不乱扔垃圾教学设计
不乱扔垃圾认知中班教案
不乱扔垃圾认知中班教案一、教学目标。
1. 认知目标，通过本节课的学习，让学生了解垃圾分类的重要性，认识到不乱扔垃圾对环境的危害，培养学生爱护环境的意识。
2. 技能目标，通过教学活动，让学生掌握垃圾分类的基本知识，学会正确地处理垃圾。
3. 情感目标，通过互动讨论和实际操作，培养学生的环保意识，激发他们对环境保护的热情。
二、教学重点与难点。
1. 教学重点，垃圾分类的基本知识，不乱扔垃圾的意义。
2. 教学难点，如何引导学生理解垃圾分类对环境保护的重要性。
三、教学过程。
1. 导入环节。
教师引导学生观察周围的环境，提出问题，“你们平时看到有人乱扔垃圾吗？你们知道乱扔垃圾对环境有什么危害吗？”通过讨论，引出本节课的主题——不乱扔垃圾的重要性。
2. 激发兴趣。
教师播放有关环境保护的视频，让学生了解垃圾对环境的危害，以及垃圾分类对环境保护的重要性。
然后，教师与学生一起进行讨论，引导学生认识到垃圾分类的重要性。
3. 知识讲解。
教师向学生介绍垃圾分类的基本知识，包括可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的分类标准，以及各种垃圾的处理方法。
通过图片和实物示范，让学生了解不同种类垃圾的特点和处理方式。
4. 操作实践。
教师组织学生进行垃圾分类的实际操作。
在课堂上设置分类垃圾的装置，让学生将手中的垃圾按照分类标准投放到相应的容器中。
教师在旁边指导学生，纠正他们的错误，并解答他们的疑问。
5. 温故知新。
教师通过问答的形式，复习垃圾分类的基本知识，让学生巩固所学内容。
6. 总结反思。
教师与学生一起总结本节课的学习内容，强调不乱扔垃圾的重要性，鼓励学生积极参与环境保护活动。
同时，教师还可以布置一些相关的作业，让学生在家里继续思考和实践垃圾分类的知识。
四、教学反思。
通过本节课的教学活动，学生对垃圾分类的认识得到了提高，对不乱扔垃圾的意义有了更深刻的理解。
通过实际操作，学生也掌握了垃圾分类的基本技能。
然而，教师在教学过程中还需要更多地引导学生思考和讨论，让他们自己去发现环境保护的重要性，从而树立正确的价值观。
《我们不乱扔》教学设计精品3篇
《我们不乱扔》教学设计3教材分析：本课是二年级《道德与法治》第三单元《我们在公共场所》的第二课。
教材内容结构由“我喜欢哪种情景”“不只是为了干净”“这样可不行”和“我能做到的”四项活动内容组成，使学生通过阅读、交流、思考等形式，初步知道我们不应该乱扔垃圾和树立保护身边环境的意识，并在生活中身体力行。
教学目标：1、初步知道我们不应该乱扔垃圾和树立保护身边环境的意识，并在生活中身体力行。
2、通过合作交流和实践活动，能从自己做起，为美化家园保护环境尽自己的一份力。
教学重点：初步知道如何保护身边环境，并在生活中身体力行。
教学难点：1、懂得合理妥善处理垃圾对保护环境的重要意义。
2、学会给垃圾正确分类。
课前准备:收集相关图片、故事、制作多媒体课件。
教学过程：一、导入新课：1、同学们，还记得我们在一年级学过的这首小诗《家》吗？出示小诗：家蓝天是白云的家，树林是小鸟的家，小河是鱼儿的家，泥土是种子的家。
我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。
2、其实家就在我们身边。
家我们坐在教室里，（）就是我们的家；我们是乐小的学生，（）就是我们的家；合肥是我们长大的地方，（）就是我们的家。
小结：既然都是我们的家，我们应该怎样做呢？今天我们学习课文《我们不乱扔》。
板书课题、齐读课题二、我们不乱扔：1、这就是我们的教室和校园，我们平时生活和学习的地方，老师拍了下来，你们更喜欢哪个环境，为什么？（出示课件）2、把书翻到38面，哪位小组先来说说，你们喜欢哪幅画，不欢哪幅画？（出示课件）小结：同学们都喜欢干净，整洁的环境，在这样的环境里学习生活，让大家心情愉快。
（板书：心情愉快）三、不只是为了干净1、如何保持干净，整洁的环境呢，请同学们跟随王勇看看他们的一次秋游活动。
2、这就是故事的主人公王勇。
你们喜欢故事中的谁，为什么？3、在这个故事中，王勇的哪些行为值得大家点赞呢？4、前段时间，咱们班到了三河古镇去秋游，这张照片是学们在聚餐，同学们去秋游时又是怎样做到垃圾不乱扔的呢？5、下面请同学们四人为一小组演一演，你们喜欢哪个情境就演哪个。
《我们不乱扔》教学设计(5篇)
《我们不乱扔》教学设计（5篇）《我们不乱扔》教学设计1教材分析：本课是二年级《道德与法治》第三单元《我们在公共场所》的其次课，教材内容构造由“我宠爱哪种情景”、“不只是为了干净”、“这样可不行”和“我能做到的......”四项活动内容组成，使学生通过阅读、沟通、思考等形式，初步知道我们不应当乱扔垃圾和树立疼惜身边环境的意识，并在生活中身体力行。
教学目标：1、初步理解干净、干净的环境人人爱，脏乱的环境使人不快活；2、初步知道我们不乱扔垃圾是文明的做法，也是每个人的责任，和疼惜身边环境的意识。
3、懂得为了疼惜和美化我们的家园做自己力所能及的事情。
教学重点、难点：1、初步知道我们不乱扔垃圾是文明的做法，也是每个人的责任，和疼惜身边环境的意识。
2、懂得为了疼惜和美化我们的家园做自己力所能及的事情。
教学预备：教学课件教学过程：第一课时一、导入新课：教师：我们先来看几张图片，（幻灯片出示学校的照片）我们早上迎着太阳，背着书包，高欢快兴地来到学校，安静的学校一下子吵闹了起来，我们在教室里认真地听讲，大课间的时候我们跟着音乐尽情地舞蹈，啊，我们在干净，秀丽的校园里多么幸福！可是，不知不觉中，我们的秀丽的校园发生了变化，看，谁的小眼睛最光明，能觉察发生了什么变化？请同学们来答复。
来到学校，学校就是我们生活、学习的地方，我们生活的环境需要大家共同去疼惜，今日，我们就共同来学习课文《我们不乱扔》，板书课题（学生跟教师书空课题）。
2、学习新课：1、我宠爱哪种情景同学们还记得我们在一年级学的这首小诗《家》吗？（大屏幕出示课文《家》）教师：谁来读一读学生范读小诗之后请同学们齐读。
教师：这首诗写得真好，同学们读得更好，二2班每名同学都是一名优秀的小诗人，让我们一起来完成下面这首诗！课件出示：我们坐在教室里，（教室）就是我们的家；我们是中心小学北校的学生，（北校）就是我们的家；汤阴县是我们长大的地方，（汤阴）就是我们的家。
下面我们再来看看这两幅图片，大屏幕出示干净干净的教室和垃圾遍地的教室，请同学们比照，你更宠爱哪一幅，干净干净的环境给你什么样的心情？请翻开书38页“我宠爱哪种情景”请你把宠爱的打上对号，引导学生说出：干净干净的环境人人爱，脏乱的环境使人不快活。
不乱扔垃圾活动教案5篇
不乱扔垃圾活动教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第10课《我们不乱扔》(教学设计)2024-2025学年统编版道(五四制)德与法治二年级上册
第10课《我们不乱扔》教学设计课题：我们不乱扔课时：1课时1. 知识与技能目标：了解在公共场所保持环境整洁的重要性，认识乱扔垃圾的危害。
学会正确处理垃圾，养成不随地乱扔垃圾的良好习惯。
2. 过程与方法目标：通过讨论、情景模拟等方式，引导学生理解如何在公共场所正确处理垃圾。
通过观察生活中的实际案例，增强学生的环保意识。
3. 情感、态度与价值观目标：激发学生爱护公共环境的责任感，培养公共场所讲文明、讲卫生的道德品质。
增强学生环保意识，形成绿色生活的价值观。
✧二、教学重难点重点：理解在公共场所保持环境卫生的必要性，掌握正确处理垃圾的方法。
难点：帮助学生树立“不乱扔垃圾”的自觉意识，内化为自身行为规范。
✧三、教学准备1. 多媒体课件（包含乱扔垃圾的图片、视频）。
2. 准备垃圾分类箱与模拟垃圾（图片或实物）。
3. 环保小故事或相关公益广告片段。
（一）、导入新课（5分钟）1. 创设情境，激发兴趣教师展示一组图片或播放短视频，内容为乱扔垃圾后产生的各种不良现象，如街道上的垃圾、河流被污染等。
教师提问：“你们看到这些图片或视频，有什么感受？这些垃圾会对我们生活造成什么影响？”预设学生回答：“看起来很脏。
”“影响环境。
”“会有细菌，可能会生病。
”教师总结学生的回答，强调乱扔垃圾带来的视觉污染和卫生问题。
接着引入今天的主题：“今天我们要学习如何做一个文明的人，在公共场所不乱扔垃圾，保护我们的环境。
”2. 设置问题，激发思考教师继续提问：“那我们应该怎么处理这些垃圾呢？难道只能扔掉吗？”让学生带着问题进入新课学习。
（二）、新授环节（15分钟）1. 环节一：讨论乱扔垃圾的危害（8分钟）1) 乱扔垃圾的现象：教师通过多媒体展示现实生活中的乱扔垃圾的现象，进一步引发学生思考。
提问：“你们平时在公园、学校、马路上有没有见到过垃圾被随意丢在地上？这些垃圾都是怎么处理的？你觉得这些行为对环境有什么影响？”预设学生回答：“有人随手丢垃圾。
教案《不乱扔垃圾》
教案《不乱扔垃圾》第一章：导入1.1 教学目标让学生理解垃圾对环境的影响。
培养学生养成不乱扔垃圾的良好习惯。
1.2 教学方法讨论法：引导学生积极参与讨论，提高他们的环保意识。
案例分析法：通过具体案例，使学生了解垃圾对环境的影响。
1.3 教学内容垃圾对环境的影响。
我们的生活与环境的关系。
第二章：垃圾的影响2.1 教学目标让学生了解垃圾对环境的污染。
培养学生珍惜资源，减少浪费的意识。
2.2 教学方法图片展示法：通过展示垃圾污染环境的图片，使学生直观地了解垃圾对环境的影响。
数据统计法：通过具体数据，使学生了解垃圾污染的严重性。
2.3 教学内容垃圾对空气、水源、土壤的影响。
垃圾污染的具体案例分析。
第三章：环保行动3.1 教学目标培养学生养成不乱扔垃圾的良好习惯。
引导学生从自身做起，为环保做贡献。
3.2 教学方法角色扮演法：通过角色扮演，使学生理解每个公民都有责任保护环境。
小组讨论法：通过小组讨论，引导学生提出具体的环保行动。
3.3 教学内容不乱扔垃圾的重要性。
学生如何从日常生活做起，做到不乱扔垃圾。
第四章：实践活动4.1 教学目标让学生通过实践活动，进一步理解不乱扔垃圾的重要性。
培养学生将理论知识应用到实际生活中的能力。
4.2 教学方法实地考察法：组织学生到社区、公园等公共场所，观察垃圾处理情况，提高他们的环保意识。
实践操作法：让学生自己动手进行垃圾分类，培养他们的实践能力。
4.3 教学内容实地考察：观察垃圾处理情况。
实践操作：进行垃圾分类。
第五章：总结与反思5.1 教学目标使学生对不乱扔垃圾的重要性有更深入的理解。
培养学生自我反思的能力。
5.2 教学方法小组讨论法：让学生回顾学习过程，分享学习心得。
个人反思法：让学生写一篇关于不乱扔垃圾的反思文章。
5.3 教学内容总结本课程的主要内容和收获。
反思自己在日常生活中如何做到不乱扔垃圾。
第六章：家庭与环保6.1 教学目标让学生了解家庭垃圾的处理方法。
培养学生和家人一起参与环保行动。
《第15课 我们不乱扔》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版
《第15课我们不乱扔》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版教材分析《第15课我们不乱扔》是统编版道德与法治一年级上册的内容。
本课旨在引导学生认识到乱扔垃圾的危害，培养学生养成不乱扔垃圾的良好习惯。
教材通过图片、故事等形式，展示了乱扔垃圾对环境的破坏以及保持环境整洁的重要性。
学情分析一年级的学生对环境卫生有一定的认知，但在日常生活中可能还存在乱扔垃圾的行为。
他们需要通过具体的引导和教育，进一步增强环保意识，养成良好的卫生习惯。
教学目标1.知识与技能目标：让学生了解乱扔垃圾的危害，学会正确处理垃圾的方法。
2.过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等活动，培养学生的环保意识和责任感。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱环境、保护环境的情感，树立正确的环保观念。
教学重难点1.教学重点：让学生认识到乱扔垃圾的危害，掌握正确处理垃圾的方法。
2.教学难点：引导学生在日常生活中自觉做到不乱扔垃圾，养成良好的卫生习惯。
教学法1.直观教学法：通过图片、视频等直观教具，让学生更直观地了解乱扔垃圾的危害和保持环境整洁的重要性。
2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己对乱扔垃圾的看法和做法，激发学生的思考和交流。
3.实践法：让学生参与垃圾分类等实践活动，提高学生的环保意识和实际操作能力。
教学过程一、导入新课（5分钟）1.教师播放一段美丽的自然风景视频和一段垃圾遍地的视频，让学生对比观看。
2.教师提问：“同学们，你们喜欢哪一个视频呢？为什么？”引导学生回答。
3.教师总结：“大家都喜欢美丽的自然风景，而不喜欢垃圾遍地的环境。
今天我们就来学习《第15课我们不乱扔》。
”设计意图：通过视频对比导入新课，激发学生的学习兴趣，同时让学生直观地感受到乱扔垃圾对环境的破坏。
二、讲授新课（20分钟）1.乱扔垃圾的危害（1）教师展示一些乱扔垃圾的图片，如街道上的垃圾、河流中的垃圾等。
（2）教师提问：“这些垃圾会给我们的生活带来哪些危害呢？”让学生举手回答。
教你不乱扔垃圾的教案
教你不乱扔垃圾的教案教案，不乱扔垃圾的方法。
一、教学目标。
1.让学生了解垃圾分类的重要性，培养环保意识。
2.教导学生正确的垃圾处理方法，避免乱扔垃圾。
3.引导学生养成良好的环保习惯，保护环境。
二、教学重点和难点。
重点，垃圾分类的重要性，正确的垃圾处理方法。
难点，如何引导学生养成良好的环保习惯。
三、教学准备。
1.准备垃圾分类的相关知识和资料。
2.准备垃圾分类的图片和实物示范。
3.准备垃圾分类的游戏和活动。
四、教学过程。
1.引入。
老师可以通过展示一些环境污染的图片或者视频，引起学生对环保的重视。
可以提出问题，让学生思考，为什么要垃圾分类？不乱扔垃圾对环境有什么影响？2.讲解垃圾分类知识。
通过讲解垃圾分类的相关知识，让学生了解什么是可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。
可以通过图片和实物示范，让学生对各类垃圾有直观的认识。
3.垃圾分类游戏。
设计一些垃圾分类的游戏和活动，让学生通过参与游戏的方式加深对垃圾分类的理解。
可以设计垃圾分类的拼图游戏、垃圾分类的填空游戏等。
4.垃圾分类实践。
组织学生到学校附近的垃圾分类站点进行实地参观和学习，让学生亲身体验垃圾分类的过程，加深对垃圾分类的认识。
5.环保宣传。
让学生设计一些环保宣传海报或者小广播，让他们把垃圾分类的知识传递给更多的人。
可以在学校或者社区进行环保宣传活动，让学生亲身参与，增强环保意识。
6.总结。
通过讨论和总结，让学生对垃圾分类的重要性有更深的认识，并引导他们养成良好的环保习惯。
五、教学反思。
在教学过程中，要注重激发学生的兴趣，让他们通过亲身体验和参与来加深对垃圾分类的理解。
同时，要注重引导学生养成良好的环保习惯，让他们在日常生活中能够自觉地不乱扔垃圾，保护环境。
六、作业布置。
布置一些关于垃圾分类的作业，让学生通过实际操作来巩固所学知识。
可以设计一些垃圾分类的填空题、选择题或者写作题，让学生在家中进行思考和练习。
七、教学反馈。
通过批改作业和讨论，对学生的学习情况进行反馈，及时纠正错误，加强对垃圾分类知识的掌握。
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不乱扔垃圾教学设计
荣成市实验小学张剑华
【活动目标】
1. 懂得合理妥善地处理垃圾对美化家乡、保护环境的重要意义。
2. 初步知道如何进行垃圾分类，并在生活中身体力行。
【活动准备】教学课件、垃圾图片、小垃圾箱。
【活动过程】
活动一：情境导入
1、老师来自美丽的海滨小城--荣成，听说咱们邹城也是风景美如画，老师特意搜集了一些风景图片，让我们和在座的老师一起欣赏美丽的荣成和邹城。
（出示图片）看到这么美的景色，你的心情怎么样？你呢？是呀，整洁、美丽的环境能让人心情愉快。
虽然我们的城市建设的都很美，但老师还是拍到了一些不和谐的图片，同学们接着再看，看到这么多的垃圾，你又有什么感受呢？（出示脏乱环境图片）（学生交流）(乱扔垃圾的危害：又脏又臭，破坏环境；污染空气和水，而且到了夏天，这些垃圾上还有很多――蚊子和苍蝇可是能传播细菌，危害人类健康的。
最糟糕的是有很多动物因误食垃圾而死。
) （三四分钟）
2、生活中你在哪里见过垃圾，有什么感受？（三四分钟）
3、看来，我们的家庭、学校、社区每天都产生大量的垃圾，垃圾与我们的生活是密不可分的，那你知道我们的家庭和学校都产生些什么样的垃圾吗？（学生交流）平时我们和家人都是怎样处理这些垃圾的？（学生交流）同学们请看我们学校是怎样处理垃圾的。
（课件）
知道垃圾处理厂是怎样处理垃圾的吗？（课件）生活垃圾进入垃圾处理厂后，生活垃圾进入垃圾处理厂后，先由工人从中拣出有毒有害垃圾进行特殊处理，然后再拣出塑料袋、玻璃渣、纸屑等可利用的东西，处理后回收利用。
最后再由分拣机分拣出砖头、木头、草绳等，剩余垃圾则统一进入粉碎机进行粉碎后，或者制成有机肥料，或进行卫生填埋。
(七八分钟)
4、原来垃圾处理是有大学问的，不同的垃圾有不同的处理方法。
我们生活中的
垃圾一般分为三类：可回收垃圾，不可回收垃圾，有毒有害垃圾。
可回收垃圾有易拉罐，矿泉水瓶，废铁盒，啤酒瓶、旧书本等，他们都可以回收再利用，比如废塑料加温后可以再重新制成塑料用品或者用来提炼石油。
还有废纸，我们都知道纸是由树木制造出来的，而且制造过程中会产生很多污染，可是10张废纸可以制成同样大小的好纸8张，这样啊，就可以少砍伐树木，还能减少污染呢。
而香蕉皮，烂菜叶，剩菜剩饭等不可回收垃圾他们特别容易腐烂，可以制成有机肥料，用来养花种菜，而且用有机肥料种出来的蔬菜没有污染，对人们的身体健康可有益了。
像废电池、水银温度计还有一些电子产品等等，如果乱扔，他们就会破坏环境，损害人的身体健康。
比如我们用的普通电池还有水银温度计，它们里面都含有水银，水银可以通过我们的呼吸道进入我们的神经系统，使人中毒。
如果水银渗到了地下，会污染水源，一粒计算器使用的纽扣电池所含有的水银可以污染60万升水，这几乎等于一个人一生的饮水量，而且还会使庄稼和鱼类受到污染，人如果吃了受污染的庄稼和鱼，就会使人的神经系统受到严重破坏，严重的话还会发疯而死呢。
废油漆中含有甲醛和苯等有毒物质，能够让人体中毒，甚至得癌症。
而过期药品因为成分已经改变了，有些药品甚至会分解出一些有害物质，对人体产生损害，如果随便乱扔还会污染土壤和水呢！
你看乱扔垃圾不但会破坏我们生活的环境，还会产生大量的危害。
所以垃圾不能乱扔，而且不同的垃圾有不同的家，扔垃圾时我们要注意可千万别把它们送错了门。
你们看这里是可回收垃圾的家，这里是不可回收垃圾的家，这是有毒有害垃圾的家。
（出示三个垃圾筒的图片）让学生读。
你能把垃圾送回自己的家吗？老师来考考你！老师给同学们准备了3个垃圾筒，你瞧，这上面写的是――，这个呢？还有这个！这些是垃圾卡片，我们同学在小组内商量一下，看看这些垃圾卡片应该放在哪个垃圾筒里，你就把它放进去。
不过，小组合作的时候老师有一个小小的要求，老师要看看哪个小组配合最好，速度最快，而且放完了以后能马上就转过来。
这个小组已经把垃圾分好了，还有那个小组，哪个小组没完，你们得加快速
度了！
（2）汇报交流。
（出示游戏）你瞧，这些垃圾都在这儿呢，谁想起来说说你们小组刚才都把这些垃圾送到了哪个家里？好，你来！其他同学认真看大屏幕，仔细听，如果你有不同的意见就大胆得起来说！（学生说老师操作）（这个垃圾它放在可回收垃圾箱里，大家同意吗？这个大家还有不同的意见，谁想起来说说你的理由。
）那个小组分的和咱们刚才分的一样，你们小组真棒！其他小组赶紧把你送错的垃圾送回他们自己的家吧！送完之后就把他们放到桌洞中。
老师看看哪个小组的速度最快！
（3）你看，可回收的垃圾经过处理后能再制造成新的物品供我们使用，还可以节约能源，减少污染呢。
不可回收的要么把他们埋在土里，要么集中起来烧掉，用来发电，或者制成有机肥料，用来养花或者是种菜，而有毒有害的就要进行特殊处理。
（十六到二十分钟）
4、（1）在我们周围垃圾是不是都能回到自己的家呢？那你以后想建议爸爸妈妈怎样处理你们家庭产生的垃圾？真是个好办法，你还想把这种处理垃圾的方法告诉谁？对，相信如果我们大家都能自觉地把垃圾送到他的家里，我们的环境一定会更美好！
（三）减少垃圾
如果我们能想出好办法让垃圾的数量变少一点，那就更好了，你有这样的好主意吗？（学生交流）
1、能再次使用的一些物品不要急着扔掉的。
（挂历纸包书皮，塑料袋装垃圾，）
2、生活中有很多一次性用品，我们要尽量少用。
（买菜时,少用塑料袋, 自今年的6月1日起，超市就不再免费供应塑料袋了。
可以用布袋或者是竹篮子代替他们。
不用木头铅笔，用自动铅笔，圆珠笔尽量用可换芯的,减少圆珠笔外壳的浪费与垃圾量. 外出吃饭尽量不用一次性饭盒和筷子，不用一次性之杯，盘子，珍惜纸张，正反面用。
简化包装）
同学们出了这么多的好点子，如果我们把它编成一首小诗，那是不是就可以让更多的人知道呢？
不乱扔垃圾
一二三，三二一，
我们不乱扔垃圾
塑料袋饮料瓶
烂菜叶废电池
分类投放变为宝
保护环境我最棒
能做到吗？好，下课！。