人教版初中体育与健康—体前变向换手运球教案
人教版体育与健康七年级全一册 第四章行进间、体前变向换手运球教案
《体前变向换手运球》教学设计方案【设计理念】本课坚持“健康第一”的指导思想，遵循“以身体练习为主要手段，以增进学生健康为目的”的课程性质。
教学中关注学生的个体差异，因材施教；培养学生自主、合作、探究的学习方式；采用循序渐进、层层深入的教学方法，让学生体验成功的乐趣，促进学生身心健康发展。
【教学内容】体前变向换手运球【教材分析】1.体前变向换手运球教材内容价值与设计思路（1）体前变向换手运球教材内容价值。
通过体前变向运球技术动作的学习，提高学生运球的应变能力；由该技术动作衍生出的组合技术练习、集体配合，又可提高学生的战术意识和协调意识。
（2）本年级体前变向换手运球教材的设计思路。
运球是个人摆脱防守和组织进攻的主要手段。
在小学基础上，本年级选编了体前变向换手运球作为教材，主要考虑原地运球和行进间直线运球在小学阶段已经学过，而且比较简单，而变向运球是篮球比赛中经常运用的基本技术，又非常实用。
在教学中要向学生讲清运球的重要意义，努力激发学生的练习兴趣，熟练掌握和运用运球技术，同时又要与传球相结合对学生进行教育，使学生牢记篮球运动是一项集体性对抗运动，既要靠娴熟的个人技术和技能技巧，又要靠集体的相互配合和协同作战才能取胜，从而培养学生团队意识和集体主义精神。
2.教材搭配建议学生在基本掌握体前变向运球技术之后，按照比赛实际需要，可以把所学的移动、传接球、投篮技术动作衔接，进行组合技术练习。
【学情分析】小学阶段的运球练习，多以原地的拍球及游戏形式为主，初中阶段的运球技能学习以规范性为主，存在一定的枯燥性，但相比较而言，七年级学生具备了一定的篮球运球基础与控球能力，为教学的顺利进行提供了良好的技术支撑与兴趣动力。
在教学中应采用不同形式的练习方法，调动学生的学习兴趣。
【教学目标确定】根据上述教学内容和教学对象的分析，特确定本次课的教学目标为：1. 学生能说出体前变向换手运球技术的动作要点，了解此技术在篮球运动中的作用。
人教版体育与健康七年级全一册 第四章 《篮球—体前变向换手运球》 教学设计
七年级篮球单元教学计划篮球—体前变向换手运球教学设计水平四(初一年级)（篮球—体前变向换手运球）课的设计学校：梅列区第一实验学校姓名：一、教材分析：1.教材名称:篮球—体前变向换手运球2.教材来源:人民教育出版社《体育与健康》七年级全一册教师教学用书3.教材特点：本课依据《体育与健康》课程标准的要求，坚持“健康第一”的指导思想，全面锻炼学生身体、促进学生身心和谐发展，培养学生健康的体魄。
在教学中，以学生为主体，通过篮球的教学以及各种游戏的开展，使学生较好的掌握技术动作。
4.教材功能与作用：本教材在在教学方法上，注重回归自然，注重学生技能的掌握，突出教材重难点，让学生学会在学习中积极开动脑筋。
通过学习，学生可以体会到运动的乐趣，使学生在快乐中锻炼，在锻炼中快乐，从而激发学生的运动兴趣，提高学生运动技能和促进身心健康之目的。
二、学情分析本课教学的对象是初一年级的学生，男女7:3比例，年龄多数在13岁-14岁之间，正处于青春发育期，在力量、速度及协调性上以及具备学习篮球的身体条件，在思维方面，具有一定的认知、探究能力和分析问题解决问题的能力。
在教学中，他们可以带着疑问去听取老师的技术讲解，然后自己或者小团队可以根据老师的讲解自己琢磨体会动作的技术要点。
初中学生的身体素质都不错，通过了解普遍学生在小学阶段都有进行篮球的基本功练习，一些基本的技术、技能掌握的情况比较好，对篮球学习的积极性比较高。
本次课是篮球单元教学的第四次课（本教材共1.5节课），本节课选用的教学内容，全班80%以上的学生可以熟练掌握。
三、教学目标（一）通过本课程的学习：让30%的学生知道，70%的学生在提示下能说出体前变向换手运球的技术要领及练习方法。
（二）通过练习：让80%的学生能够掌握篮球体前变向换手运球的技术；并在练习中提高协调、力量等身体素质。
（三）通过组织教学：让学生在学习过程中学会发现自身不足，并根据实际情况进行学练，在提高篮球技术的过程中体会成功的喜悦，培养对篮球兴趣。
人教版七年级体育全一册 4.1篮球 行进间、体前变向换手运球 教案
变向换手运球课题：篮球体前变向换手运球一、教学内容分析篮球行进间体前变向换手运球，是篮球单元的第四课时。
运球是水平四篮球教学重要组成部分,是篮球运动的基础，其内容简单、趣味、实用，对培养学生终身体育锻炼有着重要作用。
因此,本课着重要解决行进间变向-侧身探肩快、加速突然的技能，在学生参与活动的过程中逐步突破上下肢协调和控制支配球这一技术难点。
让学生在活动中发展技能，在比赛与练习中体验到篮球运动的乐趣。
为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
二、教学目标1、认识目标：建立行进间体前变向换手运球动作概念，明确学习的目的性。
2、技能目标：初步掌握行进间体前变向换手运球技术动作和对球的控制与支配能力，发展灵敏、速度协调等身体素质。
3、情感目标：体验篮球运动的乐趣。
培养学生积极思考,合作学习及团结一致、密切配合的集体主义精神。
三、学习者特征分析初中学生天真烂漫、活泼好动、本班学生已具备一定的篮球基础。
但水平参差不齐，身体素质发展还不平衡。
他们对篮球较感兴趣，但七年级学生的年龄为13 、14 岁左右，该年龄段的学生正处在生长加速期，也称为青春期初期，朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲，这个时期的学生神经灵活性高、反应快，可塑性大、好奇心强。
容易接受和学会新的动作，对篮球项目有很大的兴趣，这对实现教学目标极为有利。
但初中学生自制力较差，注意力容易转移，安全意识较差，自我保护能力弱，容易出现伤害事故，在教学过程中教师要加强安全教育，采取切实可行的安全防范措施。
同时体育锻炼习惯尚未形成小组合作能力，团队精神有待培养。
四、教学策略选择与设计新课程中的体育教学应“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；激发学生兴趣，培养学生终身体育的意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位；关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。
本节课的教学中，教师意图充分发挥学生学习主体的作用，调动起学生学习、探究、合作的积极性。
体育与健康《篮球体前变向换手运球》优质教案、教学设计
《体前变向换手运球》教学设计一、设计理念本课坚持“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念。
教学中采用循序渐进、层层深入的教学方法；练习中尽可能地启发学生通过体验、观察去探索、思考；倡导探究、合作、自主体验的学习方式；注重学生的个体差异与分层教学，强调学生的运动体验，让学生享受、体验学以至用的成功感并得到身心及社会适应的健康发展。
二、教材、学情分析体前变向换手运球是篮球运球技术中的一项基本技术。
从实用性来讲，由于其方法简单实用，具有动作迅速、隐蔽突然、易与其它动作衔接，保护球好等特点，是比赛中运用最广泛的运球突破技术；从发展身体素质方面，变向运球技术能够很好地锻炼学生的灵敏、协调素质；从身心健康、社会适应角度，学生可以通过利用这一技术摆脱防守而获得自信与成就感，培养超越对手的勇气与自信心。
因此，体前变向换手运球技术具有较强的可学性与可教性。
该技术的学习需要学生有一定的控制球能力及手脚的协调配合能力。
篮球运动是广大学生，尤其是男同学喜爱的一项体育运动。
任教的高一年级学生具有了一定的篮球运球基础与控制球能力，他们渴望通过学习掌握学以致用的实用比赛技术，这为教学的顺利进行提供了良好的技术支撑与兴趣动力。
但女生与男生的基础与学习兴趣相比存在一定的差距。
因此，在教学中不仅要关注与加强女生的学法指导，还要调动女生的学习兴趣；在教学目标的预设方面，女生应该与男生体现层次性。
技能学习存在一定的枯燥性，在教学中如何调动学生的学习兴趣，如何让技能教学与乐趣教学相结合突破的方向。
三、教学重、难点重点----- 球的变向换手,动作连贯，蹬跨有力，侧身探肩快，加速突然。
难点---- 上下肢协调配合及手对球的控制支配能力。
四、教学特色1.有针对性的准备活动采用绕篮球场运球，不仅起到了热身的目的，还使学生熟悉了球性；在熟悉球性方面特意选择了使球方向发生改变的“两手弹拨球、身体绕球”，体会球变向时按拍球的部位。
行进间、体前变向换手运球-人教版七年级教案
行进间、体前变向换手运球-人教版七年级教案一、教学目标1.了解运球基本动作。
2.掌握行进间、体前变向换手运球技巧。
3.培养学生的团队合作精神、沟通能力和自信心。
二、教学重难点1.行进间运球时该如何保持身体平衡。
2.体前变向换手运球时如何利用手臂和手腕的力量进行球的控制。
三、教学过程1. 热身（1）跑步：2分钟。
（2）球类挥拍游戏：3分钟。
2. 讲解（1）运球基本动作：掌握运球的基本姿势、手部动作和身体的配合。
（2）行进间运球：通过两个传球点设立，学生们从一个传球点运球前进，到达第二个传球点后再传球。
（3）体前变向换手运球：学生们向前跑，使用手臂和手腕力量将球从身旁向前带到身前，并快速换手控制球，然后进行下一次带球动作。
3. 练习（1）行进间运球：将球从两个传球点传来传去，直至到达终点线。
（2）体前变向换手运球：从起点进行跑步，控制好球后，在到达三个标志点后，快速进行换手后带球运动。
4. 总结学生们根据自己练习过程中的问题，进行总结并和伙伴们进行分享和交流。
总结具体内容如下：（1）行进间运球时要保持身体平衡，防止被对方抢球。
（2）体前变向换手运球时需要用到手臂和手腕的力量，控制好球的轨迹。
5. 作业完成课堂练习中的行进间运球和体前变向换手运球，加强练习并寻找适合自己的训练方法。
四、板书设计运球基本动作行进间运球体前变向换手运球姿势传球点手臂和手腕的力量手部动作过度动作控制球的轨迹身体配合接应动作换手技巧五、教学反思通过本课程的教学，学生们在运球技巧方面得到了全面的提升。
其中，行进间运球和体前变向换手运球是比较难的课程，对于学生们的技巧与技能提高起到了很大的推动作用，同时，课堂中的合作和分享也加深了学生们对于篮球运动的理解和认识。
人教版体育与健康七年级全一册 第四章行进间、体前变向换手运球教案
《体前变向换手运球》教学设计方案【设计理念】本课坚持“健康第一”的指导思想，遵循“以身体练习为主要手段，以增进学生健康为目的”的课程性质。
教学中关注学生的个体差异，因材施教；培养学生自主、合作、探究的学习方式；采用循序渐进、层层深入的教学方法，让学生体验成功的乐趣，促进学生身心健康发展。
【教学内容】体前变向换手运球【教材分析】1.体前变向换手运球教材内容价值与设计思路（1）体前变向换手运球教材内容价值。
通过体前变向运球技术动作的学习，提高学生运球的应变能力；由该技术动作衍生出的组合技术练习、集体配合，又可提高学生的战术意识和协调意识。
（2）本年级体前变向换手运球教材的设计思路。
运球是个人摆脱防守和组织进攻的主要手段。
在小学基础上，本年级选编了体前变向换手运球作为教材，主要考虑原地运球和行进间直线运球在小学阶段已经学过，而且比较简单，而变向运球是篮球比赛中经常运用的基本技术，又非常实用。
在教学中要向学生讲清运球的重要意义，努力激发学生的练习兴趣，熟练掌握和运用运球技术，同时又要与传球相结合对学生进行教育，使学生牢记篮球运动是一项集体性对抗运动，既要靠娴熟的个人技术和技能技巧，又要靠集体的相互配合和协同作战才能取胜，从而培养学生团队意识和集体主义精神。
2.教材搭配建议学生在基本掌握体前变向运球技术之后，按照比赛实际需要，可以把所学的移动、传接球、投篮技术动作衔接，进行组合技术练习。
【学情分析】小学阶段的运球练习，多以原地的拍球及游戏形式为主，初中阶段的运球技能学习以规范性为主，存在一定的枯燥性，但相比较而言，七年级学生具备了一定的篮球运球基础与控球能力，为教学的顺利进行提供了良好的技术支撑与兴趣动力。
在教学中应采用不同形式的练习方法，调动学生的学习兴趣。
【教学目标确定】根据上述教学内容和教学对象的分析，特确定本次课的教学目标为：1. 学生能说出体前变向换手运球技术的动作要点，了解此技术在篮球运动中的作用。
第四章 篮球——体前变向换手运球 教学设计 人教版初中体育与健康七年级全一册
第四章篮球——体前变向换手运球教学设计基本部分三、巩固复习1、行进间运球练习（意图：巩固熟练行进间运球。
熟悉球感）四、体前变向换手运球1.讲解体前变向换手运球的动作要点2、示范体前变向换手运球的动作，学生观察动作要领（右手运球向左侧突破变向时，突然改变球的方向，按拍球的右侧上方，使球从身体右侧弹向左前侧，右脚迅速向左侧前方跨出，上体左转、前倾并探肩，换左手按拍球的左后侧继续加速前进。
）3.教师将动作分解成三个步骤：（1）原地换手运球（2）体前变向运球过标志桶（3）连续体前变向运球过标志桶1、将全班分为8个小组进行自主练习，教师鸣哨指挥学生开始行进间运球练习。
2.老师下达口令有序开展行进间运球。
教师邀请一位学生出列配合教师示范并讲解教师组织学生进行原地体前变向换手运球熟悉球性（1）教师讲解示范。
（2）让学生明白分解练习的动作原因，循序渐进的掌握技术动作。
（3）及时表扬和请做的好的学生示范，激发学生的自信心和好胜心。
1、全班分为8个小组进行行进间运球练习。
1、学生仔细听讲，注意动作重点提示，记住动作口令，同学之间相互提示。
勇于尝试，小组之间互相鼓励，互相帮助。
2、体会变相运球时的技术动作，再过渡到连续体前变向换手运球，不断熟悉动作技术。
队形：8个小组分组练习要求：1、学生按要求站立。
2、注意间隔距离。
队形：8个小组分组练习。
要求：1、小组互相协助。
2、小组一起喊口令队形：8个小组分组练习。
要求：1、认真完成练习。
2、听教师指挥进行。
27’。
体前变向换手运球教案
体前变向换手运球教案教案标题：体前变向换手运球教学目标：1. 学生能够掌握体前变向换手运球的基本动作；2. 学生能够在运球过程中调整身体平衡；3. 学生能够在运球过程中保持稳定的节奏。
教学重点：学会体前变向换手运球的基本动作。
教学准备：篮球、操场或体育馆。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 教师和学生简单互动，了解学生对运球的基本了解；2. 回顾之前学过的运球基本动作，如直线运球、交替运球等。
步骤二：示范与讲解（10分钟）1. 教师示范体前变向换手运球的基本动作；2. 讲解体前变向换手运球的要领：在运球过程中，身体要保持平衡，重心要放稳，手臂要自然下垂，手掌要用力控制球的力度。
步骤三：练习（15分钟）1. 学生分组练习体前变向换手运球的基本动作；2. 每个学生有机会在小组内进行练习，并得到同伴的指导和帮助；3. 教师在练习过程中巡视指导，纠正学生的动作错误。
步骤四：技巧提升（15分钟）1. 在基本动作掌握后，加入难度，要求学生在运球过程中变换运动方向；2. 逐渐增加难度，如增加变向次数、增加距离等；3. 鼓励学生进行比赛，提高运球技巧。
步骤五：合理运用（10分钟）1. 教师和学生一起进行游戏，在规定区域内进行体前变向换手运球比赛；2. 规定时间和规则，鼓励学生运用所学技巧进行比赛；3. 对比赛中的出色表现进行表扬和奖励。
步骤六：总结与展示（5分钟）1. 教师和学生共同总结体前变向换手运球的基本动作和技巧；2. 鼓励学生进行展示，展示学习成果。
教学延伸：将体前变向换手运球应用到实际比赛中，如在比赛中变向突破对手，提高比赛技巧。
教学评估：观察学生在练习和比赛过程中的表现，对学生的运球技巧和动作进行评估。
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（动作要诀）
换左手按拍球的后上方，左脚跨出从对手的右侧突破
1、学生练习
2、尝试行练习
3、学练：
（1）按要求体会动作（过障碍物）
（2）快速练习（过障碍物）
（3）展示练习成果
（4）有防守的练习
1、教师指挥，语言提示，并导入体前变向换手运球，
2、教师示范—讲解
3、教师设疑
运球时，有人挡住前进方向怎么办？
组织：
……………
…………….
……………
……………
要求：
1、随音乐缓慢进行
2、配合呼吸。
5`
场地器材
1、篮球41个。
2、球托41个。
3、录音机1台。
预计心率曲线
…………………
…………………
2、围场地慢跑（蛇行跑）后做球操，四列横队
☉☉☉☉
☉☉☉☉
☉ ☉☉☉☉
☉☉☉☉
☉☉☉☉
10`
学习
与体验
1、复习直线运球
2、尝试曲线运球
3、体前变向换手运球
(1)重点：在遇到障碍时怎样变向
（动作要诀）
右手按拍球的右后侧上方，使球从自己身体的右侧拍向左侧，同时右脚向左前方跨出，上体向左转，挡住对手。
2、培养学生学习兴趣。
1、全班分成四组进行。
2、运球时遇到障碍作变向运球，到终点后抱球快速回来，把球交给第二个同学，依次进行先结束的为胜。
教师巡回观察、监督、保护。
组织：
☉☉☉☉
☉☉☉☉
☉☉☉☉☉☉☉
8’
身心放松
1、自编放松操
2、小结
3、收器材
1、随音乐放松
1、和学生一起学习。
2、课堂小结。
3、宣布下课。
（分小组讨论、思考2人结合可原地练习）
换手时，身体姿势
和步伐有什么变化
4、、教师指导、评价。
组织：四路纵队
☉☉☉☉
☉☉☉☉
☉☉☉☉
☉☉☉☉
要求：1、着重体会拍球转体动作，找准手触球部位。
2、变向换手、上步连贯，速度快，体会同侧脚跨步动作。
3、回来时可抱球回来
22`
3、游戏：“曲线运球”接力。
目的：1、提高学生运球能力。
篮球--Байду номын сангаас前变向换手运球
学习内容
1、篮球：体前变向换手运球
2、游戏：运球接力
学习
目标
1、通过学习让学生初步掌握体前变向换手运球技术，使80%的同学能较好完成整个动作2、培养学生对篮球的学习兴趣，及吃苦耐劳、团结协作的精神。
过
程
教学内容
学生学练
教师指导
组织与要求
时间
导入热身
1、教学常规
2、准备活动
1、体育委员整队，报告人数。
2、围场地
慢跑。（蛇行跑）
3、球操：
（1）体转运动
（2）腹背运动
（3）振臂运动
（4）手指拨球
（5）抛球击掌
（6）弓箭步压腿
（7）原地左右手高、低运球
（8）原地体前变向运球
1、师生问好。
2、讲解本课内容并提出问题。
3、教师和学生一起练习，
4、教师巡回指导。
组织：1、四列横队
…………………
……………...