家庭教育方法体系中的说服教育法
家庭教育十种有效的方法
家庭教育十种有效的方法家庭教育十种有效的方法：树立榜样榜样是以别人的好思想好行为来影响和教育子女的重要方式。
如同学、邻居、教师、英雄模范人物、文艺作品中的正面人物、革命领袖的优秀品质，都是子女学习、模仿的对象。
不管家长的言行是错误的还是正确的，对子女都有十分深刻的影响。
因此，家长在日常生活中应时时刻刻、处处检点自己的言行。
家庭教育十种有效的方法：环境熏陶家长要有意识地创造良好的生活环境，使子女受到感染和熏陶。
家庭是子女生活的主要场所，家长要组织好生活，处理好成员之间的关系，坚持正确的道德行为为准则，形成团结和睦的家庭气氛，建立井井有条的生活秩序，以陶冶子女的美好情操。
家庭教育十种有效的方法：说服教育说服教育的具体做法：一是谈话，家长根据子女的思想实际，摆事实，讲道理，使子女明白一定的道理，谈话要有针对性、灵活性，态度要和气，不要板着面孔，居高临下地训斥、挖苦。
二是讨论，家长与子女共同讨论。
讨论时要尊重孩子，耐心倾听其意见，有不正确的观点，也要耐心地讲道理，使子女明辨是非。
家长观点不正确要勇于承认。
家庭教育十种有效的方法：实际锻炼实际锻炼的内容相当广泛，如适应周围环境，锻炼身体，生活自理，家务劳动，独立作业，文明礼貌，社会交际等等。
进行实际锻炼，首先要孩子明确目的意义(为什么)，提出具体要求(怎样做)，鼓励他们克服困难，坚持到底。
锻炼内容要适合孩子的年龄特征和个性特征，从他们的实际能力出发，交给的任务和提出的要求必须适当。
要允许孩子在实践中有失误，不可过分苛求。
家长不能因怕孩子吃苦而中途停止锻炼。
家庭教育十种有效的方法：表扬奖励表扬奖励是对子女的思想行为给予肯定和好评。
通过肯定和好评，以加强子女进取心和荣誉感，争取更大的进步。
表扬奖励要实事求是，要及时，要说明原因，并且应以精神奖赏为主，物质奖赏为辅。
家庭教育十种有效的方法：批评惩罚批评和惩罚都是对子女不良思想行为的否定，不过后者是对严重不良思想行为的一种教育手段。
家庭教育方法体系中的说服教育法
家庭教育方法体系中的说服教育法
家庭教育方法体系中的说服教育法
说服教育法是通过摆事实、讲道理等方式对子女的影响，提高他们辨别是非善恶的能力和思想认识，培养他们良好的道德品质以形成正确行为规范的教育方法。
说服教育法是家庭教育中运用最广泛的一种基本方法。
这种教育方法是建立在对子女充分信任和尊重的基础之上，是以理服人，不是以势欺人，它适合各种年龄阶段和个性特征的孩子，教育效果好，也容易被孩子接受。
当然，不同年龄阶段、不同个性的孩子，具体的说服方式应有所不同。
谈话，这种教育方式是说服教育中最常用的方式，家长起主导作用运用起来比较灵活，一般不受时间、地点、场合的限制，随时随地都可以进行。
在家庭教育中，当子女对问题产生模糊的、片面的认识或与家长的观点产生分歧，双方采用讨论的方式有利于沟通思想、交流感情、增进了解、明辨是非，从而取得理解问题的一致意见。
讨论是家长和子女在平等，民主的气氛下双向交流的过程避免了家长一方的`单向灌输，这种方式更容易使子女敞开心扉，增强子女的参与感、认同感，获得良好的教育效果。
讨论问题时，家长要放下架子，持真诚、平等、民主的态度，要让子女充分发表意见、阐述观点，允许子女把话说完，认真倾听孩子的见解和意见不随意打断子女的发言，即使是家长认为不正确的观点，也要让孩子讲出来。
然后慢慢的加以解释，家长的发言应简洁、具体、明确，说服解释要有依据，说理透彻。
子女不同意家长的观点，可以反驳，也可以批评，如果不能说服家长，还应允许他们保留自己的看法。
家长千万不能一听到不同意见就加以训斥。
家庭教育的方法
六、指导自我教育法
重点是：
帮助孩子学会自我评价、自我体验、 自我约束、自我锻炼。 需要注意的是：要把自我教育的钥 匙交给孩子，要把自我教育贯穿于教 育的全过程，要尽量发挥孩子自我教 育的潜能，家长要发挥主导作用，要 把教育与自我教育结合起来。
七、榜样示范法
重点是：
示范法除了需要我们的家长用自 己的良好言行去形象孩子，还需要不断 以其他典型人物的优秀品质去影响教育 孩子，使孩子在不知不觉中学习和模仿， 不断唤醒孩子的梦想和理想。这种方法 的特点是符合孩子成长的心理特点，更 富于形象性、感染性和可信性。其中家 长的榜样作用是最基本的，也是最重要 的。
家庭教育的方法
一、说服教育法
： 说服教育法是家庭教育最基本的 方法之一，就是通过摆实事、讲道理， 使受教育者明辨是非、明辨善恶、提 高品德的一种教育方法。这种方法的 基本精神是重视对孩子的正面教育， 从提高孩子品德认识入手，以理服人， 启发自觉，调动内在积极因素，引导 孩子不断进步。主要方式：讲解、谈 话、讨论等。
三、家规制约法
家长要学会用纪律、规范、制度 等约束孩子，使其按正确的要求 去做，并逐步让孩子形成良好的 道德品质。 强调：制订家规要合理、公正 ，家长要起榜样作用，正确地使 用惩罚。
四、评价法
重点是：学会赞许、表扬、奖赏 孩子的同时，还在必要的时候对 孩子的不良行为给予批评、惩罚。 强调：表扬和奖赏需要注意的 是：要了解情况，效果与动机要 统一，要注意分寸，要注意时间 ，要有针对性、要以精神奖励为 主。
强 调： 使用这一方法需要注意的是： 要注意榜样的方向性，要实事求是 地宣传榜样，要注意榜样的时代性、 层次性，不要总以缺点去比别人的 优点，重要的是家长要不断提高自 身教育子女的素养，家长要有教育 意识，凡是要求孩子做到的家长必 须首先做到。
浅谈在教育教学过程中说服教育法的运用
浅谈在教育教学过程中说服教育法的运用说服，即指人们在日常生活中，采用某种方法和技巧，使对方改变已有的行为和思想，从而按照自己的意志去进行某项活动。
对于一个从事教育工作者来说，说服是他在教育过程中的重要内容也是一项工作。
教师如果正确的运用说服教育法可以使学生改正不良习惯和作风，接受正确的引导，从而树立良好的学习态度和人生观。
在对学生进行说服教育时，说服的技巧与分寸对说服效果有很大的影响。
如何正确的对学生进行说服教育我做了如下一些尝试：一、充分了解每一个学生。
每一个人都有自己的性格特点，学生也是一样。
要想更好的说服学生首先要对学生有一个充分的了解。
试想一个教育者没有充分了解自己的学生如何去对学生进行说服？了解一个学生包括他的性格特点、爱好、特长、家庭情况、学习情况……只有知己知彼才能针对不同的学生,采取不同的技巧。
例如文化较低的学生，听不懂高深的理论，应多举明显的事例；刚愎自用的学生，不宜循循善诱，可用激将法；脾气急燥的学生，讨厌喋喋不休的长篇说理，用语要简洁直接；性格沉默的学生，要多挑他发言，不然你将在云里雾里；思想顽固的学生，对他硬攻，容易形成僵局，造成顶牛之势，应看准对方最感兴趣之点，进行转化。
二、掌握好说服教育的时机和场合。
选择恰当的时机和场合对孩子进行说服教育，是保证教育效果的先决条件，一旦说服教育的实际或场合不对同样可以使学生产生一定的逆反心理，甚至从心理开始对你有了一种排斥。
一般情况下我做到不在全班同学的面前点名批评某位学生，因为学生有自己的尊严。
即使要批评某一个人我也采取一种含蓄的方式来对学生进行教育。
有一次我发现家庭作业本少了一本，很明显有人没有按时交作业。
没有交作业的那个学生是一个差生，他的性格比较孤僻、腼腆、不太喜欢和人交流，经常不能按时交作业。
为了对他进行说服教育，我首先在课堂中对全班学生说：“今天又有学生没有按时交作业，老师不点名了，希望他能够下课后主动把作业交到办公室里。
说服教育法总结心得体会(3篇)
第1篇在教育过程中，说服教育法是一种常见且有效的教学方法。
它通过教师的语言、情感和行为，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养他们的道德品质和社会责任感。
经过一段时间的实践和学习，我对说服教育法有了更深刻的认识和理解，以下是我对说服教育法的总结心得体会。
一、说服教育法的定义及特点说服教育法是指教师通过讲述事实、分析问题、阐述观点等方式，引导学生认识到错误和不足，进而自觉改正的一种教育方法。
其主要特点如下：1. 重视师生互动：说服教育法强调教师与学生之间的沟通与交流，通过互动引导学生主动思考、认识问题。
2. 强调情感投入：教师在运用说服教育法时，需要投入真情实感，激发学生的情感共鸣，使其更容易接受教育。
3. 注重个性化：说服教育法针对不同学生的特点，采用个性化的教育方法，提高教育效果。
4. 培养道德品质：说服教育法关注学生的道德修养，引导学生树立正确的道德观念，培养良好的道德品质。
二、说服教育法的实践体会1. 紧密结合实际，提高说服力在运用说服教育法时，教师应紧密联系学生的实际生活，以真实、具体的事例为依据，提高说服力。
例如，在讲述节约用水的重要性时，可以结合我国水资源匮乏的实际情况，让学生深刻认识到节约用水的重要性。
2. 适时调整教育方法，增强针对性针对不同学生的性格特点、兴趣爱好和学习需求，教师应适时调整教育方法，增强说服教育的针对性。
对于性格内向、不善言辞的学生，教师可以采用私下谈话的方式，关心他们的成长；对于性格外向、善于表达的学生，教师可以鼓励他们在课堂上积极发言，分享自己的观点。
3. 注重情感投入，激发学生共鸣教师在运用说服教育法时，要注重情感投入，以真挚的情感感染学生，激发他们的共鸣。
通过情感共鸣，使学生更容易接受教育，自觉改正错误。
4. 培养学生的批判性思维，提高自我教育能力说服教育法不仅要引导学生认识到错误，还要培养他们的批判性思维，提高自我教育能力。
教师可以引导学生分析问题、解决问题，培养他们独立思考和判断的能力。
说服教育法的方式
说服教育法的方式说服教育的具体方式：讲解、表扬和报告。
说服教育是指运用事实和科学论证以确立和改变某种思想认识的德育方法。
中国古代教育家孔子、孟子等主张循循善诱，以德服人。
社会主义学校的德育，主要靠科学真理使学生口服心服。
其方式大体可分三类：语言说服，如思想交流、讲解、报告、谈话、对话、讨论、阅读。
运用事实说服，如参观、访问、调查、学生亲身实践。
运用榜样说服，如革命前辈的崇高形象，英雄模范人物的先进事迹，教师和父母的道德行为。
1、理论教育法也叫理论灌输法或理论学习法，是有目的、有计划地向受教育者进行马克思主义理论教育，或受教育者系统学习马克思主义理论，逐步树立科学世界观的教育方法。
是通过基本原理、思想观念的传授、学习、宣传进行教育的方法。
2、比较教育法是将两种不同现象或事物的属性、特点进行比较鉴别，引出正确的结论，用以提高思想认识的方法。
3、典型教育法也叫示范教育。
它是通过典型的人或事进行示范，教育人们提高思想认识的一种方法。
类型分为正面典型和反面典型。
4、自我教育法是受教育者按照思想政治教育的目标和要求，主动提高自身思想认识和道德水平以及自觉改正自己错误思想和行为的方法。
老师是否可以打学生1、我国法律对老师打学生的行为所持的态度是：老师打学生，在任何情况下都是不允许的。
《教育法》第二十九条规定：教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。
2、教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。
《未成年人保护法》第二十一条规定：学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严。
不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。
家庭教育的基本方法
家庭教育的基本方法家庭教育是一切教育的基础，无数事实证明，教育孩子首先不要输在家庭教育上，家长问题少了，孩子就变好了。
在家庭的教育过程中，有哪些基本方法呢?下面是店铺收集整理的家庭教育的基本方法以供大家学习参考。
家庭教育的基本方法之说服教育法说服教育法是家庭教育最基本的方法之一，也是家长用得最多的方法。
1、讲解。
这一方法的特点是家长讲，孩子听。
在讲、听的过程中，家长是主动者，孩子是受动者。
它的优点是可以充分发挥家长的主导作用，便于家长控制教育过程，启发孩子思考，使之在短时间内获得大量的、系统的知识，提高分辨是非的能力。
讲解的时间，语句的长短要符合孩子的年龄特点，语言能具体形象、准确生动、通俗易懂，富于感情色彩，具有启发性，吸引力和说服力。
2、谈话。
谈话是家长就某一问题和孩子交换意见，使孩子明白某一道理，解决某一问题的方式。
它的优点是不只家长讲，还要和孩子交流，谈话中孩子也可以问问题，可以有效地发挥孩子的主体作用，激发孩子思考、评价、解决品德问题的积极性、主动性。
谈话主题要鲜明，内容要具体，难易要适度。
切忌简单粗暴。
3、讨论。
讨论是家长与孩子共同探讨一个问题，经过讨论甚至辩论，得出正确结论，使孩子明辨是非，提高认识的一种方法。
这种方法充分体现了家长对子女的信任、尊重。
讨论法的优点是可以充分发挥孩子的主体作用，通过互相的探讨、研究和争论，使孩子明辨是非，加深理解，提高认识，并留下深刻印象。
讨论法是一种民主的方法，经常运用它可以培养孩子的民主精神，加深了子女与家长的亲密关系。
4、无声榜样。
教育的最高境界是心灵的震撼教育。
行动胜于语言，有时家长无声的榜样，给予孩子的教育作用更大。
家庭教育的基本方法之行为训练法没有训练就没有。
要让一种良好行为成为习惯，必须经过反复训练，训练是不容易的，但训练好了将会让孩子受益终生。
1、讲清道理，配合训练。
训练前应对孩子讲清道理，使孩子懂得为什么要进行这方面的训练。
只有孩子明白了训练的重要性和必要性，才能提高参加训练的自觉性。
中学教育学之说服教育法
; （一）说服教育法的内涵说服教育法是指通过摆事实、讲道理，使中学生提高认识、明辨是非、形成正确观点的一种工作方法。
说服教育法的特点有二。
其一是强调正面教育，提高认识，教育时注意讲明道理、以理服人。
其二是注意启发自觉，即注意对中学生的疏通和引导，要让中学生有充分发表自己的意见和看法的机会，做到畅所欲言；又要帮助学生对具体问题作认真分析，对于不正确的看法要帮助学生把认识引导到正确的方向上来。
（二）说服教育法的方式说服教育法的方式可以分为两大类。
第一类，运用语言文字进行说服教育的方式。
具体有以下几种。
讲述或讲解：是通过向中学生叙述、描绘有关事实的经过、发展过程，以提高中学生认识。
这种方式比较形象主动，富于感染性。
报告或讲演：是一种比较系统地向中学生论述、论证、分析某个向题的方式。
其特点在于涉及的问题比较深、广，所需时间长。
这种方式可以开阔视野、激励情感、活跃思想。
谈话：是班主任针对中学生的思想实际，就某一问题与之交换意见，并对其进行教育的一种方式。
谈话的针对性较强，便于师生之间交流思想感情、促进师生互相了解。
谈话是说服教育常用的方式，不受时间、地点、人数的限制，课内课外均可进行。
讨论或辩论：是在班主任指导下，由全班或小组成员围绕某个中心课题各抒己见、相互学习，经过充分的讨论和争辩，最后得出正确结论以提高认识。
这种方式能充分调动和依*中学生自我教育的积极性，有利于培养和提高中学生识别、判断、评价问题的能力和坚持真理、修正错误的勇气。
指导阅读：是在班主任指导下中学生开展阅读书籍、报刊、杂志等，以提高中学生的思想觉悟，补充口头说理不足的方式。
可与讲解、讲述、报告、谈话、讨论相结合进行。
指导阅读有利于培养自觉阅读的良好习惯，从而提高中学生评价能力和辨别能力。
第二类，运用事实进行说服教育的方式。
主要包括：参观、访问、调查。
参观：是根据班主任工作任务的实际需要，组织中学生到实地进行观察和研究的一种方式，如参观工厂、先进单位、博物馆、展览会等。
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家庭教育方法体系中的说服教育法
家庭教育方法体系中的说服教育法
说服教育法是通过摆事实、讲道理等方式对子女的影响，提高他们辨别是非善恶的能力和思想认识，培养他们良好的道德品质以形成正确行为规范的教育方法。
说服教育法是家庭教育中运用最广泛的一种基本方法。
这种教育方法是建立在对子女充分信任和尊重的基础之上，是以理服人，不是以势欺人，它适合各种年龄阶段和个性特征的孩子，教育效果好，也容易被孩子接受。
当然，不同年龄阶段、不同个性的孩子，具体的说服方式应有所不同。
谈话，这种教育方式是说服教育中最常用的方式，家长起主导作用运用起来比较灵活，一般不受时间、地点、场合的限制，随时随地都可以进行。
在家庭教育中，当子女对问题产生模糊的、片面的认识或与家长的观点产生分歧，双方采用讨论的方式有利于沟通思想、交流感情、增进了解、明辨是非，从而取得理解问题的一致意见。
讨论是家长和子女在平等，民主的气氛下双向交流的过程避免了家长一方的`单向灌输，这种方式更容易使子女敞开心扉，增强子女的参与感、认同感，获得良好的教育效果。
讨论问题时，家长要放下架子，持真诚、平等、民主的态度，要让子女充分发表意见、阐述观点，允许子女把话说完，认真倾听孩子的见解和意见不随意打断子女的发言，即使是家长认为不正确的观点，也要让孩子讲出来。
然后慢慢的加以解释，家长的发言应简洁、具体、明确，说服解释要有依据，说理透彻。
子女不同意家长的观点，可以反驳，也可以批评，如果不能说服家长，还应允许他们保留自己的看法。
家长千万不能一听到不同意见就加以训斥。