小学四年级(上)Unit4“MyHome”主题作业设计
人教PEP四年级上册英语教学设计 Unit 4 My home
人教PEP四年级上册英语教学设计 Unit 4 My home一. 教材分析四年级上册英语Unit 4 “My home”主要介绍了关于家的一些场景和家具的名称。
通过本节课的学习，学生能够听、说、读、写关于家的场景和家具的单词，如bedroom, bathroom, kitchen, living room, sofa, table, chr等，并能运用所学知识进行简单描述。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语发音和一定的词汇量，具备了一定的听、说、读、写能力。
他们对学习英语有浓厚的兴趣，通过图片、实物和情景模拟等方式，能够更好地理解和掌握新知识。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写关于家的场景和家具的单词，如bedroom, bathroom, kitchen, living room, sofa, table, chr等，并能运用所学知识进行简单描述。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行日常交流，提高听、说、读、写的能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对家的热爱，增强家庭观念。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听、说、读、写关于家的场景和家具的单词。
2.难点：学生能够运用所学知识进行简单描述，并在实际情景中正确运用。
五. 教学方法采用情景教学法、互动式教学法和任务型教学法。
通过设置真实的情景，激发学生的学习兴趣；通过师生互动、生生互动，提高学生的参与度；通过完成具体任务，培养学生的实际应用能力。
六. 教学准备1.教具：PPT、图片、实物、家具模型等。
2.教学环境：教室里设置一个模拟的家庭环境，如卧室、卫生间、厨房、客厅等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论他们自己的家，激发学生的学习兴趣。
如：“Do you like your home? Why?”学生回答后，教师总结：“Today, let’s learn about different rooms in a house.”2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示不同的家庭场景和家具图片，如卧室、卫生间、厨房、客厅等，同时引导学生说出相应的单词。
《Unit4Myhome》作业设计方案-小学英语人教PEP版四年级上册
《My home》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课时作业的主要目标包括：1. 掌握家中主要物品的英文名称及简单复数形式；2. 能够用简单英语句型介绍自己家中的一部分空间；3. 激发学生学习英语的兴趣，培养其初步的英语口语交际能力。
二、作业内容作业内容主要包括以下部分：1. 单词记忆与复述：学生需熟记并能够正确拼写以下单词：bedroom, living room, kitchen, bathroom, sofa, table, chair等家中常见物品和空间的英文名称。
并能够用中文或英文简单复述这些单词的含义。
2. 空间描述练习：学生需选择家中一个房间（如bedroom），用英语描述该房间内的主要物品及其位置。
例如：“I have a bedroom. There is a bed on the left side of the room. There is a desk with a lamp on it.”等简单句型。
3. 绘画作业：学生需画一幅自己家的平面图，并在图上标出主要房间的英文名称。
此项作业旨在让学生在绘画过程中加深对英文单词的理解和记忆。
4. 家庭对话练习：学生需与家长进行简单的英语对话，介绍自己家中的某个房间或物品，家长可适当引导，帮助学生完成对话。
三、作业要求具体要求如下：1. 单词记忆要准确无误，能够正确拼写；2. 空间描述要清晰，尽量使用新学的英文句型；3. 绘画要清晰明了，房间和物品的英文名称要标注准确；4. 家庭对话要真实自然，鼓励学生大胆开口说英语；5. 作业需在规定时间内完成，按时提交。
四、作业评价评价将从以下几个方面进行：1. 单词记忆与复述的准确性；2. 空间描述的清晰度和句型运用；3. 绘画的清晰度及英文名称标注的正确性；4. 家庭对话的流畅度和真实性。
评价方式采用教师评改和同学互评相结合的方式，以鼓励和肯定学生的努力和进步。
五、作业反馈作业反馈将包括：1. 对学生作业的总体评价及具体优缺点分析；2. 对学生单词记忆、句型运用等方面的具体指导建议；3. 对学生绘画和家庭对话练习的鼓励和肯定；4. 布置下一课时的预习任务，为下一课时的学习做好准备。
人教PEP版英语四年级上册Unit 4《My home》教案
人教PEP版英语四年级上册Unit 4《My home》教案一. 教材分析《人教PEP版英语四年级上册Unit 4 My home》主要围绕家庭进行展开，通过学习本单元，学生能够掌握关于家庭成员和他们日常活动的词汇和句型，如mom, dad, brother, sister, room, bathroom, kitchen, living room等，并能够运用句型“What’s he/she like? He/She is …” 描述家庭成员的外貌特征，以及运用“What does he/she do? He/She is a …” 描述家庭成员的职业。
同时，学生能够通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，提高自己的英语综合运用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子结构，具备了一定的英语听说读写能力。
他们在日常生活中也积累了一些关于家庭和家庭成员的知识，对于本单元的学习内容有一定的认知基础。
但部分学生可能在英语表达上还存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于家庭成员和家庭活动的词汇和句型，如mom, dad, brother, sister, room, bathroom, kitchen, living room等，并能够运用句型“What’s he/she like? He/She is …” 描述家庭成员的外貌特征，以及运用“What does he/she do? He/She is a …” 描述家庭成员的职业。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学的词汇和句型进行交流，提高自己的英语听说读写能力。
3.情感目标：学生能够培养对家庭的热爱，增进与家人之间的感情。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握关于家庭成员和家庭活动的词汇和句型，并能够运用句型“What’s he/she like? He/She is …” 描述家庭成员的外貌特征，以及运用“What does he/she do? He/She is a …” 描述家庭成员的职业。
《Unit 4 My home》作业设计方案-小学英语人教PEP版四年级上册
《My home》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生应能够：1. 熟练掌握并运用本课时的重点词汇和短语，包括bedroom, living room, kitchen, bathroom 等；2. 能够用英语描述自己的家庭环境，包括家具、装饰等；3. 提高英语口语表达能力，增强自信心。
二、作业内容1. 词汇练习：学生需在课后抄写并记忆本课时的重点词汇和短语，包括它们的中文意思和用法。
2. 家庭描述：学生需用英语描述自己的家庭环境，包括家具、装饰等。
可以画出自己家的平面图，并用英语描述每个房间的位置和功能。
例如：“My home has a living room, a kitchen, a bedroom and a bathroom. The living room is on the first floor, and it’s where we watch TV. The kitchen is next to the dining room, and it’s where we cook and clean.”3. 口语练习：学生需与家人进行英语对话，询问并描述家庭成员的房间和功能，例如：“Where’s your roommate’s bedroom? Where do you usually study?” 通过这样的对话，学生可以锻炼口语表达能力，增强自信。
4. 制作家庭照片集：学生可以收集家庭成员的照片，并用英语为每一张照片配上简短的描述，例如：“This is my parents’ bedroom. It’s where they sleep and study.” 学生可以将照片集带到学校，与其他同学分享。
三、作业要求1. 独立完成作业：学生需独立完成所有作业，不得抄袭。
2. 认真对待：学生应认真对待每一项作业，确保作业的质量。
3. 按时提交：所有作业应在规定时间内提交，逾期不候。
《Unit4Myhome》作业设计方案-小学英语人教PEP版四年级上册
《My home》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在通过实践操作，让学生能够：1. 掌握家庭成员单词和常用问句结构。
2. 能够正确运用简单问候和家庭成员介绍的句子。
3. 提升学生在真实场景下使用英语表达的能力，激发学习英语的兴趣。
二、作业内容本节课的作业内容包括：家庭成员单词记忆与角色扮演游戏。
1. 家庭成员单词记忆：（1）让学生将所学家庭成员的英语单词与图片进行配对，加强单词的记忆与理解。
（2）家长辅助孩子，用简单的英文解释每个家庭成员的角色与称呼。
2. 角色扮演游戏：（1）布置一个模拟家庭场景，如客厅或卧室，让学生进行角色扮演。
（2）学生需分别扮演家庭成员角色（如爸爸、妈妈、孩子等），使用已学到的句型介绍自己，并进行简单的日常对话交流。
（3）每个学生在家长的陪伴下至少准备一段5-10分钟的对话内容，并尝试用英语进行表达。
三、作业要求1. 单词记忆：（1）学生需将所有家庭成员的英语单词熟练掌握并准确无误地记住单词与对应图片的关系。
（2）家长应辅助孩子记忆并帮助其掌握准确的发音和表达方式。
2. 角色扮演游戏：（1）学生需在模拟家庭场景中积极参与角色扮演，并使用已学到的句型进行交流。
（2）对话内容需真实、自然，符合日常生活中的实际场景。
（3）学生需注意礼貌用语和正确的表达方式，避免出现语法错误或拼写错误。
（4）家长需参与孩子的对话过程，给予指导和鼓励，确保孩子能够顺利完成对话任务。
四、作业评价1. 家长评价：家长根据孩子的表现给予鼓励和指导，指出对话中的优点和不足，帮助孩子改进和提高。
2. 教师评价：教师根据学生提交的作业情况进行整体评价，包括学生的单词记忆情况、对话内容的真实性以及语言表达的准确性等。
3. 互动评价：鼓励学生之间互相评价，学习彼此的优点，共同进步。
五、作业反馈1. 学生需将完成的作业拍照或录制视频发送给教师，教师及时查看并给予反馈。
2. 教师根据学生的作业情况，给予针对性的指导和建议，帮助学生更好地掌握知识。
四年级英语上册《Unit4Myhome》教案精品范文5篇
四年级英语上册《Unit 4 My home》教案精品范文5篇“教师”就应是个具有高超的德行持重明达和善的人，同时又要具有能够经常庄重安适和蔼地和学生交谈本领。
今天小编为大家带来的是四年级英语上册《Unit 4 My home》教案精品范文，供大家阅读参考。
四年级英语上册《Unit 4 My home》教案精品范文一课型：新授课课时：1 课时教材：人教版四年级上册Unit 4 My Home Let’s learn教学目标：1.知识目标：借助图片、课文，能准确认读单词或短语bedroom，study，living room，kitchen，bathroom。
能熟练运用特殊疑问句Where is...?和一般疑问句 Is she/he in the...? 对人物的位置进行提问。
2.能力目标:能用所学的句型和单词对人物的方位进行提问和回答。
能认识家里各个房间的名称和功能，并能够说出和表演出能在相应房间中做的活动，如watch TV，read a book，have a snack，have a nap，take a shower 等。
3.情感态度与价值观目标:能够理解家的重要性和意义，并能够培养良好的生活和家庭习惯。
能体会到英语学习的乐趣，并能与教师、同学积极交流。
教学重点：掌握并准确运用本课单词或短句以及句型描述人物方位。
教学难点：理解良好生活习惯的重要性。
教学工具：教材，音频，多媒体课件。
教学过程：Step1：Lead-inGuessing Game：课前，教师和同学们做一个小游戏。
教师来表演动作，学生一起猜。
教师分别表演动作 watch TV，read a book，have a snack，have a nap，take a shower，学生用英文答出相应的动作。
教师注意奖励答得又快又准确的同学。
游戏过后，教师提问学生可以在哪里做这些活动呢?“Where can we watch TV/ read a book/ have a snack...? ”由此引出 My Home 的主题。
四年级（上）Unit4“MyHome”主题作业设计
四年级（上）Unit 4 “My Home”主题作业设计一、单元教学目标：1．能力目标：(1)能简单描述自己的家，结合学过的语言简单描述各个房间及其设施的名称、特征等，如：’fhis is oily house．it’s．big．we have a living room，a kitchen，a 0(2)能够运用句型“whereis…?”，并做出正确的应答。
(3)能够根据一些指令做出相应的反应。
2．知识目标：(1)掌握单词home，room，school，classroom，door。
，window，desk，chair·的拼写。
(3)认读a、b部分let’slearn，let’s talk中的生词和句子，理解let’s do，let’s chant等部分的内容。
二、单元内容分析：本单元重点学习一般疑问句的用法，其中难点在于a、b部分的let’s talk部分中的问句“is it in／on／under…?arethey on／near…?”及其回答“yes，it is．no，it isn’t．yes，theyaye．n0，they aren’t．”。
在作业设计时，教师要注重把前面几个单元中的词汇和句型滚动到本单元的练习中，以进一步巩固已经学过的知识。
三、单元中各课时主题作业设计1．课前预习作业设计：画一画：画一张你家房子的简易平面图，在图上标出其中的各个房间。
你能用英语写出各个房间的名称吗?试一试吧12．第一课时作业设计：说一说：根据所学的内容，在你家房子的平面图中写出各个房间的英语名称，并向你的同桌或父母做一下简单的介绍。
如：‘fhis is oily home．’this is thestudyr room．’rhis is the livingroom，…3．第二课时作业设计：(1)听let’s talk部分的录音，读给同桌和家长听。
(2)所录音磁带，吟唱p55中的歌曲“my bedroom"。
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit 4 My home》单元教案 5
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 4 My home》单元教案 5一. 教材分析《PEP英语》四年级上册Unit 4《My home》以家庭为主题，通过描述家和家庭成员的活动，让学生学会用英语描述自己的家和家庭成员。
本单元主要学习有关家具的单词和描述家庭活动的句子。
教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的单词和句子。
他们对家庭和生活环境有一定的了解，通过本单元的学习，能够进一步丰富他们的词汇量和语言表达能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写单词“room, bathroom, kitchen,living room, bedroom, study”和句子“This is my home. This is my bedroom.”等。
2.能力目标：学生能够在图片的帮助下，正确使用本单元所学单词和句子描述自己的家和家庭成员的活动。
3.情感目标：培养学生热爱家庭，关心家人的情感。
四. 教学重难点1.单词：family members, room, bathroom, kitchen, living room,bedroom, study2.句子：This is my home. This is my bedroom.五. 教学方法采用情景教学法、交际教学法和任务型教学法，通过创设情境，让学生在真实的语境中学习、运用英语。
六. 教学准备1.教材《PEP英语》四年级上册2.课件、图片、家具模型等教学辅助材料3.家庭活动视频七. 教学过程1.导入（5分钟）利用家庭活动视频，引导学生谈论自己喜欢的家庭活动，为新课的学习创设情境。
2.呈现（5分钟）展示教材插图，引导学生观察并说出图中的人物和家具，教授单词“room, bathroom, kitchen, living room, bedroom, study”和句子“This is myhome. This is my bedroom.”。
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四年级（上）Unit4“MyHome”主题作业设计四年级英语教案
●一、单元教学目标：
1．能力目标：
(1)能简单描述自己的家，结合学过的语言简单描述各个房间及其设施的名称、特征等，如：’fhis is oily house．it’s．big．we have a living room，a kitchen，a 0
(2)能够运用句型“whereis…?”，并做出正确的应答。
(3)能够根据一些指令做出相应的反应。
2．知识目标：
(1)掌握单词home，room，school，classroom，door。
，window，desk，chair·的拼写。
(3)认读a、b部分let’slearn，let’s talk中的生词和句子，理解
let’s do，let’s chant等部分的内容。
●二、单元内容分析：
本单元重点学习一般疑问句的用法，其中难点在于a、b部分的let’s talk 部分中的问句“is it in／on／under…?arethey on／near…?”及其回答“yes，it is．no，it isn’t．yes，theyaye．n0，they aren’t．”。
在作业设计时，教师要注重把前面几个单元中的词汇和句型滚动到本单元的练习中，以进一步巩固已经学过的知识。
三、单元中各课时主题作业设计
1．课前预习作业设计：
画一画：
画一张你家房子的简易平面图，在图上标出其中的各个房间。
你能用英语写出各个房间的名称吗?试一试吧1
2．第一课时作业设计：
说一说：
根据所学的内容，在你家房子的平面图中写出各个房间的英语名称，并向你的同桌或父母做一下简单的介绍。
如：
‘fhis is oily home．’this is th estudyr room．’rhis is the livingroom，…
3．第二课时作业设计：
(1)听let’s talk部分的录音，读给同桌和家长听。
(2)所录音磁带，吟唱p55中的歌曲“my bedroom"。
4．第三课时作业设计：
(1)在英语抄写本上工整地书写单词home，room，school，classroom，边写边准确地朗读这些单词。
(2)用单词home，room，school，classroom分别造四个不同内容的句子，你会吗?
5．第四课时作业设计：
“小小设计师”：设计一个你最喜欢的客厅、卧室或书房，在作业本上简单地画一画，用英语向你的同桌或家长介绍一下你的作品。
如：
i have a new study(1ivingroom．kitchen)．【~ook!this is
abed．’rhis is a sofa．it’s pink．thisis a．fridge．it’s very big．’rhis is a
6．第五课时作业设计：
(1)“脱口秀”：和你的同桌一起说说做做，如：sit on thesofa，watch tv，make the bed，go the living room．go t0 thestudy．read a book…
(2)听let’s talk部分的录音，并模仿，读给家长听。
7．第六课时作业设计：
(1)“小画家”：请你分别用介词in、on、undei·、near画一画苹果和餐桌的位置关系。
(2)“小作家”：
请在作业本上画一画你心中理想的家，并以“my new．home'’为题，用本单元中学过的词汇、句子简单地写一下你新家中的各个房间和家中的摆设。