《宝葫芦的秘密》课文原文阅读
部编版四年级下册语文25 宝葫芦的秘密(节选)
“哪儿吃的？”奶奶又刨根问底的了。 “在同学家。……喂，那些金鱼是怎么 回事，啊？哪来的？”
宝葫芦在我兜儿里响了一阵，才听得出 它的话声：“你甭问，你甭问。”
“不能问么？” “你要什么，我就办什么。你舒舒服服享 受着就是。你不用伤脑筋去研究这个。” “可是……”
有一个声音回答——好像是青蛙叫， 又好像是说话：“格咕噜，格咕噜。”
“什么？” 又叫了几声“咕噜，咕噜”，——可
是再听听，又（似乎 好\像）是说话，好 像说：“是我，是我。”
“谁呀，你是？” 回答我的仍旧是“格咕噜，格咕噜”
叫了一遍又一遍，渐渐的可就听得出字音 来了：“宝葫芦……宝葫芦……”
1.用“\”将括号中不恰当的词语划掉。
第三部分（19～21）：写王葆也想得 到一个神奇的宝葫芦。
故事的第一部分：王葆介绍自己 和接下来泼 的语气，说一说主人公是如何介绍自 己的？如何介绍宝葫芦的故事的？
我来给你们讲个故事。可是我先得介 绍介绍我自己：我姓王，叫王葆。我要讲 的，正是我自己的一件事情，是我和宝葫 芦的故事。
故事的第二部分：写奶奶经常给 王葆讲宝葫芦的故事。
读5 ～ 1 6 自然段，找出表现奶奶和 王葆性格的句子，分析王葆和奶奶的性 格各是怎样的？
王葆
➢ “我不干，我怕烫。”我总是一面 溜开，一面摆手。”
➢ 什么！剪脚指甲啊？那不行！我光着 脚丫，一下地就跑。
淘气、顽皮
➢ 奶奶每逢要求我干什么，她就得给我讲
——选自《宝葫芦的秘密》
随堂练习
一、在加点字的正确读音下面画“√”。
撵 ·上（n√iǎn chē） 拖·拽（zh√uài yè）
瘦 罢· ·弱 工（（sb√√hàòbuǎsiò）u）
宝葫芦的秘密_童话故事
童话故事-宝葫芦的秘密有一个念中学一年级的学生，名叫王葆。
他的性格内向，从小就喜欢幻想。
每当遇到困难的时候，他就希望得到一种具有魔力的宝物，帮他解决难题，并且使他想要什么就有什么。
一天，王葆在河边垂钓，看见河面上漂来一个小葫芦。
他把小葫芦“钓”了上来。
没想到，小葫芦竟说起话来：“小朋友，我叫宝葫芦。
从现在起你就是我的主人了。
你心里想要什么，我可以变给你。
不过，你必须守口如瓶，不能泄漏拥有‘我’的秘密，否则我就立刻消失。
”王葆听了，惊喜交集，连忙答应了。
王葆看见画册上的鹦鹉图片，美丽极了，心里想：“我要鹦鹉。
”只听见“刷”的一声，宝葫芦果然给他变出一只美丽的鹦鹉。
“我想吃橄榄”、“我想吃卤蛋”，橄榄和卤蛋立刻出现在他的面前。
宝葫芦具有超凡的魔力，可以让王葆随心所欲，想要什么就有什么。
王葆欣喜若狂，觉得自己是世界上最幸福的人了。
在学校里，王葆想要同学的一本侦探小说，侦探小说立刻钻进他的书包里；他想要同学的钢笔，钢笔马上插在他的衣袋里。
班上的同学丢了东西，嚷着说：“刚才还在身边，怎么忽然不见了？”这样的失窃事件一再发生，大家都觉得莫名其妙。
有一天，老师搜查全班同学的衣袋和书包，结果在王葆的书包里找到了所有的“赃物”。
大家都很生气，说他是“小偷”、“扒手”，弄得王葆狼狈不堪，有口难言。
有一次，王葆和小杨一同走进一家超级市场。
王葆看中橱里的一架望远镜，轻声地说：“我要那架望远镜。
”一会儿，那架望远镜就在他手上了。
小杨愣住了，不敢相信自己的眼睛，说道：“大家都说你有这种本领，只是没想到你的手法那么高明！”王葆羞得满脸通红，结结巴巴地说不出话来。
王葆每次出门，总是“满载而归”。
他多了一样东西，别人便闹着少了一样东西。
同学们一旦丢了东西，就把矛头对准他，要他把东西交出来。
回到家里，父母看见他带回来的东西，便追问来历。
他不是说借来的，就是说买来的。
有时索性胡扯起来，言语自相矛盾。
大家都说王葆变了，变得很会撒谎。
宝葫芦带给王葆的并不是快乐，而是痛苦。
宝葫芦的秘密故事
宝葫芦的秘密故事从前，有一对兄妹，他们名叫小明和小红。
他们家住在一个小村庄，生活虽然清贫，但是充满了快乐和温馨。
有一天，小明在田野里捡到了一个漂亮的宝葫芦，他高兴地拿回家给妈妈看。
妈妈告诉他们，这个宝葫芦是一个神奇的宝物，里面藏着一个秘密故事。
宝葫芦的故事发生在很久很久以前的一个小村庄。
村庄里住着一个善良的老人，他独自生活，过着清贫但是快乐的生活。
有一天，老人在山上偶然遇到了一个仙人，仙人看到老人一丝不苟的生活态度，决定赐给他一个宝葫芦，里面藏着三个神奇的力量。
第一个是治病的力量，第二个是变出金银财宝的力量，第三个是许愿的力量。
老人拿着宝葫芦回到家，他第一次使用了宝葫芦的第一个力量，治好了一个邻居的重病。
邻居感激涕零，为老人送来了许多食物和衣物。
老人感到非常高兴，他决定将宝葫芦的秘密告诉村里的人们，让大家都能分享它的神奇力量。
村里的人们听说了宝葫芦的秘密，纷纷前来向老人请教。
老人告诉他们，宝葫芦的力量是有限的，不能用来满足私欲，只能用来帮助他人和造福社会。
于是，村里的人们开始利用宝葫芦的力量，治病救人，帮助穷人，让村庄变得更加和谐幸福。
然而，就在村里人人向往宝葫芦的神奇力量时，一个贪婪的商人听说了这个消息，他偷偷溜进了老人家，偷走了宝葫芦。
商人得到宝葫芦后，立刻使用了它的第二个力量，变出了大量的金银财宝。
他沉迷于财富，变得越来越贪婪，不再帮助他人，只顾自己享受。
村里的人们发现了宝葫芦失踪后，纷纷前来商人家询问。
商人不肯承认，还将他们赶了出去。
村里的人们非常生气，他们联合起来，决定一定要把宝葫芦夺回来。
他们找到了仙人，仙人告诉他们，只有善良和正义的力量才能战胜贪婪和邪恶。
村里的人们决定联合起来，用善良的力量去对抗贪婪的商人。
他们想尽了各种办法，终于在一次偶然的机会下，成功夺回了宝葫芦。
宝葫芦回到了老人的手中，老人决定将宝葫芦埋在了村庄的中心地带，让它成为村庄的守护神。
从那以后，村里的人们更加珍惜宝葫芦的力量，他们用它来帮助他人，造福社会。
(完整版)宝葫芦的秘密
周晓云
翼 张天 (1906～1985)中国现代
著名作家，学名张元定，笔名 张天净等。祖籍湖南，生于南 京，1926年考入北京大学。 1929年正式开始职业写作生涯， 1931年加入左联，抗战爆发后， 一直在长沙等地从事抗日救亡 工作和文艺活动。解放后历任 中国文联委员、中国作协书记 处书记、《人民文学》主编等 职。代表作有童话《大林和小 林》《宝葫芦的秘密》《秃秃 大王》。
节。请你在书中找一找，画一 画，再在小组里说一说。
你还记得宝葫芦为王葆做了
哪些令他高兴的事？用一两句 话说说。
看图讲故事，说一说宝葫 芦为王葆添了哪些麻烦？
王 葆
yáo
姚俊
老大姐
电影票风波
苏鸣凤
王葆
课后从上面的故事中， 选择一个最喜欢的，以小组 的形式来演一演，体会王葆 当时的心情。
我没有办法。我只好嘴里大声唱着—— 说也不好意思，我简直成了一个小娃娃了， 不过好在没人瞧见——又打了两个滚。
心得体会：这段文字把王葆刚得到宝葫芦时那 种兴奋、激动的心情写得惟妙惟肖。尤其是 “关不住”“迸”“大声唱着”“又打了两个
你滚”读等出词了生什动么写？出从了哪他的儿高体兴会劲到。的？
文中还有很多这样精彩的细
C． 别人送的
ห้องสมุดไป่ตู้
D． 王葆偷的
4.数学考试时，宝葫芦把谁的卷子变到
了王葆手里？（ A ）
A． 苏鸣凤 B． 郑(zhèng)小登
C． 杨拴
D． 萧泯(mǐn)生
5.宝葫芦变出来的东西实际上是哪里来
的？（D ）
A． 变出来的 B． 买回来的 C． 和别人换的 D． 拿别人的
6.宝葫芦被劈碎后发生了什么事情？
《宝葫芦的秘密》课文原文阅读
[部编版第八册课文]25 宝葫芦的秘密（节选）我来给你们讲个故事。
可是我先得介绍介绍自己：我姓王，叫王葆。
我要讲的，正是我自己的一件事情，是我和宝葫芦的故事。
你们也许要问：“什么？宝葫芦？就是传说故事里的那种宝葫芦吗？”不错，正是那种宝葫芦。
可是我要声明，我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。
我和你们一样，是一个平平常常的普通人。
你们瞧，我是一个少先队员，我也和你们一样，很爱听故事。
至于宝葫芦的故事，那我从小就知道了。
那是我奶奶讲给我听的。
奶奶每逢要求我干什么，就得给我讲个故事。
这是我们的规矩。
“乖小葆，来，奶奶给你洗个脚。
”奶奶总是一面撵我，一面招手。
“我不干，我怕烫。
”我总是一面溜开，一面摆手。
“不烫啊。
冷了好一会儿了。
”“那，我怕冷。
”奶奶撵上了我，说洗脚水刚好不烫也不冷，非洗不可。
我只好让步。
不过我有一个条件：“你爱洗就让你洗。
你可得讲个故事。
”就这么着，奶奶讲了个宝葫芦的故事。
“好小葆，别动！”奶奶刚给我洗了脚，忽然又提出一个新的要求来，“让我给你剪一剪……”什么！剪脚指甲啊？那不行！我光着脚丫，一下地就跑。
可是胳膊给奶奶拽住了。
没有办法。
不过我得提出我的条件：“那，非得讲故事。
”于是奶奶又讲了一个——又是宝葫芦的故事。
我就这么着，从很小的时候起，听奶奶讲故事，一直听到我十来岁。
奶奶每次讲的都不一样。
上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。
下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。
王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。
至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。
不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。
张三想：“我要吃水蜜桃。
”立刻就有一盘水蜜桃。
李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。
后来呢？后来不用说，他们全都过上了好日子。
我听了这些故事，常常就联系到自己：“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？”一直到我长大了，有时候还想起它来。
宝葫芦的秘密（八）
宝葫芦的秘密（八）我正在这里为难的时候，我们街坊孩子们给我解围来了。
他们还没进门就嚷：“王葆，我们来看看你的花儿，行么？”我可高兴极了：“欢迎欢迎！”这就把电磁起重机的问题撂到了一边。
这些孩子一拥就进了屋子，欣赏着我那些花草，七嘴八舌谈着。
原来他们是听了我奶奶说起，才知有这么回事的。
他们就质问我干么要一个人悄悄地栽花儿，连对他们都保起密来了。
按说，他们都可以是我很好的助手。
“你还是我们的队长呢。
”我笑了一笑。
这里我就给郑小登和姚俊解释了一下：我暑假里组织他们活动过，他们就把我叫做“队长”，他们大部分是小学生，还有几个没有到学龄：他们都跟我挺好，听我的话。
我领他们办过小图书馆，还举行过几次晚会。
……“哟，这都是些什么花呀？”孩子们瞧瞧这盆，瞧瞧那盆。
“王葆，这是不是萝卜海棠？”我可没有工夫回答。
我还在那里专心专意跟同学们讲着暑假里的故事。
可是小珍儿——她是个七岁的小女孩儿，你拿她一点办法也没有——使劲拉着我的胳膊，在我耳朵边大声叫着：“这个叫什么，这个？”“瓜叶菊，”我匆匆忙忙回答了一声，就又打算往下谈。
小珍儿可拦住了我：“谁不认识瓜叶菊！……我问的是这个，哪！”我指指那盆文竹，刚要说出它的名字，小珍儿又叫起来：“嗯，你真是！这——个！”小珍儿跑去指指那盆倒挂着的花，“瞧，是这个！”这个——这可叫我怎么回答呢？这个，我恰恰没有研究过。
所有这里的花草，我一共认识两种：一种叫做瓜叶菊，还有一种叫做文竹。
所以我指着文竹的那只手指，坚决不收回。
我问：“可是我得考考你，小珍儿：你知道这叫什么？”不料她立刻就回答出来了。
我这才想起，这些孩子也全都叫得出这两样。
原来我早已经把我的全部园艺知识都传授了他们了。
小珍儿还是尽盯着问，这叫什么，那叫什么。
这么着，引得孩子们全体都也研究起来，得让我一个人来做答题，简直不让我好好儿跟同学们讲话。
我抹了抹汗律律的脸，指指前面：“这个呀？你们说的是这个么？这个还是那个？……噢，这个！这叫做……这是……嗯，你们猜！”“这怎么猜！说了吧，说了吧！”“不行，”我晃着膀子，想要挣出他们的包围。
《宝葫芦的秘密》课文原文阅读
[部编版第八册课文]25 宝葫芦的秘密（节选）我来给你们讲个故事。
可是我先得介绍介绍自己：我姓王，叫王葆。
我要讲的，正是我自己的一件事情，是我和宝葫芦的故事。
你们也许要问：“什么？宝葫芦？就是传说故事里的那种宝葫芦吗？”不错，正是那种宝葫芦。
可是我要声明，我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。
我和你们一样，是一个平平常常的普通人。
你们瞧，我是一个少先队员，我也和你们一样，很爱听故事。
至于宝葫芦的故事，那我从小就知道了。
那是我奶奶讲给我听的。
奶奶每逢要求我干什么，就得给我讲个故事。
这是我们的规矩。
“乖小葆，来，奶奶给你洗个脚。
”奶奶总是一面撵我，一面招手。
“我不干，我怕烫。
”我总是一面溜开，一面摆手。
“不烫啊。
冷了好一会儿了。
”“那，我怕冷。
”奶奶撵上了我，说洗脚水刚好不烫也不冷，非洗不可。
我只好让步。
不过我有一个条件：“你爱洗就让你洗。
你可得讲个故事。
”就这么着，奶奶讲了个宝葫芦的故事。
“好小葆，别动！”奶奶刚给我洗了脚，忽然又提出一个新的要求来，“让我给你剪一剪……”什么！剪脚指甲啊？那不行！我光着脚丫，一下地就跑。
可是胳膊给奶奶拽住了。
没有办法。
不过我得提出我的条件：“那，非得讲故事。
”于是奶奶又讲了一个——又是宝葫芦的故事。
我就这么着，从很小的时候起，听奶奶讲故事，一直听到我十来岁。
奶奶每次讲的都不一样。
上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。
下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。
王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。
至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。
不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。
张三想：“我要吃水蜜桃。
”立刻就有一盘水蜜桃。
李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。
后来呢？后来不用说，他们全都过上了好日子。
我听了这些故事，常常就联系到自己：“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？”一直到我长大了，有时候还想起它来。
部编版小学语文《宝葫芦的秘密》课文原文及赏析
部编版小学语文《宝葫芦的秘密》课文原文及赏析《宝葫芦的秘密》课文原文：从前有个小孩叫王葆，他非常喜欢听奶奶讲故事。
奶奶讲过一个宝葫芦的故事，说谁要是得到了这个宝葫芦，想要什么就会有什么。
有一天，王葆在河边钓鱼，意外地钓到了一个神奇的宝葫芦。
宝葫芦对王葆说：“你想要什么，我都能给你变出来。
”王葆高兴极了，他心想：“这下我可以要什么有什么了。
”于是，王葆开始用宝葫芦满足自己的各种愿望。
他想要一些美味的零食，宝葫芦就立刻变出了满满一桌子的零食；他想要一辆自行车，宝葫芦也立刻变出了一辆崭新的自行车。
然而，随着时间的推移，王葆发现宝葫芦带来的并不全都是快乐。
有时候，宝葫芦会误解他的意思，给他带来麻烦。
比如，他只是想借一本别人的作业参考一下，宝葫芦却把别人的作业全部变到他的书包里，让他陷入了尴尬的境地。
最后，王葆意识到依靠宝葫芦得到的东西并没有真正的价值，他决定放弃使用宝葫芦，通过自己的努力去实现梦想。
赏析：《宝葫芦的秘密》是一篇富有教育意义的童话故事。
通过王葆与宝葫芦的互动，作者寓言式地揭示了人生的真谛：成功和幸福不能依赖捷径和魔法，而需要通过自己的努力和奋斗来获得。
故事中的宝葫芦象征着一种不劳而获、投机取巧的心态。
起初，王葆被宝葫芦的神奇力量所吸引，享受着它带来的便利和快乐。
然而，随着故事的发展，王葆逐渐认识到这种依赖心理的危害，他开始反思自己的行为，并最终选择放弃宝葫芦，依靠自己的努力去追求梦想。
这篇课文旨在引导小学生理解诚实劳动的价值，培养他们独立思考和自我奋斗的精神。
同时，故事中的人物形象生动有趣，情节曲折引人入胜，能够吸引小学生的阅读兴趣，使他们在愉快的阅读过程中接受教育和启发。
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[部编版第八册课文]
25 宝葫芦的秘密（节选）
我来给你们讲个故事。
可是我先得介绍介绍自己：我姓王，叫王葆。
我要讲的，正是我自己的一件事情，是我和宝葫芦的故事。
你们也许要问：“什么？宝葫芦？就是传说故事里的那种宝葫芦吗？”
不错，正是那种宝葫芦。
可是我要声明，我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。
我和你们一样，是一个平平常常的普通人。
你们瞧，我是一个少先队员，我也和你们一样，很爱听故事。
至于宝葫芦的故事，那我从小就知道了。
那是我奶奶讲给我听的。
奶奶每逢要求我干什么，就得给我讲个故事。
这是我们的规矩。
“乖小葆，来，奶奶给你洗个脚。
”奶奶总是一面撵我，一面招手。
“我不干，我怕烫。
”我总是一面溜开，一面摆手。
“不烫啊。
冷了好一会儿了。
”
“那，我怕冷。
”
奶奶撵上了我，说洗脚水刚好不烫也不冷，非洗不可。
我只好让步。
不过我有一个条件：“你爱洗就让你洗。
你可得讲个故事。
”就这么着，奶奶讲了个宝葫芦的故事。
“好小葆，别动！”奶奶刚给我洗了脚，忽然又提出一个新的要求来，“让我给你剪一剪……”
什么！剪脚指甲啊？那不行！我光着脚丫，一下地就跑。
可是胳膊给奶奶拽住了。
没有办法。
不过我得提出我的条件：“那，非得讲故事。
”于是奶奶又讲了一个——又是宝葫芦的故事。
我就这么着，从很小的时候起，听奶奶讲故事，一直听到我十来岁。
奶奶每次讲的都不一样。
上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。
下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。
王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。
至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。
不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。
张三想：“我要吃水蜜桃。
”立刻就有一盘水蜜桃。
李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。
后来呢？后来不用说，他们全都过上了好日子。
我听了这些故事，常常就联系到自己：“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？”
一直到我长大了，有时候还想起它来。
我有几次对着一道算术题发楞，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了宝葫芦——假如我有这么一个，那可就省心了。
我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。
我就又想到了那个宝贝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。
”可那只不过是幻想罢了。
可是我总还是要想到它。
那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它。
“要是我有那么一个葫芦，那……”
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本文选自《宝葫芦的秘密》，作者张天翼，选作课文时有改动。