体前变向换手运球的设计说明
体前变向换手运球教案
课题：篮球：体前变向换手运球作课教师：刘世海学校：新乡县朗公庙镇荆楼学校时间：2017年11月篮球：体前变向换手运球课的设计与说明一、设计理念本课根据《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》（人民教育版）精神，坚持“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念。
教学中采用循序渐进、层层深入的教学方法；练习中尽可能地启发学生通过体验、观察去探索、思考；倡导探究、合作、自主体验的学习方式；注重学生的个体差异与分层教学，强调学生的运动体验，让学生享受、体验学以至用的成功感并得到身心及社会适应的健康发展。
二、教材分析体前变向换手运球是篮球运球技术中的一项基本技术。
从实用性来讲，由于其方法简单实用，具有动作迅速、隐蔽突然、易与其它动作衔接，保护球好等特点，是比赛中运用最广泛的运球突破技术；从发展身体素质方面，变向运球技术能够很好地锻炼学生的灵敏、协调素质；从身心健康、社会适应角度，学生可以通过利用这一技术摆脱防守而获得自信与成就感，培养超越对手的勇气与自信心。
因此，体前变向换手运球技术具有较强的可学性与可教性。
该技术的学习需要学生有一定的控制球能力及手脚的协调配合能力。
三、学情分析篮球运动是广大学生，尤其是男同学喜爱的一项体育运动。
任教的五、六年级学生具有了一定的篮球运球基础与控制球能力，他们渴望通过学习掌握学以致用的实用比赛技术，这为教学的顺利进行提供了良好的技术支撑与兴趣动力。
但女生与男生的基础与学习兴趣相比存在一定的差距。
因此，在教学中不仅要关注与加强女生的学法指导，还要调动女生的学习兴趣；在教学目标的预设方面，女生应该与男生体现层次性。
技能学习存在一定的枯燥性，在教学中如何调动学生的学习兴趣，如何让技能教学与乐趣教学相结合突破的方向。
四、教学重难点：重点：球的变向。
难点：变向换手后“跨步转体护球，身体重心移动，加速动作协调连贯”。
五、教学特色1.丰富而有针对性的准备活动采用分组直线运球，并穿插了急起、急停、高低运球、左右手运球等练习，不仅起到了热身的目的，还对篮球运球等基本技术进行了复习，使学生熟悉了球性；在熟悉球性方面特意选择了使球方向发生改变的“两手弹拨球、“8”字滚球”，体会球变向时按拍球的部位。
小学体育与健康体前变向换手运球教案
小学体育与健康体前变向换手运球教案标题：培养小学生身体素质的有效方式——体前变向换手运球教案引言：体育与健康是小学教育中不可或缺的重要组成部分，而体前变向换手运球是一项对培养学生身体素质及技能的理想运动项目。
本文将通过一份教案，详细描述如何有效地教授小学生进行体前变向换手运球，旨在引发学生的兴趣和激发他们参与体育活动的热情。
一、教学目标：1. 学生能够掌握体前变向换手运球的基本技能。
2. 学生能够运用体前变向换手运球技能进行简单的运球练习。
3. 学生能够理解体前变向换手运球对培养协调性和反应能力的重要性。
4. 学生能够通过体前变向换手运球活动，增强团队合作和沟通技巧。
二、教学过程：1. 热身活动：在开始教学之前，利用一些简单的热身活动帮助学生准备好身体和心理状态。
可以选择慢跑、伸展运动等，以提高学生的肌肉柔软度和血液循环，以便更好地进行后续的体育活动。
2. 技术指导：分步骤地教导学生体前变向换手运球的技巧。
重点包括：a. 双脚分开与肩同宽，身体保持平衡；b. 双手持球，以掌心抓住篮球两侧；c. 引导学生弯曲膝盖，同时将上身稍向前倾，保持平稳的身体姿势；d. 运球时，运动以手腕为主导，保持手臂放松，身体动作轻快；e. 强调运球手的位置，要使手掌位于球的侧面，以便于换手。
3. 示例演示：运用示范的方式，展示体前变向换手运球技巧。
老师应该尽可能以清晰、慢动作的方式演示，同时解释每一步的动作要领，并通过提问与学生互动，确保学生对技巧内容的理解。
4. 学生练习：将学生分成小组或组织成对进行互动练习。
每个学生都应有足够的时间去练习并掌握体前变向换手运球技巧。
老师可以对学生进行个别指导，纠正他们的错误，并鼓励他们相互合作。
5. 活动延伸：让学生进行多种变化和挑战的练习，例如在规定的时间内尽可能多次完成体前变向换手运球，或在练习中增加障碍物，提高学生身体协调性和反应能力。
6. 展示与总结：鼓励学生展示他们学到的技能，并以小组或全班形式进行展示和点评。
体前变向换手运球(教学设计)人教版体育五年级上册
4.自主学习能力：学生在课前自主探索和课后拓展应用环节中，将培养自主学习能力。他们能够在没有教师指导的情况下，自主阅读资料、思考问题，并完成作业。
5.反思总结能力：学生在课后拓展应用环节中，将培养反思总结能力。他们将对学习过程和成果进行反思，发现自己的不足，并提出改进建议。
针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如示范法、分组练习法、游戏教学法等，帮助学生突破难点，掌握重点。在教学过程中，注重个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，提高其运动能力和团队协作精神。
教学资源
1.软硬件资源：篮球、篮球场、标志物、哨子、计时器、音响设备。
2.课程平台：人教版体育五年级上册教材、教学课件、视频教学资源。
学生学习效果
1.技能掌握：学生将能够熟练掌握体前变向换手运球的基本技术，包括换手时机、手法和动作连贯性。他们能够在比赛中灵活运用这一技能，提高自己的竞技水平。
2.团队协作：学生在小组练习和游戏环节中，将能够更好地与队友协作，提高团队配合能力。他们将学会如何在比赛中运用体前变向换手运球技术，以实现团队的共同目标。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
-作用与目的：帮助学生提前了解本节课的学习内容，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“体前变向换手运球”课题，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解体前变向换手运球的技术要领，结合实例帮助学生理解。
2.例题二：在比赛中，何时是换手运球的的最佳时机？
六年级体育教学设计《体前变向换手运球 》
六年级体育教学设计《体前变向换手运球》一. 教材分析《体前变向换手运球》是小学六年级体育课程的一部分，主要目的是让学生掌握体前变向换手运球的基本技巧，提高学生的篮球运球能力，培养学生对篮球运动的兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经有了一定的篮球基础，对基本的运球技巧有所了解。
但是，体前变向换手运球这一技巧较为复杂，需要学生进行大量的练习才能掌握。
此外，学生的动作规范性和协调性还需要进一步提高。
三. 教学目标1.让学生掌握体前变向换手运球的基本技巧。
2.提高学生的篮球运球能力。
3.培养学生对篮球运动的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：体前变向换手运球的基本技巧。
2.难点：动作的连贯性和协调性。
五. 教学方法1.示范法：教师进行示范，让学生直观地了解体前变向换手运球的动作要领。
2.练习法：让学生通过反复练习，掌握体前变向换手运球的基本技巧。
3.比赛法：学生进行比赛，提高学生的运球能力和竞技水平。
六. 教学准备1.篮球场一块。
2.篮球若干个。
3.标志杆四根。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍体前变向换手运球的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师进行示范，让学生直观地了解体前变向换手运球的动作要领。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4.巩固（10分钟）学生进行原地体前变向换手运球练习，提高动作的连贯性和协调性。
5.拓展（10分钟）学生进行行进间的体前变向换手运球练习，增加运球的难度。
6.小结（5分钟）教师总结本节课学生的表现，强调动作要领，鼓励学生在课后继续练习。
7.家庭作业学生回家后，自行练习体前变向换手运球，拍摄视频，第二天向教师反馈。
体前变向换手运球1.身体重心降低。
2.手臂弯曲，手腕灵活。
3.眼神注视篮球。
4.动作连贯，协调。
教学时间安排：导入：5分钟呈现：5分钟操练：10分钟巩固：10分钟拓展：10分钟小结：5分钟家庭作业：无具体时间要求以上教学设计旨在让学生在轻松愉快的氛围中掌握体前变向换手运球的基本技巧，提高篮球运球能力，培养对篮球运动的兴趣。
体育五年级下册《 篮球体前变向换手运球 》教学设计
体育五年级下册《篮球体前变向换手运球》教学设计一. 教材分析《篮球体前变向换手运球》是小学五年级体育课程中的一项技能训练。
教材以篮球为基础，通过学习体前变向换手运球，让学生掌握篮球基本运球技巧，提高学生的篮球水平。
本节课教材内容丰富，既有理论讲解，又有实践操作，让学生在掌握技能的同时，能够理论联系实际，提高学生的篮球素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的篮球基础，对篮球运动有较高的热情。
但学生在体前变向换手运球方面的技能水平参差不齐，部分学生动作要领掌握不牢固，需要老师在教学中进行针对性的指导。
此外，学生在此阶段注意力容易分散，需要老师通过丰富多样的教学手段，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握篮球体前变向换手运球的基本技巧。
2.培养学生的团队协作能力和竞技体育精神。
3.提高学生的篮球素养，为我国篮球事业的发展储备人才。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握体前变向换手运球的动作要领。
2.教学难点：让学生在实际比赛中灵活运用体前变向换手运球。
五. 教学方法1.示范法：老师亲自示范，让学生直观地了解动作要领。
2.分组练习法：让学生在小组内进行针对性练习，提高技能水平。
3.比赛法：学生进行比赛，激发学生的竞技热情，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.场地准备：篮球场一座，确保场地安全平整。
2.器材准备：篮球若干，标志物若干，计时器一台。
3.教学课件：制作教学课件，以便在课堂上进行理论讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）老师以篮球比赛的视频导入，引导学生关注篮球运动中的运球技巧。
通过提问方式，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题《篮球体前变向换手运球》。
2.呈现（5分钟）老师通过课件呈现篮球体前变向换手运球的动作要领，并进行详细讲解。
让学生了解体前变向换手运球的基本技巧，为实践操作打下基础。
3.操练（10分钟）学生分为若干小组，按照老师示范的动作要领进行分组练习。
老师巡回指导，针对学生的不足之处进行个别辅导，提高学生的技能水平。
篮球行进间体前变向换手运球教学设计
篮球行进间体前变向换手运球教学设计第一篇：篮球行进间体前变向换手运球教学设计篮球行进间体前变向换手运球教学设计一、指导思想依据新课标的要求，新的体育与健康课程在教学方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，树立“健康第一”的指导思想，关注学生如何通过体育实践活动，提高身体、心理和社会适应能力；如何掌握基本的体育与健康的知识和技能，形成坚持体育锻炼的习惯和良好的生活方式，成为体育教学的主要目标。
对于义务教育阶段初中学生来说，更要关注其运动的快乐感，培养他们自主学习的意识和能力，形成终身体育锻炼的意识。
二、教材分析篮球是广大中小学生喜爱的球类项目之一，是由跑、跳、传、接、投等多种基本动作组成，在一定对抗情况下进行的一项综合性健身项目。
具有集体性、竞争性、趣味性等特点，锻炼身体效果好，对促进青少年身体的正常发育和培养优良品质具有重要意义。
学生的篮球的运球、传接球、投篮、配合等技战术的掌握好与否，对能否保持参与篮球活动的兴趣，培养爱好特长具有积极的作用。
本节课学习的篮球变向换手运球技术主要是通过变向、换手、探肩及加速摆脱动作从而摆脱防守，具有较高的实战练习价值。
三、学情分析本课教学对象是八年级学生，生长发育旺盛，好动，易兴奋，能积极关注自身的能力，具有强烈的求知欲和模仿能力，对于自主、探究、合作学习有一定的兴趣。
这就要求在教学过程中要重视他们在学习过程中对知识的理解和深化,在技术、技能上允许学生的个体差异；重视在实践活动中每个人的收获,学习进步的大小；情感教育使学生在良好的教育氛围中感受到集体的温暖、感受到教师的亲情、感受到同学之间的友情,体验参与学习和成功的乐趣。
从而实现对本堂课重难点的突破。
四、教学目标1、培养学生积极参与的兴趣，并在练习中逐渐运用科学的锻炼方法。
2、使大多数学生能初步了解篮球体前换手运球的技术原理，并在实践中较好地运用技术，发展运用能力。
3、发展学生体能，形成正确的动作姿势，加深对体前换手运球技术动作的理解，注意安全保护。
《篮球体前变向换手运球》教学设计
《篮球体前变向换手运球》教学设计教学目标：1.学生能够理解体前变向换手运球的基本动作要领。
2.学生能够正确操作体前变向换手运球动作。
3.学生能够在比赛中灵活运用体前变向换手运球技巧。
教学准备：1.篮球。
2.篮球场地。
教学过程：导入（5分钟）：1.引入话题，介绍体前变向换手运球的重要性，以及在比赛中的应用场景。
体前变向换手运球动作要领（20分钟）：1.解释体前变向换手运球的动作要领：将球放在身前一侧，用手指控制球的滚动，同一侧的手在球前握球，用力往下推进，然后快速换手，用手指控制球的滚动。
2.示范体前变向换手运球的动作，重点突出动作的要领。
3.要求学生在原地跟随示范，练习体前变向换手运球动作。
练习应用（30分钟）：1.将学生分成小组，每组3-4人。
2.将篮球场地分成多个区域，每个小组在一个区域内进行练习。
3.在规定的时间内，让学生自由练习体前变向换手运球，并在练习过程中互相交流、观察和纠正动作。
拓展练习（30分钟）：1.在练习过程中，引导学生进行拓展练习。
2.让学生逐步增加难度，例如增加移动距离、增加速度等，并鼓励学生进行分组对抗练习。
总结（10分钟）：1.回顾今天的学习内容，重点强调体前变向换手运球的基本动作要领。
2.引导学生总结练习中遇到的问题和收获。
3.激发学生对篮球的兴趣和积极性，鼓励他们在日常训练中持续练习和改进。
作业（5分钟）：1.提醒学生完成课后作业，要求他们在家继续练习体前变向换手运球，并在下节课前准备一个自选动作的演示。
教学反思：通过该教学设计，学生能够了解并掌握体前变向换手运球的基本动作要领，并能在练习中逐步提高技巧。
此外，通过小组练习和拓展练习，学生还可以在合作中提高沟通和观察的能力。
最后，通过总结和讨论，学生能够更深入地理解和巩固所学知识，并鼓励他们在自主练习中持续提高。
篮球体前变向换手运球教学设计及教案
篮球体前变向换手运球教学设计及教案一、教学目标1.知识目标：学生能够理解篮球体前变向换手运球动作的基本要领；2.技能目标：学生能够掌握篮球体前变向换手运球的基本技术；3.情感目标：培养学生热爱篮球运动、乐于与他人合作的情感态度。
二、教学重点和难点1.教学重点：学生能够理解篮球体前变向换手运球动作的基本要领；2.教学难点：学生能够掌握篮球体前变向换手运球的基本技术。
三、教学准备1.篮球场地；2.篮球。
四、教学过程1.准备活动（5分钟）学生们进行一些热身活动，如慢跑、小范围的拉伸运动等。
2.理论讲解（10分钟）教师通过图片、视频等教具，向学生们讲解篮球体前变向换手运球的基本要领，包括以下几点：-两脚分开与肩同宽，下蹲，低重心；-运球手掌放在篮球正下方；-上身保持挺直，目光注视前方；-通过转身，尽可能把身体远离防守者；-换手时，手肘弯曲，手臂向外扩展。
3.示范演示（10分钟）教师进行篮球体前变向换手运球的示范演示，要求学生们仔细观察并记住动作要领。
4.练习训练（15分钟）学生们按照示范的要求进行练习训练，初学者可以先从单侧进行练习，熟悉动作后再进行双侧训练。
5.分组练习（20分钟）将学生们分为小组，每个小组选择一名学生扮演防守者，其他学生轮流进行篮球体前变向换手运球，以尽量躲过防守。
6.游戏应用（20分钟）在篮球场上进行小范围的游戏活动，让学生们能够在游戏中灵活运用篮球体前变向换手运球技术，增强技能的应用能力。
7.比赛竞赛（10分钟）进行篮球体前变向换手运球的比赛竞赛，分别设立防守端和进攻端，让学生们通过比赛竞争，提高技术的应用水平。
五、课堂小结教师对学生们的表现进行总结和评价，鼓励他们继续加油努力。
六、课后作业要求学生们在课后继续进行篮球体前变向换手运球的练习，并写一篇感想。
以上就是一份篮球体前变向换手运球的教学设计及教案，通过系统的教学过程和灵活的练习方式，帮助学生们掌握篮球体前变向换手运球的基本技术，并在实践中不断提高能力。
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3、听命令运球。
4、Байду номын сангаас子运球。
5、原地v字运球。
6、运球过障碍。
7、运球降低重心练习。
8、友伴体前变向换手运球练习。
要求：记住动作要领，认真观察同伴的动作，互帮互学。
1、讲授学习方法。
2、点拨引导。
3、及时发现闪光点，鼓励肯定。
4、语言提示，巡视指导。
5、教师示范利落优美，冲击学生眼球。
身体健康：发展协调、灵活等多项身体素质，全面提高身体健康水平。
心理健康：培养自信心和成功意识，在学习中表现自己，体验享受快乐体育。
顺序
课的内容
学生活动
教师活动
效果预计
时
间
调动情绪
激发
兴趣
6'
1、课堂常规。
2、跑步
3、耍球
4、运球集结。
1、集合要快、静、齐。
2、听教师口令跑步。
3、随教师一起舞球。
4、听令行动。
体育与健康水平四篮球第二次课——体前变向换手运球教案
教材
1、体前变向换手运球
教学重点难点
教学重点：变向换手，侧肩护球，拍球部位与落地点。教学难点：观察场上情况，人与球的协调配合
学习
目标
运动参与：积极主动地参加篮球运动，爱上篮球运动。
运动技能：90%以上的学生能初步做出体前变向换手运球的基本动作，多数学生能较连贯地完成跨步、侧肩、换手运球动作。
教后反思：
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
1、跟随教师舞动。
2、注意听讲。
3、自评、互评。
1、师生共舞。
2、激励评价。
3、布置课外作业。
1、养成教育。
2、充分感受成功的愉悦，体验运动乐趣。
2'
场地器材：
篮球场一块、25只篮球、标志桶若干。
课外作业：
1、3对3斗牛30分钟。
练习密度：65—70%。
平均心率：140±5次/分。
最大心率：160次/分。
要求：动作舒展。
1、激情导入。
2、教师口令指挥。
3、教师领做加肢体提示。
4、动作夸张激发学生运动欲望。
1、注意力集中，情绪高涨。
2、热情奔放，活泼欢快。
4'
探究
学习
掌握技能
26'
篮球：
1、行进间运球
2、体前变向换手运球：
口诀：右手拍球右侧方，球从体前变方向。上体换手体压肩，变向前进推后方。
1、看教师手势运球。
2、运、传、接、断、投运用随心，兴趣高涨。
3、参与积极，乐于接受教师指导。
1、讲解比赛方法与要求。
2、组织分组。
3、指挥进行练习。
4、适时激励。
5、参与活动。
1、培养与他人合作完成体育活动的人能力积极。
2、尊重主体，满足学生兴趣爱好。
8'
调节情绪恢复身心
3'
1、波浪放松。
2、讲评。
3、下课。
4、回收器材。
6、发现典型，注意学生易犯的错误动作，给与个别与集体纠正。
1、学生能动口、动手、动身体，启迪思维，学练兴趣浓厚。2、通过各种形式的运球，充分关注学生的个体差异，使每个学生都全身心参与到练习当中。
17'
提高能力张扬个性
10'
教学比赛：
1.高手组：“三对三”斗牛比赛
2.初级组：“三对三”橄榄球式篮球赛
1、自由组合。