是（）。
（3分）A．蔽林间窥之B．无案牍之劳形 C．大言数主之失 D．子之听夫志8.翻译。
（5分）⑴尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？（3分）⑵驴一鸣，虎大骇，远遁。
（2分）9.用“只知……，不知……”概括讲学家和老虎的“知”与“不知”，归纳天下事的相同原理。
（3分）概括：相同原理：5.（2分）⑴石必倒掷/坎穴中⑵有好事者/船载以入6.（4分）⑴划船（答“船浆”0.5分）⑵埋没⑶巨大的样子⑷离开7.（3分）C8.（5分）⑴你们这些人不懂得探求事物的规律，这不是木片，怎么会被洪水冲走呢？（3分，其中“尔辈”、“物理”、“是非”、“杮”、“暴涨”及问号各0.5分）⑵驴一鸣叫，老虎非常害怕，远远跑开了。
《黔之驴》《狼子野心》比较阅读答案
《黔之驴》《狼子野心》比较阅读答案文言文阅读（12分）（甲）黔无驴，有好事者船载以入。
至则无可用，放之山下。
虎见之，庞然大物也，以为神。
蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。
他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。
然往来视之，觉无异能者。
益习其声，又近出前后，终不敢搏。
稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。
虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大譀，断其喉，尽其肉，乃去。
（[唐]柳宗元《黔之驴》）（乙）有富室，偶得二小狼，与家犬杂畜，亦与犬相安。
稍长，亦颇驯，竟忘其为狼。
一日，主人尽寝厅事，闻群犬呜呜作怒声，惊起周视，无一人。
再就枕，将寐，犬又如前。
乃伪睡以俟①，则二狼伺其未觉，将啮其喉，犬阻之，不使前也。
乃杀而取其革。
“狼子野心”，信不诬哉！然野心不过遁逸②耳，阳为亲昵，而阴怀不测，更不止于野心矣。
兽不足道，此人何取而自贻③患耶？（[清]纪昀《狼子野心》）注：俟（sì）：等待。
遁逸：原指逃跑，这里有“隐藏”之意。
贻（yí）：这里是“遗留”的意思。
14、解释下列加点的字。
（4分）⑴以为神( ) ⑵技止此耳( )⑶再就枕，将寐( ) ⑷乃杀而取其革( )15、翻译下列句子。
（4分）（1）黔无驴，有好事者船载以入。
（2）稍长，亦颇驯，竟忘其为狼。
16、读了柳宗元的《黔之驴》这篇寓言，你有哪些收获?（2分）17、乙文中划线句子除了对狼表示谴责以外，还表达了什么意思？（从主人方面来理解）（2分）参考答案：14．（4分）⑴把……当作⑵同“只”，仅仅⑶睡觉⑷代词，指狼15．（4分）⑴贵州这个地方本没有驴，有一个喜欢多事的人用船运进一头驴来。
⑵渐渐长大，也非常温驯，竟然忘记了它们是狼。
16．（2分）如：（1）对于那些貌似强大的东西，只要敢于斗争、善于斗争，就一定会取得胜利；（2）人一定要有真才实学；（3）做事一定要知己知彼；（4）做事要持之以恒。
（答到两点即可）17．（2分）对主人不识狼的阴险本性表示嘲讽。
《黔之驴》阅读习题及答案
《黔之驴》阅读习题及答案阅读«黔之驴»一文，完成习题。
黔之驴黔无驴，有坏事者船载以入。
至那么无可用，放之山下。
虎见之，庞然大物也，以为神。
蔽林间窥之，稍出近之，憫然，莫相知。
他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。
然往来视之，觉无异能者。
益习其声，又近出前后，终不敢搏。
稍近，益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。
虎因喜，计之曰：〝技止此耳!〞因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去。
«黔之驴»阅读习题一1.解释以下句中加点字的意思。
(2分)(1)蔽林间窥之 ( ) (2)稍出近之 ( )(3)以为且噬己也( ) (4)益习其声 ( )2.用现代汉语写出以下句子的意思。
(2分)虎因喜，计之曰：〝技止此耳!〞3.请补出〝益习其声，又近出前后，终不敢搏。
〞句中省略的词语。
(3分)4.请用原文语句在下面空格上写出老虎逐渐接近驴的进程。
(4分)虎见之————————5.成语〝黔驴之技、黔驴技穷、庞然大物〞均是由这那么故事中演化出来的成语，请运用三个成语，繁复地概括本文的故事内容。
(2分)参考答案1.(1)偷看 (2)渐渐(3)咬(4)逐渐或愈加(2分。
答对两个给1分。
意思对即可。
)2.老虎因此而快乐，盘算着驴的身手，心想：〝它的身手只不过如此罢了〞。
(2分，意思对即可。
)3.(虎)益习其声，又近出(其或驴)前后，终不敢搏(之或驴)。
(3分，对1处1分。
)4.稍出近之——往来视之——又近出前后——(稍近)荡倚冲冒(4分，对1处1分。
)5.驴虽为庞然大物，却只要黔驴之技，面对聪明的老虎黔驴技穷，最终被吃掉。
(2分，运用到每个成语，意思对即可。
)«黔之驴»阅读习题二6.解释以下句中加点字的意思。
(2分)(1)虎大骇 ( ) (2)觉无异能者( )(3)驴不胜怒( ) (4)计之曰 ( )7.用现代汉语写出〝至那么无可用，放之山下〞的意思。
(2分)8.读了课文，写出文中表现黔驴之技的词语。
黔之驴_阅读附答案
黔之驴阅读附答案黔之驴黔无驴，有好事者船载以入。
至则无可用，放之山下。
虎见之，庞然大物也，以为神。
蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。
他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。
然来往视之，觉无异能者。
益习其声，又近出先后，终不敢搏。
稍近，益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。
虎因喜，计之曰：“技止此耳!”因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去。
1.解释以下句中加点字的意思。
(2分)(1)虎大骇 ( ) (2)觉无异能者( )(3)驴不胜怒( ) (4)计之曰 ( )2.用现代汉语写出“至则无可用，放之山下”的意思。
(2分)3.读了课文，写出文中表现黔驴之技的词语。
(2分)4.本文生动形象地描述了虎的一系列动作，试举一例，并说说刻划了虎怎么的心理?(2分)5. 写出这个故事的两个成语。
6.本文的寄意可从多个角度进行理解。
请你根据自己的理解，任选角度(最少从两个方面)谈谈你的感受。
(4分)参考答案：1、(1)遭到惊吓 (2)本领 (3)禁得住 (4)盘算 (2分，对两个得1分。
意对便可。
)2、运到以后却没有甚么用处，就把它(驴)放在山脚下。
(2分)3、一鸣，一蹄。
(2分，一处1分。
)4、不设统一答案，例：(1)虎初见驴时，“蔽”“窥”勾勒出虎既好奇，急于摸底，又惧怕的心境。
(2)“驴一鸣”，虎“骇”“遁”，进一步刻划了虎的恐惧心理。
(3)“近之”、“视之”、“近出先后”直至“荡倚冲冒”，写虎一再摸索，可见虎的生性勇敢和工于心计。
(4)“跳踉大闭”、“断其喉”、“尽其肉”、“乃去”等语句，写出虎干脆利落，得意知足的心态。
(2分。
意对便可。
)5、庞然大物、黔驴技穷。
6.不设统一答案。
例：(1)从“驴被虎吃掉”的角度谈：讥刺那些无能而又肆意逞志的人;(2)联络作者的政治遭受谈，本文所讥刺的是当时统治团体中官高位显、恃强凌弱而又无才无德、色厉内荏的上层人物。
(3)从“虎吃掉驴”这一角度来理解本文寄意：必需以课文内容为根据，有自己的见解。