苏科课标版初中生物八年级上册第七单元第十九章第2节 植物的生长发育(无答案)
八年级生物上册 7.19.2《植物的生长发育》第2课时教案 (新版)苏科版
教师总结：
芽轴――发育成茎
生长点――使芽轴不断伸长
叶原基――发育成幼叶
幼叶――发育成叶
芽原基――发育成侧芽
蚕豆种子的子叶里储存大量营养物质，玉米种子的胚乳里储存大量的营养物质，蚕豆有两片子叶，玉米种子只有一片子叶。
以Байду номын сангаас组形式进行讨论、交流展示
师生共同归纳总结
观察芽各部分结构，小组讨论探究问题
植物的生长和发
课题
植物的生长和发育(第2课时)
教学目标
1.说明种子萌发的过程。
2.说出叶芽的结构。
教学重点
能够概述种子的结构，尝试探究种子萌发的外界条件。
教学难点
观察幼芽的结构。
教学过程
学生活动
修改意见
一、复习回顾
1.认识种子各部分的结构、比较蚕豆种子与玉米种子的相同点和不同点。
2.种子萌发的内部条件和外部条件。
（2）如果将蚕豆的子叶切去，它的萌发情况会怎样呢？
（3）师生小结：
结构
主要功能
发育时的变化
种皮
保护
脱落
胚
胚芽
是新植株的幼体
发育成茎和叶
胚轴
发育成连接根和茎的部分
胚根
发育成根
子叶
逐渐消失
（二）芽的发育
观察P101图，思考以下问题:
1、叶芽的结构包括哪几部分？叶芽的各部分结构将来各自发育成枝条的哪一部分？
二、引入
上节课我们知道了种子萌发所需的内部条件和外部条件，那么种子是如何萌发成新的植物体的呢？最先突破种皮的是种子的哪一部分?能够伸出土壤表面的又是哪一部分?
三、互动探究
（一）观察种子的萌发过程
苏科版八年级生物上册19-2植物的生长发育
探究实验
种子萌发需要的外界条件
提出问题: 影响种子萌发的外界条件有哪些? 作出假设: 种子萌发需要水、空气、和适宜的温度。 推荐器材: 培养皿、吸水纸、标签、水、小麦种子。 设计实验: 每组选择其中一个或多个条件进行实验 设计，设计对照实验。
种子萌发的外界条件
1 适量 处理方式 的水 探究条件 变量 预期效果 实验结论 水 1号发芽 足够的水 2 3 4 5 6
想一想: 1.种子的哪一部分结构先发育？ 胚根 2.胚根、胚轴、胚芽各发育成了新植株的 哪一部分？ 3.子叶发生了什么变化？
逐渐消失
种子的结构、功能和发育
结构
种皮 胚芽 胚 胚轴 胚根 是新植株的 幼体
贮藏营养物质， 为种子萌发提供 营养
主要功能
保护
发育时的变化
脱落 发育成茎和叶 发育成连接根和 茎的部分 发育成根
子叶
逐渐消失
三、芽的发育
顶芽
侧芽 侧芽
叶 芽 花 芽
混 合 芽
芽的类型
阅读信息库104
顶芽 ： 长在主干或侧枝顶端的芽 依据 着生部位
侧芽 ： 长在主干或侧枝侧面的芽 叶芽 ：发育成枝和叶
依据 芽将来发育结果 花芽 ：发育成花 混合芽：既能发育成枝和叶 又能发育成花
叶原基 生长点 幼叶
芽原基
胚芽
胚轴 胚根 子叶
胚
种皮
果皮与种皮 胚乳 子叶 胚芽 胚轴 胚根
胚
三、菜豆种子与玉米种子的比较
蚕豆种子 相同点 都有 种皮 子叶两片 不同点 无胚乳 子叶储存 营养物质
玉米种子 和 胚 。
子叶一片 有胚乳 胚乳储存 营养物质
根据种子中子叶数目的不同，绿色开花植物可以分成两大类：
八年级生物上册7_19_2植物的生长发育导学案(新版)苏科版
精选教学设计植物的发育课题：植物的发育课型：新授课时：1课时学习目标： 1 ）概括种子的形态和结 2 ）剖析种子的萌生与外界条件的关系3 ）说明种子萌生的过程4 ）说出叶芽的构造学习要点：种子萌生的过程，种子的萌生与外界条件的关系。
激情激趣提出有关问题，引入课题，并举例说明种子植物与人类的关系。
导导入目标1、不一样的种子形状、大小各不同样，但种子的构造中都有自读课学独立探和。
文，仔法思虑能够发育成植物体，是新植物体的幼体。
蚕豆等种子细观指自主中，储藏营养物质的构造是，而玉米等种子中，储藏察，相研究营养物质的构造是。
导信自2 、种子在萌生过程中，第一是从破碎的种皮中长出己。
来。
种子萌生时假如子叶出土，在播种时，种子应当。
3 、叶芽发育成枝条的过程是：芽轴渐渐伸长，发育成，叶原基发育成，幼叶发育成，芽原基发育成。
1 、活动一：画出票据叶种子（以玉米为例）和双子叶（以蚕豆察看模为例）的构造图，并标出构造名称，比较比较，说出同样与不一样点。
型分享着手做成就活动二：阅读第温一做你126 页的实验，说出过程，得出结论：合作1、种子萌生的内在要素馨会有收外在条件研究辩，，提获是：。
示看一看活动三：观看图，比较图，能标出构造名称。
叶芽的构造：生长点——发育成，叶原基——发育想想成，幼叶——发育成，芽原基——发育成，再发育成。
芽轴——发育成（骨干）我的收获1.以下哪一组说法是正确的选项是讲一讲沟通①玉米种子的胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶四个部分构成教展现辩一辩疏②胚是种子的主要部分，是新植物体的幼体师点拨[③将一粒玉米种子纵切后，在切面滴碘液，整个切面都变得同样蓝寄研究理一理④种子中的子叶发育为叶，胚芽发育为芽，胚轴发育为茎，胚根发语育为根A. ①②B.②③C.③④D.②④2．估计王大爷家今年粮食大丰产，你以为储藏粮食的最正确环境条件应当是：（） A ．高温、湿润B．低温、湿润C．低温、干燥3.下表为某小组同学用大豆种子研究“种子萌生的环境条件”实验，他们研究的环境条件是罐头瓶实验资料办理环境①干燥的大豆种子+ 浸清水的棉花拧紧瓶盖室温②干燥的大豆种子拧紧瓶盖室温A. 温度B.空气C.水分D.阳光4.国家粮食部门明确规定，粮食储藏到规定年限(一般是4 --5 年)后，不可以再作粮食销售，其依照主假如由于粮食储藏过久A ．种子的胚死亡而影响种子的萌生B．呼吸作用耗费大批的有机物而造成营养成分缺少C．种子生虫耗费了大批的有机物而没法食用D．种子发霉易惹起中毒5.依据大豆种子的部分构造表示图，回答以下问题。
苏科版初中生物八年级上册第7单元 第19章 第2节 植物的生长发育 课件(共22张PPT)
根茎类
缺氮
植株矮小，新叶淡绿 老叶焦黄
缺磷
植株矮小，生长缓慢 茎叶暗绿或呈紫红色 果实小，籽粒空瘪
缺钾
茎杆细弱易倒，叶色变黄，叶缘焦黄
这些植物在生长过程中应该多施含哪种无机盐的肥料呢?
施加这些无机盐肥料越多越好吗？
合理施肥
无土栽培
核心：用营养液代替土壤提供植物生长所
需的矿物营养元素。
关键：能否为植物提供一种比例协调，浓
（1）由此得到的结论：_土__壤__浸__出_液__更__适__宜__植__物_ 生长
（2）.为了更好的说明土壤浸出液中含有无机盐， 可以设计如下实验，可直观的观察土壤浸出液中含 有无机盐，具体操作如下：添加步骤：在两块载玻 片上分别滴两滴蒸馏水、土壤浸出液，把载玻片放 在酒精灯上加热，待溶液全部烘干后，观察现象。 现象：滴蒸馏水的载玻片上没有留下任何物质，但 滴加土壤浸出液的载玻片上留下一些白色物质。 结论:_土__壤__浸__出__液__为__植__株__生__长__提__供__无__机__盐
8. 在探究“比较玉米幼苗在蒸馏水和土壤浸出液中 的生长状况”实验中，回答下列问题：
①土壤浸出液的泡制：取一个大水槽，装入五千克清水，再 放入约一千五百克土壤，充分的搅拌，使土壤中的无机盐溶 解在水中，静置，待水澄清后，得到的水溶液即土壤浸出液。 ②将两株同样大小的玉米幼苗，分别放在盛有蒸馏水和土壤 浸出液的器皿中继续培养。两周以后，观察这两株玉米幼苗 的长势和颜色是否相同。现象：蒸馏水培养的幼苗长势弱， 根系不发达，微黄；土壤浸出液培养的幼苗根系发达，茎叶 生长旺盛，颜色鲜绿。
度适量的营养液。
分组学习，合作交流
1.植物生长还需要哪些无机盐，其功能如何？ 2.栽培白菜和西红柿时，你如何合理施肥？ 3.有机肥与化肥孰优孰劣？ 4.植物需要水和无机盐这部分的常见考察题型？
八年级生物上册 7.19.2《植物的生长发育》第1课时教案 (新版)苏科版.doc
第1节植物的生长发育（第1课时）【教学目标】1.观察种子和结构并描述。
(重点)2.探究种子萌发需要的外界条件和活动。
(难点)【课前准备】1.学生准备(1)预习本课内容。
(2)准备放大镜、小刀等用具。
2.教师准备(1)准备浸软的大豆种子和玉米种子。
(2)准备大豆种子及玉米种子结构挂图。
【教学过程】一、导入新课大家都知道，各种植物的种子，大小、形状、颜色往往都不相同，但是它们却都能发育成一株完整的植物体，那么它们是不是具有相同或者相似的结构呢？今天我们就来了解一下种子的结构，看一看它到底隐藏着怎样的奥秘。
二、探究过程（一）种子的结构分发给每个学生浸软的种子(一粒大豆、一粒玉米)。
(1)观察种子的外部形态。
(2)解剖大豆种子和玉米种子，观察种子的内部结构，结合挂图比较大豆和玉米种子的各部分结构。
教师：指导学生学会观察的方法即先观察外部形态，再观察内部结构；指导学生解剖种子。
对于大豆应剥去种皮后，从种脐相对的一侧轻轻分开两个豆瓣，再进行观察，对于玉米种子应在种子中央纵剖，仔细观察内部的结构。
组织讨论，通过问题提示，激励学生动脑思考，踊跃回答。
问题：1.大豆种子与玉米种子包括哪些结构?2.大豆种子与玉米种子在结构上有何区别?3.哪些结构与种子的萌发有关?4.种子的重要部分是什么?(二)种子萌发需要的外界条件(1)学生结合实际提出“影响大豆种子萌发的外界条件有哪些?”(2)学生4人一组通过交流讨论提出种子萌发需要水、空气和适宜的温度的假设。
(3)每组选择其中一个或多个条件进行探究实验。
(4)分发给每组2～4粒优良大豆种子。
(5)各组自己准备材料用具，如培养皿、吸水纸、标签、清水等。
(6)填观察记录表，如下表：教师：做实验前，指导学生将种子分成两等份，设置对照实验，实验过程中，指导学生每天定时观察、记录，每天把实验现象及时反馈给教师。
(7)教师总结：种子萌发的外部条件和内部条件外部条件：一定的水分、适宜的温度和充足的空气内部条件：种子是活的、胚是完整的，过了休眠期三、课堂小结引导学生回顾本节课的主要内容，理清思路，掌握种子的结构和种子萌发需要的条件。
八年级生物上册 7.19.2植物的生长发育教案 (新版)苏科版
第2节植物的生长发育一、教学目标（一）知识技能描述蚕豆种子和玉米种子结构的相同点和不同点。
叙述种子萌发的外界条件和过程。
掌握叶芽的结构。
（二）过程方法学会合作探究。
学会控制实验变量，探究不同的环境因素对种子萌发的影响。
（三）情感价值通过分析种子萌发的条件，形成环境对生物生长发育有影响的观念。
二、教学重难点重点：概述种子的结构，尝试完成探究种子萌发的外界条件的实验设计。
观察叶芽的结构。
难点：尝试完成探究种子萌发的外界条件的实验设计。
三、课时安排2课时四、教学过程（一）情境导入俗话说“春种一粒粟，秋收万颗子”，那么，农民为什么要在春天播种呢？农民播种的种子都能萌发吗？需要哪些条件？（二）学习新课一、种子的结构1.出示蚕豆种子、玉米种子的结构挂图，引导学生分析两种种子结构的异同指导学生了解双子叶植物种子的结构，让学生按教材所示的方法观察，解剖认识菜豆种子（或其他双子叶种子）的结构。
可对照课本图19-4然后板书归纳：归纳：蚕豆种子的结构：种皮和胚。
胚包括胚根、胚轴、胚芽和子叶。
2.出示挂图或使用模型来简述单子叶种子的结构，然后让学生按要求剥开玉米种子的种皮，用针将中央白色的胚剥离，用放大镜观察其形态，再取一粒玉米种子让学生按教材所示的方法将种子切开，在切面上滴一滴碘液。
指导学生先了解玉米等单子叶植物种子的结构，说明：再用放大镜仔细观察，对照教材图19-5所示的结构认真弄清胚的结构，最后板书归纳玉米种子的结构：玉米种子的结构：种皮和胚、胚乳。
胚包括胚根、胚轴、胚芽和子叶。
3.将两类种子进行比较，让学生注意到它们的相同点和不同点，可以列表总结单子叶植物和双子叶植物的比较：指出胚是种子结构中的最重要部分，它是将来植物体的雏形，一旦胚受到损伤，这粒种子就不能萌发了，例如将大米或豆瓣种下去却不能长出幼苗，因为水稻种子在碾成大米的过程中已经去掉了种皮和胚，而豆瓣是子叶，不是一个完整的胚，所以，胚的完整是种子萌发的重要内因。
八年级生物上册 第7单元 第19章 第2节 植物的生长发育 芽的种类课件 (新版)苏科版
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2022/2/162022/2/16Februar y 16, 2022
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2022/2/162022/2/162022/2/162022/2/16
谢谢收看
Hale Waihona Puke •10、低头要有勇气，抬头要有低气。2022/2/162022/2/162022/2/162/16/2022 1:35:16 PM
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11、人总是珍惜为得到。2022/2/162022/2/162022/2/16Feb-2216-Feb-22
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12、人乱于心，不宽余请。2022/2/162022/2/162022/2/16Wednesday, February 16, 2022
芽的种类
１、按照着生位置分:
顶芽: 着生在主干或侧枝的顶端
侧芽: 着生在主干或侧枝侧面
的叶腋处
2、按芽发育结果的不同分： 枝芽: 发育成茎和叶 花芽: 发育成花
混合芽: 发育成叶和花
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2022/2/162022/2/16Wednes day, February 16, 2022
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2022/2/162022/2/162022/2/162022/2/162/16/2022
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2022年2月16日 星期三 2022/2/162022/2/162022/2/16
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2022年2月 2022/2/162022/2/162022/2/162/16/2022
八年级生物上册 第7单元 第19章 第2节 植物的生长发育教案 (新版)苏科版-(新版)苏科版初中八
《第2节植物的生长发育》教案一、教学目标（一）知识目标1、概述种子的形态和结构。
2、分析种子的萌发与外界条件的关系。
3、说明种子萌发的过程。
4、说出叶芽的结构。
（二）能力目标1、通过解剖观察种子的形态结构，并尝试画出所观察的种子的结构。
2、通过尝试探究外界条件与种子萌发的关系的实验，使学生掌握设计对照实验的方法。
（三）情感态度与价值观目标1、通过分析种子萌发的条件，形成生物的生长发育与环境有着密切关系的观念。
2、参与种子萌发与外界条件的探究，交流外界条件对种子萌发影响的看法。
二、教学重难点重点：1、能够概述种子的结构，尝试探究种子萌发的外界条件。
2、种子的萌发过程；芽的结构和发育。
难点：1、探究种子萌发实验的设计思路。
2、芽的发育过程。
三、教学过程复习提问：1、一株绿色开花植物是怎样构成的？2、绿色开花植物大都通过什么来繁殖？引入新课：绿色开花植物大都是通过种子来繁殖的，那么，种子为什么能够发育成一个植物体呢？这决定于种子本身的结构和成分，还需要一定的外界条件，这是今天所要研究的内容。
我们首先来认识一下种子的结构。
观察：让学生观察自己搜集到的植物种子，从种子的形状、大小、种皮的颜色方面进行观察，说明种子在形态上的多样性。
教师：尽管种子的外形各不相同，但它们的结构基本相同，我们可以把它们分成两大类。
一类可以用菜豆、蚕豆等豆类种子作为代表，另一类可以用玉米、小麦等禾谷类种子作为代表。
下面就分别研究这两类种子的结构。
（一）种子的结构蚕豆种子的结构：学生解剖观察菜豆种子1、外形的观察：先看一下菜豆种子的形状、颜色（肾形，白色或褐色）。
种子外面包着一层种皮，用放大镜观察种子凹陷一侧的种皮，可以看到有种脐（是种子从果实里脱落时留下的瘢痕（有条件可组织学生观察豆荚，注意种子的着生状况。
）和种孔。
（用力捏一捏种子，注意观察种孔处出现什么现象。
）想一想，种孔有什么作用。
2、解剖种子，观察胚的结构：（1）从与种脐相对的一侧剥下种皮，用手摸一下种皮，了解种子的坚韧性，想一想种皮的作用。
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种皮Байду номын сангаас
胚芽
胚轴
胚根
子叶
胚乳
2、连连看：将玉米种子的结构与相应的功能用线连接起来。
种皮储藏养料
胚保护胚
胚乳能发育成新植株
学习交流与问题研讨：
1.根据大豆种子的部分结构示意图||，回答下列问题。
（1）标号所示部分既是大豆种子的主要部分||，又是新植物体的幼体。
（2）豆芽菜可供食用部分主要由图中标号所示部分发育而来。
②胚是种子的主要部分||，是新植物体的幼体
③将一粒玉米种子纵切后||，在切面滴碘液||，整个切面都变得一样蓝
④种子中的子叶发育为叶||，胚芽发育为芽||，胚轴发育为茎||，胚根发育为根
2、下列植物的种子胚中有两片子叶的是
A玉米B水稻C小麦D花生
3、种子共有的结构是
A种皮、胚芽和子叶B种皮、胚乳和子叶C种皮、胚D种皮、胚芽、胚
章节与课题
观察种子的结构
学习任务
1、概述种子的形态和结构||，以及胚的主要功能。
2、通过解剖观察种子的形态结构提高观察力||，
进一步提高科学探究的能力。
3、并尝试画出所观察的种子的结构||；
本课重点难点
概述种子的形态和结构
教学资源
多媒体
学习过程
自学准备与知识导学：
1、完成蚕豆种子与玉米种子的比较表
蚕豆豆种子
（3）大豆种子与玉米、水稻种子的结构相比||，大豆种子中没有。
（4）大豆种子萌发时||，④主要起作用。
2、图中四粒玉米种子的不同部位受到了损伤（阴影部分）||，判断哪一粒肯定不会萌发？
练习检测与拓展延伸：
1.下列哪一组说法是正确的是
A.①②B.②③C.③④D.②④
①玉米种子的胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶四个部分组成
A胚位置不同B外形不同
C种皮不同D胚中所含子叶数目不同||，贮藏营养物质部位不同
课后小结：
4、一粒种子能够萌发成一颗大树的奥妙在于种子存在着
A胚乳B胚C胚芽D种皮
5、食用的面粉主要是由哪种植物的哪一部分加工而成
A大豆的子叶B小麦的子叶C菜豆的子叶D小麦的胚乳
6、下列都是单子叶植物的一组是
A.高梁、大豆、花生B.水稻、黄豆、玉米
C.水稻、小麦、玉米D.小麦、蚕豆、高梁
7、菜豆种子和玉米种子的主要区别