2013届高考语文试题分类解析：8 运用修辞 Word版含答案]

2012年语文高考试题分类解析【考点8】运用修辞1、（2012新课标全国卷，第17题，5分）仿照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用拟人的修辞手法，句式与示例相同。

梅花在冰天雪地的季节吐蕾，意在教导我们：学会坚强；昙花于万籁俱寂的深夜绽放，意在提醒我们：不要张扬。

答案：蚂蚁用弱小身躯扛起生命的重量，那是在启迪我们：弱小并不可怕。

蜜蜂在风吹雨淋中勤奋采蜜，那是在告诉我们：人生需要勤奋。

解析：本题考查考生仿写句式的能力。

作答本题注意要求，要选用一个对象，必须使用拟人的修辞手法，句式和原句相同。

在仿写时注意拟人要用词贴切，体现出拟人的特点，内容上要合理通顺，所选话题要相关，如梅花、昙花都属植物。

2、（2012全国大纲卷，第20题，6分）仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。

没有理想，人生就如迷宫，无论怎么坚持，都只是辨不清方向的盲目穿行；没有理想，人生就如黑夜，无论怎么用心，都只是见不到光明的胡乱摸索；没有理想，人生就如荒漠，无论怎么努力，都只是看不到希望的徒劳跋涉；答案：没有奋斗，生命就如空中楼阁，无论怎样建造，都只是徒劳无益。

没有奋斗，生命就如天上的彩虹，无论怎样描绘，都只是昙花一现般的消逝。

没有奋斗，生命就如干涸土壤中的种子，无论怎样耕耘，都只是空壳一只。

解析：本题考查考生仿写句式的能力。

作答本题注意要求，从语法角度看，是复句，“没有……无论……都只是”条件复句，要注意形式要是复句；从修辞角度看，三句都是比喻，且三句构成排比。

仿写时要形神兼备，要有文采，也要有意蕴。

首先要选用一个对象，使用到比喻修辞，句式和原句相同。

在仿写时注意比喻要恰当贴切，内容要合理通顺，并且是完整的。

比喻正确给2分，构成排比给 2分，话题内容贴切给 2分。

3、（2012山东卷，第16题，4分）根据语境，仿照下面的句子中本体（画线部分）的句式，补写出两个恰当的喻体。

（4分）作诗填词，本来是为了传情达意。

如果写出的诗词不能传情达意，这就有如，又如，还有什么用呢？答案：示例一：做出的饭不能吃缝好的衣服不能穿示例二：盖的房子无法居住修建的高速路不能通车解析：本题考查运用比喻修辞的能力。

题目要求填写喻体，一定要紧扣给出的本体“写出的诗词不能传情达意”，喻体要贴切表达出本体内容，同时还要与下文“还有什么用呢”衔接好。

4、（2012广东卷，第23题，6分）为活跃校园文化生活，华南七中学生会举办了一个“四季花卉”摄影作品展，请你为作品展写一段前言，要求语言鲜明、生动，语意连贯，至少使用两种修辞手法，不少于60个字（含标点符号）。

答案：“四季花卉”摄影作品展是由华南七中学生会主办的旨在活跃校园文化生活的活动，这些展出的作品着重表现岁月流转而美人依旧的自然美，它们凝聚了同学们的汗水与智慧，相信一定会给观众带来叹为观止的艺术感受。

（比喻和借代）解析：本题考查考生语言的简明、连贯、得体及准确、鲜明、生动等综合语言运用能力。

材料要求写前言，做题时注意要开门见山，直接提示作品展的基本信息；言简意赅，围绕标题介绍作品展功能、目的及意义。

字数控制在要求范围内。

5、（2012浙江卷，第6题，4分）使用下面的词语写一段描写性文字，要求运用比喻、拟人的修辞方法。

（不超过60字）银杏树初冬疾风骤雨凋零答案：昨夜，疾风骤雨丝毫也不曾理会生命的感受；今晨，银杏树的叶子只得华丽转身，扑簌簌凋零的片片绿叶仿佛瞬间蜕变，如同云霞般金黄、耀眼。

解析：本题考查了词语的扩充，并且指定修辞，要求学生具有良好的联想和想象能力。

解答本题，应首先确定扩展的中心对象是“银杏树”，然后，把其他的几个词语糅合进以“银杏树”为描写对象的句子中。

同时要注意以下几点：一是描写性，不要写成议论性质或说明性质的文字；二是运用比喻、拟人的修辞手法；三是注意字数上的限制。

6、（2012辽宁卷，第22题，6分）仿照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。

爱心是昏暗夜空中的歌谣，使孤独都感到了慰藉；爱心是茫茫沙漠中的绿洲，使跋涉者感到了希望。

答案：爱心是茫茫大海中的灯塔，使航海者看到了光明。

爱心是漫漫征途中的路标，使迷路者找到了方向。

解析：本题考查仿用，正确运用常见的修辞方法。

解答仿写类题目，要从形式和内容两方面入手，同时考虑内在主旨与句间逻辑关系以及题目中对修辞方法的要求。

本题例句以“爱心”为话题，每句先用一个比喻句，然后阐述作用。

每写一句给3分，其中内容合理给1分，比喻贴切给1分，句式相同给1分。

7、（2012天津卷，第22题，4分）请补写出空缺处的语句，与前两句构成排比，使语段意思连贯，风格统一。

作一次心灵旅行，就以那一本本零落的古卷残页为车票，感受着穿越时空的欣喜。

我与李白共攀蜀道，与辛弃疾拍遍栏杆，，。

无论是漠北黄沙，还是江南水乡，我都一一留下足迹。

答案示例：与屈子上下求索，与李商隐灵犀一点解析：本题综合考查学生修辞运用、仿写句式等、语言表达连贯、准确、鲜明、得体的能力。

主义所选名人、文人应为古代的，同时结合其思想和作品来写。

8、（2012天津卷，第23题，4分）SOS儿童村是一个以家庭方式抚养孤儿的国际慈善组织，天津儿童村是我国首批建立且规模最大的一个。

儿童村中每个“家”都有一个“妈妈”，她既要照料七八个孩子的生活，还要承担起教育的责任。

妈妈们用青春和无私的爱，使一个个孤儿享受到家的温暖。

6月23日是“国际SOS儿童村日”，请你写一段话，向儿童村妈妈表示敬意和祝福。

要求：感情真挚，至少使用一种修辞方法，不超过48字。

答案示例：妈妈，是你的关心给了孩子无限的支持，相信这无私的爱，最终会汇成绵延的爱的海洋，流进孩子们的心田。

解析：本题考查扩展语句的能力。

注意审清题意要求：感情真挚，至少使用一种修辞方法，不超过48字。

内容上，向儿童村妈妈表示敬意和祝福。

形式上，注意修辞手法的运用，如比喻等。

9、（2012湖北卷，第21题，4分）请用对偶句描述下面《红楼梦》中宝黛初会的情景，字数不超过30字。

黛玉一见，便大吃一惊，心下想道：“好生奇怪，倒像在哪里见过一般，何等眼熟到如此”，……宝玉看罢，因笑道：“这个妹妹我见过的。

”贾母笑道：“可又是胡说，你又何曾见过他？”宝玉笑道：“虽然未曾见过他，然我看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢，亦未为不可。

”答案示例：娇黛玉一见惊疑似何处见过宝哥哥痴宝玉初识欣喜如梦里重逢林妹妹解析：本题考查运用对偶修辞的能力。

林黛玉和贾宝玉初见时表现了相似的感受：很面熟。

两人有这种感觉不足为奇，因为他们确实是前世有缘，所以才会有一见如故的感受。

解答此题需注意内容和形式的双重要求。

10、（2012四川卷，第19题，5分）补写下列有关节日的两幅对联。

注意：①内容与节日有关；②可以不考虑平仄。

（1）端午上联：赛龙舟不忘楚风余韵（2）中秋下联：明月千里寄相思答案示例：闻粽香思屈子忠魂清风一缕拂丹桂解析：本题考查修辞运用的能力，实际上是考查写对偶句的能力。

对联的基本要求是形式相同，内容相对。

形式相同包括句式（或结构）相同与词性相同两项，内容相对，包括正对与反对两类。

同时必须注意，对联的对句最后一个字只能是平声（阴平、阳平）。

还要围绕不同的节日，内容上协调一致。

11、（2012四川卷，第20题，6分）按照要求续写句子。

要求：①运用比喻修辞手法；②“回忆”与“希望”的内容形成对比；③语意连贯。

（6分）回忆和希望的关系，我们或许可以这样说：回忆毕竟是远了、暗了的暮霭，希望才是近了、亮了的晨光；回忆，希望；回忆，希望_ 。

答案示例：（回忆）毕竟是秋日的缤纷落叶，（希望）才是枝头的盎然春意；（回忆）毕竟是扬尘远去的背影，（希望）才是迎面而来的微笑。

解析：本题综合考查修辞运用、语言连贯、句式仿写等能力。

仿写时首先要注意题干的要求，①运用比喻修辞手法；②“回忆”与“希望”的内容形成对比；③语意连贯。

首先做到形神兼备。

所用喻体具有的独特意蕴，把它们所具有的特点表现出来；其次要注意形式方面的一致性，做到每句中比喻的手法表达物象的特点，能给人以启发。

12、（2012重庆卷，第20题，4分）请按照要求完成下面两小题。

（1）下面选项填入横线处，构成比喻最恰当的一项是（）生活中，我们有时会遭遇无意的伤害，但请记住，我们不可以为之抛弃了那一颗宽容之心。

这就犹如_______________。

（2分）①牛虻叮上几口，老牛决不为此而停止耕耘。

②马蹄踩踏到了鲜花，鲜花依旧簇拥着马蹄。

③你不让它做一颗明星，它甘愿做一盏小灯。

④山崩造成断崖，断崖却形成了壮观的瀑布。

（2）请在下面横线处补上恰当的语句。

要求：运用比拟，与前面的语句构成排比，语意连贯。

水，有着很强的可变性：伸长脖子，就变成了江河；站直身子，就变成了喷泉；__________,__________。

（2分）答案：（1）②（2）示例：宁静了性格，就变成了镜子。

解析：（1）本题考查修辞的运用，能力层级为E级。

此题横线前后实际上是一种类比，根据语境“遭遇无意的伤害”，可排除①③，因为牛被牛虻叮咬，不是“无意”，不让“做一颗明星”不能说就是“伤害”。

根据不可抛弃“那一颗宽容之心”可排除④，因为断崖形成“瀑布”与“宽容”关系不密切。

（2）答案示例：高温桑拿就变成了云雾亲吻礁石就变成了浪花解析：本题从排比、拟人修辞方面考查仿写句子。

题目要求非常明确。

横线前面的两个句子运用比拟手法从水的姿态入手，解说了水的可变性。

仿写的两个句子也应该对水的可变性从另外的方面或角度进行解说。

注意，冒号前面的内容是引领后面各分句的总括句。