【精品】PPT课件 一、陆生生活的动物对环境的适应
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《生物对环境的适应》-(1)PPT课件
第4节 生物对环境的 适应.1 新课导入“儿童疾走追
黄蝶，飞入菜
花无处寻。”?
很多生物都在长期的生存和发展过
程中，形成了对环境的适应。
.
2
…新课…导入
生物是 如何适 应环境
的？
.
3
学习目标
1.描述生物对环境的适应； 2.认识生物的形态结构、生理、行为与环境相适应； 3.感受适者生存、不适者淘汰的自然规律。
绝对的、完全的适应。
.
27
本课小结
1.生物对环境的适应具有普遍性，同时也具有相 对性；
2.生物对环境的适应表现在：形态、结构、生理、 行为等。
3.适者生存，不适者被淘汰。
.
28
生物形态结构上的适应
表
现
生物生理特性上的适应
生物行为生态上的适应
.
29
三 动 保护色
种物
保在
护 外 警戒色
性形
适上
.
8
2 分析生物对环境的适应
分组讨论：下列生物生活在什么环境中？该生物有什 么特点？这些特点与环境中的什么因素相适应？
北极熊
竹节虫
仙人掌
.
9
讨论总结
生物
环境特征
生物特征 适应关系
北极熊
极地，冰雪覆盖， 体色白，
寒冷
脂肪层厚
易于隐藏， 抵御寒冷
竹节虫 栖息在树枝上
体色，体形 与树枝相似
易于隐藏
仙人掌
.
18
刺蛾幼虫
海葵
.
19
小结
1.色彩鲜艳，易于识别
警 戒 色 的 特 点 2.具有恶臭、毒刺或毒毛
.
20
我不是我—拟态
黄蝶，飞入菜
花无处寻。”?
很多生物都在长期的生存和发展过
程中，形成了对环境的适应。
.
2
…新课…导入
生物是 如何适 应环境
的？
.
3
学习目标
1.描述生物对环境的适应； 2.认识生物的形态结构、生理、行为与环境相适应； 3.感受适者生存、不适者淘汰的自然规律。
绝对的、完全的适应。
.
27
本课小结
1.生物对环境的适应具有普遍性，同时也具有相 对性；
2.生物对环境的适应表现在：形态、结构、生理、 行为等。
3.适者生存，不适者被淘汰。
.
28
生物形态结构上的适应
表
现
生物生理特性上的适应
生物行为生态上的适应
.
29
三 动 保护色
种物
保在
护 外 警戒色
性形
适上
.
8
2 分析生物对环境的适应
分组讨论：下列生物生活在什么环境中？该生物有什 么特点？这些特点与环境中的什么因素相适应？
北极熊
竹节虫
仙人掌
.
9
讨论总结
生物
环境特征
生物特征 适应关系
北极熊
极地，冰雪覆盖， 体色白，
寒冷
脂肪层厚
易于隐藏， 抵御寒冷
竹节虫 栖息在树枝上
体色，体形 与树枝相似
易于隐藏
仙人掌
.
18
刺蛾幼虫
海葵
.
19
小结
1.色彩鲜艳，易于识别
警 戒 色 的 特 点 2.具有恶臭、毒刺或毒毛
.
20
我不是我—拟态
《陆地生活的动物》PPT课件
4、用放大镜观察蚯蚓体节近腹面处有什么结构？
蚯蚓的体节近腹面生有刚毛。
5、蚯蚓在糙纸上和玻璃板上运动的速度有什么区别？
蚯蚓在玻璃板上运动得慢，在糙纸上运动得快。
精选ppt
10
四、蚯蚓适应陆地生活的特征
P15讨论：
1、环境：蚯蚓生活在阴暗潮湿富含腐殖质的土 壤中。习性：昼伏夜出。食性：以植物的枯叶朽 根和其他有机物为食。
五、环节动物的主要特征
1、身体由许多相似体节构成。
沙
水
蚕
蛭
六、观察兔
有野兔和家兔之分，属于哺乳动物。
精选ppt
14
六、观察兔
1、兔的形态特征
（1）体表： 被毛，有保温作用。
注意：恒温动物与变温动物的定义! 恒温动物:可以通过自身的调节而维持体温恒定的动物。
变温动物:体温会随周围环境的变化而变化的动物。
兔和狼的牙齿不 同说明了什么？
牙齿的不同表明两种动物食性的 不同。兔子没有犬齿，这与它们 吃植精选物ppt 的生活习性相适应。 17
六、观察兔
2、兔的内部结构
（1）呼吸系统：
用肺呼吸
肺
体内有膈（哺乳动物特有）
（2）循环系统：心脏分四个腔，有体循环和肺循环
心脏
兔的心脏和肺结构和 部位与人相似吗？说
明什么？
六、观察兔
1、兔的形态特征
（2）运动方式： 跳跃
兔子的四肢和肌肉发达。前肢比后肢要短， 更适于跳跃。
精选ppt
16
六、观察兔
1、兔的形态特征
（3）兔的牙齿 ：
门齿：适于切断食物 臼齿：适于磨碎食物
狼的牙齿 ：
门齿： 形状似凿， 适于切断食物 臼齿： 咀嚼面宽阔，适于磨碎食物 犬齿： 尖锐锋利， 适于撕裂食物
生物对环境的适应PPT精品课件
蝗虫
蝗虫在夏天草木繁盛时体色是绿色的，到了秋 末则变为黄褐色。
螳螂
螳螂
雷鸟
雪兔
青蛙
枯叶蝶
兰花螳螂
拟态的螳螂、竹节虫
角蝉的翅
箭毒蛙
活学活用 事例分析
18世纪后期，英国工业革命开始，人们建起一座座工厂生产布料 以及其他产品。工厂产生的黑烟慢慢地将附近的树干都熏黑了，这 时，浅灰色胡椒蛾反而更容易被发现，因而更容易被鸟捕食，自然 选择开始青睐黑色胡椒蛾了。到了大约1850年，几乎所有的胡椒蛾
(4)1949年9月，在北平召开政协会议。
①主题：讨论成立新中国的问题。
②主要成果：通过了具有临时宪法性质的《中国 栏
目
人民政治协商共会同议纲_领_______》。
链 接
(5)1949年10月1日，中华人民共和国成立，中国
从此走上了独立、________、统一之路。 民主
解析：第(1)问民主党派的政治主张的变化，主要
链 接
使蒋介石政府处在全国各阶层人民的政治包围之
中，加速了它的灭亡。
考查角度 各民主党派争取民主的斗争
阅读下列材料：
材料一 1946年，中国民主建国会主张：“建设一
种新资本主义的经济和新民主主义的政治，而其斗争
栏 目
方法和态度又是和平的、渐进的，在本质上面是改良
链 接
的”，“走向改良进步的道路，坚决反对保守反动的
被动，是人民民主力量的胜利。
(3)1946年初重庆政治协商会议的召开。
①学生反饥饿反、内__战______运动高涨。
②贫苦农民的抗征、抗捐、抗租运动迭起。
③工人的斗争发展迅速。
(3)意义：说明中国共产党领导的反蒋独裁统治斗
一、陆生生活的动物对环境的适应
VS
通过研究陆生动物的生态习性和繁殖 规律，可以为野生动物资源的保护、 驯养和利用提供科学依据，促进生态、 经济和社会的可持续发展。
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感谢您的观看
木和灌木丛生的环境。
草原适应性
一些陆生动物在草原上生活， 通过快速奔跑、挖掘等方式适 应开阔地和地表变化的环境。
沙漠适应性
一些陆生动物在沙漠中生活， 通过减少水分蒸发、夜间活动 等方式适应干旱和高温的环境 。
高山适应性
一些陆生动物在高山上生活， 通过增强氧气运输能力、抵抗 寒冷等方式适应高海拔和低氧
另外，一些动物如蚯蚓、螃蟹等则通过体表进行呼吸，利用皮肤或粘膜来吸收氧 气和排出二氧化碳。
运动方式的适应
陆生动物的运动方式多种多样，以适 应不同的生活环境和生存需求。例如， 哺乳动物通常有四肢，能够行走、奔 跑或跳跃；而鸟类则拥有翅膀，能够 飞翔。
此外，一些动物如毛毛虫、蜈蚣等则 通过身体的蠕动来移动，而蜘蛛则依 靠丝线进行“飞檐走壁”。
详细描述
这些策略包括延迟繁殖、孤雌生殖、卵胎生等。例如，一些爬行动物和两栖动物会延迟繁殖，等到环 境条件最佳时再进行繁殖。而一些鱼类和两栖动物则可以通过孤雌生殖或卵胎生来适应不利的环境条 件。
04 陆生动物对环境的适应性 与进化
自然选择与进化
自然选择
自然选择是生物进化的驱动力，通过适者生存的原则，适应环境的个体得以繁衍，不适 应的个体则被淘汰。
一些陆生动物通过调节体温、分泌汗液等方式适 应高温环境。
耐旱性
一些陆生动物能够忍受长时间缺水，通过减少活 动、集中饮水等方式适应干旱环境。
ABCD
耐寒性
一些陆生动物通过增加脂肪储备、降低体温等方 式适应寒冷环境。
《陆地生活的动物》PPT课件
50
哺乳动物的特征：
1．胎生、哺乳； 2．体表被毛； 3．用肺呼吸； 4．心脏分四个腔：左心房、右心房、 左心室、右心室； 5．体温恒定； 6．牙分为门齿和臼齿、犬齿； 7．有发达的大脑和神经系统。
51
四、动物栖息地的保护
足够的食物、水分和隐蔽地是陆 生动物基本的环境条件。
由于人类活动的影响，有些动物 的栖息地遭到严重破坏，它们的生存 受到了极大的威胁。
兔盲肠发达，粗且长，（全 长50~60cm）对粗纤维的消化 率很高,一般可达65~78%。
人的盲肠长度 39.7±1.51 mm。
43
5．兔的神经系统和大脑
兔有发达的大脑及遍布全身的神经， 有发达的四肢，使它们能够灵敏地感知 外界环境的变化，迅速做出相应的反应。
大脑 小脑
脑 脊髓 神经
44
兔与人进行比较：
（2）用手触摸蚯蚓体壁，它的体表是 否有黏液？
（3）用手指触摸蚯蚓体节近腹面处， 你有什么感觉？
（4）用放大镜观察，发现蚯蚓的腹面 有许多小突起，这就是刚毛。
19
3．观察蚯蚓的运动。
（1）将蚯蚓放在糙纸上，观察它的运 动，注意其身体粗细及长短的变化。这些 变化是怎样发生的？
（2）将蚯蚓放在玻璃板上，观察它的 运动及身体变化，并与它在糙纸上的运动 做比较。
14
陆地生活的动物适应陆地环境 的特点：
具有防止水分散失的结构； 具有支持躯体和运动的器官； 具有能在空气中呼吸的器官； 能对多变的环境及时作出反应。
15
东北虎
16
二、环节动物——蚯蚓
饲养和观察蚯蚓
目的要求
1．设置一个适于蚯蚓生存的环境并饲 养蚯蚓。
2．观察蚯蚓的外部形态。 3．观察蚯蚓的运动。
哺乳动物的特征：
1．胎生、哺乳； 2．体表被毛； 3．用肺呼吸； 4．心脏分四个腔：左心房、右心房、 左心室、右心室； 5．体温恒定； 6．牙分为门齿和臼齿、犬齿； 7．有发达的大脑和神经系统。
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四、动物栖息地的保护
足够的食物、水分和隐蔽地是陆 生动物基本的环境条件。
由于人类活动的影响，有些动物 的栖息地遭到严重破坏，它们的生存 受到了极大的威胁。
兔盲肠发达，粗且长，（全 长50~60cm）对粗纤维的消化 率很高,一般可达65~78%。
人的盲肠长度 39.7±1.51 mm。
43
5．兔的神经系统和大脑
兔有发达的大脑及遍布全身的神经， 有发达的四肢，使它们能够灵敏地感知 外界环境的变化，迅速做出相应的反应。
大脑 小脑
脑 脊髓 神经
44
兔与人进行比较：
（2）用手触摸蚯蚓体壁，它的体表是 否有黏液？
（3）用手指触摸蚯蚓体节近腹面处， 你有什么感觉？
（4）用放大镜观察，发现蚯蚓的腹面 有许多小突起，这就是刚毛。
19
3．观察蚯蚓的运动。
（1）将蚯蚓放在糙纸上，观察它的运 动，注意其身体粗细及长短的变化。这些 变化是怎样发生的？
（2）将蚯蚓放在玻璃板上，观察它的 运动及身体变化，并与它在糙纸上的运动 做比较。
14
陆地生活的动物适应陆地环境 的特点：
具有防止水分散失的结构； 具有支持躯体和运动的器官； 具有能在空气中呼吸的器官； 能对多变的环境及时作出反应。
15
东北虎
16
二、环节动物——蚯蚓
饲养和观察蚯蚓
目的要求
1．设置一个适于蚯蚓生存的环境并饲 养蚯蚓。
2．观察蚯蚓的外部形态。 3．观察蚯蚓的运动。
陆地生活的动物PPT课件17 人教版优秀课件
(二)兔的内部结构
家兔的膈起到什么作用？
家兔的胸腔主要有哪些器官？
家兔的腹腔主要有哪些器官？ 盲肠发达吗？为什么？
兔的主要特征
1、体表：被毛，体毛有保温作用。 2、运动方式：跳跃 ；前肢短，后肢长奔跑速度快
3、呼吸：用肺呼吸，可在空气中呼吸 4、循环：心脏四腔，两条循环路线供氧能力强，
使体温恒定。 5、消化：牙齿分成门齿（适于切断食物）和 臼齿
▲体温恒定对于动物适应陆地环境有什么意义？
体温恒定是动物通过自身的 相应结构和生理调节实现的。以 适应陆地环境多变，温差变化大 的特点。有利于动物的区域分布、 生存和繁衍。
▲哺乳动物的种类和特征：P18
种类：有4000多种。
除极个别种类外，都具有体表被毛、胎生、 哺乳等特征。
我国特产珍 贵动物“四 不像”，它 角似鹿非鹿， 头似马非马， 身似驴非驴，
节构成，靠体壁和外界进
行气体交换，不能保持恒
定的体温。
蚯 蚓
水 蛭
沙 蚕
课外小知识：
1、能疏松土壤，增加土壤有机质。 2、含有丰富的蛋白质，可作畜、禽和水产养殖业的 饲料，取得增产的效果。 3、是常见的中药材，有解热、活络、降压、利尿等 作用。 4、一定程度上消除环境污染，专吃树叶、稻草、畜 禽粪便、生活垃圾等。 5、能够吸收土壤中的贡、铅和镉等微量金属，可做 土壤中重金属污染的监测动物。
对 （2）昆虫：外骨骼
环 境Leabharlann 例如：的 适具有鳞片
应
眼镜王蛇
2、一般具有支持躯体和运动的器官，用于爬行、
行走、跳跃、奔跑、攀援等多种运动方式，以便
觅食和避敌。
如：
节尾狐 猴
3、陆地生活的动物一般具有能在空气 中呼吸的，位于身体内部的各种呼吸 器官，比如气管和肺。
《动物对环境的适应性》讲座文本PPT课件
各种动物都喜欢生活在一定的环境里，动物对 环境有适应性。同时，动物在形态、构造和习性上 都有它们各自适应环境的本领。
四、实验注意事项：
1、蚯蚓身上如果捻着泥土的话，蚯蚓就会团在一 起不爬。如果用水洗的话，蚯蚓身上有水它也不爬。可 以将蚯蚓在湿抹布或湿纸巾上爬一段时间，身上的泥土 自然脱落,然后将湿抹布折起来盖住。
三、解决方案
4、实验步骤：
(1)、取长方形盒子，泥土 平均分成两份，一边干燥，一 边湿润。
(2) 、每个同学抓两条蚯蚓横着放在盒子中间（如图: 将蚯蚓两端小部分挨在泥土上）。
(3) 、观察，记录湿润和干燥中蚯蚓的数量。
三、解决方案
（二）、探究蚯蚓对适宜环境的选择(1) 5、分组实验
让各小组到材料中心领取材料，分发记录单。教师 需要走到各小组中去，这样便于评价学生。
4、实验步骤：
(1)、取一长方形的纸盒，一 侧盖上黑纸板，另一侧盖上透明 玻璃板;
(2)、每个同学抓两条蚯蚓横着放在盒子中间，如图
(3)、观察蚯蚓行为，记录数据。
三、解决方案
（二）、探究蚯蚓对适宜环境的选择(2) 4、分析数据，得出结论：
蚯蚓适宜生活在黑暗、湿润的环境中
三、解决方案
（三）、拓展延伸
郴州市小学科学慕课建设团队
《动物对环境的适应》讲座
模块：生命科学 单元：生命体与环境 专题：生命体对环境的适应
撰写人：朱必胜
一、教学重难点
教学重点：理解动物对环境的适应性 教学难点：设计对比实验
郴州市小学科学慕课建设团队
二、成为重点的原因是：
生物因素：生物周围的其他生物 环境
非生物因素：阳光、空气、水、温度等
试验次数
干燥端蚯 蚓数量
四、实验注意事项：
1、蚯蚓身上如果捻着泥土的话，蚯蚓就会团在一 起不爬。如果用水洗的话，蚯蚓身上有水它也不爬。可 以将蚯蚓在湿抹布或湿纸巾上爬一段时间，身上的泥土 自然脱落,然后将湿抹布折起来盖住。
三、解决方案
4、实验步骤：
(1)、取长方形盒子，泥土 平均分成两份，一边干燥，一 边湿润。
(2) 、每个同学抓两条蚯蚓横着放在盒子中间（如图: 将蚯蚓两端小部分挨在泥土上）。
(3) 、观察，记录湿润和干燥中蚯蚓的数量。
三、解决方案
（二）、探究蚯蚓对适宜环境的选择(1) 5、分组实验
让各小组到材料中心领取材料，分发记录单。教师 需要走到各小组中去，这样便于评价学生。
4、实验步骤：
(1)、取一长方形的纸盒，一 侧盖上黑纸板，另一侧盖上透明 玻璃板;
(2)、每个同学抓两条蚯蚓横着放在盒子中间，如图
(3)、观察蚯蚓行为，记录数据。
三、解决方案
（二）、探究蚯蚓对适宜环境的选择(2) 4、分析数据，得出结论：
蚯蚓适宜生活在黑暗、湿润的环境中
三、解决方案
（三）、拓展延伸
郴州市小学科学慕课建设团队
《动物对环境的适应》讲座
模块：生命科学 单元：生命体与环境 专题：生命体对环境的适应
撰写人：朱必胜
一、教学重难点
教学重点：理解动物对环境的适应性 教学难点：设计对比实验
郴州市小学科学慕课建设团队
二、成为重点的原因是：
生物因素：生物周围的其他生物 环境
非生物因素：阳光、空气、水、温度等
试验次数
干燥端蚯 蚓数量
六年级下册科学《动物对环境的适应》ppt课件粤教版
注意：耐心观察，切勿翻动盒子，不要伤害小动物
六年级下册科学课件-1.3《动物对环 境的适 应》粤 教版201 9 (共21张PPT)
六年级下册科学课件-1.3《动物对环 境的适 应》粤 教版201 9 (共21张PPT)
收集证据（记录数据）：
次序
光亮处鼠妇数量 阴暗处鼠妇数量
第1次
第2次
六年级下册科学课件-1.3《动物对环 境的适 应》粤 教版201 9 (共21张PPT)
活动1： 鼠妇喜欢阴暗环境吗
六年级下册科学课件-1.3《动物对环 境的适 应》粤 教版201 9 (共21张PPT)
六年级下册科学课件-1.3《动物对环 境的适 应》粤 教版201 9 (共21张PPT)
提出问题：如何验证鼠妇是否喜欢阴暗的环境？
六年级下册科学课件-1.3《动物对环 境的适 应》粤 教版201 9 (共21张PPT)
第3次
六年级下册科学课件-1.3《动物对环 境的适 应》粤 教版201 9 (共21张PPT)
分析并得出结论、分享和交流
鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中。
解释：为什么搬开石头鼠妇会爬走？
六年级下册科学课件-1.3《动物对环 境的适 应》粤 教版201 9 (共21张PPT)
六年级下册科学课件-1.3《动物对环 境的适 应》粤 教版201 9 (共21张PPT)
活动2： 动物的迁徙
六年级下册科学课件-1.3《动物对环 境的适 应》粤 教版201 9 (共21张PPT)
生物的身体特 征和生活习性
生物的身体特 征和行为变化
适应 引起
环境 环境变化
思考并说说以下动物行为受环境的什么变化影响？
旱季 植物 枯萎
角马迁徙
水草 肥美
六年级下册科学课件-1.3《动物对环 境的适 应》粤 教版201 9 (共21张PPT)
六年级下册科学课件-1.3《动物对环 境的适 应》粤 教版201 9 (共21张PPT)
收集证据（记录数据）：
次序
光亮处鼠妇数量 阴暗处鼠妇数量
第1次
第2次
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活动1： 鼠妇喜欢阴暗环境吗
六年级下册科学课件-1.3《动物对环 境的适 应》粤 教版201 9 (共21张PPT)
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提出问题：如何验证鼠妇是否喜欢阴暗的环境？
六年级下册科学课件-1.3《动物对环 境的适 应》粤 教版201 9 (共21张PPT)
第3次
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分析并得出结论、分享和交流
鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中。
解释：为什么搬开石头鼠妇会爬走？
六年级下册科学课件-1.3《动物对环 境的适 应》粤 教版201 9 (共21张PPT)
六年级下册科学课件-1.3《动物对环 境的适 应》粤 教版201 9 (共21张PPT)
活动2： 动物的迁徙
六年级下册科学课件-1.3《动物对环 境的适 应》粤 教版201 9 (共21张PPT)
生物的身体特 征和生活习性
生物的身体特 征和行为变化
适应 引起
环境 环境变化
思考并说说以下动物行为受环境的什么变化影响？
旱季 植物 枯萎
角马迁徙
水草 肥美