六下语文课堂小练笔设计
六年级语文下册15课课后小练笔
六年级语文下册15课课后小练笔摘要：一、引言：介绍六年级语文下册15课课后小练笔的意义和目的二、课文的简要概括：总结课文内容，突出课文的主题和核心观点三、课后小练笔的解答：详细解答课后问题，分析问题背后的知识点和语文素养四、拓展思考：引导学生进行深入思考和个性化表达，提高语文素养和思考能力五、写作技巧点拨：总结课文中的写作手法，指导学生运用到自己的写作中六、结尾：鼓励学生积极参与课后小练笔，提高语文学习兴趣和成就感正文：一、引言六年级语文下册15课的课后小练笔是为了帮助同学们巩固课文内容，提高语文素养，培养同学们的思考和表达能力。
通过这个小练笔，我们希望同学们能够深入理解课文，掌握知识点，并且能够将所学应用到实际生活中。
二、课文的简要概括本课课文以……为主题，讲述了……的故事。
文章通过生动的描绘，展示了……，强调了……。
在课文学习中，我们要关注……，理解……。
三、课后小练笔的解答1.问题一：……解答：根据课文内容，我们可以知道……。
这个问题背后考察的是……知识点，我们需要从……方面进行分析。
2.问题二：……解答：从课文中我们可以看出……。
这个问题主要考察的是……素养，我们需要结合……来进行解答。
四、拓展思考课后小练笔不仅是对课文的巩固，更是对同学们思维的拓展。
针对本课，我们可以从以下几个方面进行深入思考：1.结合自己的生活经历，谈谈对……的理解。
2.你认为……在现实生活中有哪些体现？请举例说明。
3.如果……，你会怎么做？请说明理由。
五、写作技巧点拨在本课的学习中，我们可以学习到以下写作手法：1.拟人：通过……的手法，让……更加形象生动。
2.排比：运用排比手法，增强了……的语气，使文章更加有说服力。
3.对比：通过对比……，突出了……的特点。
六、结尾同学们，积极参与课后小练笔，不仅能提高你们的语文成绩，还能培养你们的综合素质。
希望你们能够珍惜每一次学习的机会，勇敢地表达自己的想法，不断提高自己的语文水平。
六年级下册语文第15课小练笔【五篇】
篇一：六年级下册语文第15课小练笔有志者事竟成曾子曾经说过：“士不可不弘毅，任重而道远。
”意思就是胸怀宽广的人不能不志向远大，任务十分重大，而路途遥远。
这就表明了有志之士可成大事也。
我们的大文学家蒲松龄说：“有志者，事竟成，破釜筑舟，百二秦关终归楚。
”楚霸王项羽有着远大的志向，他曾带领几万人马于百万秦军，决一死战，将秦军击败，推倒了秦王朝的暴政。
正是因为他年轻时，就有远大的抱负，所以才带领众多的江东子弟，伐无道，诛暴秦。
试想一下，如果他没有远大的志向，怎么会有气吞山河的气概呢？葛洪曾经志坚者，功名之柱也。
登山不以艰险而止，则必臻乎峻岭。
告诉我们有坚信之人，不会向困难屈服，经过困难之后，迎接他们的将是成功。
我国著名的文学家、思想家、革命家鲁迅因有拯救国人的远大的志向，所以他才弃医从文，从零开始，硬是拯救万民于水火之中，成为万人敬仰的大文豪。
我在练琴的时候，立下要让周围人对我刮目相看的志向。
于是我日复一日地练习钢琴，六年皆是如此，现在的我已经钢琴八级了。
在之后的我一定会更加奋发图强，刻苦不辍地练，完成第二个、第三个……乃至更多的如这六年一般的小计划。
雄鹰之所以能展翅高飞，是因为它立下了翱翔天空的大志；大海之所以能汹涌，是因为它曾立下包含万物的大志；高大的竹子之所以能俯瞰身下，是因为它立下俯视万物的大志。
篇二：六年级下册语文第15课小练笔玩也能玩出名堂生活处处皆学问，只要你愿意思考。
这是我在一次玩磁铁游戏中最深刻的体会：玩也能玩出名堂来。
那一天中午，我和好朋友妞妞在家中玩磁铁块儿，想测一测哪一块儿磁力好，就在我们刚刚决出胜负时，十几块磁铁竟不可思议地贴在了一起，“哼！居然敢和我作对，真是吃了熊心豹子胆了。
”本来我是想按磁铁块儿的磁力来排序的。
可这磁铁硬是和我对着干，不听我使唤，摆弄了好一会儿，结果只听啪的一声，几块磁铁吸得更紧了。
我很疑惑：“为什么这几块磁铁没有分开，而是更紧了呢？”我百思不得其解，便跑过去问爸爸，而爸爸却很生气的样子：“问什么问，哪有那么多问题，赶紧睡觉！”爸爸这一吼，我只能乖乖睡觉，可是一闭上眼，满脑子都是疑问：“为什么磁铁吸得特别紧呢？是什么原理呢？”于是我在脑子里构思出了简单的图纸，经过思索，我有了想法。
六年级下册语文小练笔
六年级下册语文小练笔六年级下册语文小练笔写出相关参考内容一、小学生如何写好作文作文是语文学习中非常重要的一部分，对于小学生来说，如何能够写出一篇好的作文是一个较为困难的问题，下面给出一些小学生写好作文的参考内容。
1. 细心观察生活，积累素材写作是源于生活的，小学生们应该多注意生活中的细节，并积极记录下来，例如身边发生的有趣的事情、触动心灵的故事以及自己的情感和体验等等。
在积累素材的过程中，可以用日记、小记录本等方式进行记录，这样可以帮助小学生从日常生活中提炼出写作的素材。
2. 读好书，开阔视野阅读是写作的基石，小学生应该多读好书，通过阅读可以了解各种文化、丰富自己的知识储备。
阅读不仅可以开阔视野，还可以提高自身的语言表达能力和写作水平。
阅读时，可以注重理解和思考，并学会从书中找到写作的灵感。
3. 豪情与细节相结合写作时，应该注意情感与事实、细节相结合，用情感去感染读者，用细节去丰富文章。
小学生在写作中要展示自己的情感，表达自己的观点，但是注意不要过分依赖情感，深入到事实和细节的描述中，这样既可以使作文更加真实感人，又可以给读者留下深刻的印象。
4. 多学习写作技巧小学生在写作时可以积极学习一些写作技巧，例如如何进行开篇、如何组织结构、如何使用修辞手法等等。
在学习的过程中，可以多阅读一些好的中文作品，学习其中的技巧和方法，并尝试将其运用到自己的作文中。
5. 不怕犯错误，勇于尝试小学生在写作时应该保持积极的态度，不怕犯错误，勇于尝试。
写作是一个需要不断练习和摸索的过程，只有不断尝试，才能够找到适合自己的写作方式。
因此，小学生们应该放开心态，勇敢地写作，并从中不断总结经验，不断提高自己的写作水平。
二、小学生写作技巧与例子写作是一项需要技巧的任务。
下面给出一些小学生写作技巧的参考内容，并附上一些例子。
1. 开头要引人入胜，吸引读者的注意力例子：- 有一天早晨，天空万里无云，洁白的雪花在阳光的照耀下闪闪发光，我的心情也随之变得愉快起来。
部编版六年级语文下册小练笔(小作文)教学设计
部编版六年级语文下册小练笔（小作文）教学设计第一单元沈从文笔下的腊八粥让人垂涎欲滴。
再读读课文《腊八粥》的第1自然段，照样子写一种你......大作内容及要求：家乡的风俗“离家三里远，别是一乡风。
”我们的祖国幅员辽阔，民族众多，每个地方都有自己的风俗习惯。
你的家乡有哪些风俗习惯？请你介绍一种风俗，或写一写你参加一次风俗的经历。
小作内容及要求：沈从文笔下的腊八粥让人垂涎欲滴。
再读读课文《腊八粥》的第1自然段，照样子写一种你喜爱的食物。
训练结合点：学习课文写法，描写自己喜欢的美食，感受地方美食文化。
简要指导过程：一、回顾课文《腊八粥》第一自然段，说说这段文字主要写什么？作者是如何写出腊八粥的美味的。
二、你喜欢吃的美食是什么呢？为什么那么喜欢它？交流：美食由哪些食材做的，它给你带来怎样的享受。
教师点拨。
三、出示习作要求，学生练笔：写下自己喜欢的美食。
（友情提示：可以写写美食的制作过程及感受哦。
）四、交流、评价。
例文：我最喜欢吃的是麻婆豆腐。
夹上一块豆腐，沾一些辣酱，轻轻地放入嘴中慢慢地下咽，麻麻的，辣辣的，回味无穷啊。
麻婆豆腐不但好吃，还好做哦。
只要把豆腐切成正方形的小丁，先放到热水中暖暖“身”，然后捞起来，再用干辣椒、花椒和姜片、豆瓣酱等炸汤，最后放入豆腐用小火炖开就可以了，等到起锅的时候勾上淀粉、撒上葱花，这样会更好吃更好看。
嫩白的豆腐丁穿上用鲜红的辣酱做成的“衣服”，看上去红红火火的，就像是一团熊熊燃烧的火焰。
绿色的葱花散落在盘中，如同一片片绿叶，沾着辣酱的豆腐丁就像一朵朵盛开的小红花。
加上阵阵诱人的香味，真是令人垂涎三尺啊！第二单元“读书的孩子最可爱”。
相信六年级的你一定阅读了许多书籍，其中你最喜欢哪一本呢？请......大作内容及要求：写作品梗概学校征集最受欢迎的少儿读物，要求高年级每位同学推荐一本最喜爱的书。
选择你读过的一本书，以梗概的形式，用简练的语言介绍这本书。
小作内容及要求：“读书的孩子最可爱”。
六年级语文下册15课课后小练笔
六年级语文下册15课课后小练笔摘要：一、课文概述1.课文主题：珍惜时间2.课文背景：六年级下册语文课本3.课文作者：未知二、课文主要内容1.时间的宝贵2.时间的流逝3.如何珍惜时间三、课文启示1.时间的重要性2.珍惜时间的意义3.珍惜时间的方法四、小练笔内容1.时间的比喻2.时间的去向3.珍惜时间的名言正文：在我国的教育体系中，语文教育一直占据着重要的地位。
今天，我将为大家解析六年级下册语文课本中的第十五课课后小练笔，主题是珍惜时间。
首先，我们来了解一下这篇课文的概述。
课文围绕珍惜时间这一主题展开，旨在教育学生认识到时间的宝贵，懂得如何珍惜时间。
课文背景是六年级下册的语文课本，作者信息未知。
接下来，我们来详细了解一下课文的主要内容。
课文首先强调了时间的宝贵，告诉我们时间如流水，一旦流逝便无法挽回。
然后，课文详细描述了时间是如何一分一秒地流逝，提醒我们要珍惜每一个时刻。
最后，课文给出了如何珍惜时间的方法，例如合理安排时间、抓住每一个机会等。
通过这篇课文，我们可以得到一些启示。
首先，时间是非常宝贵的，我们应该珍惜每一个时刻。
其次，珍惜时间意味着珍惜生命，只有充分利用时间，我们才能实现自己的价值。
最后，珍惜时间的方法有很多，关键在于我们要合理安排时间，抓住每一个机会。
课后的小练笔主要包括三个部分。
第一部分是关于时间的比喻，要求学生用形象的语言描述时间。
第二部分是关于时间的去向，引导学生思考时间都去哪儿了。
第三部分是关于珍惜时间的名言，要求学生列举并解释一些关于珍惜时间的名言警句。
总之，通过这篇课文及小练笔，我们可以深刻地认识到珍惜时间的重要性，学会合理安排时间，充分利用生命中的每一刻。
小学语文课堂小练笔设计 六年级下册
六下小练笔1 文言文两则1、展开想象，将“专心致志”写具体。
2、认真阅读《学弈》一文，为它配一幅插图，请把人物动作、神情写具。
3、仔细阅读《两小儿辩日》，然后进行改写，注意把两小儿辩斗的神情态度写具体。
4、两小儿笑话孔子，孔子又会说些什么呢？2 匆匆1、仿写句子：八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里。
八千多日子已经从我手中溜去，像八千多日子已经从我手中溜去，像八千多日子已经从我手中溜去，像2、仿写段落：于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
根据课文语段的写法，联系生活，将时间流逝的感受描述具体。
3、本文有许多叠词，请你摘录下来，再照样子写几个，然后选择几个写一段话，读一读，体会叠词的作用。
4、联系《和时间赛跑》等课文，将其中写时间流逝的语段进行比较阅读，体会写法，然后进行仿写。
3 桃花心木1、回忆《猫》这课，用“说他……可是……”这样的句式写一段话，表现种树人行为的古怪。
2、本文依然采用由事及理的结构进行写作，仔细阅读课文，想一想，课文记叙的事件是：；想要表达的哲理是：。
3、本文借“种树”说“育人”，请你联系课文内容和自己的生活经历，说说自己的感受，可以用上“如果……就……”、“只有……才能……”等关联词。
4 顶碗少年1、作者在描写少年顶碗时，不仅写了少年的动作，还写了少年头上的碗以及观众的表现，把顶碗这个节目写得非常生动。
请你也用这种写法写一个你印象深刻的节目。
2、本文写了三次少年顶碗表演，这三次在写法上有什么不同？为什么这么处理？想清楚了请写下来与同学交流。
3、阅读课文最后自然段，再联系课文内容展开想象，把作者的心理活动写具体。
在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，总会有一阵微微的激动：5 手指1、仿句：⑴摘录表示手指动作的词语，如“拉胡琴”等，然后进行仿写。
⑵联系生活再写几句表现拇指作用的句子，也可以用这样的句式写食指等手指的功用，注意动词要用准确。
语文六年级下册第二课小练笔
语文六年级下册第二课小练笔
1. 一日游
一日游是一种短暂的旅行活动。
留出一天的时间，可以到一个陌生的
城市或乡村去探险。
一日游有很多有趣的地方可以探索，比如古董店、博物馆、公园等。
这样一来，就可以把一天的时间充分利用起来。
另外，如果一日游的
旅客喜欢运动，还可以选择参加体育活动，增加乐趣。
也许此时。
上午可以去滑雪场体验滑雪的乐趣，下午可以去踏青野炊，晚上可以租船在湖面上观赏梦幻的夜色，一日游的旅程完美得令人难忘。
2. 享受放松
放松对人们的身心健康很重要，只要适当的进行，就可以让人们在工
作或学习之余获得身心安稳和调整思想状态。
其中，听音乐是一种放松的方式，它可以让人快乐、快速放松并恢复
能量。
在紧张的氛围中，我们可以选择充满愉悦的音乐来放松，而古
典音乐则可以像抚慰心灵一样抚慰心灵。
另外，一分娱乐一分钟，也是调整身心、放松情绪的良好方式。
比如，看电影、玩游戏、看书、绘画、做拼图等，都是不错的娱乐活动，可
以让自己充实而有趣。
以上就是本次小练笔，一日游和享受放松令人有尝试新事物的勇气，
也可以使人充分放松，使自己倍感欢乐。
六年级下册语文第十五课,小练笔
六年级下册语文第十五课,小练笔六年级下册语文第十五课，小练笔1.那是一个阳光明媚的周末，我和爸爸一起外出游玩。
我们来到了市区的一家博物馆，展览的主题是中国古代文明。
2.进入博物馆后，立刻被眼前的展品所震撼。
展览馆中陈列着许多古代的器物、文物和绘画，它们向我们展示了古人的智慧和创造力。
3.我们首先走进一个展厅，展厅里展示了丝绸的制作工艺和历史。
从丝绸的起源到纺织技艺的发展，再到丝绸之路的开通，每一部分都详细展示了古代丝绸的辉煌。
4.在接下来的展厅中，展示的是青铜器。
青铜器不仅形状各异，而且工艺精湛。
从大型的礼器到小巧的装饰品，无不展示了古人的审美和制作水平。
5.接着，我们来到了绘画展厅。
墙上挂满了古代画家的作品，每一幅画都展示了不同的意境和技法。
我特别喜欢一幅山水画，画家通过笔墨的运用，将山水的壮美展现得淋漓尽致。
6.整个博物馆中，不仅展示了古代文明的成就，还通过模型和互动展品，让我们更加了解古代人民的生活和智慧。
7.参观完博物馆后，我对中国古代文明有了更深入的了解。
古代人们的智慧和创造力令我感到敬佩，也激发了我对文化的热爱。
8.这次爸爸带我参观博物馆，不仅丰富了我对历史的认知，还开阔了我的视野。
我发现，只有在了解古代文明的基础上，我们才能更好地珍惜今天的一切。
9.我心满意足地离开了博物馆，带着对中国古代文明的敬仰和对历史文化的向往，回到了家。
10.通过这次博物馆之行，我对中国古代文明有了更深入的了解，也激发了我探索历史的热情。
我相信，在不久的将来，我会继续学习和探索，让自己更加了解和传承中华文化的优秀传统。
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小学语文课堂小练笔设计——义务教育课程标准实验教材语文六年级下册六下小练笔1 文言文两则1、展开想象，将“专心致志”写具体。
2、认真阅读《学弈》一文，为它配一幅插图，请把人物动作、神情写具体。
3、仔细阅读《两小儿辩日》，然后进行改写，注意把两小儿辩斗的神情态度写具体。
4、两小儿笑话孔子，孔子又会说些什么呢？2 匆匆1、仿写句子：八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里。
八千多日子已经从我手中溜去，像八千多日子已经从我手中溜去，像八千多日子已经从我手中溜去，像2、仿写段落：于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
根据课文语段的写法，联系生活，将时间流逝的感受描述具体。
3、本文有许多叠词，请你摘录下来，再照样子写几个，然后选择几个写一段话，读一读，体会叠词的作用。
4、联系《和时间赛跑》等课文，将其中写时间流逝的语段进行比较阅读，体会写法，然后进行仿写。
3 桃花心木1、回忆《猫》这课，用“说他……可是……”这样的句式写一段话，表现种树人行为的古怪。
2、本文依然采用由事及理的结构进行写作，仔细阅读课文，想一想，课文记叙的事件是：；想要表达的哲理是：。
3、本文借“种树”说“育人”，请你联系课文内容和自己的生活经历，说说自己的感受，可以用上“如果……就……”、“只有……才能……”等关联词。
4 顶碗少年1、作者在描写少年顶碗时，不仅写了少年的动作，还写了少年头上的碗以及观众的表现，把顶碗这个节目写得非常生动。
请你也用这种写法写一个你印象深刻的节目。
2、本文写了三次少年顶碗表演，这三次在写法上有什么不同？为什么这么处理？想清楚了请写下来与同学交流。
3、阅读课文最后自然段，再联系课文内容展开想象，把作者的心理活动写具体。
在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，总会有一阵微微的激动：5 手指1、仿句：⑴摘录表示手指动作的词语，如“拉胡琴”等，然后进行仿写。
⑵联系生活再写几句表现拇指作用的句子，也可以用这样的句式写食指等手指的功用，注意动词要用准确。
水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住。
2、改写课文，如《手指自述》或者部分改写，如《拇指的自述》。
3、这篇课文写出了五指的特点，强调团结的意义。
请你将它改写成一则童话故事，让五指成为故事的主人公，如《五指争功》。
6 北京的春节1、根据课文内容填空：北京的春节从腊月初旬开始。
腊八这一天，；一过腊八，；腊月二十三过小年，；正月初一，新年第一天，；正月十五元宵节，；春节到正月十九结束。
2、写一种食品（菜肴）要抓住它的色、香、味、形，比如老舍写腊八蒜：“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了一些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。
”那颜色、那滋味令人叫绝。
请你模仿着写一种食品（菜肴），写得令人赏心悦目，令人垂涎欲滴。
3、《北京的春节》展现了北京老规矩过年的一个个民俗画面。
请你联系自己过年经历，写写自己家乡的春节。
4、根据课文叙述和插图展开想象描绘老北京春节热闹的景象或根据课文介绍描绘老北京元宵灯会的情景。
7 藏戏1、根据课文内容填空：藏戏是一种的戏剧。
2、《藏戏》按事物的几个方面介绍藏戏这种戏剧的。
作者介绍了藏戏的；藏戏的；藏戏的；藏戏的；藏戏的；藏戏的和。
3、想象藏戏演出时的情景，从背景、演员、观众等几个方面把场面也具体，可以提供一些关键词“雪山、草地、舞姿、唱腔、面具、如痴如醉”等词语。
8 各具特色的民居1、按课文内容填空：客家人将土楼建成圆形，表现了；土楼大门上的正楷对联，表现了；楼内每户人家房间的大小、多少、用途惊人的统一，表现了；傣家人的风俗“一家盖房，全村帮忙”，表现了；新房落成，请“赞哈”唱“贺新房”的曲子，表现了……文化就体现在这些风俗之中。
2、揣摩《客家民居》与《傣家竹楼》两文的开头，仔细观察“资料袋”中的插图，仿写一个开头。
3、《傣家竹楼》一课中写傣家的竹楼，由村寨到人家，写人家时又从整体结构到局部介绍，有条不紊。
请学习这种写法介绍一处建筑。
4、《客家民居》与《傣家竹楼》这两篇文章有相同之处，也有不同之处，试着进行比较一下：相同：不同：9 和田的维吾尔1、按课文内容填空：⑴和田的维吾尔喜欢，如果没有，就会。
⑵和田的维吾尔乐观豪迈，；和田的维吾尔热爱土地，；和田的维吾尔天性爱美，。
2、研读课文，想象画面：大沙漠（环境描写）；和田的维吾尔（人物生活）。
3、和田的维吾尔是彩色的，在巴扎上、沙漠里、葡萄园中。
请你根据课文描写的情景，结合插图，写一写你印象中的和田。
10 十六年前的回忆1、阅读《十六年前的回忆》这篇课文，填空：我的父亲是，1927年4月28日，，离现在已经十六年了。
被捕前，父亲；被捕时，父亲；法庭上，父亲。
父亲遇难了，我们。
我的父亲真是一位！我非常。
2、研读课文，想想深深地印在作者脑海中的父亲形象是怎样的。
请你写下来，注意人物的动作、神情、外貌，写法上可参考《少年闰土》的开头。
3、眼神能传达情意，请你联系上下文仔细揣摩父亲在法庭上的“一瞅”“一望”表达了什么意思。
⑴父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话，但他分明在告诉我们：“。
”⑵父亲说完了这段话，又望了望我们，似乎在说：“。
”4、缩写《十六年前的回忆》。
11 灯光1、郝副营长的形象留在了“我”的记忆深处。
“我”印象最深的是怎样一个画面呢？请你仔细阅读课文之后，把它描绘下来。
2、“他注视着那幅图，默默地沉思着”，他在沉思什么呢？请你联系上下文，把郝副营长的心理活动写下来。
他注视着那幅图，默默地沉思着：3、课文以“灯光”为题，请你紧扣“灯光”回顾全文完成填空：天安门广场上的华灯，意味着；郝副营长那本旧书插图上的灯光，又意味着。
两者结合起来，我明白了。
12 为人民服务1、按课文内容填空：课题揭示了这篇文章的观点：为人民服务。
怎样才能做到“为人民服务”呢？第一，；第二，；第三，。
2、还记得《晏子使楚》这篇课文吗？晏子对答楚王的那些话隐含着“三段论”。
这篇课文中很多语段也隐含着三段论，请你理一理，体会说理的严密。
3、结合你知道的事例，说说对下面句子的理解和体会。
⑴我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。
我们这个队伍完全为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。
⑵我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。
13 一夜的工作1、阅读课文填空：《一夜的工作》记叙了的事。
他看到了周总理，看到了周总理，感受到周总理。
2、仿句：室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。
总理的宵夜极其简单，（体会数量词在表达上的作用）3、根据课文内容，将句子写具体：周总理工作多么劳苦，你看他周总理生活多么简朴，你看他4、仔细观察插图，结合课文内容，以“总理办公室的灯光”为题写一段话，可以根据需要选用课文中的一些语句。
14 卖火柴的小女孩1、根据课文内容。
《卖火柴的小女孩》是丹麦童话大师的作品。
记叙的是一个又冷又黑的大年夜，一个小女孩。
她为了暖和自己，次擦燃火柴，眼前出现了次美丽的幻景：、、、。
最后小女孩。
2、从《卖火柴的小女孩》一文中富人的冷漠与《穷人》之间宁可自己受苦也要帮助别人之间的对比中你感受到了什么，读读下面几则同学自己设计的“名言”，你也能试着写上一句吗？（1）帮别人不在于自己是否够条件，而在于自己是否愿意付出。
（2）爱是一个口袋，往里装产生的是满足感，往外掏产生的是成就感。
（3）“一个人被他人需要时，才能感受生命的价值；被有困难的人需要时，才能体验自己是多么伟大！”3、《海的女儿》、《丑小鸭》、《皇帝的新装》……这一篇篇动人的童话作品，都出自丹麦童话作家安徒生之手。
再找一些安徒生的童话读一读，读完了试着概括一下故事的大意，与同学或家人交流交流阅读收获。
15 凡卡1、读课文，理清课文的基本内容。
这篇课文通过这件事，反映了沙皇统治下俄国贫苦儿童的。
在信中，凡卡向爷爷倾诉了，乞求，在写信过程中凡卡主要回忆了和这两件事。
最后，文章以凡卡甜蜜的梦结束，这样写的妙处是。
2、课文在凡卡熟睡并做着甜蜜的梦的地方结束了，但梦总是要醒的，想象一下，凡卡睡醒以后会发生什么事情，再写下来。
3、把本课与《卖火柴的小女孩》对比读一读，读后，你体会到些什么？可以是对故事本身，可以是对文中的两位小主人公，也可以是故事的写法，试着写下来。
16* 鲁滨孙漂流记1、阅读“梗概”，想一想，鲁滨孙在荒岛上生活了多少年，做了哪些事，完成下面这个填空，然后用自己的话简单写一写。
故事按的时间顺序，写了、、、、。
在这漫长的二十八年中，鲁滨孙始终没有在恶劣的生存环境中屈服，充分表现了他的精神。
2、阅读课文的“精彩片断”，想一想。
鲁滨孙能在荒岛上孤身生活28年，跟他是密不可分的，最集中的体现就在。
他希望世上的人从他不幸的处境中取得一个经验教训，这教训就是：。
模仿文中鲁滨孙的那张好处、坏处对照表，对你在学习或生活中遇到的某件事进行一下理性思考，然后写下来。
3、读读《鲁滨孙漂流记》原著，你发现哪些语段描写得很有意思，哪些情节很精彩，可以摘录下来，也可以和同学们共同分享。
17* 汤姆·索亚历险记1、用较快的速度浏览“梗概”，说说这部小说主要写了什么。
再读读“精彩片段”，用两、三句话说说汤姆·索亚是个怎样的孩子，他给你留下了怎样的印象？2、文中“精彩片段”描绘的故事内容是“梗概”中的哪几句话？请你摘录下来。
3、我们每个班级图书箱中都有很多书，那么我们是否给每一本图书装上一个漂流瓶——一张书签。
读完这本书后，每个同学用一个词、一句话，写写自己的感受，或是对其中某个人物，或是对整个故事的评价。
这样随着书的漂流，同学们的思想也将得到交融。
怎么样，先从本单元的四部名著做起吧。
18 跨越百年的美丽1、阅读课文填空。
玛丽·居里____________的形象定格在历史上，她的美丽不仅在于，更在于，她、、、，她的“美丽”流传于世，迄今百年有余。
（请在横线上填上四字词语）2、文章看似很散，其实不然，它选取了三个事例，通过对比、联想等方法，展现了居里夫人的崇高精神和人格魅力。
请你选取其中一个事例，展开合理想象，把居里夫人的形象写具体。
3、仿句。
她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成了科学教科书里的新名词“放射线”，变成了物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。
这个语句，写得非常好，好在哪里？你能模仿着写写这样的句子吗？4、文章采用了倒叙的手法，这种方法常常能吸引读者的阅读兴趣，你也能用倒叙方法给自己写的某篇文章换一个开头吗？19 千年梦圆在今朝1、成语练习。