拼音复韵母教案
复韵母教案(优秀5篇)
复韵母教案（优秀5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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汉语拼音(aieiui)教案(通用8篇)
汉语拼音(aieiui)教案汉语拼音(aieiui)教案（通用8篇）作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的汉语拼音(aieiui)教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
汉语拼音(aieiui)教案篇1一、教学目标：1、学会复韵母ai ei ui 及它们的四声；达到读准音；认清形，正确书写。
2、练习拼读音节，提高拼读音节的能力。
正确书写规定的音节。
3、培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。
二、教学重点：读准复韵母ai ei ui 的音，认清复韵母的形。
三、教学难点：拼读音节；读准ai ei ui 的第三声。
四、教学准备：拼音卡片；示教仪；投影机、本课插图投影片。
五、教学过程：（一）、复习单韵母1、问：我们已学过哪几个单韵母？2、投影：单韵母a、o、e、i、u、u3、谈话导入新课。
单韵母的本事可大呢，你知道它有哪些本事吗？单韵母有的可以自成音节，都能跟声母组成音节。
还能自己单独作韵母，还可以组成新的韵母，叫复韵母。
（二）、学习复韵母ai诱思：小朋友互相看一看，你前后左右都挨着谁？自己先说一说，然后告诉我。
师：老师听见了。
你挨着我，我挨着你，小朋友挨在一起学习，多好哇！哪个韵母发“挨着”的“挨”这个音呢？我们现在就来学习。
出示：ai卡片问：ai是由哪两个单韵母组成的？指导读：师范读ai。
教发音方法：先发 a 的音，声音响亮，中间气不断，逐渐向I滑动，一口气读成ai听示教仪读，学生练习发音。
指导书写：ai投影：第一幅插图诱思：你从图上发现了什么？图上的小朋友在干什么？(小朋友比高矮的矮的音是复韵母 ai的三声。
）语言环境中学ai的四声练习。
出示：ai卡片（四声）并做游戏。
ai ai 什么挨？挨、挨、挨着的挨ai ai 什么挨？挨、挨、挨打的挨ai ai 什么矮？矮、矮、高矮的矮ai ai 什么爱？爱、爱、爱护的爱说话或组词，其中要有 ai 的音。
拼音复韵母公开课教案大全
拼音复韵母公开课教案大全教案标题：拼音复韵母公开课教案大全教案目标：1. 使学生能够正确辨认和发音拼音复韵母。
2. 培养学生对拼音复韵母的记忆和理解能力。
3. 提高学生的听、说、读、写能力。
教学重点：1. 掌握拼音复韵母的发音规则。
2. 培养学生对拼音复韵母的辨认能力。
3. 提高学生的口语表达和写作能力。
教学准备：1. 拼音复韵母的相关教具和课件。
2. 学生练习册和练习纸。
3. 录音设备和相关练习录音。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或实物引导学生复习已学的韵母。
2. 提问学生已学的韵母，检查学生的记忆情况。
二、新知讲解（10分钟）1. 介绍拼音复韵母的概念和特点。
2. 逐个讲解拼音复韵母的发音规则和发音要点。
3. 利用示范和练习，帮助学生正确发音。
三、示范和练习（15分钟）1. 教师示范拼音复韵母的发音，并让学生跟读。
2. 利用练习册或课件上的练习，让学生进行个人或小组练习。
3. 教师巡视指导，纠正学生发音错误。
四、巩固与拓展（15分钟）1. 练习听写：播放录音，学生听写拼音复韵母。
2. 练习口语：利用对话、问答等形式，让学生进行口语练习。
3. 练习阅读和写作：让学生读写包含拼音复韵母的词语和句子。
五、总结与评价（5分钟）1. 教师对学生的表现进行评价和总结。
2. 鼓励学生积极参与，提出问题和建议。
六、作业布置（5分钟）1. 布置相关的练习作业，巩固学生对拼音复韵母的掌握。
2. 提醒学生按时完成作业，并准备下节课的内容。
教学反思：本节课通过多种形式的练习和讲解，帮助学生正确掌握拼音复韵母的发音和辨认。
教师在教学过程中要注意学生的发音准确性，并及时纠正错误。
同时，教师可以适当增加一些趣味性的活动，提高学生的学习兴趣和参与度。
汉语拼音复韵母《aoouiu》优质教案
汉语拼音复韵母《ao ou iu 》优质教案一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中复韵母《ao ou iu 》，这是教材第二章节内容。
具体包括复韵母发音要领、拼写规则以及在实际词语中应用。
二、教学目标1. 让学生掌握复韵母ao、ou、iu正确发音。
2. 使学生能够正确拼写含有ao、ou、iu词语。
3. 培养学生在实际语境中运用ao、ou、iu复韵母能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：复韵母发音要领，尤其是ao和ou区分。
2. 教学重点：含有ao、ou、iu词语正确拼写和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、教学挂图。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣拼音故事引入本节课内容，激发学生学习兴趣。
故事简介：在一个美丽拼音王国里，有三个可爱复韵母宝宝：ao、ou、iu。
他们总是喜欢在一起玩耍，给人们带来欢乐。
2. 新课内容展示：（1）展示ao、ou、iu发音要领，让学生跟随老师一起练习发音。
（2）讲解ao、ou、iu拼写规则，并以实例进行演示。
3. 例题讲解：（1）给出几个含有ao、ou、iu词语，让学生尝试拼读。
（2）分析词语中复韵母，讲解如何正确拼写。
4. 随堂练习：（1）让学生在练习本上拼写例题中词语。
（2）邀请几位学生上台演示，并给予鼓励和表扬。
5. 实践情景引入：（1）分组让学生用ao、ou、iu编写一个短小故事。
（2）各小组分享故事，大家共同评析。
六、板书设计1. 板书汉语拼音复韵母ao、ou、iu2. 板书内容：（1）ao、ou、iu发音要领（2）ao、ou、iu拼写规则（3）例题及答案七、作业设计1. 作业题目：（2）用ao、ou、iu编写一个短小故事。
答案：（1）高傲：gāo ào；丑陋：chǒu lòu；优秀：yōu xiù；收购：shōu gòu；果汁：guǒ zhī；吸引：xī yǐn。
拼音复韵母教案
拼音复韵母教案拼音复韵母教案一、知识目标：1. 学生能够正确朗读、书写和辨认拼音复韵母。
2. 学生能够正确运用拼音复韵母进行拼音组词、识字和阅读。
3. 学生能够培养发音准确、语调自然的语言表达能力。
二、能力目标：1. 能够准确朗读和书写拼音复韵母。
2. 能够熟练应用拼音复韵母进行语音组词和阅读。
三、情感目标：1. 激发学生对学习汉语的兴趣。
2. 培养学生爱读书的习惯。
3. 提高学生对语言表达的自信心。
四、教学内容和过程：1. 教师引入：利用多媒体工具播放带有拼音复韵母的儿歌或歌曲，激发学生的兴趣和注意力。
2. 教师讲解：介绍和解释拼音复韵母的含义和作用，并与学生一起读出拼音复韵母的音。
3. 教师示范：教师给出一些拼音复韵母的例子，并示范读音和书写方式。
4. 学生练习：学生跟读教师的示范，注意发音准确和语调自然。
5. 学生巩固：学生在小组内进行练习，互相纠正发音和书写错误，并进行小组展示。
6. 教师辅导：教师进行个别辅导，帮助学生改正发音和书写中的错误和问题。
7. 学生评价：学生互相评价，提出改进建议，并进行自我评价。
五、教学方法：1. 示范教学法：教师通过示范发音和书写，引导学生正确掌握拼音复韵母的发音和书写方式。
2. 合作学习法：学生在小组内相互交流和合作，在小组的分享和展示中提高学习兴趣和学习效果。
六、教学资料：1. 多媒体教学工具：电脑、投影仪、音响等。
2. 拼音复韵母的教学材料：包括卡片、练习册等。
七、教学评价：1. 教学中评价：教师观察学生的学习情况，及时给予鼓励和指导。
2. 学习后评价：学生自己进行评价和总结，给出学习建议，并填写反馈表。
八、板书设计：拼音复韵母的读音和书写方式ui iu ue ong iong义乌月快风球siui liou suei tueng dyueng九、教学反思：拼音复韵母是汉语拼音中的重要组成部分，学生在学习拼音时需要正确掌握和运用拼音复韵母。
通过本节课的教学，我发现学生对拼音复韵母的掌握情况不是很好，发音准确性和语调自然性有待提高。
幼儿园拼音教案复韵母
幼儿园拼音教案复韵母篇一:复韵母教案复韵母教案aieiui教学目标:1.正确认读三个复韵母 ai ei ui，认清形读准音，了解复韵母的组合规律2.能在四线格里正确美观的书写三个复韵母aieiui3.记清标声调的规则，特别是ui的声调，应该加在i的头上4.复习两拼法，正确拼读声母和复韵母组成的音节教学重点:认清aieiui的形状，读准它们的音教学难点:1.让学生记清复韵母的标调规则2.正确拼读声母和复韵母组成的音节教学时间:两课时教学准备:拼音卡片写有标调歌的小黑板课件教学过程:第一课时本课目标:1正确认读三个复韵母 aieiui，认清形读准音2记清标声调的规则，特别是ui的声调，应该加在i的头上3能在四线格里正确美观的书写三个复韵母aieiui教学过程:一复习导入抽读声母的卡片二新授认识复韵母师:刚才我们复习了我们已经学过的声母，同学们读得很好，现在下面的音节我相信大家也能读的很棒～(出示:声母和单韵母组成的音节)师:刚才大家读了声母和单韵母组成的音节，拼读的非常正确，许多单韵母都和声母手拉手变成了好朋友，其实我们大家不知道，单韵母和单韵母之间，它们也有很深的感情～(出示单韵母读一读)师:这就是我们学习过的六个单韵母兄弟，它们团结友爱，是相亲相爱的一家人，于是它们中间的小i就站出来对其他的五个单韵母说:“我在我们单韵母家族是最受欢迎的了，我和小a小e小u的关系最好～”于是它们几个就相互的手拉着手，你们看(课件演示:ai eiui)它们又组成了一种新的韵母，象这种单韵母和单韵母互相配对组合的韵母，我们就叫它们:(老师板书:复韵母带读学生读)三读准音指导学生复韵母ai师:复韵母到底应该怎么读呢,既然它们是单韵母和单韵母相互组合的，那么它们的读音也是两个单韵母的读音拼成的。
师:(示范读ai)先把嘴巴张大读a然后慢慢的滑向i，嘴巴发i的读音，两个音连起来读，不要读断开。
谁来试试,(指名读，分组读，各种形式读一读)师:小朋友们真聪明，那么(出示ei ui)在两个复韵母怎么读也一定难不倒我们一六班的小朋友，谁来试试,(指名学生读)(老师提示读的方法先读前面字母的音，然后慢慢滑向后面字母的音，气流不断)(出示卡片开火车读)四给复韵母带上声调再读师:现在我们就要给在三个复韵母带上声调的小帽子了，等一等，两个都是韵母，我们到底应该把声调加在谁的头上呢,师:还记得我们的标调歌吗,我们先唱唱吧，唱玩了我们就会加声调了(出示标调歌学生一起拍手唱)师:根据标调歌里唱的，你一定会给在三个复韵母加上声调了～(指名学生回答老师加上声调,课件演示:aiaiaiaieieieieiuiuiuiui) 师:大家真聪明，一下子就能想出来了，那么加上声调的复韵母你会读吗, (指名学生再读)师:现在老师要考考你,看你能不能用这四声组词或者说话(指名生分别给四声组词或者说话)(例如:挨着高矮我爱妈妈哎呀尾巴?)五复习巩固看动画片读儿歌找韵母师:小朋友们学的真不错，现在老师要奖励你们看动画片，但是看动画片时要认真的看，因为今天我们学习的三个复韵母就藏在动画片里，在出现这个复韵母时，你一定要赶快的大声的读出来，能做到吗,(放动画片读韵母) 师:刚才的动画片可真好看，老师这里有一首儿歌，一起和老师拍手读一读吧～(老师带读儿歌)(根据学生回答板书音节)(老师带学生读一读)六指导书写师:现在这三个复韵母玩累了,现在它们要回家了,我们一起把它送回家(出示四线格)师:写的时候一定要注意,复韵母是一个整体,可不能写分家了师:谁来说一说ai ei ui它们都是住哪一格?(中上格)师:观察的非常仔细,今天我们学习的三个复韵母都是住在一起的,都占中上格,那么就让我们赶紧伸出手,和老师一起把它们送回家吧!(老师板书学生书空) 师:出示(复韵母在四线格里的四声),现在请小朋友看着老师写的,在自己的本子上练习练习,每个复韵母写一行,然后再分别把它们四声每个写一遍(学生在书上描红然后在自己的本子上练习)(老师巡视检查评议反馈)七作业设计习字册描红ai eiui在自己的本子上练习书写aieiui的四声八板书设计aieiui第二课时本课目标:复习两拼法，正确拼读声母和复韵母组成的音节或者是音节词教学过程:一复习导入师:(抽读ai eiui拼音卡片和四声卡片)二复习两拼法读音节师:同学们掌握的不错，这节课我们的声母朋友也来做客了，大家看～(出示b pg)(学生读声母)它们看见在三个复韵母非常开心，连忙要拉住他们的手，要和复韵母一起玩，于是它们也手拉手组成了几个音节(出示:baipei gui)师:在拼读这些音节之前，我们要先复习一下拼读的方法(出示:前音轻短后音重两音相连猛一碰)师:谁愿意来试试,(指名学生读)(读的好的让他当小老师带读)三指导学生读三个音节的四声师:小朋友们读的真不错～那么老师把在三个音节加上声调，你还能读好吗, (出示加声调的音节再读一读)师:(带学生边用手划声调边读一读)我给四声来组词，谁来说,(指名学生给四声分别组词或者说话)同样的方法教学其他两个音节教学方法以及步骤1出示音节各种形式读一读2 出示音节的四声让学生边划声调边读3 打乱顺序音节的四声让学生开火车边读边组词四巩固复习师:小朋友能敢于迎接挑战真棒～那么请大家打开书，我们一起来看看书上的音节你能拼出来吗,(出示书上音节让学生看着读自由读)(读的好的奖励)五拓展延伸看图补充音节词师:下面老师想考考你，(出示图)你能看着图把音节拼读出来吗,(出示乌龟)乌龟怎么读呢,(指名学生说 wu gui)师:你能把这个音节补充完整吗,(指名学生说)(课件演示:出示答案)师:我们一起读一读这个音节词教学方法以及步骤:1 出示图让学生说一说图上的事物2 拼读事物的音节3 出示要补充的音节词4 让学生说一说空格里应该填的字母以及声调5 出示正确答案各种形式读一读师:老师出的这些题目看来已经难不倒我们小朋友了，现在大家打开书，我们一起来读书上的音节词吧～(学生自由读一起读)师:当老师把音节词组合在一起就成了音节句，我相信小朋友也一定能读出来～ (出示音节句指名学生读一读)六指导书写音节词师:现在我们一起伸出手来写一写这些音节词吧，要注意写音节词时:声母在前韵母在后声调最后再写声母韵母要紧紧靠在一起。
拼音复韵母教案
拼音复韵母教案拼音复韵母教案教学目标：1. 掌握拼音复韵母的发音和拼写。
2. 能够辨认并正确拼写含有复韵母的单词。
教学步骤：Step 1：导入新知为学生播放一段含有复韵母的词语音频，让学生尝试辨认词语中的复韵母。
例如：伴随音乐播放单词“钱”。
Step 2：学习复韵母介绍复韵母“ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe”等的发音和写法。
示范正确的发音和写法，并请学生模仿。
Step 3：练习发音和拼写1. 给学生准备一些含有复韵母的单词卡片。
让学生辨认并朗读这些单词。
2. 将一些单词卡片上方的音标刮掉，让学生根据听到的发音填写正确的音标。
Step 4：巩固复韵母1. 教师朗读一些复韵母的词语，让学生辨认和拼写。
2. 设计游戏活动，如“拼音句子搭建”，教师给出一个含有复韵母的拼音句子的拼音，学生通过选择正确的词语卡片来搭建一个完整的句子。
Step 5：练习应用让学生分组进行对话练习，要求他们在对话中至少使用一到两个含有复韵母的词汇。
Step 6：拓展活动为学生提供一些以复韵母开头的拼音词语，让学生自主编写和尝试发音。
Step 7：总结和评价与学生一起回顾本节课所学复韵母的发音和拼写，检查学生是否掌握。
Step 8：布置作业布置一些练习单词和句子，要求学生在家中继续巩固复韵母的发音和拼写。
教学资源：1. 含有复韵母的单词卡片2. 含有复韵母的拼音句子卡片3. 音频材料4. 白板或教学课件评价方式：1. 观察学生在课堂上的发音和拼写表现。
2. 检查学生在课后布置的作业完成情况。
幼小衔接拼音教案复韵母
幼小衔接拼音教案：复韵母第二课生：单韵母！师：跟着老师一起读……生：...师：接下来这是？生：复韵母。
师：让我们一起来读一下，回忆一下。
生：...（一）引出新授韵母1.韵母“ao”出示幻灯片。
师：小朋友们今天咱们的森林公园里来了一个马戏团，孩子们你们看过马戏表演吗？生：看过，没有♦•师：老师告诉大家马戏团里面表演的都是一些本领高强的动物们，它们有很多绝活！我们今天来看表演，第一个出场的就是它！生：大老虎！师：老虎是怎么叫的呀？生：嗷〜师：非常棒！.... 跟老师一起来念口诀了。
老虎大吼，ao, ao, ao。
生：...师：孩子们，你们看ao和老虎哪里像呢？大脑袋，大嘴巴？生：...师：跟着老师一起来读，老虎大吼，ao, ao, ao。
（老师带领反复操练）师：我们认识ao后，让我们看看ao加了声调后怎么读呢？（利用口诀引入老虎大吼：ao，ao，&。
）跟老师一起读“老虎大吼：ao，ao，ao”生：...以此类推引出，帮助孩子们熟悉声调。
和他一起表演的是一只狗，他的名字叫藏獒：ao, ao, ao表演的小丑穿了一件棉袄：ao, ao, ao，小朋友们边看表演边吃着奥利奥：ao, ao, ao2.韵母“ou”出示幻灯片。
师：小动物们表演的特别有意思！小朋友们哈哈大笑给鼓掌〜这个时候老师发现有的小朋友门牙怎么没有啦老师看看你们的门牙还有没有呀生：没有，有♦一师：门牙掉的时候疼不疼呀？生：疼・・师：疼了你会怎么叫呢？生：...师：今天这个小朋友大声叫：门牙掉了，ou,ou,ou.孩子们，跟老师一起来念口诀了。
门牙掉了，ou,ou,ou.生：...师：孩子们，你们看ou和牙齿像吗？o像什么？u像什么？（老师带领反复操练）师：对了，和老师读门牙掉了，ou,ou,ou.生：门牙掉了，ou, ou, ou.师：我们认识ou后，让我们看看ou加了声调后怎么读呢？生：一声“6广'，二声“包”，三声“配”，四声“du”以此类推引出，帮助孩子们熟悉声调。
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拼音复韵母教案精品文档拼音复韵母教案教学目的1、学习复韵母ie üe 和整体认读音节ye yue，认清形、读准音，正确书写。
2、初步训练学生的想象力、语言表达能力。
3、培养学生良好的学习习惯。
教学重点:读准ie üe e的音，认清形。
教学难点:ie üe的发音和四声调的读音。
教学过程一、复习1、出示已学过的韵母表和整体认读音节表，采用多种形式认读。
2、师:“同学们，秋天来了，拼音王国的枫叶红了，瞧，枫叶为我们带来了几位老朋友，看看谁能热情的叫出他们的名字～”二、教学ie ye教学ie1、师:一阵风吹来，枫树叶子抖了抖自己的身子，你们看到了什么,师:同学们真会想象，说得真棒2、师:枫叶落了一地，美丽的落叶中还藏着我们今天要学的复韵母呢谁来试着把这个复韵母读一读1 / 19精品文档3、师简介发音方法，师生互动说发音歌:我是i，我是e，i和e手拉手，滑滑梯ie ie ie。
4、师:谁还想和老师来说发音歌5、师:多有趣呀，快和身边的小朋友练一练吧6、师:我是邮递员，天天把信送，送到谁的家,生:送到我的家～7、师:看，韵母表中又多了一位新成员。
教学ye1、师:“听说ie就住在拼音王国里，拼音王国的成员们可喜欢她了，你们知道为什么吗,因为，ie特别善良，可爱帮助人了，谁有了困难，她就会伸出热情之手，国王为了奖励她，用神奇的魔棒一点，把小i变成了大y，你们知道变了大y的ye是怎么回事吗,”生:ye是整体认读音节，可以给汉字注音。
师:这下ye可高兴了，看，他们带着音节小帽子排着队出来了，谁给大家读一读。
三、主动探究，学习üeyue学习üe2 / 19精品文档1、师:“时间过得真快，美丽的夜晚来临了，瞧，这弯弯的月亮象什么,师:“多可爱的月亮呀，他为我们带来了第二个复韵母，你们猜他是谁,”2、师采用轻声提问法，指名读。
3、师:请同学们给üe戴上你喜欢的声调小帽子，注意，帽子要戴在哪个字母上,”4、找几个同学到前面当小老师带大家读自己标的带调韵母。
5、师把卡片üe贴到复韵母表中学习yue1、师:“同学们读的真开心，可üe怎么掉眼泪了,哦，我知道了，原来他也想象他们一样给汉字注音，你能帮帮他吗～生:前面加个大y，把üe上两点去掉师:是这样吗,你们真是太聪明啦～下面，让我们用掌声欢迎整体认读音节yue出场师:这下üe可高兴了，两滴眼泪也不见了2、师把yue贴到整体认读音节表中四、轻松快乐师:月亮姐姐看同学们学得这么认真，还特地送来一3 / 19精品文档首歌，让我们拉起小手，坐上月亮船，轻松一下吧～五、书写活动师:同学们，二个复韵母和我们玩了半天了，让我们打开注音本，把他们送回家吧～先让我们的小手指做做准备活动好不好师:写字母时，应注意什么呢, 生:上边不顶天，下边不落地，中格写满要牢记。
复韵母教案aieiui教学目标:1.正确认读三个复韵母ai ei ui，认清形，读准音，了解复韵母的组合规律。
2.能在四线格里正确美观的书写三个复韵母aieiui。
3.记清标声调的规则，特别是ui的声调，应该加在i的头上。
4.复习两拼法，正确拼读声母和复韵母组成的音节。
教学重点:认清aieiui的形状，读准它们的音。
教学难点:1.让学生记清复韵母的标调规则。
2.正确拼读声母和复韵母组成的音节。
教学时间:两课时4 / 19精品文档教学准备:拼音卡片写有标调歌的小黑板课件教学过程:第一课时本课目标:1正确认读三个复韵母 aieiui，认清形，读准音2记清标声调的规则，特别是ui的声调，应该加在i的头上3能在四线格里正确美观的书写三个复韵母aieiui教学过程:一复习导入抽读声母的卡片二新授认识复韵母师:刚才我们复习了我们已经学过的声母，同学们读得很好，现在下面的音节我相信大家也能读的很棒～师:刚才大家读了声母和单韵母组成的音节，拼读的非常正确，许多单韵母都和声母手拉手变成了好朋友，其实我们大家不知道，单韵母和单韵母之间，它们也有很深的感情～师:这就是我们学习过的六个单韵母兄弟，它们团结友爱，是相亲相爱的一家人，于是它们中间的小i就站出来5 / 19精品文档对其他的五个单韵母说:“我在我们单韵母家族是最受欢迎的了，我和小a小e 小u的关系最好～”于是它们几个就相互的手拉着手，你们看它们又组成了一种新的韵母，象这种单韵母和单韵母互相配对组合的韵母，我们就叫它们:三读准音指导学生复韵母ai师:复韵母到底应该怎么读呢,既然它们是单韵母和单韵母相互组合的，那么它们的读音也是两个单韵母的读音拼成的。
师:先把嘴巴张大读a然后慢慢的滑向i，嘴巴发i的读音，两个音连起来读，不要读断开。
谁来试试,师:小朋友们真聪明，那么在两个复韵母怎么读也一定难不倒我们一六班的小朋友，谁来试试,四给复韵母带上声调再读师:现在我们就要给在三个复韵母带上声调的小帽子了，等一等，两个都是韵母，我们到底应该把声调加在谁的头上呢,师:还记得我们的标调歌吗,我们先唱唱吧，唱玩了6 / 19精品文档我们就会加声调了师:根据标调歌里唱的，你一定会给在三个复韵母加上声调了～师:大家真聪明，一下子就能想出来了，那么加上声调的复韵母你会读吗, 师:现在老师要考考你,看你能不能用这四声组词或者说话五复习巩固看动画片读儿歌找韵母师:小朋友们学的真不错，现在老师要奖励你们看动画片，但是看动画片时要认真的看，因为今天我们学习的三个复韵母就藏在动画片里，在出现这个复韵母时，你一定要赶快的大声的读出来，能做到吗,师:刚才的动画片可真好看，老师这里有一首儿歌，一起和老师拍手读一读吧～六指导书写师:现在这三个复韵母玩累了,现在它们要回家了,我们一起把它送回家7 / 19精品文档师:写的时候一定要注意,复韵母是一个整体,可不能写分家了师:谁来说一说ai ei ui它们都是住哪一格?师:观察的非常仔细,今天我们学习的三个复韵母都是住在一起的,都占中上格,那么就让我们赶紧伸出手,和老师一起把它们送回家吧!师:出示,现在请小朋友看着老师写的,在自己的本子上练习练习,每个复韵母写一行,然后再分别把它们四声每个写一遍七作业设计习字册描红ai eiui在自己的本子上练习书写aieiui的四声八板书设计aieiui第二课时本课目标:复习两拼法，正确拼读声母和复韵母组成的音节或者是音节词教学过程:一复习导入8 / 19精品文档师:二复习两拼法读音节师:同学们掌握的不错，这节课我们的声母朋友也来做客了，大家看～它们看见在三个复韵母非常开心，连忙要拉住他们的手，要和复韵母一起玩，于是它们也手拉手组成了几个音节师:在拼读这些音节之前，我们要先复习一下拼读的方法师:谁愿意来试试,三指导学生读三个音节的四声师:小朋友们读的真不错～那么老师把在三个音节加上声调，你还能读好吗, 师:我给四声来组词，谁来说,同样的方法教学其他两个音节教学方法以及步骤1出示音节各种形式读一读9 / 19精品文档出示音节的四声让学生边划声调边读打乱顺序音节的四声让学生开火车边读边组词四巩固复习师:小朋友能敢于迎接挑战真棒～那么请大家打开书，我们一起来看看书上的音节你能拼出来吗,五拓展延伸看图补充音节词师:下面老师想考考你，你能看着图把音节拼读出来吗,乌龟怎么读呢,师:你能把这个音节补充完整吗,师:我们一起读一读这个音节词教学方法以及步骤:1 出示图让学生说一说图上的事物拼读事物的音节出示要补充的音节词让学生说一说空格里应该填的字母以及声调出示正确答案各种形式读一读师:老师出的这些题目看来已经难不倒我们小朋友了，现在大家10 / 19精品文档打开书，我们一起来读书上的音节词吧～师:当老师把音节词组合在一起就成了音节句，我相信小朋友也一定能读出来～六指导书写音节词师:现在我们一起伸出手来写一写这些音节词吧，要注意写音节词时:声母在前韵母在后声调最后再写声母韵母要紧紧靠在一起。
七作业设计练习写音节词拼读ai eiui和声母组合的音节词八板书设计ai ei ui学习目标:1、学会复韵母ai ei ui及其四声，读准音，记清形，正确书写。
2、学习声母与ai ei ui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。
4、能够看图说话，根据音节拼读句子。
学习重点:学会复韵母ai ei ui，明确单韵母与复韵母之间的不同之处。
11 / 19精品文档学习难点:复韵母既不能读成两个音，也不能不表示口型变化的过程。
课时安排:3课时第一课时课时目标:1、学会复韵母ai ei ui，记清形，读准音，会正确读出它们的四声。
2、会看图拼读这三个复韵母构成的音节。
学习过程:复习检查。
1、用卡片认读6个带调单韵母。
提出学习任务。
今天我们要学习3个复韵母和它们的拼音。
单韵母a e u最喜欢和i做朋友了。
你看，它们在一起就成了ai ei ui，它们都是由两个单韵母合起来的，我们给它们取个名字叫复韵母。
这节课我们就一起来学习复韵母。
学习复韵母ai。
1、看插图说话引出ai:图上画了什么,谁个儿高,谁个儿矮,2、ǎi是第几声,第一声该怎么念,板书:ai3、学习 ai的发音，认清字形。
12 / 19精品文档教师示范，告诉学生，复韵母发音时口型要变。
a读重些，4、对比读，a---ai，让学生看老师发音时的口型，听清发音，说说老师刚才发的是什么音。
5、四声练习。
学习复韵母ei。
1、看插图说话引出ei:图上画着谁，在干什么,2、教师范读ei，谁能说说口形是怎样变化的,3、学生领读，指名读，齐读。
学习复韵母ui。
巩固练习。
书写指导。
第二课时课时目标:1、复习巩固复韵母ai ei ui及它们的四声。
2、学习声母与ai ei ui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。
3、能够看图说话，根据音节拼读句子。
学习过程:复习巩固。
1、卡片复习复韵母ai ei ui，说说你是怎么发音的,13 / 19精品文档2、对比读:a——ai e——ei u——ui，说说有什么不同,3、认读带调的复韵母ai ei ui。
学习声母与ai ei ui相拼的音节。
1、出示:k—āi?kāi g—ěi?gěi h—uí?huí说说声母和韵母各是什么,在四线格中书写音节。
游戏。
“找朋友”。
看图拼读音节。
1、看插图，说说图上画的是什么,他们在干什么,你能看图说几句话吗,2、拼拼读读图下面的音节，拼读儿歌。
1、有感情地朗读儿歌，问:你喜欢小白兔吗,你知道小白兔有哪些特点,2、课后能够背诵儿歌。
10 ao ou iu学习目标:1、学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，记清形，正确书写。
2、学会声母与ao ou iu拼读音节。
二(过程与方法14 / 19精品文档1、学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，记清形，正确书写。