文库幼儿园小班音乐课件《开始和停止》
小班音乐游戏开始和停止教案
小班音乐游戏开始和停止教案作为一名教职工，通常需要准备好一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的小班音乐游戏开始和停止教案，欢迎大家分享。
小班音乐游戏开始和停止教案1目标：1、通过欣赏音乐《开始和停止》，让幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。
2、在游戏中，幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。
3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。
准备：图谱，红、绿灯标志。
过程：一、感受音乐1、听《开始和停止》的音乐，引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点。
师：翟老师今天给小朋友们带来了一首有趣的音乐，我们一起来听听。
师：这首音乐和我们以前听的音乐有什么不一样的地方吗？2、幼儿再次欣赏音乐。
师：这首音乐中有好多停顿的地方，就好像我们在路上看到什么要突然停下来？我们再来听一听是不是这样的。
3、幼儿对照图谱边拍手边欣赏音乐。
师：真的耶，这首音乐中有许多停顿的地方，就像在绿路上看到红灯要立刻停下来。
我们也来做一次司机，好吗？4、幼儿再次对照图谱，边欣赏音乐，并做开车状。
5、拓展：生活中还有哪些开始了，又会突然停止的？二、表现音乐1、师生尝试表演。
现在我们把自己变成洗衣机，一起来转起来吧。
2、跟着音乐跳舞。
师：听着这有趣的音乐，我都想跳起舞来了。
你们想不想和我一起跳舞呀？记住，音乐停止了，我们的'动作也要马上停止，并且不能发出声音，摆出一个漂亮的动作，能做到吗？三、音乐游戏1、抢椅子师：宝宝们跳得真棒，来为自己鼓鼓掌。
翟老师发现这段音乐不但可以跳起舞来，还可以玩许多好玩的游戏呢。
记得我们以前玩过的《抢椅子》游戏吗，我们要不要来跟着音乐试一试？音乐停下来，我们就要立刻去抢椅子哦。
2、开汽车师：今天玩得开心吗？我们也把这首有趣的音乐带给班上其他的宝宝们，和他们一起去做游戏，好吗？好，开着我们的小汽车回去喽。
小班音乐游戏开始和停止教案5篇
【导语】⾳乐是传递⼈与⼈之间情感的纽带，是对⼈类起着潜移默化作⽤的⾮语⾔艺术。
为⼤家准备了以下内容，希望对⼤家有帮助。
1.⼩班⾳乐游戏开始和停⽌教案 活动⽬标： 1、熟悉⾳乐《开始和停⽌》，感知⾳乐有反复的开始和突然停⽌的特点。
2、在游戏中，尝试使⽤多种形式表现开始和停⽌这⼀⾳乐的特点。
3、通过感受⾳乐、表现⾳乐，体验与同伴、教师⼀起游戏的快乐。
活动重难点： 在游戏活动中，尝试使⽤多种形式表现开始和停⽌这⼀⾳乐的特点。
活动准备： 1、⾳乐：《汽车开来了》、《开始和停⽌》。
2、⾃制⽅向盘⼈⼿⼀个（红、绿）；红绿灯指⽰牌；玩具：美⽺⽺敲⼩⿎。
活动过程： ⼀、开始部分 播放⾳乐《汽车开来了》，师幼⼀起开汽车进场。
⼆、基本部分 1、谈话导⼊ （1）刚刚我们⼩朋友都做了⼩司机，你们开⼼吗？ （2）那司机看到红灯时车⼦要怎么办？看到绿灯呢？ （3）教师⼩结。
（4）经验拓展：教师引导幼⼉发现⼀些⽣活中能够突然间开始，然后⼜能⽴刻停下来的事情。
2、感受⾳乐 （1）听《开始和停⽌》的⾳乐，引导幼⼉发现⾳乐反复开始和突然停⽌的⾳乐特点。
（2）提问：这⾸⾳乐和我们平时听的⾳乐有什么不⼀样？ （3）教师⼩结。
3、表现⾳乐(游戏) （1）⼩⼿拍拍 （2）⼩⿎敲敲 （3）能⼲的⼩司机 三、结束部分 在《汽车开来了》⾳乐声中，师幼开车⼦出活动室。
(中途加上⼀次红灯和绿灯信号)2.⼩班⾳乐游戏开始和停⽌教案 活动⽬标 1、通过玩⾳乐游戏，感知⾳乐开始和停⽌的特点。
2、在游戏中，尝试使⽤多种形式⼤胆表现⾳乐。
3、感受⾳乐，体验与同伴、教师⼀起游戏的快乐。
活动准备 1、知识经验准备：已了解了有些事物会在开始中突然停⽌。
2、物质材料准备：⾳乐《⼩汽车》、《开始和停⽌》；图形（红、绿）；呼啦圈；录⾳机。
活动过程： ⼀、开车游戏，进⼊活动状态。
播放⾳乐《⼩汽车》 师：孩⼦们，还记得开汽车的游戏吗？杨⽼师现在是警察，这是红灯，这是绿灯。
小班音乐游戏活动教案及教学反思《开始和停止》
小班音乐游戏活动教案及教学反思《开始和停止》一、活动目标1.让幼儿感知音乐节奏，能够根据音乐指令做出相应的动作。
2.培养幼儿的团队合作意识，提高身体协调能力。
3.激发幼儿对音乐的兴趣，丰富幼儿的音乐体验。
二、活动准备1.音乐《开始和停止》2.玩具乐器（如：铃鼓、木鱼、沙锤等）3.彩色卡片（写有“开始”和“停止”字样）三、活动过程1.热身活动（1）教师播放音乐，引导幼儿自由舞动，熟悉音乐节奏。
（2）教师与幼儿一起做简单的舞蹈动作，如：拍手、跺脚、转圈等。
2.教学活动（1）教师播放《开始和停止》音乐，让幼儿跟随音乐做动作。
（2）教师出示彩色卡片，引导幼儿认识“开始”和“停止”。
（3）教师示范根据音乐指令做出相应的动作，如：音乐开始时做舞蹈动作，音乐停止时立即停止。
（4）教师邀请幼儿参与游戏，每人发放一个玩具乐器。
（5）教师播放音乐，幼儿根据音乐节奏敲打乐器，并在音乐停止时立即停止。
（6）教师与幼儿一起玩“开始和停止”游戏，引导幼儿在音乐开始时做动作，音乐停止时立即停止。
3.游戏活动（1）教师将幼儿分成若干小组，每组一个玩具乐器。
（2）教师播放音乐，每组轮流敲打乐器，并在音乐停止时立即停止。
（3）教师观察幼儿的表现，给予鼓励和指导。
4.结束活动（1）教师播放轻松的音乐，让幼儿放松身心。
（2）教师与幼儿一起回顾本次活动的收获，鼓励幼儿继续努力。
四、教学反思1.本节课通过音乐游戏让幼儿感知音乐节奏，培养了幼儿的团队合作意识。
在教学过程中，我发现部分幼儿对音乐节奏的感知能力较弱，需要在今后的教学中加强培养。
2.在游戏活动中，我发现有些幼儿对玩具乐器的使用不够熟练，需要多加练习。
同时，我也发现部分幼儿在游戏过程中表现出较强的竞争意识，需要在今后的教学中引导他们树立正确的竞争观念。
3.在教学过程中，我注意到幼儿对音乐游戏的兴趣很高，但在游戏结束后，部分幼儿对乐器的归还不够主动。
今后，我将在教学中加强对幼儿良好行为习惯的培养。
幼儿园奥尔夫音乐《开始和停止》教案
幼儿园奥尔夫音乐《开始和停止》教案一、教学目标1.理解和感受音乐开始和停止的节奏感，掌握音乐的基本节奏；2.学会使用身体语言和口头语言，与音乐互动，增强情感和认知能力；3.培养幼儿对音乐的兴趣和热爱，促进幼儿的身心发展。
二、教学内容1. 音乐素材选择一首节奏明快、节奏感强的歌曲，如《小蜜蜂》，并准备混音素材。
2. 音乐教学过程2.1 热身活动1.教师为幼儿放一首简单易懂的音乐，要求幼儿跟随节奏摆动身体；2.老师在播放音乐时，可以加入一些指令，如：双手伸直摆叉腰、一只手往前一只手往后等，与篮球运动相似。
2.2 音乐欣赏1.为幼儿播放混音素材，让幼儿辨析其中的节奏；2.给幼儿提出问题，引导幼儿思考，例如：“这首音乐有什么特点？”“这首音乐的节奏速度快还是慢？”2.3 音乐游戏1.在音乐停止之前，老师会发出停止信号，要求幼儿快速停止身体的动作。
2.当音乐再次开始时，老师再次发出开始信号，要求幼儿快速跟随节奏摆动身体。
3.可以增加难度，加大停止和开始的时间差，带动幼儿感知时间。
3. 教学重点和难点3.1 教学重点1.让幼儿理解并感受音乐的节奏感，增强对音乐的兴趣和热爱；2.掌握音乐的基本节奏，培养幼儿的音乐素养；3.通过身体和语言的互动，增强情感和认知能力。
3.2 教学难点1.如何与幼儿互动，让幼儿感受到音乐的节奏感；2.如何在游戏中引导幼儿学习基本节奏。
4. 教学方法采用游戏教学法，把课堂打造成一个互动性强、氛围轻松的学习环境。
教师在课堂中通过指令、口头语言和身体语言的方式与幼儿互动，让幼儿通过身体和语言的互动来增强对音乐的感知。
5. 教学评价采用实时评价和反馈。
教师可以在课堂中不时地提问，让幼儿参与互动。
通过观察幼儿的表现，及时对他们进行反馈，激励他们的积极性和主动性，提高教学效果。
三、教学参考1.《幼儿园音乐活动》2.《奥尔夫音乐教育课程指南》四、总结本课程以音乐游戏的形式，通过身体和语言的互动，让幼儿感受音乐的节奏感，学习音乐基本节奏。
《开始和停止》教案6篇
《开始和停止》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班音乐教案：开始和停止
教学资料参考范本幼儿园小班音乐教案：开始和停止撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动目标：1、通过玩《开始和停止》的音乐游戏，幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。
2、在游戏中，幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。
3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。
活动准备：1、《小汽车》、《开始和停止》音乐。
2、方向盘人手一个、红绿灯指示牌、场地布置画一个大圈。
3、《开始和停止》音乐图谱。
4、开始和停止视频。
活动过程：一、导入律动《小司机》开车进教室。
师：今天的天气可真好，岳老师要带小朋友们一起开着火车去郊游，好吗？师：现在，请小朋友们拿起你们手里的方向盘，我们出发喽！——小司机音乐二、通过谈话启发幼儿发现生活中的“开始和停止”的事件。
师：宝贝们，我们的目的地到了。
请你们把手中的方向盘轻轻的放在自己椅子底下。
师：刚刚我们小朋友都做了小司机，你们开心吗？（开心）师：小朋友知道看到红灯（出示）要怎么办吗？（停下）师：那么看到绿灯（出示）呢？（要开始走）师小结：嗯，回答的真好，小朋友都知道要遵守交通规则，那我们来试一试，我们坐在小椅子上开汽车，看到老师举红灯时，就怎样？举绿灯呢？嗯，真棒！来，我们系上安全带，双手扶好方向盘，开始开咯~看到红灯要停止，看到绿灯可以开始（教师适当的举红绿灯并用语言引导）嗯，真棒，每个小司机都非常的遵守交通规则。
三、感知音乐1、第一遍欣赏音乐，引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点师：今天岳老师给我们小朋友带来了一首非常好听的音乐，现在请小朋友仔细的，认真的来听一听这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不用？它有趣在哪里？——（教师播放音乐，在播放的过程中，教师可以随意摆动身体，音乐停止时教师定格不动）师：这首音乐和我们以前听的音乐有什么不一样呢？幼儿：没歌词、一会儿有音乐，一会儿没有师小结：这首歌曲就象我们开车子的时候一样，一会遇到红灯停止下来，一会遇到绿灯又向前进，遇到红灯又停止下来，等到绿灯亮的时候又开始向前开了。
幼儿园小班音乐律动教案《游戏开始和停止》
幼儿园小班音乐律动教案《游戏开始和停止》教案标题：游戏开始和停止教学目标：1.使幼儿能够准确地听到音乐开始和停止的声音，并能够配合动作表达。
2.培养幼儿的音乐感知和律动能力。
3.发展幼儿的团队合作和集中注意力的能力。
教学准备：1.音乐播放器。
2.鲁滨逊音乐（或其他活泉的欢快音乐）。
教学过程：引入活动：1.老师与幼儿一起坐在一起，鼓励幼儿讲述一下自己喜欢玩的游戏，并问幼儿玩游戏的时候都有哪些规则。
2.引导幼儿思考，游戏开始和结束时有没有特别的声音或动作？活动一：游戏开始和停止音乐1.将音乐播放器放在教室的一个角落，并在音乐准备的过程中，教室内保持较安静的环境。
2.告诉幼儿，在开始游戏之前，会有一段音乐播放，当音乐开始时，意味着游戏开始；当音乐停止时，意味着游戏结束。
3.给幼儿示范游戏开始时的动作，例如挥动手臂，跳跃等。
同时，提醒幼儿在听到音乐开始时，应该一起做相同的动作。
4.播放音乐，当音乐开始时，示范做开始动作，鼓励幼儿一起跟随做。
5.停止音乐，示范停止动作，鼓励幼儿一起停止动作。
6.反复几次练习，确保幼儿能够理解和配合。
活动二：游戏开始和停止游戏1.告诉幼儿，现在我们来玩一个游戏，每个人都是音乐家。
2.幼儿坐成一个圆圈，老师拍手作为开始信号，幼儿开始倒序数，当数到一个特定数字，例如5时，音乐开始，当数到另一个特定数字，例如10时，音乐停止。
3.在倒计时过程中，提醒幼儿注意倒数的数字，并准备开始或停止动作。
4.游戏结束后，与幼儿一起回顾游戏的过程，询问幼儿在游戏中的体验和感受。
总结：1.与幼儿一起总结游戏开始和停止的标志，音乐开始和停止的声音。
2.鼓励幼儿分享，在游戏中感到开心和困惑的地方。
3.向幼儿强调团队合作和集中注意力的重要性，以及在游戏中互相帮助和配合的意义。
拓展：1.增加音乐开始和停止的速度，让幼儿逐渐适应快速的节奏变化。
2.引入其他音乐元素，例如响子、铃铛等，增加游戏的趣味性。
3.尝试将游戏开始和停止的声音与不同的动作配合，让幼儿能够感知并表达更多的音乐感觉和律动。
幼儿园小班音乐律动教案《游戏开始和停止》
幼儿园小班音乐律动教案《游戏开始和停止》一、教学目标1. 知识目标•了解音乐节奏的基本概念和原理。
•认识游戏开始和停止在音乐中的表现形式。
•掌握音乐律动的基本步伐和动作。
2. 能力目标•发掘幼儿的音乐动感和舞蹈天赋。
•培养幼儿的音乐感知能力和节奏感。
•提高幼儿的合作意识和团队协作能力。
3. 情感目标•培养幼儿积极参与游戏活动的兴趣和乐趣。
•培养幼儿团队合作精神和集体荣誉感。
•增强幼儿自信心和自我表现意识。
二、教学重点和难点1. 教学重点•游戏开始和停止在音乐中的表现形式。
•音乐律动的基本步伐和动作的教授。
2. 教学难点•如何提高幼儿的音乐节奏感和舞蹈协调性。
•如何运用游戏的方式激发幼儿参与积极性。
三、教学过程1. 热身阶段（5分钟）•教师通过音乐挑选动感活泼的儿歌或歌曲，指导学生跟着音乐跳起欢快的舞蹈。
2. 正式学习阶段（30分钟）（1）教师导入（5分钟）•教师通过引入游戏的方式，告诉幼儿们今天要学习如何在音乐中开始和停止游戏。
（2）游戏设计（10分钟）•教师设计两个游戏，一个是“跳高高”，一个是“踢足球”，并分别教给幼儿们如何在音乐中开始和停止游戏。
•“跳高高”游戏规则：幼儿们手拉手形成一个大圆圈，一边跳一边唱“跳高高”，音乐停止时所有幼儿停下来，然后举起双手欢呼。
•“踢足球”游戏规则：幼儿们分成两队，站成两排，分别为“进攻方”和“防守方”。
进攻方要尽可能多地将足球射入防守方的球门。
音乐开始时进攻方开球，音乐停止时，比分多的队伍为胜方。
（3）动作教学（15分钟）•教师根据游戏需要，教授幼儿们相应的音乐律动步伐和动作。
•“跳高高”游戏所需动作：双手拉住伙伴的手，双脚一跃而起，然后同时落地。
•“踢足球”游戏所需动作：射门时要抬脚，力度适当，球进入球门时要欢呼庆祝。
3. 结束阶段（5分钟）•教师让幼儿们合作完成游戏，获得成功后，进行简单的表扬，执行散步活动。
四、教学评价•教师观察和记录幼儿在游戏中表现的音乐节奏感和动作协调性。
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幼儿园小班音乐课件《开始和停止》
活动目标
1、通过玩《开始和停止》的音乐游戏，幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。
2、在游戏中，幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。
3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的喜悦。
【活动准备】
1、《小汽车》、《开始和停止》音乐。
2、方向盘人手一个、红绿灯指示牌、场地布置画一个大圈。
3、《开始和停止》音乐图谱。
4、开始和停止视频。
【活动过程】
一、导入律动《小司机》开车进教室。
师：今天的天气可真好，岳老师要带小朋友们一起开着火车去郊游，好吗?
师:现在，请小朋友们拿起你们手里的方向盘，我们出发喽!——小司机音乐
二、通过谈话启发幼儿发现生活中的“开始和停止”的事件。
师：宝贝们，我们的目的地到了。
请你们把手中的方向盘轻轻的放在自己椅子底下。
师:刚刚我们小朋友都做了小司机，你们开心吗?(开心)
师：小朋友知道看到红灯(出示)要怎么办吗?(停下)
师：那么看到绿灯(出示)呢?(要开始走)
师小结：嗯，回答的真好，小朋友都知道要遵守交通规则，那我们来试一试，我们坐在小椅子上开汽车，看到老师举红灯时，就怎样?举绿灯呢?嗯，真棒!来，我们系上安全带，双手扶好方向盘，开始开咯~看到红灯要停止，看到绿灯可以开始(教师合适的举红绿灯并用语言引导)嗯，真棒，每个小司机都非常的遵守交通规则。
三、感知音乐
1、第一遍欣赏音乐，引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点
师：今天岳老师给我们小朋友带来了一首非常好听的音乐，现在请小朋友仔细的，认真的来听一听这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不用?它风趣在哪里?——(教师播放音乐，在播放的过程中，教师可以随意摆动身体，音乐停止时教师定格不动)
师：这首音乐和我们以前听的音乐有什么不一样呢?
幼儿:没歌词、一会儿有音乐，一会儿没有
师小结：这首歌曲就象我们开车子的时候一样，一会遇到红灯停止下来，一会遇到绿灯又向前进，遇到红灯又停止下来，等到绿灯亮的时候又开始向前开了。
2、第二次感受音乐(出示图谱)
师：小朋友们，你们看，这首音乐里开火车的时候遇到了几个红灯啊?(六个)师:我们现在，跟着音乐学小司机在座位上开车，音乐停止的时候我们要怎么样呢?师小结：原来跟着音乐做游戏是这么的风趣。
四、表现音乐
1、木头人游戏(请幼儿示范，走路，摆造型)
师：你们玩过木头人游戏吗?(玩过)那我们玩一次，“山山山，山上有个木头人，不许说话不许动，不许露出大门牙。
不许动哦,
师：很好，那你会跟着音乐玩木头人的游戏吗?音乐开始的时候你可以走一走，，音乐停止时就摆个好看造型停止在那不可以动哦!音乐又开始时又可以动，停止时呢?(可以找一个幼儿试玩一次)(随音乐玩木头人游戏)
2、幼儿创造表演
师：我们除了可以玩木头人游戏跟着音乐一起走一走，停止时摆摆造型，还可以学什么跟着音乐游戏呢?
幼儿:跳舞、学小白兔………(请幼儿示范)(那你可以跟着音乐试一试吗?)音乐停的时候就不可以动哦，音乐开始就继续)
师:刚刚他表演的好不好?那我们也一起来学一学。
师:小朋友，太棒了
五、跳圈游戏
师:小朋友们看，地上有一个什么呀?(圈)
师：对了，这个圈还可以玩一个好玩的游戏呢，老师讲游戏规则：待会我们小朋友拿起我们的方向盘围着这个圆圈站好，音乐开始时我们就围着这个圆开一开汽车，音乐停止时，我们就跳进圈内，停止在那不动，音乐开始时再跳出来，继续开汽车。
听明白了吗?
师：先看老师示范一次，看清楚了吗?你们会吗?
集体幼儿跟音乐玩跳圈游戏。
师：小朋友你们都会了吗?那我们把椅子底下的方向盘拿出来，围着圆圈站好，开始咯，音乐开始我们就开汽车，音乐停就跳进圈内怎么样?(不动)(师幼跟着音乐一起开汽车玩两遍然后带着幼儿开汽车出教室。
)
六、观看视频。
师：小朋友们，在生活中还有哪些事情是突然停止又突然开始的?我们一起来看一看。
(教师播放视频)。
师：小朋友们今天回家再去找一找，看一看，除了视频里今天看到这些，还有什么事情是突然开始又突然停止的。
明天来告诉老师。