五年级下册英语单元集体备课活动记录
部编人教版五年级英语下册第四单元集体备课教案
部编人教版五年级英语下册第四单元集体备课教案目标- 掌握本单元的词汇和句式- 能够用英语介绍自己的家庭- 能够运用所学知识进行简单的对话教学重点- 家庭成员的介绍- 家庭成员的职业教学内容1. 词汇研究：- father（爸爸）- mother（妈妈）- brother（哥哥）- sister（姐姐）- grandmother（奶奶）- grandfather（爷爷）- doctor（医生）- teacher（老师）- farmer（农民）- worker（工人）2. 句型研究：- This is my father.（这是我的爸爸。
）- What does your mother do?（你妈妈做什么工作？）- She is a doctor.（她是一名医生。
）- My brother is a teacher.（我的哥哥是一名老师。
）3. 对话练：- A: This is my sister. What does your father do?- B: He is a worker.4. 听力训练：- 听录音，判断图片和句子是否匹配。
5. 读写练：- 阅读短文，回答问题。
教学步骤1. 词汇研究：- 师生一同研究并拼读新词汇，学生可以通过图片和动作来记忆词汇的含义。
2. 句型研究：- 教师板书相关句型，并进行解释和示范。
学生跟读并进行实际练。
3. 对话练：- 学生自由搭配家庭成员的介绍，并进行对话练。
4. 听力训练：- 听录音，学生判断图片和句子是否匹配，进一步巩固词汇和句型。
5. 读写练：- 学生阅读一篇关于家庭的短文，回答相关问题。
扩展活动1. 角色扮演：- 学生分组进行角色扮演，模拟对话练。
2. 家庭介绍：- 学生可以用英语对自己的家庭进行介绍，并互相交流。
参考资料教材：部编人教版五年级英语下册。
五年级下册英语集体备课记录五年级英语集体备课活动记录7
五年级下册英语集体备课记录五年级英语集体备课活动记
录7
五年级英语集体备课活动记录
参加对象：全体英语教师
时间：第十周
地点：六年级办公室
发言人：周玉会
主题：
活动过程：
1、集体备课的基本内容：
个人初备：钻研教材、学习理论，勾勒教学框架，推敲教
学环节，初步设计好导学预案。
共同备课：上周授课产生的问题展开研讨。
对下周的授课内容共同探讨。
个人细备：在集体研讨的基础上结合自己的教学风格及班级学生的特点相互借鉴合理取舍，形成有个性特点的教学设计。
2 ，在小组内对各种课型共同探讨；备课组长组织同学科教师对相关学科的各类课模式进行探讨，进而明确每种课型的教学内容和教学方法。
3、将课堂中的重点、难点、困惑点进行探讨，对典型题、易错点要逐一列举。
4、个人在集体研讨基础上形成有可行性、实效性的。
5、由周玉会老师执笔，认真做好活动记录。
内容仅供参考。
五年级英语集体备课记录5
现在大部分学生对待事物的看法都有自己独特的见解，喜欢彰显个性，因此，教师可充分利用这一特点，就将本课学习内容与生活中的话题相结合，开展free talk，让学生自由畅谈，调动学生积极性，提高口语表达能力。
华店乡蓝天小学集体备课记录表
学科
英语
年级
五
地点
五年级办公室
备课组长
曹海燕
参加人员
王桂荣 李爱云
中心备课人
李爱云
时间
2014年4月14日第1节
集体备课内容
Module5
中心备课人
备课内容
Module5引导学生学会选择适合自己的物品，并会用英语说明理由。
Unit1，通过Ms smart和玲玲去百货商店选购一个旅行包的故事，让学生学会比较事物，发现其特点和优缺点，选出适合自己的物品并说明理由，并能用英语描述物品或根据描述找出物品。
备课过程
（其他教师
发言记录）
王桂荣：对这个模块要加强训练，重点讲解。特别是形容词描述事物的特征，发现其优缺点。选出适合自己的物品或表达自己对事物的看法。
备课小结
通过集体备课，明确了教学目标，掌握了教材的重难点，确定了教学 方向。
外研版一年级起始英语五年级下册集体备课记录
外研版一年级起始英语五年级下册集体备课记录
案例一：
一、分享备课内容枫叶课本：Unit3Ben’sfeetarebiggest.外研Module3-4
1. 何老师分享了自己的备课计划和教案内容；
2. 四位老师对教案内容讨论；
3. 何老师根据大家的意见修改教案。
二、英语课前演讲落实情况
1.三年级每节课三名学生上台演讲；
2.四年级每节课2-3名学生上台演讲。
3.讨论课前演讲在教学当中的效果。
三、备课组长做总结
1.总结这次会议；
2.安排下次会议的主讲人和内容。
案例二：
一、分享集体备课内容枫叶课本：Unit12Myweekatschool.外研Module3-41.方老师分享了集体备课计划和教案内容；
2.四位老师对教案内容讨论；
3.方老师根据大家的意见修改教案。
二、青年教师比武大赛的准备
1.三四年级定好课题（同课异构）
2.讨论使用的教学方法；
3.讨论AB班的教学方式。
三、备课组长做总结
1.总结这次会议；
2.安排下次会议的主讲人和内容。
外研版英语五年级下第一模块集体备课记录
单元
学情
分析
本模块的教学对象是小学五年级的学生。他们已经初步掌握了一些单词和句型。在日常生活中能用英语进行简单的对话交流。
同意
单元
教学
目标
１新单词life ,different, ago, any, other, lady
２教学难点：如何让学生在课堂上学会There be……,We lived…many years ago. We live…now.句型并能在生活中灵活运用该句型。
同意
单元
教学
设想
多听录音，让学生模仿语音语调。
设计一些活动，培养学生学习英语的兴趣，提高学生的技能。
同意
单元
课时
安排
共2课时
同意
外研版英语五年级下第一模块集体备课记录
集体备课时间
2月13日
集体备课内容
第一模块
主备人
参加人员
五年级全体英语教师
研讨内容
讨论意见
单元
教材
分析
本节课教学内容为三年级起点第六册的第一模块。本单元主要教学内容是Ｌｉｎｇｌｉｎｇ， Ｓａｍ和Ａｍｙ在英国看关于中国的电视节目，对比中国老百姓过去和现在的生活条件，谈论生活中的变化。
２新句型：There be……, We lived…many years ago. We live…now.的教学
３能根据情境正确使用There be……,We lived…many years ago. We live…now.句型谈论生活、学习中的事物，提出问题并作出解答。
同意
单元
教学
重难
点
１教学重点：新单词和新句型的教学与运用。
牛津译林版五年级英语下册5B unit1--unit4复习课集体备课记录表
It is a place. It is small. We can send letters and cards there.
The postmen work there. It is a ___________.
7.看一部新电影8. walk to the zoo_______________
9.问路_____________10.ask a boy for help
二、单项选择。（共15分）
( )1. How can we ______ the zoo? ______ foot.
A. get;OnB. to get;ByC. get to ;On
复习已学词汇：根据老师的提示，让学生先读一读，再猜一猜，说出场所的名称。然后向学生出示各种场所标志的地图。加深巩固单词的学习，同时让学生看图说一说可以在这些地方做什么。
(1)It is a place. It is big. It is clean. We can see many doctors and nurses there. It is a ___________. .
3.能熟练运用句型在实际中交流。
作业布置
1.Recite Story time
2.Copy the new words five times
检测内容
期中测试卷
精备课
教学目标
精备课：《Unit1--Unit4的story time》
复习第一至第四单元所学的语言知识。熟练掌握特殊疑问句的用法,交通工具类单词及出行方式的表达。会谈论如何问路和指路。学会询问某人身体状况的基本句型，会表示建议的情态动词should和否定shouldn’t的用法。
pep五年级下册第一单元集体备课教案
pep五年级下册第一单元集体备课教案费县小学英语集体备课-2五年级下册第一单元课题 unit1 this is my day第一课时教学目标 1.能够听说读写let’s learn中的四会动词短语。
2.能够听懂问句when do you do morning exercises\....?并能用所学动词短语替换句型i usually...at ...中的关键词回答问并能在实际情境中运用.教学重难点 1.四会单词的正确发音与书写。
2.熟练使用句型：“when do you get up \eat dinner ?i usually ...at...”回答作息时间教具准备 1.师生准备课程表、钟表模型。
2.录音机、磁带。
对本主备稿的评价教学过程二次备课一.preparation1.教师播放let’s chant 让学生跟唱 .2.free talkt:what do you do on the weekend?s:i usually ...二.presentation1.学习do morning exercises教师请“今日之星”给大家表演一节广播体操。
师出示单词do morning exercises教师领读，学生跟读，师问can you do morning exercises ?学生回答，yes ,i can。
when do you do morning exercises?教师出示钟表模型，让学生根据实际情况来回答。
然后，教师板书主句型，when do you do morning exercises?接着说，i usually do morning exercises at 7:30,and you?教师引导并解释usually和at。
2.学习play sports教师做动作，让学生猜一猜是干什么的。
然后说，yes ,i play sports every day you play sports every day ,too. 教师领读，学生跟读play sports，并让学生拼读单词。
小学英语下册集体备课活动记录范文
小学英语下册集体备课活动记录范文全文共3篇示例，供读者参考小学英语下册集体备课活动记录范文1为进一步提高我校小学英语教师教学能力，发扬我校小学英语教师的团队合作和探究精神，开展好小学英语教学工作，在立足个人备课的基础上，加强小学英语集体备课。
为了切实提高集体备课的实效性，将集体备课活动落到实处，制定如下工作一、工作重点1、认真学习小学英语新课程标准和如何应用小学英语空中课堂资源，优化教学方式，提高课堂教学质量。
2、通过集体备课，充分挖掘教师们的教育教学潜能，有效地整合教育教学资源，提高教育教学质量，促进教师的专业发展。
二、工作措施1、在中心学校的组织和领导下，全镇小学英语教师间周一次，分年级进行集体备课活动，组长做好考勤记录。
2、为了减少盲目性，开学初的第一次集体备课，要向备课组成员明确本学期集体备课工作的具体要求，解读集体备课工作计划，安排好每一次备课内容和中心发言人，让每位教师都心中有数，使每次集体备课都有目的性针对性和实效性。
3、每次集体备课，组内教师轮流做中心发言人，提前书写好自己要研究的教学设计和教学中的.困惑并在个人说明的基础上，全组成员进行交流讨论，最终拿出最佳教学方案。
4、组内教师要跟踪看课，反馈集体备课成果，做好听课笔记，并在下一次活动中加以改进。
三、具体实施措施1、严格执行“个人粗备-----集体齐备-----个人细备-----反思复备”的步骤。
备课依据：①三定：定集体备课课题，定中心发言人，定教学进度。
②四统一：统一单元教学目的，统一教学重难点，统一课时分配，统一单元评价测试。
③五备：备课标，备教材，备教学手段，备教法，备学法。
④五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。
2、备课组成员必须在集体备课前先行备好简案，以及在中心想好自己的设想。
3、中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及积极查找相关资料，为发言谈做好充分的准备。
中心发言人的辅导内容应包括以下内容：①教材简介：含教材内容、特点、教学目标、重点、难点、教具准备、课时安排等。
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1课时
重难点
重点：能正确书写五个名词season spring fall winter并运用句型What is your favourte season?进行问答;
难点：四会单词season spring summer fall winter的正确书写。引导学生使用句型“Which season do you like best? I can……”问答。
教学
重难点
（单元）
重点：掌握Let’s learn中的动词短语并能用于回答问询作息时间。
难点：掌握单词exercises的正确发音。能用动词短语回答问询作息时间。
教学方法
情境法、自学法、游戏法、合作学习、任务驱动法等。
个案研讨
课例内容
Section ALet’s learn Ask and write
（2）学生再三人一组进行表演，第一人表演动作，第二人表演时间，第三人说出句子，如：I get up at 6:30„„Let’s chant教师播放学生用书第二页Let’s chant的录音，学生听录音、跟唱歌谣。教师请学生读单词sometimes , usually。
Good to know :教师帮助学生理解本部分内容。引导学生在句子中猜测单词before的意思。
(2)利用chant对学生进行巩固练习What can you do ? I can do morning exercises . What can you do ? I can……（3）在黑板上画一口钟，标出时间。教师：I do morning exercises at 7:00 . What about you ?
学生小结
Step 5.布置当堂作业
背诵并默写四会单词及句型。
二
次
备
课
（单元反思）
本课时的知识内容现相对而言难度不大，而且与我们的生活实际也很紧密，教师要注意引导学生多运用，多联想，将四季的画面与我们生活所见联系起来；在日常生活中，让学生多用英语来表达和交流，巩固所学知识，真正做到学以致用。解决难点也使本课时的一大亮点，通过简单而又巧妙的游戏设置，学生可以再竞争中不断重复新学词汇，并且在思考对四季的描述时，深化了理解，可谓事半功倍。
Step 2.新课内容展示（用时19分钟）
1)Learn the new words: season, spring, summer, autumn, winter.
2) T: spring, spring,I like spring. Ss: spring, spring,I like spring.
2、知识目标
（1）能够认读A、B部分Let' learn Read and write中的单词和句子，并掌握其中的四会单词；（2）能够Read and write掌握的四会句子，能读懂对话内容，并完成阅读理解检测题；（3）能够理解并开展Let's start Make a survey Task time等部分的内容；（4）能够了解pronunciation中字母组合的发音规则，能朗读相关的例词；（5）了解Good to know Story time等部分的内容3、情感、策略、文化等有关目标。
教学目标
（单元）
1、能力目标
（1）能够就所喜欢的季节及原因进行问答，如：What's your favourite season? Which season do you like best? summer/winter……Why do you like……？I can……；（2）能够就天气情况进行问答，如：What is the weather like in……？（3）能够听懂、会唱本单元的歌曲。
集体备课活动记录
备课时间
20__年2月26日
备课年组
五年组
出席教师
主备教师
备课内容
（单元）
Unit 2 My favourite season
教材分析
（单元）
Which season do you like?/What's your favourite season? Why do you like summer/winter? Because I can...是本单元的重点句子。难点是B部分要求掌握的四会动词和词组，本单元在内容上与四年级下册第四单元有相同单词如Cool, cold, rainy, windy, snowy, cloudy, sunny等单词皆已出现过，因此教师在教学过程中应注意以旧引新，以不同形式反复呈现新知识，从而降低学习的难度。
课例内容
A let’s learn
教材分析
1、能够听、说、读、写单词seaon spring summer fall winter。
2、能够使用句型：What’s your favourite season?提问并根据实际情况问答。
3、了解四季天气植物特征;能听懂会唱歌曲What’your favourite season?
难点：联系实际对于本单元句型的灵活运用What’s your favourite seson? Which season do you like best? Why do you like summer/…Because I can...
教学方法
情境法、自学法、游戏法、合作学习、任务驱动法等。
个案研讨
5)、Listen to the tape，分角色读Let’s learn.请学生翻译句子。
Step 3.合作交流，师生共建（用时8分钟）
1、Role- play：
2、Read and match:Read and choose the right pictures.
Step 4.达标检测（用时7分钟）
教学目标
（单元）
1.能听、说、读、写do morning exercises, eat breakfast,
have…class, play sports, eat dinner。
2.会说句型：“When do you do morning exercises/…?
并能回答“At…o’clock.”。
3) Talk about the weather.
4) Let’s learn.
T: Which season do you like best?
S1: Spring. It’s warm and sunnyevery day.
S2:Summer.I can go swimming
…
反复操练并让学生掌握该句型。
4、作业。
二
次
备
课
（单元反思）
本课时侧重于对动作发生的时间的提问，所以在本课时中既有新的知识点，也有涉及上一学期所学知识的地方。教师在进行本课时的情景对话时,尽量引导学生回顾上学期学过的动词词组,让学生穿插一些学过的动词词组在句型中进行练习，这样不仅让学生巩固了学过的动词词组，也使学生能够更加灵活地运用所学句型，真正运用到了生活情景中。
（4）让学生根据自己的时间，对刚刚所学的动词短语进行练习。
（5）教师在学生口述的时候，可以不失时机地加问：When do you„„？
（6）介绍新单词：usually，并运用到句子中：I usually ...
（7）组织学生模仿Let’s learn进行对话。
3、Let’s play
(1)学生二人一组配合表演动词短语，一人表演，艺人在他背后说出这个动作的名称，表演完毕后全班评选最佳拍档。
难点：When is your birthday?/ When is Tree Planting Day? It’s in…..的学习。
流
程Байду номын сангаас
预
设
Step 1.预习温故(用时5分钟）
1）Greetings: sing a song together.
2）Revision：Go over the old words: Monday, Tuesday……Sunday.
教学目标
（单元）
1．能力目标：（1）能够初步感知一般将来时的语法结构，并能够在真实的语言情境中运用will引导的特殊疑问句来询问将要发生的计划与打算。（2）能在图片，手势，情景等提示的帮助下，听懂录音材料，并尝试复述课文。2．知识目标：（1）能够掌握A、B部分Let’s Learn中的四会单词。（2）能够听、说、认读A、B部分Let’s talk中的单词和句型。（3）能够掌握B部分Read and write中四会句型，并能灵活运用。（4）能够了解字母组合ch,sh的发音规律并能读出例词。（5了解Story time等部分的内容。
2.掌握单词exercises的正确发音。
流
程
预
设
1、热身
（1）对话练习：询问时间What time is it now ? It’s„„（2）复习五年级第一学期所学的一些动词，如：cook the meals , wash clothes等。
2、新课呈现
（1）游戏：Guess! What am I doing ?引出新动词词组：do morning exercise , have English class , eat breakfast , eat dinner , play sport ?
教材分析
本课时新授5个动词短语，对一天的活动进行问答讨论，并要用所学动词短语替换句型“I usually….at…”中的关键词回答问句。本课时是本学期的第一课时，所以要把重点放在吸引学生的兴趣以及注意力上。带着学生说一说，做一做，努力让他们从假期放松中回到学习中来。
课时目标
1课时
重难点
1.掌握Let’s learn中的动词短语并能用于回答问询作息时间。
教材分析
1.能够听、说、读、写表示月份单词：January, February, March, April, May. June.