保护牙齿说课稿
保护牙齿说课稿
保护牙齿说课稿1 一、教材分析
这一阶段的儿童大都经历牙疼或者换牙，这是这一时期成长突出的问题之一，本课通过引导学生了解牙齿的功能，帮助学生掌握正确的刷牙方法，并逐步养成良好的护齿习惯，树立健康的生活意识。
重点：让学生掌握正确的刷牙方法。
难点：引导学生将所学知识运用于实际。
二、学情分析
这节课的教学对象为一年级，他们正处于脱掉乳牙，长出恒牙的阶段，对自己的成长经历充满了好奇，在生活中由于缺乏认识可能形成一些不良习惯，这些都急需在实践中改进。
三、教学目标
了解牙齿的作用以及保护牙齿的重要性。
学会正确的刷牙方法，消除蛀牙。
培养学生早晚刷牙、少吃甜食，保护牙齿的好习惯。
四、教法学法
教法：直观教学法：如讲解法、多媒体辅助教学法。
语言法：引导学生进行思考、探究、讨论，运用评价、表扬、鼓励，使学生在学习知识的同时获得自尊和自信。
以布置课外作业的形式，帮助学生复习，实践，促进情
感和价值观的培养。
学法：自主学习法、合作学习法、自我展示法。
五、教学过程
、导入：
通过谜语的形式导入本节课的教学内容牙齿，这在吸引学生注意力，激发学生学习兴趣的同时，更好更快的进入教学主题。
、互动
这是本节课的重要部分，为实现教学目标，设计以下五个环节：
导出刷牙保护牙齿。
首先讲解牙齿的分类，让学生对自己的牙齿有一定的了解，然后通过牙齿的功能和蛀牙王子的图片引导学生认识到刷牙的重要性，进一步引导学生认识到刷牙是保护牙齿的一种好办法。
学会正确刷牙。
首先利用牙齿模型让学生展示自己的刷牙方法，充分发挥学生的主动性，让学生展示自我；然后通过视频引导学生归纳正确的刷牙方法；最后教师积极引导，进一步将刷牙方法编成顺口溜。
深化刷牙方法。
首先让同桌两人以比赛的形式记忆刷牙的方法，进一步掌握刷牙方法；然后让学生再次展示，检验学生是否真正的掌握刷牙方法。
拓展护齿好习惯。
引导学生思考除刷牙以外的保护牙齿
的方法，然后通过牙博士视频引导学生掌握基本的护齿好习惯，这在发挥学生主动性，吸引注意力的同时，到达快速掌握的目的。
反思自身习惯。
通过提问的方式让学生反思自己生活中所做到的护齿习惯，以及自己需要改善和加强的地方，进一步加强对护齿好习惯的认识。
、小结
通过护齿知识的学习，引导学生认识到我们的目标是拥有一口健康洁白的牙齿，没有蛀牙。
让学生担当家庭小医生，回家检查爸妈的刷牙方法，让学生把自己所学的知识运用的实际生活中。
六、预计效果
课堂气氛活跃，学生能够在教师的引导下主动思考，积极讨论。
学生能够掌握正确的刷牙方法和护齿好习惯。
保护牙齿说课稿2 活动目标：
1. 教育幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生惯。
2. 使幼儿了解龋齿形成的原因以及预防龋齿的有关知识，掌握正确的刷牙方法。
活动准备：
1.龋齿形成过程的教学挂图一幅，刷牙方法图解。
2.活动前两天把洗净蛋壳的一半浸在醋里。
3.每人一面小镜子。
活动过程：
1. 用谜语引出牙齿课题
启发幼儿猜谜语，从而引出有关牙齿的课题。
2.小实验：
引导幼儿观察、触摸蛋壳，比较在醋里浸过的和没在醋里浸过的蛋壳有什么不同？
讨论蛋壳为什么会变黑变软？
3.找龋齿：
请幼儿用小镜子观察自己有没有龋齿。
4.组织幼儿讨论龋齿形成的原因：
请幼儿吃饼干，然后用小镜子观察自己的牙齿或同伴之间互相观察牙齿，说说牙缝里多了些什么？
启发幼儿借助蛋壳变黑变软的现象，结合教学挂图理解龋齿形成的原因。
5.启发幼儿讨论：
如何预防龋齿？怎样保护牙齿？
7.延伸活动：
在生活活动中，请幼儿欣赏故事：《没有牙齿的大老虎》。
课后组织幼儿阅读幼儿用书3—16。
活动效果：通过活动教育了幼儿坚持早晚刷牙，养成早
晚刷牙的良好卫生习惯，使幼儿了解了龋齿形成的原因以及预防龋齿的有关知识，掌握了正确的刷牙方法，效果很好。
保护我们的牙齿(说课稿)小学生牙齿健康
保护我们的牙齿一、引入大家好，今天我为大家准备了一个关于保护牙齿的主题，相信大家都知道，牙齿是我们重要的消化器官之一，它可以帮助我们咀嚼食物，为我们的身体提供能量。
但有时常常会有一些小朋友忽视了自己的口腔健康，不注意保护牙齿，导致口腔健康状况不佳。
那么，今天我们就要来聊一聊如何保护牙齿，让我们的口腔健康，身体健康。
二、正文1. 牙齿的作用说起牙齿的作用，大家一定很熟悉，就是帮助我们咀嚼食物，并将其加工成小块，以方便身体吸收。
牙齿的两个重要部分：牙冠和牙根，牙冠可以很好地帮助我们磨碎食物，牙根可以紧紧地牢固在我们的牙龈中，使得牙齿不会掉落。
如果我们的牙齿不健康，就会造成我们咀嚼食物的困难，这样就会增加我们的消化系统的负担，对身体不好。
2. 如何保护我们的牙齿保护牙齿就像我们保护身体健康一样重要，下面我们来介绍一下保护牙齿的方法。
2.1 勤于刷牙我们每天都要吃，吃完食物后我们的牙齿上会残留食物残渣和细菌，如果不及时清理，牙齿长时间被细菌侵蚀，就会导致龋齿和牙痛等问题。
因此，我们每天最好刷三次牙，早上、中午、晚上，每次两分钟即可。
谨记使用牙膏可以强化刷牙效果，有选择地选择适合自己的牙膏。
2.2 远离甜食和过度的碳酸饮料过量的吃甜食和喝有色的饮料会导致牙齿的脱矿，使得牙齿更加脆弱和敏感，如果吃多了甚至会引发牙蛀和蛀牙。
因此我们要减少甜食的摄入量，并且适量饮用水、白开水、牛奶等有益健康的饮料。
2.3 饮食多样化多吃蔬菜和水果，可以帮助我们的牙齿维持好的状态。
水果和蔬菜含有丰富的维生素，这些营养成分有助于维护牙齿的强度和健康状态。
2.4 移动身体我们经常运用牙齿来撕咬食物，所以如果我们的身体运动少，口腔肌肉功能会下降，牙齿的强度也会因此减弱。
因此，我们应该多参加运动，活动身体，增加口腔肌肉功能，有助于牙齿的保护。
3. 总结以上就是关于保护我们的牙齿的方法，保护牙齿可以保护我们的整个身体，让我们健康成长。
希望大家都可以认真学习，养成良好的口腔卫生习惯，保护我们的牙齿。
幼儿园大班《保护牙齿》教案精选5篇
【导语】《保护⽛齿》这⼀课的教学主要是帮助学⽣认识⽛齿的重要性，增强学⽣爱⽛，护齿的意识，让学⽣掌握正确的刷⽛⽅法，培养他们养成勤漱⼝，勤刷⽛的良好习惯。
以下是⽆忧考为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
1.幼⼉园⼤班《保护⽛齿》教案 ⼀、活动⽬标： 1、了解⽛齿，知道⽛齿的作⽤；了解影响⽛齿不健康的⼏种现象。
2、学会⾃理，运⽤正确的⽅法保护⽛齿。
3、以拥有健康洁⽩的⽛齿⽽⾃豪，从⼩要养成良好的⼝腔卫⽣习惯。
⼆、活动准备： （⼀）经验准备：幼⼉了解⽛齿健康的标志。
（⼆）物质准备：⽛齿模型、镜⼦、⽛刷模型、⾷物及多媒体课件。
三、活动过程： （⼀）激趣导⼊，了解⽛齿对⼈的作⽤。
引导语：⾸先，请⼩朋友们看⼀段⼴告。
（演⽰课件：播放“⽥七⽛膏”⼴告，画⾯定格在⼀⼝洁⽩健康的⽛齿上。
）你们觉得这位阿姨的⽛齿长得怎么样呀？ 师：⽛齿我们都有，我们在什么时候会⽤到它呢？⼩结：⽛齿能让我们享受到许多的美味佳肴。
（⼆）观察⽛齿，认识发现。
引导语：刚才屏幕上阿姨的⽛齿⼤家都很羡慕，那你们想看看⾃⼰的⽛齿吗？ 师：（出⽰镜⼦）⼩朋友们都有准备镜⼦，请你们照⼀照⾃⼰的⽛齿。
看看你的⽛齿长得怎样？⼩结：⼤家发现⾃⼰的⽛齿发黄、发⿊、有⼩洞，这说明我们的这些⽛齿不健康，⽣病了。
⽛⽣病带给我们的烦恼可真多！因此我们⼀定要保护好⾃⼰的⽛齿。
（三）学会保护⽛齿。
引导语：你们会保护⽛齿吗？现在我们⼀起来玩个⼩游戏“我是⼩⽛医”，⽐⼀⽐谁真的会保护⾃⼰的⽛齿。
1、幼⼉进⾏游戏活动。
（演⽰课件，伴画外⾳：这⾥有1—4四个号，每个号的后⾯有⼀幅图⽚，图⽚上将会出现⼀个⼩朋友对待⽛齿的做法。
对不对呢？你是⼩⽛医，由你来诊断，要说说理由） 2、提问：平时⽣活中，我们应该怎么保护⽛齿呢？ 3、⼩结：每天都要刷两次⽛，早上起床⼀次，晚上睡觉前⼀次。
少喝碳酸饮料，少吃冰冷、⽣硬的东西。
（四）活动结束。
师：⼀⼝好⽛，能给我们带来健康的⾝体、快乐的⽣活。
小班说课稿保护牙齿
小班说课稿保护牙齿这次作者给大家整理了小班说课稿保护牙齿（共含9篇），供大家阅读参考。
篇1：小班保护牙齿教案设计活动目标：1、能围绕彬彬牙齿上的黑洞洞进行讨论，大胆、清楚的表达自己的见解。
2、知道要保护牙齿并掌握正确的刷牙方法。
3、体验健康的牙齿所带来的好处。
活动准备：1、《保护牙齿》的PPT。
2、毛绒玩具、巧克力夹心饼干、装有水的漱口杯、牙刷、牙膏。
活动过程：(一)创设情境，引起幼儿兴趣——“小朋友们，今天老师带来了一位小客人，他想和你们做朋友，你们愿意吗?”(教师出示毛绒玩具) ——“我的名字叫彬彬，我和你们一样的漂亮、一样的可爱。
但我最近有了一个烦恼，老是牙疼，小朋友们知道是什么原因吗?”(二)幼儿自由交流牙疼的原因(1)请幼儿分组讨论牙疼的原因。
(2)请个别幼儿发言。
(3)毛绒玩具自己讲述自己牙疼的原因——蛀牙。
(三)幼儿自由交流蛀牙形成的原因(四)实验探究，掌握正确的刷牙方法(1)——“小朋友们刚才表现的真棒，老师奖励你们吃点饼干吧!”(2)情境演示，共同探究：请幼儿品尝饼干，互相观察牙齿表面的变化。
师：“小朋友们牙齿上面粘上黑色的饼干好不好呢?”幼儿交流讨论，个别幼儿作答。
师：“那有什么好方法把粘在牙齿上面的黑色饼干弄干净呢?”幼儿交流讨论，说出刷牙的方法。
师：“今天老师请了萱萱姐姐教小朋友们怎样正确刷牙，小朋友们赶紧跟着萱萱姐姐学一学吧。
”教师播放视频《刷牙歌》(3)幼儿自己体验刷牙的正确方法师：“小朋友们跟着萱萱姐姐一定学会怎样正确刷牙了吧，那我们自己来刷刷看吧!”幼儿刷牙，教师观察并指导。
(五)深入探讨全面护牙的各种方法——“小朋友们，你们觉得保护牙齿做到正确刷牙就够了吗，再想一想还有哪些保护牙齿的好方法呢?”幼儿自由交流讨论，请个别幼儿发言。
教师总结各种保护牙齿的方法，并出示幻灯片。
(六)活动结束——“小朋友们，今天我们学习了很多保护牙齿的好方法，放学回家呢，我们小朋友可以和家里的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶一起再交流交流，看看有没有其他保护牙齿的好方法!”五、活动延伸：在区域活动中，为幼儿提供各种牙齿图片，请他们区分健康的牙齿和不健康的牙齿。
大班《保护牙齿》说课稿
大班《保护牙齿》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是大班健康活动《保护牙齿》。
下面我将从说教材、说学情、说活动目标、说活动重难点、说活动准备、说活动方法、说活动过程以及说活动延伸这八个方面来展开我的说课。
一、说教材《保护牙齿》是大班健康领域的重要内容之一。
牙齿对于我们的生活至关重要，健康的牙齿不仅有助于咀嚼食物、促进消化，还对发音和面部美观起着重要作用。
而大班幼儿正处于换牙的关键时期，他们对自己的牙齿开始产生好奇和关注，但是对于如何保护牙齿还缺乏系统的认识和正确的方法。
因此，通过本次活动，可以帮助幼儿了解牙齿的重要性，掌握正确的保护牙齿的方法，养成良好的口腔卫生习惯。
二、说学情大班幼儿已经具备了一定的观察能力和思考能力，他们对自己的身体变化充满好奇，同时也开始有了初步的自我保护意识。
在日常生活中，部分幼儿可能已经出现了龋齿等牙齿问题，但是他们对于牙齿疾病的原因和预防方法还不太清楚。
此外，大班幼儿的语言表达能力和动手能力也有了较大的提高，能够积极参与讨论和实践活动。
三、说活动目标基于对教材和学情的分析，我将本次活动的目标设定为以下三个方面：1、认知目标：让幼儿了解牙齿的结构和功能，知道牙齿的重要性。
2、技能目标：引导幼儿学习正确的刷牙方法，培养幼儿养成良好的口腔卫生习惯。
3、情感目标：激发幼儿保护牙齿的意识，增强自我保护的能力。
四、说活动重难点活动重点：帮助幼儿了解牙齿的结构和功能，掌握正确的刷牙方法。
活动难点：引导幼儿养成坚持每天刷牙的良好习惯，并将保护牙齿的意识转化为实际行动。
五、说活动准备为了保证活动的顺利进行，我做了以下准备：1、物质准备：牙齿模型、牙刷、牙膏、镜子、多媒体课件等。
2、经验准备：幼儿在生活中对牙齿有一定的观察和了解。
六、说活动方法在本次活动中，我主要采用了以下几种教学方法：1、直观演示法：通过展示牙齿模型和多媒体课件，让幼儿直观地了解牙齿的结构和功能。
2、讲解法：向幼儿讲解保护牙齿的重要性和正确的刷牙方法。
中班健康课教案详案《保护牙齿》 (2)
中班健康课教案详案《保护牙齿》教案详情如下：教学内容：保护牙齿教学目标：1. 了解牙齿的构造和作用；2. 了解如何正确刷牙和保持口腔卫生；3. 培养良好的口腔卫生习惯。
教学准备：1. 课件或图片展示牙齿构造和作用；2. 牙刷和牙膏；3. 一些食物图片。
教学过程：引入：通过展示牙齿图片或模型，引起学生兴趣，让他们猜测牙齿的作用。
1. 导入牙齿的作用（5分钟）：教师通过引导让学生回忆上节课学到的知识，让学生回答牙齿的作用是咀嚼食物，并解释为什么咬不动硬物。
2.讲解牙齿的构造和类型（10分钟）：使用课件或图片展示牙齿的不同部位，如牙冠、牙根、牙釉质等，并解释不同部位的作用。
然后介绍乳牙和恒牙的区别。
3. 讲解正确刷牙的方法和保持口腔卫生（15分钟）：通过课件或图片展示正确刷牙的步骤，并逐一解释每个步骤的重要性。
提醒学生每天刷牙两次，早晚各一次，刷牙时间不少于两分钟。
同时，也要引导学生注意饮食卫生，避免吃太多糖果和碳酸饮料，以及注意牙齿之间的清洁。
4. 通过讨论食物对牙齿的影响（10分钟）：出示一些食物的图片，让学生分析不同食物对牙齿的影响。
例如，糖果会导致蛀牙，果蔬可以帮助清洁牙齿等。
引导学生选择对牙齿健康有益的食物，并告诉他们刷牙之后不立即吃东西。
5. 分角色扮演刷牙卫生（15分钟）：将学生分成小组，每个小组有两名学生，其中一名扮演教师，另一名扮演学生。
教师说明正确的刷牙步骤，学生模仿学习。
然后两名学生切换角色，再进行一次练习。
6. 总结讲解（5分钟）：教师对本节课的内容进行简要总结，并再次强调良好的口腔卫生习惯的重要性。
作业：要求学生写一篇关于牙齿保健的小短文，包括正确刷牙的方法、保持口腔卫生的重要性等内容。
板书设计：- 牙齿的作用：咀嚼食物；- 牙齿的构造：牙冠、牙根、牙釉质等；- 正确刷牙步骤：湿软毛刷，逐齿刷洗，刷牙时间不少于两分钟；- 保持口腔卫生的重要性。
教学反思：通过本节课的教学，学生了解了牙齿的构造和作用，学会了正确刷牙的方法，掌握了保持口腔卫生的重要性。
大班科学活动《我们的牙齿》说课稿(2篇)
大班科学活动《我们的牙齿》说课稿各位领导、各位老师：大家好！今天我说课的内容是大班科学活动《我们的牙齿》一、说教材：《纲要》中明确指出：“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的探索兴趣和探索欲望。
”保护牙齿是大班普通的科学内容，活动内容较为枯燥，于是我在教学形式上下了工夫。
一是从幼儿熟悉的事例入手，利用可利用的教学资源，让幼儿亲身体验龋齿的形成原因以及了解预防龋齿的有关知识，从而达到教育幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯的目标。
二是利用实验材料、图片、课件等多种操作材料来提高教学效率和效果。
因此，针对幼儿的这一活动特点，我设计了《我们的牙齿》这一活动。
二、说教学目标：大班幼儿对事物的表面的观察已积累了一定的经验。
我们也知道，幼儿对活动的需要几乎比对事物的需要更强烈。
对幼儿而言，动作就是思维。
因此，结合大班幼儿科学教育的特点，我确定了以下教学目标：1.观察了解牙齿的结构、数量和特点，愿意做龋齿检查和治疗。
2.了解保护牙齿的常识，关注自己牙齿的健康，知道保护牙齿的重要性。
3.通过活动体验，切身体会到正确的刷牙方法有利于健康成长，体验健康洁白的牙齿给人带来的快乐与美德：能克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理，表现愿意接受牙齿检查或治疗的意思。
三、说重难点：根据大班幼儿的实际情况，我将目标了解保护牙齿的常识，关注自己牙齿的健康，知道保护牙齿的重要性作为了本次活动的重难点。
四、说教学准备：为了更好的完成教学目标，我做了知识方面的准备和物质方面的准备。
知识方面的准备：1．知道本班幼儿保护牙齿的情况。
创设保护牙齿宣传角。
物质方面的准备：1.准备教育挂图《有用的牙齿》、2.牙齿模型教具、苹果五、说教法：教育心理学认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。
”根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了观察法、提问法、表演法等教学方法。
利用观察法是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。
大班健康领域《保护牙齿》说课稿
大班健康活动《保护牙齿》说课稿一、说设计意图根据《幼儿园教育指导纲要》我领悟到；健康安全地生活是幼儿生活的前提和基础，让幼儿养成良好的生活习惯，帮助他们健康生活每一天．大班的幼儿正处在换牙期间，幼儿对脱落的乳牙既好奇又恐惧，因此，我根据幼儿生长发育情况，设计了这堂课，让幼儿在日常生活中特别是在换牙期间要懂得怎样保护牙齿。
二、说活动目标知识目标：了解换牙是正常生理现象，从而减轻对换牙的恐惧感。
能力目标：知道换牙时应注意的事项，并学会正确保护牙齿。
情感目标：体验换牙给自己带来的喜悦和烦恼，能用积极的态度面对。
三、说活动重难点及准备重点：知道换牙是正常的生理现象。
难点：了解正确保护牙齿的方法。
活动准备：ppt、小镜子、各种类型的牙齿模型。
四、说教学法《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
”活动中，教师要引导幼儿主动参与活动，使幼儿真正成为学习的主体。
因此，在本次活动中我将采用游戏法以调动幼儿的学习热情；谈话法去引导幼儿积极表达；观察法来调动幼儿的多种感官，积累感性经验。
为幼儿创设轻松活泼的学习环境，让幼儿在玩中学，在学中享受乐趣。
五、说活动过程（一）音频导入，激发兴趣在活动开始，我以音频导入，激发孩子的兴趣，让孩子们更好的参与活动，了解牙齿为什么会掉。
（二）播放视频，了解换牙的过程，并认识牙齿及其作用。
首先观看换牙的视频，知道从乳牙变换恒牙的过程。
并知道人出生后长出的第一组牙齿叫乳牙，乳牙比较小，也不够坚固，六、七岁的时候乳牙就会脱落，开始长出新牙，新长出的牙叫恒牙。
其次，认识门牙，并知道门牙像菜刀，可以帮忙切断食物。
认识尖牙，尖牙尖尖的，像锯，可以帮忙撕裂食物。
认识磨牙，磨牙，大大的，像研磨棒，可以帮忙碾碎食物。
最后，经验交流，通过幼儿之间交流换牙的经验，说说换牙时注意的事项。
此环节中解决了本节活动的目标1和重点。
（三）知道保护牙齿的方法。
在此环节中根据幼儿的已有经验，探讨、交流保护牙齿的方法，并通过各种图片，让幼儿判断保护牙齿怎么做正确，怎么做错误。
保护牙齿说课稿
保护牙齿说课稿《保护牙齿》说课稿一、教材分析:《保护牙齿》是辽海版小学《品德与生活》第二册第4单元《一年来的变化》的第一个主题活动“我在长大”中的《我的小牙晃动了》第二课时。
本单元包括三个主题活动:“我在长大”、“学校里的变化”、“社区和环境的变化”，从不同侧面反映了一年来所感受的(自然环境、社区、家庭、学校和自我)变化。
“我在长大”让学生体会自己生长的变化、牙齿的变化以及能力和知识等方面的变化。
“保护牙齿”主要是让学生感受牙齿的变化，了解龋齿的形成和危害，从而树立保护牙齿的意识。
根据新课程标准和我对教材的理解，结合学生的实际水平，从知识、能力、情感态度价值观出发，我将本课的教学目标定为以下三个:知识目标:学生懂得为什么要保护牙齿，知道怎样保护牙齿。
能力目标:了解龋齿的形成及危害，初步掌握正确刷牙的方法。
情感目标:逐步养成良好的护牙卫生习惯，养成早晚刷牙，饭后漱口的良好卫生习惯。
根据教材分析，本课的教学重点和难点如下:教学重点:初步了解龋齿的形成及危害性。
教学难点:掌握正确的刷牙方法。
教具准备:教师准备:牙具模型;刷牙记录卡;教学课件;饼干学生准备:自带牙具，小桶、水杯等二、说教学方法和教学手段:为了达到目标、突出重点、突破难点，根据新课标精神，充分考虑学生的年龄特征，确定本节课主要教法是:创设多种情境，采用学生喜闻乐见的情景模拟等形式，为学生创造一个模拟场景，达到体验牙齿保健的目的，在双向互动中使学生入情入境的进行活动，培养学生各种能力。
教学手段1、利用多媒体辅助教学，可以加大一堂课的信息容量，极大提高学生的学习兴趣，可以很好地体现教师在教学过程中的思路和策略。
2、采用“情景模拟”、“直观演示”、“教师讲解”和“行为训练”等多种教学活动形式调动学生的积极性。
三、学情学法分析:一年级的孩子正处于换牙阶段，这也是人生必经的一个特殊阶段，但我们的孩子未必懂得其重要性，甚至对于保护牙齿的知识知道很少。
保护牙齿说课稿
保护牙齿说课稿这一阶段的儿童大都经受牙疼或者换牙，这是这一时期成长突出的问题之一，本课通过引导同学了解牙齿的功能，援助同学掌控正确的刷牙方法，并逐步养成良好的护齿习惯，树立健康的生活意识。
重点：让同学掌控正确的刷牙方法。
难点：引导同学将所学知识运用于实际。
二、学情分析这节课的教学对象为一班级，他们正处于脱掉乳牙，长出恒牙的阶段，对自己的成长经受充斥了新奇，在生活中由于缺乏认识可能形成一些不良习惯，这些都急需在实践中改进。
三、教学目标〔1〕了解牙齿的作用以及爱护牙齿的重要性。
〔2〕学会正确的刷牙方法，清除蛀牙。
〔3〕培育同学早晚刷牙、少吃甜食，爱护牙齿的好习惯。
四、教法学法教法：〔1〕直观教学法：如讲解法、多媒体帮助教学法。
〔2〕语言法：引导同学进行思索、探究、争论，运用评价、表扬、鼓舞，使同学在学习知识的同时获得自尊和自信。
〔3〕以布置课外作业的形式，援助同学复习，实践，促进情感和价值观的培育。
学法：自主学习法、合作学习法、自我展示法。
五、教学过程〔一〕、导入：通过谜语的形式导入本节课的教学内容牙齿，这在吸引同学留意力，激发同学学习爱好的同时，更好更快的进入教学主题。
〔二〕、互动这是本节课的重要部分，为实现教学目标，设计以下五个环节：〔1〕导出刷牙爱护牙齿。
首先讲解牙齿的分类，让同学对自己的牙齿有肯定的了解，然后通过牙齿的功能和蛀牙王子的图片引导同学认识到刷牙的重要性，进一步引导同学认识到刷牙是爱护牙齿的一种好方法。
〔2〕学会正确刷牙。
首先利用牙齿模型让同学展示自己的刷牙方法，充分发挥同学的主动性，让同学展示自我；然后通过视频引导同学归纳正确的刷牙方法；最末老师积极引导，进一步将刷牙方法编成顺口溜。
〔3〕深化刷牙方法。
首先让同桌两人以竞赛的形式记忆刷牙的方法，进一步掌控刷牙方法；然后让同学再次展示，检验同学是否真正的.掌控刷牙方法。
〔4〕拓展护齿好习惯。
引导同学思索除刷牙以外的爱护牙齿的方法，然后通过牙博士视频引导同学掌控基本的护齿好习惯，这在发挥同学主动性，吸引留意力的同时，到达快速掌控的目的。
大班《保护牙齿》说课稿
大班《保护牙齿》说课稿《保护牙齿》说课稿1嗨，小朋友们，今天我要和你们说说保护牙齿的事儿。
你们看，我的小伙伴小明，他呀，特别爱吃糖。
有一天，我去他家玩，一进门就看到他坐在沙发上，嘴里塞着满满的糖果。
我就问他：“小明，你吃这么多糖，牙齿不会疼吗？”他满不在乎地说：“不会呀，糖可甜了呢。
”哼，他还不知道牙齿的危险呢。
就像小虫子看到甜甜的苹果一样，细菌也喜欢甜甜的糖，它们会在牙齿上打洞洞的。
这就好比我们的房子被小老鼠钻了洞，会变得破破烂烂的。
所以呀，小朋友们可不能像小明一样吃太多糖哦。
《保护牙齿》说课稿2小朋友们，你们知道牙齿有多重要吗？我给你们讲个事儿。
我邻居家的姐姐，她长得可漂亮了，就是牙齿不太好。
有一次我们一起去参加生日派对，那里有好多好吃的蛋糕呀。
姐姐刚吃了一小口蛋糕，就捂着腮帮子喊疼。
我着急地问她：“姐姐，你怎么啦？”姐姐皱着眉头说：“我的牙齿又疼了，都怪我以前没有好好保护它。
”你看，牙齿要是不好，连美味的蛋糕都不能吃了。
牙齿就像我们的小士兵，守护着我们的嘴巴。
如果小士兵生病了，那可就糟糕啦。
所以我们要好好保护牙齿，不能让它们生病。
《保护牙齿》说课稿3大家好呀，今天咱们聊聊保护牙齿的重要性。
我有个好朋友叫小花，她特别喜欢喝酸酸的果汁。
有一回，我们在公园里玩，她渴了就拿出一瓶果汁咕噜咕噜地喝起来。
我对她说：“小花，你喝这么多果汁，对牙齿不好呢。
”小花疑惑地看着我：“为什么呀？”我告诉她：“果汁虽然好喝，可是里面的酸会像小怪兽一样去攻击我们的牙齿。
”就像下雨天雨水会把泥土冲走一样，酸会把牙齿表面的保护层弄掉。
小花听了后，说：“哎呀，那我以后要少喝一点了。
”小朋友们，我们可不能让酸这个小怪兽打败我们的牙齿哦。
《保护牙齿》说课稿4嗨，小朋友们！你们有没有想过牙齿就像我们的宝贝呢？我班上有个同学叫小刚，他老是不爱刷牙。
有天早上，我看到他嘴巴里有股难闻的味道。
我忍不住说：“小刚，你是不是没刷牙呀？”小刚有点不好意思地说：“嗯，我忘了。