大学行政级别

中国大陆大学行政级别的划分：

副部级:985高校中的三十一所,加上副大军区级的国防科技大学。

厅局级：除去32所副部级的所有一本院校和二本院校，包括211高校；

副厅局级：高职高专院校；[1]

独立学院有公办民助的性质，级别一般应该是副厅级；民办高校一般不看行政级别。

一、副部级高校名单[2]

北京区（7所）：清华大学、北京大学、中国人民大学、北京航空航天大学、北京理工大学、北京师范大学、中国农业大学

天津区（2所）：南开大学、天津大学

东北区（3所）：哈尔滨工业大学、吉林大学、大连理工大学

陕西区（3所）：西安交通大学、西北工业大学、西北农林科技大学

上海区（3所）：复旦大学、上海交通大学、同济大学

江苏区（2所）：南京大学、东南大学

湖北区（2所）：武汉大学、华中科技大学

湖南区（2所）：中南大学国防科技大学

安徽区（1所）：中国科技大学

福建区（1所）：厦门大学

广东区（1所）：中山大学

浙江区（1所）：浙江大学

四川区（1所）：四川大学

重庆区（1所）：重庆大学

山东区（1所）：山东大学

甘肃区（1所）：兰州大学

二、不属于副部级的985大学（7所）

东北大学

湖南大学

华南理工大学

华东师范大学

电子科技大学

中国海洋大学

中央民族大学

其中6所为教育部直属高校。

三、“211”大学名单

北京：清华大学、北京大学、中国人民大学、北京交通大学、北京工业大学、北京航空航天大学、北京理工大学、北京科技大学、北京化工大学、北京邮电大学、中国农业大学、北京林业大学、中国传媒大学、中央民族大学、北京师范大学、中央音乐学院、对外经济贸易大学、北京中医药大学、北京外国语大学、中国石油大学(北京)、中国政法大学、中央财经大学、华北电力大学、北京体育大学、中国地质大学(北京）、中国矿业大学（北京）

上海：上海交通大学、复旦大学、华东师范大学、上海外国语大学、东华大学、上海财经大学、同济大学、华东理工大学、上海大学

天津：南开大学、天津大学、天津医科大学

重庆：重庆大学、西南大学

河北：河北工业大学

山西：太原理工大学

内蒙古：内蒙古大学

辽宁：大连理工大学、东北大学、辽宁大学、大连海事大学

吉林：吉林大学、东北师范大学、延边大学

黑龙江：哈尔滨工业大学、哈尔滨工程大学、东北农业大学、东北林业大学

江苏：南京大学、东南大学、苏州大学、南京师范大学、中国矿业大学、中国药科大学、河海大学、南京航空航天大学、江南大学、南京农业大学、南京理工大学

浙江：浙江大学

安徽：中国科学技术大学、安徽大学、合肥工业大学

福建：厦门大学、福州大学、福建师范大学、华侨大学

江西：南昌大学

山东：山东大学、中国海洋大学、中国石油大学(华东)

海南：海南大学

河南：郑州大学

湖北：武汉大学、华中科技大学、中国地质大学、(武汉)武汉理工大学、华中师范大学、华中农业大学、中南财经政法大学

湖南：湖南大学、中南大学、湖南师范大学

广东：中山大学、暨南大学、华南理工大学、华南师范大学

广西：广西大学

四川：四川大学、西南交通大学、电子科技大学、四川农业大学、西南财经大学

云南：云南大学

贵州：贵州大学

陕西：西北大学、西安交通大学、西北工业大学、西安电子科技大学、长安大学、西北农林科技大学、陕西师范大学

甘肃：兰州大学

新疆：新疆大学、石河子大学

青海：青海大学

宁夏：宁夏大学

西藏：西藏大学

军事系统：第二军医大学(上海)、第四军医大学(西安)、国防科技大学(长沙)

大学行政人员工作总结

大学行政人员工作总结 20XX年6月23日，我正式踏上了工作岗位，成为了x 工业职业技术学院这个大家庭中的一员。半年来，在院领导的关爱和办公室同事的帮助、照顾之下，我完成了从一名大学毕业生到一名高等教育工作者的蜕变。学到了很多崭新的知识，完成了一定的工作任务。总体来说，自入职以来我完成了两方面的工作内容。一方面，作为一名行政管理人员，我立足于本职工作，服从领导安排、服务广大师生，把任务做细做实;另一方面，作为一名新入职的教育工作者，我学习基本工作技能，扩大工作半径、发散工作思维，把事情做新做精。一、加强理论学习，增强政治理论水平和思想道德素质入职以来，我积极参加院党总支、院行政组织的各种学习活动，并通过学校下发的各种政治学习资料，以及网络、报纸、杂志、书籍积极学习政治理论;进一步强化遵纪守法意识，加强法律知识的积累;以“敬业乐群”作为自己行动的指引，爱岗敬业，增强自己的责任感和事业心，积极主动学习岗位专业知识，端正工作态度，提高工作效率。二、注重求真务实，提高工作能力作为一名高校行政管理人员，既要面对日常工作中的小事，也会接触到关涉学校利益的重大事件，甚至有些时候，

各种琐事纷繁复杂，看起来毫无头绪、无从入手。入职以来，在此方面我积极锻炼自己，求真务实，提高工作能力。首先，小事精细。高校行政人员要力求“把小事做细，把细事做透”。入职以来，我以此为标准来要求自己，不断提高工作能力，将精确度落实到工作中的每一个文字、每一个标点。与此同时，我认识到了对待每一项工作的每一个步骤都要积极主动，“及时跟进”。在领导和同事的帮助下，我逐渐适应了高校的工作节奏，并能够全身心地投入其中。其次，大事沉稳。工作期间我经历了20XX年高等职业院校人才培养工作评估，事关学校命运和长远发展，全校上下一心，众志成城。在紧张的迎评工作中，对于分配给我的任务，我能够尽己所能，保质保量地将其完成。在重大紧急事件面前，我能够保持冷静和沉稳，对于超出自己能力范围的事情，积极寻求领导的支持和帮助，保证工作任务的顺利进行。接待前来视察的上级领导和来访的兄弟院校考察人员时，能够做到热情大方、细致周到，致力于学院工作的开展。最后，琐事有序。行政工作琐碎，为了搞好工作，我积极向领导请教、向同事学习、并进行摸索实践，力争在最短的时间里熟悉学院的工作内容，明确工作程序、方向，提高工作能力，形成清晰的工作思路，能够顺利地开展本职工作并力求熟练圆满地完成下发的工作任务。三、爱岗敬业，勤奋工作

华南理工大学2019秋季行政管理学随堂练习答案第1~4章

华南理工大学2019秋季行政管理学随堂练习答案第1~4章第一章绪论 1.(单选题) "是指一切社会组织、团体对有关事务的治理、管理和执行的社会活动"，这是行政管理（） A、狭义的含义 B、广义的含义 C、现代的含义 D、最广义的含义答题： A. B. C. D. （已提交）参考答案：D 2.(单选题) 行政管理支配权即（） A、行政权 B、管理权 C、政治权 D、决策权答题： A. B. C. D. （已提交）参考答案：A 3.(单选题) "行政学"一词，最早主要是指（） A、法学 B、社会学 C、行政法 D、行政管理学答题： A. B. C. D. （已提交）参考答案：C 4.(单选题) 行政管理活动的根本原则是（） A、实事求是 B、依法管理 C、为人民服务 D、违法必究答题： A. B. C. D. （已提交）参考答案：B 5.(单选题) "市场万能论"认为政府的职能角色表现是一种（）现象 A、"守夜警察" B、幕后操纵者 C、多方干预者 D、指挥协调者

答题： A. B. C. D. （已提交）参考答案：A 6.(单选题) 行政管理学的根本目的是实现行政管理的（） A、现代化 B、知识化 C、系统化 D、科学化答题： A. B. C. D. （已提交）参考答案：D 7.(单选题) 行政管理学的创始人是（） A、史坦因 B、威尔逊 C、古德诺 D、怀特 D、怀特答题： A. B. C. D. （已提交）参考答案：B 8.(多选题) 行政管理学的过程论的内容包括（） A、行政决策 B、行政执行 C、行政协调 D、行政信息 E、行政监督答题： A. B. C. D. E. F. （已提交）参考答案：ABCDE 9.(多选题) 行政管理学中保障论的内容主要包括（） A、财务行政 B、行政法治 C、行政方法 D、行政组织 E、行政道德答题： A. B. C. D. E. F. （已提交）参考答案：ABCE 10.(多选题) 美国学者怀特把复杂的行政要素归纳为（）A、组织原理 B、组织机构C、人事行政 D、财务行政E、行政法规答题： A. B. C. D. E. F. （已提交）

高校行政人员工作总结

高校行政人员工作总结随着我国普通高校之间竞争的加剧,对普通高校行政人员的工作提出了更高的要求,因而如何提高其工作满意度和工作积极性,今天小编给大家带来了高校行政人员工作总结，希望对大家有所帮助。高校行政人员工作总结篇一2020年6月23日，我正式踏上了工作岗位，成为了x工业职业技术学院这个大家庭中的一员。半年来，在院领导的关爱和办公室同事的帮助、照顾之下，我完成了从一名大学毕业生到一名高等教育工作者的蜕变。学到了很多崭新的知识，完成了一定的工作任务。总体来说，自入职以来我完成了两方面的工作内容。一方面，作为一名行政管理人员，我立足于本职工作，服从领导安排、服务广大师生，把任务做细做实;另一方面，作为一名新入职的教育工作者，我学习基本工作技能，扩大工作半径、发散工作思维，把事情做新做精。一、加强理论学习，增强政治理论水平和思想道德素质入职以来，我积极参加院党总支、院行政组织的各种学习活动，并通过学校下发的各种政治学习资料，以及网络、报纸、杂志、书籍积极学习政治理论;进一步强化遵纪守法意识，加强法律知识的积累;以“敬业乐群”作为自己行动的指引，爱岗敬业，增强自己的责任感和事业心，积极主动学习岗位专业知识，端正工作态度，提高工作效率。二、注重求真务实，提高工作能力作为一名高校行政管理人员，既要面对日常工作中的小事，也会接触到关涉学校利益的重大事件，甚至有些时候，各种琐事纷繁复杂，看起来毫无头绪、无从入手。入职以来，在此方面我积极锻炼自己，求真务实，提高工作能力。首先，小事精细。高校行政人员要力求“把小事做细，把细事做透”。入职以来，我以此为标准来要求自己，不断提高工作能力，将精确度落实到工作中的每一个文字、每一个标点。与此同时，我认识到了对待每一项工作的每一个步骤都要积极主动，“及时跟进”。在领导和同事的帮助下，我逐渐适应了高校的工作节奏，并能够全身心地投入其中。

《行政管理学》随堂练习答案

1. "是指一切社会组织、团体对有关事务的治理、管理和执行的社会活动"，这是行政管理（） A、狭义的含义 B、广义的含义 C、现代的含义 D、最广义的含义参考答案：D 2. 行政管理支配权即（） A、行政权 B、管理权 C、政治权 D、决策权参考答案：A 3. "行政学"一词，最早主要是指（） A、法学 B、社会学 C、行政法 D、行政管理学参考答案：C 4. 行政管理活动的根本原则是（） A、实事求是 B、依法管理 C、为人民服务 D、违法必究参考答案：B 5. "市场万能论"认为政府的职能角色表现是一种（）现象 A、"守夜警察" B、幕后操纵者 C、多方干预者 D、指挥协调者参考答案：A 6. 行政管理学的根本目的是实现行政管理的（） A、现代化 B、知识化 C、系统化 D、科学化参考答案：D 7. 行政管理学的创始人是（） A、史坦因 B、威尔逊 C、古德诺 D、怀特参考答案：B 8. 行政管理学的过程论的内容包括（） A、行政决策 B、行政执行 C、行政协调 D、行政信息 E、行政监督参考答案：ABCDE 9. 行政管理学中保障论的内容主要包括（） A、财务行政 B、行政法治 C、行政方法 D、行政组织 E、行政道德参考答案：ABCE 10. 美国学者怀特把复杂的行政要素归纳为（） A、组织原理 B、组织机构 C、人事行政 D、财务行政 E、行政法规参考答案：ACDE 11. 我国的行政管理主体包括（） A、国务院 B、国务院派出机构各级人民政府D、各级街道办事处E、各级村民委员会参考答案：AC 12. 行政管理的法制性集中体现了行政管理的权威性。

中国领导干部级别的划分

中国领导干部级别的划分来源：甘立海的日志一、国家级正职（一级干部）：中共中央总书记，国家主席，中央军委主席，全国人大常委会委员长，国务院总理，全国政协主席，中共中央政治局常委。二、国家级副职（二级干部）：国家副主席，中央军委副主席，中共中央政治局委员，候补委员，中央纪委书记，中央书记处书记，全国政协副主席，全国人大常委会委员长，国务院副总理，国务委员，最高人民法院院长，最高人民检察院检察长。三、省部级正职（三级干部）：（包括各个省级行政区的省委书记、省长、省政协主席、省人大常委会主席等、特别行政区行政长官、直辖市市委书记等。以及国家各部部长等）中共中央纪委副书记，中共中央、全国人大常委会、国务院、全国政协下属部委行署室和事业单位（党组）正职领导人（如教育部部长、国家发改委主任）（特殊规定的副职），各人民团体（党组）正职，各省、自治区、直辖市党委、人大、政府、政协的正职领导人（如江苏省省长、北京市市长）（特殊规定的副职），特别行政区行政长官，国家正部级企业正职领导。部队正军职干部（如四川省军区司令员、18集团军军长）四、省部级副职（四级干部）：（包括各个省级行政区的省委副书记、副省长、省政协副主席、省人大常委会副主席、省人大常委等（直辖市市委副书记等。以及国家各部副部长等，还有一些行政级别是正厅但是必须要副部级来兼任的，一般认为那个单位是副部单位，如省宣传部、组织部、纪委等必须由省委常委或者省委副书记兼任。）中共中央纪委常委，中共中央、全国人大常委会、国务院、全国政协下属部委行署室和事业单位副职领导人（党组成员）（如公安部副部长、国家体育总局副局长）和副部级机关（党组）正职（如国家文物总局局长），各人民团体（党组）副职，各省、自治区、直辖市党委（副书记、常委）人大、政府、政协的副职领导人（如安徽省副省长、重庆市副市长），省纪委书记，副省级城市党委、人大、政府、政协的正职领导人（如南京市市长）（特殊规定的副职），国家正部级企业副职领导，国家副部级企业正职领导，副部级高校党政正职。部队副军职干部（如上海警备司令部

高校行政人员招聘笔试

（二）教育教学及管理测试一张试卷共六大题，分别是：单选题、多选题、简答题、分析题、运用表达题、大作文。具体内容： 1.单选题、多选题考察了：国家最新时事政治、最新的教育教学法规（侧重于高等教育）、教育学常识、心理学相关知识。整体难度中等，如果平常教育理论知识扎实的同学就不用担心，临考前再网上看看最新的高等教育教学法规，基本不成问题。 2.简答题共有两小题第一题：你是如果理解本校八字校训？第二题：国务院常务会议做出“引导部分普通本科高校向应用技术型高校转型”战略部署，请你简述高校转型的具体要求。第一题提醒大家对报考学校的校园文化有一个基本的了解，可以上网百度也可以到学校实地看看，一般学校的各个角落都有相关的宣传。当时我在候考时还看到校训中的一个词语，当时无意识的记了一下，所以拿到这一题还算很轻松的写出来了。第二题问的是高校转型文件中的具体要求，说实话没有看过，脑袋一片空白，没办法只能诌。空题不是本人作风，再怎么也弄出一二三点，阅卷老师应该会给个辛苦分吧。为了避免知识盲点，适时关注官方教育网站，了解高校教育的最新动态还是很重要的。 3.分析题近年来，国内很多大专院校招生指标未达标，生源不足现象很严重。请你谈谈你对这一现象的认识。这题我的思路是先分析原因，再提出解决措施。原因有：专业设置不合理、高校教育质量下滑、优秀生源向国外流失。解决的方法：加快高校转型，提升专业的应用性，加快与社会的接轨；亟需提升高校办学质量，让优质生源涌入学校。 4.应用表达最近网上热传浙大新生测试遇神题：湿面条和干面条哪种煮的时间更长，引发了公众对于高等教育目标的争论，高等教育究竟要培养什么样的人才，请你以此为话题来写一则微博。这道神题也表达了近几年高校对于学生基本生活能力和常识的重视，但这与高等院校培养尖端人才的大方向并不背离，因此在微博中要阐述好两种培养方向之间的关系，表述清楚，如果语言很精辟凝练，一针见血就很好了。 5.作文相当于一篇小申论，几则材料都是关于创新的。有领导人的言论、创新的意义和国家层面的措施、具体创新的案例，让你紧扣“创新”写一篇议论文，1000字左右。话题很大，也很热，很容易着笔，但想要说理深刻，论据新颖，还是有些难度。平常应练练笔，结合最新热点写点有思考深度的文章还是有好处的。高校管理岗招聘笔试经验行测题共30个选择题，包括常识（主要是高校教育知识）、言语理解和表达、数学计算、图形推理、逻辑判断、资料分析，后面几类可以根据国考题型进行准备，印象最深的是前面6个常识题，基本都是与学校相关的，根据印象，回来查了下正确答案，题目有：学校教师岗位实行（聘任制）；学校按照“形上形下、达材成德”的理念，致力于培养（具有家国情怀、全球视野、创新精神和实践能力的卓越人才）；高等学校具有的四大功能是（人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新）；属于专业技术岗位的是（助教）…申论题目多些，一共5 道题，有些还分为2~3 个小题，一共7、8 道题，时间需要合理分配，最后一题是800-1000

中国行政级别划分

中国行政级别划分和行政人员工资表我国干部级别划分（以政府和军队为例，不含党委、人大、政协）一. 国家级：国务院总理（一级）国务院副总理（二级）国务院常委（三级）二. 正省级干部（正部级干部）：国务院各部委正职干部（如教育部部长、国家发改委主任）各省、自治区、直辖市政府正职干部（如江苏省省长、天津市市长）部队正军职干部（如江苏省军区司令员、12军军长）三．副省级干部（副部级干部）：国务院各部委副职干部（如公安部副部长、国家体育总局副局长）国务院部委管理的国家局正职干部（如国家文物总局局长）各省、自治区、直辖市政府副职干部（如安徽省副省长、重庆市副市长）各副省级市政府正职干部（如南京市市长）部队副军职干部（如浙江省警备司令部副司令、31军副军长）四．正厅级干部（地市级干部）：国务院部委各司正职干部（如教育部社会科学研究与思想政治工作司司长）各省、自治区、直辖市厅局正职干部（如河北省交通厅厅长，北京市财政局局长）各副省级市政府副职干部（如宁波市副市长）各地级市政府正职干部（如无锡市市长）部队正师职干部（如1军后勤部部长、34师政委）注：以上为高级干部五．副厅级干部：国务院部委各司副职干部（如人事部人才流动开发司副司长）各省、自治区、直辖市厅局副职干部（如黑龙江省建设厅副厅长、上海市文化局

副局长）副省级市所属各局及各区县政府正职干部（如南京市教育局局长、江宁区区长）各地级市政府副职干部（如苏州市副市长）部队副师职干部（如35师副政委、179旅旅长）六．正处级干部（县团级干部）：国务院部委各司所属处室正职干部（如农业部种植业管理司经济作物处处长）各省、自治区、直辖市厅局所属处室正职干部（如江苏省科技厅农村科技处处长）副省级市所属各局及各区县政府副职干部（如沈阳市卫生局副局长、浦口区副区长）地级市所属各局及各区县政府正职干部（如扬州市劳动局局长、滨海县县长）部队正团职干部（如105团政委）七．副处级干部：国务院部委各司所属处室副职干部（如农业部兽医局防疫处副处长）各省、自治区、直辖市厅局所属处室副职干部（如江苏省教育厅人事处副处长）副省级市所属各局处室及区县各局正职干部（如南京市科技局科技成果处处长、玄武区卫生局局长）地级市所属各局及各区县政府副职干部（如镇江市民政局副局长、张家港市副市长）部队副团职干部（如105团参谋长）八．正科级、副科级干部略注： 1．各高等院校、科研院所、医院等事业单位，其各级干部参照政府各级干部待遇，但不具有行政级别，不属于公务员编制 2．政府各级干部如为上一级党委常委，则其行政级别升一级。如张家港市市长为正处级干部，若为苏州市市委常委，则为副厅级干部 3．按例，高级干部在60或65岁以后往往调往相应级别的人大、政协担任领导职务，俗称“退居二线”

2021华南理工大学行政管理考研真题经验参考书

政治：政治是投入少，见效快的一门课，在我看来，政治考过60分是特别容易的，毕竟全国平均分都50多了。只要你选择题能考到38分以上，基本上就能过70。我两次政治都是70多分，往北京考这个成绩实属不易，选择题50分都是拿到40分以上，大题差不多能拿到30分。复习方法，建议大家9月份之前不要碰政治，把时间都留给其他几门课，9月份开始看政治一点都不晚。在这里，郑重地向大家推荐李凡老师。 9月到11月，这三个月，重点做选择题，书籍推荐《政治新时器》，看一章，做一章的课后题题，记得把错题标注出来，这样做一遍之后，把错题再复习一遍，基本上能解决选择题。12月份之后重点翻《政治新时器》的核心考点，然后把市面上所有老师的模拟卷全买过来，只做选择题，去年我大概做了40多套试卷，做了之后，感觉哪些知识点不会，就去翻翻《政治新时器》，把相应的章节好好看看。做了几套之后，基本上到后来都能达到每套题选择题42分左右，每套题所用时间基本稳定到20分钟。英语：对于英语的复习，我没花太多时间，一是自己是英语专业的，二是我把时间移到了专业课上，因为专业课背的太多了，分值又大，所以这导致我英语只考了56分，说来也惭愧。英语真题我是用的《木糖英语真题手译版》，每天晚上做两篇阅读，单词我用的《一本单词》，但后来时间太紧，我就直接记的真题阅读的单词。我自己觉得记阅读真题的单词也有好处，因为有短语搭配，还有对翻译也有帮助，而且有些单词在真题里重复率较高，容易记忆。作文我报的蛋核英语的作文冲刺班，背了二十篇大作文和小作文，我是每天背一篇大作文和小作文，大作文还是要坚持背的，有助于翻译和记单词。同样背了要复习，我是晚上背了，第二天早上背专业课之前，再复习一遍昨晚背的大小作文，进入背书的状态，时间允许的话也可以多默写。以上大家都可以搜索到相关的微信公众号。专业课笔记的整理。确定“对考试有用”的内容，在做笔记之前，我先广泛收集了历年真题，并对真题做了分析，然后才看书做笔记。分析真题的目的，是要使备考具有针对性，那么，怎样分析真题？第一，将真题按照年份排列，近几年的题反映了出题的方向和考察的重点，

中国城市行政级别详解

中国城市行政级别详解一、城市分级介绍 ?中国城市在行政级别上分为五个层次： 1.直辖市 2.副省级城市/计划单列市 3.地级市 4.省直管市（所有的省直管市均不设市辖区） 5.县级市（所有的县级市均不设市辖区） ?中国城市从综合实力分级为五级；一线城市二线城市三线城市四线城市五线城市 ?其他划分、或特殊称谓区域划分：比如按地理位置划分，华北，华中，华东，西北；地位划分：中心城市；经济带，经济圈划分：环渤海，珠三角，长三角；二、城市行政分级详解二．一行政分级 1.直辖市(4个)（正部级）直辖市（正部级）四个分别为：北京、天津、上海、重庆 2.副省级城市/计划单列市(15个)（负部级）副省级城市目前有十五个分别是：哈尔滨、长春、沈阳、济南、南京、杭州、广州、武汉、成都、西安、大连、青岛、宁波、厦门、深圳。其中大连、青岛、宁波、厦门、深圳即是计划单列市也是副省级城市。） 3.地级市（包括设区的地级市和不设区的地级市《其中不设区的地级市共3个：广东省东莞市、广东省中山市、海南省三亚市）省会是地级市（正厅级）城市：17个（普通省会地级市、普通自治区首府地级市<非副省级城市>：石家庄，郑州，南昌，太原，乌鲁木齐，呼和浩特，长沙，贵阳，昆明，西宁，兰州，银川，南宁，福州，拉萨，海口，合肥）二．二补充说明直辖市定义直辖市是国家的一级行政区之一，属于省级行政单位，重庆市人民政府市长的地位等同于四川省人民政府省长。

副省级城市定义副省级城市为中华人民共和国行政区名之一，受省级行政区管辖，副省级市的市长与副省长行政级别相同，享有省一级的经济和社会管理权限，副省级城市的市委书记、市人大主任、市长、市政协主席均为副部级<副省级>干部，副职<副书记、市委常委、副市长、人大副主任、政协副主席、法院院长、检察院检察长、>为正厅级干部，市政府部门和市辖区是副厅级（如西安市财政局、西安市长安区），市政府部门内设处室和市辖区政府工作部门为正处级（厦门市商务局财务处<正处级>、深圳市盐田区教育局<正处级>）。计划单列市定义计划单列市享有省一级的经济管理权限。计划单列市，就是副省级城市中剔除省会城市，剩下的那些城市，就是属于副省级城市。计划单列市的计划单列内容主要是工农业生产、交通运输、邮电、固定资产投资、主要商品购销和分配调拨，能源及主要物资分配调拨、外贸进出口、地方定额外汇、劳动工资、财政信贷、科学技术以及各项社会发展计划指标等。计划单列市的收支直接与中央挂钩，由中央财政与地方财政两分，而无须上缴省级财政。地级市地级市为省辖市的一种，接受省、自治区政府的直接领导和管辖。地级市是地级行政单位，行政区划级别相当于地区、自治州、盟级别的市。地级市一般下辖市辖区，管辖县、自治县、旗、自治旗，代管县级市。在总计334个地级行政区中，其中有293个地级市、30个自治州、8个地区、3个盟，地级市数量约占地级行政区总数的88%，地级市已逐渐取代地区成为地级行政区的主体。分三类 1、既设市辖区，又管辖县、自治县、旗、自治旗，亦代管县级市等县级行政区；此类地级市占绝大多数。 2、只设市辖区，不管辖县、自治县、旗、自治旗，亦不代管县级市等县级行政区；如广州市、深圳市、珠海市、佛山市、南京市、厦门市、武汉市、鄂州市、海口市、三亚市、莱芜市、乌海市、克拉玛依市。 3、既不设市辖区，又不管辖县、自治县、旗、自治旗，亦不代管县级市等县级行政。这些地级市下面直接辖乡级行政区，俗称“直筒子市”；如东莞市、中山市、三沙市、儋州市、嘉峪关市地级市和县级市的区别所谓的地级市、县级市是从过去的行政区划称谓演变来的。就以江苏省为例，省会是南京市，所以叫省会市。全省原来划分有苏州地区、无锡地区、常州地区、镇江地区、扬州地区、南通地区、徐州地区、连云港地区、盐城地区，这些地区也叫行署，行署的所在市就叫地级市，地区行署下辖地级市和县。上世纪八十年代后期，江苏省

2016年华南理工大学行政管理考研内部复习题及答案

华南理工行政管理考研复习题复习题一一、单项选择题（每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将其号码填在题后的括号内，每小题1分，共15分） 1、提出管理具有计划、组织、指挥、协调、控制五个要素的管理学家是（） A、泰罗 B、巴纳德 C、孔茨 D、法约尔 2、巴纳德是哪个学派的代表人物（） A社会技术系统学派B、社会合作学派 C、决策理论学派 D、管理过程学派 3、群体行为学派的最早代表人物是（） A、法约尔 B、泰罗 C、梅奥 D、巴纳德 4、中短期预测常用的方法是（） A、因果关系 B、直观法 C、时间顺序法 D、回归分析法 5、预测既是计划工作的前提条件，又是计划工作的（） A、组成部分 B、基础 C、结果 D、保证 6、直线型组织结构一般只适用于（） A、大型组织 B、小型组织 C、需要职能专业化的管理组织 D、有必要按职能实行专业化管理的小型组织 7、职能型组织结构一般适用于（） https://www.360docs.net/doc/1015831623.html,/campus/6/

A、横向协调差 B、多头领导 C、不利于培养上层领导 D、适用性差 8、主管人员是在组织中对他人及其工作负责的（） A、管理人员 B、技术人员 C、财务人员 D、工人 9、主管人员的权利很大程度上表现的是其（） A、能力 B、素质 C、物质基础 D、自主程度 10、下行沟通是指（） A、组织中的上层领导按指挥系统从上而下的情报沟通 B、下级的意思、信息向上级反映 C、下级之间的意见交流 D、通过上级组织明文规定的渠道进行信息传递 11、工作丰富化是指体现工作中的是一种更高的（） A、期望值 B、热情 C、挑战性和成就感 D、纪律性 12、领导连续流理论强调了领导方式具有开放系统的性能，这对主管人员的权利（） A、是一种威胁 B、是一种助力 C、提出了挑战 D、可充分利用 13、四分图理论把领导行为归纳为（） A、对生产十分关心 B、对职工十分关心 C、体制和体谅 D、积极和消极 14、有效的控制工作，能够为主管人员提供（） A、有用的信息 B、科学的管理方法 C、实现计划的措施 D、先进合理的标准 15、管理控制与一般控制（） A、基本含义完全相同 B、基本含义完全不同 C、既有相同点，也有不同点 D、两者之间区别不大二、填空题（每空1分，共15分） 1、管理是一种艺术，这是强调管理的，没有实践则无所谓艺术。 2、新古典管理理论阶段主要是指理论的形成与发展。 3、组织行为学这一名称是专指学中的行为科学 4、程序规定了处理问题的方法，步骤。 5、决策需要有“”与“代替方案”这两方面的因素 6、主管人员必须有足够的权利才能担当他应负的责任，才能实现他的。 7、就是指人们希望从事管理的主管要求。 8、指导与领导工作，就是对组织内每个成员和全体成员的行为进行引导和的活动 9、美国心理学家马斯洛提出需求层次理论，他认为人类的需求是以形式出现的 10、领导工作是对个体和群体进行方向上的引导，类似于“” 11、期望理论认为，激励力等于期望值乘 12、对于新的投资和综合控制来说，最广泛的运用标准是 13、反馈工作的重点是把注意力集中在上，并把它作为未来行为的基础。 14、对于一个合格的主管人员来说，进行控制工作时，不能没有观点，他要从整体利益出发实施控制，将各个的目标协调一致 15、预算也是一种计划，他是用数字编制的反应组织在的综合计划 https://www.360docs.net/doc/1015831623.html,/campus/6/

高校行政岗位职责

高校行政岗位职责【篇一：高校行政人员岗位职责】教学管理办公室工作人员岗位职责一、认真学习高校教学管理的基本理论及学校、学院制定的各项教学管理规章制度，研究、掌握符合本院实际的教学管理规律，提高教学管理的质量。二、牢固树立“以人为本”管理理念，切实为全院教学工作和广大师生服务。三、协助分管院长组织、领导和管理本学院教学工作，保证全院教学工作正常运转和教育教学目标顺利实现。四、爱岗敬业，踏实肯干，乐于奉献，不计个人得失。五、发扬团结协作、合作共事的精神，树立顾全大局的观念。六、坚持不定期的工作交流制度，汇报工作情况，交流工作经验，研讨热点难点问题。六、严格遵守学校规章制度，严格工作纪律，有事提前请假，不无故迟到、早退和旷工。结合本科室工作性质，倡导提前10分钟到岗，推迟10分钟离岗的上下班制度。七、坚持对校级公选课、院级重修班课程的值班制度。八、积极完成校、院领导安排的其它工作任务。教学管理办公室主任工作职责一、全面负责本科室工作，综合协调科室人员工作分工。二、协助分管院长制定学年教学管理工作总体目标和学期工作计划。

三、协助分管院长组织系负责人和专业负责人制订各专业培养方案、教学计划和课程教学大纲。审定教学计划的变更情况。四、协助分管院长组织师生学习和传达上级下发的教学管理文件并负责督促落实。五、结合本院实际情况，贯彻落实上级安排的各项教学管理工作。六、负责本院学生的重（补）修报名、缴费、进课堂学习的工作。七、根据学期开课计划负责向任课教师收取学生成绩的纸质及电子文档。八、根据教务处要求负责组织开展同行评教和学生评教工作。九、做好每学年、学期及重大教学活动的总结工作，及时提交总结报告。十、积极完成校、院领导安排的其它工作任务。课务管理秘书工作职责一、根据各专业教学计划，制订下学期开课计划，落实任课教师，并按时上报教务处，同时负责此项工作的报表填写、收发、汇总。二、在每学期结束前，编排下学期的课程表，在放假前，将确定的课程表发给师生。三、维护正常教学秩序，了解教师、学生上课情况，及时处理教学过程中的突发问题，按教务处的有关规定为教师办理停课、调课和补课手续。四、组织院、系领导及其相关人员深入课堂听课；收集听课记录并通过适当途径反馈给相关教师；做好每学期听课记录的存档和数据分析工作。协助教务办主任做好教学质量监控工作。五、统计学期教师工作量，填报相关表格报教务处。六、负责全院教材的征订和发放工作。

中国行政级别

中国行政级别一、国家级正职中共中央总书记、中共中央政治局常委、国家主席、全国人大常委会委员长、国务院总理、全国政协主席、中央军委主席、国家副主席。二、国家级副职中共中央政治局委员、候补委员、中共中央书记处书记、中央纪委书记、全国人大常委会副委员长、国务院副总理、国务委员、全国政协副主席、中央军委副主席、中央军委委员、最高人民法院院长、最高人民检察院检察长（最高人民法院，最高人民检察院理论上是副国级，但实际操作中是按比一般部级行政级别高，但又比中纪委这样的副国级级别略低的标准来配置人员的，他的人员级别和配置和公安部很相似）注:国家级副职以上的领导被称为党和国家领导人三、省部级正职各省区市、特别行政区：各省（自治区、直辖市）党委书记、各省（自治区、直辖市）人大常委会主任、各省省长（自治区主席、直辖市市长）、各省（自治区、直辖市）政

协主席，香港特别行政区长官和澳门特别行政区长官中共中央直属机构：1.中组部，中宣部，中央办公厅，中央统战部，中央政策研究室,中央直属机构工委，中央国家机关工委，中央党校，人民日报, 中央文献研究室，中央党史研究室，中央社会主义学院，中央外事工作领导小组(中央国家平安工作领导小组)办公室(中央外事办公室)，中央台湾工作办公室(国务院台湾事务办公室)，中央对外宣传工作办公室(国务院新闻办公室)，中央财政经济工作领导小组办公室，中央机构编制委员会办公室，中央委员会精神文明建设指导委员会办公室，中央农村工作领导小组办公室，中央委员会社会治安综合治理委员会办公室，中央直属机关事务治理局，这些机构本身是正部级，具体负责人行政级别要看个人所以职位中的最高职位的行政级别（有些部门副职中，如中组部常务副部长、中宣部常务副部长、中央党校常务副部长、和中央办公厅常务副主任、中央统战部常务部部长是正部。其他副部长一般为副部级，而中央办公厅副主任中也有少数因为资历和辅佐的领导人地位被高配为正部级），中央政法委员秘书长、全国人大常委会下属各委员会主任委员、副主任委员：（全国人大常委会各专门委员会机构本身正部，其相应的主任委员职位本身是正部。而专门委员会副职由于是从党委和政府中正部级官员被安排到人大工作的，所以享受正部待遇或其个人是正部级，个别主任

2015年华南理工大学行政管理专业考研笔记十五(行政管理学)、考研参考书及复试线

华南理工大学行政管理专业考研笔记十五（行政管理学）、考研参考书及复试线行政管理学笔记（夏书章第四版高等教育出版社）第十五章办公室管理与后勤管理一、名词 1、办公室管理：是行政流程的综合性管理，有较强的协调性、中枢性和业务性。 2、后勤管理：是行政组织的物质性资源供给与配置管理，有较强的保证性、服务性和社会性。 3、办公自动化：是应用计算机技术、通信技术、系统科学和行为科学等先进科学技术，不断使人们的部分办公业务借助于各种办公设备，并由这些办公设备与办公人员构成服务于某种目标的人机信息系统。二、问答 1、办公室工作的性质。服务性、辅助性、执行性、管理性、政策性和协调性。 2、办公室工作的基本任务。（1）日常性工作：公文处理、会议工作、信息处理、机关事务管理、印章管理、文书档案工作、信访工作、机要保密工作、公关工作；（2）综合协调工作：工作任务的协调、管理事务的协调、领导关系的协调（3）辅助决策工作：信息准备、提供方案、承担决策事务、协助实施和检查。 3、办公室管理的科学化。

（1）办公室管理的科学化主要包括办公室管理的规范化和制度化。（2）办公室管理的规范化：公文撰写规范化、公文处理规范化、会议安排规范化、接待工作规范化、办事程序规范化。（3）办公室管理的制度化，办公室工作的主要规章制度有：岗位责任制、公文处理办法、会议制度、接待制度。 4、办公自动化系统的构成。办公自动化系统的构成主要包括三个层次：事务型OA系统、信息管理型OA系统、决策支持型OA系统。 5、办公自动化对办公室管理的要求：人员素质、管理手段、管理媒体。 6、后勤管理的重要意义和主要内容。（1）意义：①后勤工作是其他部门工作的基本条件②后勤管理是提高行政效率的重要条件③后勤管理是维护职工利益的需要④后勤管理改革具有重大的现实意义。（2）主要内容：①物资管理：日常管理、使用与维护保养管理、检查与检修管理、物资设备的改造与更新②财务管理③生活后勤管理：房产管理、食堂管理、环境管理④服务后勤管理：车辆管理、水电管理、医疗卫生管理⑤接待工作管理。 7、后勤管理体制改革的必要性。（1）适应社会主义市场经济体制的要求①后勤资源配置市场化②经济利益市场化③管理方式市场化（2）符合行政体制的发展①精简机构②职能转变③高效行政（3）满足后勤发展的需要。

学校行政人员工作职责

教学副校长工作职责在校长的领导下，分管学校的教学工作。 1、组织教导处、教研室、督导室、教科处的全体教师认真学习教育理论，认真学习和贯彻执行党和国家的教育方针、政策和法规，端正教学思想，坚持社会主义办学方向。实施素质教育，全面提高教学质量，对学校教学质量负主要责任。 2、认真执行国家教育部制定的教学计划、教学大纲和课程标准，开齐各门课程。坚持全面发展，因材施教、知识能力并重的原则，努力做到"轻负担，高质量"，获取尖子生、大面积双丰收的教学成绩。 3、根据学校工作计划制定学校教学计划，指导和审定教导处、教研室、教科处工作计划，并督促检查计划的执行情况。 4、遵循教学规律，搞好教学常规管理，充分发挥教研室主任和备课组长的作用，落实好"教研计划"。具体负责指导一个学科的教学教研工作，每周听课不少于2节，每周参加教研活动不少于2次。 5、领导教导处工作，审查批准教导处的工作计划，并检查落实，听取总结汇报，提出改进意见和措施。 6、抓好教师队伍建设。负责教师的理论学习和业务进修，加强青年教师培养工作，每年八月份举办好青年教师培训班，全面提高教师的业务水平。组织教师的业务考核评价、名师和骨干教师评选、职称评聘、业务建档等工作。 7、领导和加强学校教科研工作，制定并落实学校教科研方案。负责一个省级以上课题的研究。确保学校课题研究取得成果并付诸教学实践。 8、负责抓好教学设施、设备、仪器的管理使用。教学副校长考核细则在校长的领导下，分管学校教学工作，具体考核细则如下： 1、组织学习和贯彻党和国家的教育方针，教育质量争创相对率100%以上，15分。组织学习执行相关政策不力，酌情扣1—3分。教学质量评价获县优秀单位加奖2分，良好等级扣2分。 2、执行国家教学计划，坚持全面发展，因材施教，获取尖子生、大面积双丰收，15分。教学计划执行不力，每有一项扣1分，因材施教措施不得力扣2分，各年级统考、高考优秀率相对率（年度综合）每有一个年级高于100%加奖2分，低于100%扣2分。 3、指导审定督促执行教导处教科处教研室工作计划，10分。指

行政管理学--平时作业2020春华南理工大学-答案

一、名词解释： 1 行政权力：行政权力是政治权力的一种，它是国家行政机关依靠特定的强制手段，为有效执行国家意志而依据宪法原则对全社会进行管理的一种能力。 2 行政道德：是指国家行政机关及其工作人员在行使国家行政权力、管理社会公共事务与行政机关内部事务和提供公共服务过程中，应当遵循的具有行政职业特征的、调整行政管理主客体之间以及主体之间各种关系的道德准则与道德规范的统称。 3 行政环境:行政环境就是政府管理的环境，是指围绕行政活动和行政现象这一主体的外部境况，是各种直接地或间接地作用和影响行政活动的客观因素的总和 4 公共危机:是在社会运行过程中，由于自然灾害、社会运行机制失灵而引发的，可能危及公共安全和正常秩序的危机事件。 5 编制:是指法定社会主之内人员的数额以及职位的配置 6 政府绩效:政府绩效是指政府在社会经济管理活动中的结果、效益及其管理工作效率、效能，是政府在行使其功能、实现其意志过程中体现出的管理能力，它包含了政治绩效、经济绩效、文化绩效、社会绩效四个方面。 7 人事管理:人事管理，亦称人力资源管理，是国家或某一部门为实现一定的目标，对所属工作人员进行选拔、使用、培养、考核、奖惩等一系列的管理活动。 8 政府公共关系:即政府与社会公众之间的传播管理。从动态上看，政府公共关系即政府机构与社会公众之间的双向传播沟通活动；从静态上看，政府公共关系是发生在政府与公众之间的一种信息交流、沟通与传播的行为和状态；从管理学角度看，政府公共关系是一种组织职能，政府公共关系管理即对政府组织与社会公众之间的传播行为与状态进行管理。二、简答题 1 行政管理的类型. 答：文化教育管理、军事管理、司法管理、民政管理、外交事务、 2 美国学者里格斯的行政生态模式。答：行政生态学是以行政现象、行政行为与行政环境之间相互关系为研究对象的，它要求运用生态学的概念与方法对行政系统作整体的观察与精密的分析，作宏观研究和微观研究，从而正确揭示行政这一主体生长和发展规律，以从整体上把握行政过程与行政运行规律。 3 自然环境与行政环境的关系。答：行政管理与行政环境是辩证统一的关系，它们二者是相互制约、相互影响、相互联系的行政生态系统。本文通过阐述行政环境的特点及在实际中行政环境与行政管理的关系，进一步得出行政环境对行政管理的重要性！ 4 公务员制度的基本原则。答：我国公务员制度的基本原则就是公开、平等、竞争、择优。公开既是法规、政策的公开，也是行政行为的公开，要求向社会公开有关公务员的法律、法规和政策；向社会公开录用公务员、公开选拔公务员的资格条件、考试内容、考试成绩以及选拔录用结果；三、论述题 1 论述第二次世界大战后行政管理学发展的新特点。答：1、不同学派之间争鸣方兴未艾。 2、研究领域的拓宽和加深。 3、研究内容和方法更结合现实 2 试论当代资本主义国家行政职能及主要特点。

当前高校行政管理岗位设置及对策冯静颖

中国青年政治学院学报·青少年研究·2014年第4期当前高校行政管理岗位设置及对策冯静颖（中国青年政治学院公共管理系，北京100089）［摘要］高校岗位设置及相关管理尚存在诸多问题，尤其是高校管理系列岗位界定不合理，与其相关联的设岗工作规程、职业发展通道、职务晋升与利益实现及配套制度建设等都存在亟须完善之处，进一步完善岗位设置、及时出台配套制度对于落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010－2020年)》具有十分重要的意义。［关键词］高校行政管理岗位设置职能定位专业行政一、高校行政管理岗位的职能定位及聘岗工作的任务目标教学和科研是体现高校人才培养与综合实力的核心功能，其他工作统称为行政管理的功能模块基本围绕教学与科研展开。行政岗位工作的焦点是承担高校公共事务的服务，保证公共事务的实现是行政管理人员的基本职责，也是他们工作的出发点和归宿，行政管理队伍服务意识和能力的强弱是高校能否正常运转和快速发展的决定性因素。因此，建设一支稳定、精干、高效的行政管理队伍，是高校各项工作得以顺利进行的重要保证。按照《事业单位岗位设置管理试行办法》（国人部发〔2006〕70号）（以下简称《办法》）指示精神，由各高校对岗位进行重新梳理和分类管理，其意义和初衷无疑是积极的，这是深化高校人事制度改革的一大重点，是进一步推进、落实绩效管理和收入分配制度改革的前提，是淡化身份意识、强化岗位观念，逐渐将干部身份转化为职员制身份，形成能上能下、能进能出的良性用人机制的基础，是调动行政人员的积极性、主动性和创造性，实施人才强校战略的有效手段。目前，大多数部属高校已进入第二、三轮聘岗周期。然而，从过去几年的实践效果来看，岗位设置，尤其是高校行政管理岗位的设置仍存在突出问题，如何处理这些问题、弥补制度缺陷，将直接影响行政人员的职业发展和工作积极性，影响高校人事制度的改革成效，值得主管部门继续予以关注和深入研究。二、当前高校行政管理岗位设置中存在的主要问题按照《办法》，高校岗位分为专业技术岗、管理岗和工勤技能岗三个系列。从实施效果看，专业技术与工勤技能两个系列的岗位设置问题不明显，这与一直以来这两个系列有着相对清晰收稿日期：2014－04－25 作者简介：冯静颖，中国青年政治学院公共管理系副教授，博士，主要研究人力资源管理。 36