诵读经典 传承文明》活动之
诵读经典主题班会教案
诵读经典主题班会教案一、活动目的：1、结合学校的书香读书活动，在古诗的海洋中，领略了中华民族五千年的优良传统，在古诗中感受到闲情—友情—亲情—乡情—爱国情。
2、通过开展"诵读经典诗词，传承中华文明"主题活动，努力将古诗文教育与培养学生良好惯、高尚情操、优秀品格的人文教育有机地融合,着力培养一代"腹有诗书气自华"的学生。
3、通过活动，激发学生诵读中华经典的情趣，养成随时积累语言素材的惯。
培养学生对祖国语言文字的热爱，对学生进行民族精神教育。
二、活动准备：1、各小组综合实践收集整理诗词。
2、物色好主持人2人。
4、各类节目准备：舞蹈、小合唱、情景剧表演、小组诗等。
活动分步：闲情—友情—亲情—乡情—爱国情三、活动过程：主持人揭示主题班会"诵读经典诗词，传承中华文明"中华古诗文诵读开始。
走进古诗文的世界，去感受诗人们朴质、真切的情思。
徜徉在古诗文的长河中，去感受博大精深的中华古文化。
第一部（闲情）1、舞蹈并歌唱《春晓》，引起兴趣，带入诗境。
2、看图诵诗，春夏秋冬。
3、背古诗比赛。
第二部（亲情）1、唱《游子吟》（播放《游子吟》（唱诵结合）。
2.报答母爱从这首诗中，你体会到了什么？请同学们来说一说，怎样去报答母亲的爱呢？4、一起来看看《七步诗》的创作过程。
第三部（友情）1、以小队为单元展开竞赛，比一比哪一队同学背诵的有关友情的古诗多2、欣赏一首古诗改编的歌《送孟浩然之广陵》3：下面请大家各自找曾帮助你研究，糊口的好同伙送贺卡，说一句感谢的话。
（放音乐《爱的奉献》）师筹办三张贺卡送给三位同学，说从他们身上学到了甚么？（当着他们的面说）第四部（乡情）1、XXX的《静夜思》最为出名，一同来表演朗读吧。
2、男、女同学为大家背诵3、情景剧表演《回乡偶书》第五部（爱国情）1、背爱国诗句《示儿》、《己亥杂诗》、《夏日绝句》等2、出示爱国名句齐读。
3、出示作品（少壮不努力，老大徒伤悲，）（齐读）结束：闲情、友情、亲情、故乡情、爱国情，好一派迷人的情感风光。
经典传承文明++诵读滋润人生
经典传承文明诵读滋润人生——里山中心学校经典诵读活动实施方案为使每一名学生的终身发展积淀厚重的国学底蕴，让中华民族的优秀传统文化焕发出勃勃生机，“博观而约取，厚积而薄发”，以促进学生终身发展，积极营造“诵读国学经典，积淀文化底蕴”的书香校园。
特制定活动实施方案如下。
一、活动目的通过诵读、熟背经典、美文、唐宋诗词，以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的。
了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情思。
让优秀的中华文化和民族精神在学生的心灵中不断地产生潜移默化的作用，潜移默化地陶冶其性情。
1、弘扬中国优秀传统文化，教育学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。
2、让学生诵读经典、理解经典，以经典诗文，陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习、行为习惯，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。
3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量, 培养学生读书兴趣，掌握诵读技巧，培养阅读习惯和能力，使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生的语文水平和审美能力，提升学生语文素养。
4、在学校营造浓厚的阅读氛围，通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的、丰富的校园文化。
同时，以经典诗文诵读活动为载体，促进学生积淀文化底蕴，提升教师设计活动能力，深化学校读书文化的教育。
二、活动主题活动以“诵经典品书香塑人格”为主题，旨在弘扬中华优秀传统文化，展示我校广大学生诵读成果，激发爱国热情，增强民族自豪感和使命感。
四、措施与要求“诵读”即为“出声的读”，达到“熟读自然成诵”的理想境界。
鉴于此，提出如下要求：（1）保证诵读时间。
每天保证学生有20分钟的诵读时间。
每节语文课前的一两分钟，开展“课前一诵”活动，做到读而常诵之，同时利用每周语文阅读课时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生诵读。
（2）各班指导教师要根据诵读内容与诵读量，划分每天的诵读量，制定计划，根据计划诵读并且要与学生一起诵读。
诵读主题班会记录(2篇)
第1篇一、班会背景为了弘扬中华民族优秀传统文化，增强同学们的文化自信，培养良好的阅读习惯，提高同学们的文学素养，我校决定在全校范围内开展“诵读经典，传承文明”主题班会活动。
本次班会旨在通过诵读经典，让同学们感受中华文化的博大精深，激发同学们热爱祖国、热爱生活的情感。
二、班会时间2022年10月15日三、班会地点学校多功能厅四、参会人员全体班主任、学生代表五、班会流程1. 班主任致辞2. 诵读经典环节3. 交流分享环节4. 领导致辞5. 总结发言六、班会记录1. 班主任致辞班主任在致辞中强调了诵读经典的重要性，他指出：“诵读经典是传承中华民族优秀传统文化的重要途径，是提高同学们文学素养的有效手段。
希望大家积极参与，用心去感受经典中的智慧，传承中华民族的优秀文化。
”2. 诵读经典环节（1）学生代表朗诵《论语》节选首先，学生代表朗诵了《论语》中的经典篇章，如“学而时习之，不亦说乎？”等。
同学们通过朗诵，感受了儒家文化的博大精深，体会到了学习的重要性和快乐。
（2）学生代表朗诵《离骚》节选接着，学生代表朗诵了《离骚》中的经典段落，如“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
”等。
同学们在朗诵中，领略了屈原忧国忧民的情怀，感受到了楚辞的优美韵律。
（3）学生代表朗诵《三国演义》节选随后，学生代表朗诵了《三国演义》中的经典对话，如“天下兴亡，匹夫有责。
”等。
同学们在朗诵中，了解了三国时期的历史风云，感受到了英雄豪杰的壮志豪情。
3. 交流分享环节在交流分享环节，同学们踊跃发言，分享了自己在诵读经典过程中的心得体会。
有的同学表示，通过诵读经典，他们更加了解了中华民族的优秀文化，增强了民族自豪感；有的同学表示，诵读经典让他们学会了如何做人做事，提高了自己的道德素养。
4. 领导致辞学校领导在致辞中肯定了本次班会的成功举办，并对同学们提出了希望：“希望大家在今后的学习和生活中，继续诵读经典，传承文明，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
班级诵读会策划书3篇
班级诵读会策划书3篇篇一班级诵读会策划书一、活动主题诵读经典，传承文化二、活动目的本次班级诵读会旨在通过集体诵读经典作品，提升同学们的语言表达能力和文化素养，培养团队合作精神，同时也为同学们提供一个展示自我的平台。
三、活动时间[具体时间]四、活动地点[具体地点]五、参与人员全班同学六、活动准备1. 确定主题和内容：选择适合班级诵读的经典作品，如诗词、散文、小说片段等。
2. 选拔主持人：挑选一位表达能力较强的同学担任主持人，负责活动的开场白、串场词和结束语。
3. 划分诵读小组：将全班同学分成若干小组，每组人数根据班级人数和诵读作品的长度确定。
每个小组负责选择一篇或一段经典作品进行诵读。
4. 安排排练时间：各小组在活动前自行安排排练时间，确保能够熟练掌握所选作品。
5. 准备服装和道具：根据诵读作品的内容和风格，为同学们准备相应的服装和道具，以增强表演效果。
6. 制作 PPT 或视频：为活动制作 PPT 或视频，用于展示经典作品的背景资料、作者介绍等内容。
7. 活动宣传：制作活动海报，在班级内进行宣传，吸引更多同学参与。
8. 场地布置：活动前对场地进行布置，营造出浓厚的文化氛围。
七、活动流程1. 开场：主持人致开场白，介绍活动主题、目的和流程。
2. 经典作品展示：各小组按照抽签顺序依次进行诵读表演。
每个小组的表演时间控制在 5-8 分钟以内。
3. 互动环节：在诵读过程中，可以穿插一些与经典作品相关的知识问答或小游戏，增加活动的趣味性和互动性。
4. 评委点评：邀请语文老师或其他专业人士担任评委，对各小组的诵读表现进行点评，提出改进意见和建议。
5. 颁奖环节：根据评委的打分，评选出一、二、三等奖，并为获奖者颁发奖状和奖品。
7. 合影留念：全体师生合影留念，记录下这难忘的时刻。
8. 活动结束：主持人宣布活动结束，同学们有序离场。
八、活动预算本次活动预算共计[X]元，具体如下：1. 场地布置费用：[X]元2. 服装和道具费用：[X]元3. 奖品费用：[X]元4. 其他费用：[X]元九、注意事项1. 安全第一：在活动筹备和进行过程中，要注意安全，避免发生意外事故。
诵读美文比赛方案策划书3篇
诵读美文比赛方案策划书3篇篇一诵读美文比赛方案策划书一、活动主题“诵读经典，传承文明”二、活动目的通过诵读美文，提高学生的语言表达能力和文学素养，传承和弘扬中华优秀传统文化，增强学生的文化自信和民族自豪感。
三、活动时间[具体日期]四、活动地点[具体地点]五、参与人员全体学生六、比赛要求1. 朗诵内容：可以是经典诗词、散文、小说等，要求内容积极向上，具有思想性和艺术性。
2. 朗诵形式：可以单人朗诵或多人朗诵，可配乐或使用道具。
3. 朗诵时间：单人朗诵不超过 5 分钟，多人朗诵不超过 8 分钟。
4. 评分标准：比赛将从朗诵内容、朗诵技巧、情感表达、舞台表现等方面进行评分，具体评分标准如下：朗诵内容（30 分）：主题鲜明，内容积极向上，具有思想性和艺术性。
朗诵技巧（30 分）：发音准确，语速适中，语调抑扬顿挫，富有感染力。
情感表达（20 分）：能够准确把握作品的情感内涵，通过声音和表情将其传达给观众。
七、活动流程1. 报名阶段（[报名时间]）：学生在班级内报名，每班推荐 1-2 个节目参加比赛。
2. 初赛阶段（[初赛时间]）：在学校礼堂举行初赛，评选出前 10 名进入决赛。
3. 决赛阶段（[决赛时间]）：在学校礼堂举行决赛，评选出一、二、三等奖和优秀奖。
4. 颁奖仪式（决赛结束后）：举行颁奖仪式，为获奖选手颁发证书和奖品。
八、宣传方案1. 海报宣传：在学校宣传栏张贴比赛海报，宣传比赛时间、地点和主题。
2. 班级宣传：各班级班主任在班级内宣传比赛，鼓励学生积极参与。
3. 网络宣传：在学校官方网站和公众号发布比赛通知和相关信息。
九、奖项设置1. 一等奖（1 名）：证书+奖品2. 二等奖（2 名）：证书+奖品3. 三等奖（3 名）：证书+奖品4. 优秀奖（4 名）：证书+奖品十、活动预算1. 奖品费用：[X]元2. 证书费用：[X]元3. 宣传费用：[X]元4. 其他费用：[X]元总预算：[X]元十一、注意事项1. 比赛顺序：比赛顺序将在比赛前通过抽签决定。
诵读中华经典,传承华夏文明 经典诵读比赛活动方案
诵读中华经典，传承华夏文明经典诵读比赛活动方案国学是中华民族的传统文化，蕴含着民族精神和民族情感，承载着中华民族的思想精华。
为传承和弘扬中华传统文化，从中华传统文化里汲取精华，吸取智慧，让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，潜移默化地提高文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。
我院特开展以“诵读中华经典，传承华夏文明”为主题的国学经典诵读比赛。
活动具体安排如下：一、活动主题：以“诵读中华经典，传承华夏文明”为主题二、比赛时间：2015年11月11日---11月25日比赛地点：教学楼北208阶梯教室三、主办部门：合肥科技职业学院承办部门：基础部语文教研室承办部门负责人：杜红英张瑞四、参赛对象：在校学生五、参赛内容和形式（一）参赛内容以传统国学经典为主要内容，既可以是古代、近代经典诗词歌赋、散文札记，也可以是现代、当代红色经典诗文。
内容健康向上、催人进取，传承中华美德、促进社会文明。
（二）参赛形式以诵读、吟诵为主，适当配合舞蹈、表演、演奏、书画、特技等辅助手段烘托氛围。
可以采用单独朗诵、集体朗诵等表现手法立体展示诵读篇目。
集体诵读每队人数不超过30人。
倡导脱稿朗诵，脱稿的将进行适当的加分。
每个节目的时间为3-5分钟。
六、比赛程序和要求：1.以班级为单位将参赛选手名单报送文化季组委会经典诵读承办单位（报送名单要注明班级、参赛者、朗诵题目、形式等）。
（报名表见附件1.）2. 报名截止时间11月10日，参赛选手按照比赛规定的时间参加预决赛，预赛时间为11月11日。
决赛取预赛前10项作品进行比赛。
3. 参赛选手出场顺序由比赛时抽签决定。
4. 比赛时需配备视频展示，背景音乐或其他形式的，由参赛者自己准备，并在赛前交与组委会。
5. 比赛采取10分制，小数点保留后2位数，成绩取去掉一个最高分和最低分后相加的平均分。
6.现场评委根据参赛者的内容、语言表达、仪表风范、综合印象等方面进行评分。
（评分标准附件2，评分表见附件3）七、奖项设置：比赛设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
诵读经典传承文化班会教案设计
诵读经典传承文化班会教案设计品鉴经典，享受国学，传承文化，提高自身素养，增加文化底蕴。
下面我给大家带来的是诵读经典传承文化班会教案五篇，欢迎查阅！诵读经典传承文化班会教案1第一环节牛刀初试宋·苏轼《送欧阳主簿赴官韦城》诗：“读遍牙签三万轴，欲来小邑试牛刀。
”比方有大本事的人，先在小事情上显示一下身手。
也比方有力量的人刚开头工作就表现出才能本环节即所谓必答题。
重在考察大家对国学学问常识的把握。
我们会将预备好的必答题分为5组，由参赛小组按挨次分别在5组题目中进行选择每组中共有7道题目，题目类型以选择题为主。
每个小组选出1名代表，进行答题，答对1题得1分，答错或不答不得分也不扣分。
在本环节中，小组代表可以询问本小组其他同学，或者选择请电脑去掉一个错误答案，环节结束后，将会有特约嘉宾对答错的题目进行讲解和点评。
依据各小组答题得分状况，公布成果和第一环节名次状况其次环节高山流水高山流水”最先出自《列子•汤问》传奇先秦的琴师伯牙一次在荒山野地弹琴，樵夫钟子期竟能领悟这是描绘“巍巍乎志在高山”和“洋洋乎志在流水”。
伯牙惊道：“善哉，子之心而与吾心同。
后用“高山流水”比方知音或知己。
本环节即谁来比划谁来猜。
在国学学问积累的基础上考验大家描述力量以及队友之间的默契程度。
本环节将会有3种难度可供选择。
即10分题20分题和30分题，每个分值的题目均为10个但难度不同，选择挨次按第一环节后名次倒序进行，即分数落后的小组先行选择，然后依次进行。
竞赛需要2名参赛队员完成，A通过肢体和语言进行描述，描述中不能使用口型，假如描述中消失屏幕上相同字即视为无效，下面的组员原则上不能进行提示和干扰。
规定时间为1分半钟，在规定时间内根据每组答题状况进行计分【如10分题，猜对一道得1分，20分题猜对一个得2分。
】第三环节破釜沉舟《史记·项羽本纪》：“项羽已杀卿子冠军(楚军统帅宋义)，威震楚国，名闻诸侯。
乃遣当阳春、蒲将军将卒二万渡河(漳河)，救钜鹿。
经典诵读策划书主题3篇
经典诵读策划书主题3篇篇一《经典诵读策划书主题》一、活动背景经典诵读是弘扬中华优秀传统文化的重要方式，通过诵读经典作品，可以让人们更好地了解和感受传统文化的魅力，提升自身的文化素养和道德品质。
为了推动经典诵读活动的开展，特制定本策划书。
二、活动目的1. 弘扬中华优秀传统文化，增强民族自豪感和文化自信心。
2. 提高参与者的语言表达能力和文学素养。
三、活动主题“诵读经典，传承文化”四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点[详细活动地点]六、参与人员[具体参与对象]七、活动内容1. 经典作品诵读邀请专业人士或爱好者进行经典作品的诵读表演，如古诗词、经典文学作品等。
2. 诵读技巧培训邀请专业老师进行诵读技巧培训，包括发音、语调、节奏等方面的技巧，提高参与者的诵读水平。
3. 诵读比赛组织参与者进行诵读比赛，评选出优秀的诵读选手，并给予奖励。
4. 经典作品解读邀请专家对经典作品进行解读，帮助参与者更好地理解作品的内涵和意义。
八、活动宣传1. 制作宣传海报，张贴在学校、社区、图书馆等场所。
2. 利用社交媒体、公众号等平台进行宣传推广。
3. 邀请媒体进行报道，扩大活动的影响力。
九、活动预算1. 场地租赁费用：[X]元2. 设备租赁费用：[X]元3. 嘉宾费用：[X]元4. 奖品费用：[X]元5. 宣传费用：[X]元6. 其他费用：[X]元总预算：[X]元十、活动组织与实施1. 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织和实施。
2. 提前确定活动场地、设备、嘉宾等，确保活动的顺利进行。
3. 做好活动的安全保障工作，确保参与者的人身安全。
十一、注意事项1. 遵守活动现场的秩序，听从工作人员的指挥。
3. 注意安全，避免发生意外事故。
4. 如遇不可抗力因素，活动时间和地点可能会进行调整，请关注活动通知。
篇二《经典诵读策划书主题》一、活动背景经典诵读是弘扬中华优秀传统文化的重要方式，通过诵读经典作品，可以让人们更好地了解和感受中华文化的博大精深。
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年方少
勿饮酒 饮酒醉 最为丑 步从容 立端正 揖深圆 拜恭敬
勿跛倚 勿箕踞 勿摇髀 缓揭帘 勿有声 宽转弯 勿触棱
勿践阈
执虚器
如执盈 入虚室 如有人 事勿忙 忙多错 勿畏难 勿轻略 绝勿近 邪僻事 绝勿问 将入门 问孰存 将上堂 声必扬 人问谁 对以名 吾与我 不分明
斗闹场
用人物
须明求 倘不问 即为偷 借人物 及时还 后有急 借不难
演一演 将入门 问孰存 将上堂 声必扬 人问谁 对以名 吾与我 不分明
用人物
须明求 倘不问 即为偷 借人物 及时还 后有急 借不难
第五关《信》
勇士大挑战（我说你接）
凡出言 话说多
奸巧语 见未真 事非宜 凡道字 彼说长
信为先 不如少 秽污词 勿轻言 勿轻诺 重且舒 此说短
诈与妄 惟其是 市井气 知未的 苟轻诺 勿急疾 不关己
亲有疾 药先尝 昼夜侍 不离床 丧三年 常悲咽 居处变 酒肉绝
恭喜你，顺利过关了！
父母 呼 应勿缓 父母命 行勿懒 父母教 须敬听 父母责 须顺承 冬则温 夏则凊 晨则省 昏则定 出必告 反必面 居有常 业无变 事虽小 勿擅为 苟擅为 子道亏 物虽小 勿私藏 苟私藏 亲心伤 亲所好 力为具 亲所恶 谨为去 身有伤 贻亲忧 德有伤 贻亲羞 亲爱我 孝何难 亲憎我 孝方贤 亲有过 谏使更 怡吾色 柔吾声 谏不入 悦复谏 号泣随 挞无怨 亲有疾 药先尝 昼夜侍 不离床 丧三年 常悲咽 居处变 酒肉绝 丧尽礼 祭尽诚 事死者 如事生
wù sī cáng
物
虽
小
勿 私 藏
qīn xīn shāng
gǒu sī cáng
苟
私
藏
亲
心
伤
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小 组 赛
冬则温 夏则凊 晨则省 昏则定 出必告 反必面 居有常 业无变
亲所好 力为具 亲所恶 谨为去 身有伤 贻亲忧 德有伤 贻亲羞
亲有过 谏使更 怡吾色 柔吾声 谏不入 悦复谏 号泣随 挞无怨
zhǎng zhě zuò mìng nǎi zuò 长 者 坐 命 乃 坐
欢迎进入
你 读 我 接
恭喜你，顺利过关了！
第四关《谨》
我是跟读小能手
朝起早 晨必盥来自冠必正 置冠服夜眠迟 兼漱口 纽必结 有定位
老易至 便溺回 袜与履 勿乱顿
惜此时 辄净手 俱紧切 致污秽
衣贵洁
不贵华 上循分 下称家 对饮食 勿拣择 食适可 勿过则
奚可焉 勿佞巧 切戒之 勿轻传 进退错 勿模糊 莫闲管
见人善
见人恶
唯德学 若衣服 闻过怒 闻誉恐 无心非 过能改
即思齐 即内省 唯才艺 若饮食 闻誉乐 闻过欣 名为错 归于无
纵去远 有则改 不如人 不如人 损友来 直谅士 有心非 倘掩饰
以渐跻 无加警 当自砺 勿生戚 益友却 渐相亲 名为恶 增一辜
xíng wù lǎn 行 勿 懒
fù mǔ jiào xū jìng tīng
父 母 教
fù mǔ zé
须 敬 听
xū shùn chéng
父 母 责
须
顺
承
shì suī xiǎo
wù shàn wéi
事
虽
小
勿
擅 为
gǒu shàn wéi
zǐ dào kuī
苟 擅 为
子 道 亏
wù suī xiǎo
〈入则孝〉
第三关《出则弟》
同桌拍手读 我会演 你读我接
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同桌拍手读
欢迎进入
我 会 演
lù yù zhǎng jí qū yī 路 遇 长 疾 趋 揖
zhǎng wú yá 长 无 言 tuì gōng lì 退 恭 立
zhǎng zhě lì 长 者 立
yòu wù zuò 幼 勿 坐
《诵读经典
传承文明》活动之
《弟子规》诵读大比拼
第一关
齐读《总叙》
弟子规
圣人训 首孝弟 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文
恭喜你，顺利过关了！
第二关《入则孝》
你读我接 它的意思 小组赛
我知道
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你 读 我 接
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它的意思 我知道
fù mǔ hū yìng wù huǎn 父 母 呼 应 勿 缓 fù mǔ mìng 父 母 命