诵读经典传承文明
诵读经典作品传承中华文化演讲稿(精选17篇)
诵读经典作品传承中华文化演讲稿（精选17篇）诵读经典作品传承中华文化演讲稿篇1尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家好!华夏五千年的文化代代相传，展现了中华民族的泱泱国风。
没有传统的延续，便没有如今的灿烂文化之光，而传统美德是中华文化的核心与灵魂，所以我们华夏儿女要传承中华文化，弘扬传统美德。
文化是民族的根，对于文化，汉字是它的根。
书法是我国的传统文化的精粹，被誉为：无言的诗，无行的舞，无图的画，无声的乐。
书法的笔墨古韵流香，它伴随着中华文明的发展而发展。
中国人对书法的审美其实是长在骨子里，溶在血液中的。
字如其人，相由心生，所以书法已经成为中华传统文化的经典，对中国人的国民性格、审美情趣产生了恒久而深刻的影响。
中华传统文化之根——书法。
“作善降之百祥，作不善降之百殃”，可百善孝为先，“孝道”文化在我国源远流长，尊老敬老之风淳厚而深远。
古人云：“孝道，德之本。
”孔子也说：“孝悌也者，其为人之本与。
”这些都是说，孝是一切社会道德的根本、做人的根本。
千百年来，孝深深地融入中华民族的血液中，流淌不息，永不停歇。
“孝德”这股文脉给中华民族注入生命活力。
孝深深地扎根于中华民族的文化土壤里，根深蒂固，成为中华民族，赖以生存和发展的精神力量。
中华传统文化之根——孝。
书法乃中华艺术文化之魂，孝乃中华道德文化之根。
我们要守住中华传统文化的根，留住中华传统文化的魂。
没有根就不会长出参天大树，没有文化的根就不会有社会的文明。
它是中华民族的根，是中华文明的根，也是世界文化的根。
只有当我国观察人类文化的进展时，就能用人文精神来教化天下。
“乱以尚武平天下，治以修文化人心”，所以我们在传承文化与弘扬美德的同时，也应观乎人文，方以化成天下。
是什么支撑着我们强大的祖国能在五千年的岁月里熠熠生辉？我想，应该是中华民族传承了五千年的历史文化，文化的根深深地扎进土里，深深地烙印在每个炎黄子孙的心里，因为这是我们的信仰，是我们心底涌动的力量。
中华传统美德为我们的灵魂注入人文精神，使我们的国家向着世界的文化之巅迈进，中华优秀传统文化已经成为社会主义核心价值观的重要源泉，为每个华人注入到心灵。
朗读经典,传承文明,浸润心灵作文
朗读经典,传承文明,浸润心灵作文《朗读经典，传承文明，浸润心灵》作文一小朋友们，你们知道吗？朗读经典可有意思啦！经典就像是一个装满智慧和故事的大宝藏。
比如《弟子规》，它告诉我们要尊敬长辈、友爱兄弟姐妹，要讲诚信、守规矩。
每次朗读它，我就好像听到了古人在跟我说话，教我怎么成为一个好孩子。
还有《唐诗三百首》，那里面的诗可美啦！“床前明月光，疑是地上霜。
”读着读着，我眼前就仿佛出现了明亮的月光照在地上的画面。
作文二小朋友们，朗读经典是一件超级棒的事情！比如说《三字经》，“人之初，性本善”，简简单单几个字，却告诉我们每个人生来都是善良的。
还有《论语》，孔子爷爷说的话总是那么有道理，“学而时习之，不亦说乎”，让我们知道了学习要经常复习。
再想想《安徒生童话》，那些美丽的故事就像一个个彩色的梦。
丑小鸭变成了白天鹅，它的勇敢和坚持让我特别佩服。
经典的作品就像好朋友，陪伴着我们成长。
让我们大声朗读经典，把文明的种子种在心里，让我们的心灵充满温暖和力量！《朗读经典，传承文明，浸润心灵》作文一小朋友们，你们有没有朗读过经典的书籍呀？经典可了不起啦！就像《西游记》，孙悟空神通广大，会七十二变，保护唐僧去西天取经。
每次读它，我都觉得自己也跟着他们一起冒险，可刺激啦！还有《三国演义》，里面的英雄好汉特别多，关羽的义气、诸葛亮的聪明，都让我忍不住拍手叫好。
朗读这些经典，就像是在和历史对话。
我们能知道古代的事情，了解到很多以前不知道的东西。
经典让我们变得更有文化，心灵也变得更美好。
大家一起多朗读经典吧！作文二小朋友们，经典是个很神奇的东西哟！比如说《水浒传》，108 个好汉，各有各的本领。
武松打虎的故事多厉害呀，他的勇敢让我特别崇拜。
还有《格林童话》，灰姑娘和王子过上了幸福的生活，让我相信只要善良，就会有好结果。
朗读经典，能让我们感受到不同的世界，能让我们变得更聪明、更勇敢。
传承文明就靠我们啦，让经典浸润我们的心灵，让我们一起快乐成长！。
诵读经典,传承文明作文
诵读经典,传承文明作文篇1泱泱中华大国，苍苍历史往事。
中国，一个五千年的文明古国，真乃，“江山代有才人出”，一辈辈，一代代，一年年，不论古今，不论久近。
经典层出不穷，人才源源不绝。
记载着沧桑的历史往事，传承着久远的文明文化。
两千五百多万年前，出现了一位圣人——孔子，他的教学和生活中的点点滴滴，被学生片片断断的记录下来。
这些以课堂笔记为主的记录由他的学生汇集、编纂后，成为《论语》。
《论语》，是我爱读的一本书。
它虽出于古代，但意味深长。
虽单只语录，但耐人寻味。
他记载着孔圣人的言行、举止、如何处世、如何做人等等。
更重要的是具有一种伟大的思想，传承着一种恒久的文化。
宋代的开国宰相赵普曾经标榜说，自己以半部《论语》治天下。
可见《论语》在古代社会生活和政治生活中发挥的巨大作用，以及古人对《论语》的推崇。
这本曾被誉为“治国之本”的《论语》，对于我们现代社会、现代人的生活，实则也存在着影响与意义。
当一间间教室中，传出“知之为知之，不知为不知”这朗朗的书声时。
孔圣人的思想观念、处事原则，也在渐渐的影响着人们，改变着人们。
孔子在做人方面有深得人心的研究。
子曰：“君子怀德，小人怀土。
君子怀刑，小人怀惠。
”正道明了君子与小人的区别：君子每天牵挂的是自己的道德修缮，小人惦记的则是自己的家乡；君子心中始终有一份规矩，、法度，不得超越，小人满脑子想的则是小恩小惠、小便宜。
这些这正是贬低小人，弘扬君子之风。
教导人们不要做小人，要做正人君子。
孔子的处世之道更是意味久远。
子曰：“忠告而善道之，不可则止，毋自辱焉。
”告诫我们，与好朋友相处要有度，不要什么事情都大包大揽。
读过《论语》，心中的迷雾驱散开来，思想得到净化。
《论语》正是经典，正是历史的积淀与智慧的攒集，正是圣贤、崇高、伟大的代表。
《论语》告诉了人们生活的真谛，让我们懂得如何做人、做事，怎样过上心灵所需的那种快乐的生活。
在生活中，“经典”还有太多太多，它们——是岁月长河中闪光的明珠，是沧桑岁月里不朽的传奇！诵读经典,传承文明作文篇2诵读经典，传承文明。
诵读经典,传承文化：小学语文经典诵读策略
诵读经典，传承文化：小学语文经典诵读策略嘿，你们知道吗？我觉得诵读经典可棒啦！经典就像一个个神奇的宝藏，里面藏着好多好多的宝贝。
我们的语文课上，老师经常带着我们诵读经典。
有一次，老师带着我们诵读《弟子规》。
“弟子规，圣人训。
首孝悌，次谨信。
”我们跟着老师一句一句地读，声音可响亮啦。
老师还给我们讲了《弟子规》里的故事，让我们知道了要孝顺父母、尊敬长辈、诚实守信。
我回家后还把《弟子规》读给爸爸妈妈听，他们都夸我懂事了呢。
还有《唐诗三百首》也是我们经常诵读的经典。
“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
”“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
”这些诗句可美啦，读起来就像唱歌一样。
老师会给我们讲解每一首诗的意思，让我们感受诗人的情感。
有时候，老师还会让我们根据诗的内容画画呢。
画完后，我们看着自己的画，再读一读诗，就更能理解诗的意境了。
诵读经典不仅能让我们学到知识，还能让我们变得更有气质。
每次诵读经典的时候，我们都坐得端端正正的，声音清脆悦耳。
就像一群小诗人在朗诵自己的作品。
而且，诵读经典还能让我们更加热爱我们的传统文化。
我们知道了古代的人们是多么有智慧，他们用诗词、文章来表达自己的情感和思想。
为了让我们更好地诵读经典，老师想了很多好办法。
老师会在课堂上组织诵读比赛，看谁读得最有感情、最准确。
还会给我们布置诵读作业，让我们回家后和爸爸妈妈一起诵读。
有时候，老师还会带我们去参加一些诵读活动，让我们在更大的舞台上展示自己。
诵读经典，传承文化。
我觉得我们应该多读经典，让这些宝贵的文化遗产永远流传下去。
我相信，只要我们坚持诵读经典，我们一定会变得更加优秀，更加有文化底蕴。
诵读经典传承中华文明
诵读经典传承中华文明一、活动主题国学经典，穿越千年时空；读经诵典，传承中华文明。
二、活动意义国学经典是中华传统文化的精华。
通过系统的国学经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，提高文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。
让学生从小开始，在他们心灵最纯净的时期，从中华传统文化里汲取精华，吸取智慧，与现代文明、现代科学、现代民主结合，碰撞出新的火花，创造出新的文化，为培养具有“刚毅之气厚实之学强健之体”的现代合格公民发挥积极作用。
三、活动内容1、参赛对象：小学全体学生2、比赛内容由各班从国学文化读本中自选。
3、比赛形式：以国学文化读本为内容，以个人朗读为基本形式，也可集体朗读。
每班编排二至三个诵读形式，参加比赛活动，每个节目时间2-4分钟为宜。
4、着装要求：服装整洁、大方。
5、比赛时间：5月7日6、比赛地点：国旗台前四、评比奖励办法：1、邀请学校领导及相关老师组成评委会，根据各参赛班的诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场打分。
2、从低（一、二年级）、中（三四年级）、高（五六年级）三个年级段分别评定：优胜奖2名，其它为优秀奖。
3、学校将对获奖班级颁发奖状。
4、评分标准：1.评分采取十分制.（1）所选内容符合要求，主题鲜明突出，内容积极向上。
（2分）（2）吐字清楚，声音宏亮，普通话标准。
（2分）（3）能正确把握节奏，朗诵富有韵味和表现力。
（3分）（4）朗诵形式富有创意，配以适当动作或配乐，或以其他富有创意形式朗诵。
表演时间不得超过8分钟。
（2分）（5）精神饱满，服装统一，姿态得体大方，进退场秩序井然。
（1分）2.去掉一个最高分，去掉一个最低分，然后取总分。
五、相关事宜各班要集中精力，抓紧时间，扎实做好选材和诵读形式的编排训练工作。
诵读经典传承文明作文600字
作文三
小朋友们，你们喜欢听故事吗？其实经典里就有好多好多精彩的故事。
比如说《三国演义》，里面的诸葛亮可聪明啦，草船借箭的故事你们听过吗？他巧妙地利用大雾天气，从曹操那里借到了好多箭。
还有《西游记》，孙悟空神通广大，能七十二变，保护唐僧去西天取经。
诵读这些经典，就像走进了一个神奇的世界。
我们班有个同学，特别喜欢读经典，每次讲故事都能讲得特别精彩。
还有《孟子》中的“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”，是说要尊敬自己的长辈，也要尊重别人的长辈；爱护自己的小孩，也要爱护别人的小孩。
我记得有一次，我和妈妈坐公交车，看到一位老奶奶上车，我马上想起了经典里教的要尊老爱幼，就赶紧站起来给老奶奶让座，老奶奶夸我是个好孩子，我心里可高兴啦！
咱们要多读经典，把里面的好东西都记在心里，做个文明的好孩子！
我们学校也经常组织诵读经典的活动。有一次，老师让我们一起朗诵《弟子规》，大家的声音整齐又响亮，感觉特别棒！
诵读经典，能让我们学到好多知识，懂得好多道理。让我们一起好好诵读经典，把文明传承下去吧！
作文二
小朋友们，今天我想和你们说一说诵读经典的事儿。
你们看，《论语》里有句话叫“学而时习之，不亦说乎”。这就是告诉我们学了知识要经常复习，这样会很快乐。
诵读经典传承文明作文600字
作文一
小朋友们，你们知道吗？诵读经典可有意思啦！
就像《唐诗三百首》，里面有好多好多美丽的诗句。比如说“床前明月光，疑是地上霜”，读着读着，好像就能看到诗人李白在那明亮的月光下，思念着家始都是善良的，要保持这份善良的心。
诵读经典传承文明征文（精选50篇）
诵读经典传承文明征文诵读经典传承文明征文（精选50篇）在学习、工作、生活中，大家一定都接触过征文吧，借助征文人们可以实现文化交流的目的。
那么，怎么去写征文呢？下面是小编整理的诵读经典传承文明征文，希望能够帮助到大家。
诵读经典传承文明征文篇1“学以致用”是我看完电视剧《恰同学少年》后铭记在心的一句格言。
我们学习后不管你学得再多、知识再渊博，你不会用，不会把自己所学的知识展示出来是没用的。
只有把知识在工作、生活中运用出来，那才是真正的强者。
我除了在课堂上学习一些课本中的知识外，在家中也经常看书、做数奥题、学英语等。
可我却不会运用，欧阳老师每次都会在黑板上出数奥题，让我们做对了以后就得“星”，十颗星可以升一级。
我那时读四年级上学期，才两级，别人有的都得了三级，我由于不会运用平时做的'数奥题，很多都不能得心应手。
有一次出了一道题，我做不出来，就回家问奶奶，奶奶说这道题和《举一反三》里的一道题一样，就是数据不同，我一翻《举一反三》果真如此。
当时真恨自己太笨了。
过了一段时间,我看了《恰同学少年》，学会了“学以致用”后，在生活、学习中不只一次尝到甜头，很多事只要稍微一想就茅塞顿开。
科学课上，老师拿一盆用塑料袋包着的植物，老师叫我们抢答问题，我在课外书中看到进这种问题，于是我抢答对了，为我们组加上了十分。
知识是力量，是我们前进的力量，多学故然重要，可是学多了不会用也是是白学。
所以我们应该“学以致用”，把知识运用出来造福人民，贡献社会。
诵读经典传承文明征文篇2在一个偶然的机会，我读到了海伦凯勒所著的《假如给我三天光明》这本书，一下子就被吸引住了。
当我一口气读完之后，细细咀嚼，不由得被主人公海伦凯勒顽强勇敢、不屈不挠的奋斗精神所震撼。
她感人的一生不断地激励着我。
海伦凯勒在出生19个月的时候，因为生病失去了宝贵的听力和视力。
她的发声器官虽然没有受损，却因为接收不到学习和模仿的刺激，所以不会说话，变成了一个又盲、又聋、又哑的重度残疾儿。
诵读经典,传承文化手抄报内容5篇
诵读经典,传承文化手抄报内容5篇诵读经典,传承文化手抄报内容精选篇1当我呀呀学语的时候，妈妈就教我背唐诗，什么“床前明月光，疑是地上霜”、什么“鹅鹅鹅，曲项向天歌”……当我在亲人朋友面前背得摇头晃脑时，太家都夸我能干、聪明，还常常会奖励我，我高兴极了。
可我那时还不懂意思，只希望自己能背得“滚瓜烂熟，倒背如流”，好博得大家的喜爱。
随着年龄的增长，我对古诗文有了更深的了解。
妈妈也相继给我买了《唐诗三百首》、《小学生必背古诗词70首》、《孟子》、《史记》等书籍，当我徜徉在这些经典诗文的墨香中时，我才逐渐明白，这些古诗文那博大精深的魅力是无穷尽的。
《礼记》中有这样一句：玉不琢，不成器；人不学，不知道。
是啊，人生下来只是一张白纸，如果人的一生不读书，不学习，到老仍是一张白纸，那这一生有何意义呢？孔子曰：三人行，必有我师也；择其善者而从之，其不善者而改之。
这千古名句让我受益匪浅。
因为它让我知道：“能者为师，虚心请教”。
在我们的日常生活中，每个人都有值得我学习的地方，就拿我们班来说吧！在这个58人的小集体里，就有我许多的良师益友：作文天才杨文皓；书写工整的周儒逸；环保小卫士肖茹月；爱劳动的肖茹云；短跑健将王淳……他们的才华和智慧都值得我好好学习。
让我吸收更多的知识技能养分，不断地完善自己，这正是《论语》孔子传与我的做人的道理呀！孟郊的《游子吟》让我真切感受到母亲对子女的关爱无微不至，母子之间的深情厚爱无与伦比。
也让我明白传承千年的挚爱亲情是那么可贵。
于谦的《石灰吟》、郑燮的《竹石》、王安石的《梅花》让我的心情久久不能平静。
古人终其一生所追求的忠诚清白、不畏艰难、傲然挺立，我们后人不也应该努力做到吗？诵读经典诗文，认识历史名人——不愿同流合污而投江自尽的诗人屈原、热爱祖国坚贞不屈的使者苏武、壮怀激烈的抗金名将岳飞……一个个鲜活的爱国形象跃然纸上。
他们的高尚爱国情操、坚贞不屈的民族气节，为中华民族树立了优秀典范，为后人永远纪念、敬仰。
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珙县罗渡苗族乡中心校
关于开展“诵读中华经典传承华夏文明”
活动方案
根据珙教发〔2015〕23号文件精神，结合上罗片区的安排，就我校开展“诵读中华经典传承华夏文明”活动的相关工作作如下要求：
一、活动组织
组长：马建峰
副组长：刘光兴方正伟
成员：3至9年级班主任及各班语文老师
二、活动安排
（一）参赛对象、人数及时间安排
1．3月30――4月15日，3至9年级中小学组织学生人人参加诵读活动，在此基础上由各班推选师生组队参加我校比赛，要求每个班组一个队参加，每个代表队18人（队员以学生为主，若有教师参与，教师人数不超过3人）。
2．4月16日，各班填报名表交团队办公室，联系人：宋泽雄、牟玉奎。
3．展示时间：4月20日下午14时
展示地点：A区操场
（二）参赛内容
《国学经典诵读》教材内容；各班正在使用的中小学语文新课标教材；“五四”以前的国学经典名篇。
（三）参赛要求
参赛形式以诵读为主，也可辅以伴奏、书法、伴舞等其他艺术表现形式。
每个节目时间控制在6分钟以内。
三、评比奖励办法
（一）展示评委设置
1．展示活动，分为小学组和中学组。
2. 评委由学校领导及各语文老师组成。
中学组评委：马建锋方正伟刘光兴张笑容田文云
王夕燕罗元洪彭世从杨顺琴
小学组评委：马建锋刘光兴方正伟杨利民谢敏
王永术李梦秋李加景陈洪
计时人员：李学松
总分人员：何保全李兴群
3.根据各参赛队的诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场评分。
2．评委打分去掉一个最高分、一个最低分（10分制，评委打分保留一位小数）。
（二）奖项及奖金设置
1.小学与中学从高到低各设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。
2.一等奖：150元二等奖：120元三等奖：100元
（三）、在全校3——9年级选送最高分参加片区比赛。
四、场地安排
组长：杨波
成员：王勇彭宏
五、音箱组
范玉举蒋友信
六、荣誉证书、奖状
蒋友信
六、安全组
组长：何先华
成员：张科任正才魏敏吴开红 3至9年级班主任
珙县罗渡苗族乡中心校
2015年3月31日。