学习5以内的序数
中班数学教案《5以内的序数》10篇
中班数学教案《5以内的序数》10篇中班数学教案《5以内的序数》10篇在教学工开展教学活动前，总归要编写教案，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。
教案应当怎么写呢？以下是我为大家整理的中班数学教案《5以内的序数》，供大家参考借鉴，希望可以关怀到有需要的伴侣。
中班数学教案《5以内的序数》1活动目标1.理解序数的含义，学会用序数词正确表示5以内物体排列的次序。
2.能依据参照物的不同，判定某一物体所处的位置。
活动重点：会用序数词“第几”表示5以内物体排列次序。
活动难点：能够从不同方向确认物体的排列次序活动预备：PPT，人手一份操作材料活动过程：一、小兔搬新家引入，激发幼儿爱好小兔搬新家了，邀请了许多小动物伴侣到新家玩，有谁？共有几个伴侣？二、结合PPT学习序数词1.以“坐车去新家排队等车”为题，幼儿感知序数词，会用序数词表示5以内动物的排列次序。
提问：小动物排好一队，它们排在一队的那里？师小结：只要按确定方向数，就能知道小动物排第几2.幼儿感知不同方向数，排队的位置发生变化：排第五的小猪认为自己不是排第五，而是排第一，为什么？从反方向数，它们排的位置和从前一样吗？为什么？师小结：从不同的方向数，小动物排队的位置也不同。
三、幼儿练习正确运用序数词1.依据老师的指令，幼儿按要求给小动物排队。
2.老师任凭指动物，幼儿说出这只动物排第几。
3.哪只动物不见了：老师给排好队的小动物任意藏起来一只，幼儿说说排哪里的动物不见了。
四、玩耍“小动物住房间”1.出示房子图卡，数一数房子有几层？每层有几间？2.明确钥匙上数字标记的含义。
3.请幼儿依据作业单的要求，将小动物送到新家相应的房间里。
中班数学教案《5以内的序数》2活动目标：1．能够愉悦认真地参与操作探究活动，并在好玩的玩耍情节中感知体验成功的乐趣。
2．进展幼儿的观看力、推断力气，提高动手操作力气和口语表达力气。
3．学习5以内的序数，理解序数的含义和方向性，会从不同的方向确认物体在序列中的位置，并用序数词表达出来。
《学习5以内的序数》PPT课件小班数学
汇报人：
2023-12-22
CONTENTS
• 课程介绍与目标 • 认识序数概念 • 学习5以内序数方法 • 巩固练习与拓展活动 • 课堂总结与回顾
01
课程介绍与目标
课程背景
数学教育的重要性
数学是基础教育的重要组成部分，对于培养幼儿的逻辑思维能力、分析能力和 解决问题的能力具有重要意义。
析和解决问题的能力。
情感目标
激发幼儿对数学的兴趣和 好奇心，培养他们的自信
心和合作意识。
教学内容与方法
教学内容
本课程主要包括序数的定义、表示方法、大小比较等内容。通过具体实例和形象的图表展示，使幼儿能够直观地 理解序数的概念。
教学方法
本课程采用讲解、示范、练习等多种教学方法相结合的方式。通过教师的讲解和示范，引导幼儿观察和思考；通 过幼儿的自主练习，巩固所学知识并提高实际操作能力。同时，结合游戏、竞赛等活动形式，激发幼儿的学习兴 趣和积极性。
序数概念在幼儿数学中的地位
序数是数学中的基本概念之一，对于幼儿来说，掌握序数概念有助于他们理解 数的顺序和大小关系，为后续数学学习打下基础。
教学目标
知识目标
使幼儿能够认识并理解5以 内的序数，掌握序数的基
本概念和表示方法。
能力目标
通过观察和操作，培养幼 儿的观察力、思维力和动 手操作能力，提高他们分
引导学生将所学的序数知 识与其他数学知识相结合 ，提高数学应用能力和解 决问题的能力。
谢谢您的聆听
THANKS
等方面进行点评。
分享三
老师对每个小组的表现进行点评 和总结，肯定孩子们的努力和成 果，同时提出改进意见和建议， 帮助孩子们在下次活动中更好地
小班数学活动《学习5以内的序数》说课稿
小班数学活动《学习5以内的序数》说课稿一、引言（100字）序数是指表示事物在一系列中的次序或顺序的数词，是数学中的一个重要内容。
通过本节课的学习，让幼儿能理解和掌握5以内的序数，并能够在实际生活中运用。
二、教学目标（100字）1. 能够了解5以内的序数的概念；2. 能够正确描述5以内物品的次序；3. 能够在实际生活中运用5以内的序数。
三、教学重点与难点（100字）1. 教学重点：学生能够正确描述5以内物品的次序；2. 教学难点：学生能够在实际生活中运用5以内的序数。
四、教学过程（____字）1. 教学准备（100字）教师提前准备好教学课件、小组活动材料、序数卡片、实物道具等。
2. 导入（200字）教师带领学生回顾前几节课学习的内容，并向学生展示一些有顺序的物品，如书本、球、玩具等。
通过观察这些物品，让学生思考它们是否有次序。
3. 活动一：序数卡牌排序（____字）教师将序数卡片随机洗牌，然后将牌面向下，放置在桌面上。
学生们分成小组，轮流翻开一张牌，并将其放在正确的位置上，形成正确的序列。
教师现场引导学生进行排序，并及时给予肯定和鼓励。
4. 活动二：找出第几个（____字）教师将五个不同的物品摆在桌面上，并用序数词标注出它们的次序。
然后教师口头提问，让学生找出某一个物品是第几个，并用手指指向它。
教师可以提前准备一些提示卡片，帮助学生理解并回答问题。
5. 活动三：小组竞赛（____字）学生们分成小组，进行小组竞赛。
教师为每个小组发放一些实物道具，并告诉学生们按照指定的序号，依次拿起对应的物品，并摆放在桌面上。
第一个摆放完毕的小组获胜，并得到奖励。
6. 导入及延伸（300字）教师引导学生回顾本节课所学习的内容，并提出拓展问题，如“除了5以内，我们还能找到哪些序数？”，激发学生的思考。
五、课堂小结（100字）通过本节课的学习，学生们掌握了5以内的序数的概念和运用方法，并在活动中体验到了序数的学习乐趣。
六、教学反思（100字）本节课活动设计合理，内容紧凑有趣，能够很好地激发学生的学习兴趣。
中班数学5以内的序数教案5篇
中班数学5以内的序数教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班数学优秀教案详案《学习5以内的序数》
小班数学优秀教案详案《学习5以内的序数》一、教学目标：1. 能正确说出5以内的序数词。
2. 能正确使用5以内的序数词进行排序。
3. 能正确读出5以内的序数词。
二、教学重难点：1. 掌握5以内的序数词。
2. 能将5以内的物品按照序数进行排序。
三、教学准备：1. 教学素材：序数卡片、图标卡片、5个物品（如球、块糖、大白菜、小石子、小卡片等）。
2. 教学工具：投影仪、音响。
四、教学过程：Step 1：导入新知1. 师生互动，观察新授时钟图标卡片。
2. 教师问：“这是什么？”学生回答：“时钟。
”3. 教师再问：“我们小时候经常吃面包，那么你看到的这张卡片是什么？”学生回答：“面包。
”4. 教师再问：“那么这张卡片是不是时钟或者面包？”学生回答：“不是。
”5. 教师将图标卡片翻过来，展示给学生，问：“这个是什么？”学生回答：“3。
”6. 教师解释：“这个数字3其实是表示‘第三’，我们把它叫做序数词。
”7. 教师继续展示其他数字的图标卡片，并引出相应的序数词。
Step 2：引入新知1. 教师出示一个小球，并告诉学生：“这是第一颗球。
”2. 教师继续出示一个球，告诉学生：“这是第二颗球。
”3. 教师出示第三颗球，告诉学生：“这是第三颗球。
”4. 教师以此类推，引出5以内的所有序数词。
Step 3：理解新知1. 教师将教室内其他的物品（如块糖、大白菜、小石子、小卡片等）展示给学生，并让学生用相应的序数词进行排序。
2. 学生进行个别活动，利用相应的序数词将物品排序。
3. 学生完成后，教师随机点名学生，让他们口头说出物品的序数词。
Step 4：巩固训练1. 教师出示一组数字和相应的物品图片，让学生根据数字和图片的顺序，说出物品的序数词。
2. 学生进行小组活动，利用相应的序数词进行物品的排序。
3. 学生完成后，教师进行班级展示，让每个小组轮流展示他们的排序结果。
Step 5：拓展延伸1. 教师出示一组数字和相应的物品图片，让学生根据数字和图片的顺序，说出物品的序数词。
幼儿园-中班科学《学习5以内的序数》教案
中班科学活动：学习5以内的序数一、课程设计意图：在日常生活中，我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念比较模糊，往往不能清楚的知道自己的位置。
根据这个发现，我们以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导，让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”，以及中班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松的掌握序数的概念。
二、课程的实施：（一) 活动目标：1.理解序数的含义，学会用“第一”“第二”等序数词表示数量为5以内物体的次序。
2.能区分基数和序数。
3.学会以从左到右或从右到左等不同方向确定物体的排列次序。
(二）活动准备：1.经验准备：幼儿知道以红旗为起点的方向开始数数。
2.材料准备：课件；操作材料《科学・给小火车送货》。
（三）活动过程：1．学习判断5以内的序数。
（1）先出示小红旗，然后出示5种动物图片（依次是小狗、小羊、青蛙、大象、老虎）引导语：森林里的小动物要去参加运动会了，看一看，都有谁？一共有几只？它们很快排好了队，是怎么排的呢？（2）引导幼儿以红旗为起始方向，确定各动物的排列次序。
引导语：小动物要跟着红旗出发啦！谁排第一？小羊跟在小狗后面它排第几？小青蛙跟在小羊后面，它排第几？大象跟在小青蛙后面，它排第几？老虎跟在大象后面，它排第几？提问：这5只小动物是怎样排队的？ xx排在第几？排在第x个的是谁？（3）随意改变动物排队的顺序，引导幼儿重新确定各动物的排列次序。
引导语：我是小青蛙，我个子小，让我排第一吧！大象个子最大，排最后。
现在排第一的是青娃，排第二的是谁？第三、第四、第五又是谁呢？（4）引导幼儿从反方向重新确定动物的位置引导语：如果把小红旗插到大象这边，那谁排第一呢？第二、第三、第四、第五又是谁呢？讨论：为什么把红旗插在不同的地方（左边或右边）时大象所处的位置不同？小结：从不同的方向开始数，得出的结论也会不同2.区分基数和序数的不同，巩固5以内的序数。
幼儿园小班数学教案《学习5以内的序数》
幼儿园小班数学教案《学习5以内的序数》课程目标通过本课程的学习，幼儿将会：•掌握5以内的数字序数；•能够在各种情境中正确使用数字序数；•意识到身边事物的位置和先后顺序；•培养解决问题的能力和逻辑思维能力。
教学准备•班级墙图•数字卡片（1-5）•游戏卡片•玩具动物（用于绑定序号）教学过程导入•在班级墙图上贴上一个表格，列出1-5的数字和对应的序数，让孩子们观察和回忆。
•教师问孩子们：你知道1,2,3,4,5的序数吗？如果要用一个词来描述“第一个”，你会说什么？•逐一介绍数字卡片，并问孩子们对应的数值和序数。
复习•准备一些玩具动物，并请孩子排队，每个孩子将同一个动物拿起来，再给它编上一个序号。
老师给一个动物，而孩子必须告诉老师它在队列中的位置，并从中选择它的编号卡片，然后在班级墙图上找到该卡片，点出该数字和序数。
引入新知识•描述和观察一个卡片或游戏卡片。
例如，将一个数字卡片放在居中位置，然后让孩子们想出一个动物序号，并将其序号卡片放在其右边或左边。
然后让孩子们将该卡片上的数字和序数报一遍。
•让孩子组成两个小组，每个小组各拥有数字卡片和游戏卡片，然后由一名小组成员拿出一张卡片，并让小组所有成员按照“第一”到“第五”的顺序排列卡片。
巩固•让孩子们随机抽取数字卡片，并找到其适当的位置并报出数字和序数。
•玩一些游戏来巩固所学内容，如“大象快跑”等。
结束•搜集学生们的反馈和建议。
•请孩子们总结今天的学习内容和新发现。
教学小结在幼儿园小班数学教学中，引导幼儿掌握5以内的数字序数是非常重要的。
通过今天的课程，学生们能够掌握数字序数的意义和使用方法，并将其应用于各种情境中。
在教学过程中，幼儿们感兴趣和主动参与的游戏活动是非常重要的。
此外，老师应该充分借助学生的交流和反馈，调整教学策略，以适应不同的学习方式和需要。
中班数学《学习5以内的序数》活动设计
中班数学《学习5以内的序数》活动设计活动设计一：序数卡片排序
活动目标：通过将卡片按序数顺序排列，巩固学生对5以内序数的理解和记忆。
活动准备：
1. 编写5张卡片，每张卡片上写有一个5以内的数字序数（如1st、2nd、3rd、4th、5th）。
2. 准备一个大的毡板或桌面，用来放置卡片。
活动流程：
1. 向学生介绍5以内的序数概念，并复习数字1-5。
2. 将5张序数卡片打乱顺序，放在大的毡板或桌面上。
3. 请一个学生上去选择一张卡片，并按照序数的大小将其放置在最左边。
4. 请第二个学生选择下一张卡片，并决定它应该放在哪个位置。
5. 依次让每个学生选择一张卡片，并放好。
6. 当所有的卡片都被放置好时，通过让学生依次读出卡片上的序数，检查是否按照正确的顺序排列。
7. 如果有错误的地方，让学生找到错误的卡片，并重新放置到正确的位置上。
活动设计二：小组游戏-序数接龙
活动目标：通过玩游戏巩固和加深学生对5以内序数的理解和记忆。
活动准备：
1. 将学生分为几个小组，每个小组4-5人。
2. 准备一个大的毡板或桌面，用来放置游戏牌。
3. 准备一副牌，上面写有5以内的数字的序数（每个数字2张牌）。
活动流程：
1. 将牌洗混并放在毡板或桌面上。
2. 从第一组开始，让一名学生轮流选择一张牌，并读出上面的序数。
3. 下一个小组的一名学生要根据上一张牌的序数，选择与之相邻的序数的牌。
例如，如果上一张牌是\。
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学习5以内的序数
活动目标:
１、学习5以内的单项序数，初步建立序数的概念。
2、学习从左到右的顺序点数。
3、发展幼儿的观察力，判断能力，提高幼儿动手操作能力。
活动准备：
1、小猴、小熊、小兔、小猫、小鸡动物头饰、小房子、小火车的图片。
活动过程：
一、幼儿随音乐《郊游》进活动室。
咱们小朋友开着小火车去郊游了，幼儿园的小动物（戴着动物头饰的小朋友）也来了，不信你看，他们排着整齐的队伍来了。
我们一起上火车吧！
二、小动物们多神气，排着整齐的横队向我们走来。
请小朋友看一看从左向右排，每只小动物排第几？
1、教师提问：
师：从左向右排第5个小动物是谁？
幼：是小鸡
师：从左向右排第3个小动物是谁？
幼：是小兔
2、老师请小动物们上火车，准备去郊游了。
教师：好了，现在你们都知道自己排第几了，那么现在我们要出发去郊游了哦，请排在第1个的小动物上第1节车箱，排在第2个的小动物上第2节车箱，排在第3个的小动物上第3节车箱，排在第4个的小动物上第4节车箱，排在第5个的小动物上第5节车箱。
3、小动物们依次按照顺序上了小火车，老师做火车头，启动火车，到达目的地。
4、小动物们都玩得累了，想找个房子休息。
师：小动物们,今天的郊游玩得开心吗？累不累？
幼：开心！好累呀！
师：那么我们找个房子休息吧！
三、教师出示楼房图片
1、我们先数数一共有多少间房子吧。
师：小朋友们，一共有多少间房子呀？
幼：5间。
师：那么请小动物们自己去找喜欢的房间住下吧！（小动物们都找到了各自的房间。
）
2、教师提问：
师：哪个小动物住在第1个房子呢？
幼：小猫。
师：住在第2个房子的又是谁呢？
幼：小熊。
师：刚才小朋友们真棒，都知道自己住在第几个房间，那么，小朋友们，你们都知道怎么排队了吗？好了，今天的效游就要结束了，我们排好队准备回家吧！
四、结束部分
小动物们按照老师提出的要求上了火车，老师启动火车返程。
《效游》音乐再次响起，幼儿随音乐走出活动室。