变压器导学案
变压器导学案
变压器导学案5.4变压器一、学习目标：1、了解变压器的构造及工作原理2、掌握理想变压器的电压与匝数间关系3、掌握理想变压器工作规律并能运用解决实际问题二、先学自研：1、变压器由、和等三部份组成，变压器的工作原理是。
2、理想变压器的特点是，（1）输入电压U1、输出电压U2与原、副线圈匝数n1、n2的关系是。
（2）输入电压I1、输出电压I2与原、副线圈匝数n1、n2的关系是。
（3）输入功率P1与输出功率P2的关系。
三、教学活动：第 2 页第 3 页第 4 页（1）方法：（2）结论：3、理想变压器的变压规律： 若n 1>n 2，则U1 > U2 ： 变压器 若n 1<n 2，则U 1 < U 2 ： 变压器学习活动四：（四）理想变压器的电流规律1、功率关系：理想变压器根据能量守恒有P 入=P 出，即I 1U 1=I 2U 22、电流关系： I 1n 1=I 2n 2学习活动五：（五）几种常用变压器1.自耦变压器：2.互感器：例1、一台理想变压器的原、副线圈匝数比为4∶1,若原线圈加上U=1000 V 的交流电，则用交流电压表测得副线圈两端的电压是( ) A ．250 V B ．353.5 V C ．499.8 V D ．200 V2121n n U U练习1：理想变压器的原线圈的匝数为110匝，副线圈匝数为660匝，若原线圈接在6 V的电池上，则副线圈两端电压为（）A．36 V B．6 V C．1 V D．0 V例2、一理想变压器原、副线圈匝数比为22：1，当原线圈两端输入u=2202sin314t V的交变电1压时，下列说法正确的是（）A．副线圈两端电压为212 VB．副线圈接一10Ω电阻时，副线圈中的电流为1AC．副线圈接一10Ω电阻时，原线圈中的电流为1AD．副线圈接一10Ω电阻时，原线圈中输入功率为10W例3、自耦变压器铁芯上只绕有一个线圈，原、副线圈都只取该线圈的某部分。
变压器导学案
第六节：变压器【导学目标】(1) 了解变压器的构造及工作原理。
(2) 掌握理想变压器的电压与匝数间关系。
(3) 掌握理想变压器功率关系解决简单的变压器的电流关系问题。
(4) 了解变压器在生活中的应用(5) 体会理想化模型在物理学研究中的重要性［预习内容］1•变压器主要结构是由什么组成?2•交流变压器的工作原理是什么?3•什么是理想变压器，它有什么特点？什么是升压器？什么是降压器?［预习自测］1 •关于理想变压器的工作原理，以下说法中准确的是()A •通有正弦式交变电流的原线圈产生的磁通量不变B .穿过原、副线圈的磁通量在任何时候都不相等C.穿过副线圈磁通量的变化使得副线圈产生感应电动势 D •原线圈中的电流通过铁芯流到了副线圈2•一个正常工作的理想变压器的原副线圈中, 下列的哪个物理量不一定相等：( )A、交变电流的频率B、电流的有效值C、电功率D、磁通量的变化率3•一个理想变压器，原线圈匝数为1400匝，副线圈为700匝，在副线圈的输出端接有电阻R，下面说法准确的有( )A.输入、输出功率之比为P i：P2=2: 1B.原、副线圈两端电压之比U i:U2=2: 1C.原、副线圈的电流之比为l i: 12=2: 1D.原、副线圈的电流频率之比为f1: f2=2 : 1［问题生成单丄请你将预习中感到疑惑的问题写下来,一以便与老师、、同学们在课堂上合作解决。
探究一、变压器的工作原理互感现象是变压器工作的基础。
原线圈- 芯中产生交变磁通量，原、副线圈中都要引起感应电动势。
若副线圈是闭合的，则副线圈中就要产生交变电流，此交变电流也在铁芯中产生交变磁通量，在原、畐U线圈中同样要引起感应电动势。
在原、副线圈中因为有交变电流而发生的互相感应现象，叫互感现象。
正是因为互感现象.才使得原、副线圈虽不相连，电能却能够通过磁场从原线圈到达副线圈.【例1】变压器能否改变直流电压？上加交变电压，原线圈中就有交变电流，在铁电流磁效应电磁感应（电能磁能电能）探究二、推导理想变压器电压与匝数的关系（多个副线圈时）探究三、推导理想变压器电流与匝数的关系总结：理想变压器原线圈与副线圈P、U、1之间的制约关系是什么?【例2】如图所示为一理想变压器，K为单刀双掷开关，P为滑动变阻器的滑动触头，U1为加在原线圈两端的电压，I i为原线圈中的电流，贝9（）A .保持U i及P的位置不变，K由a合到b时，I i将增大B .保持U i及P的位置不变，K由b合到a时，R消耗功率减小C.保持U i不变，K合在a处，使P上滑，I i将增大D .保持P的位置不变，K合在a处，若U i增大，I i将增大［当堂测评］1. （2010重庆）输入电压为 220V ，输出电压为36V 的变压器副 线圈烧坏，为获知此变压器原、副线圈匝数，某同学拆下烧坏 的副线圈，用绝缘导线在铁芯上新绕了5匝线圈，如题17图所示，然后将原线圈接到 220V 交流电源上，测得新绕线圈的端电 压为1V ，按理想变压器分析，该变压器烧坏前的原、副线圈匝 数分别为（）3. （2011湖南）如图，一理想变压器原副线圈的匝数比为 1 : 2;副线圈电路中接有灯泡，灯泡的额定电压为220V ，额定功率为22W ;原线圈电路中接有电压表和电流表。
变压器(课时二)导学案 高二下学期物理人教版(2019)选择性必修第二册
3.3 变压器（课时二）一、理想变压器的动态分析1.原副线圈匝数比不变【例1】设输入交变电压不变，当变阻器R 上的滑动触头向上移动时，四个电表示数变化：【例2】设输入交变电压不变，当变阻器R 上的滑动触头向上移动时，五个电表示数变化：2.原副线圈匝数比改变【例3】单刀双掷开关由a 掷向b ，两电表示数的变化：【小结】①U 1始终等于输入电压，因此不变；② ③二、原线圈有电阻模型【例4】理想变压器的原线圈电路中接有定值电阻1R ，接入电动势为110sin100(V)e t π=的交流电源，副线圈电路中定值电阻2R 和滑动变阻器R 串联，2R 的阻值和滑动变阻器的最大阻值均为0R ，原、副线圈的匝数比为8：1，102R R ，电压表和电流表均为理想交流电表。
（1）电压表的示数（2）滑动变阻器向下滑动的过程中，两电表示数变化【小结】等效电阻法三、两类特殊变压器1．自耦变压器自耦变压器特点是铁芯上只绕有一个线圈。
如果把整个线圈作原线圈，副线圈只取线圈的一部分，就可以降低电压；如果把线圈的一部分作原线圈，整个线圈作副线圈，就可以升高电压。
2．互感器(1)电压互感器：如图甲所示，原线圈 在高压电路中，副线圈接电压表。
互感器将高电压变为低电压，通过电压表测低电压，结合匝数比可计算出高压电路的电压。
原副线圈匝数关系：(2)电流互感器：如图乙所示，原线圈 在待测大电流电路中，副线圈接电流表。
互感器将大电流变成小电流，通过电流表测出小电流，结合匝数比可计算出大电流电路的电流。
原副线圈匝数关系：【例5】高压输送过程中的高电压、大电流，我们一般用电压互感器和电流互感器进行测量。
如图所示为两个互感器，在图中圆圈内a、b表示电表，已知电压比为100，电流比为10，电压表的示数为220V，电流表的示数为10A，则（）A．a为电压表，b为电流表，输送电功率是2.2×106WB．a为电压表，b为电流表，输送电功率是2.2×103WC．a为电流表，b为电压表，输送电功率是2.2×106WD．a为电流表，b为电压表，输送电功率是2.2×103W【例6】如图为理想自耦变压器，其中P为变压器上的滑动触头，P′为滑动变阻器上的滑片，则以下说法正确的是()A．P不动，P′向下滑动时，U2一直在减小B．P′不动，P逆时针转动，可使电压U1减小C．P′不动，P顺时针转动一个小角度时，电流表读数增大D．P顺时针转动一个小角度，同时P′向下滑动时，小灯泡的亮度可以不变【例7】自耦变压器铁芯上只绕有一个线圈，原、副线圈都只取该线圈的某部分。
人教版高二年级物理选修3-2《变压器》优质导学案
《变压器》导学案学习目标：1、知道变压器的构造，了解变压器的工作原理。
2、理解理想变压器原、副线圈中电压与匝数的关系，能应用它分析解决有关问 题。
3、知道理想变压器的输入功率和输出功率的关系，能应用只有单个副线圈工作 时电流关系解决相关物理问题。
学习重、难点：重点：探究变压比和匝数比的关系。
难点：拓展电流比和匝数比的关系（只有单个副线圈工作）。
一 .复习回顾：1 .法拉第电磁感应定律的内容：。
2 .互感现象：。
二 .新课探究：1 .学生观察课本40页图5.4-3,结合实物演示认识变压器的结构2 .实验演示：课本39页的思考与讨论，让学生思考讨论:1）小灯泡发光的原因： ・- 周二 l;r_^^l;2订一*"2）其中的能量转化问题2）表达式:3）对表达式的理解:当njn2时，，该变压器为当n1<n2时，,，该变压器为学生阅读课本42页图5.4-4,认识多种变压器。
4.变压器中的能量问题，（以理想变压器为例）如右图学生思考，教师点拨结论：三.典型例题：例 1. 一个正常工作的理想变压器的原副线圈中，下列的哪个物理量不一定相等（）A.交流的频率B.电流的有效值C.电功率D.磁通量变化率例2.为了安全，机床上的照明电灯用的电压是36V,这个电压是把380V的电压降压后得到的。
如果变压器原线圈是H40匝，副线圈是多少匝？例3.如图中所示，理想变压器B的原线圈跟副线圈的匝,数比、：n = 2 ： 1, 交流电源电压UI220 V, F为熔断电流为1。
二A的保险丝，负载为一可变电1.0阻.求：当电阻R=100。
时，保险丝能否被熔断?四.课后练习：1.理想变压器的原线圈的匝数为no匝，副线圈匝数为660匝，若原线圈接在6 V的电池上，则副线圈两端电压为（）A. 36 VB. 6 VC. 1 VD. 0 V2.如图所示，左右两个电路中，当a、b两端和e、f两端分别接220V的交变电压时，测得C、d两端和g、h两端的电压均「为nov.若分别在c、d两端和g、h两端加上nov交变电压，则a、b两端和e、f两端测得的电压将分别是A.220V, 220VB. 220V , 110VC. 110V, 110VD.220V ， 0V3.如图所示，理想变压器的原线圈匝数为n「1000匝，副线圈匝数为｛WOO 匝，交变电源的电动势e=3Hsin314tV,电阻"88。
人教版高中物理选修2-1《变压器》导学案
高二物理教案四、变压器一、知识梳理1、变压器的构造：变压器由死心和绕在死心上的线圈构成。
使用时，变压器的一个线圈跟前一级的电路连结，原线圈（也叫初级线圈）。
另一个线圈跟下一级电路连结，叫做副线圈（也叫次级线圈）13 2、变压器的工作原理：变压器工作时，原线圈中U1U2经过电流时，死心中产生磁场，因为交变电流的大24小和方向在不停变化，死心中磁场的强弱和方向也原线圈铁芯副线圈都在不停的变化。
副线圈与原线圈是套在同一个铁13U1U2心上的，经过副线圈的磁场也在不停变化，于是就24在副线圈内产生了感觉电动势。
3、理想变压器：磁通量所有集中在死心内，变压器没有能量损失，输入功率等于输出功率。
P输出P输入U 1n14．理想变压器电压跟匝数的关U 系：二、例题剖析2n2例 1、为了安全，机床上照明电灯用的电压是 36V，这个电压是把 220V 的电压降压后获得的，假如变压器的原线圈是 1140 匝，副线圈是多少匝？用这台变压器给40W 的电灯供电，原、副线圈中的电流各是多大？例 2、一台理想变压器，原线圈和副线圈之比为 40：1，在副线圈两头接有“ 6V 40w”的灯泡，若灯泡恰能正常发光则变压器的输入电压和输入功率分别为多少？三、课后练习1、一台理想变压器，原副线圈之比为 5 ： 1，则原，副线圈两头电压之比为；这台变压器工作时，原副线圈电流之比为，输出与输入功率之比为。
2、能够将电压高升供应电灯的变压器是A、甲图B、乙图C、丙图D、丁图3、一理想变压器，原线圈匝数n1=1100，接在电压 220V 的沟通电源上。
当它对“ 36V 60w”的灯泡供电时，灯泡正常发光，则副线圈的匝数为多少？经过原线圈的电流为多少？4、变压器是依据原理工作的，图8是一理想变压器，已知变压器原、副线圈的匝数比为6：1，那么要小灯泡正常工作，需要在 A 、B 端通入电压为V 的电。
（填“沟通”或“直流” ）A 。
n1n212V。
《变压器》 导学案
《变压器》导学案一、学习目标1、了解变压器的基本构造和工作原理。
2、理解变压器的电压、电流和匝数之间的关系。
3、掌握理想变压器的特点和相关计算。
4、认识变压器在实际生活和生产中的应用。
二、知识回顾1、电磁感应现象：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就会产生电流，这种现象叫电磁感应。
产生的电流叫感应电流。
2、法拉第电磁感应定律：电路中感应电动势的大小，跟穿过这一电路的磁通量的变化率成正比。
三、变压器的构造1、主要构造变压器由闭合铁芯和绕在铁芯上的两个线圈组成，一个线圈跟电源连接，叫原线圈（也叫初级线圈）；另一个线圈跟负载连接，叫副线圈（也叫次级线圈）。
2、铁芯铁芯由涂有绝缘漆的硅钢片叠合而成，它的作用是增强变压器的磁通量。
四、变压器的工作原理1、互感现象在原线圈上加交变电压，原线圈中就有交变电流，在铁芯中产生交变的磁通量，这个交变的磁通量穿过副线圈，在副线圈上产生感应电动势。
这样，原线圈的电能通过铁芯传递到了副线圈，这就是变压器的工作原理，它利用了互感现象。
2、能量转化变压器工作时，输入功率等于输出功率，即通过电磁感应，电能由原线圈传递到副线圈。
在理想变压器中，忽略了能量的损失。
五、理想变压器的规律1、电压关系理想变压器原、副线圈的电压之比等于匝数之比，即：＼（＼frac{U_1}｛U_2} ＝＼frac{n_1}｛n_2}＼）其中，＼（U_1\）、＼（U_2\）分别为原、副线圈两端的电压，＼（n_1\）、＼（n_2\）分别为原、副线圈的匝数。
2、电流关系对于只有一个副线圈的理想变压器，原、副线圈中的电流之比与匝数成反比，即：＼（＼frac{I_1}｛I_2} ＝＼frac{n_2}｛n_1}＼）3、功率关系理想变压器输入功率等于输出功率，即：＼（P_1 ＝ P_2\）六、常见的变压器1、升压变压器副线圈匝数多于原线圈匝数，用于升高电压。
2、降压变压器副线圈匝数少于原线圈匝数，用于降低电压。
§2.6变压器(导学案)
云南师范大学附属易门中学驾驭式自主高效课堂导学案3-22-6年级：高二班级：学生姓名：制作人：缪恰科目：物理教务审批课题：§2.6变压器一、学习目标1.了解变压器的构造及其工作原理；2.理解理想变压器电压与原副线圈匝数的关系；3.应用理想变压器解决实际问题；4.通过实验探究得出结论，建立理想变压器模型使学生掌握物理研究的基础策略，培养学生推理能力和严谨的科学态度，让学生思维和解决实际问题的能力得到锻炼和提高，培养学生物理学科素养。
二、自学指导与检测与原副线圈线圈匝数的关系（2）根据能量守恒，理想变压器工作时，它的输入功率等于输出功率，即3.理想变压器的电压与匝数的关系理想变压器原、副线圈的电压与它们的匝数成，即。
4.理想变压器的电流与匝数的关系（1）理想变压器原、副线圈的电流与它们的匝数成，即。
（2）变压器电压较高的一边电流,而电压较低的一边电流,因此变压器中匝数较多的线圈可用的导线绕制,而匝数较少的线圈则使用的导线绕制。
阅读P49-51其他常见的变压器：自耦变压器、调压变压器、多个副线圈的变压器、电压互感器、电流互感器5.其他常见的变压器（1）自耦变压器：（2）调压变压器：（3）多个副线圈的变压器：（4）电压互感器：（5）电流互感器：三、实验探究器材：学生电源、可拆变压器、交流电压表实验步骤:在变压器原线圈输入4~8V的交流电压，在副线圈接上交流电压表,如图所示.先保持原线圈匝数不变,改变副线圈的匝数，观察电压表的示数；再保持副线圈匝数不变，改变原线圈的匝数；观察电压表的示数在原线圈两端输入不同的电压多做几次。
将实验数据填入下表中.次数n1/匝n2/匝n1/n2U1/伏U2/伏U1/U2 123四、小结（一）变压器的结构：（二）变压器的原理1、当变压器的原线圈加上交变电压时，原线圈中的交变电流在铁芯中激发交变的磁通量，交变的磁通量穿过原线圈也穿过副线圈，在原、副线圈中产生感应电动势。
变压器-导学案
《变压器》导学案【学习目标】1、要知道变压器的基本构造，了解变压器的工作原理。
2、能说出并会运用理想变压器原、副线圈中电压与匝数的关系，电流与匝数的关系。
3、要知道变压器在生活中的应用。
4、能知道理想化模型在物理学研究中的重要性。
【重点难点】通过实验探究得到变压器原、副线圈电压和匝数的关系。
变压器变压比的推导过程。
【知识链接】1、什么是法拉第电磁感应定律？2、什么是互感现象？【学法指导】演示可拆变压器、能理解电压与匝数的关系【学习内容】探究一、把两个没有导线相连的线圈套在同一个闭合铁芯上，一个线圈连到交流电源的两端，另一个线圈连到小灯泡上，小灯泡亮了。
两个线圈并没有直接连接，为什么小灯泡会发光？这个实验说明了什么？探究二、变压器能改变恒定电压吗？为什么？结论：1、变压器的构成？2、变压器的工作原理？3、什么叫理想变压器？问题：变压器是如何变压的？探究一、原副线圈的匝数与原副线圈中的电压有着什么样的定量关系？（仅限于理论推导）1、实验探究演示可拆变压器实验结论：2、理论推导：理想变压器原、副线圈电压与匝数的关系？探究二、当理想变压器工作时，原、副线圈电流与匝数有怎样的关系？（学生自主推导）结论：理想变压器有一个副线圈时1、电压关系：变压器原、副线圈的电压之比为；2、功率关系：理想变压器的输入、输出功率为；3、电流关系：变压器原、副线圈的电流之比为。
探究三、理想变压器原、副线圈中电压、电流和功率有怎样的决定关系？【学习小结】本节课学习了哪些内容？看一看学习目标落实了吗？【达标检测】1、为了安全，机床上照明电灯用的电压是36V，这个电压是把220V的电压降压后得到的，如果变压器的原线圈是1100匝，副线圈是多少匝？用这台变压器给60W的电灯供电，原、副线圈中的电流各是多大？2、如图所示，理想变压器的输入端电压 u=220sin100 πt(V) ，原副线圈的匝数之比为:n1 :n2=10:1 ；若图中电流表读数为 2 A ，则( )A.电压表读数为 220 VB.电压表读数为 22 VC.变压器输出功率为 44 WD.变压器输入功率为 440 W3、如图所示，M为理想变压器，电源电压不变，当变阻器的滑动头P 向上移动时，读数发生变化的电表是 ( )A.A1B.A2C.V1D.V24、正常工作的理想变压器的原、副线圈中，数值上一定相等的是( )A．电流的频率 B．端电压的峰值 C．电流的有效值 D．电功率【学习反思】。
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3、加速度与质量的关系 （1）实验的基本思路：
（1）加速度与力的关系 次数 1
X1 X
2
a1 a2
F1 F2
x1/x2
（2）实验数据记录处理：把不同物体在相同力的作用下的加速度填在表中。 实验数据 a 实验次数 第一次 第二次 第三次 （3）如何分析数据得出 a 与 m 关系？ m 2
1 m
3 4 （2）加速度与质量的关系 次数 1 2 3 4 0 M2/M1
X1 X
2
0 F1/F2
M M
2 1
a1 a2
M M
1 2
x1/x2
（二）第二种方案
1、诀窍：其实在这个实验中也可以不测加速度的具体数值，因为我们探究的是加速度与合外力、 质量之间的比例关系。 （1）探究加速度与合外力关系时，只要保持质量不变，改变钩码个数，得到两次实验的钩码重力 之比，再通过纸带得出两次加速度之比，看钩码重力之比是不是等于加速度之比，如果是，说明加 速度与合外力成 。 （2）探究加速度与质量关系时，保证钩码数量不变即合外力不变，改变质量，得到两次质量之比， 再通过纸带得到两次加速度之比，看加速度之比是不是等于质量之反比，如果是，说明加速度与质 量成 。 2、探究：在不需要计算出具体加速度数值的情况下如何从纸带上计算两次加速度之比呢？ 如何保证两次实验的时间相同，请大家参考以下方案
（三）实验结论：怎样由实验结果得出结论？
四、总结提升
1、总结本实验的注意事项。
2、通过做实验，你有哪些收获？
3、实验数据处理
第二节
实验：探究加速度与力、质量的关系
【学习目标】
1、掌握实验探究加速度与力和质量的关系的基本思路和注意事项，提高动手实验操作能力。 2、积极讨论展示，大胆质疑拓展，掌握控制变量法、列表法及图象法处理数据。 3、全力以赴投入学习，体验科学探究过程中的严谨，享受成长的快乐。
【使用说明和学法指导】1、认真阅读课本，熟悉控制变量法的实验设计思想和操作方法 2、小
组合作探究，熟悉实验器材，制定实验方案，进行试验，做出图像，进行分析，形成结论，并与同就行，钩码的重力不就是绳子的拉力吗？
【课前预习案】
（一）知识储备： 1、举例说明物体的加速度与合外力和质量有关，且大体说明它们之间是怎样的关系。 2、如果某个物理量与好几个物理之间均有关系，那如何单独研究它与其中一个物理量的关系呢？ （二）实验准备： 实验器材： 小车、打点计时器、纸带、一端带滑轮的长木板、细线、砝码、钩码、刻度尺、天平 本节课我们探究的内容是加速度与力、质量的关系，那实验中肯定要测量计算加速度、质量、合外 力这三个物理量。 1、对于物体运动的加速度的测量计算，哪位同学有好的思路建议？
山东省昌乐二中 2011 级高一物理导学案 编号：02 编制：张东升 李和奎 张立鹏 使用时间：2011-10-13 班级：_____姓名：_____ 小组编号： 组别：_____小组评价： 教师评价： 思考：(1)摩擦力的存在使得到合外力的实验数据太麻烦困难。能不能有好一点的解决方法呢？有 没有办法把摩擦力的影响给消除了呢？实验时怎样就算消除了摩擦力影响？
【课内探究案】
（一）第一种方案
1、实验装置图
2、加速度与合外力的关系 （1）实验基本思路：
2、对于小车质量的测量，我想大家应该知道用什么样的测量仪器吧？ （2）实验数据的记录处理：把同一物体在不同的力的作用下的加速度填在表中。 3、如何测量计算小车所受的合外力？（根据老师给你们的实验仪器来思考回答这个问题） 数据 4、如何来测量小车所受的合外力呢？是不是钩码的重力就是小车所受的合外力呢？ 完成下列题目，并体验总结： ①如图所示，放在长木板上的木块质量为 m，当木板与水平方向夹角为 θ 时，木块刚好沿长木板匀 速下滑，求木块和木板之间的动摩擦因数。 实验次数 第一次 第二次 第三次 （3）如何分析数据得出 a 与 F 关系？ ②如果此时给物体加上一个沿斜面向下的力 F，那物体现在受到的合外力是多少？ 实验 a F