5山海关
六年级上册语文教案5山海关冀教版
六年级上册语文教案5山海关冀教版教学目的：1、指点先生朗诵课文，体会文章所表达出的热爱祖国疆土，热爱中华民族的炽热情怀。
2、了解文章的行文思绪。
3、培育先生概括归结的才干和准确用词的才干。
4、体会重点语句的含义及表达的情感。
5、掌握本课的生字词。
教学重点：1、指点先生朗诵课文，体会文章所表达出的热爱祖国疆土，热爱中华民族的炽热情怀。
2、了解文章的行文思绪。
教学难点：培育先生概括归结的才干和准确用词的才干。
课时布置： 2课时教学顺序：第一课时一、导入语：同窗们，你去过山海关吗？明天，我们就随着峻青去看法这座被誉为〝天下第一关〞的山海关。
板书课题二、初读课文，了解行文思绪1、朗诵课文，留意生字的读音2、标出自热段的序号，概括每段内容三、了解文章思绪思索：作者围绕山海关写了哪些内容？总：赞赏山海关分：所见：山海关的特点：气势的宏伟、地形的险要所想：可歌可泣的历史总：讴歌山海关可让先生讨论总结，教员补充。
四、体会文章内容可请先生朗诵，边读边思索效果，或小组讨论。
1、请先生有感情的朗诵第1，2段，思索：这两节用怎样的词语引见山海关的面貌？〔〝好一座威武的〞，〝雄关〞，〝这号称……〞等〕这些词语表现了作者怎样的感情？〔慨叹〕2、朗诵第3-5段思索：作者用哪些语句概括了山海关的特点和自己的感受？〔那气势……那地形……在我……〕文中哪些中央详细表现了这些特点？〔第4段分写第5段合写〕五、小节：本节课我们看到了宏伟的山海关，那么，作者站在山海关之上又会想到些什么呢下节我们继续赏析课文？第二课时一、回忆温习上节内容1、全文按怎样的思绪展开？2、第1、2段作者直接抒发了怎样的感情？二、细读文章，体会内容教员可用各种朗诵方式让先生读，并提出效果让先生思索或小组讨论，教员启示引导补充。
1、朗诵第6-9段思索：作者站在雄关之上，心境发作了怎样的变化？〔肉体异常振奋，心胸倍加开阔→小气悲歌，涌遍全身〕作者想到了什么？〔第6段：在宽广的自然空间畅游第9段：可歌可泣的历史〕又区分有怎样的感受？〔第7，9段〕作者用哪些词语概括了山海关的历史及自己的感受？〔抵御，捍卫热血沸腾，顶天立地的英雄好汉2、朗诵第10段并思索：这段表达了作者怎样的感情？〔讴歌〕作者用哪些词语概括了山海关的笼统？〔宏伟庄严的面貌，伟大的体魄〕又用哪些词语概括了山海关的历史和肉体？〔可歌可泣忠贞的灵魂〕三、归结文章主题可让先生思索概括讨论，教员引导补充明白本文经过描写山海关的宏伟绚丽，缅怀山海关的历史，抒发了作者热爱祖国，热爱中华民族的感情四、小节这篇抒情散文，写作者在雄翻开的目击和遐想，用描写和抒情等多种表达方式抒发自己的感情，全文弥漫着爱国的热情。
六年级语文上册第一单元5山海关优佳课件冀教版
课文理解
今天，山海关怎样鼓舞人们、激励 人们？
山海关今天却以它那雄伟庄严的风 貌，可歌可泣的历史鼓舞着人们坚强的 意志，激励人们的爱国情感。
让我们齐读最后一自然段
课文理解
在我们那古老的中华民族的伟大历史上， 在那些干戈扰攘、征战频仍的岁月里，这 雄关巍然屹立于华夏的大地之上、山海之 间、咽喉要地，一次又一次地抵御着异族 的入侵，捍卫着神圣的国土。这高耸云天 的坚固的城墙上的一块块砖石，哪一处没 洒上我们英雄祖先的殷红热血？这雄关外 面的乱石纵横、野草丛生的一 片片土地，哪一处没埋葬过入侵 者的累累白骨？
这几句话在文中起了什么作用？ （中心句，概括山海关的特点，照应上文 所说的“天下第一关”。）
课文理解
3.站在雄关之上的瑰丽想像。 我真想顺着那连绵不断的山势，大 踏步地向西北走去，一路上去登临那一 座座的屏藩要塞，烽台烟墩。
有感而发
我真想……
课文理解
我真想…… 我又想…… 我还想…… “大踏步” “纵缰驰马” “纵身跳进”
课文理解
啊，雄关，它就是我们伟大民族 的英雄历史的见证人，它本身就是一 个热血沸腾、顶天立地的英雄好汉！
课文理解
如今，这雄关虽已成为历史陈迹，但 是它却仍以它那雄伟庄严的风貌、可歌可 泣的历史，鼓舞着人们的坚强意志，激励 着人们的爱国情感。山海关，将以它那伟 大的体魄、忠贞的灵魂，永远地刻在人们 的心中。
拓展提升
凭仙此无天海海朱 轩客日波中底色栏 帷钓真不云画天画
老 龙 头
是鳖诚具雨龙容栋
羡非广全每应万最
安我汉潮蒸变象高
流意游势浮化收楼
心灵感悟
l 通过学习这篇文章，我们体会
5、山海关
组名：姓名：年级：六年级编写：王海东编号：6-1-5
课题
5、山海关
课型
自学探究
展示提升
课时
1
【学习目标】1、学会六个生字，理解新词。
2、正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。
【重点难点】理解课文中的新词。
学习过程
一、导入新课
谁知道“天下第一关”指的是什么关口？
今天我们就随作家峻青一起领略一下山海关的风光。
广袤 盔甲 干戈 扰壤殷红
3、搜集中华儿女与外族入侵作斗争的故事。
二、初读课文，理解新词。
1、请大家自由读课文，熟悉一下课文内容。
指名分段朗读课文。
2、指导学生理解词语。
名不虚传 气势磅礴 广袤无垠 干戈扰攘 浑然一体 捍卫忠贞 慷慨悲歌
3、指导学生规范书写生字。
指名板演生字，其余同练。
三、再读课文，感知内容。
1、读了课文之后，你对山海关有了怎样的印象？
（学生谈读课文后的初步印象）
2、山海关气势雄伟，历史悠久，想一想课文从哪几方面介绍了山海关？
（学年再读课文，思考问题。）
3、指导理清课文脉落。
（1）城楼（2）山海关所处地理位置（3）在历史上起到的作用（4）现在的作用。
学生交流。
四、达标检测
1、比一比，组词语。
嘱 泳 抢 员
瞩 脉 沧 贞
2、给带横线的字注音。马
山海关关城简介
山海关关城简介
山海关关城位于中国河北省秦皇岛市东北部，是明长城的东北关隘之一，素有“天下第一关”之称。
以下是关于山海关关城的详细介绍：
1. 历史背景：
山海关关城始建于明朝洪武十四年（1381年），是明朝为了防御北方游牧民族入侵而修建的重要军事关隘。
山海关关城与嘉峪关、居庸关、函谷关等长城关隘一起，构成了明朝北方的防御体系。
2. 地理环境：
山海关关城位于燕山山脉和渤海湾之间的狭长地带，地势险要，易守难攻。
关城北依燕山，南临渤海，地势高耸，战略地位十分重要。
3. 建筑特点：
山海关关城呈梯形，周长约4公里，城墙高约14米，厚约7米，有四座主要城门和若干座小城门。
城墙上有望楼和敌楼，每隔一段距离就有一座敌楼，因地形而异，有的敌楼骑墙而建，有的敌楼带有外跨的箭窗。
4. 文化价值：
山海关关城具有重要的历史文化价值。
这里是明清时期文人墨客、名将重臣的题咏之地，留下了大量的诗词、楹联、碑刻等文化遗产。
同时，这里也是抗日战争、解放战争等历史事件的重要战场，具有重要的历史纪念意义。
5. 旅游景点：
山海关关城如今已成为著名的旅游景点，吸引了大量游客前来参观。
游客可以登上城墙，欣赏到壮丽的自然风光和人文景观，也可以参观城内的历史建筑和博物馆，了解更多关于山海关的历史和文化。
总之，山海关关城作为中国历史文化的重要遗产和著名的旅游景点，具有极高的历史文化价值和旅游价值。
秦淮区一小六年级语文上册第一单元5山海关拓展知识山海关的由来冀教
山海关的由来据说在六百多年前,朱元璋做了大明朝皇帝，他下了一道旨,派元帅徐达和军师刘伯温到京城以北边塞之地围城设防，两年之内，必须完成.徐达，刘伯温二人领了旨，带着人马，即日起程，很快就到了边塞.第二天，两人骑马登高瞭望，寻找筑城的地方。
要讲筑城，徐达是外行,他只会交兵征战，冲锋陷阵；围城设防,却不如刘伯温。
刘伯温上知天文，下知地理，学问大了。
徐达站在高处一看，连说：“好地方,好战场！”刘伯温却一声不响.第三天，他二人骑马又来这里，徐达又连声说：“好地方,难得的好地方啊！”刘伯温还是一声不哼。
第四天，他二人骑马又来到这里，徐达又连连说：“好战场啊，好战场!"刘伯温还是不哼一声.徐达见状不解，忙问：“军师，我二人领昆来此围城设防,一连三日，你一言不发，到底为什么?”“为了大明江山!还为了你……”“为我？此话怎说？"刘伯温用马鞭指了前方说：“元帅，你看：北边燕山连绵,南边渤海漫天，在此筑起雄关，真可谓一夫当关，万夫莫开啊！”徐达素知军师谋略高，就问:“你想修个什么样的？”刘伯温说:“这座城要比别的地方的城都要大要高，要城连城、城套城、楼对楼、楼望楼，筑一座铁壁金城。
"刘伯温又用马鞭朝四周一指，说:“元帅,这里既是个好战场，又是个好居处。
你看，这里土地肥沃，气候温和，真是个安家定居的好地方呀！"徐达一听恍然大悟，想起军师说“还为了你”的话。
徐达连连叫好，当日回营，二人连夜画图，第二天派将送往京城。
朝廷准奏,立刻动工。
整整干了一年零八个月，关城竣工.这天早朝，朱元璋一看徐达、刘伯温回来了,就问：“二位爱卿回京，城池可筑成？”二人出班奏道：“托圣上洪福”.“可曾命名?"徐达、刘伯温二人一听，都愣住了。
当时降旨，只叫筑城，未让命名呀!徐达心直，刚一张嘴，只见刘伯温跨前一步说:“臣等未敢妄动。
只是那座城，南入海北依山,真可谓山海之关,万岁圣明，请恩示吧！”朱元璋一听，把手一摆说：“好,就叫山海关！”从朝里回来,刘伯温随徐达到了徐府，对徐达说：“我不能再在朝为官了,我得走了”。
冀教版小学语文六年级上册课件：5.山海关【第1课时】
(1)孔子青铜塑像( 矗立 )在博物馆前的广场上。
(2)在那些干戈扰攘、征战频仍的岁月里，这雄关巍然
( 屹立 )于华夏的大地之上、山海之间、咽喉要地。 沸腾 奔腾 (3)它本身就是一个热血( 沸腾 )、顶天立地的英雄好汉！ (4)( 奔腾 )的黄河水一泻千里，慨悲歌的火辣辣的情感涌遍我全身。(缩句)
5．根据课文内容填空。 异常振奋 ，心 (1)站在这雄关之上，人的精神会感到__________ 胸也__________ 倍加开阔 。
雄厚苍劲 ，与那 (2)这五个大字，笔力____________
高耸云天 、气势________ ____________ 磅礴 的雄关浑然一体，无 比壮观。
伟大的体魄 、 (3)山海关，将以它那________________
电影《话说长江》插曲
5
山海关
助读资料
字词精讲
初读感知
当堂检测
1.正确读写“铮铮”“巍然”等词语。（重点）
2.能有感情地朗读课文。
走近作者 峻青：当代作家，画家。曾任 中国作家协会上海分会副主席、代 理党组书记，《文学报》主编，上
海市炎黄文化研究会副会长，炎黄
书画院院长。 主要作品:《黎明的河边》 《水落石出》《海啸》等小说。
哦，好一座威武的雄关！
——山海关，这号称“天下第一关” 的山海关！
这些句子该读 出什么语气？
读出赞叹的语气。
作者通过写自己登临山海关的所见、所感 及产生的联想，热情赞颂了山海关的雄伟，肯 定了它的历史作用，进而抒发了对伟大祖国和 人民的真挚的爱。
1．在加点字的正确读音后打“√”。
巍然 ﹒ (wèi 殷红 ﹒ (yīn
屏藩 √ ﹒(fān
wēi √)
六年级上册语文课件-第5课 山海关 课后作业冀教版
(2)体会一下如果文章中把此文段改为陈述句行不行， 为什么？
____________________________________________ 不行。用反问句语气强烈，更加表现了山
____________________________________________ 海关在历史上的重要作用。
2．感叹
这高耸云天的坚固的城墙上的一块块砖石，哪一
处没洒上过我们英雄祖先的殷红热血？这雄关外面的 乱石纵横、野草丛生的一片片土地，哪一处没埋葬过 入侵者的累累白骨？ 反问 (1)这两句话用了__________ 的修辞手法，把画线句子
改变一下句式，意思不变。
这高耸云天的坚固的城墙上的一块块砖石， ____________________________________________ 每一处都洒上过我们英雄祖先的殷红热血。 ____________________________________________
箭楼 、__________ 匾额 (2)城楼：文章第4自然段具体写了______
题字 以及__________ 的特点，突出了山海关的
气势磅礴 ____________________________________ 。
2．地形险要 脖颈儿之上 山海关，就耸立在万里长城的_________________ ，高 山水之间，进出锦西走廊的______________。 峰沧海的____________ (1)咽喉之地 根据文章内容填空。 (2)所填词语形象生动地写出了山海关的______________。 地形险要
二、沧桑的历史。 1．联想 站在雄关之上，作者为什么会联想到自己“置身
于古战场上”？
山海关历来是兵家必争之地，它见证了无数次 ______________________________________________ 中华儿女抵御外族的抗争，所以看到它，作者仿佛 ______________________________________________ 穿越时空，化身为威武的将士。 ______________________________________________
冀教版六年级上册《第5课_山海关》小学语文-有答案-同步练习卷(5)
冀教版六年级上册《第5课山海关》同步练习卷（5）一、读句子，按要求回答问题。
1. 啊!好一座威武的雄关!果然名不虚传!这句流露出作者________。
2. 那气势的雄伟，那地形的险要，在我所见到的重关要塞中，是没有能与它伦比的。
这句既概括出了山海关的风貌特点：________。
又说明了它为什么号称“________”。
3. 山海关，将以它那伟大的体魄、忠贞的灵魂，永远地刻在人们的心中。
“伟大的体魄”指的是________；“忠贞的灵魂”指的是________。
这句话表达了作者________之情。
4. 课内阅读。
站在这雄关之上，人的精神顿时感到异常振奋，心胸也倍加开阔。
我真想顺着那连绵不断的山峦，大踏步地向西北走去，一路上去登临那一座座的屏藩要塞，烽台烟墩。
从山海关、喜峰口、古北口、居庸关、雁门关，一直走到那长城的尽处嘉峪关口。
我又想返回身来，纵缰驰马，奔腾于广袤无垠的塞外草原之上，逶迤翻腾的幽燕群山之间。
我还想随着那蜿蜒南去的老龙头，纵身跳进那碧波万顷的渤海，去一洗那炎夏酷暑的汗水，关山万里的风尘……（1）文中破折号的作用是（）A.转折B.声音的延长C.解释说明（2）站在雄关之上，人的精神感到________，心胸也________。
（3）这段话主要写了什么？运用了什么修辞方法？________5. （《山海关》）根据课文内容选择正确的答案。
作者按先总起（），再分述（），后总结（）的全篇行文思路以及按先（）后（）及（）记叙山海关风貌的局部行文思路。
A.歌颂山海关B.概括 C具体D.山海关的威武风貌、动人历史E.空间位置转换F.赞叹山海关6. 课外阅读。
在已经远离了战火硝烟的今天，山海关的建筑为旅游业增加了不少的绝佳美景，得天独厚的地理环境，别具一格的组合方式，情景交融的构思创意，古朴典雅的建筑风格，再加上雄伟博大的长城文化，使山海关构成了具有“山、海、关、楼、台、湖”特色风貌的旅游环境。
北部，燕山巍峨高耸，罕见的奇峰怪石，悬崖飞瀑、古洞斜阳、角山栖霞、三道关长城倒挂，散发着迷人的魅力；南部，万里长城入海处老龙头，昂首挺立在山巅之上，戚继光当年曾在此驻兵演练，清代康熙、乾隆、嘉庆、道光等皇帝也曾对月抒情，留下了《登海楼》等著名诗篇。
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关，也作渝关，又名临闾关，明朝洪武十四年（公
元1381年），徐达中山王奉命修永平、界岭等关，
在此创建山海关，因其倚山连海，故得名山海关。
据史料记载，山海关自公元1381年建关设卫，至今
已有600多年的历史，自古即为我国的军事重镇。
我会认 我会读
盔甲 捍卫 抵御 巨大匾额 逶迤翻腾 名不虚传 名不虚传 慷慨悲歌 气势磅礴
一体，堪称古今巨作。相传,最后的‚一‛字,不是一起写上 去
的,而是书者将蘸满墨汁的笔抛向空中点上去的。
好雄伟的关塞，好险要的去处！
北面是燕山山脉，重重叠叠，万里长城连绵起 伏； 南面是苍茫无垠的渤海，山海关，耸立于万里 长城的脖颈之上。
站在雄关之上的瑰丽想象。 我真想……
我又想……
我还想……
“大踏步‛ “纵缰驰马‛ “纵身跳进‛
文章可分四段
一、（1——2）
二、（3——5）
总起 分述 总结
三、（6——9）
四、（10）
根据内容
理思路
课文从 哪几方面介 绍了山海关？ 课文是按什 么顺序写的？
课文是从“赞叹”、 “所见”、 “所想”、“歌颂”这四个方 面介绍山海关的。是按总起— —分述——总结的顺序写的。
文章可分四段
一、（1——2）
殷红
脖颈儿 铮铮响
浑然一体
雄浑苍劲 干戈扰攘
可歌可泣
广袤无垠 巍然耸立
sàiBiblioteka sè sāigěng jǐng
重关要塞
堵塞
yān yàn
塞子
yān
脖颈 长颈鹿
yīn
幽燕 燕子
lěi lèi
殷红 殷切
léi
累累白骨
劳累
硕果累累
山海关
根据内容
理思路
是按总起——分述——总结的 顺序写的。
课文是 按什么顺序 写的？
今天，山海关怎样鼓舞人们、激励人们？ 山海关却仍以它那雄伟庄严的风貌，可歌可 泣的历史，鼓舞着人们的坚强意志，激励人们的爱 国情感。 让我们齐读最后一自然段
假如你是一名小 导游，你会怎样向 游客介绍山海关？
阅读资料
有关山海关的诗词 • 《山海关》诗：“幽蓟东来第一关，襟 连沧海枕青山。长城远岫分上下，明月寒 潮共往还” • 黄洪宪《山海关》诗：“长城古堞俯 沧瀛，百二河山拥上京。银海仙槎来汉使， 玉关秋草戍秦兵。星临尾部双龙合，月照 平沙万马明。闻道辽阳飞羽急，书生急欲 请长缨。”
名列第一。长城东西南北交错，绵延起伏于我们伟
大祖国辽阔的土地上。它像一条巨龙，翻越巍巍群
山，穿过茫茫草原，跨过浩瀚的沙漠，奔向苍茫的
大海。根据历史文献记载，有20多个诸侯国家和封 建王朝修筑过长城，若把各个时代修筑的长城加起 来，大约有10万里以上。
关于山海关 山海关是明长城的东北起点，境内长城26公 里，位于秦皇岛市以东10多公里处。山海关古称榆
作者简介
峻青：原名孙俊青 1922年出生于山东 省海阳县。当代作 家，在小说、散文、 评论、戏剧、电影 等方面都有成就。 主要作品集有《黎 明的河边》《海啸》 《欧阳书简》《秋 色赋》等。本文选 自《雄关赋》
关于长城
长城修筑的历史悠久，工程雄伟浩大，是新七 大奇迹之一，并在‚世界新七大奇迹‛评选活动中
雄伟坚固的城楼。
（1）‚巍然耸立于蓝天白云之间的‛高高的箭楼 （2）巨大的匾额以及雄厚苍劲的大字‚天下第一关‛
气势磅礴
拓展学习
——山海关的文化内涵
山海关是历史悠久的文化古城,是世界文化遗产——中国 万里长城的形象代表之一。 ‚天下第一关‛匾额,长5米多，高1.5米，为明代著名 书 法家萧显所书，字为楷书，笔力苍劲浑厚，与城楼风格浑然
万 里 长 城
渤海岸边老龙头
渤海岸边老龙头
渤海岸边老龙头
居庸关
雁门关
嘉峪关
二、（3——5）
总起 分述 总结
三、（6——9）
四、（10）
你对‚山海关‛的印象是怎样的？ 从哪里看出来的？说说你的想法。
“——山海关，这号称‘天下第一关’的山海 关！‛
破折号承前说明‚威武的雄关‛就是‚山海关‛。
“铮铮响” “思慕已久” “名不虚传” “无与伦比” 直接抒发了对山海关的赞美与热爱。