房屋建筑学课程设计(单元式多层住宅设计)
房建课程设计单元式多层住宅楼
房屋建筑学课程设计任务书孙凤明、王首一、侯万钧2012年9月题目：单元式多层住宅建筑设计(一)目的要求：配合理论教学内容，进行初步设计实践。
通过课程设计阶段，培养学生综合运用建筑设计原理和已学知识，培养学生在设计中发现问题、分析问题、解决问题的能力，使学生基本掌握建筑设计的基本方法和步骤。
(二)设计条件：l、建设地点：北方某多层小区内住宅楼基地2、面积指标及户型：一梯两户，每户三室两厅或两室两厅、一卫、一厨。
每户建筑面积90平方米，可又下调5％的浮动。
3、辅助房间：厨房——设洗池、案台、炉灶、橱柜，必须在图上体现出洗、切、炒过程所需设备。
卫生间——1套，其面积自定。
在卫生间内需图示出设置坐便器、淋浴或盆浴、盥洗等设施。
4、其它设施：双阳台(生活阳台和辅助阳台均按l00％计算建筑面积)，不必设置垃圾道及储物间。
5、层数及层高：六层、层高2．80米(顶层由于有设备管线可稍高些，但最多不超过3米)。
6、结构：框架或砖混结构任选。
若使用砖混结构外墙为240mm，但山墙部分应做到370mm，并做外墙保温。
7、设计要求：，套型恰当、使用方便、经济合理。
(三)设计时间安排：本题目分两步完成：第一步完成草图设计：一草时间为两天左右，二草l天。
第二步完成设计：时间为2～3天。
具体次序自行安排，但周四必须完成一半以上，教师检查。
周二下午3：30交正图。
建筑馆101室。
(四)设计内容及深度：本题目分两步完成：第一步完成方案草图设计(可徒手单线绘制)，第二步完成设计(方案草图设计，最好经教师改图后，再行上板设计，至少同学之间应相互检查)。
1．首层平面图(设计为两个单元)、标准层单元平面图，楼顶层平面各一，比例l：l 00。
(1)确定各房间的形状、尺寸及位置，表示固定设备及主要家具布置，标注房间面积。
(2)确定门窗大小、位置(按比例绘制，不标注尺寸)，表示门的开启方式和方向。
(3)画出楼梯、阳台等。
(4)标注两道外部尺寸(总尺寸和轴线尺寸)和必要的内部尺寸。
单元多层住宅课程设计
单元多层住宅课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解单元多层住宅的基本概念，掌握其建筑结构、功能布局及设计原理。
2. 学生能了解单元多层住宅在现代社会中的重要性，认识到其与人们生活质量的密切关系。
3. 学生掌握单元多层住宅的规划与设计方法，能分析不同案例的特点，并进行评价。
技能目标：1. 学生具备运用所学知识对单元多层住宅进行初步设计的能力，能绘制出合理的平面布局图。
2. 学生能够通过小组合作，进行项目研究，提出创新性的设计建议，提高解决问题的能力。
3. 学生掌握查阅资料、分析案例、展示成果的方法，提高自主学习与研究性学习的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对建筑设计的兴趣，激发其创新精神和实践能力。
2. 学生通过学习单元多层住宅设计，关注居住环境与生活质量，形成绿色、环保、人文的设计理念。
3. 学生在合作学习中培养团队协作精神，尊重他人意见，学会倾听与表达，提高人际沟通能力。
课程性质：本课程为建筑设计类课程，以单元多层住宅为研究对象，旨在提高学生的建筑设计与实践能力。
学生特点：学生处于高年级阶段，已具备一定的建筑设计基础，具有较强的自主学习与研究能力。
教学要求：结合学生特点，注重实践与理论相结合，培养学生的创新意识和实际操作能力。
通过本课程的学习，使学生能够独立完成单元多层住宅的设计任务，并为未来的建筑设计职业生涯打下坚实基础。
二、教学内容1. 单元多层住宅概述：包括住宅的定义、分类、发展历程及其在我国的应用现状。
相关教材章节：第一章第一节2. 单元多层住宅的建筑设计原理：探讨建筑形式、结构体系、功能布局、空间组织等方面的内容。
相关教材章节：第一章第二节3. 单元多层住宅的规划与设计方法：分析规划原则、设计流程、平面布局设计技巧等。
相关教材章节：第二章4. 单元多层住宅的建筑细部设计：研究建筑细部处理、材料选择、构造方法等。
相关教材章节：第三章5. 单元多层住宅案例分析与评价：选取国内外典型单元多层住宅案例进行分析，总结其设计特点及优缺点。
多层单元住宅课程设计
多层单元住宅课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生了解多层单元住宅的基本概念、分类及功能布局。
2. 使学生掌握多层单元住宅的构造特点、建筑风格及优缺点。
3. 帮助学生了解多层单元住宅在设计过程中应遵循的原则和相关规定。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识分析多层单元住宅案例的能力。
2. 提高学生运用设计原理和技巧，进行多层单元住宅平面布局设计的能力。
3. 培养学生运用建筑表现手法，表达多层单元住宅设计方案的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对多层单元住宅建筑艺术的兴趣和热爱，提高审美素养。
2. 培养学生关注居住环境，树立以人为本的设计理念。
3. 培养学生合作精神，提高沟通与交流能力。
本课程针对初中年级学生，结合课程性质、学生特点和教学要求，明确以上课程目标。
通过本课程的学习，学生能够掌握多层单元住宅的基本知识，提高设计技能，培养良好的情感态度价值观，为后续学习建筑设计相关课程打下坚实基础。
二、教学内容1. 多层单元住宅概述- 概念与分类- 功能布局与建筑风格2. 多层单元住宅构造特点与优缺点- 构造特点- 优缺点分析3. 多层单元住宅设计原则与相关规定- 设计原则- 相关规定介绍4. 多层单元住宅平面布局设计- 设计方法与技巧- 平面布局案例分析5. 多层单元住宅建筑表现手法- 表现手法介绍- 设计方案表达本教学内容根据课程目标制定，以课本为依据，结合学生实际情况，保证科学性和系统性。
教学大纲明确教学内容安排和进度，涵盖多层单元住宅的基本知识、设计原则、构造特点、平面布局设计及建筑表现手法等方面。
教师可根据教学大纲，有序开展教学活动，确保学生掌握所学知识，提高设计能力。
三、教学方法1. 讲授法：教师通过生动的语言、形象的表达，向学生传授多层单元住宅的基本概念、分类、构造特点等理论知识，为学生奠定扎实的理论基础。
2. 案例分析法：选取典型多层单元住宅案例，引导学生分析其设计原理、布局特点、建筑风格等，培养学生独立思考和分析问题的能力。
房屋建筑学课程设计任务书-单元式多层住宅方案设计
房屋建筑学课程设计任务书-单元式多层住宅⽅案设计房屋建筑学课程设计任务书⼀、题⽬单元式多层住宅设计⼆、⽬的和要求通过本次设计使学⽣能够运⽤已学过的建筑空间环境设计的理论和⽅法进⾏⼀般的建筑⽅案设计和施⼯图设计，进⼀步理解建筑设计的基本原理，了解建筑设计的步骤和⽅法。
三、设计条件按套型设计，每个学⽣设计2个套型，套型⽐1：1，套型要求如下：A套型：⼆室⼀厅⼀卫（建筑⾯积60~70 m2）；B套型：⼆室⼆厅⼀卫（建筑⾯积80~90 m2）；C套型：三室⼀厅⼀卫（建筑⾯积90~100 m2）；D套型：三室⼆厅⼀卫（建筑⾯积110~120 m2）；E套型：三室⼆厅⼆卫（建筑⾯积120~130 m2）；F套型：四室⼆厅⼀卫（建筑⾯积130~140 m2）；2．各设计⼩组的套型组合要求如下：1班1组：AE；1班2组：BD；2班1组：BC；2班2组：AD；3班1组：AF; 3班2组：BF3．每套必须是独门独户，并应设卧室、厨房、卫⽣间及贮藏室空间等。
1）卧室和起居室：卧室的⾯积不宜⼩于下列规定：双⼈卧室14m2；单⼈卧室10m2；起居室的⾯积不宜⼩于15m2。
卧室和起居室应有直接采光、⾃然通风。
2）厨房：应设置炉灶、洗涤池、案台等，并考虑贮藏设施。
厨房⾯积不应⼩于4m2（燃料为煤⽓）。
厨房应有外窗或开向⾛廊的窗户。
3）卫⽣间：应设置⼤便器和洗浴设施。
卫⽣间的⾯积不应⼩于3.5m2。
⽆通风窗⼝的卫⽣间必须设置通风道。
4）其它：每套住宅应有贮藏空间，壁柜净深不宜⼩于0.45m，吊柜净⾼不应⼩于0.35m。
每套住宅应设阳台。
5）层⾼为2.80m，层数为5~6层，结构型式为砖混结构。
四、设计内容及图纸要求⽤仪器或计算机绘制A2图纸3~4张，完成下列内容：1．标准层单元平⾯图（1∶50）。
（1）画出厨房、卫⽣间的固定设备。
（2）标注各部分尺⼨：外部尺⼨：三道尺⼨（即总尺⼨、轴线尺⼨、墙段和门窗洞⼝尺⼨）。
内部尺⼨：内部墙段，门窗洞⼝、墙厚等细部尺⼨。
单元式多层住宅方案设计
《房屋建筑学》课程设计任务书——单元式多层住宅方案设计——一、目的要求通过理论教学、参观和设计实践，使学生初步了解一般民用建筑的设计原理、初步掌握建筑设计的基本方法与步骤，进一步训练和提高绘图技巧。
二、设计条件1.本设计为城市型住宅，位于城市居住小区或工矿住宅区内，具体地点自定。
2.面积指标：建筑面积90～150m2。
3.套型及套型比由设计者自定。
4.层数：6层。
5.层高：2800mm。
6.结构类型：自定。
7.房间组成及要求（1）居室：包括卧室和起居室。
各居室间分区独立，不相互串通。
其面积不宜小于下列规定：主卧室14m2，单人卧室9m2，起居室20m2。
（3）厨房：每户独用，房内设案台、灶台、洗池等（燃料：煤气、天然气自定）。
（4）卫生间：每户独用，设蹲位、淋浴（或盆浴）及洗脸盆。
（5）阳台：每户设生活阳台和服务阳台各一个。
（6）贮藏设施：根据具体情况设搁板、吊柜、壁龛、壁柜等。
三、设计内容及深度要求本设计按方案设计深度要求进行，手绘制图。
1.单元底层平面图 1:1002.标准层平面图 1:100（布置家具设备）3.立面图：主要立面及侧立面 1:1004.剖面图1个 1:1005.建筑详图（楼梯详图）包括：底层平面图、标准层平面图、顶层平面图、剖面图6.技术经济指标总建筑面积总用地面积容积率7. 设计说明：要求：所有字应用仿宋字或方块字整齐书写，禁用手写体四、设计方法与步骤1.分析研究设计任务书，明确目的、要求及条件。
2.广泛查阅相关设计资料，参观已建成的住宅建筑，扩大眼界，广开思路。
3.在学习参观的基础上，根据住宅各房间的功能要求及各房间的相互关系进行平面组合设计4.在进行平面组合时，要多思考，多动手（即多画），多修改。
5.在平面组合设计的基础上，进行立面和剖面设计，继续深入，发展为定稿的平、立、剖草图。
五、成绩评定课程设计的成绩按优秀、良好、中等、及格和不及格五级评定。
参考标准如下：1、优秀①工作努力，遵守纪律，表现好。
课程设计单元多层住宅楼
课程设计单元多层住宅楼一、教学目标本课程旨在让八年级的学生掌握多层住宅楼的设计原理和流程，培养他们的空间想象力和创新设计能力。
具体目标如下：1.知识目标：•了解多层住宅楼的基本概念、设计原则和结构体系。
•掌握住宅楼平面的布局设计、立面设计和剖面设计。
•熟悉住宅楼的建筑材料和施工技术。
2.技能目标：•能够运用CAD软件进行住宅楼平面图、立面图和剖面图的绘制。
•能够分析住宅楼的设计案例，提出改进方案。
•能够独立完成一个小型住宅楼的设计项目。
3.情感态度价值观目标：•培养学生对建筑设计的兴趣和热情，提高他们对建筑美学的鉴赏能力。
•培养学生关注社会问题，提高他们的社会责任感。
•培养学生团队合作精神，提高他们的沟通协调能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.多层住宅楼的基本概念和设计原则。
2.住宅楼平面的布局设计、立面设计和剖面设计。
3.住宅楼的建筑材料和施工技术。
4.CAD软件在住宅楼设计中的应用。
5.住宅楼设计案例分析。
6.小组合作设计一个小型住宅楼项目。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：讲解基本概念、设计原则和施工技术。
2.案例分析法：分析经典和现有的住宅楼设计案例。
3.实验法：让学生动手操作CAD软件进行设计实践。
4.小组讨论法：分组讨论设计方案，促进学生之间的交流与合作。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：《多层住宅楼设计原理与实践》。
2.参考书：提供相关的建筑设计书籍，供学生深入研究。
3.多媒体资料：收集相关的建筑设计视频、图片等资料，用于课堂演示和案例分析。
4.CAD软件：为学生提供CAD软件的学习和使用机会。
5.实验设备：准备相应的实验设备，如计算机、投影仪等，以支持课堂教学和实验操作。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分，以全面客观地评价学生的学习成果。
课程设计单元式住宅楼设计
课程设计单元式住宅楼设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握单元式住宅楼设计的基本概念、原理和相关知识。
2. 学生能了解我国住宅设计的相关规范和标准，如建筑日照、采光、通风等要求。
3. 学生能掌握单元式住宅楼平面布局、空间组织、功能分区等设计要点。
技能目标：1. 学生具备运用AutoCAD等软件进行单元式住宅楼平面图、立面图绘制的能力。
2. 学生能够运用SketchUp等软件对单元式住宅楼进行三维模型构建和效果表现。
3. 学生能够独立完成一个符合规范和功能要求的单元式住宅楼设计方案。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习单元式住宅楼设计，培养对建筑设计的兴趣和热爱，增强职业认同感。
2. 学生能够关注社会热点问题，如住房问题、节能减排等，树立以人为本的设计理念。
3. 学生在团队合作中，培养沟通协调、共同解决问题的能力，增强团队意识和责任感。
课程性质：本课程为专业核心课程，旨在培养学生单元式住宅楼设计的基本理论、方法和技能。
学生特点：学生为高中二年级学生，具有一定的建筑知识和美术基础，对住宅设计有一定了解，但缺乏系统学习和实践经验。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，培养其创新意识和实践能力。
通过课程学习，使学生能够达到上述课程目标，具备单元式住宅楼设计的基本能力。
二、教学内容1. 理论知识：- 住宅设计基本原理：包括建筑形式、功能分区、空间组织等。
- 我国住宅设计规范：学习建筑日照、采光、通风等规范要求。
- 单元式住宅楼设计要点：平面布局、立面设计、结构选型等。
2. 实践技能：- AutoCAD软件应用：学习平面图、立面图等图纸的绘制。
- SketchUp软件应用：学习三维模型构建和效果表现。
- 设计方案制作：结合理论知识，独立完成单元式住宅楼设计方案。
3. 教学大纲：- 第一周：住宅设计基本原理学习，熟悉相关规范和标准。
- 第二周：单元式住宅楼设计要点讲解，分析优秀案例。
单元式多层住宅楼楼层设计
单元式多层住宅楼楼层设计房屋建筑学作业（课程设计）一、设计课题：单元式多层住宅（5层）二、设计条件1.地处市区某住宅小区，地段地势平坦，地质良好, 小区内及小区周围环境、道路自行设计。
2.小区内有3幢以上住宅，每幢住宅由3~5个单元组合而成。
各单元之间组合拼接方式自定，单元平面类型可以为一梯两户或一梯三户。
3.结构类型：砖混结构加构造柱。
采用坡屋顶形式。
4. 具体结构设计：1)每户建筑面积75~100m2，户型配置合理，有相应的起居、炊事、卫生和储藏空间。
2)平面布局合理，体现食寝分离的原则，并为住房留有装修改造余地。
3)房间采光充足，通风良好。
4)根据炊事行为合理配置成套厨房设备，改善通风效果，冰箱入厨。
5)合理分隔卫生间，减少便溺、洗浴、洗衣和化妆洗面的相互干扰。
6)管道集中隐蔽，增加保安措施。
7）设置门斗，方便更衣换鞋，展宽阳台，提供室外休憩场所，合理设计过渡空间，既保护了居室的宽敞豁亮，又使实际使用的面积大大超过建筑面积。
8）垃圾袋装化，小区内自行车就近入库，预留汽车停车车位。
9）小区内有宜人的绿化和景观，人均绿化面积达到0.8m2~1.0m2，体现节能、节地，保护生态原则。
10）参考设置的房间：、主卧室、双人（单人）次卧室、厨房、卫生间、门厅、客厅、阳台等。
三、设计要求1.采用2#图纸，手绘或打印均可。
2.图纸按照建筑制图标准要求绘制，图线清晰，粗细分明，尺寸标注完整、正确。
3.图纸内容：1) 住宅小区总平面图1:500（包括几幢住宅，车库、小店、垃圾库等小区公共设施，小区内道路，大门，绿化，小区周围大道，建筑小品等，具体内容根据需要自定）2) 单元底层和单元标准层平面图各一幅1:100或1:50（含家具布置），绘出其中一个单元即可。
3) 组合单元正立面、侧立面各一幅1:100，（3~5个单元组合成一幢楼）4）单元剖面图1幅1：1005）组合单元屋顶排水平面图一幅1:100，其中一幢即可。
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精品课件
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卫生间面积尺度
❖ 卫生间的面积尺 度取决于功能， 主要设备、设施 及布置，人体活 动空间等。
❖ 卫生间的大小是 根据人体活动与 卫生设备尺度来 确定的。
净面积：不小于 6.0 m²
4800
开间：2700 ~ 3300
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进深：3300 ~
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纵向矩形卧室的平面布置 横向矩形卧精室品课的件平面布置
卧室的设计要点
卧室应直接采光、自然通风。 住宅的主卧室应有良好的朝向(力 争朝南布置)。 卧室空间尺度比例要恰当。开间 与进深之比不要大于1：2(一般标 准的住宅卧室)；进深尺寸不要小 于2.4m。
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起居室(客厅)的设计要点
❖ 起居室(厅)兼餐厅或兼门厅、睡眠、学习工作功 能时，平面布置应考虑不同使用活动的室内功能 分区。
❖ 起居空间要有安定性，其平面设计应尽量减少交 通穿越干扰。起居室 (厅)空间应交通流畅合理， 通过便捷。起居室(厅)的门(洞)开口位置应尽量集 中设置在靠短边的一侧；
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（a）一字形单排布置; （b）并列性两侧布置; （c）曲尺形布置； 精品课(d件) U形布置
厨房的设计要点
厨房应有充足的操作空间和贮藏空间； 良好的通风； 连接服务阳台； 墙、地面的防水和清洗； 单间餐厅面积不小于6.0 m²，净宽不小于2400； 厨房应有良好的视野，但又要保证私密性，厨房 有良好的日照与通风，要注意厨房油烟气的排除， 厨房排风不能干扰户内、户外。
❖ 起居厅室(厅)门(洞)开口数量尽量减少，一般使用
面积在13～20平方米的起居室(厅)门(洞)开口数
量(不包括阳台门)以不超过4个为宜。
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起居室(客厅)的设计要点
起居室(厅)设计应做到按公私分离，动静分离原则合理分区， 尽量避免户内干扰(交通、视线、噪声、烟气等的干扰)。卧室 的门不宜直接开向起居室(厅)； 主卧室的门不允许直接开向起居室(厅)。如果在套型设计中避 免不了，卧室的门也不应直接而向起居活动区，避免卧室被外 人窥视干扰，以保证卧室私密性。 卫生间的门（洞）不宜直接开向起居室(厅)；厕所、浴室的门 不允许直接开向起居室(厅) 。 厨房的门不宜直接面向起居活动区开口,避免厨房炊事活动对 起居生活的干扰。
家庭公共活动空间：娱乐、会客、进餐等。 净面积：不小于 10.0 m² 净宽：不小于 2700 净长：不小于 3000
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起 居 室 典 型 平 面 示 例
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起居室(客厅)的设计要点
❖ 起居室(厅)，应向大起居(厅)的方向设计，即按“大 厅小卧”、“三大一小一多”套型模式进行设计。
❖ 在住宅型面积比较小的条件下，适当减少卧室面积； 扩大起居室(厅)、厨房、卫生间的面积，增加贮藏 空间。在套型中尽量扩大起居室(厅)空间，使起居 室(厅)成为全套房中最大的空间。在套型面积很小 的条件下，也要按大起居室(厅)的原则进行设计。
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起居室设计实例分析
❖ 相对封闭 ❖ 直接采光 ❖ 通风朝南 ❖ 独设过渡
空间 ❖ 交通短边
集中,减少 门数量 ❖ 入厨路线 短捷
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卧室
主卧室: 双人床 （小孩床） 、 床头柜、衣柜等。
净面积：不小于 10.0 m²
开间：3300 ~ 3900 进深：3600 ~ 5100
次卧室: 单人床、衣柜、桌椅等必要家具。
居室的门窗位置
（1）居室门 居中、靠一端
居室门位置与家具布置的关系
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（2）阳台门 门带窗可居中；靠一侧设置，宜与 居室门在同侧。
（3）壁柜门 不常开启，可设在门后。
（4）窗 两个外墙角，有利于家具布置；与立面 造型相关。
阳台门与家具布置
壁柜开口位置与家具布置关系
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（5）室内有多个门窗 位置适当靠近，以保留较大的完整墙面。
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卫 生 间 、 厨 房 尺 寸 分 析
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阳台设计
阳台是室内室外之间的过渡空间，在居住的生活中起着很 重要的作用。每套住宅应设阳台，顶层阳台应设不小于阳 台宽度的雨罩。 生活阳台(靠近起居室或卧室的阳台)进深不应小于1.3m， 同时应考虑放置花盆、晾衣架等设施。服务阳台(靠近厨房 的阳台)进深不应小于1.1m。 阳台不但是住宅建筑立面的主要构成要素，也是住宅建筑 必不可少的空间，对美化城市，美化生活，扩大室内空间， 提高居住质量有着不可替代的作用。
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厨房的位置
❖ 厨房布置能与入口门厅直接方 便联系，物品、垃圾流线不穿 过其它空间。
❖ 厨房布置要考虑与卫生间、洗 衣间等联系方便，易于使用。
❖ 厨房与餐室有直接紧密的联系。 ❖ 按户内居住行为分区，厨房属
公共行为区即动区。最好设于 北向房间；连接服务阳台，不 仅可以为操作者提供室外活动 空间，还可利用较低气温条件 贮藏食品(寒冷地区)。
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厨房设计
辅助用房，做饭烧水；考虑设备及必要的活动 空间。 作业流程： “洗”、“切”、“烧”
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面积
不小于 4.0 m² 。 单排布置净宽不小于 1500
1800
双面布置净宽不小于
厨房的布置
按功能组合分为：工作厨房--仅安排炊事活动；
餐室厨房 – 兼有进餐。
设备布置形式：
顺序布置 洗池、案台、炉灶三大件以及吊柜 等设备。
房屋建筑学课程设计辅导
单元式多层住宅设计
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一、住宅的功能分析
● 住宅各部分的相对关系结构
●住宅功能空间的组合关系
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二、住宅建筑套内空间设计
❖ 起居室(厅)的设计 ❖ 卧室的设计 ❖ 厨房的设计 ❖ 卫生间的设计 ❖ 阳台的设计 ❖ 过道（过厅）的设计 ❖ 储藏空间的设计
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起居室（客厅）
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卫生间设计
卫生间应处于家庭生理卫生区，属于自用区，应靠近卧 室，为便于客人使用，有时也安排在公私区之间的位置， 这也是卫生间最佳位置，并尽量靠近卧室区，同时又与 厨房相邻，管道集中有利合理布置管线。理想的是厨房 在入户处，而卫生间靠里，卫生间要兼顾住户与来客使 用，兼顾夜间和白天使用。应以方便住户使用和夜间使 用为主。
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卧室的设计要点
卧室一般布置在住宅套内的后部。套型设计将卧室集中 在个人生活区内，做到公私分区。实在办不到，也可有 个别次卧室如(保姆室、客房等)设置在区外。 卧室的门，窗位置布局主要是结合卧室家具布局而布置。 门窗位置应适合家具位置的不同变换。卧室设计应保证 卧室私密性，不允许穿套。
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