诵读经典 传承文明
诵读经典作品传承中华文化演讲稿(精选17篇)
诵读经典作品传承中华文化演讲稿（精选17篇）诵读经典作品传承中华文化演讲稿篇1尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家好!华夏五千年的文化代代相传，展现了中华民族的泱泱国风。
没有传统的延续，便没有如今的灿烂文化之光，而传统美德是中华文化的核心与灵魂，所以我们华夏儿女要传承中华文化，弘扬传统美德。
文化是民族的根，对于文化，汉字是它的根。
书法是我国的传统文化的精粹，被誉为：无言的诗，无行的舞，无图的画，无声的乐。
书法的笔墨古韵流香，它伴随着中华文明的发展而发展。
中国人对书法的审美其实是长在骨子里，溶在血液中的。
字如其人，相由心生，所以书法已经成为中华传统文化的经典，对中国人的国民性格、审美情趣产生了恒久而深刻的影响。
中华传统文化之根——书法。
“作善降之百祥，作不善降之百殃”，可百善孝为先，“孝道”文化在我国源远流长，尊老敬老之风淳厚而深远。
古人云：“孝道，德之本。
”孔子也说：“孝悌也者，其为人之本与。
”这些都是说，孝是一切社会道德的根本、做人的根本。
千百年来，孝深深地融入中华民族的血液中，流淌不息，永不停歇。
“孝德”这股文脉给中华民族注入生命活力。
孝深深地扎根于中华民族的文化土壤里，根深蒂固，成为中华民族，赖以生存和发展的精神力量。
中华传统文化之根——孝。
书法乃中华艺术文化之魂，孝乃中华道德文化之根。
我们要守住中华传统文化的根，留住中华传统文化的魂。
没有根就不会长出参天大树，没有文化的根就不会有社会的文明。
它是中华民族的根，是中华文明的根，也是世界文化的根。
只有当我国观察人类文化的进展时，就能用人文精神来教化天下。
“乱以尚武平天下，治以修文化人心”，所以我们在传承文化与弘扬美德的同时，也应观乎人文，方以化成天下。
是什么支撑着我们强大的祖国能在五千年的岁月里熠熠生辉？我想，应该是中华民族传承了五千年的历史文化，文化的根深深地扎进土里，深深地烙印在每个炎黄子孙的心里，因为这是我们的信仰，是我们心底涌动的力量。
中华传统美德为我们的灵魂注入人文精神，使我们的国家向着世界的文化之巅迈进，中华优秀传统文化已经成为社会主义核心价值观的重要源泉，为每个华人注入到心灵。
诵读经典,传承文明作文
诵读经典,传承文明作文篇1泱泱中华大国，苍苍历史往事。
中国，一个五千年的文明古国，真乃，“江山代有才人出”，一辈辈，一代代，一年年，不论古今，不论久近。
经典层出不穷，人才源源不绝。
记载着沧桑的历史往事，传承着久远的文明文化。
两千五百多万年前，出现了一位圣人——孔子，他的教学和生活中的点点滴滴，被学生片片断断的记录下来。
这些以课堂笔记为主的记录由他的学生汇集、编纂后，成为《论语》。
《论语》，是我爱读的一本书。
它虽出于古代，但意味深长。
虽单只语录，但耐人寻味。
他记载着孔圣人的言行、举止、如何处世、如何做人等等。
更重要的是具有一种伟大的思想，传承着一种恒久的文化。
宋代的开国宰相赵普曾经标榜说，自己以半部《论语》治天下。
可见《论语》在古代社会生活和政治生活中发挥的巨大作用，以及古人对《论语》的推崇。
这本曾被誉为“治国之本”的《论语》，对于我们现代社会、现代人的生活，实则也存在着影响与意义。
当一间间教室中，传出“知之为知之，不知为不知”这朗朗的书声时。
孔圣人的思想观念、处事原则，也在渐渐的影响着人们，改变着人们。
孔子在做人方面有深得人心的研究。
子曰：“君子怀德，小人怀土。
君子怀刑，小人怀惠。
”正道明了君子与小人的区别：君子每天牵挂的是自己的道德修缮，小人惦记的则是自己的家乡；君子心中始终有一份规矩，、法度，不得超越，小人满脑子想的则是小恩小惠、小便宜。
这些这正是贬低小人，弘扬君子之风。
教导人们不要做小人，要做正人君子。
孔子的处世之道更是意味久远。
子曰：“忠告而善道之，不可则止，毋自辱焉。
”告诫我们，与好朋友相处要有度，不要什么事情都大包大揽。
读过《论语》，心中的迷雾驱散开来，思想得到净化。
《论语》正是经典，正是历史的积淀与智慧的攒集，正是圣贤、崇高、伟大的代表。
《论语》告诉了人们生活的真谛，让我们懂得如何做人、做事，怎样过上心灵所需的那种快乐的生活。
在生活中，“经典”还有太多太多，它们——是岁月长河中闪光的明珠，是沧桑岁月里不朽的传奇！诵读经典,传承文明作文篇2诵读经典，传承文明。
诵读经典诗文,传承千年文明作文
诵读经典诗文,传承千年文明作文诵读经典诗文,传承千年文明作文（精选20篇）无论在学习、工作或是生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是店铺整理的诵读经典诗文,传承千年文明作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
诵读经典诗文,传承千年文明作文篇1当我呀呀学语的时候，妈妈就教我背唐诗，什么“床前明月光，疑是地上霜”、什么“鹅鹅鹅，曲项向天歌”……当我在亲人朋友面前背得摇头晃脑时，太家都夸我能干、聪明，还常常会奖励我，我高兴极了。
可我那时还不懂意思，只希望自己能背得“滚瓜烂熟，倒背如流”，好博得大家的喜爱。
随着年龄的增长，我对古诗文有了更深的了解。
妈妈也相继给我买了《唐诗三百首》、《小学生必背古诗词70首》、《孟子》、《史记》等书籍，当我徜徉在这些经典诗文的墨香中时，我才逐渐明白，这些古诗文那博大精深的魅力是无穷尽的。
《礼记》中有这样一句：玉不琢，不成器；人不学，不知道。
是啊，人生下来只是一张白纸，如果人的一生不读书，不学习，到老仍是一张白纸，那这一生有何意义呢？孔子曰：三人行，必有我师也；择其善者而从之，其不善者而改之。
这千古名句让我受益匪浅。
因为它让我知道：“能者为师，虚心请教”。
在我们的日常生活中，每个人都有值得我学习的地方，就拿我们班来说吧！在这个58人的小集体里，就有我许多的良师益友：作文天才杨文皓；书写工整的周儒逸；环保小卫士肖茹月；爱劳动的肖茹云；短跑健将王淳……他们的才华和智慧都值得我好好学习。
让我吸收更多的知识技能养分，不断地完善自己，这正是《论语》孔子传与我的做人的道理呀！孟郊的《游子吟》让我真切感受到母亲对子女的关爱无微不至，母子之间的深情厚爱无与伦比。
也让我明白传承千年的挚爱亲情是那么可贵。
于谦的《石灰吟》、郑燮的《竹石》、王安石的《梅花》让我的心情久久不能平静。
古人终其一生所追求的忠诚清白、不畏艰难、傲然挺立，我们后人不也应该努力做到吗？诵读经典诗文，认识历史名人——不愿同流合污而投江自尽的诗人屈原、热爱祖国坚贞不屈的使者苏武、壮怀激烈的抗金名将岳飞……一个个鲜活的爱国形象跃然纸上。
诵读经典,传承文化：小学语文经典诵读策略
诵读经典，传承文化：小学语文经典诵读策略嘿，你们知道吗？我觉得诵读经典可棒啦！经典就像一个个神奇的宝藏，里面藏着好多好多的宝贝。
我们的语文课上，老师经常带着我们诵读经典。
有一次，老师带着我们诵读《弟子规》。
“弟子规，圣人训。
首孝悌，次谨信。
”我们跟着老师一句一句地读，声音可响亮啦。
老师还给我们讲了《弟子规》里的故事，让我们知道了要孝顺父母、尊敬长辈、诚实守信。
我回家后还把《弟子规》读给爸爸妈妈听，他们都夸我懂事了呢。
还有《唐诗三百首》也是我们经常诵读的经典。
“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
”“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
”这些诗句可美啦，读起来就像唱歌一样。
老师会给我们讲解每一首诗的意思，让我们感受诗人的情感。
有时候，老师还会让我们根据诗的内容画画呢。
画完后，我们看着自己的画，再读一读诗，就更能理解诗的意境了。
诵读经典不仅能让我们学到知识，还能让我们变得更有气质。
每次诵读经典的时候，我们都坐得端端正正的，声音清脆悦耳。
就像一群小诗人在朗诵自己的作品。
而且，诵读经典还能让我们更加热爱我们的传统文化。
我们知道了古代的人们是多么有智慧，他们用诗词、文章来表达自己的情感和思想。
为了让我们更好地诵读经典，老师想了很多好办法。
老师会在课堂上组织诵读比赛，看谁读得最有感情、最准确。
还会给我们布置诵读作业，让我们回家后和爸爸妈妈一起诵读。
有时候，老师还会带我们去参加一些诵读活动，让我们在更大的舞台上展示自己。
诵读经典，传承文化。
我觉得我们应该多读经典，让这些宝贵的文化遗产永远流传下去。
我相信，只要我们坚持诵读经典，我们一定会变得更加优秀，更加有文化底蕴。
诵读经典 传承文明
诵读经典传承文明
诵读中华之经典，传承华夏之文明，经典文化是人类在发展过程中所积累的精神财富，是历史的活化石。
今天，我们站在岁月的肩膀上远眺，我们肩负沉甸甸的嘱托，我们憧憬美好未来。
5月22日下午，乌市81小五年级全体师生，用自己独特的形式，富有感情的声音，诵读着他们心中的文化经典。
一首王昌龄的《出塞》拉开了此次活动的序幕，伴随着气势恢宏的鼓声，五年级一班的孩子们吟诵着边塞将士们的英雄气概，“秦时明月汉时关，万里长征人未还。
”孩子们吟诵的声音在我们耳畔回荡。
随即一首《水调歌头》又将我带入充满悲欢离合的抒情诗中，人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此时古难全，但愿人长久,千里共婵娟。
瞧！我们五年级二班的孩子们，早已做好了准备，开始展示他们的精彩诵读，是啊！明天又一个明天，明天何等的多，如果一生做事都要等到明天，一切都将错过。
他们用低沉婉转的歌声，告诉我们珍惜今天！把握今天！
一首饱含着浓郁醇美的母爱颂歌—《游子吟》，情真意切，千百年来拨动多少读者的心弦，引起万千游子的共鸣。
五年级3班的孩子们，深情并茂的饰演者一个母亲对儿子的深笃之情，线与衣，却点出了母子相依相伴的骨肉之情。
虽
无言语，也无泪水，却充溢着爱的纯情，催人泪下。
“故今日之责任不在他人，而全在我少年。
”是啊！少年是我们祖国的未来，肩负着历史的使命，此刻五年级4班的孩子们，用铿锵有力的声音告诉我们，少年强则国强。
字字
有力，句句饱含激情，演绎着那充满朝气的少年形象。
传承文明诵读经典作文
传承文明诵读经典作文朋友们！今天咱们来聊聊“传承文明诵读经典”这个超级重要的事儿。
你想想，那些经典的书籍和文章，就像是时间长河里闪闪发光的宝石。
它们可是经过了无数岁月的洗礼，还能留下来给咱们看，这得多牛啊！
还有唐诗宋词，那优美的词句，读起来简直就像嘴里含了蜜一样甜。
“床前明月光，疑是地上霜。
”李白这短短几句话，就能让你感受到那种孤独和思念。
咱们传承文明，诵读经典，可不是为了装装文化人的样子。
这是在给自己的大脑充电，让咱们变得更聪明、更有内涵。
想象一下，在一个聚会上，别人都在谈论一些无聊的八卦，而你突然来一句“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，那得多惊艳啊！大家肯定都会对你刮目相看。
所以，朋友们，让咱们一起行动起来，传承文明，诵读经典。
把这些宝贵的财富装进我们的大脑，让自己变得更加优秀，让咱们的文明之火一直熊熊燃烧下去！。
诵读经典传承文明作文
诵读经典传承文明作文导读:文明是一条瀑布，飞溅着真诚的水花;文明是一缕阳光，驱散了丑陋的迷雾。
小编整理了相关的作文范文，快来看看吧。
诵读经典传承文明作文一《围城》这名著，虽然看似普通，但是却蕴含着大量的人生哲理，引人思考，供人深思。
当读到这一名句：“天下只有两种人。
比如一串葡萄到手，一种人挑最好的先吃，另一种人把最好的留到最后吃。
照例，第一种人应该乐观，因为他每吃一颗都是吃剩的葡萄里最好的;第二种人应该悲观，因为他每吃一颗都是吃剩的葡萄里最坏的。
不过事实却适得其反，缘故是第二种人还有希望，第一种人只有回忆。
”我想到，先苦后甜，这是常人所认为正确的做法。
只有经历了苦，才能享受苦后的甘甜。
就读书学习而言，我们自小就开始上学，但小时候，很少会有人去想，读书到底为了什么?只是为了考试的名列前茅?还是为了家里人在其他人面前炫耀自己的孩子成绩多么优秀?这些现象确实有。
但是并没有什么实在的意义，只是为了满足内心的虚荣罢了。
等真正意识到，自己把大好的青春，花费在学习上，广泛的学习，有目标的前进，像周恩来同志那样为中华之崛起而读书时，你会发现，这时间花的值得，这苦吃的值得，为守护国家的尊严和强盛付出力量，这是值得的。
这些不就是甜么?如果连自己活着都不知道为了什么，那活着又有什么意义。
然而，如果是像只是为了满足虚荣心而付出努力后的甜，就是回忆，华丽修饰一下可以说是曾经的辉煌。
曾经的辉煌，着不敢说没有意义，但对于未来来说，并没什么实际用图，最多只能算是一种虚荣。
但是留给未来的应该是前进的方向，前进的目标和美好的向往。
人不能活在过去，活在过去只能沉沦于昨天，荒废了今天，放弃了明天。
这是自取灭亡的征兆。
一个人不能如此，一个国家也不能如此，一个民族更不能如此。
因为历史深刻的烙印在我们心中，清王朝的腐败与覆灭，华夏民族所受的欺压，无疑是自认为陛国地大物博，应有尽有，闭关锁国的自大造成。
前期，中国一直发展特别强势，这一点却是没错。
诵读经典传承文明征文（精选50篇）
诵读经典传承文明征文诵读经典传承文明征文（精选50篇）在学习、工作、生活中，大家一定都接触过征文吧，借助征文人们可以实现文化交流的目的。
那么，怎么去写征文呢？下面是小编整理的诵读经典传承文明征文，希望能够帮助到大家。
诵读经典传承文明征文篇1“学以致用”是我看完电视剧《恰同学少年》后铭记在心的一句格言。
我们学习后不管你学得再多、知识再渊博，你不会用，不会把自己所学的知识展示出来是没用的。
只有把知识在工作、生活中运用出来，那才是真正的强者。
我除了在课堂上学习一些课本中的知识外，在家中也经常看书、做数奥题、学英语等。
可我却不会运用，欧阳老师每次都会在黑板上出数奥题，让我们做对了以后就得“星”，十颗星可以升一级。
我那时读四年级上学期，才两级，别人有的都得了三级，我由于不会运用平时做的'数奥题，很多都不能得心应手。
有一次出了一道题，我做不出来，就回家问奶奶，奶奶说这道题和《举一反三》里的一道题一样，就是数据不同，我一翻《举一反三》果真如此。
当时真恨自己太笨了。
过了一段时间,我看了《恰同学少年》，学会了“学以致用”后，在生活、学习中不只一次尝到甜头，很多事只要稍微一想就茅塞顿开。
科学课上，老师拿一盆用塑料袋包着的植物，老师叫我们抢答问题，我在课外书中看到进这种问题，于是我抢答对了，为我们组加上了十分。
知识是力量，是我们前进的力量，多学故然重要，可是学多了不会用也是是白学。
所以我们应该“学以致用”，把知识运用出来造福人民，贡献社会。
诵读经典传承文明征文篇2在一个偶然的机会，我读到了海伦凯勒所著的《假如给我三天光明》这本书，一下子就被吸引住了。
当我一口气读完之后，细细咀嚼，不由得被主人公海伦凯勒顽强勇敢、不屈不挠的奋斗精神所震撼。
她感人的一生不断地激励着我。
海伦凯勒在出生19个月的时候，因为生病失去了宝贵的听力和视力。
她的发声器官虽然没有受损，却因为接收不到学习和模仿的刺激，所以不会说话，变成了一个又盲、又聋、又哑的重度残疾儿。
诵读经典传承文化演讲稿5篇
诵读经典传承文化演讲稿5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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诵读经典、传承文明、浸润心灵作文
诵读经典、传承文明、浸润心灵作文《诵读经典》小朋友们，你们知道吗？诵读经典可有意思啦！就像《唐诗三百首》，那里面有好多好多优美的诗句。
“床前明月光，疑是地上霜”，读着读着，我眼前好像就出现了李白在房间里看着月光的画面。
还有《三字经》，“人之初，性本善”，简简单单几个字，却告诉我们好多做人的道理。
诵读经典让我的生活变得更加丰富多彩，小朋友们，让我们一起诵读经典吧！《诵读经典》亲爱的小伙伴们，诵读经典是一件超级棒的事情！比如说《弟子规》，它告诉我们要尊敬长辈，友爱兄弟姐妹。
“兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中”，这让我明白了和兄弟姐妹相处要友好。
再比如《论语》，“学而时习之，不亦说乎”，提醒我们学过的知识要经常复习。
经典就像智慧的宝库，里面藏着无数的宝贝。
我们诵读它们，就能变得更聪明、更懂事。
大家快来和我一起诵读经典，收获更多的快乐和智慧！《传承文明》小朋友们，我们的国家有着悠久的历史和灿烂的文明，传承文明是我们每个人的责任。
像端午节，我们会吃粽子、赛龙舟，这是为了纪念爱国诗人屈原。
大家一起热热闹闹的，可有意思啦！还有春节，我们贴春联、放鞭炮，一家人围坐在一起吃团圆饭，充满了欢乐和温馨。
让我们一起努力，把文明传承下去，让更多的人了解和喜欢！《传承文明》小伙伴们，你们知道吗？传承文明是一件非常重要的事情。
比如说汉字，那是我们老祖宗留下来的宝贝。
一笔一划都有着独特的魅力，我们要写好汉字，把它传承下去。
还有古老的建筑，像故宫，那么雄伟壮观。
它见证了历史的变迁，我们要保护好这些建筑，让后人也能看到。
传承文明，就是把我们祖先留下的好东西继续发扬，让世界都看到我们的精彩！让我们行动起来，做文明的小使者！《浸润心灵》小朋友们，读书是可以浸润心灵的哟！我读《安徒生童话》的时候，就被里面的故事深深吸引。
丑小鸭变成白天鹅的那一刻，我的心里充满了喜悦。
还有《小王子》，小王子的旅行让我懂得了要珍惜身边的美好。
每次读完一本好书，我的心里都暖暖的，好像被阳光照耀着。
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诵读经典传承文明
——玉潭中学小学部素质教育系列展示之三
在宁乡的各大小区内，经常可以看到爷孙同背《三字经》、《弟子规》、《增广贤文》、《论语》等经典贤文的场景。
假若你好奇地询问那些孩子就读哪所学校，他们大都会告诉你是宁乡县玉潭中学小学部。
这便是该校六年来开展中华经典文化导读的一个掠影，该校以此为切入点，调动学生的学习兴趣，培养学生的文化底蕴，熏陶了学生的品格性情，走出了一条“生命化育人”特色路子。
点燃传承火种
玉潭中学小学部历来重视学生的素质培养，为了更好的开发学生潜能，该校承接了省十五规划课题——中华经典文化导读实验，开展“与圣贤为友，与经典同行”的诵读活动，在全县率先进行经典诵读实验。
2003年10月，湖南省中华文化学院副院长，经典文化实验课题负责人刘孝听教授前来专题指导，并举行授牌仪式，首批6个班共290名学生参与实验，提供国学经典诵读丛书《弟子规》、《三字经》、《笠翁对韵》等十种读物给不同学段的学生，让“国学经典大餐”走进课堂，拉开了经典诵读的序幕。
“我们认为让孩子把前辈的人生经验、生活智慧记忆下来，随着年龄的增长，经过自然酝酿发酵，必然有更深的理解和领悟。
”小学部校长闵时荣表示，开展诵读活动的目的不仅仅是让学生记住名篇佳
作，更重要的是寻根，寻民族精神之根，寻现代文明之根。
该校多次举行报告会、座谈会，与广大教师、学生及其家长进行不同层次的沟通，帮助他们认识经典教育对于儿童成长的重要性，形成了推进的合力。
夯实素质根基
6年来，在推进经典诵读实验方面，小学部始终坚持不懈，并不断扩大规模和提高力度。
成立了课题研究小组，制定了详细的计划和实施方案以及考查评价方式，对教学做出了明确详细的规定。
目前已涵盖一至六年级，全校学生全部参与，至今累计已有30多个班近两千名名学生参与实验，接受了系统的培训。
校园里书声琅琅、书香弥漫。
每天坚持“一诵、三读”。
“一诵”是语文课前三分钟的经典诵读活动；“三读”是中午、放学、晚自习路队进行诵读。
与此同时每周开设一节经典诵读课，不拘一格引导学生进行经典吟诵、演讲，唱读等亲近经典活动。
学校还定期开展“星级背诵”活动，定期组织诵读比赛，以年级为单位经常开展诗文配乐诵读、名著知识竞赛、故事演讲、诗词演唱、诗配画展示、诗词书法展示等主题活动，表彰奖励参与积极的学生，提高学习的兴趣。
学校还倡导亲子阅读、课外阅读，把经典诵读进一步延伸，倡议家长与孩子“共读一本经典，同享一份天伦之乐”，倡导以书会友，引导学生在选读一本经典读物后，把好词、好句、读书感受记到笔记本上，与同学互换图书，结交好友，让学生的藏书流动起来，达到更好的传播效果。
打造特色品牌
经典诵读在该校已经渗透到各学科课程教育中，甚至与品德教学、渗透到学校德育活动中，形成规模，初见成效。
孩子们在经典诵读声中，变得更加的规矩，可爱，有礼有节。
不少四五年级学生能够流利的背诵《大学》、《笠翁对韵》、《增广贤文》等，对学习充满自信。
一批小淑女、小君子出现在校园里，孩子们尽情玩乐却又文明谦让，师生间、同学间亲切的问候声不时在校园响起。
学校参加宁乡县中华经典诗词吟诵比赛获一等奖，参加长沙市古诗词诵唱演比赛，节目《水调歌头》获市二等奖。
在省经典导读节目比赛中，小学部选送节目喜获特等奖，被推荐赴香港参加全球华人经典诵读大赛，获得最高奖——孔子奖。
现在，该校又启动了与语文教材、经典教材配套的《诗词三百首》诗词考级活动，推进书香校园建设。
少成若天性，习惯成自然。
让经典浸润学生童年，培养学生的仁义敦厚和高尚的人格品德、开启学生的创新思维，从而奠定学生一生中具有高远的智慧和优秀的人格与秉性的基础。