保护牙齿说课稿
保护牙齿说课稿
Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998
《牙齿与健康》说课稿
一、说教材
1、教材简析：本课属于小学体育与健康学习阶段是体育卫生保健知识学习的72课时内容之一,是水平一的学习内容。
针对小学生中目前存在的龋齿高发现状而安排学习掌握的，目的是使小学生从小就懂得口腔保健的常识，并掌握基本的保护牙齿技能。
教师可以针对学生的不良习惯再补充一些内容。
2、教材地位：人类的牙齿是不能再生的，6—12岁正是儿童乳牙向恒牙交替换牙时期，进行正确的口腔、牙齿保健常识和方法的指导教育显得至关重要。
故本内容在水平一中处于主导地位。
3、教学目标：小学阶段是儿童生长发育的关键时期，小学体育与健康课以养护和保健为主，卫生保健常识对小学生十分重要。
我校是乡镇小学，生源大都来自于本镇街道居委会和村厂，总体上对健康知识有了从生活习惯方面的一点了解，但很不全面和系统。
根据这样的情况，制定如下教学目标：（1）认知目标：使学生了解牙齿的部位、构造、功能、生长情况，通过学习知道
龋齿是怎样形成的、了解保护牙齿的一般常识。
（2）技能目标：掌握正确刷牙的几种方法。
（3）情感目标：懂得养成良好的保护牙齿习惯的重要性。
4、教学重点：爱护牙齿的重要性。
5、教学难点：正确的刷牙方法。
6、课前准备
教师准备：1．牙齿模型；2．刷牙方法的课件；3．每组一个盆（供学生刷牙吐水时使用）。
学生准备：1．每人一个小镜子；2．每人一套刷牙用具（课前在水杯中放入多半杯凉水，以备课上练习刷牙用）。
二、说教法与学法：
教法：直观教学，启发思维，学导结合，在活动中掌握新知，重视方法教学。
学法：引导自我探究学习，创新实践，师生互动、生生互动，互学互评互帮的方法。
主要特点：知识与技能同在一课中得到呈现，现代多媒体课件的运用，形式多样的活动，使学生能够多感官接触学习知识。
三、说教学程序：
课堂教学必须建立在生动的活动基础上，让学生在活动中体验情感、感悟价值、形成知识和能力，因此，客观上要求课堂活动具有目的性、指导性、启发性，融知识和趣味于一体，建立愉快、开放、变通、创新的学习领空。
一年级小朋友活泼好动，注意力易分散，本课设计是让学生在活动中学习知识，形成能力。
(一)、谜语引入，出示课件
1、猜谜：兄弟生来白又白，整整齐齐排两排。
切菜舂米快又快，人人吃饭离不开。
2、出示课件，提问：你看到了什么
(二)、活动一：观察牙齿,了解牙齿的结构。
1、请学生照着镜子观察自己的牙齿，交流观察到的现象。
2、出示牙齿结构的课件。
提问：你知道他们分别叫多少名字吗
3、教师出示牙齿模型，学生比较，小朋友的牙齿和牙齿模型有什么不同的地方。
(三)、活动二：交流龋齿的体验
1、教师播放课件看一名小朋友有龋齿后疼痛的表情，然后让学生说说其原因，
教师小结。
2、小组讨论：如何预防龋齿
3、大组交流。
4、探究：牙齿能帮我们做什么师生齐念儿歌《牙齿歌》。
(四)、活动三：学习保护牙齿的方法
1、出示课件：你喜欢谁的牙齿不喜欢谁的牙齿谁的牙齿最健康为什么有的牙齿健康，有的牙齿不健康呢
2、学习正确的刷牙方法
（1）、出示牙齿模型，请几名学生上台表演自己平时刷牙的方法与过程，请其他同学注意观察并分析他们的做法是否正确。
（2）、课件讲解正确的刷牙方法，教师演示，学生练习。
（3）、再请学生上台用正确的刷牙方法进行刷牙演示。
(五)、活动四：评选刷牙小明星。
1、学生以小组为单位，在音乐声中刷牙，并选出一名刷牙小明星。
2、请出刷牙小明星，谈谈用正确的刷牙方法，和平时刷牙有什么不同的地方或感受。
(六)、小结
教师提出希望，送给每个小朋友刷牙星累积卡，鼓励每天早晚刷牙。
四、说板书设计
保护牙齿
一、牙齿有三种
二、要保护切牙尖牙磨牙早晚要刷牙
饭后要漱口。
幼儿园大班《保护牙齿》教案精选5篇
【导语】《保护⽛齿》这⼀课的教学主要是帮助学⽣认识⽛齿的重要性，增强学⽣爱⽛，护齿的意识，让学⽣掌握正确的刷⽛⽅法，培养他们养成勤漱⼝，勤刷⽛的良好习惯。
以下是⽆忧考为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
1.幼⼉园⼤班《保护⽛齿》教案 ⼀、活动⽬标： 1、了解⽛齿，知道⽛齿的作⽤；了解影响⽛齿不健康的⼏种现象。
2、学会⾃理，运⽤正确的⽅法保护⽛齿。
3、以拥有健康洁⽩的⽛齿⽽⾃豪，从⼩要养成良好的⼝腔卫⽣习惯。
⼆、活动准备： （⼀）经验准备：幼⼉了解⽛齿健康的标志。
（⼆）物质准备：⽛齿模型、镜⼦、⽛刷模型、⾷物及多媒体课件。
三、活动过程： （⼀）激趣导⼊，了解⽛齿对⼈的作⽤。
引导语：⾸先，请⼩朋友们看⼀段⼴告。
（演⽰课件：播放“⽥七⽛膏”⼴告，画⾯定格在⼀⼝洁⽩健康的⽛齿上。
）你们觉得这位阿姨的⽛齿长得怎么样呀？ 师：⽛齿我们都有，我们在什么时候会⽤到它呢？⼩结：⽛齿能让我们享受到许多的美味佳肴。
（⼆）观察⽛齿，认识发现。
引导语：刚才屏幕上阿姨的⽛齿⼤家都很羡慕，那你们想看看⾃⼰的⽛齿吗？ 师：（出⽰镜⼦）⼩朋友们都有准备镜⼦，请你们照⼀照⾃⼰的⽛齿。
看看你的⽛齿长得怎样？⼩结：⼤家发现⾃⼰的⽛齿发黄、发⿊、有⼩洞，这说明我们的这些⽛齿不健康，⽣病了。
⽛⽣病带给我们的烦恼可真多！因此我们⼀定要保护好⾃⼰的⽛齿。
（三）学会保护⽛齿。
引导语：你们会保护⽛齿吗？现在我们⼀起来玩个⼩游戏“我是⼩⽛医”，⽐⼀⽐谁真的会保护⾃⼰的⽛齿。
1、幼⼉进⾏游戏活动。
（演⽰课件，伴画外⾳：这⾥有1—4四个号，每个号的后⾯有⼀幅图⽚，图⽚上将会出现⼀个⼩朋友对待⽛齿的做法。
对不对呢？你是⼩⽛医，由你来诊断，要说说理由） 2、提问：平时⽣活中，我们应该怎么保护⽛齿呢？ 3、⼩结：每天都要刷两次⽛，早上起床⼀次，晚上睡觉前⼀次。
少喝碳酸饮料，少吃冰冷、⽣硬的东西。
（四）活动结束。
师：⼀⼝好⽛，能给我们带来健康的⾝体、快乐的⽣活。
大班科学活动《我们的牙齿》说课稿(2篇)
大班科学活动《我们的牙齿》说课稿各位领导、各位老师：大家好！今天我说课的内容是大班科学活动《我们的牙齿》一、说教材：《纲要》中明确指出：“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的探索兴趣和探索欲望。
”保护牙齿是大班普通的科学内容，活动内容较为枯燥，于是我在教学形式上下了工夫。
一是从幼儿熟悉的事例入手，利用可利用的教学资源，让幼儿亲身体验龋齿的形成原因以及了解预防龋齿的有关知识，从而达到教育幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯的目标。
二是利用实验材料、图片、课件等多种操作材料来提高教学效率和效果。
因此，针对幼儿的这一活动特点，我设计了《我们的牙齿》这一活动。
二、说教学目标：大班幼儿对事物的表面的观察已积累了一定的经验。
我们也知道，幼儿对活动的需要几乎比对事物的需要更强烈。
对幼儿而言，动作就是思维。
因此，结合大班幼儿科学教育的特点，我确定了以下教学目标：1.观察了解牙齿的结构、数量和特点，愿意做龋齿检查和治疗。
2.了解保护牙齿的常识，关注自己牙齿的健康，知道保护牙齿的重要性。
3.通过活动体验，切身体会到正确的刷牙方法有利于健康成长，体验健康洁白的牙齿给人带来的快乐与美德：能克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理，表现愿意接受牙齿检查或治疗的意思。
三、说重难点：根据大班幼儿的实际情况，我将目标了解保护牙齿的常识，关注自己牙齿的健康，知道保护牙齿的重要性作为了本次活动的重难点。
四、说教学准备：为了更好的完成教学目标，我做了知识方面的准备和物质方面的准备。
知识方面的准备：1．知道本班幼儿保护牙齿的情况。
创设保护牙齿宣传角。
物质方面的准备：1.准备教育挂图《有用的牙齿》、2.牙齿模型教具、苹果五、说教法：教育心理学认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。
”根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了观察法、提问法、表演法等教学方法。
利用观察法是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。
保护牙齿说课稿
保护牙齿说课稿《保护牙齿》说课稿一、教材分析:《保护牙齿》是辽海版小学《品德与生活》第二册第4单元《一年来的变化》的第一个主题活动“我在长大”中的《我的小牙晃动了》第二课时。
本单元包括三个主题活动:“我在长大”、“学校里的变化”、“社区和环境的变化”，从不同侧面反映了一年来所感受的(自然环境、社区、家庭、学校和自我)变化。
“我在长大”让学生体会自己生长的变化、牙齿的变化以及能力和知识等方面的变化。
“保护牙齿”主要是让学生感受牙齿的变化，了解龋齿的形成和危害，从而树立保护牙齿的意识。
根据新课程标准和我对教材的理解，结合学生的实际水平，从知识、能力、情感态度价值观出发，我将本课的教学目标定为以下三个:知识目标:学生懂得为什么要保护牙齿，知道怎样保护牙齿。
能力目标:了解龋齿的形成及危害，初步掌握正确刷牙的方法。
情感目标:逐步养成良好的护牙卫生习惯，养成早晚刷牙，饭后漱口的良好卫生习惯。
根据教材分析，本课的教学重点和难点如下:教学重点:初步了解龋齿的形成及危害性。
教学难点:掌握正确的刷牙方法。
教具准备:教师准备:牙具模型;刷牙记录卡;教学课件;饼干学生准备:自带牙具，小桶、水杯等二、说教学方法和教学手段:为了达到目标、突出重点、突破难点，根据新课标精神，充分考虑学生的年龄特征，确定本节课主要教法是:创设多种情境，采用学生喜闻乐见的情景模拟等形式，为学生创造一个模拟场景，达到体验牙齿保健的目的，在双向互动中使学生入情入境的进行活动，培养学生各种能力。
教学手段1、利用多媒体辅助教学，可以加大一堂课的信息容量，极大提高学生的学习兴趣，可以很好地体现教师在教学过程中的思路和策略。
2、采用“情景模拟”、“直观演示”、“教师讲解”和“行为训练”等多种教学活动形式调动学生的积极性。
三、学情学法分析:一年级的孩子正处于换牙阶段，这也是人生必经的一个特殊阶段，但我们的孩子未必懂得其重要性，甚至对于保护牙齿的知识知道很少。
大班《保护牙齿》说课稿
大班《保护牙齿》说课稿《保护牙齿》说课稿1嗨，小朋友们，今天我要和你们说说保护牙齿的事儿。
你们看，我的小伙伴小明，他呀，特别爱吃糖。
有一天，我去他家玩，一进门就看到他坐在沙发上，嘴里塞着满满的糖果。
我就问他：“小明，你吃这么多糖，牙齿不会疼吗？”他满不在乎地说：“不会呀，糖可甜了呢。
”哼，他还不知道牙齿的危险呢。
就像小虫子看到甜甜的苹果一样，细菌也喜欢甜甜的糖，它们会在牙齿上打洞洞的。
这就好比我们的房子被小老鼠钻了洞，会变得破破烂烂的。
所以呀，小朋友们可不能像小明一样吃太多糖哦。
《保护牙齿》说课稿2小朋友们，你们知道牙齿有多重要吗？我给你们讲个事儿。
我邻居家的姐姐，她长得可漂亮了，就是牙齿不太好。
有一次我们一起去参加生日派对，那里有好多好吃的蛋糕呀。
姐姐刚吃了一小口蛋糕，就捂着腮帮子喊疼。
我着急地问她：“姐姐，你怎么啦？”姐姐皱着眉头说：“我的牙齿又疼了，都怪我以前没有好好保护它。
”你看，牙齿要是不好，连美味的蛋糕都不能吃了。
牙齿就像我们的小士兵，守护着我们的嘴巴。
如果小士兵生病了，那可就糟糕啦。
所以我们要好好保护牙齿，不能让它们生病。
《保护牙齿》说课稿3大家好呀，今天咱们聊聊保护牙齿的重要性。
我有个好朋友叫小花，她特别喜欢喝酸酸的果汁。
有一回，我们在公园里玩，她渴了就拿出一瓶果汁咕噜咕噜地喝起来。
我对她说：“小花，你喝这么多果汁，对牙齿不好呢。
”小花疑惑地看着我：“为什么呀？”我告诉她：“果汁虽然好喝，可是里面的酸会像小怪兽一样去攻击我们的牙齿。
”就像下雨天雨水会把泥土冲走一样，酸会把牙齿表面的保护层弄掉。
小花听了后，说：“哎呀，那我以后要少喝一点了。
”小朋友们，我们可不能让酸这个小怪兽打败我们的牙齿哦。
《保护牙齿》说课稿4嗨，小朋友们！你们有没有想过牙齿就像我们的宝贝呢？我班上有个同学叫小刚，他老是不爱刷牙。
有天早上，我看到他嘴巴里有股难闻的味道。
我忍不住说：“小刚，你是不是没刷牙呀？”小刚有点不好意思地说：“嗯，我忘了。
《保护牙齿》说课稿(5篇)
《保护牙齿》说课稿（5篇）《爱护牙齿》说课稿1敬重的各位专家、评委：大家好！今日我说课的内容是北师大版义务教育课程标准试验教科书，学校品德与生活二班级上册第一组的其次课《爱护牙齿》。
下面，我将从“基于教材明教路”“基于课程立目标” “基于学情定流程”三个方面进行说课。
一、基于教材明教路大家请看，这是《爱护牙齿》一课的教材。
该组教材以“我爱我的身体”为专题。
这是本课的插图，意在引导同学养成爱护牙齿的好习惯，简短的儿歌告知同学怎样正确刷牙。
教材布满童趣，富有生活气息。
《品德与生活》的学科特点是“使儿童从小养成良好生活习惯”，基于此我预备以“了解牙齿、学会刷牙、爱护牙齿”为主线设计教学，从同学生活动身，注意活动生成，以突出品德与生活课程的生活性、活动性、开放性。
二、基于课程立目标明晰的学习目标能为同学的学及老师的教指明方向，而学习目标确实定要基于课标，要简明可行。
这是《品德与生活课程标准》中关于养成良好生活习惯的目标要求。
根据课程标准，结合教材特点及同学实际状况，我将本课的学习目标确定为以下三条：1、了解牙齿的名称和作用。
2、初步把握正确的刷牙方法。
3、了解爱惜牙齿的一般方法，初步养成爱护牙齿的良好习惯。
其中“初步把握正确的刷牙方法”是本课的学习重点。
引导同学“养成爱护牙齿的好习惯”是本课的学习难点。
三、基于学情定流程二班级同学年龄较小，他们对爱护牙齿方面的学问了解不多。
同时，他们正处于换牙期，假如刷牙的方法不正确，将会直接影响牙齿的健康生长。
鉴于以上学情，结合教材特点，我将以活动为载体，使同学在活动中学习学问、把握技能、养成习惯。
本节课，我将组织同学开展以下活动：1、了解牙齿2、学会刷牙3、爱护牙齿首先，我预备出示几张照片，照片上的孩子是我课前抓拍的他们的小伙伴，他们正处于换牙期，看，有的还不好意思呢！我估量同学对这些照片会很感爱好。
这时，我会问他们：照片上小伴侣的牙齿跑哪儿了呢？引导同学观看照片，估计他们会说出：照片上的小伴侣换牙了，掉了的是乳牙，新长出来的是恒牙。
爱护牙齿主题班会说课稿8篇
爱护牙齿主题班会说课稿8篇爱护牙齿主题班会说课稿8篇说课稿中需要注重教学步骤的合理安排和时间控制，确保教学过程的逻辑性、连贯性和流畅性。
指出如何评估学生的学习成果和教学效果，以便后续的教学调整和改进。
现在随着小编一起往下看看爱护牙齿主题班会说课稿，希望你喜欢。
爱护牙齿主题班会说课稿（篇1）活动目标：1.参观附近牙科诊所，和牙科医生交流保护牙齿、正确使用牙刷的办法。
2.关注幼儿在牙科诊所里的新发现，引发新的探究问题。
活动准备：1．联系牙科诊所及牙科医生，事前与牙科医生交流好活动内容。
2．收集刷牙的正确步骤图张贴在教室，给幼儿日常学习的机会。
3．幼儿在家用小镜子观察并记录自己牙齿的蛀牙情况。
活动过程：1.回顾蛀牙形成的原因，幼儿把自己记录下的蛀牙情况告诉大家。
2.向幼儿交代今天的活动内容，引起幼儿的兴趣。
3.带领幼儿去社区诊所，要求幼儿走路注意安全。
4.幼儿观察社区牙科诊所及向牙科医生问好。
5.请牙科医生向幼儿介绍医用器械和器械的用途。
6.牙科医生向幼儿传授正确的刷牙方法，并让幼儿意识到保护牙齿要从根源上消除蛀牙的产生。
7.活动结束向牙科医生道谢洗手回幼儿园。
爱护牙齿主题班会说课稿（篇2）活动目标：1、知道酸性物质会腐蚀牙齿；2、能说出几种龋齿的危害；3、通过看动画片，学习牙防五步曲，知道保护牙齿的常识；4、培养幼儿养成良好的卫生习惯。
活动准备：1、鸡蛋壳、饼干、杯子、醋、镜子2、课前两天将鸡蛋壳浸泡在醋里（和幼儿一起）；3、产生龋齿的过程图片和牙防五步曲的图片4、牙模型、牙刷各一个5、动画片〈虎口拔牙〉〉6、字卡若干活动过程：一、通过看动画片，引出主题；为什么老虎一个劲的直叫唤，原来是他喜欢吃甜食，又不讲卫生不刷牙，时间久了，细菌在他的牙齿上钻了几个洞洞。
二、寻找龋齿产生的原因1、老师请小朋友吃饼干，然后漱漱口，然后观察一下干净的水会发生什么变化？（我们都知道人们吃完东西后会有食物残渣留在牙缝里）出示图片2、“我们的嘴里有一种细菌会使这些食物残渣变酸（出示图片）如果时间长了，我们原来健康的牙齿会怎样呢？先让幼儿动脑想一想会怎样，然后出示图片（出示图片）3、“把准备好的鸡蛋壳，让幼儿亲手用筷子轻轻地敲一敲，感觉怎样？（硬硬的）然后观察看看杯子里是什么？那是我们前两天浸在醋里的鸡蛋壳，看看现在又什么变化？4、讨论：为什么鸡蛋壳会变黑变软了呢？（醋是酸的会腐蚀鸡蛋壳中的钙，所以鸡蛋壳就变黑变软了）5、师小结：我们人的嘴里有一种细菌会使食物残渣变酸，时间久了，这些酸就象醋腐蚀鸡蛋壳一样，将我们牙齿里的钙腐蚀掉，牙齿就会变黑，产生龋洞，也就是龋齿，我们也叫它蛀牙三、龋齿有哪些危害呢？学习牙防五步曲，知道正确的护牙方法四、游戏“保护牙齿有康康”（结束）方法：选一幼儿扮演‘蛀牙虫’，一位幼儿扮演‘牙防卫士康康’，其余幼儿扮演‘牙齿’跟在‘康康’后面，‘蛀牙虫’去抓‘牙齿’，‘牙防卫士’要拦住‘蛀牙虫’保护‘牙齿’。
大班科学活动我们的牙齿说课稿
大班科学活动我们的牙齿说课稿一、牙齿的生长发育1.1 牙齿的形成大家好，今天我们要学习的是关于牙齿的知识。
我们来了解一下牙齿是如何形成的。
牙齿是由一种叫做牙芽的组织发育而来的。
当我们还是婴儿的时候，我们的牙芽就开始生长了。
随着我们的成长，这些牙芽会逐渐变成牙齿。
1.2 牙齿的结构牙齿有很多结构，包括牙冠、牙根和牙髓等。
牙冠是牙齿最外面的部分，我们平时看到的就是它。
牙根则是牙齿隐藏在牙龈下面的部分，它们负责固定牙齿在骨头上。
而牙髓则是牙齿内部的一部分，它包含了神经和血管，能够感受到疼痛和营养的传递。
二、牙齿的保健与功能2.1 正确的刷牙方法为了保持口腔的健康，我们需要每天刷牙。
但是，你知道吗？刷牙的方法也是很重要的。
正确的刷牙方法应该是：先用温水润湿牙刷，然后挤上适量的牙膏，轻轻地按压牙齿表面，最后用牙刷刷舌头和口腔内侧。
这样才能有效地清洁口腔，预防蛀牙和牙周病。
2.2 饮食对牙齿的影响除了刷牙之外，我们的饮食也会对牙齿产生影响。
一些含糖的食物和饮料，如糖果、巧克力和碳酸饮料等，会刺激细菌生长，导致蛀牙的发生。
因此，我们应该尽量减少这些食物的摄入量，多吃一些对牙齿有益的食物，如牛奶、豆腐和蔬菜等。
2.3 牙齿的功能除了咀嚼食物之外，我们的牙齿还有很多其他的功能。
例如，它们可以帮助我们说话时发出清晰的声音；当我们感到惊讶或害怕时，它们也会露出来反映我们的情绪。
有些人还会通过矫正牙齿来改善自己的外貌和自信心。
三、牙齿疾病的预防与治疗3.1 预防龋齿的方法龋齿是我们最常见的牙齿疾病之一。
为了预防龋齿的发生，我们需要注意以下几点：一是定期洗牙；二是少吃含糖食物；三是用含氟牙膏刷牙；四是及时治疗口腔问题。
只有做好这些预防措施，才能保护好我们的牙齿不受侵害。
3.2 治疗龋齿的方法如果不幸患上了龋齿，我们需要及时进行治疗。
一般来说，治疗方法包括补牙和拔牙两种。
补牙是指将龋洞处填上适当的材料，使其恢复原有形态和功能；而拔牙则是将无法修复的牙齿拔除。
大班《保护牙齿》说课稿
大班《保护牙齿》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是大班健康活动《保护牙齿》。
下面我将从说教材、说学情、说活动目标、说活动重难点、说活动准备、说活动方法、说活动过程以及说活动延伸这八个方面来展开我的说课。
一、说教材《保护牙齿》是大班健康领域的重要内容之一。
牙齿对于我们的生活至关重要，健康的牙齿不仅有助于咀嚼食物、促进消化，还对发音和面部美观起着重要作用。
而大班幼儿正处于换牙的关键时期，他们对自己的牙齿开始产生好奇和关注，但是对于如何保护牙齿还缺乏系统的认识和正确的方法。
因此，通过本次活动，可以帮助幼儿了解牙齿的重要性，掌握正确的保护牙齿的方法，养成良好的口腔卫生习惯。
二、说学情大班幼儿已经具备了一定的观察能力和思考能力，他们对自己的身体变化充满好奇，同时也开始有了初步的自我保护意识。
在日常生活中，部分幼儿可能已经出现了龋齿等牙齿问题，但是他们对于牙齿疾病的原因和预防方法还不太清楚。
此外，大班幼儿的语言表达能力和动手能力也有了较大的提高，能够积极参与讨论和实践活动。
三、说活动目标基于对教材和学情的分析，我将本次活动的目标设定为以下三个方面：1、认知目标：让幼儿了解牙齿的结构和功能，知道牙齿的重要性。
2、技能目标：引导幼儿学习正确的刷牙方法，培养幼儿养成良好的口腔卫生习惯。
3、情感目标：激发幼儿保护牙齿的意识，增强自我保护的能力。
四、说活动重难点活动重点：帮助幼儿了解牙齿的结构和功能，掌握正确的刷牙方法。
活动难点：引导幼儿养成坚持每天刷牙的良好习惯，并将保护牙齿的意识转化为实际行动。
五、说活动准备为了保证活动的顺利进行，我做了以下准备：1、物质准备：牙齿模型、牙刷、牙膏、镜子、多媒体课件等。
2、经验准备：幼儿在生活中对牙齿有一定的观察和了解。
六、说活动方法在本次活动中，我主要采用了以下几种教学方法：1、直观演示法：通过展示牙齿模型和多媒体课件，让幼儿直观地了解牙齿的结构和功能。
2、讲解法：向幼儿讲解保护牙齿的重要性和正确的刷牙方法。
大班健康领域《保护牙齿》说课稿
大班健康活动《保护牙齿》说课稿一、说设计意图根据《幼儿园教育指导纲要》我领悟到；健康安全地生活是幼儿生活的前提和基础，让幼儿养成良好的生活习惯，帮助他们健康生活每一天．大班的幼儿正处在换牙期间，幼儿对脱落的乳牙既好奇又恐惧，因此，我根据幼儿生长发育情况，设计了这堂课，让幼儿在日常生活中特别是在换牙期间要懂得怎样保护牙齿。
二、说活动目标知识目标：了解换牙是正常生理现象，从而减轻对换牙的恐惧感。
能力目标：知道换牙时应注意的事项，并学会正确保护牙齿。
情感目标：体验换牙给自己带来的喜悦和烦恼，能用积极的态度面对。
三、说活动重难点及准备重点：知道换牙是正常的生理现象。
难点：了解正确保护牙齿的方法。
活动准备：ppt、小镜子、各种类型的牙齿模型。
四、说教学法《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
”活动中，教师要引导幼儿主动参与活动，使幼儿真正成为学习的主体。
因此，在本次活动中我将采用游戏法以调动幼儿的学习热情；谈话法去引导幼儿积极表达；观察法来调动幼儿的多种感官，积累感性经验。
为幼儿创设轻松活泼的学习环境，让幼儿在玩中学，在学中享受乐趣。
五、说活动过程（一）音频导入，激发兴趣在活动开始，我以音频导入，激发孩子的兴趣，让孩子们更好的参与活动，了解牙齿为什么会掉。
（二）播放视频，了解换牙的过程，并认识牙齿及其作用。
首先观看换牙的视频，知道从乳牙变换恒牙的过程。
并知道人出生后长出的第一组牙齿叫乳牙，乳牙比较小，也不够坚固，六、七岁的时候乳牙就会脱落，开始长出新牙，新长出的牙叫恒牙。
其次，认识门牙，并知道门牙像菜刀，可以帮忙切断食物。
认识尖牙，尖牙尖尖的，像锯，可以帮忙撕裂食物。
认识磨牙，磨牙，大大的，像研磨棒，可以帮忙碾碎食物。
最后，经验交流，通过幼儿之间交流换牙的经验，说说换牙时注意的事项。
此环节中解决了本节活动的目标1和重点。
（三）知道保护牙齿的方法。
在此环节中根据幼儿的已有经验，探讨、交流保护牙齿的方法，并通过各种图片，让幼儿判断保护牙齿怎么做正确，怎么做错误。
保护牙齿说课稿
保护牙齿说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《保护牙齿》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《保护牙齿》是教材所属版本具体年级具体学科中的一课。
这部分内容旨在引导学生了解牙齿的重要性，掌握正确的护齿方法，培养良好的口腔卫生习惯。
教材首先通过生动的图片和简单的文字介绍了牙齿的结构和功能，让学生对牙齿有初步的认识。
接着，教材指出了常见的牙齿问题，如龋齿、牙周炎等，并分析了其产生的原因。
最后，教材重点阐述了如何保护牙齿，包括正确的刷牙方法、合理的饮食选择等。
二、学情分析具体年级的学生正处于生长发育的关键时期，他们对自己的身体充满好奇，但对于牙齿的保护知识了解相对较少。
这个年龄段的学生具有较强的模仿能力和好奇心，但在自我管理和坚持良好习惯方面还需要引导和督促。
通过前期的观察和了解，我发现部分学生已经有了龋齿等牙齿问题，这也反映出他们在日常的口腔卫生习惯上存在不足。
因此，通过这节课的学习，帮助学生树立正确的护齿观念，掌握有效的护齿方法，具有重要的现实意义。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标让学生了解牙齿的结构和功能。
使学生知道常见的牙齿疾病及其成因。
帮助学生掌握正确的刷牙方法和口腔护理技巧。
2、过程与方法目标通过观察、讨论、实践等活动，培养学生的自主探究能力和合作交流能力。
引导学生学会运用所学知识解决实际问题，提高学生的生活实践能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对保护牙齿的兴趣，培养学生关注口腔健康的意识。
帮助学生养成良好的口腔卫生习惯，增强自我保健意识。
四、教学重难点1、教学重点牙齿的结构和功能。
常见牙齿疾病的成因及预防方法。
正确的刷牙方法。
2、教学难点理解龋齿等牙齿疾病的形成过程。
培养学生长期坚持良好口腔卫生习惯的自觉性。
五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、讲授法通过简洁明了的语言，向学生传授牙齿的基本知识、常见疾病的成因和预防方法等。