2018小学朗读比赛活动总结
小学朗读比赛活动总结7篇
小学朗读比赛活动总结7篇篇1一、活动背景与目标本次小学朗读比赛活动旨在提高学生的朗读水平，增强学生的语言表达能力和艺术素养。
通过比赛，激发学生的阅读兴趣，培养学生的竞争意识和团队合作能力。
二、活动时间与地点本次活动于XXXX年XX月XX日在XX小学礼堂举行。
三、活动对象与规模本次活动面向全校小学生，共设有XX个参赛名额，最终有XX名学生脱颖而出，进入决赛。
四、活动内容与形式1. 比赛形式：本次比赛分为初赛和决赛两个阶段。
初赛由各班级自行组织，选拔出本班最优秀的选手参加决赛。
决赛则在学校礼堂进行，采用现场朗诵的形式。
2. 比赛内容：参赛选手需准备一篇自选朗读材料，要求内容健康、积极向上，能够充分展示学生的语言表达能力和艺术素养。
3. 评分标准：比赛采用百分制评分，包括语音、语调、语速、表情和动作等多个方面。
评委根据选手的表现进行打分，最终得分高的选手将获得优胜。
五、活动宣传与推广学校通过校园网、公告栏等多种渠道进行活动宣传，吸引了众多学生的关注和参与。
同时，学校还邀请了当地媒体对活动进行报道，进一步扩大了活动的影响力。
六、活动效果与总结1. 活动效果：本次活动取得了显著的效果，参赛选手的朗读水平得到了明显的提高，同时也增强了他们的语言表达能力和艺术素养。
此外，活动还激发了学生的阅读兴趣，培养了他们的竞争意识和团队合作能力。
2. 活动亮点：在本次活动中，我们特别注重选手的个性展示和情感表达，鼓励选手在朗读中融入自己的理解和感悟。
这种创新性的比赛方式得到了评委和观众的一致好评。
3. 活动不足：虽然本次活动取得了不错的成绩，但我们也发现了一些不足之处。
例如，部分选手在比赛中存在紧张情绪，影响了他们的表现。
因此，在今后的活动中，我们需要更加注重选手的心理素质培养，帮助他们更好地发挥自己的水平。
4. 活动展望：本次活动为学校语言艺术教育的发展奠定了坚实的基础。
在未来的日子里，我们将继续举办类似的活动，为更多的学生提供展示自己的舞台。
小学朗读比赛活动总结三篇.doc
小学朗读比赛活动总结三篇第1条小学阅读竞赛活动总结小学阅读竞赛活动总结为了促进学生阅读习惯的培养和阅读能力的提高，提高教师的阅读教学评价意识和能力，培养学生的语文素养，营造“快乐读书、快乐学习”的校园氛围；为了检验教师朗读在课文教学中的有效性，根据学期初的工作安排，我校在“书香琴校园”多媒体教室举行了一次朗读比赛。
比赛的气氛很热烈，学生们都兴高采烈，充满信心。
朗读的文章包括优美的抒情散文、有趣的童话和充满激情的诗歌。
各种形式和风格展现了参赛者的风采，赢得了观众的掌声。
评委是教学部门的工作人员和教学研究小组的负责人。
评委按照公平、公平、公开的原则进行评价。
根据阅读比赛的标准，评委们选出了获胜的班级和阅读明星。
整个比赛进行得非常顺利，并圆满结束。
通过这一活动，学生的阅读水平得到了展示，教师引导学生大声朗读的理解得到了提高，教师和学生有机会相互学习、并相互交流。
主要优势1、学生的阅读姿势基本标准，站立姿势端庄。
2、学生朗读时，发音更准确、流畅，语调更丰富，变化更恰当，符合汉语情感的变化。
3、大声朗读时，学生注意力集中，表达自然大方，投入状态良好，发挥到最佳水平。
有不足之处1、朗读时，学生的阅读姿势基本正常，站立姿势端庄，但有些学生的眼睛离书本太近。
2、的参赛者基本上注意文本的正确和流畅处理，但忽略了准确和合理的停顿，通常语速很快。
3、不够准确，无法把握文章的情感基调，也不能完全理解作者的思想感情。
当个别学生大声朗读时，他们的声音很低，他们的情感表达不充分，他们的投入不够，他们的表现相对平淡，他们无法读出单词的抑扬顿挫。
4、个别玩家显得紧张、无法释怀、不够自信，以致个别句子有断句、阅读现象。
几点建议1、教师应始终坚持把提高学生的阅读能力作为语文教学的一项重要任务。
教师应该引导学生掌握一定的阅读技巧，纠正发音，但要注意单词的连读变调。
说话的速度应该适度、快速、缓慢和多变。
语调应该抑扬顿挫，变化多端，而且应该表达文本的感情。
小学朗诵欣赏活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，小学语文教学越来越注重培养学生的语言表达能力和审美情趣。
朗诵作为语文教学的重要组成部分，不仅能提高学生的口语表达能力，还能增强他们的文学素养和艺术修养。
为了丰富校园文化生活，提高学生的朗诵水平，我校于XX年XX月XX日成功举办了小学朗诵欣赏活动。
本次活动得到了全校师生的热烈响应和积极参与，取得了圆满成功。
二、活动目的1. 培养学生的朗诵兴趣，提高学生的朗诵水平。
2. 传承和弘扬中华优秀传统文化，增强学生的民族自豪感。
3. 激发学生的文学创作热情，培养学生的审美情趣。
4. 丰富校园文化生活，营造良好的学习氛围。
三、活动准备1. 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织和实施。
2. 确定活动主题，征集朗诵节目，并进行筛选。
3. 安排活动场地，布置舞台背景，确保活动顺利进行。
4. 邀请专业评委，对参赛节目进行公正、客观的评价。
5. 向全校师生宣传活动，提高活动的知晓度和参与度。
四、活动过程1. 开幕式活动在庄严的国歌声中拉开序幕，校长发表了热情洋溢的讲话，对本次活动表示了充分的肯定，并鼓励全体学生积极参与，展示自己的才华。
2. 朗诵节目表演本次朗诵欣赏活动共分为四个环节，分别是：（1）个人朗诵：参赛选手独立完成朗诵，展示自己的朗诵技巧和表达能力。
（2）集体朗诵：各班级组成朗诵团队，共同完成朗诵节目，体现团队协作精神。
（3）情景朗诵：选手结合音乐、舞蹈、表演等形式，将朗诵内容进行情景化演绎。
（4）朗诵比赛：评委根据选手的表现进行评分，评选出优秀节目。
3. 互动环节在朗诵节目表演过程中，穿插了互动环节，如知识问答、趣味游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，提高朗诵水平。
4. 颁奖仪式经过激烈的角逐，评选出了一、二、三等奖和优秀奖。
校领导为获奖选手颁发了奖状和奖品，并对他们的精彩表现表示祝贺。
五、活动成果1. 学生朗诵水平得到提高：通过本次活动，学生的朗诵技巧、表达能力、舞台表现力等方面得到了明显提升。
小学朗读比赛活动总结三篇
小学朗读比赛活动总结三篇为了促进学生朗读惯的养成和朗读能力的提升，提高教师朗读教学评价意识和能力，培养学生的语文素养，营造“享受阅读，快乐研究”的校园书香氛围；也为检查教师课文教学中朗读的成效，按学期初工作安排，我校在多媒体教室举行了“书香沁校园”朗读比赛。
这次比赛现场气氛热烈，同学们个个精神饱满，信心百倍。
朗读的文章有优美抒情的散文，有妙趣横生的童话，也有激情洋溢的诗歌。
多样的形式，不同的风格展现了参赛选手的风采，也赢得了现场观众的阵阵掌声。
由教导处人员和教研组长作评委，本着公平、公正、公开的原则进行评比，评委老师根据朗读比赛的标准，评出了优胜班级和朗读小明星，整个比赛进行得非常顺利并圆满结束。
通过本次活动，展示了同学们的朗读水平，提升了教师对指导学生朗读的认识，也给师生们提供了一个相互研究、相互交流的机会。
主要优点：1、学生的读书姿式基本比较标准，站姿端庄。
2、学生朗诵时语音比较准确，流利，语调比较丰富，变化比较得当，吻合语文情感的变化。
3、学生朗诵时专注，表情自然大方，投入状态好，发挥出了最佳程度。
存在不足：1、学生朗诵时读书姿式基本比较标准，站姿端庄，但个别学生眼睛与书本距离太近。
2、选手基本都注重了对课文正确流畅的处理，却忽略了停顿的准确合理，语速普遍较快。
3、对文章的情感基调把握不够准确，没有充分理解感悟作者的思想感情。
个别学生朗读时，声音小，情感表达不够充分，不够投入，表现比较平淡，不能读出文字的抑扬顿挫。
4、个别选手显得紧张，放不开，不够自信，以致于个别语句有破句、断读的现象。
几点建议：1、教师要始终坚持把提高学生的朗读能力作为语文教学的重要任务来落实。
教师要指导学生掌握一定的朗读技巧，语音要正确，但要注意字的变调；语速要适中，要有快有慢，有变化；语调要有抑扬顿挫，要有高低变化，要把课文的感情表达出来。
平时要训练学生朗读时声音洪亮、语音清晰，尤其对待部分胆子较小、腼腆内向的学生更要加强训练。
小学朗读比赛活动总结范文8篇
小学朗读比赛活动总结范文8篇篇1一、活动背景与目标本次小学朗读比赛活动于XXXX年XX月XX日在[XXXXX]小学举行，旨在提升学生的朗读水平，培养学生的语言素养，进一步丰富校园文化生活。
活动面向全校学生，不分年级，共同参与。
二、活动筹备与组织1. 宣传与报名阶段：通过校园网、班级群等渠道发布活动通知，详细介绍比赛规则和要求。
设立专门的报名渠道，鼓励有兴趣的学生报名参与。
2. 筛选与培训阶段：组织专业教师进行报名学生的筛选工作，确保参赛选手的资质。
同时，为参赛选手提供专业的朗读培训，包括语音、语调、情感表达等方面的指导。
3. 比赛流程设计：比赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段。
初赛以班级为单位进行，复赛和决赛则在学校礼堂进行，确保每位选手都能得到充分的展示机会。
4. 评委与评分标准制定：邀请具有丰富教学和评审经验的专业教师担任评委，制定科学、公正的评分标准，确保比赛的公平性。
三、活动亮点与特色1. 主题丰富多样：本次比赛设置了多个主题，包括经典诗歌、散文、儿童故事等，确保每位选手都能找到适合自己的朗读材料。
2. 形式创新：引入现代科技手段，如录音、录像等，对选手的朗读表现进行记录和展示，让观众和评委能够更直观地了解选手的表现。
3. 互动环节：在比赛中设置互动环节，如观众提问、评委点评等，增强比赛的互动性和观赏性。
四、活动效果与影响1. 提升学生的朗读水平：通过比赛，学生们的朗读技巧和表达能力得到了显著提升，许多学生在比赛中表现出了出色的才华和潜力。
2. 营造良好的校园文化氛围：本次活动丰富了校园文化生活，营造了良好的读书氛围，激发了学生对朗读和文学的兴趣。
3. 促进学生全面发展：朗读比赛不仅锻炼了学生的语言表达能力和文学素养，还培养了他们的自信心和舞台表现力，有助于学生的全面发展。
五、反思与总结本次小学朗读比赛活动取得了圆满的成功，得到了广大师生和家长的高度评价。
在活动过程中，我们也发现了一些需要改进的地方，如部分选手在情感表达和语音语调上还需进一步加强，部分观众在观看比赛时存在嘈杂现象等。
小学朗读比赛活动总结范文2篇
小学朗读比赛活动总结范文小学朗读比赛活动总结范文精选2篇（一）小学朗读比赛活动总结时间过得真快，转眼间我们的小学朗读比赛活动已经结束了。
这是一场精彩纷呈的比赛，让我们尽情展示了自己的朗读才华，也收获了满满的收获。
首先，我要说的是我们的比赛组织得非常成功。
比赛前，老师们早早地准备好了会场布置和评委工作，确保了比赛的顺利进行。
比赛过程中，老师们精心提供了复杂的成绩录入系统，准确统计了每一个学生的得分情况。
此外，还有一位老师积极承担起了现场指导员的角色，确保每位选手在台上顺利发挥。
总之，在组织方面，我们的老师们做得非常出色！其次，选手们在比赛中表现出色，展现了自己独特的魅力。
我看到了许多同学们满怀激情地朗读他们喜欢的文章，他们流利自如的发音、饱满的情感和准确的语调给观众们留下了深刻的印象。
他们不仅仅是朗读文字，更是传递了自己的情感和思绪。
当选手们站在舞台上，自信地展现自己的朗读魅力时，台下的观众也被他们的激情所感染，大家都提高了鼓掌的频率。
我相信，在未来的日子里，这些同学们一定会成为优秀的演讲家和朗读者。
此外，我也要提到在这次朗读比赛中，同学们之间互帮互助的精神。
有些同学虽然在台上紧张，但他们的同班同学们在台下默默地支持他们，给予他们力量。
在这个集体合作的过程中，同学们互相鼓励，互相帮助，展现了团结友爱的品质。
父母们也积极参与到比赛中，给予孩子们朗读指导和鼓励。
这些互帮互助的行为让这次比赛更加暖心，也为大家打下了友谊的基础。
最后，我想谈谈我们这次比赛的不足之处。
在本次比赛中，有些同学因为紧张和不熟悉规则，朗读时出现了一些小错漏，例如读错字音、断句不准确等。
这提醒我们在接下来的朗读训练中要更加认真地学习和掌握课文的内容，确保朗读的准确性。
同时，在比赛前可以多进行模拟演练和反复排练，以便更好地应对紧张的情况。
通过这次朗读比赛，我学到了很多东西。
我知道了朗读不仅仅是读文字，还要通过语调、情感等方面的把握，将文章中的情景和感受传达给听众。
小学生朗读比赛活动总结
小学生朗读比赛活动总结活动概述本次小学生朗读比赛活动于[时间]在[地点]顺利举行。
活动旨在提高小学生的朗读能力，并激发他们对阅读的兴趣和热爱。
参赛学生通过朗读自选的文章，展示了他们的口语表达能力，让人们感受到了他们的惊人才华。
活动过程比赛共分为三个阶段：初赛、复赛和决赛。
初赛阶段，每位参赛学生在5分钟内朗读自己准备好的文章。
根据评委打分，选出了表现最出色的学生进入复赛。
复赛阶段，学生们在改进朗读技巧的基础上再次展示自己的朗读能力，评委根据表现再次打分，选出了晋级的学生进入决赛。
决赛阶段，最优秀的几位学生进行朗读比拼，决出了本次比赛的获奖者。
成果展示参赛学生朗读的文章主题多样，涵盖了文学、科学、历史等多个领域。
他们用清晰的发音、准确的语调和真挚的情感向观众传递了文章的内涵和情感。
学生们的朗读技巧和表达能力令人印象深刻，展示出了他们的天赋和努力。
表彰和感谢经过紧张激烈的角逐，本次比赛评选出了最优秀的几位学生作为获奖者。
向他们表示衷心的祝贺！同时，感谢参与本次活动的所有学生、老师和家长们的支持和付出。
他们的努力和配合使得这次活动圆满成功。
对活动的反思和建议本次小学生朗读比赛活动为学生提供了一个锻炼口语表达能力的平台，激发了他们对阅读的兴趣。
然而，也有一些可以改进的地方。
首先，可以加强对朗读技巧和表达能力的培训，为学生提供更好的指导。
其次，可以增加一些与朗读比赛相关的互动环节，增强参赛学生之间的交流和合作。
结束语通过本次活动的举办，小学生们展示了他们令人瞩目的朗读能力和潜力。
希望这次比赛能给他们带来积极的影响，激励他们在阅读和朗读方面更进一步。
再次感谢所有参与活动的人员，让我们期待下一次更精彩的小学生朗读比赛！---以上为小学生朗读比赛活动总结。
小学生朗诵比赛活动总结
千里之行，始于足下。
小学生朗诵比赛活动总结自从小学举办了一场名为“童声朗诵”的比赛活动以来，整个学校都沉浸在浓厚的朗诵氛围中。
这次活动的主题是“我的梦想”，旨在培养和激发学生的朗诵能力和表达能力。
通过这次比赛，我深深体会到朗诵的魅力和意义。
首先，这次朗诵比赛给孩子们提供了一个展示自己的机会。
每个人都有自己的梦想，而通过朗诵比赛，我们可以大胆地表达出来，让其他人了解我们的梦想。
在朗诵的过程中，孩子们流露出了自己内心最真实的感受和激情，通过声音和姿势传递给观众。
这样的表达方式不仅让我们的梦想被认识，也让我们的心灵得到释放和满足。
其次，朗诵比赛提高了学生的朗诵能力和表达能力。
朗诵是一种要求我们用声音去表达情感的艺术形式。
通过朗诵比赛，我们不仅学会了如何使用声音的情感变化，还学会了用手势和面部表情来更好地传达我们的想法和感受。
在这个过程中，老师们给予了我们很多指导和反馈，并且我们也互相切磋和学习，让我们的朗诵能力得到了全面提升。
另外，朗诵比赛也增强了我们的自信心。
很多同学一开始还有些害羞和紧张，但是随着比赛的进行，我们逐渐克服了自己的紧张情绪，展现出了真实的自我。
在台上，我们虽然面临着很多人的目光，但是我们依然能够咬紧牙关，用最好的声音去演绎自己的梦想。
比赛结束后，我们都感到非常自豪并且对自己充满了自信。
最后，通过朗诵比赛，我们也增进了与同学们的友谊。
在准备比赛的过程中，我们组成了小组，互相帮助和鼓励。
我们一起讨论和学习，一起改进和提高。
通过这样的合作，我们不仅加深了对彼此的了解，还建立了深厚的友谊。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
比赛当天，我们互相鼓励和支持，给予对方最大的支持和鼓励，让比赛变得更加温馨和有意义。
总的来说，小学朗诵比赛活动是一次非常成功的活动。
通过比赛，我们学会了如何表达自己的梦想，提高了朗诵和表达能力，增强了自信心，也与同学们建立了深厚的友谊。
我相信，通过这次比赛的经历，我们会在以后的学习和生活中更加勇敢地去追寻自己的梦想，并以更加饱满的热情去面对一切挑战。
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2018小学朗读比赛活动总结
为了更有效地促进朗读教学，进一步提高全体学生的朗读能力，培养学生学语文、用语文、爱语文的思想意识、情感，学校于11月24日精心组织了一至六年级学生的朗读比赛。
在老师的指导下，各班选手都做了充分的赛前准备，比赛场上选手们个个神采奕奕、精神振奋，朗读的时候绝大多数孩子都能做到口齿清楚，感情丰富，或抒情朗诵，或激昂高歌，抑扬顿挫、声情并茂地演绎出每一篇文章的深刻内涵，得到了观众们的阵阵掌声和老师们的一致好评，给人以浓浓的情感熏陶和美的享受，尽显我们xx小学学生的风采和独领语言魅力。
带给我们很多的感动和感想。
现将本次活动情况总结如下：
一、领导大力支持，教师各负其责，比赛进行的有条不紊
邱xx校长亲临比赛现场，孙xx校长亲自负责组织实施，安排教师与学生积极参与;组内成员各负其责；评委打分公正客观，活动开展有条不紊。
二、精心组织，周密安排，扎实训练，比赛进行的高潮迭起
在本次比赛过程中，每位参赛的同学都用最动听的声音诵读出一篇篇课文，那声音流入每位听者的心田，激荡着大家的胸怀，陶冶着师生的性情。
师生在这场听觉盛宴中，得到了高尚的精神享受和生动的美感愉悦。
六年级徐园朗诵的《黄山松》气势豪迈，尽展黄山松的
雄奇与顽强；四年级的曹佳怡朗读的《草原》，时而轻柔，时而热烈，把草原的美丽与草原人的热情表现得淋漓尽致……显示了较高朗诵水平和良好的欣赏理解能力，他们的精彩朗诵和赏析使全场师生听得聚精会神，兴致勃勃。
通过紧张的角逐，六年级的徐园同学、四年级的曹佳怡同学、二年级的温菲分别赢得了高、中、低年级段的第一名，对他们取得的优异成绩表示祝贺！比赛取得圆满成功。
从比赛能够看出，通过本课题的研究，语文老师和学生对课文的理解透彻了，深刻了，都能够将自己的感情融入课文中。
总之，这次课文朗诵比赛达到了预期目标，它必将激起学生对祖国语言的热爱，促进学生对课文优雅而美好情愫的欣赏，培养学生对朗读的热爱。
三、失误与不足
本次活动中亦出现了因主办者经验缺乏等原因造成的一定失误
和不足，比如说学生着装没统一安排；部分学生朗诵课文情感把握不准；没有配上朗诵背景音乐；个别学生心理素质不强，发挥失常，有怯场现象等，需在以后的工作和活动中不断改进与完善，创造更好的活动效果。
为此，我们语文组全体成员将认真总结活动得失，研讨现代文教学方法，在平时的语文教学中让我们一如既往地加强朗读教学，开展特色活动，营造课文朗读氛围，使同学们的朗读水平和语文综合能力得到更有效地提升！为我校语文教学的进展，语文教学质量的提高不断努力！。