九年级语文下册 第29课 答司马谏议书同步练习 语文版
答司马谏议书一、字音字形1.识记生难字谤．（bànɡ）聒．（ɡuō）壬．（rén）恤．（xù）胥．（xū）庚．（ɡēnɡ）度．（duó）膏．（ɡāo）晤．（wù）2.找出通假字故今具道所以具通俱意思：全，都，详尽。
二、重要词语1.重点词理解（1）某：作者在信稿上用来代替自己的名字。
（2）窃：谦词，私下，代“我”。
（3）术：治国之道，政治主张。
（4）强聒：强作解说。
聒，喧扰，嘈杂，这里指多话。
（5）侵官：增设新官，侵犯原有官吏的职权。
（6）征利：搜刮钱财，与民争利。
（7）举：推行。
（8）辟：排除，驳斥。
（9）壬人：奸人，佞人。
指巧言谄媚、不行正道的人。
（10）习于苟且：习惯于得过且过。
（11）汹汹：波涛声。
这里指反对新法的吵闹之声。
（12）胥怨：相怨。
多指百姓对上的怨恨。
胥，互相。
2.一词多义辨析3．词类活用解释（1）以膏泽斯民活用词语：膏泽解释：油脂和雨露，这里作动词用，给以好处，施恩惠。
（2）如曰今日当一切不事事活用词语：第一个“事”解释：名词作动词，做事。
4．古今异义区分（1）窃．以为与君实游处相好之日久古义：私下，私意，“我”的谦词。
今义：偷窃。
（2）于反复．．不宜卤莽古义：书信往返。
今义：重复。
（3）虽．欲强聒古义：即使。
今义：虽然。
（4）不复．一一自辨古义：再。
今义：重复。
（5）故今具道所以．．古义：……的原因。
今义：因果连词。
（6）度义．而后动古义：适当，恰当。
今义：意义。
（7）不任区区．．向往之至古义：诚心。
今义：数量少，不重要。
（8）所操之术．多异故也古义：政治主张。
今义：方法。
三、作家作品王安石（1021—1086），北宋政治家、思想家、文学家。
字介甫，晚号半山。
抚州临川（今属江西）人。
仁宗庆历进士。
嘉祐三年（1058）上万言书，提出变法主张，要求改变“积贫积弱”的局面，推行富国强兵的政策，抑制官僚地主的兼并，强化统治力量，以防止大规模的农民起义，巩固地主阶级的统治。
神宗熙宁二年（1069）任参知政事。
次年任宰相，依靠神宗实行变法。
并支持五取西河等州，改善对西夏作战的形势。
因保守派反对，新法遭到阻碍。
熙宁七年辞退。
次年再相；九年再辞，还居江宁（今江苏南京），封舒国公，改封荆，世称荆公。
卒谥文。
他的诗文颇有揭露时弊、反映社会矛盾之作，体现了他的政治主张和抱负。
散文雄健峭拔，旧时被列为唐宋八大家之一。
诗歌遒劲清新。
词虽不多而风格高峻，《桂枝画·金陵怀古》颇有名。
所著《字说》《钟山目录》等，多已散佚。
今存《王临川集》《临川集拾遗》《三经新义》中的《周官新义》残卷、《老子注》若干条。
1．针对司马光对变法的指责，王安石是怎样回答的？点拨：信中主要针对司马光指责变法的侵官、生事、征利、拒谏、致怨这五事一一给予驳斥，进而为自己辩明。
在驳斥前先提及一个双方均认可的道理——“名实已明，而天下之理得矣”，再摆出司马光在长信中所指责的实施新法的五大弊端——侵官、生事、征利、拒谏、致怨，即所要驳的谬论。
然后逐一分析所谓的“侵官、生事、征利、拒谏、致怨”，为己辩明，进而针锋相对而又入情入理地批驳了对方的观点。
结论同中有变，对前四点的驳斥，均是以“不为侵官”“不为生事”“不为征利”“不为拒谏”四个不容置疑的判断句作结。
对“致怨”的驳斥，则采用不屑一顾的态度，此处无声胜有声。
2．一句“至于怨诽之多，则固前知其如此也”，展现了王安石无所畏惧的政治家胆略，说说课文中还有哪些地方展现了王安石政治家的胆略。
点拨：对“致怨”的驳斥，先采用不屑一驳的从容之态，早料如此，不值一提，更无需驳了。
接着以犀利的文笔插入一句对士大夫现状的介绍，再转一笔强调是皇上想要改变这种情况，而我不顾众人反对、不量政敌多少辅助皇上实施改革，这也难怪那些既得利益因实施新法受损的人对我“汹汹然”。
以反问收结，加强肯定语气，增加了结论的不可质疑性。
这样举重若轻对待“汹汹然”的“怨谤”，尽现王安石政治家、改革家的风度。
3．核心图解1．下列各组加点字注音不完全正确的一项是（）。
A．强聒．（guō）辟．邪说（pì）游处．（chǔ）B．见恕．（shù）难壬．人（rén）不恤．国事（xù）C．拒谏．（jiàn）胥．怨者（xū）同俗自媚．（mèi）D．怨诽．（fěi）会晤．（wù）度．义而后动（dù）2．解释加点词语。
（1）故略．上报________（2）故今具．道所以________（3）举．先王之政________（4）不恤．国事________3．指出下列句子属于哪种文言句式，再翻译句子。
（1）度义而后动，是而不见可悔故也。
（2）议法度而修之于朝廷。
4．王安石不仅是一位政治家，也是一位文学家。
根据你的积累，试写出他的一篇诗作。
5．“一切事物的趋于完美，都是来自适当的改革。
”请你展开联想，列举古今中外有关改革的具体事例，来说明这句话。
课内品读阅读下面的文字，完成第6～10题。
①盖儒者所争，尤在于名实。
②名实已明，而天下之理得矣。
③今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。
④某则以谓：受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟邪说，难壬人，不为拒谏。
⑤至于怨诽之多，则固前知其如此也。
人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善。
上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然？盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已。
盘庚不为怨者故改其度。
度义而后动，是而不见可悔故也。
如君实责我以在位久，未能助上大有为，以膏泽斯民，则某知罪矣；如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。
6．画横线的句子在文中有怎样的作用？7．“名实已明，而天下之理得矣”，司马光指责王安石变法的“生事”，实际是“____________________”；“拒谏”，实际上是“_________________________________”。
8．“上乃欲变此”的“此”指代的内容是什么？9．作者举“盘庚之迁”的史实，是为了证明自己变法的正确性。
你从“盘庚不为怨者故改其度。
度义而后动，是而不见可悔故也”中，读出了怎样的潜台词？10．选文第一段共有五句话，层次划分正确的一项是（）。
A．①②/③/④⑤B．①②/③④/⑤C．①/②③/④⑤ D．①②/③/④⑤【类文阅读】阅读下面的文字，完成第11～14题。
答谢中书书山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇猿鸟乱鸣夕日欲颓沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
11．用“/”为文中画线句子标出停顿。
晓雾将歇猿鸟乱鸣夕日欲颓沉鳞竞跃。
12．解释下列加点的词。
（1）晓雾将歇．（）（2）未复有能与．其奇者（）13．用现代汉语翻译下列句子。
（1）沉鳞竞跃。
（2）自康乐以来，未复有能与其奇者。
14．短文描绘了什么景物，表达了作者怎样的思想感情？【表达交流】15．为了解初中阶段三年来语文学习的情况，九年级（1）班的语文老师依据语文学习目标要求对全班50人作了一次问卷调查，调查数据如下表。
请你对表中信息进行探究后写出结论并据此提出学习语文的建议。
（1）探究调查表后的结论：____________________________________________________ （2）探究调查表后的建议：____________________________________________________ 【体验中考】16．（2011·河北承德）阅读下面有关某县土地沙化状况的统计资料，回答后面问题。
时间1949年1979年1988年1991年1998年2010年面积50亩100亩140亩210亩300亩380亩。
（2）我据此向土地主管部门提出合理化建议：______________________。
（3）班里开展“爱我家乡，护我土地”活动，需要拟写一条文学性宣传标语（至少用一种修辞方法），我准备的是：________________________。
参考答案：1. 解析：“度”应读“duó”。
答案：D2. 参考答案：（1）简略（2）详细（3）推行（4）考虑3. 参考答案：（1）判断句。
考虑得合情合理后才行动，这就是看不出有什么可后悔的缘故。
（2）倒装句。
在朝廷上议论法令制度，进行修订。
4. 参考答案：京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
——《泊船瓜洲》5. 答案示例：生产工具等的改革。
如：第一次工业革命使人类进入机械时代，第二次工业革命使人类进入电气化时代，当今世界的新技术革命使人类进入信息化时代。
6. 解析：将对方的长篇大论归纳为侵官、生事、征利、拒谏、致谤五个要点，为后文的具体批驳树立了明确的标靶，摆出了下文要驳斥的观点。
参考答案：将司马光的指责归纳为五个要点，摆出下文要逐一批驳的观点。
7. 参考答案：举先王之政，以兴利除弊辟邪说，难壬人8. 参考答案：人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善。
9. 解析：“度义而后动，是而不见可悔故也”借古论今，强调了自己变法的正确性，也表达了坚持变法的决心。
参考答案：我实施新法是事先考虑好它合情合理才行动的，我不会因为有人“汹汹然”而改变计划。
10. 解析：①②句先确立一个为“儒者”所公认的判定是非的原则。
③句摆出下文所要驳斥的观点。
④⑤句摆出自己的看法，逐一驳斥。
答案：A11. 解析：根据含义来找出停顿。
答案：晓雾将歇/猿鸟乱鸣/夕日欲颓/沉鳞竞跃。
12. 参考答案：（1）消散（2）参与，这里指欣赏13. 参考答案：（1）潜游在水中的鱼争相跳出水面。
（2）自从南朝的康乐公谢灵运以来，就再也没有可以欣赏这种奇丽景色的人了。
14. 解析：描写的景色与表达的感情水乳交融，美的事物人人都爱。
参考答案：山川之美。
热爱自然，沉醉山水。
15. 解析：参考表格中的数据变化，同学们听、说、读、写的兴趣和感受有什么差别，来分析概括。
参考答案：阅读的兴趣高于写作的兴趣；动口的兴趣高于动笔的兴趣；学习的兴趣程度决定着学习的过程感受（2）解析：针对前面得出的结论，提出合理化建议。
参考答案：语文学习是一门实践性很强的学科，语文素养和语文能力的形成离不开语言的实践。
建议开展丰富多彩的实践活动，让学生勤动口，勤动笔。
建议培养学生的学习兴趣，兴趣是人生最好的老师，是成功最大的动力。
16. 解析：观察年数变化与土地沙化面积的增长关系。
参考答案：该县土地沙化面积不断扩大（2）解析：对治理土地沙化有益的建议且能在实践中运用的即可。
《答司马谏议书》同步练习(含答案)
《答司马谏议书》同步检测一、课内知识梳理。
（一）通假字:写出下列通假字所通之字并解释。
1.不复一一自辨“辨”同2.于反覆不宜卤莽“卤”同（二）词类活用1.以膏泽．．斯民2.如曰今日当一切不事．事3.以……同俗自媚于众为善．4.以兴利．除弊．（三）特殊句式1.所操之术多异故也。
句式：译文：2.终必不蒙见察。
句式：译文：3.受命于人主，议法度而修之于朝廷。
句式：译文：4.则众何为而不汹汹然？句式：译文：（四）一词多义1、度①盘庚不为怨者故改其度②度义而后动③春风不度玉门关④崔九堂前几度闻2、固①则固前知其如此也②汝心之固，固不可彻③固国不以山溪之险④少年固强之3、见①冀君实或见恕也②终必不蒙见察③是而不见可悔故也④夜缒而出，见秦伯⑤食不饱，力不足，才美不外见4、修①议法度而修之于朝廷②乃重修岳阳楼③邹忌修八尺有余④选贤与能，讲信修睦5.如①则固前知其如此也②如君实责我以在位久③坐须臾，沛公起如厕④固不如也⑤方六七十，如五六十6.于①于反覆不宜卤莽②某则以谓受命于人主③人习于苟且非一日④业精于勤，荒于嬉⑤不拘于时，学于余⑥冰，水为之，而寒于水7.为①不为侵官②为天下理财③以不恤国事、同俗自媚于众为善④则众何为而不汹汹然⑤未能助上大有为⑥不足为外人道也⑦若属皆且为所虏⑧何辞为8.以①故今具道所以②侵官……以致天下怨谤也③议法度……以授之于有司④举先王之政，以兴利除弊⑤以不恤国事、同俗自媚于众为善⑥如君实责我以在位久⑦皆以美于徐公（五）古今异义1.故略上报古义：今义：刊登在报纸上；向上级报告。
2.以致天下怨谤也古义：今义：用在下半句话的开头，表示下文是上述原因所形成的结果（多指不好的结果）。
3.如曰今日当一切不事事古义：今义：全部，各种；全部的事物。
（六）文化常识;判断正误。
1.古代男子二十岁、女子十五岁后，不便直呼其名，故另取一与本名相关的别名，称之为字，以表其德。
“君实”就是司马光的字，“临川”是王安石的字。
九年级语文下册第七单元29答司马谏议书习题课件语文版
9．(2017·广西北部湾经济区四市中考)下列依次填入文段画线处的句
子，最恰当的一项是( C )
“云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。”家书，通过古代文
人装点的状绘，从表情达意、交流思想的专属中，逐步递升为异彩纷
呈的艺术形态，成为瑰丽的文化遗产。王安石的《答司马谏议书》，
________，成为垂范后人的政论经典；王维的《山中与裴秀才迪书》，
第六单元 诵读经典 品悟人生
29* 答司马谏议书
1．解释下列加点词的意思。 (1)窃以为与君实游处相好之日久( 谦词，私下，代“我” ) (2)所操之术多异故也( 持 ) (3)盖儒者所争，尤在于名实( 名义和实际 ) (4)举先王之政( 推行 ) (5)以膏泽斯民( 给以好处 )
2．下列加点词的意义和用法不相同的一项是( D )
(2)欧公甚欲一见足下，能作一来计否？ _欧__公__很__想__见__您__一__面__，__(_您__)_能__做__来__一__次__的__打__算__吗__？___________________
7．信中提到了欧公(欧阳修)的作文之道，请用自己的语言简要概括。 _不__用__生__造__的__词__语__，__不__可__盲__目__模__仿__前__人__的__写__法__；__选__择__适__度__，__表__达__思__想__；_ _应__取__法__自__然__。_________________________________________________ 8．曾巩写这封信有何用意？请结合全文加以推断。 一__方__面__向__王__安__石__介__绍__自__己__的__行__踪__(_与__欧__阳__修__会__面__情__况__)_，__表__达__与__王__安__石__ 的__深__厚__友__情__；__另__一__方__面__，__转__述__欧__阳__修__对__王__安__石__文__章__的__赏__识__及__改__进__意__见__， 希__望__王__安__石__能__尽__快__与__欧__阳__修__建__立__联__系__。__(_热__情__推__荐__王__安__石__)___________
《答司马谏议书》同步练习
《答司马谏议书》同步练习（答题时间：30分钟）一、基础知识运用1. 对下列各句中加点字的解释，不正确的一项是（）A. 窃．以为与君实游处相好之日久窃：私下，私自。
这里用作谦辞B. 虽欲强聒．．，终必不蒙见察强聒：唠叨不休C. 则众何为而不汹汹．．然汹汹：气势猛D. 不任区区．．向往之至区区：小，用作谦辞，指区区之心2. 下列各句中，不含通假字的一项是（）A. 故略上报，不复一一自辨B. 于反复不宜卤莽C. 振之以威怒D. 同俗自媚于众为善3. 下列各组句子中，加点字的意义和用法相同的一组是（）A. ①而．议事每不合②吾尝终日而．思矣B. ①以授之．于有司②客之．美我者，欲有求于我也C. ①议法度而修之于．朝廷②苛政猛于．虎也D. ①以膏泽斯民，则．某知罪矣②向吾不为斯役，则．久已病矣4. 下列各句中，加点词的意思与现代汉语相同的一项是（）A. 故略上报．．B. 于反复．．不宜卤莽C. 故今具道所以．．，冀君实或见恕也D. 以为侵官，生事．．，征利，拒谏5. 下列各句中加点的字，从词类活用角度看与其他三项不同的一项是（）A. 如曰今日当一切不事．事B. 驴不胜怒，蹄．之C. 假舟楫者，非能水．也D. 从小丘西．行百二十步6. 下列各句从句式角度看与其他三项不同的一项是（）A. 某则以谓受命于人主B. 议法度而修之于朝廷C. 客之美我者，欲有求于我也D. 至于怨诽之多7. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《答司马谏议书》中，作者以“___________________，___________________，”为论证的立足点，分别对保守派的谬论进行驳斥，表明自己坚持变法的立场。
（2）《答司马谏议书》中，针对司马光认为新法“生事”的指责，王安石指出新法的理论根据是___________________，根本目的是___________________，这样的“事”，上合先王之道，下利国家百姓，自然不是“生事扰民”。
2019-2020年九年级下语文版语文练习29、《答司马谏议书》
2019-2020年九年级下语文版语文练习29、《答司马谏议书》一、基础知识1．给下列加点字注音。
强聒．（）怨谤．（）度．义（）辟．邪说（）壬．人（）重．念（）2．解释下列加点词语的意思。
（1）窃以为与君实游处．．相好之日久（）（2）虽欲强聒．（）（3）冀．君实或见恕也（）（4）人习于苟且．．非一日（）（5）故略．上报（）（6）不任．区区向往之至（）3．写出下面加点词的古今义。
（1）于反复不宜卤莽古义：今义：（2）则固前知其如此也古义：今义：4．翻译下列句子。
（1）故今具道所以，冀君实或见恕也。
（2）如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。
5. 用“/”划分下列句子的朗读停顿。
（1）人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善。
（2）如曰今日当一切不事事。
6．填空。
本文出自《》，作者，（朝）家、家、家，之一，他进行了历史上著名的，被列宁称为“”。
他的诗《泊船瓜洲》中有著名的炼字名句：“，。
”7．依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）清晨，我沿着溪边步行，发现阳光正在苏醒，由重重的山与浓浓的云里拉开弓箭，万箭齐发地射到人间来。
晨光在感觉不只停留在视觉上。
①原来灰沉的溪水，也浮出黄金的光影②溪畔的繁花也都找到自己的颜色，欢欣鼓舞起来③那看来沉郁的山景，突然被翡翠染绿了④草叶间的露珠，显现七彩虹的光泽A．①②④③ B．①③②④ C．③②①④ D．③①④②附：参考答案1．guō bàng duó pì rén chóng2．（1）交往共事（2）喧扰，嘈杂，这里指多话（3）希望（4）得过且过（5）简略（6）不胜3．（1）书信往来。
一遍又一遍，指多次重复。
（2）本来。
多指结实、牢固。
4．（1）所以现在详细地说出我所以这样做的理由，希望您或许能够宽恕我吧。
（2）如果说现在应该什么事都不去做，墨守前人的陈规旧法就是了，那就不是我敢领教的了。
同步训练·29 答司马谏议书_语文版语文九年级下册课件
2．解释下列加点词语的意思。 (1)所操 之术多异故也 ． __ 持____
优厚 __ (2)重念蒙君实视遇厚 ． __
明白 (3)而天下之理得 矣 __ __ ．
(4)辟 邪说，难壬人 ． (5)不恤 国事 __ 考虑 ．
排除，驳斥
__
(6)胥 怨者民也 __ 互相 __ ． (7)度 义而后动 __ 考虑 __ ． (8)则非某之所敢知 ．
D
)
C．至于怨诽 之多，则固前知其如此也。 ．． D．不任区区 向往之至。 ．．
6．文学常识填空。 (1)本文作者是 宋 朝 王安石 (人名)，字介甫，号半山，封荆国公，是 “ 唐宋八大家 ”之一；题目中的“司马”指的是 司马光 。 (2)本文选自 《王临川集》 ，作者推行了历史上有名的变法，史称 “ 王安石变法 ”。 (3)文章有四个部分：先是交代 写信的缘由 ，然后 驳斥谬论 ，分析原因， 最后以 书信常规的结束语 结束。 7．在如此严峻的形势面前，王安石对变法持怎样的态度？文中哪些语 句集中体现了他的这种态度？ 坚持变法，义无反顾。集中体现立场的语句：“度义而后动，是而不见 可悔故也”“如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知” 。
4．解释下列句子中加点字词的古今义。 (1)非特 朝廷士大夫而已 ． 古义：只是 __ (2)故今具道所以 ．． 古义：_理由__ 今 义： 表因果关系的连词 (3)不任区区 向往之至 ．． 古义： 今义： 特别，特殊
情意诚挚__ 今义：__少 ____
5．与例句加点词用法相同的一项是( 例：窃 以为与君实游处相好之日久。 ． A．盖儒者所争，尤在于名实 。 ．． B．冀君实或见恕 也。 ．．
16．解释加点词。 (1)帝欲 用王安石 ．
九年级语文下册 第七单元 29《答司马谏议书》习题课件 (新版)语文版
(15)胥．怨．者民也( 相怨。多指百姓对上的怨恨 ) (16)非．特．朝廷士大夫而已( 不只是 ) (17)盘庚不为怨者故改其度．( 计划，主张 ) (18)以膏．泽．斯民( 给以v好处 ) (19)如曰今日当一切不事．事．( 做任何v 事情 ) (20)则非某之所敢知．( 领教，接受 ) (21)无由．会晤( 机缘，机会 ) (22)不任区．区．向往之至( 情意诚挚 )
(3)辟邪说，难壬人，不为拒谏。 驳斥谬论，批驳奸邪谄媚的人，不是拒绝接受(他人的)规劝。 (4)上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之。 皇上想要改变这种(不良)风气，那么我不去估量政敌的多少，想 拿出力量帮助皇上来对抗他们。 (5)盘庚不为怨者故改其度。 盘庚不因为有人怨恨，就改变他的计划。
第29课：答司马谏议书
1．给下列加点字注音。(6 分) 怨谤．( bànɡ ) 难壬．人( rén ) 胥．怨( xū ) 盘庚．( ɡēnɡ ) 会晤．( wù ) 强聒．( ɡuō )
2．重点词语解释。(22 分) (1)昨日蒙．教．( 承蒙赐教。指接到司马光的信 ) (2)窃．以为与君实游处相好之日久( 谦词，私下，代“我”) (3)所操之术．多异故也( 治国之道，政治主张 ) (4)虽欲强聒．( 喧扰，嘈杂，文中指多话 ) (5)故略．上报( 简略 ) (6)重念蒙君实视．遇．厚，于反复不宜卤．莽．
5．古今异义。(2 分) 于反．复．不宜卤莽 反复古今义义：：书重信复往。来。
6．词类活用。(2 分) (1)以膏．泽．斯民( 名词作动词，给好处，施恩惠 ) (2)如曰今日当一切不事．事( 名词作动词，做 )
7．重点句子翻译。(15分) (1)虽欲强聒，终必不蒙见察。 虽然想要向您强作解说，(但)终究一定(是)不会得到您的谅解。 (2)以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。 是认为我(推行新法)侵犯了(原来)官吏们的职权，生事扰民与百姓 争夺财利，拒绝接受不同的意见，因而招致天下人的怨恨和咒骂。
语文九年级下册第七单元《29答司马谏议书》练习题
语文九年级下册第七单元《29答司马谏议书》练习题29答司马谏议书01积累运用1．给下列句中加点的汉字注音。
(1)虽欲强聒．(guō)(2)难壬．人(rén)(3)怨诽．之多(fěi)(4)不恤．国事(xù)(5)盘庚．之迁(gēng)(6)无由会晤．(wù)2．字词积累——解释下列句中加点的词。
(1)窃．以为窃：谦词，私下，代“我”(2)所操．之术操：持(3)举．先王之政举：推行(4)以膏泽．．斯民膏泽：给以好处(5)不恤．国事恤：考虑(6)度．义而后动度：动词，考虑(7)则非某之．所感知之：助词，用在主谓之间，取消句子独立性(8)无由．会晤由：机缘，机会3．指出下列各句中的通假字，并解释它在句中的意思。
(1)故略上报，不复一一自辨辨通辩，释为：辩解(2)于反复不宜卤莽卤通鲁，释为：粗疏草率，冒失无礼(3)如君实责我以在位久以通已，释为：已经4．解释下列句子中加点字词的古今义。
(1)非特．朝廷士大夫而已古义：只是今义：特殊(2)故今具道所以．．古义：理由今义：表因果关系的连词(3)不任区区．．向往之至古义：情意诚挚今义：少5．文学常识填空。
(1)本文作者是宋朝王安石(人名)，字介甫，号半山，封荆国公，是“唐宋八大家”之一；题目中的“司马谏议”指的是司马光。
(2)本文选自《王临川集》，作者的主张是历史上有名的变法，史称“王安石变法”。
6．读王安石的两首诗，回答下列问题。
【甲】梅花墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
【乙】登飞来峰飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
(1)【甲】诗中，王安石以梅自喻，结合王安石变法的背景和变法推行过程以及本文内容，说说这首诗表现了王安石的什么精神。
表现了王安石不畏强权和恶劣势力，一心为国兴利除弊，敢于创新，以天下为公的无私无畏精神。
(2)【乙】诗中暗含什么哲理？表现了王安石怎样的胸怀和气魄？暗含了只有登高才能望远的道理，表现了王安石不畏困难，高瞻远瞩的政治家的胸怀和气魄。
语文版九下语文《答司马谏议书》同步练习【推荐】
答司马谏议书·语文版九下同步练习【同步训练】一、基础训练1、给下列加点字注音。
聒（）恕（）壬（）恤（）晤（）庚（）2、文学常识真空⑴本文作者是朝（人名），字介甫，号半山，封荆国公，是“”之一；题目中的“司马谏议”指的是。
⑵本文选自，作者主张的是历史上有名的变法，史称“ ”。
⑶文章的四个部分：先是交代，然后，分析，最后以结束。
3、文章针对司马光对变法的指责，王安石是怎样回答的？4、解释句子中的词语。
⑴窃以为与君实游处相好之日久（窃：）⑵所操之术多异故也（操：）⑶盖儒者所争，尤在名实（名实：）⑷举先王之政（举：）⑸以膏泽斯民（膏泽：）5、如果司马光收到王安石的这封信，他会怎么样？二、同步解读昨日蒙教。
窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合，所操之术多异故也。
虽欲强聒，终必不蒙见察，故略上报，不复一一自辩。
重念蒙君实视遇厚，于反复不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕也。
盖儒者所争，尤在于名实；名实已明，而天下之理得矣。
今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。
某则以谓：受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟邪说，难壬人，不为拒谏。
至于怨诽之多，则固前知其如此也。
6、解释下列词语。
重念：厚：卤莽：侵官：7、司马光批评王安石犯了、、、、五条错误。
8、王安石与司马光“议事每不合”的原因是什么？9、选文中，王安石驳斥司马光观点的立论原则是。
10、翻译下列句子。
⑴虽欲强聒，终必不蒙见察。
⑵今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。
三、美文赏读石崇与王恺争豪石崇与王恺争豪，并穷绮丽，以饰舆服①。
武帝，恺之甥也，每助恺。
尝以一珊瑚树高二尺许赐恺，枝柯扶疏，世罕其比。
恺以示崇，崇视讫，以铁如意②击之，应手而碎。
恺既惋惜，以为疾已之宝，声色甚厉。
崇曰：“不足恨，今还卿③。
”乃命左右悉取珊瑚树，有三尺、四尺、条干④绝世、光彩溢目者六七枚；如恺许比⑤，甚众。
语文 答司马谏议书 同步分层作业(含解析)
答司马谏议书分层作业一、单选题：1.下列各句中，加横线词语的意义与现代汉语不同的一项是（）A. 非特朝廷士大夫而已B. 人习于苟且非一日C. 辟邪说，难壬人，不为拒谏D. 不任区区向往之至2.下面对《答司马谏议书》内容的分析错误的一项是（）A. 在本文中，司马光认为天下“怨谤”、众“汹汹然”是王安石在变法中，“侵官，生事，征利，拒谏”造成的。
B. 王安石从历史的角度说明“怨诽之多，则固前知其如此也”。
因此“天下怨谤”不足为奇。
C. 本文通过对司马光指责自己的几个方面的辩驳，批驳了保守派的不恤国事、墨守成规的状况，表明自己的坚决态度。
D. 首先交代写信的原因，言语委婉有致；接着进行合情合理地辩驳，有理有据，层层深入；最后表明态度，不失赠答之礼。
3.下列各句中“见”字的用法，不同于其他三句的一句是（）A. 冀君实或见恕也B. 诚恐见欺C. 欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺D. 转头向户里，渐见愁煎迫二、文言文阅读：阅读下面的文言文，完成小题。
材料一：盖儒者所争，尤在于名实，名实已明，而天下之理得矣。
今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。
某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；举．先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟邪说，难壬人，不为拒谏。
至于怨诽之多，则固前知其如此也。
人习于苟且．．非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善，上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然？盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已；盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也。
如君实责我以在位久，未能助上大有为，以膏泽斯民，则某知罪矣；如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。
（节选自王安石《答司马谏议书》）材料二：晏①以王者爱人，不在赐与当使之耕耘织纴常岁平敛之荒则蠲救之。
诸道各置知院官，每旬月具州县雨雪丰歉之状。
《答司马谏议书》同步练习 统编版高中语文必修下册
部编版高中语文必修下册《答司马谏议书》同步练习1.给下列课文中的生字注音。
聒恕壬恤胥晤庚2.解释下列加点字词的意思。
(1) 蒙教．．(2) 窃．(3) 强聒．．(4) 上报．．(5) 卤莽．．(6) 区区．．3.翻译下列句子。
(1) 虽欲强聒，终必不蒙见察。
译文：(2) 今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。
译文：4.文学常识填空。
(1) 本文作者是朝（人名），字，号，封，是“ ”之一；题目中的“司马谏议”指的是。
(2) 本文选自，作者主张的是历史上有名的变法，史称“ ”。
5.用“/”划分下列句子的朗读停顿。
窃以为与君实游处相好之日久6.写出下列句子中的通假字，并解释。
(1) 故略上报，不复一一自辨(2) 于反复不宜卤莽7.昨日蒙教。
窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合，所操之术多异故也。
虽欲强聒，终必不蒙见察，故略上报，不复一一自辩。
重念蒙君实视遇厚，于反复不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕也。
盖儒者所争，尤在于名实；名实已明，而天下之理得矣。
今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。
某则以谓：受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟邪说，难壬人，不为拒谏。
至于怨诽之多，则固前知其如此也。
人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善，上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然？盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已。
盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也。
如君实责我以在位久，未能助上大有为，以膏泽斯民，则某知罪矣；如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。
(1) 解释下列词语。
重念厚卤莽侵官(2) 翻译下列句子。
i 虽欲强聒，终必不蒙见察。
ii 今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。
(3) 司马光批评王安石犯了五条错误。