优化设计七年级下册全部生物答案2
创新优化训练生物七年级下册答案苏教版2022第十二章测试卷
创新优化训练生物七年级下册答案苏教版2022第十二章测试卷1、夏天到了，食品容易腐败。
引起食物腐败的主要原因是（）[单选题] *A．微生物大量繁殖(正确答案)B.残留化学药物的污染C.氧化变质D.毒素污染2、探究pH对酶活性的影响，可选择可溶性淀粉溶液作为底物[判断题] *对错(正确答案)3、高温会破坏蛋白质和核酸分子中肽键[判断题] *对错(正确答案)4、67．(2021·四川)“试管婴儿”为不易怀孕的女性带来了希望。
下列关于“试管婴儿”说法正确的是（）[单选题] *A．精子和卵细胞分别由睾丸和卵巢产生(正确答案)B．人体自然情况下的受精场所是子宫C．胎儿通过胚盘从母体的血液里获得氧气和营养物质D．“试管婴儿”属于无性生殖5、下列有关卵细胞的叙述中，错误的是（）[单选题] *A．人体内最大的细胞B．没有细胞核(正确答案)C．细胞质含丰富的卵黄D．外形呈球形6、人体细胞需要不断获取营养、排出代谢废物,细胞结构中能控制物质进出的是() [单选题] *A.细胞壁B.细胞膜(正确答案)C.细胞质D.细胞核7、下列对桃树和松树区别的叙述中，错误的是（）[单选题] *A.是否有果实B.是否有种子(正确答案)C.是否有花D.种子是否裸露8、右图为“复方消化酶胶囊”的说明书（节选）。
下列相关叙述错误的是[单选题] *A.该药为非处方药B.服用前需要仔细阅读说明书C.健康人体内的淀粉酶由胃腺分泌(正确答案)D.该药有助于淀粉、脂肪和蛋白质的消化9、下列植物器官中，属于营养器官的是（）[单选题] *A.叶(正确答案)B.花C.果实D.种子10、79、下面有关哺乳动物的叙述中，错误的是（）[单选题] *A.体表长毛B.体温恒定C.哺乳胎生D.多数爬行(正确答案)11、吸能反应一般与ATP水解的反应相关联[判断题] *对(正确答案)错12、下列有关静脉的叙述中，正确的（）[单选题] *A.运输静脉血的血管B.管壁厚，弹性大，血流速度快的血管C.将血液从身体各部位输送回心脏的血管(正确答案)D.有利于血液与组织细胞充分进行物质交换的血管13、66、下列动物中,与大熊猫具有较多共同特征的动物是( ) [单选题] *A扬子鳄B.娃娃鱼C.中华鲟D.藏羚羊(正确答案)14、细胞中的无机盐大多数以化合物的形式存在，如CaCO3构成骨骼、牙齿等[判断题] *对错(正确答案)15、质壁分离过程中，细胞液浓度增大，细胞吸水能力减弱[判断题] *对错(正确答案)16、70、手臂上能够看到的“青筋”属于（）[单选题] *A．动脉B．静脉(正确答案)C．毛细血管D．淋巴管17、与青春期男孩声调明显变低有关的器官是（）[单选题] *A．睾丸(正确答案)B．大脑C．喉结D．气管18、在油料种子萌发初期，脂肪转化为糖类可导致有机物的总量增加[判断题] *对(正确答案)错19、我国倡导无偿献血。
7年级生物优化设计试卷【含答案】
7年级生物优化设计试卷【含答案】专业课原理概述部分一、选择题（每题1分，共5分）1. 下列哪项不是生物的基本特征？A. 新陈代谢B. 细胞结构C. 生长和繁殖D. 遗传和变异2. 生物多样性的三个层次不包括？A. 物种多样性B. 生态系统多样性C. 遗传多样性D. 环境多样性3. 下列哪种生物分类单位最大？A. 种B. 界C. 门D. 纲4. 光合作用的主要场所是？A. 叶绿体B. 线粒体C. 细胞膜D. 细胞核5. 下列哪种动物属于哺乳动物？A. 鸟类B. 鱼类C. 昆虫D. 猫二、判断题（每题1分，共5分）1. 所有生物都是由细胞构成的。
（×）2. 生物的分类单位从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。
（√）3. 遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代个体间的差异。
（√）4. 植物的光合作用和呼吸作用都在叶绿体中进行。
（×）5. 鸟类是恒温动物。
（√）三、填空题（每题1分，共5分）1. 生物的共同特征有：生活需要营养、能进行______、能排出身体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、都有遗传和变异的特性、除病毒以外，都是由______构成的。
2. 生态系统由生物部分和非生物部分组成，其中生物部分包括生产者、消费者和______。
3. 生物多样性的三个层次包括物种多样性、生态系统多样性和______。
4. 细胞中的能量转换器有叶绿体和______。
5. 哺乳动物的主要特征包括体表有毛、牙齿分化、体腔内有______、心脏四腔、用肺呼吸、大脑发达、体温恒定、胎生哺乳。
四、简答题（每题2分，共10分）1. 简述生态系统的组成。
2. 解释什么是生物多样性。
3. 描述细胞中的能量转换器及其功能。
4. 列举哺乳动物的主要特征。
5. 解释遗传和变异的概念。
五、应用题（每题2分，共10分）1. 如果一个生态系统中的植物数量减少，会对动物数量产生什么影响？2. 为什么说生物多样性对人类非常重要？3. 细胞中的能量转换器有哪些，它们各自的功能是什么？4. 举例说明哺乳动物的特征在生活中的应用。
生物优化设计七年级下册新丰县城三中答案
生物优化设计七年级下册新丰县城三中答案姓名： [填空题] *_________________________________1．（本题2分）如图是人类消化系统局部结构示意图，图中消化食物和吸收营养的主要器官是（） [单选题] *A．①B．②C．③D．④(正确答案)答案解析：【解析】消化系统包括消化道和消化腺两部分，消化道由口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门组成，图中①胃，②肝脏，③胰腺，④小肠。
④小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场所，这是与小肠的结构特点相适应的：小肠长约5～6 m，小肠内具有肠液、胰液和胆汁等多种消化液；小肠内壁有环形皱襞，皱襞上有小肠绒毛，增大了消化和吸收的面积；小肠绒毛内有毛细血管和毛细淋巴管，绒毛壁、毛细血管壁、毛细淋巴管壁都是由一层上皮细胞构成的，有利于营养物质被吸收。
故选D。
2．（本题2分）如图为神经元结构示意图，下列有关叙述错误的是（）[单选题] *A．①是细胞体，内含细胞核B．②是突起，短的传出信息，长的接受信息(正确答案)C．③是神经末梢，分布在全身各处D．神经元能产生并传导兴奋答案解析：【详解】A． C．神经元又叫神经细胞，是神经系统结构和功能的基本单位，包括①细胞体（内有细胞核）和②突起两部分。
神经细胞生有许多突起，这是它与其他细胞的明显差别。
神经细胞的突起，有的很长，有些则较短。
长的突起外表大都套有一层鞘，组成神经纤维。
神经纤维集结成束，外面包有膜，构成一条神经。
神经纤维末端的细小分支叫做神经末梢，它们分布在全身各处，AC不符合题意。
B．神经元的突起一般包括一条长而分支少的轴突和数条短而呈树枝状分支的树突。
树突接受刺激后能产生兴奋，轴突是传出兴奋，B符合题意。
D．神经元的功能是神经元受到刺激后能产生兴奋，并能把兴奋传导到其它的神经元，D不符合题意。
故选B。
3．（本题2分）如图是反射弧结构示意图，相关叙述正确的是（）[单选题] *A．①是效应器B．②是神经中枢C．③是感受器D．④是传出神经(正确答案)答案解析：【详解】神经调节的基本方式是反射，反射活动的结构基础称为反射弧，包括①感受器、②传入神经、③神经中枢、④传出神经和⑤效应器五个部分。
【志鸿优化设计】七年级生物下册 第四单元 第七章第二节探究环境污染对生物的影响讲解与例题 新人教版
第四单元第七章第二节探究环境污染对生物的影响1．酸雨（1）酸雨的含义。
被大气中存在的酸性气体污染，pH小于5.65的雨、雪或其他形式的降水，被叫做酸雨。
而在自然环境里，雨和雪呈弱酸性，其pH不小于5.65。
（2）酸雨形成的原因。
酸雨主要是人为地向大气中排放大量酸性物质造成的。
我国的酸雨主要是因大量燃烧含硫量高的煤而形成的，此外，各种燃油机动车排放的尾气也是形成酸雨的重要原因。
（3）酸雨的危害。
①酸雨使植物枯萎，甚至能伤害人的皮肤和黏膜。
②酸雨还杀死水中的浮游生物，减少鱼类的食物来源，破坏水生生态系统。
③酸雨对金属、石料、水泥、木材等建筑材料有很强的腐蚀作用，因而对电线、铁轨、桥梁、房屋等造成严重损害。
【例1】下列关于酸雨的叙述正确的是（）。
①酸雨属于水污染②酸雨对农作物有严重影响③酸雨腐蚀建筑和文物④酸雨是自然现象⑤酸雨可毁坏森林⑥酸雨是由本地区的有害排放物造成的A．①③⑥B．①④⑥C．②③⑤ D．②④⑥2．控制酸雨的措施控制酸雨的根本措施是减少二氧化硫等酸性气体的排放，所以，通过净化装置，减少煤、石油等燃料中污染物的排放，并做好回收和利用这些污染物的工作，或者研发一些新型的燃料等都可以达到控制酸雨产生的目的。
【例2】下列不属于控制酸雨的根本措施是（）。
A．安装净化装置B．减少煤、石油等燃料中污染物的排放C．做好回收和利用污染物的工作D．减少污水排放3．其他环境污染（1）水污染：排入水中的有毒有害物质接触人体，可能会增加基因突变概率，诱发癌症。
水污染防治应当坚持预防为主、防治结合、综合治理的原则，优先保护饮用水水源，严格控制各种污染物进入河流湖泊。
（2）重金属污染：水中、土壤中很多重金属污染物，如汞、镉、砷，还会通过食物链积累，最终危害人体健康。
（3）另外还有大气污染、固体废弃物污染等。
环境污染不仅影响其他生物的生存，也会影响人类自身的健康。
【例3】废旧电池对环境的污染主要是（）。
A．大气污染 B．重金属污染C．水污染 D．土壤污染解析：废旧电池中含有很多化学物质，有的还含有汞、镉等重金属，在电池销蚀的过程中会随着雨水渗透到土壤中而污染土壤，并随着土壤中水分的移动，进一步污染河流、湖泊和海洋，直至进入多种生物和人的体内。
【志鸿优化设计】2013-2014学年七年级生物下册 第四单元 第一章第二节人的生殖讲解与例题 新人
第四单元第一章第二节人的生殖1．男性生殖系统（1）生殖系统的功能人类新个体的产生要经历由雌雄生殖细胞结合，通过胚胎发育形成个体的过程。
这一过程是靠生殖系统完成的。
每个人都有生殖系统，但是男性和女性的生殖系统结构是不同的。
（2）男性生殖系统①男性生殖系统的组成。
主要由睾丸、附睾、前列腺、精囊腺、阴囊、输精管、阴茎等结构构成。
②各结构的功能。
睾丸：产生精子，并分泌雄性激素。
附睾：贮存并输送精子。
阴囊：保护睾丸和附睾。
前列腺和精囊腺：分泌黏液。
输精管：输送精子。
男性生殖系统中最重要的结构是睾丸，因为它是产生生殖细胞（精子）和分泌雄性激素的部位。
【例1】男性生殖系统由多个生殖器官组成，下列属于男性生殖器官的是（）。
A．睾丸、输精管、前列腺B．睾丸、输精管、卵巢C．输精管、前列腺、子宫D．肾脏、输精管、前列腺解析：A √睾丸、输精管、前列腺都是男性生殖器官。
B ×卵巢、子宫是女性生殖器官，因此含有这两个器官的选项不符合题意。
C ×D ×肾脏是男性和女性都具有的泌尿器官，不属于生殖器官。
2．女性生殖系统（1）组成女性生殖系统由卵巢、输卵管、子宫和阴道构成。
（2）各结构的功能卵巢：产生卵细胞并分泌雌性激素。
输卵管：输送卵细胞及受精的场所。
子宫：胚胎和胎儿发育的主要场所。
阴道：精子进入和胎儿产出的通道。
（3）男性和女性生殖系统的关系男性生殖系统具有产生精子、分泌雄性激素和把精子输送到女性生殖器官——阴道中去等功能。
女性生殖系统具有产生卵细胞、分泌雌性激素、接受精子以及为受精卵和胚胎提供良好发育环境等功能。
女性生殖系统中最主要的结构是卵巢。
因为卵巢是产生卵细胞和分泌雌性激素的部位。
【例2】下列关于女性生殖系统的叙述，不正确的是（ ）。
A ．子宫是女性主要的生殖器官B ．能够产生卵细胞并分泌雌性激素的器官是卵巢C ．子宫是胎儿发育的主要场所D ．输卵管的主要作用是输送卵细胞解析：A √ 女性生殖系统由卵巢、输卵管、子宫、阴道等器官组成。
七年级下册生物优化设计电子版课本
七年级下册生物优化设计电子版课本本教材以“细胞”为主线，研究生命的起源和进化，从遗传信息的获取、加工与利用讲起，阐明基因的功能和作用规律等等。
以生物知识为载体，通过设计和分析生物与环境之间复杂关系，探索与人类生存关系密切的物质、能量等一系列生产需求之间的相互作用。
使遗传过程中不同物质或能量产生多种形态和作用形式的变化及其在生物体内发生、发展。
涉及遗传技术等领域中所涉及的基本知识。
并结合生物学学习，通过科学研究发现新知识从而达到应用于生产生活中去。
学生通过对生物学知识进行归纳总结之后，学生还可以将这种方法应用到生活中去。
例如生物化学原理实验课是考察学生将实验分析结果转化为理论用于实际问题的能力；通过课堂与实验室相互交流实验设计的思路而形成一种探究过程。
一、本教材主要介绍细胞组成的基础知识、基因和功能结构及其应用。
通过了解细胞组成的基础知识，初步理解细胞构成的原理；并通过理解、记忆有关细胞组成各部分的知识，对细胞的基本特征有一定的认识，初步了解细胞的结构特点、遗传信息以及基因在植物发育和生殖中起的作用。
本教材涉及细胞的遗传规律、细胞结构及功能的研究，通过设计实验和探究可以发现：细胞具有自我保护、细胞分裂的规律等等。
并运用于生产中，如利用细胞膜上的电荷平衡原理来控制细胞的分裂行为；从细胞培养液中分离蛋白等；从分离细胞的过程及在不同条件下进行细胞周期操作等。
通过具体的例子激发学生对生物学的兴趣；培养简单细胞等相关知识在生产实践活动中有着广泛的应用。
例如细胞生产疫苗需要用到细胞组成、基因以及它们的功能特征和结构等有关知识；利用小分子药物来治疗疾病的理论和方法等。
通过上述内容了解了细胞构成知识并掌握了细胞组成和基因组成相关知识外，还掌握了细胞中基因结构及其作用机制和生物学研究技术在农业生产中所发挥不同作用（如提高作物产量等）等知识在生活中应用中细胞与生物之间具有相互联系作用之处。
二、生物技术主要包括细胞工程技术、基因工程技术、转基因技术、生物制造技术。
2023年七年级下册生物学优化设计
2023年七年级下册生物学优化设计一、教学亮点1、实践操作：七年级生物下学期的教材设计了许多实践操作活动，如观察细胞、实验操作等。
这些活动能够培养学生的动手能力，提高他们的学习兴趣，同时也有助于巩固知识点。
2、互动教学：新教材强调师生互动，通过问题引导、小组讨论等方式，鼓励学生主动参与，发挥学生的主体作用。
这种教学方式有助于提高学生的学习积极性，培养他们的合作精神和沟通能力。
3、多媒体资源：教材中附带了大量的图片和多媒体资源，如视频、动画等，这些资源能够帮助学生更好地理解抽象的生物概念，提高他们的学习效果。
4、探究性学习：教材设计了许多探究活动，让学生通过自主探究，发现问题、解决问题。
这种学习方式能够培养学生的创新思维和解决问题的能力，提高他们的科学素养。
二、改进方案1、加强实践操作的指导：针对实践操作活动，教师应该加强指导，确保学生能够正确操作，避免出现危险。
同时，教师应该根据学生的实际情况，适当调整实践活动的难度，让他们在挑战中不断提高。
2、强化互动教学的效果：教师应该根据学生的反馈情况，不断调整互动方式，提高学生的学习积极性。
例如，可以通过小组竞赛、角色扮演等方式，让学生更加主动地参与到互动教学中。
3、充分利用多媒体资源：教师应该充分利用多媒体资源，通过视频、动画等方式，帮助学生更好地理解抽象的生物概念。
同时，也可以通过多媒体资源，拓展学生的视野，提高他们的学习兴趣。
4、引导学生探究性学习：教师应该积极引导学生进行探究性学习，通过设置问题、提供资料等方式，让学生自主发现问题、解决问题。
同时，教师也应该给予学生足够的支持和鼓励，让他们在探究过程中不断成长。
5、增加与生活的联系：七年级生物下学期的教学内容与生活息息相关。
为了让学生更好地理解知识点，教师应该增加与生活的联系，通过生活中的实例来解释生物概念。
例如，可以通过讲解食物链的关系，让学生了解生态平衡的重要性。
6、注重学生个体差异：每个学生都有自己的特点和优势。
7年级生物优化试卷【含答案】
7年级生物优化试卷【含答案】专业课原理概述部分一、选择题（每题1分，共5分）1. 下列哪种生物分类属于真核生物？A. 细菌B. 真菌C. 病毒D. 原生动物2. 植物的光合作用主要发生在哪个细胞器中？A. 线粒体B. 叶绿体C. 内质网D. 高尔基体3. 下列哪种动物属于哺乳动物？A. 鸟类B. 鱼类C. 昆虫D. 猫4. 下列哪个过程是细胞呼吸的一部分？A. 光合作用B. 解毒作用C. 分解作用D. 呼吸作用5. 下列哪种生物属于分解者？A. 植物B. 动物C. 细菌D. 真菌二、判断题（每题1分，共5分）1. 所有生物都是由细胞构成的。
（）2. 动物的呼吸作用和植物的呼吸作用是一样的。
（）3. 细菌可以进行光合作用。
（）4. 植物细胞和动物细胞都有细胞壁。
（）5. 生物的分类是根据生物的形态和结构进行的。
（）三、填空题（每题1分，共5分）1. 生物的共同特征有：生活需要营养、能进行______、能排出身体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、都有遗传和变异的特性、除病毒以外，都是由______构成的。
2. 细胞是生物体结构和功能的基本单位，细胞有细胞膜、细胞质、______和______等组成部分。
3. 植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成______储存在合成的有机物中。
4. 细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞，细胞分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个______，在原来的细胞的中央形成新的细胞膜和细胞壁。
5. 遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代个体间的______。
四、简答题（每题2分，共10分）1. 简述生物分类的依据。
2. 简述植物的光合作用和动物的呼吸作用的区别。
3. 简述细胞分裂的过程。
4. 简述遗传和变异的概念。
5. 简述生物多样性的内涵。
五、应用题（每题2分，共10分）1. 某种植物在光合作用过程中，每吸收10个单位的二氧化碳，就能释放出8个单位的氧气。
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生物优化设计答案第一节人类的食物快乐预习感知一蛋白质糖类脂肪维生素无机盐糖类脂肪蛋白质二 1.最主要薯类2.储备肉类植物油 3.生长发育瘦肉奶豆类三1.60﹪～70﹪ 2.钙、磷血红蛋白3.水溶性脂溶性轻松尝试应用1～6 DDAABA 7（1）A、B（2）C（3）含碘的无机盐（4）糖类、脂肪和蛋白质能力提升1～14 BBDDADCCCCCACB 15(1)ADC(2)贫血（3）B 16(1)富病主要是由缺乏维生素B1引起的。
富病中还有一种称为“神经炎”的疾病。
食物疗法是应尽可能多吃一些穷人吃的东西，如新鲜蔬菜、糙米等。
（2）穷病主要是由缺乏维生素A引起的，“雀目”指的是夜盲症，食物疗法是应尽可能多吃一些富人吃的东西，如猪肝、鱼肉、胡萝卜和玉米等。
17（1）马铃薯肝 (2)糖（3）维生素C 18(1)④使用同一滴管吸取吲哚酚试剂（2）多（3）先加等量的水果汁，再向其中滴吲哚酚试剂（使操作更加简便）（4）猕猴桃第二节食物的消化和营养物质的吸收快乐预习感知一1.咽胃小肠磨碎搅拌运输 2.唾液腺胃腺肝脏消化液消化酶3.唾液淀粉酶胃液胃液肝脏胆汁二1.较大蛋白质脂肪2. 唾液淀粉酶麦芽糖三1.可吸收消化2.口腔胃小肠四、口腔食管小肠葡萄糖氨基酸甘油脂肪酸无机盐维生素例题B 轻松尝试应用1～5 CBBCA 6（1）2、3、5、8、9、10 （2）2 口腔 9 大肠 5 胃8 小肠（3）5 胃氨基酸 2 口腔8 小肠（4）4 肝脏胆汁 11 胆囊肠腔脂肪（5）8 小肠三9 大肠（6）1 唾液腺 4 肝脏 6 胰腺胃腺肠腺(7)唾液腺 6 胰腺肠腺（8）阑尾能力提升 1～11 BCBCBDADDBD 12(1)变蓝变蓝不变蓝变蓝（2）在0℃和80℃时，唾液不能使淀粉分解。
（3）在37℃时，唾液能使淀粉分解。
（4）设置4号试管的目的是与1，2，3号试管内的现象对照，以证明淀粉的分解是唾液的作用。
13（1）葡萄糖（2）氨基酸（3）小肠（4）水无机盐维生素 14（1）2（2）牙齿的咀嚼及舌的搅拌对淀粉消化作用（3）淀粉已被消化（4）唾液和牙齿的咀嚼及舌的搅拌和淀粉的消化都有关系第三节合理膳食快乐预习感知一日三餐按时进餐不偏食不挑食不暴饮暴食二、谷类蔬菜水果薯类豆类瘦肉清淡少盐例题C 轻松尝试应用1～7 ACDDDDD 8、(1)奶类、豆类动物性食物（2）无机盐维生素脂肪水（3）E 糖类（4）D 维生素C 9、（1）糖类小肠（2）这两类食物中含有较为丰富的蛋白质，蛋白质是生长发育必不可少的营养物质(3)Ⅱ级维生素C能力提升 1～8ADAACCBA 9、（1）佝偻病（2）0.616 饮食结构不合理，食物中钙含量不足 184（3）缺乏维生素D，影响钙的吸收（4）为正值生长发育时期的青少年提供蛋白质和钙10、（1）二（2）三、四胃（3）糖两能量（4）一日三餐，按时进餐，在每日摄入的总能量中，早、中、晚餐的能量分别占30%、40%、30%；不偏食，不挑食，每天饮食中适量多补充一些蛋白质 11、（1）肉类（2）贫血（3）能源（4）D第8章整合能量备用修复更新食管小肠唾液淀粉酶胆汁消化酶全部葡萄糖脂肪酸维生素按时进餐不偏食不暴饮暴食中考聚集体验1～4 CCCB 5（1）口腔（2）B（3）A（4）平衡膳食（或均衡膳食）9.1血液轻松尝试与运用 1～8 CCBDDCDB 9、答案:(1)A水运载血细胞(2)C(3)B B(4)暗红血红蛋白与氧分离 10、答案:(1)血液其内含有红细胞(2)消化组织细胞(3)白细胞将病菌包围、吞噬红细胞氧(4)血小板止血能力提升 1～11 BCAACABCAAB 12、答案:(1)B(2)C(3)A(4)D 13、答案:(1)3.59×1012112是红细胞和血红蛋白都低于正常值(2)血小板计数为每升90×109个异常出血(3)白细胞(4~10)×109(4)贫血铁质蛋白质探究创新 14、答案:确定适合于人体的生理盐水浓度柠檬酸钠消毒红细胞形态适于人体的生理盐水浓度是0.9% 第2课时血液输血血型轻松尝试与应用1～6 DBCDBC 7、答案:(1)血小板(2)200~300毫升(3)因为在给失血过多的人输血时必须输入同型血。
能力提升 1～6 DADCBB 7、答案:(1)AB型(2)200~300(3)会。
无偿献血,无上光荣;治病救人,救死扶伤8、答案:(1)只有身体健康者的血才能输给伤员(2)饮水影响了所献血液的质量(3)减少采血穿刺部位的感染和血液的污染(4)输血应以输同型血为原则O型、A型、B型、AB型第2节血液循环第一课时血管和心脏轻松尝试应用 1～7 BBDABCA 8、答案:(1)毛细血管管腔细,只允许红细胞单行通过;管壁薄,只由一层上皮细胞构成(2)氧、营养物质和水二氧化碳和其他废物 9、答案:(1)清水保证小鱼正常呼吸(2)低(3)动脉血流方向是由主干流向分支毛细红细胞单行通过静脉血流方向是由分支流向主干能力提升 1～6 BDCCAC 7、答案:(1)心脏身体各部位身体各部位心脏 (2)B A(3)C最多最广最薄 8、答案:(1)B房室倒流(2)⑥红细胞物质交换9、答案:(1)将血液输送至身体各部位。
(2)0.9秒。
(3)①经常锻炼,增强心脏收缩力;②不吸烟;③低脂饮食、控制体重,预防动脉硬化、冠心病;④心情愉快、睡眠充足、劳逸结合。
(答案合理即可) 第2课时血液循环途径和血压、脉搏轻松尝试应用 1～6 DBBABB 7、(1)右心室肺(2)肺泡氧气(3)静脉 8、(1)稍偏左下方(2)10 左心室(3)3→4→9→10 (4)动脉血与静脉血混合(5)合理饮食、养成良好的生活习惯、参加适度的体育锻炼和保持积极乐观的精神能力提升 1～8 AAACADBB 9、(1)肺静脉主动脉(2)动脉瓣 C (3)肺泡 10、(1)2 毛细血管一层上皮细胞(2)1>3>2(不能倒过来写) (3)动脉血(4)肺部毛细血管→肺静脉→左心房 11、(1)上、下腔静脉肺动脉房室瓣 (2)管壁由一层上皮细胞构成(或管壁很薄) 管内血流速度很慢氧线粒体(3)血红蛋白红细胞(4)D E (5)右心房(6)养料(营养物质) 静脉(7)B第10章人体的能量供应第一节食物中能量的释放轻松尝试应用 1～7 BCBDBCC 8、(1)维持体温的恒定;维持各项生命活动。
(2)16~18岁年龄段的男性;这一阶段的男性生长发育较快,同时运动量较大,所以消耗的能量多。
(3)数据应比夏天的高;因为冬季室外气温低,人体用来维持体温的能量消耗大。
(4)全身乏力,日渐消瘦,营养不良。
(5)淀粉等糖类;光合作用。
能力提升 1～9 AABCADCAA10、(1)不准确,因为在实验中没有很好地控制变量。
如试管内装的水量可能不一样;一个花生仁与半个核桃仁的质量可能不一样;试管内的水温在加热前可能不一样等。
(2)花生燃烧时散失掉较多的热量;测量不准确;计算错误等。
11、(1)二氧化碳可使澄清的石灰水变浑浊。
(2)用两支大号注射器(或其他类似器具)在门窗紧闭的教室内、外抽取相同体积的空气,直接注入盛有等量澄清石灰水的两支试管中,观察现象。
(3)门窗紧闭的教室内的空气能使澄清的石灰水变浑浊,说明其中二氧化碳的含量高。
(4)应经常通风换气,保证室内空气新鲜;课间同学们应到室外进行适当活动。
12、(1)大米(2)核桃仁(3)有机物(或糖类、脂肪、蛋白质) 无机盐(4)重复实验(或重复组) (5)20 在对照实验中,除探究条件不同外,其他条件都相同(答案合理即可) 13、(1)由澄清变为浑浊二氧化碳小白鼠的呼吸作用(2)下降上升(3)有机物+氧→二氧化碳+水+能量第2节人体细胞获得氧气的过程轻松尝试应用 1～10 CBBDACCADA 11、(1)1 鼻腔(2)6 气管(3)4 肺泡一层毛细血管弹性纤维能力提升 1～12 DABADDABBBAD 13、(1)气管支气管肺胸廓膈(2)呼气吸气(3)收缩扩大扩大下降(4)舒张缩小缩小升高 14、(1)鼻腔。
(2)鼻黏膜内有大量的毛细血管,对进入的气体有加热作用。
(3)使气体经鼻腔进入气管;气管内的黏液腺。
15、(1)鼻毛(2)红细胞(血红蛋白) 扩散作用(气体扩散作用)(3)线粒体如下图中O2二氧化碳如下图中CO2第11章第1节人体产生的代谢废物轻松尝试应用 1～6 CCDCCC 7、(1)呼吸分解水、尿素(2)足量排出代谢废物能力提升 1～7 DDBDABB 8、(1)C 呼吸 B 循环(2)物质c(有机物)在物质a(或氧)的参与下分解为二氧化碳和水等,同时释放能量(3)D 泌尿系统9、(1)运动这一天同完全休息这一天相比,散失的水分量要多许多。
人们运动时应多喝一些水。
(2)汗液蒸发能带走人体较多的热量,汗液分泌多,蒸发也多,体内热量散失得就多。
由于运动时水分以汗液的形式排出体外,尿液就相应减少了。
(3)运动时呼吸频率加快,呼吸加深,并且体温略有升高,所以呼出气体中水量就增加了。
第2节尿的形成与排出轻松尝试应用 1～5 AADAC 6、A—a B—c C—b D—d 7. (1)肾小球、肾小囊、肾小管(2)血细胞和大分子蛋白质(3)葡萄糖(4)滤过重吸收(5)水、无机盐、尿素 8、(1)B (2)水、无机盐、尿素(3)肾小球(4)肾小管大部分水、全部葡萄糖、部分无机盐能力提升 1～9、ABADBBBBC 10、(1)葡萄糖(2)氨基酸消化酶(或蛋白酶)(3)气体交换结合(4)呼气排出二氧化碳和少量的水,出汗排出部分水及少量的无机盐、尿素等 11、(1)肾小球(2)组织细胞周围的毛细血管(3)肺泡周围的毛细血管肺动脉肺静脉第3节皮肤与汗液分泌轻松尝试应用 1～7、CCCDDBC能力提升 1～10 DDBBCADCDB 11、(1)1 角质层(2)2 生发层表皮(3)3 真皮(4)7 汗腺(5)6 皮脂腺 12、(1)真皮(2)皮肤中有丰富的感觉神经末梢,可感受外界刺激(3)上皮(4)角质层生发层细胞分裂增生第12章第1节神经系统与神经调节轻松尝试应用 1～7 ABAABBD 8、(1)A(2)反射弧感受器(3)D 条件反射能力提升 1～12 DDCDCCDADDBC 13、(1)作对照(2)①减缓心率②促进心率加快14.(1)②每天进行2~3次上述实验,7~10天后,开亮红灯时,不再喂食,观察鲫鱼会不会产生主动取食的行为(2)7~10天后,当开亮红灯时,鲫鱼就会浮出水面表现出取食的动作(3)说明无关刺激多次与非条件刺激结合就可以建立起条件反射第2节感受器和感觉器官第一课时轻松尝试应用 1～7 DBDBBBB 8、(1)⑦(2)③(3)变小(4)⑨凹透能力提升 1～7 BCBCDAA 8、(1)2 晶状体(2)3 视网膜凹透(3)视神经或视觉中枢(4)条件大脑皮层9、(1)由大变小避免过多强光进入眼内,造成伤害(意思对即可) (2)8 晶状体(3)5 视网膜 6 视神经反射弧效应器大脑皮层第2课时轻松尝试应用1-9 AABBDAAAB 10、（1)听觉、嗅觉、触觉、视觉、味觉。