幼儿生活自理能力培养的课题研究心得体会
幼儿园小班幼儿自理能力的培养总结(3篇)
幼儿园小班幼儿自理能力的培养总结（3篇）幼儿园小班幼儿自理能力的培养总结（3篇）幼儿园小班幼儿自理能力的培养总结篇1 我们要让孩子学会生存，从小培养孩子学会生存能力，而自理能力又是一个人应该具备的最基本的生活技能，是人类生存最基本的能力，孩子们面对的21世纪充满着各样的挑战，幼儿生活自理能力的形成有助于培养幼儿的责任感、自信心以及自己处理问题的能力，对幼儿今后的生活也会产生深远的影响。
成人应该培养孩子的自理意识和能力。
我们可以通过各种形式，让幼儿意识到自己已经长大了，要不怕苦，不怕累，自己的事情自己做。
教给幼儿生活自理的技巧，要让幼儿做到生活自理，必须让其明确生活自理的方法。
一旦幼儿的自理能力形成了，还必须继续训练幼儿的自理能力，因为技能的形成是一个反复的过程，同时，自理能力的培养不是单方面的，良好自理能力的培养还离不开家长的支持与配合，家长应时刻与幼儿园保持联系，做到家园同步，合力教育，循序渐进的让孩子在实践中得到锻炼。
“让孩子学会生存”是国际教科委组织发出的口号。
要求我们成人从小培养孩子学会生存的能力，而自理能力又是一个人应该具备的最基本的生活技能，是人类生存最基本的能力，孩子们面对的21世纪充满着各样的挑战，幼儿生活能力的形成，有助于培养孩子的责任感、自信心以及自己处理问题的能力，对幼儿今后的生活也会产生深远的影响，但现在的大部分幼儿依赖性强，生活自理能力差，以至于不能很好的适应新的环境。
所以，培养幼儿的生活自理能力至关重要。
幼儿能力与习惯的培养是在学前期，2~4岁是儿童生活自理能力和良好生活习惯初步养成的关键期，把握好这个时期是至关重要的。
现在有部分家长出于对孩子的爱，运用各种办法为孩子选好了一条路，并预知排除掉一切障碍，从而使孩子能在顺境中成长。
其实，这样的做法并不明智，孩子就象飞蛾一样，必须经过磨练才能真正的展翅飞翔，在激烈的社会竞争中生存下来。
如果父母总是在孩子出现困境时，帮助他或者甚至于完全代替他处理所有问题。
培养幼儿生活自理能力的工作心得
培养幼儿生活自理能力的工作心得1500字培养幼儿生活自理能力是保育工作中非常重要的一项工作。
培养幼儿的生活自理能力不仅能够帮助他们更好地适应学校生活，还可以提高他们的独立性和自信心。
在过去的几年里，我作为一名保育工作者，积累了一些关于培养幼儿生活自理能力的工作心得，下面我将分享一些重要的心得体会。
首先，我发现与幼儿建立良好的沟通和合作关系是非常重要的。
只有建立良好的关系，才能让幼儿愿意接受我们的指导和帮助。
在与幼儿进行沟通和合作时，我会尊重他们的意愿和需求，尽量通过游戏和互动的方式来教育他们。
我会用简单明了的语言解释为什么需要做一些事情，告诉他们这样做的好处，并鼓励他们尝试。
其次，我发现明确的目标和规范对于培养幼儿的生活自理能力是非常重要的。
我会和幼儿一起设定一些简单明确的目标，例如自己擦手、穿脱衣服等。
每个目标都是可以量化的，例如一周内能够独立完成5次擦手。
我会制定一些具体的规范和步骤，例如如何正确擦手，如何正确穿脱衣服等。
此外，我还会不定期地进行评估和反馈。
我会观察幼儿在日常生活中的表现，以了解他们的进展和困难。
如果幼儿遇到困难，我会及时给予帮助和指导，鼓励他们继续尝试。
每隔一段时间，我会和幼儿一起回顾他们的进展，称赞他们的努力和进步，并给予具体的建议和鼓励。
对于不同的幼儿，我会根据他们的差异制定个性化的培养计划。
每个幼儿的学习风格和能力都不同，有些幼儿可能需要更多的时间和支持才能完成一项任务。
我会根据幼儿的情况，采取不同的教育策略和方法，例如通过游戏和竞赛等方式激发他们的兴趣和动力。
我还会鼓励幼儿多给予帮助和支持，培养他们的团队合作精神和责任感。
最后，我认为培养幼儿生活自理能力需要家庭和学校的共同努力。
家庭是孩子自己的第一课堂，父母应该充分发挥自己的教育作用，培养孩子的生活自理能力。
学校作为一个教育机构，应该与家长积极合作，共同制定培养计划和规范，共同监督和评估孩子的进展。
总之，培养幼儿的生活自理能力是一个长期而艰巨的任务。
幼儿生活自理能力培养的课题研究心得体会
宝塔区第二幼儿园课题组张延红《幼儿园教育指导纲要(试行）》中明确指出：“要培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。
"，教育家陈鹤琴先生提出:“凡是儿童自己能做的,应当让他自己做”。
幼儿生活自理能力培养的研究，就是研究孩子在日常生活中照料自己生活的能力，它是一个人应具备的最基本的生活技能。
包括自己穿脱衣服及鞋袜、收拾整理衣服、独立进餐、自己洗脸等。
这就要求我们在学校教育和家庭教育中做到“孩子自己能做的事情自己做，自己不会的事情学着做，大人也可以帮着一起完成”。
在多年的教育实践中，我们发现在很多家长眼里,觉得他们的孩子太小,尽量帮助他们把所有的事情全部承包下来，尤其是爷爷奶奶带孩子的过程中，由于溺爱、怕出小状况、怕不卫生等，将孩子所有的事情全部包揽下来，觉得这样才是爱孩子.在这种环境中成长起来的孩子，养成了饭来张口，衣来伸手的习惯，缺乏实践和锻炼，造成胆量小，自理能力差等。
因此，我从孩子入园第一天起，就着手进行幼儿生活自理能力的培养，着重从为自己服务、吃饭、穿衣裤、分饼干、分牛奶、搬自己的凳子等方面进行教育。
同时要求家长树立“孩子自己能做的事情自己做,自己不会的事情学着做，大人也可以帮着一起完成"的理念，组织亲子活动，提高孩子的动手能力。
实践证明，越是尽早进行生活自理能力培养，孩子的自理能力发展的越快，尤其是到中班以后，表现的最为明显。
所以我觉得要尽早开始培养幼儿的生活自理能力。
宝塔区第二幼儿园课题组张延红有自理的意识，才能进行自理能力的学习.那我们在实践中,应当如何增强孩子的自理意识呢?家长观念要转变：要让家长明确孩子虽小,但也能够做一些力所能及的事。
他们已经可以自己吃饭、穿简单的衣服等，作为家长要坚持引导孩子自己去完成，给孩子充裕的时间，切莫代劳。
要让家长掌握正确的教育方式。
让家长面对幼儿不可避免的失败，千万不以简单,粗暴的方式对待，以免挫伤幼儿的自尊心和学习的积极性。
小班自理能力教研心得(3篇)
第1篇一、引言自理能力是幼儿成长过程中的一项重要能力，它关系到幼儿的身心健康、社会适应和终身发展。
在当前教育改革的大背景下，我国对幼儿自理能力的培养越来越重视。
作为一名幼儿园教师，我有幸参与了小班自理能力教研活动，通过本次活动，我对幼儿自理能力的培养有了更深入的认识，现将我的心得体会分享如下。
二、小班自理能力培养的重要性1. 自理能力是幼儿身心健康发展的基础自理能力是指个体在生活、学习、工作中，独立完成某项任务的能力。
幼儿期是自理能力发展的关键时期，良好的自理能力有助于幼儿身心健康发展。
在幼儿园阶段，培养幼儿的自理能力，有助于他们养成良好的生活习惯，提高生活自理能力，为今后的学习、生活奠定基础。
2. 自理能力是幼儿社会适应能力的重要组成部分随着社会的不断发展，幼儿需要适应的环境越来越复杂。
自理能力是幼儿适应社会的重要条件之一。
具备良好自理能力的幼儿，在面对生活中的各种问题时，能够独立思考、解决问题，从而更好地适应社会。
3. 自理能力是幼儿终身发展的重要保障自理能力是幼儿终身发展的重要保障。
在今后的学习、工作和生活中，幼儿需要具备一定的自理能力，才能更好地应对各种挑战。
因此，从小培养幼儿的自理能力，对于他们的终身发展具有重要意义。
三、小班自理能力培养的策略1. 营造良好的生活氛围在幼儿园教育中，教师要注重营造良好的生活氛围，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会自理。
例如，在餐前，教师可以组织幼儿进行餐前准备，让他们自己洗手、摆放餐具；在午睡时间，教师可以引导幼儿自己整理床铺，培养他们的自理能力。
2. 逐步引导，循序渐进幼儿的自理能力培养需要逐步引导，循序渐进。
在活动中，教师要关注每个幼儿的个体差异，根据他们的年龄特点和认知水平，制定合理的教学目标。
例如，对于小班幼儿，教师可以从最基本的穿衣、穿鞋等生活技能入手，逐步提高他们的自理能力。
3. 培养幼儿的自信心自信心是幼儿自理能力培养的重要心理基础。
教师要善于发现幼儿的闪光点，及时给予表扬和鼓励，帮助他们树立自信心。
孩子生活自理能力的培养心得体1
孩子生活自理能力的培养心得体1孩子生活自理能力的培养心得体1孩子生活自理能力的培养心得体会现在的孩子生活非常的好，有疼爱自己的父母，有关爱自己的老师，随时如沐春风，父母基本包办了一切，这让孩子的自理能力越来越弱，然而我觉得从小培养孩子的自理能力最为重要，给予他“鱼”不如给予他“渔”。
生活自理能力是指在日常生活中照料自己生活的自我服务性劳动的能力，简单说就是自己照顾自己，它是一个人应该具备的最基本的生活技能。
儿童自身有巨大的发展潜力，在实践中逐步培养孩子的生活自理能力，有助于培养孩子的责任感、自信心以及独立处理问题的能力，这是尊重孩子的自主性、独立性的体现，也是锻炼技能、培养劳动观念的过程，对孩子今后的学业和生活，对适应复杂的社会生活都是十分有益的。
我是从以下方面做好孩子生活自理能力的培养：一、灌输给孩子要有自理能力意识现代家庭中大都是独生子女，家长特别注重对孩子生活上的照顾，许多应该孩子自己去做的事，家长习惯包办代替，亲历亲为，所以孩子逐渐会表现出较强的依赖性，独立性比较差，意志力薄弱。
而我是让孩子知道，自己长大了，成为一个小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和老师，要慢慢地学会生存、生活、学习和劳动，能自己的事自己做，再依靠父母、老师是可耻的想法。
二、生活中从每一件事锻炼孩子独立的自理能力家长都在锻炼孩子自理能力，只是有些家长缺乏耐性或过于溺爱孩子。
比如让孩子洗衣服，有的家长认为孩子还小这些事长大再教，殊不知错过了最佳教育时间。
有的家长认为与其让孩子做，不如自己做，既节省时间，又减少避免麻烦。
殊不知，家长这种包办代替的做法，在不知不觉中剥夺了孩子动手的机会，伤害了孩子的自尊心和自信心，也妨碍了自主性和独立性的发展，使孩子养成了饭来张口，衣来伸手，事事依赖父母的习惯，这样的孩子成长后，难以适应当今社会的发展需求。
而我即使孩子做的不够好，也坚持让他自己做，只是在做完后我会说其实他再认真些会做得很好，在他独立做事中遇到问题和困难我也要求孩子思考自己要想办法解快。
培养孩子自理能力的教育心得3篇
培养孩子自理能力的教育心得培养孩子自理能力的教育心得精选3篇（一）培养孩子自理能力是每个家庭教育的重要任务之一。
自理能力的培养可以让孩子在生活中更加独立，也能够提高他们的自信心和责任感。
在我与孩子一起成长的过程中，我积累了一些培养孩子自理能力的心得，现在我将这些心得与大家分享。
首先，父母要树立正确的教育观念。
培养孩子自理能力并不是要让他们变成小成年人，而是要帮助他们逐步建立起独立自主的生活能力。
因此，父母在教育孩子的过程中应该做到适度引导和帮助，而不是代劳。
父母要相信孩子的能力，给予他们尝试和探索的机会。
其次，培养孩子自理能力需要从小事做起。
让孩子参与到家庭日常生活中的琐碎事务中，如整理书包、洗碗、整理房间等。
父母可以根据孩子的年龄和能力适当地分配任务，给予他们一些小任务，逐渐增加难度。
这样既能锻炼孩子的动手能力，还能培养他们的责任感。
第三，给孩子足够的时间和空间。
培养孩子自理能力需要父母给予他们足够的时间和空间去尝试和学习。
父母要给孩子充分的自主权，让他们根据自己的兴趣和喜好去探索和尝试。
当孩子遇到问题和困难时，父母要给予他们适当的指导和支持，但不要代替他们完成任务。
第四，培养孩子的独立思考能力。
培养孩子自理能力不仅仅是教会他们做事情，更重要的是培养他们的独立思考能力。
父母要引导孩子学会思考问题、解决问题。
当孩子犯错误时，父母要及时给予他们指出错误的机会，让他们从中吸取教训。
同时，也要给孩子留下思考和自我反省的时间和空间。
第五，父母要给孩子树立良好的榜样。
孩子的学习和行为都受到他们身边大人的影响。
因此，父母要成为孩子的榜样，表现出独立自主和责任感的品质。
只有父母自己拥有了这些品质，才能够潜移默化地影响孩子，并在他们身上得以体现出来。
最后，父母要给孩子充分的鼓励和赞赏。
孩子的自理能力是需要不断锻炼和提高的，而在这个过程中，他们可能会发生错误和失败。
因此，在孩子学习和尝试的过程中，父母要给予他们充分的鼓励和赞赏。
幼儿自理能力培养总结范文（通用3篇）
幼儿自理能力培养总结范文（通用3篇）幼儿自理能力培养总结范文篇1现在的孩子都是独生子女，在家里都是小皇帝小公主，样样事情都是由家长包办代替，所以为提高幼儿的自理能力，加强幼儿的自我管理意识，6月16日，我们幼儿园大班级举行了一次自理能力的比赛活动，幼儿园通过开展这样的比赛活动来提高幼儿自我服务的能力，让幼儿学会自己的事情自己做，改变幼儿的依赖性，从小成为生活的主人。
本次活动具体的比赛分为几部分，首先我们是进行集体的穿衣服、穿裤子和穿鞋子比赛，然后就是分组的叠被子比赛，最后是叠衣服比赛。
活动前先由园长致词并介绍了比赛的规则和比赛的各个细节。
随着一声令下，各组选手进入了比赛中，在旁的孩子们齐声“加油！加油！”现场的气氛既热闹又紧张，有的孩子动作流畅，被子叠的整整齐齐，令在场的人刮目相看。
虽然也有的孩子比较紧张、还有的有些胆怯，但是小朋友们谁也不示弱，都在用自己最快的速度完成自己的比赛项目。
比赛在一声声喝彩声中结束了，但小朋友们快乐无比，最后，在第一环节的穿衣服比赛中由大二班胜出，第二环节的叠被子和第三环节的叠衣服比赛是由大一班胜出。
通过此次活动，既可以帮助幼儿掌握一些生活技能，还可以激发幼儿自己动手的意愿。
并提高了孩子们自己的事情自己做的自我服务意识，满足了孩子们的表现欲，同时也激发了他们自我服务意识，为养成良好的学习生活习惯打下坚实的基础。
幼儿自理能力培养总结范文篇2著名教育家陈鹤琴先生提出：“凡是儿童自己能做的，应当让他自己做”。
《幼儿园教育指导纲要》中也明确指出：要培养幼儿具有基本的生活自理能力。
生活自理，简单的说就是自我服务，自己照顾自己，它是一个人应该具备的最基本的生活技能,包括自己穿脱衣服、鞋袜、收拾整理衣服、独立进餐、自己洗脸等。
生活自理能力的形成，有助于培养幼儿的责任感、自信心以及自己处理问题的能力，对幼儿今后的生活也会产生深远的影响。
但现在的大部分孩子，依赖性强，生活自理能力差，以至于不能很好地适应新的环境。
培养幼儿生活自理能力的工作心得2篇
培养幼儿生活自理能力的工作心得培养幼儿生活自理能力的工作心得精选2篇（一）培养幼儿生活自理才能是幼儿教育中非常重要的一项工作任务。
以下是我在理论中总结的一些心得：1. 与家长合作：与家长建立良好的沟通和合作关系，理解幼儿的生活习惯和家庭背景，以便可以更好地帮助他们培养生活自理才能。
2. 创造适宜的环境：提供一个适宜的环境，让幼儿可以自主进展各种生活活动。
例如，提供低桌椅让幼儿自己吃饭，提供适宜大小的厕所让幼儿自己上厕所。
3. 设立日常生活规那么：制定一些日常生活的规那么，并且让幼儿知晓。
例如，定期洗手，整理玩具，整理自己的床铺等等。
这些规那么有助于培养幼儿的生活自理才能。
4. 渐进性介入：根据幼儿的年龄和才能，逐渐引导他们进展各种生活自理活动。
例如，最开场可以帮助幼儿穿鞋子，然后逐渐让他们自己尝试。
5. 鼓励和称赞：在幼儿展示生活自理才能时，给予他们及时的鼓励和称赞。
这可以增强他们的自信心，同时也鼓励他们继续努力。
6. 值得注意的是，生活自理才能的培养需要时间和耐心。
幼儿在这个过程中可能会遇到困难和挫折，作为教育者要给予他们足够的支持和鼓励。
总而言之，培养幼儿生活自理才能需要家长和教育者的共同努力。
通过合理的引导和训练，幼儿可以逐渐养成良好的生活习惯和自理才能。
培养幼儿生活自理能力的工作心得精选2篇（二）1. 提供适宜的时机和环境：为幼儿提供适当的时机和环境来展示自主管理的才能。
例如，在课堂上设置小组活动，让幼儿自己组织、分工合作，自主管理任务的完成。
2. 鼓励幼儿独立决策：在日常生活中，给予幼儿一定的选择和自主权。
例如，在午餐时间，让幼儿自己选择他们想吃的食物，培养他们的自主决策才能，并为他们提供适当的指导。
3. 设置明确的规那么和期望：与幼儿一起制定并遵守明确的规那么和期望，建立起良好的秩序和自律。
例如，在幼儿园中，可以与幼儿共同制定行为标准，让他们参与到规那么的制定和执行过程中。
4. 提供必要的支持和指导：在幼儿在自主管理过程中遇到困难或挫折时，及时给予他们必要的支持和指导。
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宝塔区第二幼儿园课题组
张延红
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出：“要培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。
”，教育家陈鹤琴先生提出：“凡是儿童自己能做的，应当让他自己做”。
幼儿生活自理能力培养的研究，就是研究孩子在日常生活中照料自己生活的能力，它是一个人应具备的最基本的生活技能。
包括自己穿脱衣服及鞋袜、收拾整理衣服、独立进餐、自己洗脸等。
这就要求我们在学校教育和家庭教育中做到“孩子自己能做的事情自己做，自己不会的事情学着做，大人也可以帮着一起完成”。
在多年的教育实践中，我们发现在很多家长眼里，觉得他们的孩子太小，尽量帮助他们把所有的事情全部承包下来，尤其是爷爷奶奶带孩子的过程中，由于溺爱、怕出小状况、怕不卫生等，将孩子所有的事情全部包揽下来，觉得这样才是爱孩子。
在这种环境中成长起来的孩子，养成了饭来张口，衣来伸手的习惯，缺乏实践和锻炼，造成胆量小，自理能力差等。
因此，我从孩子入园第一天起，就着手进行幼儿生活自理能力的培养，着重从为自己服务、吃饭、穿衣裤、分饼干、分牛奶、搬自己的凳子等方面进行教育。
同时要求家长树立“孩子自己能做的事情自己做，自己不会的事情学着做，大人也可以帮着一起完成”的理念，组织亲子活动，提高孩子的动手能力。
实践证明，越是尽早进行生活自理能力培养，孩子的自理能力发展的越快，尤其是到中班以后，表现的最为明显。
所以我觉得要尽早开始培养幼儿的生活自理能力。
宝塔区第二幼儿园课题组
张延红
有自理的意识，才能进行自理能力的学习。
那我们在实践中，应当如何增强孩子的自理意识呢？
家长观念要转变：
要让家长明确孩子虽小，但也能够做一些力所能及的事。
他们已经可以自己吃饭、穿简单的衣服等，作为家长要坚持引导孩子自己去完成，给孩子充裕的时间，切莫代劳。
要让家长掌握正确的教育方式。
让家长面对幼儿不可避免的失败，千万不以简单，粗暴的方式对待，以免挫伤幼儿的自尊心和学习的积极性。
要以鼓励、引导、示范等正面的方式进行，用榜样法、提示法、表扬法、示范法等方法进行教育。
教师工作要积极：
教师积极的语言暗示帮助幼儿建立起“我能行”的信心。
幼儿的自我评价往往是建立在成人对他的评价的基础上，教师的评价对他们自我意识形成影响至深。
在幼儿行为没有发生时，给予一个正确、积极的暗示，幼儿的行为会向着这一暗示的指向去做。
用积极的评价，强化幼儿的行为。
在培养幼儿自理意识的过程中，教师要及时地给幼儿以积极的鼓励和表扬，不断地肯定他们，使其形成对自身价值的认同，建立起自信，从而更加积极地投入实践。
孩子的每一点进步，教师都通过集体表扬、物质（小红花）奖励、家庭宣扬等形式进行鼓励，让孩子树立“我能行”的意识。
我想在这样反复培养的过程中，孩子的自理意识会不断的增强，从而转化为积极主动的行为。
幼儿生活自理意识的培养不是一两次教育就能奏效的，这是一个漫长的过
程。
也是学校和家长共同努力的结果，只要他自己能做，就要给他创造锻炼的机会，在此基础上，施以言传身教，辅以耐心细致的指导，积极向上的鼓励，结合家园同心，相信孩子的自理意识会有很大的提升。