课外阅读推荐《宝葫芦的秘密》 (1)

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《宝葫芦的秘密》阅读测试答案 (1)(1)

《宝葫芦的秘密》阅读测试答案 (1)(1)

《宝葫芦的秘密》考级试题1、《宝葫芦的秘密》中,王葆是做什么的?(C )A.幼儿园的小朋友B.画家C.少先队员D.科学家2、宝葫芦是在哪儿出现的? (C )A.森林里B.山洞里C.河里D.路上3、《宝葫芦的秘密》中,王葆得到宝葫芦后第一个愿望是(B )A.变出房子B.变出鱼C.变出熏鱼D.变出卤蛋4、《宝葫芦的秘密》中,郑小登是谁?(A )A.王葆的好朋友B.班级的组长C.班级的班长D.王葆的邻居5、《宝葫芦的秘密》中,我们的生物学老师是(B )A.王老师B.李老师C.张老师D.顾老师6、王葆参加了什么小组?(D )A.美术小组B.舞蹈小组C.书法小组D.科学小组7、王葆对什么很感兴趣?(B )A.植物B.鱼类C.画画D.音乐8、什么鱼和王葆说话了?(C )A.鲫鱼B.鲤鱼C.金鱼D.鲨鱼9、王葆有哪些亲人?(A )A.奶奶爸爸妈妈B.爷爷爸爸妈妈C.姐姐爸爸妈妈D.弟弟爸爸妈妈10、王葆去找图书馆小组的同学借《科学画报》时,《科学画报》被谁借走了?(B )A.苏鸣凤B.萧泯生C.姚俊D.郑小基11、即使《科学画报》还回来,也轮不到王葆,因为已经有5个人预约了,第一个预约的是谁?(A )A.苏鸣凤B.萧泯生C.姚俊D.郑小基12、《宝葫芦的秘密》中,《科学画报》是谁捐给班级图书馆的?(B )A.苏鸣凤B.王葆C.姚俊D.郑小基13、借书人把《科学画报》还回来了,可是同学们却怎么找也找不到,它到哪儿去了?(C )A.窗台上B.校医室C.王葆的书包里D.郑小基的书包里14、姚俊和王葆下棋,姚俊的“马”突然不见了,怎么回事?(B )A.掉到地上了B.跑到王葆嘴里了C.在姚俊的口袋里D.变没有了15、王葆在路上撞见杨栓儿,杨栓儿认为王葆的各种好东西是怎么来的?(D )A.宝葫芦变出来的B.王葆买的C.别人送的D.王葆偷的16、王葆在电影院时播放的电影叫什么名字?(C )A.黑猫警长B.葫芦兄弟C.花果山D.机器猫17、王葆从电影院回到家时被什么东西给绊倒了?(A )A.自行车B.凳子C.绳子D.玩具18、王葆在电影院里落下了什么东西?(D )A.游戏机B.书包C.铅笔盒D.望远镜和两本新书19、王葆在电影院里碰到了那个人?(A )A.老大姐B.老师C.爸爸D.妈妈20、在数学考试时宝葫芦把谁的卷子变到了王葆手里?(A )A.苏鸣风B.郑小凳C.杨拴D.萧泯生21、刘先生是教王葆的什么老师?(D )A.语文老师B.英语老师C.美术老师D.数学老师22、王葆的班级和学校的哪个班级结成了友谊班?(C )A.初三一班B.高一二班C.高二一班D.初二二班23、宝葫芦变出来的东西实际上是哪里来的?(D )A.变出来的B.买回来的C.和别人换的D.拿别人的24、王葆对郑小登他们朗读的报告是谁写的?(A )A.别人写的B.王葆写的C.老师写的D.爸爸写的25、王葆知道了宝葫芦变的东西是从哪来的时候很生气,他把宝葫芦摔哪去了?(D )A.树上B.石头上C.地上D.河里26、宝葫芦一直呆在王葆身上的什么地方?(A )A.兜儿里(口袋里)B.肚子里C.头发里D.背上27、王葆把宝葫芦劈开后里面有什么?(B )A.一滩水B.什么也没有C葫芦种子D.一股烟雾28、宝葫芦被劈碎后发生了什么事情?(D )A.地震了B.起火了C.打雷了D.恢复原状了29、宝葫芦被王葆用火烧了以后怎么了?(D )A.烧坏了B.烧跑了C.烧黑了D.什么事情也没发生30、宝葫芦想用什么方法让王葆出名?(D )A.电视B.报纸C.钱D.一大堆奖状、锦标和奖章31、宝葫芦想让王葆离开谁?(D )A.同学B.老师C.爸妈D.所有认识的人32、王葆打算今年暑假组织一个锻炼小组,一块去学什么?(D )A.学画画B.学外语C.学唱歌D.学游泳33、王葆在河边经历了一些事,想跑回家时被谁拽住了?(C )A.宝葫芦B.老师C.杨拴儿D.郑小凳34、王葆回到学校的教导处时谁也在哪里?(A )A.爸爸和刘先生B.妈妈和爸爸C.杨拴儿和郑小凳D.奶奶和爸爸35、在教导处刘先生让王葆坐下给王葆倒了一杯什么(D )A.一杯雪碧B.一杯可乐C.一杯果汁D.一杯开水36、宝葫芦变的那些东西最后多被搬到哪里去了?(C )A.商店B.家里C.学校D.仓库37、《宝葫芦的秘密》作者是谁?(A )A.张天翼B.苏鸣凤C.姚俊D.郑小凳38、同学们想逗金鱼说话,金鱼说了什么?(C )A.说了你好B.叫了大家的名字C.没有说话D.说了大家好39、王葆从梦中醒来的时候发现自己躺在什么地方?(C )A.草地上B.沙发上C.自己家的床上D.学校的桌子上40、宝葫芦的故事是怎么回事?(B )A.王葆的一次经历B.王葆的一场梦C.王葆的一次旅游D.王葆的一次实验《宝葫芦的秘密》问答题1、王葆为什么想得到一只宝葫芦?答:因为王葆从很小的时候起就听奶奶讲宝葫芦的故事。

宝葫芦的秘密(节选)(1)

宝葫芦的秘密(节选)(1)

▶教学目标1.默读课文,理解课文内容,感受人物形象。

2.依据已有的内容,发挥想象,创编故事。

▶教学重难点1.理解课文内容,感受童话的奇妙,体会人物的真善美。

2.培养阅读兴趣,能按自己的想法创编故事。

▶教学准备准备资料:多媒体课件。

▶教学课时1课时第1课时▶课时目标“妖、矩〞等7个生字,读准1个多音字“冲〞,会写“介、绍〞等15个字,正确读写“介绍、声明、妖怪〞等7个词语。

2.默读课文,初步了解课文内容。

▶教学过程第2课时▶课时目标1.学习课文,感受童话的奇妙,知道主人公王葆为什么想得到一个宝葫芦,感受人物的特点。

2.培养学生阅读的兴趣,能依据已有内容创编故事。

▶教学过程板块一复述故事,感受奇妙1.导入新课。

师导入:宝葫芦里有什么秘密?让我们跟着一位小朋友一起去看看吧!2.自由朗读第15、16自然段,思考奶奶给王葆讲了哪些关于宝葫芦的故事。

〔1〕生自由朗读。

〔2〕汇报交流。

〔课件出示相关故事梗概〕〔3〕师引导:所有的故事,都有一个美好的结局,这个结局是什么?〔出示课件〕一得到了这个宝葫芦,可就幸福极了,要什么有什么。

生齐读。

〔相机板书:要什么有什么〕〔4〕师引导:张三得到了什么?李四呢?根据文中内容交流汇报。

〔相机出示课件〕〔5〕师小结:这宝葫芦有什么特点?〔板书:神奇,真神奇〕2.理清奶奶讲故事的层次。

〔1〕师示范:①先讲宝葫芦的来历。

张三劈面撞见了一位神仙,得了一个宝葫芦。

②再讲宝葫芦的作用。

一得到了这个宝葫芦,可就幸福极了,要什么有什么。

③最后讲得到宝葫芦的结果。

张三想:“我要吃水蜜桃。

〞立刻就有一盘水蜜桃。

〔2〕按照“来历—作用—结果〞的框架,同桌之间试着讲讲奶奶的《宝葫芦的秘密》。

〔3〕讲述例如。

〔出示课件〕课件出示:●李四_____________。

一得到了这个宝葫芦,可就幸福极了,要什么有什么。

李四希望_____________________。

●王五_____________。

一得到了这个宝葫芦,可就幸福极了,要什么有什么。

新教材部编版语文四年级下册《宝葫芦的秘密》说课稿及反思 共二篇

新教材部编版语文四年级下册《宝葫芦的秘密》说课稿及反思 共二篇

《宝葫芦的秘密》说课稿及反思(一)一、说教材本课是部编版语文四年级下册第八单元的第一篇精读课文。

本单元以“奇妙的童话”为主题组织课文。

这篇文章一如它的篇名,充满奇妙的想象,引起人阅读的兴趣。

课文选自童话大师张天翼的《宝葫芦的秘密》,讲述了小学生王葆在成长中听奶奶讲述奇妙的宝葫芦的故事,感受到宝葫芦的神奇,幻想自己也能有一个宝葫芦的故事。

课文为我们展现了关于宝葫芦的各种奇妙想象,让我们感受到了童话的美好神奇。

二、说教学目标1.认识“妖、矩”等7个生字,读准多音字“冲”,会写“介、绍”等15个生字。

2.默读课文,能说出王葆为什么想得到一个宝葫芦。

3.读文中奶奶讲的故事,体会童话奇妙的想象,尝试根据文中的故事进行创编。

默读课文,能说出王葆为什么想得到一个宝葫芦是本课的教学重点。

读文中奶奶讲的故事,体会童话奇妙的想象,尝试根据文中的故事进行创编是教学的难点。

三、说教法学法在教学中,我积极倡导自主、合作、探究的学习方式,注意学生学习的主动性,引导学生进行探究、合作学习,在学生独立思考的基础上,通过教师的指导,围绕重点展开讨论、交流,从而理解课文内容,解决学习难点。

四、说教学过程(一)课题导入以影片片段《宝葫芦的秘密》导入,激发学生的学习兴趣。

(二)初读课文,学习生字词让学生默读课文,标出课文自然段,圈出课文生字,查字典自主学习。

我再利用多媒体检查自学情况。

课件出示生字词检查认读,抽查朗读。

对易读错、写错的字让学生交流讨论识字方法,帮助识记。

对难理解的词语,让学生利用学过的理解词语的方法交流讨论,理解意思。

(三)默读课文,整体把握1.默读课文。

边读边思考以下问题:(1)宝葫芦奇妙在哪里?王葆为什么想要得到一个宝葫芦?(2)奶奶给王葆讲了几个关于宝葫芦的故事?(3)这篇课文是以第几人称来写的?想一想这样写的好处。

(4)如果你得到了宝葫芦,你会做些什么呢?2.给课文划分段落层次。

(四)学习课文内容(一)学习第1-4自然段(第一部分)1.读第1-4自然段,让学生用自己的话概括这几个段落的主要内容。

宝葫芦的秘密读书笔记(精选5篇)

宝葫芦的秘密读书笔记(精选5篇)

宝葫芦的秘密读书笔记(精选5篇)宝葫芦的秘密读书笔记1自从妈妈给我买了《宝葫芦的秘密》这本书之后,我一直对这本书爱不释手。

我看了一遍又一遍,仿佛自己就是书中的主人公一样。

这本书中的主人公是王葆,他不好好学习,总想着不劳而获,一天,它钓到了传说中的宝葫芦,他喜出望外。

有了宝葫芦,王葆想要什么就有什么,来的很容易。

可是,这一切并没有使王葆获得幸福,反而弄出了不少笑话。

比如:考试的'时候,宝葫芦帮王葆作弊,竟然把别人的试卷变给王葆,害的王葆被批评。

他跟同学们下象棋,刚想吃掉对方的马,那马就直接飞到嘴里去了。

最后,王葆一气之下把宝葫芦丢进湖里,还向大家说明了真相。

看完这本书,我懂得了一个道理:不劳而获带来的只有烦恼和痛苦,而不会带来成功。

我们只有自己努力,才能获得成功,尝到幸福的果实。

宝葫芦的秘密读书笔记2你知道宝葫芦吗?宝葫芦是一个想有什么就有什么,想吃什么就吃什么,想用什么就用什么的宝贝。

《宝葫芦的秘密》这本书讲了主人公王葆的奶奶经常给王葆讲各种各样宝葫芦的故事,于是王葆也想拥有一个这样的宝葫芦。

一次,王葆在河边钓鱼的时候,偶然钓到了一个这样的宝葫芦,宝葫芦给王葆变的东西吃不完也用不完,有了这个宝葫芦王葆学会了偷懒。

一次数学考试王葆想考一百分,就委托宝葫芦帮忙,可就在王葆交卷的时候,别人的试卷到了王葆的手里。

后来王葆知道了宝葫芦变的东西是偷来的,一气之下王葆就把宝葫芦扔了,但宝葫芦自己又跑了回来,他又把宝葫芦劈碎,但宝葫芦又自己复原了,又把宝葫芦用火烧,可它竟然不怕火。

读完这本书后,我知道了什么东西都是通过劳动获得的,世界上没有免费的午餐。

没有辛勤的劳动就没有成功的喜悦,我想我们不能像王葆那样异想天开,要做一个脚踏实地,辛勤劳动的人,这样才会收获成功和喜悦。

宝葫芦的秘密读书笔记3最近,我读了一本书,名叫《宝葫芦的秘密》。

这本书的主人公是一位小男孩,王葆和他的宝葫芦。

这本书讲的全是王葆梦见的景象。

《宝葫芦的秘密》读书笔记_1

《宝葫芦的秘密》读书笔记_1

《宝葫芦的秘密》读书笔记《宝葫芦的秘密》读书笔记1放假那天,妈妈从学校买来一本《宝葫芦的秘密》,我一口气就把它读完了。

故事中的王葆,是个不爱动脑筋不愿费力气的孩子。

宝葫芦在王葆心中是一种能带给他幸福的宝贝,他多么想要一个宝葫芦呀!一天晚上,他梦见到河边去钓鱼,鱼虽然没钓着,却钓上一个宝葫芦,从此便“要什么有什么,想什么来什么。

”可是,这不但没帮他的忙,反而使它出尽了丑,还给别人添了不少麻烦。

比如,他刚想要一个飞机模型,飞机模型就会落到他的书桌上;想要辆自行车,还没等王葆张口,宝葫芦就帮他变出来;不会写作业了,宝葫芦能在眨眼间就帮他完成了……宝葫芦虽然给他带来了不少东西,但是这些并没有使王葆得到快乐和幸福,因为许多人都以为那些东西是“偷”来的,给他带来了很多麻烦。

最后他终于下定决心把宝葫芦扔掉,再也不要他了。

读完这本书,我懂得了一个道理:世上没有不劳而获的东西,无论做什么事情都要靠自己的努力劳动来取得,珍惜劳动成果,这样才有意义。

千万不要像王葆一样光想着宝葫芦。

《宝葫芦的秘密》读书笔记2拥有宝葫芦的王葆,这些日子可真变了,只要王葆心里想什么,就有什么,连数学作业都不用写,刚开始的时候我也想拥有这个宝葫芦。

王葆想吃什么东西,就有什么东西;想要鱼就有鱼;要书就有书;要棋就有棋;要花就有花,还有自行车。

我可真羡慕呀!可是到了最后还被别人勿认为是小偷了,但是王葆有说不尽的借口。

想到以前的诚实的王葆到现在爱撒谎的王葆有一个明显的变化,不禁让我想起了我的有一次,因为我从小诚实不会骗人,连做一件坏事也会自己承认出来。

但是那一次太可怕了,我一句话骗了老师还没有主动承认,我好后悔。

是在幼儿园大班的时候,有个小朋友做了一个很漂亮的钟,十分美观。

我无意中把手放到了钟上。

不妙!钟上的针掉下来了,我手忙脚乱的把指针放了上去,可是有掉下了,我随手丢在了地上,那时我急得像热锅上的蚂蚁,赶紧逃跑。

后来,老师发现钟上的针少了一根便一个一个的问小朋友,小朋友们都说没看见过钟。

《宝葫芦的秘密》读书笔记_1

《宝葫芦的秘密》读书笔记_1

《宝葫芦的秘密》读书笔记《宝葫芦的隐秘》读书笔记1今日我读完了《宝葫芦的隐秘》这本书,作者是著名儿童文学家张天翼,全文主要叙述的是一个叫王葆的小孩儿做的一个梦。

他梦见自己去钓鱼,却无意间钓到一个能实现自己各种愿望的宝葫芦。

从今他不用努力就能得到自己想要的一切,他真是欢乐极了。

一开头王葆特殊兴奋,由于自己想要什么就有什么。

可是这样的幸福并没有持续多久,他就觉得厌倦了,由于无论他想要什么东西都“得来全不费工夫”,他的东西来的太简洁,量又特别多,让他总是吃不了,用不完,反倒没有什么意思了。

他的时间也无处打发,他发觉没有一点事可做是一种更大苦痛。

这时候,宝葫芦的一句话更让王葆生气不已,它说他的东西都是偷过来的!而且那些鱼,冰糖葫芦,钱,甚至荣誉证书都无法物归原主。

王葆要劈开它,手里就变出一把刀,宝葫芦被劈成八瓣却奇异的复原了,王葆又用火烧也无济于事。

这时王葆从梦中惊醒,“原来是场梦呀!”他最终又回到了正常的、健康的生活之中。

这本书告知我,不管做任何事情都要脚踏实地,一步一个脚印地去努力获得自己想要的东西,不能投机取巧,不然只会带来更大更多的苦痛。

《宝葫芦的隐秘》读书笔记2我读完《宝葫芦的隐秘》之后,明白了一个道理,做什么事都要靠自己,不要想着天上掉馅饼之事,由于在这个公正的世界中,是不会偏向哪一个人的,你什么都不去做,是不会有报偿的,只有经过你不断努力,才会拥有相应的报偿的。

在书中的王葆,自己拥有了一个宝葫芦,可以想要什么就有什么,原来应当说是一件好事,但也因此坏事也远远超出了好事,到了最终,他的宝葫芦失灵了,虽说坏事少了不少,但也不能完完全全的给毁灭掉,还好这只是一个梦而以,也从中让读者和他本人都吸取了一些教训,明白了一些道理,不去做和这相像的事情,不去想天上掉馅饼的事,让自己好好学习,让自己好好地去劳动,凭自己的真正实力来得到报偿。

不想天上掉馅饼之事,认真学习,好好地去劳动,努力付出,回收起胜利的果实,把它们给好好地保管起来,不被谁给偷去了,拿去利用,做一个有出息的好人,做一位走正确道路的人,不走歪斜之路,好好学习,长大以后可以报答那些把我们养大成人的父母们,老师们……此外,还要为自己的国家献力,献上自己的一份力气,加大国家整体的力气,同学们,让我们一步一步的迈向祖国的明天吧,同学们,我们一起加油吧!《宝葫芦的隐秘》读书笔记3寒假期间,我读了一本书。

宝葫芦的秘密1到4章的读后感

宝葫芦的秘密1到4章的读后感《宝葫芦的秘密》1 - 4章读后感读完《宝葫芦的秘密》的前四章,心里有好多想法想和大家分享。

刚开始读第一章的时候,我感觉这故事充满了一种神秘的色彩。

书里向我们介绍了王葆这个小主人公,他就是一个普普通通的小男孩,没什么特别出彩的地方,读到这里我感觉他就像我身边的某个同学一样,有着小懒惰,还有一些小心思。

这让我想起了自己有时候也会幻想有个什么神奇的东西来帮自己解决麻烦事儿呢。

第二章里面宝葫芦初现端倪这个情节特别吸引我。

当提到宝葫芦有神奇能力的时候,我特别好奇它到底能做些什么。

宝葫芦那种似有似无的感觉,让我就像书中的王葆一样,既有期待又有点害怕。

就像我小时候特别渴望得到一件特别酷的玩具,但是一旦真的有机会得到,又会担心会不会有什么不好的后果。

到了第三章,王葆开始幻想宝葫芦能给他带来的各种好处,那种无限的遐想是特别触动我的地方。

我觉得作者想表达的可能是每个人心里都有欲望和小贪心,就像王葆一样,他虽然不算坏孩子,可一旦陷入对宝葫芦的向往中,就好像失去了自己努力的动力。

我也开始思考如果自己处在他的位置,会不会也被这样的“诱惑”迷惑双眼呢?后来我明白了我们不能总是想着不劳而获,因为靠着投机取巧得到的东西,不会给我们真正的满足感。

第四章读起来就更紧张了一些。

王葆对宝葫芦的渴望和纠结情绪越来越强烈,从半信半疑到几乎就要完全相信宝葫芦的存在,而他内心的斗争在这章表现得很到位。

这个情节让我思考在生活中我们面对类似的诱惑时怎么选择才是正确的。

是像王葆一样逐步地陷入,还是坚守自己的原则。

对了还想说,书里的描写特别生动,王葆的想法就像一个个小气泡不断地冒出来,让我们能很容易地走进他的内心世界。

这四章读完后,我已经迫不及待地想要继续读下去,看看王葆到底后面发生了什么,而我自己也更加坚定要在生活中脚踏实地,靠自己的努力去争取想要的东西。

宝葫芦的秘密1至7章的读后感

宝葫芦的秘密1至7章的读后感《宝葫芦的秘密》是一本神奇的小说,它讲述了两个孩子在旅途中发生的一系列奇妙的故事。

故事中包含了对友情、善良、勇气和家庭爱的探究。

通过过去和现在的时空穿梭,还有宝葫芦的魔力,这个故事呈现了一个惊险、激动人心的冒险旅程,让读者不禁为主人公们的勇气所倾倒。

第一章:孤独的旅程这章主要讲述了小孩子们搭车去探险的旅途中,他们两个人都比较孤独。

龙五因为家里太穷,经常被别人欺负,而小玲则是因为家庭不幸,经常被父母忽略。

在这样的情况下,他们彼此成为了彼此的精神寄托和照应。

同样孤独的心理状态成为了促成他们在外出探险中面对困难坚持下去的力量源泉。

第二章:秘密的宝葫芦这章讲述了宝葫芦的历史和神奇魔力。

宝葫芦长得很像一个圆形的葫芦,里面装有七个小葫芦,每个小葫芦都拥有神奇的力量。

这份洪荒之力能够帮助主人公们达成各自的目标。

所有这一切的魔力都能够被掌握,但是使用不得当则会带来灾难性的后果。

第三章:时空穿梭这一章节主要描写了主人公们利用宝葫芦的洪荒之力进行时空穿梭的过程,他们穿梭了未来和过去,以帮助他们实现目标。

穿梭的旅程充满了危险和未知,但他们的决心和勇气以及互帮互助的友谊建立了这个故事的厚重基础。

第四章:善良的力量这一章描述了主人公们利用善良之力去邪恶,帮助别人的精神面貌。

他们的行动得到了其他人的赞赏,而邪恶的力量被击败。

这个故事中,邪恶的力量是可怕的,并作为一个大家庭的成员,每个人都有牵连。

然而,我们应该相信,善良之力总是能够占据优势,我们应该在生活中一直勇敢地去追寻它。

第五章:勇气的表现这一章节主要讲述了主人公们在面对困难和危险时表现出的勇气和坚持。

正是由于他们不断前行的勇气和无畏,才让他们的探险之旅留下了一段段难忘的历史。

一个人的勇敢精神可以带动团队,创造许多美好的事物。

第六章:温馨的爱这一章节主要描述主人公们所拥有的家庭和爱的温暖力量。

即使经历了冒险,他们也担心他们的家人是否安全。

尽管家庭生活不大完美,父母有时也做错事,但是这个故事教给我们,家庭是每个人内心中最亲密、最贴心的栖息之所。

部编版四年级下册《宝葫芦的秘密》PPT课件1

(1)对课文内容理解正确的选项有( ABCD )。(多选) A.王葆是个爱幻想的孩子。 B.宝葫芦可以实现拥有者的愿望。 C.对奶奶的语言描写,突出了奶奶对“我”的疼爱。 D.这是一篇动人的童话故事。
(2)文章对主人公 王葆 进行了 语言、 动作 和 心理描写,让我们看到了一个 爱幻想的孩童形 象。
(2)那一天我和科学小组的同学闹翻了,我又想到
了它。“要是我有那么一个葫芦,那……”
①省略号的作用是表示( D )。
A.列举的省略
B.说话断断续续
C.引文的省略
D.语意未尽
②请你根据文章内容补充文中省略的部分:示例:
就让时间回到闹别扭之前,让自己不再冲动,与
同学好好相处。
5. 根据课文内容填空。
6. 课外阅读。
选文见《全品学练考》P74
(1)联系上下文理解词语。 歌功颂德: 歌颂功绩和恩德(多用于贬义)。 至高无上: 最高,没有更高的。
(2)小妖怪想换个身份的原因是(A )。 A.觉得生活很无聊 B.他会很多魔法 C.他想管理国家 (3)小妖怪不想做国王的原因是( ABC) 。(多选) A.对美食不再有兴趣 B.真正的朋友没有了 C.人们反抗他
2. 照样子,写一写。 (1)平平常常(AABB式) (2)可怜巴巴(ABCC式)
平平安安 得意扬扬
3. 用合适的词语替换下面句子中的加点词语,
保持句意不变。
(1)奶奶每逢要求我干什么,她就得给我讲个故事。
··
(
)每当
(2)张三劈·面·撞见了一位神仙,得了一个宝葫芦。
(
迎) 面
(3)可是我要声·明·,我并不是什么神仙。 ( 说明 )
课后练
1. 读拼音,写字词。
(1) 只 听 xiǎo yāo( 小妖 )jiè shào(介绍 ) 道:“我们大王有个ɡuī ju(规矩 ),叫你三声 名字,你要ɡuāi ɡuāi(乖乖 )地回答,否则,就 将你放入开水里tànɡ sǐ(烫死 )。”

四年级下26《宝葫芦的秘密节选》

四年级下26《宝葫芦的秘密节选》《四年级下 26《宝葫芦的秘密节选》》在四年级的语文课本中,有一篇充满奇幻色彩的文章——《宝葫芦的秘密节选》。

这篇文章就像一把神奇的钥匙,打开了孩子们想象的大门,引领他们走进一个充满惊喜和奇迹的世界。

故事的主人公叫王葆,是一个天真活泼、充满幻想的孩子。

他总是渴望着能拥有一个神奇的宝贝,帮他解决生活中的种种难题,实现他那些看似遥不可及的梦想。

有一天,王葆在河边钓鱼,钓着钓着,突然就感觉有什么东西在拽着他的鱼钩。

他满心欢喜地以为是一条大鱼上钩了,结果拉上来一看,却是一个普普通通的葫芦。

可别小瞧了这个葫芦,它可不一般,因为它是一个宝葫芦。

王葆一开始并不相信这个葫芦有什么神奇的地方,直到它真的开始展现出不可思议的能力。

比如,王葆想要吃水蜜桃,宝葫芦立刻就给他变出了一盘新鲜可口的水蜜桃;王葆想要一本《科学画报》,宝葫芦瞬间就让一本崭新的《科学画报》出现在了他的书包里。

这一系列神奇的事情让王葆又惊又喜,他开始尽情享受着宝葫芦带来的便利。

然而,随着时间的推移,王葆渐渐发现,拥有宝葫芦并不是一件完全美好的事情。

虽然宝葫芦能够满足他的物质需求,但却给他带来了不少麻烦。

比如,在一次数学考试中,宝葫芦自作主张地帮王葆算出了答案,结果被老师发现,王葆因此受到了批评。

还有一次,宝葫芦为了帮王葆在游泳比赛中获胜,竟然把别人的泳裤变到了王葆身上,这让王葆感到十分尴尬和羞愧。

这些经历让王葆开始反思,他意识到不劳而获并不是真正的幸福,依靠宝葫芦得来的东西并不能让他感到真正的快乐和满足。

于是,王葆决定和宝葫芦说再见,他要依靠自己的努力和智慧去面对生活中的挑战,去实现自己的梦想。

通过这个故事,我们可以看到,作者用生动有趣的文字,向孩子们传达了一个重要的道理:世界上没有不劳而获的成功,只有通过自己的努力和奋斗,才能获得真正的幸福和成就。

这对于正处于成长阶段的四年级孩子们来说,无疑是一次深刻的教育和启示。

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• 5 书中,王葆的爸爸因为什么事而生气,大 发雷霆?
• 2(房子3(小珍儿) 4变出火柴和燃料让王
葆烧5
6
• 宝葫芦给王葆带来了什么快乐和烦恼?
• 刀劈葫芦
• 宝葫芦那么好,王葆为什么要劈了他?现 在你还希望得到这个宝葫芦吗?从这里看 出王宝是个什么样的孩子?与以前有变化 吗?
交流
• (你读懂了什么)能用自己的话说说这一 部分的主要内容吗?(吃棋子)
你读出了什么? 从哪儿体会到的?
宝葫芦好处多多?
1.钓鱼事件——竟然钓到金鱼? 2.科学画报事件——科学画报消失了 3.下棋事件——“吃”棋子 4.花盆和起重机事件——起重机怎么做? 6. 小偷杨栓儿——我是小偷的偶像 7. 数学考试事件——别人的卷子不见了
电磁起重机模型
王葆家变成植物园
同学让王葆说说 电磁起重机是怎 么做的,王葆却 开始演讲。
行。我一矫正,苏明凤又说:“这成钝角了,不 行!”“怎么又不行?”有人插嘴说:“这实在 不像个摇柄,倒像个人站在泳池边要往下跳的姿 势”。大家都笑起来,我把东西往地下一扔: “嗯,还讽刺人呢!我不干了,我退出!”我狠 狠地把地上的东西顺脚一踢,就往外跑。
(巧得宝葫芦)
太阳快要落下去了。河面上闪着金光,时不花草的 名字,王葆却答不 出。
酢浆草
文竹
龟背叶
爪叶菊
晚上小朋友到王葆家找王葆,王葆吓得藏了起来。
小偷杨栓儿要 拜王葆为师
家里又多 了自行车 和录音机。 爸爸起了 疑心。
数学考试 宝葫芦帮 王葆换了 考卷。
被老师发现了!
王葆决心要毁了宝葫芦,可是宝葫芦怎么做都扔不掉。
王葆为什么 要扔掉宝葫 芦?
王葆决定上交宝葫 芦,并向大家说明 实情。
王葆突然睁开眼,发现只是一场梦。
读后大比拼
必答题
• 第一组 • 1王葆最好的朋友,钓鱼谁也赛不过他,他只要把
钓竿一举,就准有一条,保你不落空。 2传达 室杨叔叔的侄儿,有小偷小摸的坏习惯。3 王葆 到图书馆去,为了借本什么书? • 第2组 • 4班上的优等生,写的字有特点,一个个净爱把上 身斜冲着西北方,而把脚跟拐到东南方去。 • 5神奇的小动物,居然会跟人讲话,还挺有哲理的。 6下棋时,宝葫芦给王葆吃了颗什么棋?
• 1 郑小登2谜底:杨拴儿3科学画 报) 4 谜底:苏鸣凤5谜底:金鱼6(马)
• 抢答题
• 1 王葆进房间时,被什么东西绊了一跤?
• 2 得到宝葫芦后,王葆想给学校变什么?)
• 3 在我的描述中,猜猜她是谁。她很可爱, 总爱问为什么,是个七岁的小女孩,王葆 的街坊。4 听说王葆想烧掉宝葫芦,宝葫芦 是怎么做的?()
• “真正走进孩子内心 的作家”
你知道什么是宝葫芦吗? 你在别的故事中听说过关 于宝葫芦的故事吗?
你想有一个宝葫芦吗?
有一个小学生王葆,一天, 他意外得到了一个宝葫芦。会发 生哪些事情呢?你觉得是好事还 是坏事?
精彩内容节选
王葆是谁?
那天真憋气:同学们净跟我吵嘴。例如我跟姚 俊下的那盘象棋吧,那明明是我的占优势,我把姚 俊的一个“车”都吃掉了。可忽然——不知道怎么 一来,姚俊的“马”拐了过来,“趴”将我一军。 我的老“帅”正想出来避一避锋,这才发现对面有 一只“炮”,隔着一个“炮架子”蹲在那里。我问 姚俊:“你那个炮怎么摆在这儿?”
一个故事
• 从前有一个很穷很穷的农人,生了两个儿子。 • 取个什么名字呢?老头儿可没了主意。他想,翻《学生字
典》罢,翻到什么字就取什么。 • 一,二,三!一翻,是个“菜”字。大的叫“大菜”,小
的叫“小菜”么? • “哼,我们饭都吃不上,还‘菜’呢!”老头自言自语。 • 第二次翻,是个“肥”字,也不合适。 • 翻来翻去总找不到适当的字。这老头儿就这么翻了一晚。
机缘巧合,这回,王葆真的得到了宝葫芦,他的心 情是怎样的?轻轻读读这段话,看你能读出什么。
可是我不能对任何人泄露一个字。我得保密。可是 我又有满肚子的高兴,关也关不住地要迸出来。 我没有办法。我只好嘴里大声唱着——说也不好意 思,我简直成了一个小娃娃了,不过好在没人瞧 见——又打了两个滚。 可还是感觉到不够劲。我于是把腰弯着,把头顶着 地,叭哒翻了一个筋斗。
总结回顾
• 1.《宝葫芦的秘密》是20世纪中国最优秀 的民族童话精品,奇思妙想的故事,折射 出中国人的幽默和智慧,值得我们每一个 人放进书架,珍藏一生。像这样有趣的童 话还有很多,我这儿就有个片断
• 《泥土旅行记》 • 《荒漠奇踪》 • 《波普先生的企鹅》 • 《南南和胡子伯伯》 • 《阿凡提的故事》
圈圈的水纹,越漾越大,把我的钓丝荡得一上一下地晃动着。这一来鱼 儿一定全都给吓跑了。
我嚷起来:“是谁跟我捣乱!” 有一个声音回答——好像是青蛙叫,又好像是说话“格咕噜,格咕 噜。” “什么?” 又叫了几声“咕噜,咕噜”‘——可是再听听,又似乎是说话,好像 说:“是我,是我”。 “谁呀,你是?” 回答我的依旧是“格咕噜,格咕噜”。渐渐的可就听出字音来了: “宝葫芦,宝葫芦。。。。。。” “什么!”我把钓竿一扔跳了起来。 那个声音回答——还是像青蛙叫,又听得出是一句话:“没错,没错, 你并没听错” “怎么,你就是故事里面的那个宝葫芦么?” “我的的确确是那个宝葫芦” 我摸了摸脑袋,我跳一跳,我捏捏自己的鼻子,我在我自己腮帮上使 劲拧了一把,嗯,疼呢!
到快天亮的时候,这老头拿着锄头走出门去。外面太阳照 着树林,这老头儿高兴地叫: • “好了,就取个树林的‘林’罢。” • 名字就给取定了:大的叫大林,小的——当然叫小林。
张天翼
• (1906~1985)现代小说家、儿 童文学作家。张天翼积极从事儿 童文学创作,发表了童话《宝葫 芦的秘密》、《大林和小林》、 《秃秃大王》、《不动脑筋的故 事》等。作者想象丰富,能寓教 育意义于生动活泼的故事讲述之 中,几十年来一直受到小读者的 喜爱。
“早就在这儿了。” 我们吵了起来。看棋的同学还帮他不帮我,倒说 我不对!我把棋盘一推:“不下了,不下了!”
我们科学小组一起做电磁起重机。我要做的
工作室要把铁线绕在一个木轴上,又要绕得紧又 要绕得齐。我做得非常费劲,都出汗了,小组长 苏明凤还一个劲的提意见。我动了火说:“这么 也不行,那么做也不行,你做!”于是我去做绞 盘上的摇柄了。可是忽然,苏明凤又叫起来“不 对,你把它弄成 “之”字形了,要两处是直角才
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