短诗三首2
《短诗三首》教学及评析
《短诗三首》教学及评析摘要：短诗是传统文学的重要组成部分，它以简短的语言表达了深刻的情感。
本文选取三首短诗作为研究对象，对它们进行教学及评析。
第一首诗是王维的《九月九日忆山东兄弟》，本文从其对山东兄弟的怀念出发，重点介绍了诗词的主题、结构及抒情手法。
第二首诗是李煜的《西江月夜行黄沙道中》，本文以其对江南风光的渲染为中心，分析了作品的题材、情节及语言表达。
第三首诗是李清照的《声声慢寻寻觅觅》，本文从其对爱人失忆的痛苦中出发，论述了诗词的主题、意象、韵律及韵脚等方面。
最后，本文总结了三首诗歌各自的特点及共性，并分析了它们所蕴含的关于社会生活的丰富和深刻的内容。
关键词：短诗；教学；评析Introduction诗可以说是传统文学的重要组成部分，它不仅可以承载着作者的情感，同时也具有高度的艺术表现性，其简短而有力的语言表达深刻了不少情感。
本文选取了三首短诗作为研究对象，分别是王维的《九月九日忆山东兄弟》，李煜的《西江月夜行黄沙道中》，以及李清照的《声声慢寻寻觅觅》，结合实践教学和评析，对这三首短诗进行了系统深入的考察，以期深入理解短诗的内涵及其他文学作品的核心内容。
一、王维的《九月九日忆山东兄弟》学及评析1.1 主题王维的这首诗主要描写了作者怀念山东兄弟的情感，王维在诗中表达了他内心深处对故乡兄弟的思念，所以这首诗的主题是“思念故乡兄弟”。
1.2构王维的《九月九日忆山东兄弟》之所以有很高的艺术表现力，恰恰取决于其结构上的排列安排。
这首诗共有五节，第一、二两节属前言，主要介绍了诗的背景；第三、四两节为主体，描写了作者怀念故乡兄弟的情感；第五节为结尾，让诗的主题由暗中得以醒悟，诗的主旨得以突出。
1.3情手法在抒情的手法上，王维的《九月九日忆山东兄弟》用了大量的意象表达，并以错落有致的诗句来表达作者对故乡兄弟的思念之情。
在这首诗中，重点以“江南”、“九月”、“鹧鸪飞”“芦花盛开”等意象表现了作者对故乡兄弟的思念之情，并用“芦花盛开”、“鹧鸪飞”之类的比喻表达了作者的伤感之情。
【精选】部编版四年级下册语文第9课《短诗三首》基础知识+课文讲解
【精选】部编版四年级下册语文第9课《短诗三首》基础知识+课文讲解一、学习目标1.认识本课2 个生字，会写8 个字。
理解生字组成的词语。
2 .正确、流利地朗读课文，了解现代诗的特点，理解诗歌内容，体会作者对母爱的歌颂。
3.掌握现代诗的语言特点，体会诗歌的韵味。
二、作者简介冰心(1900年10月—1999年2月)原名谢婉莹，福建长乐。
中国诗人，现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。
笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。
主要作品：《繁星春水》《再寄小读者》《小桔灯》等。
三、我会写注音及组词繁：fán（繁星、繁密、繁多）漫：màn（漫谈、漫长、漫不经心）灭：miè（消灭、灭亡、自生自灭）藤：téng（紫藤、葡萄藤、顺藤摸瓜）萝：luó（藤萝、萝卜、菠萝）膝：xī（膝盖、护膝、促膝长谈）涛：tāo（波涛、浪涛、波涛汹涌）躲：duǒ（躲闪、躲让、东躲西藏）四、近义词漫灭——磨灭回忆——记忆思潮——思绪五、反义词漫灭——长存六、理解词语漫灭：磨灭，模糊不清。
藤萝：又名紫藤萝，是优良的观花藤木植物，缠绕茎，羽状复叶，小叶长椭圆形。
总状花序，春季开花，花淡紫色，具有优美的姿态和迷人的风采。
紫藤的通称。
思潮：接二连三的思想活动。
回忆：想过去的事或指回想；反省。
清响：清脆的响声。
七、句子解析1.这些事——是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。
“永不漫灭”指永远也不会忘记的意思，因为这些事对“我”来说很重要，而且值得回味，“我”现在作者缺少的正是这种儿时与母亲相处的甜蜜回忆。
2.大海啊！哪一颗星星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？前两个反问句分别说明星星有光、花有香味，这都是自然界中的正常现象。
第三个反问句说明“我”的思潮里有大海波涛的清响，和星星有光、花有香味一样正常。
表达了“我”对大海的热爱和依恋。
3.母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
短诗三首全文
《短诗三首》全文及解析
第1首繁星（七一）
这些事——
是永不漫灭的回忆：
月明的园中，
藤萝的叶下，
母亲的膝上。
解析：这一首诗中的中心词语是“回忆”，意思是一些过去的事情、往事。
永不漫灭的意思是这些事情难以忘记。
开头说的“这些事”，有月明的园中的自然乐趣，也有藤萝的叶下的童心童趣，还有母亲的膝上的母爱亲情。
这些事都是作者难以忘记的事情。
第2首繁星（一三一）
大海啊！
哪一颗星没有光？
哪一朵花没有香？
哪一次我的思潮里
没有你波涛的清响？
解析：这首诗描写的是作者对大海的感受，也是歌颂大海的一首诗。
作者通过排比和反问的形式，抒发了自己对大海的赞美之情。
以大海的波澜壮阔、宇宙的浩瀚宽广，抒发了自己以及对人类博大胸怀的赞叹。
第3首繁星（一五九）
母亲啊！
天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的巢里；
心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。
解析：这首诗开篇点题——母亲，是一首表达母爱之前的诗歌。
通过风雨、鸟儿等生动形象的比喻，把自己对母亲的爱意表达出来。
鸟巢是鸟儿的避风港，作者把母爱比喻成鸟巢，当儿女遇到风雨的时候，可以投到母亲的怀抱。
全诗语句情真意切，感人肺腑。
《短诗三首》课文
《短诗三首》课文第一首《梦之国》
君醒来，落雁纷纷，
梦之国已断绝。
看山水几回折，
落花飘，锦绣流。
江山啊，万籁俱寂，
明镜发光莫烦忧。
梦里也难掩藏，
公子欢，莫悲愁。
第二首《旅客》
夜太深，空有影，
旅客敲窗吁情思。
江上水自涟漪，
芳草垂钓，宁可欢笑否？
攒衣行，宿店稀，
潇洒人醉里拥洒泪。
花明楼上双鬓苍，
思量尽，情多何止一曲。
第三首《出塞》
谁是马上明将军？
谁是马上烈士？
追求自由遥决门，
剑来驾歌出塞门。
铁未销，车又磔，连篇马蹄踏平尘芥。
英雄领群众旗开，大汉梦，谋古今。
9.短诗三首
？
• 繁星（一五九）
• 母亲啊！ • 天上的风雨来了， • 鸟儿躲到它的巢里
，
• 心中的风雨来了， • 我只躲到你的怀里
。
我会写
fán
màn
miè
téng
繁漫灭 藤
luó
xī
tāo
duǒ
萝膝 涛 躲
自由朗读，思考：这三首短诗分别描绘了哪些事物？
• 繁星（七一）
• 繁星（一三一）
• 这些事——
• 大海啊！
在听母亲讲故事……
这些事—— 幼时与母亲在一起的旧事。 是永不漫灭的回忆：
月明的园中， 强调印象十分深刻。 藤萝的叶下， 母亲的膝上。
对童年的深你联想到了什么？
我牵着母亲的手，同她一起在月下散
步；坐在藤萝的叶下，和她一起乘凉；趴
在母亲的膝头，听她讲故事……
感情吟诵
• 繁星（七一）
• 这些事——
• 是永不漫灭的回忆；
• 月明的园中，
• 藤萝的叶下，
•
母亲的膝上。
• 繁星（一三一）
• 大海啊！
• 哪一颗星没有光？
• 哪一朵花没有香？
• 哪一次我的思潮里
•
没有你波涛的清响
？
• 繁星（一五九）
• 母亲啊！ • 天上的风雨来了， • 鸟儿躲到它的巢里
，
• 心中的风雨来了， • 我只躲到你的怀里
《繁星一五九》通过鸟儿归巢比喻“我”躲到 母亲怀里的情景，表达了作者对母亲的赞美 和感激。
《繁星》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的。
大致包括三个方面的内容。 一是对母爱与童真的歌颂。 二是对大自然的崇拜和赞颂。将母爱、童真、自然融为一体。 三是对人生的思考和感悟。
四年级短诗三首仿写妈妈的回忆作文
四年级短诗三首仿写妈妈的回忆作文全文共8篇示例，供读者参考篇1妈妈的回忆第一首短诗: 苹果树下苹果树下有个老汉白发苍苍,满脸年华他捡起一个红苹果我看见他的眼里有泪花妈妈说那是她的父亲在战争年代很辛苦虽然家徒四壁穷困潦倒但他总是笑口常开他最喜欢的就是院子里那棵老苹果树每到果实成熟的季节他就沉浸在回忆的海洋里回忆起小时候吃苹果酸酸甜甜的味道也回忆起生活虽然艰难但有一家人相互扶持,温馨祥和妈妈说苹果树像她父亲一样虽然年事已高,树干参天但仍然硕果累累,活力充沛正如祖父永远留在她心间第二首短诗: 妈妈做糖人小时候妈妈最疼爱我每次生病她就焦急万分就连发烧她也亲自照料她做的糖水我最喜欢妈妈炖一锅红糖水加上一些当年很罕见的糯米然后熬煮几个小时直到米熟糖水浓稠可口最后妈妈会把糖水倒入小碗用筷子搅拌成黏黏糊糊的糖浆接着她会耐心地搓揉成人形状那就是我最爱吃的小糖人吃下去既香又甜,让人回味无穷妈妈说这就是她小时候的乡间手艺她希望我也能体会到那份乡村质朴的幸福滋味每次吃完小糖人,我都觉得妈妈就像个巧手神笔的大师用爱心烹制出独一无二的美味让我身心获得温暖和慰藉第三首短诗: 麻雀的故事妈妈小时候家里非常穷就连吃的也时常短缺她常去田间地头觅食看到一粒谷子就心生喜悦有一次她发现一窝麻雀蛋正想取来做午饭添咸嚼点却见一只小麻雀拼命护卫着窝眼神可怜又无助妈妈动了恻篇2【第一首诗】妈妈的手背有很多皱纹就像沙滩上的小溪流淌我总是好奇地问妈妈这些皱纹是从哪里来的妈妈微笑着说它们是妈妈辛勤工作留下的印记每一道都代表了妈妈为了养家糊口而付出的努力我虽然年纪还小但我知道妈妈付出了太多的汗水为了我们一家人能过上好日子她从不喊苦喊累,总是笑口常开【第二首诗】我最喜欢妈妈做的菜啦尤其是那道家常小菜最好吃妈妈炒出来的青菜虽然朴素无华却把我们全家人都给馋倒了妈妈的小手真是了不起能把平凡的食材变成人间绝味只要一尝到妈妈亲手做的菜我们全家人就会幸福地直流口水妈妈对我们的爱就像调味品般渗透在每一道菜里让我们品尝到幸福的滋味温暖着我们每个人的心【第三首诗】放学回家后最高兴的事就是看到妈妈站在门口迎接我她总是先问我今天过得怎么样然后再帮我把书包卸下来妈妈是我最亲密的朋友我们无话不谈,无事不聊只要有她在身边我就觉得整个世界都变得可爱了妈妈对我们的爱是无私的她总是把我们放在第一位是妈妈给了我力量和勇气去面对人生的种种挑战这就是我妈妈的回忆虽然平凡,但却弥足珍贵妈妈用她的行动一直教导着我什么是真正的幸福和爱篇3标题:妈妈的小时候妈妈小时候真可爱,她常常给我讲她的趣事呢!听着听着,我就像置身在她的童年世界里,看到她幼小天真的模样。
四年级下册语文第三单元第九课短诗三首笔记
四年级下册语文第三单元第九课短诗三首知识点作者介绍：冰心(1900年10月—1999年2月)原名谢婉莹，福建长乐。
中国诗人，现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。
笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。
主要作品：《繁星春水》《再寄小读者》《小桔灯》等。
我会写：繁：fán（繁星、繁密、繁多）漫：màn（漫谈、漫长、漫不经心）灭：miè（消灭、灭亡、自生自灭）藤：téng（紫藤、葡萄藤、顺藤摸瓜）萝：luó（藤萝、萝卜、菠萝）膝：xī（膝盖、护膝、促膝长谈）涛：tāo（波涛、浪涛、波涛汹涌）躲：duǒ（躲闪、躲让、东躲西藏）形近字：漫（漫长）慢（慢慢）灭（熄灭）火（火柴）藤（藤蔓）腾（奔腾）萝（萝卜）箩（箩筐）膝（膝盖）漆（漆黑）涛（波涛）铸（铸造）近义词：漫灭——磨灭回忆——记忆思潮——思绪反义词：漫灭——长存理解词语：【漫灭】磨灭，模糊不清。
【藤萝】又名紫藤萝，是优良的观花藤木植物，缠绕茎，羽状复叶，小叶长椭圆形。
总状花序，春季开花，花淡紫色，具有优美的姿态和迷人的风采。
紫藤的通称。
【思潮】（1）接二连三的思想活动。
（2）某一时期内反映当时社会政治情况而有较大影响的思想潮流。
【回忆】想过去的事或指回想；反省。
【清响】清脆的响声。
课内词语：繁星藤萝波涛课文主题：《繁星（七一）》：通过回忆小时候的事，歌颂了童真和母爱。
《繁星（一三一）》：用排比、反问的形式，表达了诗人对波澜壮阔的大海的赞颂。
《繁星（一五九）》：运用类比、联想和比喻，表达了对母爱的深情赞颂。
这三首短诗通过对母亲和大海的描写，表达了作者对母亲的怀念和依恋以及对自然的热爱之情。
问题归纳：1.繁星（七一）“这些事”指的是哪些事？这些事应该指儿时与母亲相处的旧事。
2.繁星（七一）这首小诗描写了怎样的画面？表达了作者怎样的思想感情？在一个月明星稀的夜晚，明亮的月光洒满了花园，花园中的藤萝垂落在廊亭的边缘，给人安全温馨的感觉，“我”安静地趴在母亲的膝上，感受着她温柔而又关爱的抚摸。
小学语文人教部编版四年级下册第九课 一课一练 短诗三首 第2课时 含答案
四年级语文下册第九课一课一练
第2课时短诗三首
一、根据课文内容填空。
这一组诗歌的作者是，现当代作家、诗人,原名。
这三首小诗节选自《》,这本诗集的姊妹篇是《》,这两本诗集的主题是对、与自然的赞美。
二、阅读课内诗歌,完成练习。
一三一)
大海啊!
哪一朵花
哪一朵花
哪一次我的
没有你
1.将诗歌补充完整。
2.诗中运用和的修辞手法,使得这首诗的感情格外强烈、深沉。
(二)繁星(一五九)
母亲啊!
天上的风雨来了,
鸟儿躲到它的巢里;
心中的风雨来了,
我只躲到你的怀里。
1.诗中的两个“风雨”分别指什么雨”：
(2)“心中的风雨”：
2.这首诗主要运用了类比的写作手法,用“天上的风雨”和“”
作类比,再用“鸟儿躲到它的巢里”和“”作类比。
3.这首诗表达了诗人怎样的情感
的一首现代诗,写在下面的横线上。
第2课时短诗三首答案
一、冰心谢婉莹繁星春水母爱童心
二、(一)1.没有光没有香思潮里波涛的清响 2.排比反问
(二)1.(1)狂风暴雨等恶劣天气。
(2)现实生活中遇到的挫折与苦难。
2.心中的风雨我只躲到你的怀里 3.表达了诗人对母爱的赞美。
三、示例:繁星闪烁着—/深蓝的太空,/何曾听得见他们对语/沉默中,/微光里,/他们深深的互相颂赞了。
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秋晚的江上
作者：刘大白
对古人留下的遗产，既不一笔抹煞，也不是盲目崇拜，而是取其 精华，弃其糟粕，无论是他的旧体诗和新诗，都极少用粉饰之字， 镂金错采，敷衍成章，很能显示这位诗人精深博大的功力。
文学地位：他是我国新诗运动的重要倡导者之一，他的诗作被文 学史学家认为“比较鲜明地体现了‘五四’时代思潮”。刘大白 在新诗人当中年岁最长，成就也大，把他列为26名的榜首。
野花旺盛的生命力带给我们的喜悦心情与开阔胸襟让我 们想到很多，我们透过诗看到的岂止是一朵野花?被束缚 在时间与空间范畴中的人类无疑是同野花一样的短暂和 渺小。
在当今喧嚣的闹市，很多的人被湮没在平庸琐碎的生活 中，他们可能一生碌碌无为，在自暴自弃中当一天和尚 撞一天钟，为一点点小事斤斤计较，缺乏斗志。
孤舟天际外，去路望中赊。 贫病远行客，梦魂多在家。 蝉吟秋色树，鸦噪夕阳沙。 不拟彻双鬓，他方掷岁华。
在杜牧笔下，秋江之景，是秋蝉的 嘶叫和乌鸦的噪音。
《秋晚的江上》赏析
刘大白笔下，归巢的鸟儿，斜阳的余辉照在鸟 儿脊背和翅膀上，带着金色，带着一股眷恋的 美。
归巢的鸟儿， 尽管是倦了， 还驮着斜阳回去。
2、前奏中，运用了什么修辞，有何妙处？
作者在表现女子心绪是，用了四个比喻，请找出来，反映了女子什么心绪？
诗的前奏短句和长句交错，短句暗 示过客之匆匆，长句暗示思妇等待之 悠悠，诗人用“莲花的开落”来喻指 女子红颜的消退。 一个柔弱的女子，在闺中，日复一日， 月复一月，年复一年，春去秋来，独 守空房。“花无百日红”，加上“相 思催人老”，无尽的相思折磨着她， 使得她的容颜憔悴了。
我骑马在江南赶路，自然而然的想起我骑马那位还在 这里苦等的“佳人”。“莲花的开落”是个变化着的 意象，他在诗中有两层意思：一是暗示“我”予它分 别的时间之长，一是说他的容颜在等待中憔悴。
《错误》赏析
东风不来,三月的柳絮不飞 你的心如小小的寂寞的城 恰若青石的街道向晚 柳絮指绵绵不尽的思绪
女子的心里一直在期盼心上人，容不下其他，既然心上人杳无 音讯，那么这心就是寂寞的，她固守着这份寂寞，所以说“三 月的柳絮不飞”。
《错误》 问题思考：
4、5、6、事实如何？这时女子心情如何？设想她的动作？
女子苦苦等待她的心上人，听到马蹄声， 心情如何？设想她的动作？
她会快步走到窗前，迫不及待地揭开窗帘向 外张望，满心希望马儿送来的是“她”的 “白马王子”，心中充满了惊喜。
残酷的事实，马上的“我”只是“打江南走 过”的一名“过客”，根本不是“她”期盼 已久的“白马王子”。“她”只好千万个不 愿意地放下了窗帘，悄然转过头去，双眼已 经模糊；马上过客看到的，依然是一道凝滞 的无情的帘子。这时，女子的心里充满了失 望。
思考：
标题为“错误”，为什么是一个错误？ 有人认为错误因女子而起，有人认为 错误因男子而起，你的见解。
(1)女子误以为“我”是她的心上人 归来了；
(2) “我”的出现打搅了深院中的女 子。
1、本诗写了几个人，分别是什么身份？
本诗写了两个人，“我”和“你”， “你”在闺中苦苦地等候心目中的 “白马王子”，“我”是一个过客， 打江南经过，“我”的马蹄声让“你” 产生了“我”就是“你”的“白马王 子”的错觉，但可惜的是一瞬间的 “惊喜”换来了难以用语言来表达的 “失望”。
也煊染了芦苇，芦苇的白穗象征着老人，此刻， 晚风中的白色芦苇像一个被装扮的美丽女子， 明艳动人，在一瞬间，白的芦苇变成了红色， 仿佛老人回到了青春岁月。
《一朵野花》赏析
一、作者简介
陈梦家(1911-1966)，曾用笔名陈慢哉，中国现 代古文字学家、考古学家、诗人，浙江上虞人， 新月派代表诗人，1911年生于南京，1931年出 版第一部作品《梦家诗集》。1944年秋到美国 芝加哥大学讲学。1947年回国，继续在清华大 学执教。1966年被迫害自杀身亡。著有诗集 《梦家诗集》、《不开花的春》、《铁马集》、 《在前线》、《梦家诗存》等。
秋晚的江上
泰戈尔
在诗歌、体裁、语言及表现方 法上能够大胆创新，别具一格。 体裁上把现实题材处理成具有 冥想因素，把冥想体裁处理为 具有现实成分；体裁上，诗人 创造出“故事诗”和政治抒情 诗的形式；还致力于创造自由 体诗。泰戈尔善于学习和运用 人民生活中的口头语言，使诗 歌的语言清新活泼；在创作方 法上，他把现实主义和浪漫主 义有机的结合起来，只是在抒 情诗中，浪漫主义成分较重， 在叙事性作品中，现实主义成 分较多。
短诗三首
制作：刘泽之
秋晚的江上
作者：刘大白
原名金庆棪，字伯贞，号清斋。 1895年，赴杭州考科举，得过 优贡生。后回家教书，参加同 盟会，流亡日本、转赴南洋， 以教授予中文为生。1921年至 1922年开始写新诗，署名刘大 白，汉胄或靖裔。，别号白屋。 第一部诗集《旧梦》共收五百 九十七首诗，基本上有三种类 型的诗，一种是抒情诗，还有 一种是说理诗，再有是具有平 民思想的诗。做过国民政府教 育部常务次长。
典韵味。
《错误》赏析
我达达的马蹄是美丽的错误 我不是归人,是个过客……
我从想像中回到现实，我从她的身边路过，她也许能隐约听到 这“达达的马蹄声”但“我不是归人，是个过客”。“美丽的 错误”是全诗最让人欣赏的字眼，与她越来越近确实是美丽的， 但不能相见无疑是个错误，诗人把两个相互矛盾的词组合在一 起，真可谓妙笔生花。全诗情意绵绵，格调凄婉，含蓄藉，韵 味悠长。
《错误》赏析
郑愁予，本名郑文韬，原籍河北，生 于山东济南。童年时就跟随当军人的 父亲走遍了大江南北，长城内外。抗 战期间，随母亲转徙于内地各处，在 避难途中，由母亲教读古诗词。15岁 开始创作新诗。1949年他随家人去台 湾后，一面学习，一面继续从事写作。 1955年中兴大学毕业后，在台湾出版 了第一本诗集《梦土上》。他的早期 诗作多为关怀社会的诗。
客归的是春响石如柳来的季南
人马小帷，的小絮，开节走
，蹄小不 街小不 落里过
是的揭 道寂飞
的
美窗
向寞
容
丽扉
晚的
颜
的紧
城
错掩
误
错 误
郑 愁 予
《错误》赏析
他的诗主要有两种风格： 一是豪放、豁达、爽快的“仁侠”精神， 另一种则是曲折动人，情意绵绵，欲语还休的婉约情调。
我打江南走过 那等在季节里的容颜如莲花的开落
3、诗中描写的是江南的什么季节？
寂寞的城
街道向晚
封闭、沉闷
春帷不揭
落寞、孤单
窗扉紧掩
他的诗大多以游子为抒情主人公，被 称为“中国当代的李商隐” ，又被 称为“浪子诗人”。
杨牧说：“郑愁予是中国的中国诗 人”。
…
qióng
春帷 跫
帷：
：帷〈 在幕 名 诗〉 里： 可脚 指踏
窗地 帘的 门声 帘音
是我我你三蹙恰你三东如那我
个不达底月音若底月风莲等打
过是达心的不青心的不花在江
秋晚的江上
泰戈尔（1861－1941）
“泰戈尔是歌颂自然的诗人，也是改 革现实的健将；是东方精神的号兵， 也是国际主义的旗手；是印度的儿子， 也是亚洲文化的卫士、世界文明的前 驱；他曾为印度不合作运动而忿怒， 他曾为中国反侵略战争而呐喊，他曾 为东方兄弟的命运而忧思，他曾为西 方朋友的学术而奔驰。”
路途未完，行囊已空,
鸟儿不再歌唱，
衣裳破裂污损，人已精疲
风儿也吹倦了，
力竭。
那就用黑暗的厚幕把我盖 你驱散了旅客的羞愧和困
上，
窘，
如同黄昏时节你用睡眠的 使他在你仁慈的夜幕下，
衾被裹住大地，
如花朵般焕发生机。
又轻轻合上睡莲的花瓣。 在你慈爱的夜幕下苏醒
秋晚江上遣怀
野花看见了阔大的"青天"，却并不意识到自己的的"渺 小"，自信再次让野花的形象在读者的眼中高大起来。
曾与温柔的风拥抱，也曾被粗野的风抽打，在恶劣的 生存环境中野花同一切恶势力勇敢地搏斗，渐渐的没 有了美丽的梦想，而要做的就是牢牢的把握住现在， 用自信，用能力证实自己的生存。
《一朵野花》赏析
落寞的。
《错误》赏析
跫音不响，三月的春帷不揭 你的心是小小的窗扉紧掩
她的心寂寞犹如小城的傍晚，惆怅犹如紧掩的窗扉。 这几行诗不禁让人想起柳永的《八声甘州》： 对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落， 残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休。唯有长江水， 无语东流。不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。 叹年来踪迹，何事苦淹留？想佳人，妆楼颙望， 误几回、天际识归舟。争知我，倚栏杆处，正恁凝愁！ “想佳人、妆楼望，误几回，天际识归舟。”由此也可见郑诗的古
《秋晚的江上》赏析
双翅一翻， 把斜阳掉在江上； 如同顽皮的孩童，将一身疲倦洒在路上一样，
鸟儿将驮着的夕阳抖落到江里。诗人在此也暗 示：他的人生之途也非常疲倦，也想抖落沉重 的包袱。
《秋晚的江上》赏析
头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。 诗人将目光转到江边的芦苇，夕阳点染了江面，
野花的生命是短暂的，你还没有来得及细细地 欣赏，它就凋谢了，留给你的可能就是深深的 惋惜。但它在短暂的生命里，仍然要享受大自 然的上帝给它的恩宠，在醉人的春风里向着太 阳展示它那短促的生命的美。
请解释“荒原”与“笑”
《一朵野花》赏析
一朵野花在荒原里开了又落了//他看见春天， 看不见自己的藐小//听惯风的温柔，听惯风的 怒号//就连他自己的梦也容易忘掉。
《不要不辞而别，我爱》
不要不辞而别，我爱。 我看望了一夜，现在我脸上睡意
重重。 只恐我在睡中把你丢失了。 不要不辞而别，我爱。 我惊起伸出双手去摸触你， 我问自己说：“这是一个梦么？” 但愿我能用我的心系住你的双足，