幼儿园小班数学教案一一对应
小班数学教案《一一对应》
小班数学教案《一一对应》教案：一一对应教学目标：1. 通过本节课学习，学生能够了解什么是一一对应；2. 学生能够运用一一对应的概念来解决问题；3. 学生能够将一一对应的概念运用到日常生活中。
教学重点：1. 理解什么是一一对应；2. 运用一一对应的方法解决问题。
教学准备：1. 教学课件、黑板、粉笔；2. 不同形状和颜色的积木或小玩具。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 教师先出示一组不同形状和颜色的积木或小玩具，如红色方块、蓝色球等；2. 教师问学生这些积木是否一样？如果不一样，他们有什么不同之处？如果一样，他们有什么相同之处？步骤二：讲解一一对应的概念（10分钟）1. 教师告诉学生这些积木或小玩具之间的关系可以通过一一对应来描述；2. 教师举例子解释一一对应的概念，如红色方块对应蓝色球，黄色长方体对应绿色圆柱等；3. 教师通过图示或实物演示让学生理解一一对应的含义。
步骤三：练习一一对应（15分钟）1. 教师出示一组由数字和图形组成的表格，要求学生通过观察和思考，完成表格中的对应关系；2. 教师可以给学生提示，如表格中的数字和图形可以按顺序进行对应；3. 学生完成后，学生之间展示并讨论，找出表格中的一一对应关系。
步骤四：运用一一对应解决实际问题（15分钟）1. 教师给学生出示一组包含不同形状和颜色的图形，如三角形、圆形、长方形等；2. 教师提问：你们班有多少人喜欢三角形？用一一对应的方法找出答案；3. 学生思考后，通过观察和讨论找出答案，如5个人喜欢三角形；4. 教师继续提问其他问题，引导学生运用一一对应的方法解决实际问题。
步骤五：总结和反思（5分钟）1. 教师与学生一起总结一一对应的概念和方法；2. 教师鼓励学生运用一一对应的方法解决更多的问题；3. 学生反思本节课的学习收获和感受。
拓展活动：教师可以让学生自己创造一些一一对应的问题，然后互相出题，让学生在实践中巩固和运用所学的知识。
教学评价：1. 教师观察学生是否能够理解并正确运用一一对应的概念；2. 教师可以让学生进行小组讨论，评价他们的解答是否正确；3. 教师鼓励学生在解决实际问题时积极运用一一对应的方法。
幼儿园小班数学教案《一一对应》含课件
幼儿园小班数学教案《一一对应》一、教学目标1.知道什么是一一对应。
2.能够进行简单的一一对应操作。
3.能够将一一对应运用到实际生活中。
二、教学内容1.什么是一一对应2.一一对应的操作3.小组活动：一一对应的练习4.生活中的一一对应三、教学过程1. 导入：介绍教学目标老师介绍本节课的教学目标：学习什么是一一对应，能够进行简单的一一对应操作，并将一一对应运用到实际生活中。
2. 正文部分2.1 什么是一一对应老师用两条竖线分开的两行横线来介绍什么是一一对应（即一一对应的符号||）。
并提醒学生在后面的练习中要注意一一对应这个符号的使用。
2.2 一一对应的操作老师拿出各种颜色的珠子和比较基础的的数学代数让学生进行简单的一一对应操作，例如“蓝色珠子可以和你手上拿的4个小球一一对应，请你将蓝色珠子放在4个小球的旁边”。
2.3 小组活动：一一对应的练习老师将学生分为小组，给每个小组分发一些物品，让他们自己进行一一对应并在黑板上做记录。
例如老师会让大家用卡片和颜色不同的木块进行一一对应。
2.4 生活中的一一对应老师提醒学生，在生活中也会用到一一对应，例如在进行日常的买东西的时候，每一样物品都应该有一个对应的价格。
3. 总结老师总结了今天的课程内容，并强调了一一对应在生活中的重要性。
同时，让学生回家后通过观察与感受身边的事物来理解更多的一一对应，并在日常生活中多加运用。
四、教学资源教学课件可在本文档的附件中下载。
五、课后作业请同学们回家继续进行一一对应的实践，将自己观察到的事物与一一对应联系起来，在生活中多加实践。
幼儿园小班数学教案1对1关系对应
幼儿园小班数学教案1对1关系对应本次数学教案设计的主题为1对1关系对应，旨在培养幼儿对1对1关系的理解和应用能力。
通过游戏、活动和实践等方式，帮助幼儿建立1对1关系的概念，并能够将其应用到实际生活中。
教学目标•培养幼儿对1对1关系的理解能力；•帮助幼儿学会将1对1关系应用于实际生活中；•提升幼儿的观察、记录和分析能力。
教学准备•计数卡片。
每张卡片上有1~5的数字；•数量卡片。
每张卡片上有相应数量的图案；•小物件。
如玩具、水果等；•盒子或篮子。
用于存放小物件。
教学过程1.游戏：找对应数字。
–上墙或放在桌子上的计数卡片上有1~5的数字，让幼儿一个个找出相应数量的数量卡片，并将其对应放在一起。
示例：–计数卡片上挂着数字“2”，幼儿找到两张数量卡片；–计数卡片上挂着数字“5”，幼儿找到五张数量卡片。
2.活动：数数水果。
–准备一些小物件（水果），并摆放在篮子或盒子中；–让幼儿一个个取出小物件，并数数有多少个。
示例：–幼儿从篮子中取出一个苹果，数“1”；–幼儿从篮子中再取出一个苹果，数“2”。
3.游戏：数数玩具。
–准备一些玩具，如小汽车、娃娃等，放在桌子上；–让幼儿一个个取出玩具，并数数有多少个。
示例：–幼儿取出一辆小汽车，数“1”；–幼儿再取出一只娃娃，数“2”。
4.活动：对应数数。
–让幼儿再次拿出计数卡片，并让其将数量卡片与之对应。
示例：–幼儿拿出计数卡片上挂着数字“3”，并找到三张数量卡片。
5.游戏：一一对应。
–将数量卡片和小物件分别放在桌子上；–让幼儿将每个数量卡片与相应数量的小物件一一对应放在一起。
示例：–幼儿拿起“2”的数量卡片，找到两个小汽车，并将它们放在一起。
6.实践活动：一一对应盒子。
–准备一些不同数量的小物件，并将它们与数量卡片放在一起；–准备一些盒子或篮子，并在每个盒子或篮子上写上相应的数量；–让幼儿将每个数量卡片与相应数量的小物件放入对应的盒子或篮子中。
示例：–幼儿拿起“3”的数量卡片，找到三个香蕉，并将它们放在写有数字“3”的盒子内。
小班数学教案一一对应
小班数学教案一一对应【篇一：小班数学活动：比较多少教案与反思】小班数学活动：比较多少活动由来小班幼儿对于数量的比较，没有一定的方法，多数是通过直观的观察得来的。
而要将两组物体的数量在头脑中进行比较，这对于小班幼儿而言是不现实的，而一一对应的排序方法是比较物体多少的最简便、最直接的方式。
因此本次活动我们让幼儿通过实物操作来判断出两种物体之间多、少的关系。
通过活动初步引导幼儿感知理解“多少”，并能用简单的语言进行表达。
活动目标1.能找出较多的物体，比较多少。
2.知道一一对应的方法，并能运用在活动中。
3.体验抢凳子游戏的快乐。
活动准备1.物质准备图片3张、纸偶2个、记号笔、铃铛、凳子2.经验准备抢凳子游戏的经验活动过程一、情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出课题。
师：“大家好！今天老师给小朋友请来了两位新朋友，一个是汪汪狗，一个是跳跳兔。
”二、出示礼物，感知物体的多少。
师：“今天是汪汪狗和跳跳兔的生日，他们收到了许多许多礼物。
”1.出示图片①：“跳跳兔收到了什么礼物？萝卜有几个？我们伸出小手数一数？汪汪狗收到了什么礼物？有几颗？请幼儿想办法比较谁的礼物多？”2.出示图片②：“跳跳兔收到了什么礼物？汪汪狗收到了什么礼物？哪个小朋友知道3个蘑菇多，还是4个苹果多？你是用什么好办法知道的？”3. 出示图片③：“跳跳兔收到了什么礼物，有几块饼干？汪汪狗收到了什么，有几根骨头？请幼儿比较，谁的礼物多？你是用什么好办法知道的。
”三、游戏：抢凳子1.跳跳兔和汪汪狗要邀请小朋友到他们家来玩抢凳子的游戏，小朋友要听小铃铛的声音学解放军绕着凳子走，铃声停马上坐下，一张凳子坐一个小朋友，看看谁能抢到小凳子。
幼儿游戏。
2.抢凳子的游戏好玩吗？老师还要带小朋友门去外面玩，我们一边唱歌一边找朋友，1个女孩子必须找1个男孩子做朋友。
看看谁最能干，会找到朋友，找到朋友的小朋友一起和老师去外面做游戏。
活动评价活动开始，我用情景引起孩子的兴趣。
小班数学教案《一一对应》
小班数学教案《一一对应》1. 教学目标1.1 知识目标•了解什么是一一对应；•掌握一一对应的基本应用。
1.2 能力目标•培养学生的求同存异能力；•培养学生的逻辑思维能力。
1.3 情感目标•通过数学游戏培养学生的合作意识和团队精神；•让学生感受到数学的乐趣，增强学习兴趣。
2. 教学内容2.1 什么是一一对应一一对应指的是集合A的每个元素都与集合B中的唯一元素相对应，同时集合B的每个元素都与集合A中的唯一元素相对应。
简言之，即集合A和集合B中的元素个数相同，一一对应关系是每个元素都不多也不少地对应另一个集合中的一个元素。
2.2 一一对应的应用•数据分析•量化分析•结构分析3. 教学过程3.1 导入环节（5分钟）老师向学生展示一些图片和物品（比如苹果、布娃娃、笔、手表等），让学生观察物品的数量，并提问：“这些物品的数量分别是多少？”并要求学生用手指进行计数。
导入后，老师引导学生自然得出：每个物品都有一个数量，而且不重不漏，一个物品也只能被计数一次。
3.2 知识讲解（10分钟）老师解释什么是一一对应，同时给出演示例子。
老师通过提问，引导学生反复思考并梳理一一对应的概念。
3.3 游戏环节（15分钟）老师为学生准备了一个简单的数学游戏，可以让学生在游戏的过程中体验一一对应。
游戏规则如下：•学生分为两组，每组按照序号排队；•第一组的学生拿出一张银行卡，第二组的学生拿出一张信用卡；•根据老师所提示的安全密码，第一组的学生需要在银行卡上画出相应数量的小圆圈，第二组的学生需要在信用卡上画出相应数量的小三角形，然后将银行卡和信用卡的正面朝下交给老师；•老师根据学生画的小圆圈和小三角形对卡片进行配对，配对成功后，将银行卡和信用卡的正面朝下摆放在同一位置；•当所有卡牌都成功配对后，款项就被成功地传输了。
3.4 拓展练习（20分钟）老师布置一些题目，让学生在课后进行拓展练习。
例如：•用花瓣贴画出相应数量的邮票；•用颜色区分出拥有相同数量不同形状的工具。
一一对应小班数学教案大全
一一对应小班数学教案大全一一对应小班数学教案大全是针对小班数学教学设计的一系列教案资源，旨在帮助小班学生建立良好的数学基础，并激发他们对数学的兴趣。
下面将为您介绍一些常见的小班数学教案供参考。
一、认识数字1. 教案名称：认识数字0-5教学目标：通过视觉、听觉、触觉等感官刺激，帮助学生认识数字0-5。
教学内容：教师依次出示数字卡片0-5，让学生读出数字，并进行简单的数数练习。
教学步骤：- 感知阶段：教师出示数字卡片，鼓励学生观察并点读数字。
- 认知阶段：教师再次出示数字卡片，让学生模仿读出数字，并进行数点练习。
- 回顾阶段：教师出示数字卡片，让学生回忆并读出数字。
扩展活动：通过游戏形式巩固数字认知，如数字匹配游戏、数字拼图等。
2. 教案名称：认识形状教学目标：帮助学生认识基本的形状，如圆形、正方形、三角形等。
教学内容：通过观察、比较和辨认不同形状的对象，帮助学生认识形状。
教学步骤：- 观察阶段：教师出示不同形状的物品，引导学生观察并描述形状。
- 认知阶段：教师出示形状卡片，让学生模仿并说出对应的形状名称。
- 运用阶段：教师出示物品或形状卡片，让学生辨认并归类，如把所有圆形的物品放在一起。
扩展活动：通过形状拼图、形状分类游戏等活动巩固形状认知。
二、数数和计数1. 教案名称：认识数量0-10教学目标：帮助学生认识并掌握数字0-10所代表的数量。
教学内容：通过数点、观察物体数量等活动，培养学生对数字数量的感知和理解。
教学步骤：- 数点阶段：教师用手指或计数棒点数0-10，并让学生跟随数点。
- 观察阶段：教师出示相应数量的物体，让学生观察并说出对应的数字。
- 连接阶段：教师出示数字卡片，让学生将数量和数字对应起来。
扩展活动：通过数数物品、数数游戏等活动巩固数数和计数的技能。
2. 教案名称：数字序列教学目标：培养学生辨认并延续数字序列的能力。
教学内容：通过填充数字序列、找规律等活动，引导学生掌握数字序列的规律。
幼儿园小班数学教案 小班数学教案：一一对应
幼儿园小班数学教案小班数学教案：一一对应教学目标：1. 帮助幼儿理解一一对应的概念，即每个物品都有一个对应的物品。
2. 提高幼儿的观察力和比较能力。
3. 通过实践活动，培养幼儿的动手能力和团队协作能力。
教学内容：一一对应的概念和实践操作。
教学准备：1. 各种形状、颜色不同的小物件（如积木、水果卡片等）若干。
2. 平坦的工作台或者地面。
3. 对应的教学图片或者动画。
教学过程：1. 引入：教师以故事或游戏的方式引入一一对应的概念，例如“小熊和它的苹果，每个小熊都对应着一个苹果”。
2. 讲解：教师展示教学图片或动画，解释一一对应的概念，强调每个物品都有一个对应的物品。
3. 实践：分组活动，每组幼儿分配一定数量的不同形状和颜色的小物件。
教师引导幼儿进行一一对应的操作，比如将红色积木和蓝色积木一对一对地配对起来。
4. 分享：让幼儿分享他们的配对结果，教师给予肯定和鼓励。
教学延伸：在日常生活中寻找一一对应的现象，如鞋子的左右脚、餐具的勺子和叉子等，让幼儿理解和应用一一对应的概念。
教学总结：回顾今天的学习内容，强调一一对应的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中继续寻找和应用一一对应的现象。
教学评估：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，看他们是否能正确进行一一对应的操作。
2. 通过提问和讨论，检查幼儿对一一对应概念的理解程度。
3. 在后期的活动中，观察幼儿是否能自发地运用一一对应的概念解决问题。
以上就是小班数学教案：一一对应的内容，希望通过这个活动，能让幼儿更好地理解和掌握一一对应的概念，同时提升他们的观察力、比较能力和动手能力。
小班一一对应数学教案
小班一一对应数学教案【篇一：幼儿小班数学教案】拼小树活动目标：1.运用各种几何图形进行拼小树活动。
2.用标记记录所用图形的数量。
活动准备：各种不同颜色和形状的几何图形，图形拼画一幅。
活动过程：一、观察图形拼画。
出示图形拼画，请幼儿观察这幅画里有什么。
这幅画是由哪些图形拼出来的?二、选图拼画。
桌上有些什么?它们是什么图形?请幼儿选用各种不同的图形拼小树。
教师巡视，帮助、鼓励动作慢的幼儿尽快确定主题，肯定幼儿拼出的各种图案。
三、分享交流。
请个别幼儿说说自己拼的画中用了哪些图形。
其他幼儿仔细地观察后加以补充。
四、记录表达。
数一数自己的图形拼画里每种图形各有几个，然后选择相应的标记用短线或圆点在记录单上记录各种图形的数量。
与同伴交流各自的记录结果，并说说哪种图形用得最多。
听音数数活动目标：通过操作，感受声音的数量变化。
活动准备：小彩石数个、一个瓶子里装有一些彩石重点难点：数清楚彩石掉进瓶子的发出的声音次数活动过程：一、教师与幼儿玩游戏，请幼儿猜猜瓶子里装的是什么？二、教师一粒一粒地向瓶子里装彩石，让幼儿听彩石落进瓶子里的声音。
三、倒出瓶子里的彩石，教师重新向瓶子里扔彩石（7以内），让幼儿边听边数，然后请一位幼儿说出瓶子内彩石的的数量，再倒出来数一数，看看对不对。
四、教师针对个别幼儿进行听听音数数活动。
瓢虫找家活动目标：1.巩固手口一致数3以内的数。
2.培养按数量归类的能力。
3.通过游戏，提高对数学活动的兴趣。
活动准备：有1.2.3个斑点的瓢虫图片若干；分别粘有1、2、3个圆点的树叶3片。
活动过程：一、游戏导入师幼共同玩手指游戏：小瓢虫。
二、利用图片，练习手口一致数3以内的数。
通过数瓢虫身上的斑点及瓢虫数，巩固数数1、2、3。
三、通过游戏，培养幼儿按数量归类的能力。
1.游戏“小瓢虫抓害虫”。
通过照顾小瓢虫，提高幼儿活动的兴趣。
2.送瓢虫宝宝回家，按数量进行分类（1）让幼儿把不同数量斑点的瓢虫宝宝放到对应圆点的树叶上。
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幼儿园小班数学教案一一对应
活动目标：
1、初步了解物体之间一一对应的关系。
2、在操作及游戏活动中，感受对应的关系。
3、乐于参与集体游戏活动。
活动准备：
1、教具准备：“小熊一家”“大象运木头”“方方的搭”
2、学具准备：“大象运木头”;“方方的塔”。
3、《操作册》第1册第10页。
活动过程：
1、出示“小熊一家”导入。
今天小熊一家人又要来我们小二班了，我们来看一看。
(熊爸爸、熊妈妈、熊哥哥、熊姐姐、熊宝宝)
2、集体活动。
(1)演示教具“大象运木头”
今天小熊家要造房子，可是盖新房子要用很多的木头，(在黑板上出示木头随意排列)，他们请来了力气最大的大象一家人来帮忙了。
(出示大象并按大到小排列)
教师扮演最大的象爸爸：这么多的木头，我应该运哪一捆呢?
幼儿：象爸爸应该运最大的木头。
教师将最大的木头放在象爸爸下面。
教师：象宝宝应该运哪一捆木头呢?
幼儿：象宝宝应该运最小的木头。
教师将最小的木头放在象宝宝下面。
教师分别找到给其它象找到对应的木头，再将木头一一对应摆放在大象的下方。
(2)利用学具“方方的塔”进行大象与塔的一一对应。
小熊的房子盖好了，小熊一家要住到新房子里去啦!(教师出示方方的塔)，这些房子一样大吗?请你们帮他们找到适合他们的房子，好吗?
熊爸爸应该住哪个房子呢?(最大的)
依次给小熊一家找到对应的房子。
教师小结：大小不同的小熊分别住在合适的房子里。
3、幼儿操作。
大象一家给他们盖好了新房子，小熊他们真高兴呀，他们决定回去也要盖一座新房子让自己
住。
请你们帮忙和大象一起盖一座漂亮的房子，好吗?
4、交流小结，收拾学具。
教师引导幼儿在活动中感受物体对应的关系，并将学具收拾好。
我们帮大象盖好了新房子，大象真高兴呀，说要谢谢我们小朋友。
5、活动延伸。
有几个小动物找不到它们的新家了，请你们来找一找他们的家在哪里?用笔将小动物和他们的家连起来。