【课件】SARS病毒的增殖过程《从生物圈到细胞》(生物人教必修1)
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培训资料-从生物圈到细胞ppt课件
第1章 走近细胞
第1节 从生物圈到细胞
2003年，我们亲身经历了与SARS病毒斗争的过程。
SARS俗称非典，是由一种冠状病毒引发的传染病。
SARS病毒的结构
蛋白质 核酸
问题一： 病毒具有细胞结构吗？
病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部 的遗传物质(只有一种核酸：DNA或RNA)组成， 没有细胞结构。
SARS病毒主要侵害了人体的上呼吸道细胞、肺部细胞，由于肺部细胞受损，导致患者呼吸 困难，患者因呼吸功能衰竭而死亡， 此外，SARS病毒还侵害人体其他部位的细胞 。
病毒一旦离开活细胞，就不再表现生命现象。
实例一：草履虫的运动和分裂
实例一：草履虫的运动和分裂
除运动和分裂外，草履虫还能完成哪些生命活动？
思考讨论
3、一个分子或一个原子是不是生命系统，为什么？ 不是，生命系统能完成一定的生命活动，而一个分子或原子不能完成生命活动。
系统：彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律的结合而形成的整体。 生命系统：能完整的表现出各种生命活动，彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律的结合 而形成的整体。 生态系统：生命系统的一个层次
遗传物质的“桥梁”:精子和卵细胞 精子和卵细胞结合成为受精卵。受精卵是新生命的开始。
人的发育其本质是细胞分裂和细胞分化。 由此可见，多细胞的高等生物的生殖和发育也离不开细胞。
Байду номын сангаас
实例三：缩手反射的结构和基础
实例三：缩手反射的结构和基础 先来思考一下：反射的结构基础是什么?它包括哪些结构?
反射弧
感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器
心肌细胞（myocyte） 细胞是生物体结构和功能的基本单位。
血液、骨骼肌 心肌组织（Myocardial tissue） 由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起。
第1节 从生物圈到细胞
2003年，我们亲身经历了与SARS病毒斗争的过程。
SARS俗称非典，是由一种冠状病毒引发的传染病。
SARS病毒的结构
蛋白质 核酸
问题一： 病毒具有细胞结构吗？
病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部 的遗传物质(只有一种核酸：DNA或RNA)组成， 没有细胞结构。
SARS病毒主要侵害了人体的上呼吸道细胞、肺部细胞，由于肺部细胞受损，导致患者呼吸 困难，患者因呼吸功能衰竭而死亡， 此外，SARS病毒还侵害人体其他部位的细胞 。
病毒一旦离开活细胞，就不再表现生命现象。
实例一：草履虫的运动和分裂
实例一：草履虫的运动和分裂
除运动和分裂外，草履虫还能完成哪些生命活动？
思考讨论
3、一个分子或一个原子是不是生命系统，为什么？ 不是，生命系统能完成一定的生命活动，而一个分子或原子不能完成生命活动。
系统：彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律的结合而形成的整体。 生命系统：能完整的表现出各种生命活动，彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律的结合 而形成的整体。 生态系统：生命系统的一个层次
遗传物质的“桥梁”:精子和卵细胞 精子和卵细胞结合成为受精卵。受精卵是新生命的开始。
人的发育其本质是细胞分裂和细胞分化。 由此可见，多细胞的高等生物的生殖和发育也离不开细胞。
Байду номын сангаас
实例三：缩手反射的结构和基础
实例三：缩手反射的结构和基础 先来思考一下：反射的结构基础是什么?它包括哪些结构?
反射弧
感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器
心肌细胞（myocyte） 细胞是生物体结构和功能的基本单位。
血液、骨骼肌 心肌组织（Myocardial tissue） 由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起。
(新)人教版高中生物必修一1.1《从生物圈到细胞》公开课课件(共30张PPT)
第一章 走近细胞
第1节 从生物圈到细胞
蛋白质外壳
病毒
遗传物质
SARS病毒
病毒怎样完成生 命活动？
SARS患者肺部X光片示弥 漫性阴影
病毒尽管不具有细胞结构，但它可以 寄生在活细胞中，利用活细胞中的物质生 活和繁殖.(植物病毒，动物病毒，噬菌体)
如果离开了活细胞，病毒能正常生活和 繁殖吗？
病毒一旦离开活细胞，就不再表现出生命现象。
实例4：艾滋病病毒侵染人体
在2006年8月13日，第16届世界艾滋 病大会上，联合国艾滋病规划署的资料 公布了惊人的数字。过去25年来，全世 界有近6500万人感染了艾滋病病毒，死 于艾滋病的人已达2500万。每天有11200 11200人感染病毒， 人感染病毒， 8000人死于艾滋病。这意 8000人死于艾滋病。 这意味着每 味着每 10秒钟这个世界上就有 10秒钟这个世界上就有 1个人因为 1个 人因为艾滋病死亡 艾滋病死亡 。 。 艾滋病毒通过破坏人体淋巴细胞，来破坏人体免疫系统。
生 物 圈 生物体的结构和功能 的基本单位。心肌细 胞 生态系统 群 种 个 体 落 群
细 组 器 系
胞 织 官 统
生 物 圈 由形态相似,结构、功能 相同的细胞联合在一起 的细胞群。心肌组织 生态系统 群 种 个 体 落 群
细 组 器 系
胞 织 官 统
生 物 圈 由不同的组织按照一定次 序结合起来,完成某一生理 功能的结构。心脏 生态系统 群 种 个 体 落 群
3.如果把图中的龟换成人，图中其他各层次的组 成会不会发生变化？如果换成一棵松树，一只草 履虫又会怎样？ 生物 人 松树 生命系统的层次 细胞→组织→器官→系统→个体→种 群→群落→生态系统→生物圈
细胞→组织→器官→个体→种群→ 群落→生态系统→生物圈
第1节 从生物圈到细胞
蛋白质外壳
病毒
遗传物质
SARS病毒
病毒怎样完成生 命活动？
SARS患者肺部X光片示弥 漫性阴影
病毒尽管不具有细胞结构，但它可以 寄生在活细胞中，利用活细胞中的物质生 活和繁殖.(植物病毒，动物病毒，噬菌体)
如果离开了活细胞，病毒能正常生活和 繁殖吗？
病毒一旦离开活细胞，就不再表现出生命现象。
实例4：艾滋病病毒侵染人体
在2006年8月13日，第16届世界艾滋 病大会上，联合国艾滋病规划署的资料 公布了惊人的数字。过去25年来，全世 界有近6500万人感染了艾滋病病毒，死 于艾滋病的人已达2500万。每天有11200 11200人感染病毒， 人感染病毒， 8000人死于艾滋病。这意 8000人死于艾滋病。 这意味着每 味着每 10秒钟这个世界上就有 10秒钟这个世界上就有 1个人因为 1个 人因为艾滋病死亡 艾滋病死亡 。 。 艾滋病毒通过破坏人体淋巴细胞，来破坏人体免疫系统。
生 物 圈 生物体的结构和功能 的基本单位。心肌细 胞 生态系统 群 种 个 体 落 群
细 组 器 系
胞 织 官 统
生 物 圈 由形态相似,结构、功能 相同的细胞联合在一起 的细胞群。心肌组织 生态系统 群 种 个 体 落 群
细 组 器 系
胞 织 官 统
生 物 圈 由不同的组织按照一定次 序结合起来,完成某一生理 功能的结构。心脏 生态系统 群 种 个 体 落 群
3.如果把图中的龟换成人，图中其他各层次的组 成会不会发生变化？如果换成一棵松树，一只草 履虫又会怎样？ 生物 人 松树 生命系统的层次 细胞→组织→器官→系统→个体→种 群→群落→生态系统→生物圈
细胞→组织→器官→个体→种群→ 群落→生态系统→生物圈
人教版高中生物课件：必修一第一章第1节《从生物圈到细胞》 (共8张PPT)
第一节 从生物圈到细胞
一.生命活动离不开细胞 1.病毒的生命活动 （1）病毒举例：SARS，HIV等
（2）生命活动的完成：病毒不具有细胞结构，必须依赖活细胞才能生存
2.单细胞生物的生命活动
（1）单细胞生物举例：单细胞动物，单细胞藻类，细菌
（2）单细胞生物生命活动的完成：依靠单个细胞 就能完成各项生命活动，如草履虫的运动，分裂， 摄食，呼吸，生长，应激等生命活动。
⑨生 物 圈：由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成
2.相互关系
（1）各生命系统层层相依，又有各自有特定的组成，结构和功能。 （2）细胞是最基本的生命系统。 思考：每种生物都具有生命系统的各个层次吗？
（1）并非每种生物都具有生命系统的全部层次
①植物体不具有系统，植物只有根，茎，叶，花，果实和种子六大 器官
3.多细胞生物的生命活动
（1）多细胞生物举例：大多数动物和植物
（2）多细胞生物生命活动的完成：多细胞生物依赖各种分 化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。 （3）生命活动的基础 生命活动 生物与环境之间 物质和能量的交换 生长发育 遗传与变异 基础 细胞代谢 细胞增殖，分化 细胞内基因的传递和转化
②单细胞生物不具有组织，器官，系统等生命层次，单细胞生物就 是一个个体层次
（2）生命系统的层次中可含有非生物成分 生态系统和生物圈就包含有非生命成分（无机环境）
思考：能否直接用富含有机物的普通培养基来培养病毒？为什么？
二.生命系统的结构层次
1.结构层次
细胞 → 组织 → 器官 → 系统 → 个体 → 种群→群落 →生态系统 → 生物圈
①细 胞：细胞是生物体的基本结构和功能单位 ②组 织：由形态相似、结构和功能相同的一群细胞和细胞间质联合在一起构成 ③器 官：不同的组织按照一定的次序结合在一起 ④系 统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定次序组合在一起 ⑤个 体：由不同的器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物 ⑥种 群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群 ⑦群 落：在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落 ⑧生态系统：生物群落与无机环境相互形成的统一整体
一.生命活动离不开细胞 1.病毒的生命活动 （1）病毒举例：SARS，HIV等
（2）生命活动的完成：病毒不具有细胞结构，必须依赖活细胞才能生存
2.单细胞生物的生命活动
（1）单细胞生物举例：单细胞动物，单细胞藻类，细菌
（2）单细胞生物生命活动的完成：依靠单个细胞 就能完成各项生命活动，如草履虫的运动，分裂， 摄食，呼吸，生长，应激等生命活动。
⑨生 物 圈：由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成
2.相互关系
（1）各生命系统层层相依，又有各自有特定的组成，结构和功能。 （2）细胞是最基本的生命系统。 思考：每种生物都具有生命系统的各个层次吗？
（1）并非每种生物都具有生命系统的全部层次
①植物体不具有系统，植物只有根，茎，叶，花，果实和种子六大 器官
3.多细胞生物的生命活动
（1）多细胞生物举例：大多数动物和植物
（2）多细胞生物生命活动的完成：多细胞生物依赖各种分 化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。 （3）生命活动的基础 生命活动 生物与环境之间 物质和能量的交换 生长发育 遗传与变异 基础 细胞代谢 细胞增殖，分化 细胞内基因的传递和转化
②单细胞生物不具有组织，器官，系统等生命层次，单细胞生物就 是一个个体层次
（2）生命系统的层次中可含有非生物成分 生态系统和生物圈就包含有非生命成分（无机环境）
思考：能否直接用富含有机物的普通培养基来培养病毒？为什么？
二.生命系统的结构层次
1.结构层次
细胞 → 组织 → 器官 → 系统 → 个体 → 种群→群落 →生态系统 → 生物圈
①细 胞：细胞是生物体的基本结构和功能单位 ②组 织：由形态相似、结构和功能相同的一群细胞和细胞间质联合在一起构成 ③器 官：不同的组织按照一定的次序结合在一起 ④系 统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定次序组合在一起 ⑤个 体：由不同的器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物 ⑥种 群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群 ⑦群 落：在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落 ⑧生态系统：生物群落与无机环境相互形成的统一整体
人教版高中生物必修一(全套)课件
结论：细胞具有多样性
思考: 以上这些细胞的
共同结构有哪些?
思 考:
以上这些细胞的共同结构有哪些?
细胞膜 细胞质 细胞核
思 考:你能从中举出一两个例子,说说造
成细胞不同的形态结构的原因吗?
细胞所处的位置不同,功能不同,是细胞分 化的结果,如红细胞,洋葱表皮细胞
思考:是不是所有细胞都具有细胞膜、 细胞质和细胞核这三个结构呢？
不同的生物具有不同的具体的生命系统，这说 明了什么呢？
越高等的生物其生命系统越复杂，而低等生 物则比较简单。由此说明生命系统的复杂性和多 样性。
从最小的细胞开始，到最大的系统生物圈，尽 管生命系统复杂多样，大小不同，但它们层层相依， 紧密联系，都离不开细胞这一最基本的生命系统。
第一章 走近细胞
第2节 细胞的多样性和统一性
胰岛细胞受损，导致糖尿病 大脑皮层上的听觉神经元受损可 导致听觉发生障碍。
以上四个实例是从不同的角度来说明生物 的生命活动都离不开细胞。你还能举出其他实例来 说明吗？
• 例如：生物体的运动离不开肌细胞； 兴奋的传导离不开神经细胞； 腺体的分泌离不开相关的分泌腺细胞。
三、生命系统的结构层次
生命系统分为哪几个层次？排列顺序是什么？
血渍、牛奶的主要成分是蛋白质，一般温度下，蛋 白质能以胶体的形态溶解于水中，一旦受热，它就会凝 固起来，不易溶解于水。
(2)加酶的洗衣粉不宜用开水溶解。
绝大多数酶为蛋白质成分，蛋白质在高温时会变性， 失去蛋白酶的功能。
(3)含丰富蛋白质的食物最好煮熟后再食用。
加热以后，具备一定空间结构的螺旋形蛋白质分子 链会松开，这是蛋白质的变性，蛋白质在变性后更加容 易消化和吸收。
育而来，并由细胞和细胞产物所构成。 2.细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的
人教版必修1第一章第一节从生物圈到细胞共
生态系统
生物群落与 它的无机环境相 互作用而形成的 统一整体
二、生命系统的结构层次
生物圈 由地球
上所有的生物和 这些生物生活的 无机环境共同组 成
讨论：
问题1.所有生物的生命系统的结构层次 都跟龟一样吗? 问题2.如果把图中的龟换成人,图中层次 的组成会不会发生变化？如果换成一棵 柳树、一只草履虫，又将怎样？
生命活动与细胞的关系
实例1.草履虫的运动和分裂
讨论1.
草履虫是什么样的生物（单细胞 还是多细胞的生物）？
讨论2:除运动和分裂外，草履虫 还能完成哪些生命活动？
还能完成摄食、生长、应激性等生命
活动。
思考：
还有哪些生物体的结构与草履虫相似？
变形虫(单细胞动物)
眼虫(单细胞藻类)
衣藻(单细胞植物)
小结：
总结
由上可知，构成生命系统的结构具 有层次性、复杂性和多样性。从最小的 细胞开始，到最大的系统生物圈，尽管 生命系统复杂多样，大小不同，但它们 层层相依，紧密联系，都离不开细胞这 一最基本的生命系统。
练习：指出下面所属生命系统中相应的结构层次 血管（ 结缔组织 ） 牙齿（ 器官 ） 神经元（ 细胞 ） 水塘中的全部鲫鱼（ 种群 ） 地球上的所有生物（ 群落 ） 一棵树（ 个体 ） 心脏、血管和血液（ 循环系统 ） 一只草履虫（ 细胞、个体 ）
第一章 走近细胞
第1节 从生物圈到细胞
非典印象
SARS患者肺部X光 片示弥漫性阴影
讨论 1.
SARS病毒具有怎样的结构？
冠状病毒
SARS病毒模式图
讨论1. SARS病毒具有怎样的结构？
蛋白质外壳 内部遗传物质
讨论 2.
病毒如何生活和繁殖？
生物群落与 它的无机环境相 互作用而形成的 统一整体
二、生命系统的结构层次
生物圈 由地球
上所有的生物和 这些生物生活的 无机环境共同组 成
讨论：
问题1.所有生物的生命系统的结构层次 都跟龟一样吗? 问题2.如果把图中的龟换成人,图中层次 的组成会不会发生变化？如果换成一棵 柳树、一只草履虫，又将怎样？
生命活动与细胞的关系
实例1.草履虫的运动和分裂
讨论1.
草履虫是什么样的生物（单细胞 还是多细胞的生物）？
讨论2:除运动和分裂外，草履虫 还能完成哪些生命活动？
还能完成摄食、生长、应激性等生命
活动。
思考：
还有哪些生物体的结构与草履虫相似？
变形虫(单细胞动物)
眼虫(单细胞藻类)
衣藻(单细胞植物)
小结：
总结
由上可知，构成生命系统的结构具 有层次性、复杂性和多样性。从最小的 细胞开始，到最大的系统生物圈，尽管 生命系统复杂多样，大小不同，但它们 层层相依，紧密联系，都离不开细胞这 一最基本的生命系统。
练习：指出下面所属生命系统中相应的结构层次 血管（ 结缔组织 ） 牙齿（ 器官 ） 神经元（ 细胞 ） 水塘中的全部鲫鱼（ 种群 ） 地球上的所有生物（ 群落 ） 一棵树（ 个体 ） 心脏、血管和血液（ 循环系统 ） 一只草履虫（ 细胞、个体 ）
第一章 走近细胞
第1节 从生物圈到细胞
非典印象
SARS患者肺部X光 片示弥漫性阴影
讨论 1.
SARS病毒具有怎样的结构？
冠状病毒
SARS病毒模式图
讨论1. SARS病毒具有怎样的结构？
蛋白质外壳 内部遗传物质
讨论 2.
病毒如何生活和繁殖？
高中生物人教版课件：从生物圈到细胞
种群
概念 在一定的自然区域内，同种生物的所有个体
是一个种群
在一定的自然区域内，所有的种群组成一 个群落
该区域举内例同种
龟的所有个体
该区域内龟和
其他所有生物
群落
生物群落与它的无机环境相互作用而形成 的统一整体
的种群 龟生活的水域
生态系 统
生态系统
由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环
境共同组成
地球上只有一
一、生命活动离不开细胞 草履虫
实例1.草履虫的运动和分裂
思考1：除上图表示的以外，草履虫还能完成哪些生命活动？如果没有完 整的细胞结构，它还能完成这些生命活动吗？
实例2.人的生殖和发育
5周的胚胎
10周的胎儿
新生儿
思考2：在你和父母之间，什么细胞充当了遗传物质的 “桥梁”？胚胎的发育和细胞的生命活动有什么关系？
二、生命系统的结构层次
细胞是最小、最基 本的生命系统层次
生物
生命系统的层次
草履虫
细胞(个体)→种群→群落→生态系统→生物圈
（单细胞
生物） 松树 (植
细胞→组织→器官→个体→种群→群落→生态系统→生 物圈
物)
细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→
己像船，朋友是桨，没有双桨， 船不是完整的船，没有前进的动力，会被命运 所趋，感谢今生有你做知己。
思考：SARS病毒主要侵害人体的哪些部分？
SARS患者肺部X光片 示弥漫性阴影
SARS病毒侵害了人体的上呼吸道细胞、肺部细胞，由于肺部细胞受损，导致患 者呼吸困难，患者因呼吸功能衰竭而死亡。此外，SARS病毒还侵害人体其他部位的 细胞。
1.举例说明生命活动建立在细胞的基础之上。(重点) 2.举例说明生命系统的结构层次。 3.认同细胞是最基本的生命系统。
从生物圈到细胞课件
讨论5:生命活动离不开细胞，你还能举出其他实 例来说明吗？
例如，生物体的运动离不开肌细胞；兴 奋的传导离不开神经细胞；腺体的分泌 离不开相关的腺（上皮）细胞等等。
病毒离开了 细胞，就不 再表现出生 命特征
生命活动 离不
开细胞
其他生物的生 命活动都是从 细胞开始的， 其生长和发育 也是建立在细 胞的分裂和分 化基础上的
学习活动涉及到人体的多种细胞，但主 要是神经细胞的参与。
实例4：艾滋病病毒侵 染人体
• 据估计每10秒钟这个世界上就 有1个人因为艾滋病死亡。
讨论4:HIV破坏淋巴细胞，导致艾滋病。还能举出
特定的细胞受到损伤导致疾病的例子吗？
例如，胰岛细胞受损容易导致胰岛素依 赖型糖尿病； 的听觉神经元受损可导致听觉发生障碍， 等等。
小结：
细胞是地球上最基本的生命系统
辨认一下哪些是种群
一个池塘中全部的鲫鱼 一个池塘中全部的鱼 一片草地上所有的蒲公英 一片草地上所有的草 一条小溪里同种龟的全部个体 一座山上全部的山毛榉 一座山上所有的树
请就下面的实例，指出所属生命系统中相应的 结构层次
血液（ 组织 ） 牙齿（ 器官 ） 神经元（ 细胞 ） 水塘中的一群鲫鱼（ 种群 ） 地球上的所有生物（ 群落 ） 一棵树（ 个体 ） 心脏、血管和血液（ 循环系统 ） 一座城市（ 生态系统 ）
活动的生物。单细胞生物由一个细胞构成生物体。
高等生物的结构层次
1、高等生物的结构层次
植物：细胞—组织—器官—植物体
动物：细胞—组织—器官—系统—动物体
2、器官和系统
植物的六大器官：根、茎、叶、花、果实、 种子
人的八大系统：运动系统、消化系统、循 环系统、呼吸系统、泌尿系统、神经系 统、生殖系统、内分泌系统
从生物圈到细胞课件2021-2022学年高一上学期生物人教版必修
变形虫的切割实验
单细胞生物如果没有完整的细胞结构，不可能完 成运动、分裂、摄食、呼吸、生长等生命活动。
一、小结
单细胞生物，一个细胞就是一个生物体。 细胞的生命活动就是生物体的生命活动。
单个细胞就能完成各种生命活动。也就是说 单个细胞生物具有生命的基本特征。
单细胞生物的生命活动离不开细胞
单细胞生物的 生命活动离不
细胞 组织 器官 系统
个体
人的生命系统结构层次
多细胞动物有9个 生命系统结构层次
种群
群落
生态 系统
生物圈
1.单细胞生物有多少个生命系统结构层次？
（5个）个体（细胞） 种群
群落
生态 系统
生物圈
2、非细胞生物有多少个生命系统结构层次？
（0个）
3、一个分子或原子，也是系统吗？如果是， 它们是不是生命系统？为什么？
大脑皮层上的听觉神经元 听觉障碍
肝脏细胞受到病毒侵染
导致肝炎
单细胞生物的 生命活动离不
开细胞
多细胞生物的 生命活动离不
开细胞
一切生物的生命活动都离不开细胞
二、生命系统的结构层次
1、以龟为例，生命系统从小到大有哪几个结构层次？ 2、生命系统各结构层次的概念是什么？怎么加以区 分？
生物圈 生态系统
开细胞
实例2 人的生殖和发育
1、人的生命 是从什么细 胞开始的？ 受精卵
实例2 人的生殖和发育
胚胎发育第8周
第12周
第21周
2.胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系？
人的胚胎发育，本质上是细胞的分裂、生长和分化。
人（多细胞生物）的生殖和发育离不 开细胞。
实例3 缩手反射
1.反射的结构基础是什么?它包括哪些结构？