放牛班的春天人物介绍(精)
放牛班的春天人物分析
爱的奇效——观看《放牛班的春天》有感也许没有人会知道，在法国某个小镇的郊外，通过一条幽静而长远的梧桐树围成的小道，有这样一所监狱般的寄宿学院，他们的校长冷酷、无情、虚伪而残忍，里面住着的学生们无法避免地成为了一群不学无术、野蛮、冷漠的小孩。
他们是使家长无奈，老师烦恼的问题少年。
谁也不会在意这些尚未成熟的心灵中所怀着的天真烂漫的梦想：热气球飞行员，建筑家……甚至是拿破仑那样的将军。
刻板的校长只能以自己的准则加以暴力来惩罚他们。
然而一个被公认为一事无成的人——马修来了，怀着对不良孩子们无私的爱，来了。
就这样，放牛班的“小春天”在每个孩子的心田瑰丽而至。
他们的梦想也逐渐开始萌发。
是的，是这样一个被世俗所公认的卑微的“过气的乐者，失业的教师”给“放牛班”带来了生机勃勃的“春意”。
影片从顽皮的孩子的喜怒哀乐中折射出一颗身为教育者的马修的“善良、宽容而充满爱”的心，他以跳动的音符驯服了一群桀骜不逊的心灵，让他们感受到阳光的温暖，春天的气息……影片讲述了主人公马修到一所学校担任学监，这个学校由调皮的孩子，残忍的校长，冷酷的教师，严厉的制度构成。
这所学校有一个外号叫“水池底部”，因为这里的学生大部分都是难缠的问题儿童。
但马修怀着一颗仁爱之心看待这些孩子，对学校残忍的“行动——反应”制度深恶痛绝。
他热爱音乐创作，他用爱心关怀孩子，在他的执着下，费尽心思组成了一个合唱团，为他们谱曲，用音乐引导他们的心灵。
当然，最后的结果是音乐净化了孩子的心灵，也对他们的人生带来了巨大的影响。
马修的第一节课是恐怖的，但结局是成功的。
走在教室外面就可以听到教室内学生炸开了锅，通过玻璃就可以看到里面打闹成一团，秩序很遭。
但我们可以看他的课堂行为：一进门，他又一次听到学生喊“秃头来了”，但却没有怪罪；看到人体骷髅的嘴里叼着烟，只是幽默的说道“上课时间不准抽烟，大家都一视同仁，你（指向骷髅）也不能例外”，没有怪罪这件事；差点摔倒，把皮包掉在地上被学生传来传去，马修老师歇斯底里喊了几声但不能奏效，直到院长来后学生才停止哄抢，不过马修老师仍在为犯错学生考虑——为学生保密，使学生免于院长的处罚，这下学生心里开始犯嘀咕了，开始怀疑了，“以前可从来没有见过这样的老师呀”；和乐格克的协议，以及入情入理的说教，可见马修老师的教育态度；皮埃尔在教室维持秩序，但却在黑板上带头画马修老师的“秃头”图像，但马修老师仍不生气，仍然用幽默的方式来应对；最后就是让学生在第一节课就开始写写自己的未来理想——“令我惊讶的是每个人都写了，但除了佩皮诺……”不过马修老师仍然不是吵、不是骂，而是和风细雨的与佩皮诺聊天。
放牛班的春天
• 依旧记得的是马修老 师离去的时候，从教 室里飞出的一个个纸 飞机，孩子们都探出 头来，以及带着所有 家当要跟着马修老师 一起离开的小家 伙。。。。。。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 这个外号叫“池塘畔底”的学校，这个拥有着大 部分犯过罪的、难缠的问题儿童的学校，这个曾 经让马修老师哭过笑过的学校„„ • 孩子们在马修老师的音乐课中变得越来越干净。 克莱蒙·马修，这个落魄的音乐家，失业的代课 老师，却是个有血有肉的人，身上处处散发着人 性的光辉。他用自己的方式做着微不足道的事情， 温暖了冷漠的学生，唤醒了明哲保身的同事，改 变了囚笼般的学校。 这一切都在不经意间，平凡、自然、真实。
• 在我们的生命中，总有这样 的人，带着我们哭，带着我 们笑，看着我们成长，指引 着我们走过的方向„„ • 我们透过电影，看到的是心 灵角落未知的另一种记忆， 让我们感动的，除了剧情， 还有那种人与人之间最纯粹 最干净的关系，以及音乐对 心灵的震撼力
• 这些让我们流泪的话语„„ • You can't say, there are things worth trying. Never give up, always have hope in front waiting for. • At that moment, I feel every inch of skin with joy and optimism, I want to say to the world, but who can hear? No one know of my existence, the great artist the mirror to see their true: my name is clement Matthew, failed musician, failed.
《放牛班的春天》影片赏析
《放牛班的春天》影片赏析《放牛班的春天》是一部令人感动的法国经典影片，讲述的是一群放牛班的孩子在春天维持传统，独立完成牧场的管理的故事。
影片的主要角色有：小马奇、菲利普、弗朗西斯卡、毛里汤、马塞尔等。
他们都在放牛班找到平静、幸福、友谊和爱的温馨。
小马奇是影片的主角，他十分勇敢，有着坚韧的毅力和热情的性格，他经常帮助其他孩子做事，并且把他们团结起来。
他是菲利普最忠实的朋友，他和菲利普一起对抗苦难，发现希望，面对挫折，实现梦想。
菲利普是放牛班的传奇，他有着勇敢、坚韧、热情、顽强的性格，他非常崇尚自由、乐观、豪爽，他把放牛班的传统和精神传播下去，感染其他孩子，使他们有了希望、勇气去拼搏，实现梦想。
弗朗西斯卡是放牛班的先驱，他有一份坚韧不拔的毅力，坚守着原则，以“自尊”为名，他执著、傲慢、任性，当他的希望没得到满足的时候，他会非常的气愤，但他最终也会克服那些挫折，坚守信念，发现希望。
毛里汤是放牛班的善良者，他有着友善、乐观、善良的性格，他一直乐于助人，乐观地面对挫折，他把激情注入放牛班，带给大家勇气、信心和希望，他是放牛班的力量之源。
马塞尔是一个充满活力的青少年，他有着深厚的友谊，不畏艰辛，勇敢地直面挫折，帮助他的朋友们实现梦想，马塞尔也受到了毛里汤的激励，他也把希望带入放牛班，让他们有了更多挑战和希望。
这部影片深刻地反映了孩子们的生活，他们在艰苦中探索真理，勇于挑战挫折，充满希望。
这部影片用温暖的气氛和美好的场景，再现了放牛班和他们的传统，审视了孩子们的友谊、勇气、毅力、追求理想的精神。
《放牛班的春天》对年轻孩子有着深刻的启发，让他们明白，生活充满希望，只要有勇气去追求，总可以在挫折中找到希望。
同时，影片也提醒大家学会珍惜自然，关爱身边的人，实现最美好的梦想。
电影《放牛班的春天》简介
电影《放牛班的春天》简介◎译名放牛班的春天/唱诗班男孩◎片名Chorists◎年代2004◎国家法国/瑞士/德国◎类别喜剧/剧情/音乐/爱情◎语言国语配音◎IMDB评分7.8/10 11,903 votes◎文件格式X264 + AC3◎视频尺寸720 X 432◎文件大小1CD◎片长96 MiN◎导演克里斯托夫·巴拉蒂耶Christophe Barratier◎主演热拉尔·朱诺Gérard Jugnot .... Clément Mathieu弗朗西斯·贝尔兰德Fran?ois Berléand .... RachinJean-Baptiste Maunier .... Pierre Morhange enfant雅克·贝汉Jacques Perrin .... Pierre Morhange adulteKad Merad .... ChabertMarie Bunel .... Violette MorhangePhilippe Du Janerand .... LangloisJean-Paul Bonnaire .... MaxenceMaxence Perrin .... Pépinot enfantDidier Flamand .... Pépinot adulteGrégory Gatignol .... MondainCyril Bernicot .... Le QuerrecCarole Weiss .... La comtessePaul Chariéras .... RégentThomas Blumenthal .... Corbin◎简介世界著名指挥家皮埃尔·莫安琦(Pierre Morhange，雅克·佩兰饰)重回法国故地出席母亲的葬礼，他的旧友(戴迪亚·费拉蒙饰)送给他一本陈旧的日记，看着这本当年音乐启蒙老师克莱门特(Clement Mathieu，杰勒德·尊诺饰)遗下的日记，皮埃尔慢慢细味着老师当年的心境，一幕幕童年的回忆也浮出自己记忆的深潭……克莱门特是一个才华横溢的音乐家，不过在1949年的法国乡村，他没有发展自己才华的机会，最终成为了一间男子寄宿学校的助理教师，这所学校有一个外号叫"水池底部"，因为这里的学生大部分都是难缠的问题儿童。
简析放牛班的春天
影片结尾时，马修带走了贝皮诺，此时影片出现了独白：“贝 皮诺的执着起到了作用，马修被解雇的那天是星期六。”，公车驶 向远方，背景音乐响起：“黑暗中的方向，希望之光，生命的热忱 荣耀之路„„”。 片尾空镜头的运用导演将抒情手法直接与叙事手法相结合，更 加强了影片的表现力。
2、影片全篇的叙事过程中以什么样的镜头、景别、 画面为主，在片中是一种什么样的主导趋势，对影 片的风格起到什么作用。
桀骜不驯的小 男高音，隐藏在叛 逆外表下的善良与 潜能，需要爱与关 怀的滋润才能萌发。
贝皮诺
一个孤儿，一 个渴望得到温暖、 得到爱的孩子。父 母死于二战，但他 坚信父亲星期六会 来接他。
马修的到来让 他感受到了父亲般 的温暖。
哈森校长
一个无能而自 知的教育领导者， 面对“问题少年” 他只会用“行动— —反应”来解决。 在他的脑海里，只 有服从，盲目的服 从，这就是所谓的 原则。
一、镜头 : 影片以长镜头、推镜头和摇镜头为主。 01:27:24——01:28:41
被校长辞退后，马修以全景入镜，继而又以摇镜头来表 现马修由最初的失望到看见地上的纸飞机后不禁流露出的惊 喜和疑虑。一个自上而下的推镜头，随着飞机的飞落，将马 修幸福的脸与空中、地上的纸飞机相呼应，接着再次用推镜 头展现了马修收到孩子们送别和祝福的喜悦与感动。随着马 修背影的离去，一个摇镜头用墙体渐渐遮住孩子们送别的手， 不仅与马修的离开相呼应，更表现出孩子们对他的依依不舍 之情。
3、场景中的重要人物的对话镜头是以什么样 的镜头景别为主，镜头景别的变化之间有什 么样的规律和特点，对于影片中人物的刻画 和叙事的推动有什么样的帮助
《放牛班的春天》以简单的情节，简单的配乐，简单的故事， 征服了很多挑剔观众的心。影片采用回忆叙事手法，以一本马 修在“池塘之底”生活时所记录的日记展开全片情节。按照时 间顺序分为九个部分展开而来。
讲稿-问题学生教育
顾客当即晕倒……
马化腾聊“互联网+”
以下为马化腾演讲内容编辑版： “互联网+”的概念最初是在2012年易观的一份报告中出现，当时我没有看到。 2013年的时候，我们在上海举行了“众安保险”成立的活动上，当时有一场访谈，那 是第一次我们认识到互联网是一个跨界的概念，我们就分享了一些思路。我其实在跟我们 这个行业和传统行业的朋友们沟通的时候，他们认为互联网是虚拟经济。虽然后来互联网 的发展越来越迅猛，但是大家把它定义为是一个颠覆、冲突和替代事物。 我自己的想法略有不同，所以当时借这个场合，我认为我们干的这一行(互联网)就是 一个工具，这个工具应该所有行业都可以用，所以当时打了一个比方，类似于两次工业革 命，像蒸汽机和电力一样，我们把它定义为第三次工业革命的一部分。从很多传统行业朋 友们的眼神当中可以看得出来，他们眼中放出了光芒，他们也理解了这个概念。 互联网是信息能源，可以像电力一样融入传统行业 再进一步拓展，其实互联网和传统行业不断的融合，它是不是和前面蒸汽机和电力一 样也是一种能源形态呢?今天我们把它定义为一种信息能源。 这样的话，所有的行业都应该很清楚，完全可以把互联网+这个新的行业融入到自己 的行业当中，如果你不这么做，你在你所处的产业和行业就会落伍和被淘汰。
《放牛班的奇迹》 P14， P222，P232，P270
地球上的星星
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问题学生的教育
——“放牛班”的春天常在 “独行快，众行远”
教师压力测试
A.有少部分黑点闪动，有一定的压力；
B.白点闪动，基本无压力；
C. 黑色小点闪动得就越快.心理压力越大；
教师太辛苦
近日，美国麻省理工学院脑神经学系56岁的教授南希· 坎韦施为了让学生了解大 脑的各功能区，忽然拿出一把剪刀剪掉齐肩头发，再拿出剃刀，转眼就剃个精 光，然后请助教在自己刚剃好的光头画上大脑纹路，并以不同颜色作标记，直 接充当大脑模特讲解。
法国经典电影解析——《放牛班的春天》
法国经典电影解析——《放牛班的春天》法国经典电影解析——《放牛班的春天》“放牛班”是一种俚语称呼，意指成绩极不好的班级。
因此，《放牛班的春天》则是指一个差等班级迎来了它的春天———一位德才兼备的好老师。
老师名叫马修，是该影片的主人公，四五十来岁，孤身一人，怀才不遇，来到一所男子寄宿学校担任学监（旧时学校里监督、管理学生的人员。
）。
面对一群桀骜不驯、爱搞恶作剧的男孩们，刚来学校没多久的马修自然也被捉弄了一番，但马修并没有大发雷霆，也没有向蛮横无理的校长和管理员告状，更没有惩罚任何一位男孩，仅仅是警告了一回。
性格温和的马修一开始便展现出了宽容大度的态度，与寄宿学校的冷漠、无情形成鲜明对比，同时也暗示着一场“温暖的春天”即将到来。
除了平时的工作，爱好音乐的马修在闲暇之时，也会作词作曲，甚至在学校组织合唱团，让所有学生都加入其中。
虽然事情的进展并不顺利，但马修一直从未想过放弃。
无论是面对哪一位顽劣的男孩，马修始终相信他们的内心深处，都有一处鸟语花香的音乐世界，那处小世界不仅能拯救每一位“性本善”的孩子，也能为整个寄宿学校带来动人的歌声。
随着一天天的过去，马修组织的合唱团已初见成效，美妙的歌声响彻了整个学校。
与此同时，男孩们善良纯真的心扉也被渐渐叩开，爽朗的笑声开始布满了所有角落。
就连一向严厉的校长和管理员，也接受了马修的音乐，接受了孩子们的笑声，加入了马修和孩子们玩闹的队伍里。
可惜“天有不测风云”，有一天学校突然被人放火，几乎烧毁了所有建筑。
不过好在此前，马修私自带孩子们出了学校，去森林里玩耍，这才免于危难。
但即使如此，失去了整个学校的校长还是将马修辞退了，原因是擅自带学生出校。
就在马修准备上车，离开学校时，学校里的一位小男孩，拿着行李，突然追了上来，并请求马修带他一起走。
在电影中我们可以得知，这位小男孩从小就失去了父母亲，但他又坚信，每周六他的父亲都会来学校借他回家，所以每周六小男孩都会早早地守在学校门口，哪怕从未如愿以偿。
放牛班的春天的剧情和人物分析
雨荷文学社材料：《放牛班的春天》一、电影剧情：世界着名指挥家皮埃尔·莫杭奇重回法国故地出席母亲的葬礼，他的旧友贝比诺送给他一本陈旧的日记，看着这本当年音乐启蒙老师克莱蒙·马修遗下的日记，皮埃尔慢慢细味着老师当年的心境，一幕幕童年的回忆也浮出自己记忆的深潭……克莱蒙·马修是一个才华横溢的音乐家，他没有发展自己才华的机会，在所有领域经历了系列挫折后，他终于跌入人生的最低谷。
音乐创作的梦想，爱情诗意的浪漫，年少意气的轻狂都被卷入生命的池塘之底。
最终成为了一间男子寄宿学校的助理教师，名为“池塘畔底辅育院”。
这所学校有一个外号叫"池塘之底"，因为这里的学生大部分都是一些顽皮的儿童。
克莱蒙·马修到任后发现学校的校长哈珊以残暴高压的手段管治这班问题少年，体罚在这里司空见惯。
他又亲眼目睹了学校各项严厉的惩罚手段。
他被校长的残忍，其他管教的冷酷，孩子们的无法无天及可怜无助，以及匆忙逃走的原任管教的经历所震惊，当他发现学校竟然没有音乐课时，性格沉静的克莱蒙·马修尝试用音乐的方法来打开学生们封闭的心灵。
马修开始教学生们如何唱歌，但事情进展得并不顺利，一个最大的麻烦制造者就是皮埃尔·莫杭奇。
皮埃尔拥有天使的面孔和歌喉却有着令人头疼的调皮的性格，谆谆善诱的马修把皮埃尔的音乐天赋发掘出来，他在乐谱上写下了专门为孩子们谱写的歌曲，他用纯净的音乐唤回了管教们冰冷已久的心，解脱了束缚孩子们身心的绳索，抚平了他们受伤的心。
神圣而纯净的音乐不但净化了孩子们的心灵，更对他们今后的人生道路产生了重大的影响。
同时他也与皮埃尔的母亲产生了一段微妙感情。
最后因为失火事件被校长解雇，临走前带走了贝比诺。
二、人物解析：1、“放牛班”中的“放牛”二字其实指的就是我们常说的“对学生不教不管”也就是所谓的“放羊”之意，而电影中的这群孩子就是这样一批让老师头痛不已的只能“放牛”的问题学生：打伤马桑大叔的乐格克，顽皮捣蛋的贝比诺，古怪固执的莫杭奇以及其他无心读书整日胡闹的孩子。
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Thanks for wa不会唱歌但是 依然很受到老师的喜爱，由于父母双亡， 但是每天依然相信星期六父亲会来接他， 最后感动了马修老师并跟随其离开。
克莱门特·马修老师 热爱音乐事业，把最无私的爱奉献给孩子们，对所有的人一视同仁， 包括屡教不改的西蒙，虽然最后被开除，但在这群孩子心里撒下了爱的种子，是 一位灵魂很伟大的老师和引导者。
少年皮埃尔
长相帅气，是学生中的代表人物，因为家庭原因为人喜欢恶作剧， 但本性善良，尤其是歌声嘹亮，音色俱佳，颇受马修老师的器重，长大后 成为首屈一指的大音乐家。
拉齐校长 本片中最惹人讨厌的人，自私自利，为人冷酷，完全不考虑孩子们的感受，而且喜欢 夺取别人的劳动成果，最后被联合投诉而下台
皮埃尔的妈妈 漂亮善良的妇女，是本片中唯一的女主演，关 心自己的孩子，且极受马修老师的敬仰