部编版语文三年级下册《三衢道中》教学课件PPT模板
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部编版三年级语文下册1.古诗三首《三衢道中》课件(共25张PPT)
重难点字书写指点
yàn
上中下结构，上面是 “ ”，中间紧凑，下面 四点均匀，第一点向左倾 斜，末点稍长且向右倾斜。
méi
梅
组词：梅子 梅花 造句：这些梅子太好吃了。
fàn
泛
组词：广泛 泛起 造句：一阵风吹来，湖水泛起层层波纹。
1.默写《绝句》。 2.完成《课时掌控》第一、二、三、四和
第八题。
➢ 你感受到了诗人怎样的心情呢？
三衢道中
【宋】曾几
梅子黄时日日晴， 小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。
➢ 想象画面，吟诵古诗，诵出诗人愉悦的心情。
三衢道中
【宋】曾几
梅子黄时日日晴， 小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。
《三衢道中》描写了 三衢山中清新明艳的风 景，表达了诗人山行时 轻松愉快的心情。
➢ 圈一圈：诗人在游三衢山的过程中看到了什么？
三衢道中
【宋】曾几
梅子黄时日日晴， 诗人是什么时候 小溪泛尽却山行。游三衢山的？你是从
哪里看出来的？
绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。
梅子黄时日日晴，
天天都是晴天。
梅子成熟一般都在夏季，这首诗描写的是夏季风景。
三旬已过黄梅雨，万里初来舶（bó） 趠(zhuó)风。 ——苏轼《舶趠风》
绿阴不减来时路，
不比来时路上的少。
④ [阴]树荫。
添得黄鹂四五声。
绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。
山路上绿树成荫，不亚 于来时的路，树林中传来几 声黄鹂悦耳的叫声。
➢ 边读边想象：你看到了怎样的景象？听到了什么？
三衢道中
【宋】曾几
梅子黄时日日晴， 小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。
统编版三年级下册1《古诗三首-三衢道中》课件(22张PPT)
宋 曾几 统编版 三年级下册
学习目标
1.会认会写本课生字，有感情地朗读课文。背诵课 文。 2.能借助注释、看图理解诗句的意思；结合诗句的 意思联系生活想象画面，体会作者的感受。
走近作者
曾几（jī） ： （1084——1166）南宋 朝诗人，字吉甫，号茶山居士，赣州（今 江西赣州市）人。曾几学识渊博，勤于政 事。他的学生陆游替他作《墓志铭》，称 他“治经学道之余，发于文章，雅正纯洁， 而诗尤工。”后人将其列入江西诗派。其 诗多属抒情遣兴、唱酬题赠之作，闲雅清 淡。五、七言律诗讲究对仗自然，气韵疏 畅。所著《易释象》及文集已佚。《四库 全书》有《茶山集》8卷。
理解诗意
写出行时间： 五月
写天气晴朗，也暗 示诗人的愉快心情。
梅子黄时日日晴，
不仅表明作者的出行时间是 初夏时节，还流露羁縻出作 者当时轻松愉悦的心情。
理解诗意 又换走山路。
小溪 泛尽 却山行。
到了小溪的尽头。
理解诗意
梅子黄时日日晴， 小溪泛尽却山行。
梅子黄透了的时候，天天都是晴朗 的好天气。乘小舟沿着小溪而行，走到 了小溪的尽头，再改走山路继续前行。
课堂总结
《三衢道中》这首诗写的是初夏时XXX的风景和诗 人山行时轻松愉快的心情。全诗明快自然，极富有生活 韵味。在体会古诗感情的同时，我还学习了能借助注释、 看图想象画面理解诗句，体会自然景物的美好。
作业布置
1.背诵并默写古诗 2.用自己的话说一说全诗的 意思。。
板书设计
时间: 梅子黄时
路线：小溪泛尽却山行
三衢道中
（出游诗）
游山归来看到的 ：绿阴听到：黄鹂叫声愉悦心情重点赏析
静态描写
绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。
动态描写
学习目标
1.会认会写本课生字，有感情地朗读课文。背诵课 文。 2.能借助注释、看图理解诗句的意思；结合诗句的 意思联系生活想象画面，体会作者的感受。
走近作者
曾几（jī） ： （1084——1166）南宋 朝诗人，字吉甫，号茶山居士，赣州（今 江西赣州市）人。曾几学识渊博，勤于政 事。他的学生陆游替他作《墓志铭》，称 他“治经学道之余，发于文章，雅正纯洁， 而诗尤工。”后人将其列入江西诗派。其 诗多属抒情遣兴、唱酬题赠之作，闲雅清 淡。五、七言律诗讲究对仗自然，气韵疏 畅。所著《易释象》及文集已佚。《四库 全书》有《茶山集》8卷。
理解诗意
写出行时间： 五月
写天气晴朗，也暗 示诗人的愉快心情。
梅子黄时日日晴，
不仅表明作者的出行时间是 初夏时节，还流露羁縻出作 者当时轻松愉悦的心情。
理解诗意 又换走山路。
小溪 泛尽 却山行。
到了小溪的尽头。
理解诗意
梅子黄时日日晴， 小溪泛尽却山行。
梅子黄透了的时候，天天都是晴朗 的好天气。乘小舟沿着小溪而行，走到 了小溪的尽头，再改走山路继续前行。
课堂总结
《三衢道中》这首诗写的是初夏时XXX的风景和诗 人山行时轻松愉快的心情。全诗明快自然，极富有生活 韵味。在体会古诗感情的同时，我还学习了能借助注释、 看图想象画面理解诗句，体会自然景物的美好。
作业布置
1.背诵并默写古诗 2.用自己的话说一说全诗的 意思。。
板书设计
时间: 梅子黄时
路线：小溪泛尽却山行
三衢道中
（出游诗）
游山归来看到的 ：绿阴听到：黄鹂叫声愉悦心情重点赏析
静态描写
绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。
动态描写
人教部编版(五四制)三年级下册语文1.古诗三首之三衢道中课件(共28张PPT).ppt
注意加点字的读音！
再读古诗，注意节奏，难读的地方多读几遍。
《三衢道中》
曾几 梅子黄时/日日晴，小溪泛尽/却山行。 绿阴不减/来时路，添得黄鹂/四五声。
见如《作抒入诗于他替于人赣字曾
功《赠，情江尤文“他政。州吉几
力南空闲遣西工章治作事曾（甫：
。
山 除 夜 》 等 ， 均
上 人 》 ， 近 体 诗
雅 清 淡 。 古 体 如
春 天 来 了 ， 白 天 变 得
《04》
拓展延伸
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书写指导：
左边是两点水，咸字要 写紧凑，斜钩呈弧形、 要长，右上角有一点。
一、诗人在去“三衢”的时候看到了什么，听到了什么？
《三衢道中》
曾几 梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
诗人看到了杨梅黄 了、天晴、绿阴不 减，听到了黄鹂的 叫声。
趣更鸣几深候树山山尽走着气是时梅诗
三 衢： 即浙江衢州，境内有三衢山，所以又叫“三衢”。 梅子黄时：指五月，梅子成熟的季节。 小溪泛尽： 乘小船走到小溪的尽头。泛，乘船。尽，尽头。 却山行： 再走山间小路。却，再，又的意思。 绿 阴： 苍绿的树阴。阴，树荫。 不 减： 并没有少多少，差不多。 黄 鹂： 黄莺。
《03》
整体感知
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再读古诗，注意节奏，难读的地方多读几遍。
《三衢道中》
曾几 梅子黄时/日日晴，小溪泛尽/却山行。 绿阴不减/来时路，添得黄鹂/四五声。
见如《作抒入诗于他替于人赣字曾
功《赠，情江尤文“他政。州吉几
力南空闲遣西工章治作事曾（甫：
。
山 除 夜 》 等 ， 均
上 人 》 ， 近 体 诗
雅 清 淡 。 古 体 如
春 天 来 了 ， 白 天 变 得
《04》
拓展延伸
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书写指导：
左边是两点水，咸字要 写紧凑，斜钩呈弧形、 要长，右上角有一点。
一、诗人在去“三衢”的时候看到了什么，听到了什么？
《三衢道中》
曾几 梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
诗人看到了杨梅黄 了、天晴、绿阴不 减，听到了黄鹂的 叫声。
趣更鸣几深候树山山尽走着气是时梅诗
三 衢： 即浙江衢州，境内有三衢山，所以又叫“三衢”。 梅子黄时：指五月，梅子成熟的季节。 小溪泛尽： 乘小船走到小溪的尽头。泛，乘船。尽，尽头。 却山行： 再走山间小路。却，再，又的意思。 绿 阴： 苍绿的树阴。阴，树荫。 不 减： 并没有少多少，差不多。 黄 鹂： 黄莺。
《03》
整体感知
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三年级语文下册-三衢道中 【部编版】ppt-演示课件
三 【年 推级 荐】语三文年下级册-语三文衢下道册中-三【 衢部 道编 中版】【p部pt编-精版品】课pp件t-（演完示美课版件）（推最荐新版 ）
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《惠崇春江晚景》：青翠的竹林外，两三枝桃 花迎着春风初放，红翠相映，分外美丽。江水澄澈， 一群鸭子正在水中游来游去，它们最先察觉了初春 江水的回暖。河滩上已经满是蒌蒿，芦苇也开始抽 芽，黄绿相间，艳丽迷人，一派春意盎然、欣欣向 荣的景象。而河豚此时正逆流而上，从大海洄游到 江河里来了。
豚
初 晴空 绿荫 热爱大自
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随风潜入夜，润物细无声。 满园深浅色，照在绿波中。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
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一、比一比，再组词。
崇（ 崇高 ）
宗（ 祖宗 ） 梅（ ） 海（ 梅园 ）
海浪
芦（ 芦芽 ）
户（ 门户 ） 减（ ） 城（ 加减 ）
城市
三 【年 推级 荐】语三文年下级册-语三文衢下道册中-三【 衢部 道编 中版】【p部pt编-精版品】课pp件t-（演完示美课版件）（推最荐新版 ）
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《惠崇春江晚景》：青翠的竹林外，两三枝桃 花迎着春风初放，红翠相映，分外美丽。江水澄澈， 一群鸭子正在水中游来游去，它们最先察觉了初春 江水的回暖。河滩上已经满是蒌蒿，芦苇也开始抽 芽，黄绿相间，艳丽迷人，一派春意盎然、欣欣向 荣的景象。而河豚此时正逆流而上，从大海洄游到 江河里来了。
豚
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随风潜入夜，润物细无声。 满园深浅色，照在绿波中。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
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一、比一比，再组词。
崇（ 崇高 ）
宗（ 祖宗 ） 梅（ ） 海（ 梅园 ）
海浪
芦（ 芦芽 ）
户（ 门户 ） 减（ ） 城（ 加减 ）
城市
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部编版三年级语文下册1.古诗三首《三衢道中》课件(共23张PPT)
导
添得黄鹂四五声。
朗
读
语速加快，把重音落在“路”上，
结尾语调上扬，声音延长，读出
意犹未尽而充满期待的感觉。
看图说诗句
看图说诗句
看图说诗句
看图说诗句
添得黄鹂四五声
想象一下： 夏日傍晚，下山的路上还可能 会听到什么样的声音？
关于夏季的诗歌
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
--杨万里《小池》
稻花香里说丰年。听取蛙声一片。
导入新课
[宋]曾几 梅子黄时日日晴， 小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。
学习古诗的方法：
◎借助注释 ◎借助插图 ◎想象画面
诗人名片：
zēng 曾几 曾
céng 曾经
Hale Waihona Puke jī 茶几 几jǐ 几个道：路。
¦¦
¦¦
游
¦¦
记
¦¦
诗
梅花 溪水 广泛 减法 梅树 小溪 灵泛 减少
méi
诗人在回来的路上看到 了什么？听到了什么？
说明诗人再次从相同的 山路上返回。
绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。
dé （得到）
得 děi（只得）
de（跑得快
理解诗意
添得黄鹂四五声
译文：深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣 声，比来时更增添了些幽趣。
思考
“不减的是什么？” “添”的还有可能是什么？
指 绿阴不减来时路，
带“梅”的诗句: 墙角数枝梅，凌寒独自开。
[宋]王安石
诗人是在什么时候游玩的？天气如何？
梅子黄时日日晴
“梅子黄时”本来是多雨的时节， 可是诗人碰到的却是“日日晴”， 想一想：他的心情是怎样的？
朗读指导
写出了诗人的行程路线
《三衢道中》人教(部编版)PPT 优秀课件
的
电
影
，
其
实
一
开
始
我
也
是
不
能
免
俗
的
带
着
好
奇
心
去
看
的
，
这
个
得
了
金
熊
男 或
主 许
角张 自 力（ 廖 凡） 在 故 事一 开 始的 时 候 就很 洒 脱不 羁 ， 标志 真正的 自由就 是坦白 吧，压 抑了这 么多年 的怨恨 纠缠和 对
性 现
的 实
胡 世
须 界
很 的
男 厌
人 恶
。 全
因为 在 调查 碎 尸 案过 程 中有 两 个兄 弟 被 枪杀 了 ，案 子 又 部都完 完整整 、彻彻 底底、 干 干净净的 结束了 ，张自
减
猜谜语：水少有点咸。 反义词：加。组词：减少。
0
感知内容
听范读，画出生字词，读准字音、注 意字形，画出不理解的地方。
0
诗词赏读
把这首诗读通顺哦！
三衢道中
[宋] 曾几
梅子黄时日日晴， 小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。
0
诗词赏读
在小组中说一说诗歌的意思， 并且说一说你是怎样理解的。
生
口罗不是 。
凡事都是多棱镜，不同的角度会
活
从
来
就
没
有
过
高
的
凡 事 都是 多 棱 镜 ， 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 ， 就 会 有 个 好 心境 ， 若 把 很 多 事 看 开 了 ， 就 会有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 ， 让 得 失 利 弊 犹 如 花 开 花 谢 那 样自 然 ， 不 计 较 ， 也 不 刻 意 执 着； 让 生 命 中 各 种 的 喜 怒 哀 乐 ， 就 像 风 儿 一 样 ， 来 了 ， 不 管 是 清 风 拂 面 ， 还 是 寒 风凛 冽 ， 都 报 以 自 然 的 微 笑 ， 坦然 的 接 受 命 运 的 馈 赠 ， 把 是 非 曲 折 ， 都 当 作 是 人 生 的 定 数 ， 不 因 攀
三年级语文下册ppt-1古诗三首三衢道中-优秀课件-部编版(共25页)
三衢道中
初夏
宋 曾几
梅子黄时日日晴， 小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。
三年级语文下册ppt-1 古诗三首 三衢道中-优秀课件-部编版(共25页)
三年级语文下册ppt-1 古诗三首 三衢道中-优秀课件-部编版(共25页)
有感情地朗读古诗：平长仄短入急促、边读边 想象划线词语带给你的画面。
三年级语文下册ppt-1 古诗三首 三衢道中-优秀课件-部编版(共25页)
三年级语文下册ppt-1 古诗三首 三衢道中-优秀课件-部编版(共25页)
读懂诗句
绿阴不减来时路，
回来时正好走山路，现在看到 的是一路绿阴浓浓，并不比以前看 到的少。
三年级语文下册ppt-1 古诗三首 三衢道中-优秀课件-部编版(共25页)
你从“日日晴”中感受到了什么？
三年级语文下册ppt-1 古诗三首 三衢道中-优秀课件-部编版(共25页)
三年级语文下册ppt-1 古诗三首 三衢道中-优秀课件-部编版(共25页)
读懂诗句
小溪泛尽却山行。
[漂浮。 ②透出；冒出。 ③广泛，一般地。 ④肤浅；不深入。 ⑤泛滥。
读懂诗句
绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。
此时，诗人的心中充满（惊喜）。
三年级语文下册ppt-1 古诗三首 三衢道中-优秀课件-部编版(共25页)
三年级语文下册ppt-1 古诗三首 三衢道中-优秀课件-部编版(共25页)
再读古诗，思考： 1.作者是什么时间游于三衢山中？ 2.沿途作者都看到了什么？ 3.如果是你走在三衢道中，心里是怎样的感受？
三年级语文下册ppt-1 古诗三首 三衢道中-优秀课件-部编版(共25页)
我会写
梅减
三年级语文下册ppt-1 古诗三首 三衢道中-优秀课件-部编版(共25页)
(部编版)2022-2023学年语文三年级下册第1课《古诗三首》三衢道中PPT课件
黄梅时节家家雨， 青草池塘处处蛙。
部编版小学语文三年级下册第一单元
曾几
初读古诗
认真听读《三衢道中》，注意生字 的读音。
听完后大声朗读古诗，划分节奏， 把字音读准，句子读通顺。
作者简介
曾几（1085—1166），字吉甫，自 号茶山居士。赣州（今属江西）人，南 宋诗人。他的学生陆游替他作《墓志 铭》，称他“治经学道之余，发于文章， 雅正纯粹，而诗尤工。”后人将其列入 江西诗派。其诗多属抒情遣兴、唱酬题 赠之作，闲雅清淡。
回顾旧知
同学们，大自然是一幅美丽 的画卷，春有百花秋有月，夏有 凉风冬有雪。一年四季，风光各 异。古代诗人写下了众多赞美四 季的诗，我们学习了两首关于春 天的古诗，那关于夏天你想到了 学过的哪些诗句呢？
古诗积累
小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
古诗积累
接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
古诗积累
梅子黄时日日晴
小溪泛尽却山行
说话练习
诗人泛舟在湖里， 一路上会看到什么， 请大家结合所给图片 并联系实际生活，用 自己的话描述。
古诗解析
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
绿阴：绿荫，树木长得茂盛
添：增添
视觉
听觉
山路上翠绿的树木与来的时候一样浓密，没有减少半分；深 林中传来几声黄鹂的欢叫，比来时更增添了些许意趣。
主要作品：《赠空上人》《南山除 夜》等。
知识链接
诗中景
请你把诗中的景物圈画出来。
植物
梅 子 黄 时 日 日 晴，
水
小 溪 泛 尽 却 山 行。
树
绿 阴 不 减 来 时 路，
动物
添 得 黄 鹂 四 五 声。
再读古诗
诗人什么时候游的山衢，把你找到 的关键词画出来。
部编版小学语文三年级下册第一单元
曾几
初读古诗
认真听读《三衢道中》，注意生字 的读音。
听完后大声朗读古诗，划分节奏， 把字音读准，句子读通顺。
作者简介
曾几（1085—1166），字吉甫，自 号茶山居士。赣州（今属江西）人，南 宋诗人。他的学生陆游替他作《墓志 铭》，称他“治经学道之余，发于文章， 雅正纯粹，而诗尤工。”后人将其列入 江西诗派。其诗多属抒情遣兴、唱酬题 赠之作，闲雅清淡。
回顾旧知
同学们，大自然是一幅美丽 的画卷，春有百花秋有月，夏有 凉风冬有雪。一年四季，风光各 异。古代诗人写下了众多赞美四 季的诗，我们学习了两首关于春 天的古诗，那关于夏天你想到了 学过的哪些诗句呢？
古诗积累
小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
古诗积累
接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
古诗积累
梅子黄时日日晴
小溪泛尽却山行
说话练习
诗人泛舟在湖里， 一路上会看到什么， 请大家结合所给图片 并联系实际生活，用 自己的话描述。
古诗解析
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
绿阴：绿荫，树木长得茂盛
添：增添
视觉
听觉
山路上翠绿的树木与来的时候一样浓密，没有减少半分；深 林中传来几声黄鹂的欢叫，比来时更增添了些许意趣。
主要作品：《赠空上人》《南山除 夜》等。
知识链接
诗中景
请你把诗中的景物圈画出来。
植物
梅 子 黄 时 日 日 晴，
水
小 溪 泛 尽 却 山 行。
树
绿 阴 不 减 来 时 路，
动物
添 得 黄 鹂 四 五 声。
再读古诗
诗人什么时候游的山衢，把你找到 的关键词画出来。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
这是一首纪行诗，全诗明快自然，极富有生活韵味。写诗人行于三衢山道中的见闻感受。 首句点明此行的时间，“梅子黄时”正是江南梅雨时节（黄梅天），难得有这样“日日晴”的好 天气，因此诗人的心情自然也为之一爽，游兴愈浓。诗人乘轻舟泛溪而行，溪尽而兴不尽， 于是舍舟登岸，山路步行。一个“却”字，道出了他高涨的游兴。三四句紧承“山行”，写绿树 荫浓，爽静宜人，更有黄鹂啼鸣，幽韵悦耳，渲染出诗人舒畅愉悦的情怀。“来时路”将此 行悄然过渡到归程，“添得”二字则暗示出行归而兴致犹浓，故能注意到归途有黄鹂助兴， 由此可见出此作构思之机巧、剪裁之精当。
目
01 新课导入
录
02 作者介绍
03 诗文解析
04 课文总结
壹 新课导入
【新课导入】
《三衢道中》是南宋诗人曾几创作的一首七言绝句， 收录于《茶山集》中。 首句写出行时间，次句写出行路线，第三句写绿阴那 美好的景象仍然不减登山时的浓郁，第四句写黄莺声， 路边绿林中又增添了几声悦耳的黄莺的鸣叫声，为三 衢山的道中增添了无穷的生机和意趣。全诗明快自然， 极富有生活韵味。
。
，气
，
小梅 溪子 泛黄 尽时 却日 山日 行晴 。，
【古诗译文】
比黄深与山
来鹂林来路
时的丛的上
更欢中时苍
增鸣传候翠
添声来一的
了
几样树
些
声浓，
幽
，密
趣ห้องสมุดไป่ตู้
，
。
添绿 得阴 黄不 鹂减 四来 五时 声路 。，
肆 课文总结
【诗文欣赏】 问 本诗写出了作者什么心情？ 答 写出了诗人山行时轻松愉快的心情。
【作品鉴赏】
【白话译文】
梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气，乘小舟沿着小溪而行，走到了 小溪的尽头，再改走山路继续前行。山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，
深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。
【古诗译文】
再走乘天梅
改到小天子
走了舟都黄
山小沿是透
路溪着晴了
继的小朗的
续尽溪的时
前头而好候
行，行天，
贰 作者简介
【作者介绍】
曾几（1085——1166），字吉甫，自号茶山居
士,南宋诗人。历任江西、浙西提刑、秘书少监、 礼部侍郎。曾几学识渊博，勤于政事。
其诗的特点讲究用字炼句，作诗不用奇字、僻韵， 风格活泼流动，咏物重神似。语言流爽轻快，形 象也较为生动，内容多写个人日常生活,著有 《茶山集》。
叁 诗文解析
【初读要求】 壹 大声朗读，读准字音，读通诗句。 贰 同桌互相正音。
【古诗朗读】
添
绿
小
梅
得 黄 鹂
阴 不
溪 泛
子 黄
四
减
尽
时
五 声
来
却
日
。
时
山
日
路
行
晴
，
。
，
·
三
唐
代衢
曾道
几
中
【词句注释】
①三衢（qú）道中：在去三衢州的道路上。三衢即衢州，今浙江省常山县， 因境内有三衢山而得名。 ②梅子黄时：指五月，梅子成熟的季节。 ③小溪泛尽：乘小船走到小溪的尽头。小溪，小河沟。泛，乘船。尽，尽头。 ④却山行：再走山间小路。却，再的意思。 ⑤绿阴：苍绿的树阴。阴，树阴。 ⑥不减：并没有少多少，差不多。 ⑦黄鹂（lí）：黄莺。
目
01 新课导入
录
02 作者介绍
03 诗文解析
04 课文总结
壹 新课导入
【新课导入】
《三衢道中》是南宋诗人曾几创作的一首七言绝句， 收录于《茶山集》中。 首句写出行时间，次句写出行路线，第三句写绿阴那 美好的景象仍然不减登山时的浓郁，第四句写黄莺声， 路边绿林中又增添了几声悦耳的黄莺的鸣叫声，为三 衢山的道中增添了无穷的生机和意趣。全诗明快自然， 极富有生活韵味。
。
，气
，
小梅 溪子 泛黄 尽时 却日 山日 行晴 。，
【古诗译文】
比黄深与山
来鹂林来路
时的丛的上
更欢中时苍
增鸣传候翠
添声来一的
了
几样树
些
声浓，
幽
，密
趣ห้องสมุดไป่ตู้
，
。
添绿 得阴 黄不 鹂减 四来 五时 声路 。，
肆 课文总结
【诗文欣赏】 问 本诗写出了作者什么心情？ 答 写出了诗人山行时轻松愉快的心情。
【作品鉴赏】
【白话译文】
梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气，乘小舟沿着小溪而行，走到了 小溪的尽头，再改走山路继续前行。山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，
深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。
【古诗译文】
再走乘天梅
改到小天子
走了舟都黄
山小沿是透
路溪着晴了
继的小朗的
续尽溪的时
前头而好候
行，行天，
贰 作者简介
【作者介绍】
曾几（1085——1166），字吉甫，自号茶山居
士,南宋诗人。历任江西、浙西提刑、秘书少监、 礼部侍郎。曾几学识渊博，勤于政事。
其诗的特点讲究用字炼句，作诗不用奇字、僻韵， 风格活泼流动，咏物重神似。语言流爽轻快，形 象也较为生动，内容多写个人日常生活,著有 《茶山集》。
叁 诗文解析
【初读要求】 壹 大声朗读，读准字音，读通诗句。 贰 同桌互相正音。
【古诗朗读】
添
绿
小
梅
得 黄 鹂
阴 不
溪 泛
子 黄
四
减
尽
时
五 声
来
却
日
。
时
山
日
路
行
晴
，
。
，
·
三
唐
代衢
曾道
几
中
【词句注释】
①三衢（qú）道中：在去三衢州的道路上。三衢即衢州，今浙江省常山县， 因境内有三衢山而得名。 ②梅子黄时：指五月，梅子成熟的季节。 ③小溪泛尽：乘小船走到小溪的尽头。小溪，小河沟。泛，乘船。尽，尽头。 ④却山行：再走山间小路。却，再的意思。 ⑤绿阴：苍绿的树阴。阴，树阴。 ⑥不减：并没有少多少，差不多。 ⑦黄鹂（lí）：黄莺。