浅谈美国考试制度及感悟
正确看待美国高考制度
正确看待美国高考制度美国高考制度是指美国大学入学考试体系，是美国高等教育制度中的重要一环。
它在全球范围内备受瞩目，许多国家的教育工作者和家长都很关注美国的高考制度。
然而，对于中国学生和家长来说，了解美国高考制度却并不容易。
因此，我们需要，了解它的特点和优势。
首先，美国高考制度注重全面评价学生的能力与素质。
与中国高考系统不同，美国高考系统并没有一个统一的标准答案或题型。
相反，它更注重学生的才能和综合素质。
美国高考考察的内容有语文、数学、科学、社会学等学科，还有艺术、体育等领域。
学生可以根据自己的兴趣和特长来选修相应的考试科目，这样既能充分发挥学生的优势，又能培养他们的全面能力。
其次，美国高考制度注重学生的个人特点和个性发展。
美国高考中有一个重要的评价指标是学生的个人陈述。
学生可以借助这个机会，介绍自己的特长、兴趣和志愿活动等方面，展示自己的个性和潜能。
这种注重个体差异和个性发展的评价方式对于中国学生来说，是一种很好的机会，能够更好地发掘自己的特长和能力，展现自己的独特性，增加自信心。
再次，美国高考制度注重灵活性和选择性。
与中国高考的唯分数论不同，美国高考制度鼓励学生发展多元化的能力。
学生可以根据自己的兴趣和职业规划，选择自己感兴趣的学校和专业。
这样一来，学生们在学业上有更大的自主性和选择性，能够更好地追求自己的理想目标。
然而，我们也应该看到美国高考制度存在的一些问题。
首先，高考制度可能带来竞争压力过大的问题。
在美国，高考竞争非常激烈，学生们为了进入理想的大学，需要在各个方面表现出色，这给学生们带来了巨大的学业压力和心理压力。
其次，高考制度可能存在评价不公平的问题。
由于美国高考评价体系注重综合素质和个人发展，而不是仅仅看成绩，有可能导致评价标准不一致，评价结果不公平，给学生们带来不利影响。
综上所述，需要全面了解和客观评价其特点和优势。
美国高考制度注重全面评价学生的能力与素质，注重个人特点和个性发展，注重灵活性和选择性。
美国的考试制度
美国的考试制度引言美国是世界上最大的教育系统之一，其考试制度在全球范围内广为人知。
美国的考试制度不仅对学生的学术能力进行评估，更为重要的是，它对学生的未来发展和职业选择提供了指导。
本文将介绍美国的考试制度，包括主要考试、考试评估标准以及对学生发展的影响。
一、主要考试1. SAT考试Scholastic Assessment Test (SAT) 是美国大学招生考试中最重要的一项。
SAT考试旨在评估学生的阅读、写作和数学能力。
它由三个部分组成，包括阅读理解、写作和数学。
SAT考试的分数被用作大学招生的重要指标，许多大学要求申请者提交SAT成绩。
2. ACT考试American College Testing (ACT) 是另一项常见的大学招生考试。
与SAT不同，ACT考试更注重学生在科学和阅读理解方面的能力。
它由四个部分组成，包括英语、数学、科学和阅读。
ACT考试成绩也被大学作为评估学生能力的重要指标之一。
3. GRE考试Graduate Record Examination (GRE) 是申请研究生院的标准化考试。
适用于不同学科，GRE考试旨在评估学生的学术能力和潜力。
它由两个部分组成，包括通用考试和学科考试。
通用考试包括分析写作、数量推理和词汇量测量，而学科考试则根据申请者的学科选择进行。
二、考试评估标准1. 满分和排名美国的考试制度是基于满分和排名的。
每个考试都有一个满分，学生的分数将与该满分相比较，并根据分数的高低进行排名。
这种评估标准使得学生之间的比较更加明确和公平。
2. 评估学科能力除了整体分数和排名之外，美国的考试制度还评估学生在不同学科领域的能力。
通过对学科知识和技能的评估，学校和大学可以更好地了解学生在特定学科上的表现和潜力。
3. 长期跟踪美国的考试制度还注重对学生的长期跟踪评估。
一些考试的结果被用于确定学生是否达到各个年级的标准，从而为学校提供改进教学和培养学生自主学习能力的方向。
美国高考给我们的启示
美国“高考”给我们的启示晨雾 /转帖党的十八大报告中，对于农民工子女教育问题，将原来的“平等接受义务教育”改为“平等接受教育”，“义务”两个字的删改意味深长。
这也就意味着在高中阶段求学和异地高考将有可能进行较大幅度的改革。
最近黑龙江和安徽等省施行低门槛异地高考，引发了一片好评。
为了把这项有意义的改革进行得更长远、更有实效，我们很有必要借鉴一下国外的有益经验。
现以比较成熟的美国高考为例进行说明。
美国大学招生考试（ScholasticAs-sessmentTest），俗称美国高考，简称SAT，我国翻译为“学术能力评估测试”。
其自诞生后80余年来逐渐完善、声誉日隆。
美国高考具体包括三科：数学、批判性阅读和写作。
与中国高考数学题目相比，美国高考侧重于五类题目：坐标几何题、数据理解题、排列组合题、数列数论题和级数集合题。
这五类题型更多地要求学生具备准确地阅读理解题意，有强大周密的逻辑分析能力，迫切要求从数字计算能力提升到阅读理解和推演的逻辑思维能力。
与中国语文考试的“作文”相比，美国作文作为学术性文体，有别于偏重“客观再现”的记叙文、说明文、写景文，而更注重心灵深处思维能量的充分释放；Essay甚至也不同于应试型的论说文，更强调独立见解、缜密论证和逻辑论证过程中表现出来的创新思辨力。
美国高考的理念和操作对我国教育及其考试评价具有积极的启示意义。
一是从教育评价观来看，高考应该考察孩子的创新意识。
长期以来，人的机械记忆力、同质化思想力和公共表达力是教育评价的三大传统指标。
而美国高考所预设的考试目标和科目体现出来的“学术教育”理念，是超越考试结构和题型的核心价值所在。
所有科目均高扬思维领先、技巧次之、表达至上、杜绝复制的核心精神。
因此，亟须撬转教育评价观的价值向度，由适应“过去时”转到挑战充满风险的“未来时”，从而赋予教育和高考深厚的创新性思想底蕴。
二是从人才标准观来看，高考应当考察孩子的个性特色。
美国高考既不苛求学科知识体系的“全面”，也不奉既成结论为圭臬，但求思想锐意出新、推断突破常规、表达不拘一格。
美国大学入学考试制度及其对我国的启示
美国大学入学考试制度及其对我国的启示摘要：我国的高考制度和美国有一定的相似性，但又有很大的差异，本文试从美国大学入学考试制度的历史演变、主要内容及其独特性作出分析，探讨其成功的经验，并试图为我国的高考制度改革提出几条建议。
关键词：美国大学入学考试制度比较启示一、绪论考试，作为育才、选材、用材的重要手段，以经历了漫长的发展演变阶段。
我国的普通高等院校招生全国统一考试，即高考，是我国重要的全国性统一选材考试之一。
通过高考，为我国的高等院校选拨了大量的人才，使他们得以进入大学继续学习深造。
现阶段，由于我国大学的扩招制度，我国的高等教育经历正经历从精英教育向大众教育转变的阶段，作为选择录取学生的标准，大学的招生考试制度也发生了很大的变化。
高考制度可以说是迄今为止认可度最高的社会制度之一，然而过于高考制度改革的呼声仍然越来越大，这很多程度上是由于高等教育的迅速发展以及人们对优质高等教育的追求。
高考成绩作为进入高等院校的敲门砖，人们对高考制度的公正合理自然付以了更多的关注。
本文将从美国大学入学考试制度的历史演变、主要内容及其特点三个方面进行分析，并结合美国大学入学考试制度的成功经验，为我国高等院校入学考试制度提出几条合理地建议，以期为我国的高考制度改革提供借鉴。
这里主要讨论普通本科学校的入学考试制度。
二、美国大学入学考试制度的历史演变2.1 美国大学入学考试制度的建立南北战争之前，美国的大学数量很少，并且大部分是各教派势力所办，但是大多都承袭了其宗主国英国的制度，因而古典和宗教的教育占了主导。
当时美国大学入学考试由高等院校自主举办，一般采取口试的方式进行，考试的内容一般是希腊文、英文和数学。
南北战争之后，美国的高等教育得到了很大的发展，高等学校数量大增，但是办学规模仍然较小。
此外，《莫雷尔法案》的通过，促进了农工学院的兴起。
效仿德国建立学术型大学，女子也得以进入高等院校。
与这些变化相适应的，密执安大学首开招生制度改革的先河，校长弗里茨效法德国，建议取消考试，招收持“ 认可”中学毕业证的学生，实行证书录取制,并于1871 年正式实施，加强了中学与大学的联系。
美国高中教育及考试评价制度
美国高中教育及考试评价制度时间:2011-01-12 15:49 来源:未知作者:北京华恒总部美国是联邦制国家，各州在教育方面享有自治权，在中学教育体制及考试评价方面各有不同。
一、美国中学的教育考试最近几年，美国教育界出现了一个新的趋势：美国中学越来越重视考试，越来越多的州开始在中学实行更加规范、统一的考试制度。
目前，美国中学的教育考试基本上分为三种类型：一是日常教学测验，二是学业水平测试，三是资格考试。
1.日常教学测验这类考试是在日常的教学过程中进行的，十分频繁。
一般是在课堂教授的过程中或者是在一个学段、一个学期结束时进行。
笔者访问格拉斯敦伯里中学时，有几个学科就正在进行单元性的测验，测验的形式、时间根据各学科的特点有所不同，不拘泥于一种固定的形式。
我们进入西班牙语课堂时，一个小测验刚刚结束，剩余的课堂时间里学生在教师的许可下正在玩一种与西班牙语有关的游戏，学生的表现轻松自然，完全没有考试过后的激动与不安。
这一类考试成绩一般要记入学生平时成绩单，测验的目的主要是检测学生在某个阶段的学习情况，其功能主要是诊断教学过程中的得与失，发现教学中的问题，并促使教师、学生及时采取措施加以改善。
2.学业水平测试学业水平测试的依据是各州制定的高中核心学习目标。
20世纪90年代以来，美国各州开始制定高中核心学习目标，确定高中学生必须掌握的知识与技能，并作为高中学生学业评价的依据，美国多数州学业水平测试实行全州统一考试，另外还有不定期抽查式的全国统一考试。
其主要功能是用于教育质量的检测和监控，以了解一个地区或全国学生的学业状况。
《不让一个孩子落伍法》颁布后，为了提高学生的学业水平，采取全州统一学业水平测试的州越来越多。
康州和加州每年都举行全州统一的学业水平测试。
康州每年举行一次全州统一的8年级学业水平测试和10年级学业水平测试，测试的科目有英语(包括写作和阅读)和数学，测试在每年的春季举行。
学生的测试成绩被划分成若干个等级标准，达不到规定等级标准的学生，可在当年的秋季再补考一次。
美国考试制度
美国考试制度美国考试制度可以追溯到18世纪早期，当时一些大学开始使用标准化测试来评估学生的能力和知识水平。
随着时间的推移，美国的考试制度逐渐发展成为一个复杂而庞大的体系，涉及从小学到高中的各个学段和各个科目的考试。
在美国，考试制度的核心是标准化测试。
这些测试通常由独立的非营利组织编制和管理，如美国大学理事会（College Board）和教育测试服务机构（Educational Testing Service）。
他们负责编写、评分和分发各种考试，这些考试的成绩被用来评估学生的学术能力和潜在的学习成就。
在美国的学校教育中，标准化考试通常分为几个不同的类别。
最重要的考试之一是美国学生评估计划（National Assessmentof Educational Progress，简称NAEP），也被称为“全国中学测验”。
这项考试由联邦政府主管，旨在评估全国范围内学生的学术能力和教育水平。
NAEP的成绩被用来比较不同州、不同学校和不同年级的学生，并为决策者提供教育政策的指导。
另一个重要的考试是大学入学考试，如SAT（Scholastic Assessment Test）和ACT（American College Testing）。
这些考试是大学招生过程中的必备要素，用于评估学生的学术潜力和适合度。
SAT和ACT考试包括阅读、写作、数学和科学等内容，常常成为大学申请过程中的重要决定因素。
此外，各个州和学区还会制定自己的考试要求，评估学生在各个学科的知识掌握情况。
这些考试通常包括数学、英语语言艺术、科学和社会科学等学科，目的是确保学生在各个领域都有相应的学术素养。
然而，美国的考试制度也面临一些争议和挑战。
一些人批评标准化测试过于强调记忆和应试能力，忽视学生的创造力和批判思维能力。
同时，过于强调考试结果的评价可能导致一些学校和老师过度关注考试内容，而忽视了学生的综合发展。
总的来说，美国的考试制度在评估学生的学术能力和学校教育的质量方面发挥了重要作用。
国外的高考制度范文
国外的高考制度范文国外的高考制度，又称为SAT（Scholastic Assessment Test，学术评估考试）或ACT（American College Testing，美国大学入学考试），是指美国和其他国家的高中生为了申请大学而参加的一种标准化考试。
与中国的高考制度相比，国外的高考制度在考试方式、内容和用途上存在较大差异。
首先，国外的高考制度通常是由私人机构或非营利组织主导。
在美国，SAT由大学理事会（College Board）负责组织和管理，ACT则由ACT组织负责。
这些机构会定期组织考试，并提供考试准备资料和指导，以帮助学生更好地应对考试。
与之不同的是，中国的高考制度由教育部门主导，由各省、自治区、直辖市组织和管理。
其次，国外的高考制度注重学生全面的能力评估。
SAT和ACT考试内容多样化，包括英语、数学、科学和写作。
这些考试旨在评估学生的语言表达、逻辑思维、解决问题的能力和知识水平。
而中国高考则主要集中在文、史、理、工、医、农等几个大类专业的基础学科上，没有关注其他方面的能力。
此外，国外高考制度强调学生的多元评价。
除了SAT和ACT成绩外，大学还会考虑学生的成绩单、课外活动、志愿者工作、领导才能、推荐信等方面来综合评估学生的综合素质。
这种多元评价使得学生可以通过多个渠道来展示自己的才华和潜力。
而中国高考则主要侧重于学科考试成绩的综合评价，这也导致了中国学生对于考试成绩的过分重视，忽略了其他方面的能力和素质培养。
最后，国外的高考制度在用途上更加灵活。
SAT和ACT成绩不仅仅被大学用于录取决策，还能用于奖学金评定、学科专业选课等方面。
此外，一些企业和机构也会要求申请者提供SAT或ACT成绩作为招聘的参考依据。
相比之下，中国的高考制度主要用于大学招生，考生的录取结果与其高考成绩直接相关。
综上所述，国外的高考制度与中国的高考制度存在较大差异。
国外高考强调学生综合能力评估、多元评价和灵活用途，更加注重发挥学生个体的多样性和潜力；而中国高考则主要注重学科考试成绩的综合评价，对于其他方面的能力和素质培养相对疏忽。
美国的高考制度
美国的高考制度美国的高考制度，也称为SAT（Scholastic Assessment Test）是美国大学招生过程中非常重要的一环。
SAT作为美国高中生入学考试，成绩对于申请大学以及争取奖学金都起到至关重要的作用。
本文将介绍美国高考制度的主要内容以及影响。
首先，美国高考的内容主要涵盖阅读、写作和数学三个部分。
这三个部分的成绩都被大学招生委员会看作是学生学术能力的重要指标。
阅读部分要求学生通过阅读文章和理解问题来选择正确的答案。
写作部分则要求学生根据所给题目进行撰写，并评估和分析所提供的文章。
数学部分包括多种题目类型，考察学生的数学解题能力。
其次，SAT考试是由大学委员会（College Board）组织，并在全美范围内进行。
这个机构是一个非营利组织，负责制定和评估SAT考试的内容以及发布成绩。
考试分为阅读和写作部分的总分和数学部分的总分，最高总分为1600分。
此外，SAT考试通常在学生高中的11年级或12年级进行。
学生可以选择多次参加考试，大多数大学会查看最高分，也有一些大学只看最后一次考试成绩。
由于SAT成绩对大学申请来说非常重要，很多学生会提前开始准备。
他们会参加培训班，购买辅导书籍或使用在线资源来提高他们的考试水平。
美国的高考制度对申请大学非常重要。
成绩不仅影响学生能否被录取，还可能决定他们是否能获得奖学金以及受到什么样程度的奖学金资助。
因此，学生和家长通常会花费大量精力和金钱来提高自己的SAT成绩。
然而，近年来对SAT考试的评价和争议也在增加。
一些人认为SAT成绩过于强调记忆和应试能力，对学生的创造力和综合能力评估不全面。
此外，SAT考试也与家庭背景和经济条件有关联，因为富裕家庭能够提供更好的培训资源和准备考试所需的材料。
这可能使来自经济困难家庭的学生在评估中处于不利地位。
综上所述，美国的高考制度SAT是美国大学招生过程中非常重要的一环。
它通过考察学生的阅读、写作和数学能力来评估学生的学术水平。
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浅谈美国考试制度及感悟
近日钓鱼岛事件是我国众生都所关注的问题，当然，每个人都很清楚区区一个小小的日本怎敢觊觎我们诺大的中国，日本之所以敢肆无忌惮的向中国撒野，无非是美国在中挑拨离间，充当后山罢了。
我国左边是韩国，右边是日本，中间是台湾，这些都可能是糖衣炮弹啊！
但从古至今我们跌跌荡荡的走来，历史就像一面镜子，它折射出了我们的漏洞和不足。
我们在气愤之余应该意识到美国为什么这么猖狂。
原因只有一个：我强大，我的世界，我做主。
人才是强大的代名词，要强国必先强民，我们要战胜美国必须从此下手。
美国的教育确实值得我们鞭策和学习。
在2010年底的PISA（国际学生评估目的）测试中，上海学生取得了阅读、数学、科学素养第一的佳绩，引发外界强烈关注。
在很多考核点，中国学生的成绩远远领先于排在第二名的国家，如在科学部分，中国平均得到了575分，但排第二名的芬兰只有554分。
美国则平均排在世界第23或24名。
但凭诺贝尔奖，美国正好和我们中国在成绩上的优势打了个颠倒。
这无非是和两国的教育制度息息相关。
由于美国独特的教育制度，我们一直都认为美国中小学生平时学习应该是十分轻松，不可能受到各种考试的羁绊；美国的高中学生无须参加高考就可以升入大学甚至是名牌大学学习。
但我国专门人员经过学习考察后，发现情况全然不是这样，其实今日美国之所以有全世界超一流的高等教育，每年诺贝尔奖获得者70%以上产生于美国，有一条很重要的原因，就是美国的中小学教育为培养学生分析问题、解决问题的能力；创新能力以及终身学习的能力奠定了坚实的基础。
美国实行的是野外训练式的教学，而我们中国是圈养是教学，我国的孩子只是机械性的会做题，在实际运用和创新上面却远远比不上美国的孩子。
2002年，美国前总统布什颁布实施《不让一个孩子掉队法》，首次要求各州必须在2005-2006学年实行3-8年级的英语、数学统一考试（实际上这种统考现在已经延伸到3-11年级），并以考试成绩来衡量学校的教学质量。
连续两年不达标的地方或学校，必须采取措施提高考试成绩如派督导团进驻学校帮助校长和教师加强管理，提高教学水平；有针对性地开展校长、教师的专项培训进修；在资金、设备等方面予以扶持等。
否则，联邦教育部将削减其联邦教育拔款。
这样一来，州统考分数与很多人都休戚相关。
决策者们把企业管理的一些原理运用到教育上来，其基本的思维是：如果一所学校考试成绩好，就得奖励，考不好，就予惩罚，为了避免惩罚，教师就得尽力工作，学生就会努力学习。
当前，全美正在掀起一场前所未有的中小学考试热潮，好像“应试教育”跑
到美国。
其实各州、各校在操作这些考试时非常注重考试策略，并不是把题目弄得
有多难、有多么复杂，考倒了多少学区、学校、学生就证明了考试的成功。
我们在参观康州首府哈特福德的大都会学习中心时，看到了一张八年级的数学考试试卷，整个试卷就考一个内容：勾股定理的演算及模型设计。
所考查的不是勾股定理的基本公式，而是这一公式的应用；不是把各种代数式放到勾股定理中去演算，而是要求学生学会构建直角三角形勾股弦三者之间的关系。
美国前任总统布什于2002年初签署《不让一个孩子掉队法》（No Child Left Behind Act）。
此法旨在提高占美国基础教育85%以上的公立中小学校教育质量，使义务教育在新世纪上一个台阶。
由上可见美国对教育的重视是中国无法比拟的。
它要求最迟于2004-2005学年起，全国所有3-8年级的学生必须参加各州教育行政部门举办的阅读和数学统考。
各学区必须每年就各校考试成绩提交报告，进行比较。
如果某校连续两年教学成绩低劣、学生可转学，如果连续三年教学质量未见提高，该校须支付学生补习费用。
如果连续六年不能提高成绩，该校员工包括校长必须接受调整。
各校必须缩小富人和穷人、白人和少数民族学生之间的分数差别，力争使全体儿童少年都得到发展。
首先保证全体儿童少年的阅读和数学成绩尽快达标，所有学校必须在义务教育阶段12年内使得阅读和数学达标率达到100%。
各州必须采取招聘优质教师，培训现有教师等措施，保证所有教师2006年前合格上岗。
在美国首先是考试成绩并不是评价学区、学校、教师、学生的唯一依据即对这些单位、个人的评价实行的是多元化、多层次、多渠道的评价。
其次是考试内容不仅注重基础知识的学习、基本技能的培养，而且更加注重培养学生的思维能力、分析问题、解决问题的能力和创新能力。
第三是美国整个社会的价值取向是尊重个性、尊重选择、尊重自由，老师、学生以及学生家长往往不会受到某次考试成绩的束缚而轻易改变自己的初衷。