二年级书法教学计划、教案_(1)[1]
二年级书法教学计划、教案(I)
二年级书法教学计划、教案-(I)第一章：课程介绍教学目标：1. 让学生了解书法的基本概念和重要性。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和热情。
教学内容：1. 书法的定义和分类。
2. 书法的工具和材料。
3. 书法的基本姿势和笔法。
教学方法：1. 讲解法：教师讲解书法的基本概念和知识。
2. 示范法：教师示范书法的基本笔法和书写姿势。
3. 练习法：学生跟随教师练习书法基本笔法和书写姿势。
教学评估：1. 观察学生的学习兴趣和参与程度。
2. 评估学生的书法姿势和笔法的正确性。
第二章：基本笔法教学目标：1. 让学生掌握书法的基本笔法。
2. 培养学生正确的书写姿势。
教学内容：1. 横、竖、撇、捺、折等基本笔画的写法。
2. 顿、挫、提、按等基本笔法的运用。
3. 正确的握笔和运笔方法。
教学方法：1. 讲解法：教师讲解基本笔画的写法和笔法的运用。
2. 示范法：教师示范基本笔画的写法和笔法的运用。
3. 练习法：学生跟随教师练习基本笔画和笔法的运用。
教学评估：1. 观察学生的握笔和运笔姿势是否正确。
2. 评估学生的基本笔画的写法和笔法的运用是否准确。
第三章：字体结构教学目标：1. 让学生了解汉字的结构规律。
2. 培养学生正确的字形和结构。
教学内容：1. 汉字的基本结构和组成部分。
2. 常见的字形结构和规律。
3. 正确的字形和结构的书写方法。
教学方法：1. 讲解法：教师讲解汉字的结构规律和书写方法。
2. 示范法：教师示范正确的字形和结构的书写方法。
3. 练习法：学生跟随教师练习书写正确的字形和结构。
教学评估：1. 观察学生的字形和结构的书写是否准确。
2. 评估学生的汉字书写是否规范和美观。
第四章：作品欣赏与创作教学目标：1. 让学生欣赏书法作品，提高审美能力。
2. 培养学生独立创作书法作品的能力。
教学内容：1. 欣赏不同风格和流派的书法作品。
2. 分析书法作品的构图、用笔和墨色等特点。
3. 学生独立创作书法作品。
教学方法：1. 讲解法：教师讲解书法作品的特点和欣赏方法。
一二年级书法教学工作计划（精选3篇）
一二年级书法教学工作计划（精选3篇）一二年级书法篇1一、学情分析本人任教二年级两个班的书法课，虽然学生从一年级开始，就通过练字打下了一定的基础，但几乎所有的学生都是第一次接触书法学习，所以在此基础上进行书法指导有一定的难度。
教学中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。
二、教材分析中国书法源远流长，博大精深。
经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。
因此，书法教学是继承我国的`传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。
书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。
三、教学目标1、书法课的教学要有人文性素质教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。
2、书法教学要有针对性教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。
其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。
3、书法教学要有持久性欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。
“冰冻三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。
学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生的耐性。
4、书法教学要具有兴趣性书法本是一门科学性很强的艺术，下有根上无顶，无人书写水平达到顶峰。
小学阶段的书法教学首先要引导学生了解传统的四种格体，初步认识真(楷书)、草、隶、篆，大致区分各体的字形特点，尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体，倡导积极尝试、习练爱好之精神，让学生观赏一些书法刊物，开阔眼界、欣赏佳品、品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人，以此提高学生的兴趣和求知欲。
二年级硬笔书法教案(一)
二年级硬笔书法教案(一)二年级硬笔书法教案教学目的•了解硬笔书法的基本知识和技能•学习硬笔书法基本字形及写法•提高学生的书写技能和审美能力教学内容1.硬笔书法基本知识–笔杆、笔身的结构–硬笔书法和软笔书法的区别–笔画、笔顺、字形的基本概念2.硬笔书法基本字形及写法–直线类：横、竖、撇、捺–撇捺类：左、右、弯、钩–点类：点、提、横折钩、竖折钩、横折弯钩、竖折弯钩3.练字–练习基本字形、字母、数字–练习词语、短文段落教学重点•硬笔书法基本知识和技能的掌握•基本字形和写法的理解和练习教学难点•笔画、笔顺、字形的基本概念及区别的认知•基本字形的写法规范和习惯的形成教学方法•观摩演示法•操作演练法•个性化引导法•比较分析法教学时长10 周，每周 2 节课，每节课 40 分钟。
教学评价1.每周安排一次小测试，检验学生对前一周所学内容的掌握情况。
2.对学生书写的作业进行批改并及时反馈，帮助学生改进。
3.定期组织学生参加书法比赛，并给予评价和奖励。
教学资源•硬笔、毛笔、纸张、墨水等书法工具•书法教材及练习册•书法比赛的组织方案及评分标准教学安排第 1 周•了解硬笔书法的基本知识•操作演练：熟悉硬笔、笔杆、笔身的结构第 2-5 周•学习硬笔书法基本字形及写法–直线类：横、竖、撇、捺–撇捺类：左、右、弯、钩–点类：点、提、横折钩、竖折钩、横折弯钩、竖折弯钩•操作演练：练习基本字形、字母、数字第 6-9 周•练习词语、短文段落•个性化引导法：分析每个学生的书写问题，给予相应的指导和建议第 10 周•组织学生参加书法比赛，评选优秀作品并进行表彰教学建议•教师应定期与家长沟通，重点反映学生成长情况，提出教育建议。
•教师应制定系统的教学计划，结合实际情况合理调整，并不断更新、完善教学大纲。
典型教学案例教学目的•了解硬笔书法的基本知识和技能•学习硬笔书法基本字形及写法•提高学生的书写技能和审美能力教学内容1.硬笔书法基本知识–笔杆、笔身的结构–硬笔书法和软笔书法的区别–笔画、笔顺、字形的基本概念2.硬笔书法基本字形及写法–直线类：横、竖、撇、捺–撇捺类：左、右、弯、钩–点类：点、提、横折钩、竖折钩、横折弯钩、竖折弯钩3.练字–练习基本字形、字母、数字–练习词语、短文段落教学重点•硬笔书法基本知识和技能的掌握•基本字形和写法的理解和练习教学难点•笔画、笔顺、字形的基本概念及区别的认知•基本字形的写法规范和习惯的形成教学方法•观摩演示法：教师示范书写基本字形，让学生观看•操作演练法：让学生模仿教师的书写动作进行练习•个性化引导法：分析个别学生的书写问题，针对性地进行指导和帮助•比较分析法：通过对不同学生的书写进行比较和分析，帮助学生找到自己的不足和提高的方向教学过程1.教师简单介绍硬笔书法的基本知识，包括笔杆、笔身的结构、硬笔书法和软笔书法的区别以及笔画、笔顺、字形的基本概念。
二年级上期书法教学计划实用
二年级上期书法教学计划实用二年级上期书法教学计划篇1 二年级上期书法教学计划一、教学目标：通过本期的书法教学，要让学生了解中国书法的基本知识和技能，培养他们的审美能力和艺术欣赏能力，提高他们的写字水平，让他们能够初步掌握书法的规则和基本技法，体会祖国优秀文化传统的深厚内涵和独特魅力。
二、教学内容： 1、初步了解中国书法的历史、文化和种类。
2、学习人物、草、楷书的笔画和构造要领、结构特点。
3、练习基础笔画：横、竖、撇、捺、折、Hook等，学生可根据难度调整。
4、练习用毛笔书写人物、草、楷书的基本字性练习，根据不同难度分别练习。
5、学习基础构图：正方形、长方形、椭圆形、菱形、三角形等。
6、引导学生欣赏、鉴赏及模仿名家书法作品。
三、教学方法： 1、讲述法：介绍书法的历史、技法、理论等知识，为学生创造出全面的理解。
2、演示法：老师现场演示书法技巧和方法，供学生模仿。
3、示范法：学生按照老师示范的方法、要领进行练习。
4、指导法：老师对学生的书写过程进行及时纠正和指导。
5、讨论法：引导学生就某个问题进行自由发言和交流，共同提高。
四、教学流程：第一周：简介中国书法文化 1、介绍中国书法历史和文化基础。
2、介绍中国书法的分类、特点、种类和内涵。
第二周：学习基本笔画1、介绍基础笔画的类型、特点和用法。
2、讲述基础笔画的书写要领和技法。
3、介绍基础笔画的辨认和运用。
4、写基础笔画的实践练习。
第三周：人物书法练习 1、介绍人物书法的类型和基础构造要领。
2、讲述人物书法的书写技法和写法。
3、练习人物书法的基本字型练习。
4、模仿名家人物书法进行实践练习。
第四周：草书基本知识 1、介绍草书的基本知识和特点。
2、讲解草书笔画的构造、书写技巧和要领。
3、练习基本草书字型的书写。
4、模仿名家草书作品进行实践练习。
第五周：楷书基本知识 1、介绍楷书的基本知识和特点。
2、讲解楷书笔画的构造、书写技巧和要领。
3、练习基本楷书字型的书写。
二年级语文书法教案4篇
二年级语文书法教案4篇二年级语文书法教案篇1知识与技能目标：1、能借助拼音读准“春、夏、秋、冬”4个生字的字音。
2、能在语言环境中正确认读这些生字，并为这4个字组词。
3、能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。
4、能在田字格中描写“春，秋，冬”。
过程与方法：1、能够通过不同形式的游戏，巩固所学习的生字。
2、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。
情感、态度和价值观：通过诵读儿歌、改编儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情。
教学重点：学习“春、夏、秋、冬”4个生字，并能够正确、流利、有感情地朗读儿歌。
教学难点：能够在老师的指导下进行儿歌的改编。
教学过程：一、欣赏音乐，激发情感播放歌曲《四季歌》。
激发情感：小朋友，刚才的那首歌好听吗想不想知道那首歌的名称呢那首歌就叫《四季歌》，那是日本的一首民歌。
我们今天要学的这首儿歌，它的名字也叫《四季歌》，谁来拼一拼课题指名读、齐读。
二、学习字词，诵读儿歌1、小朋友，一年有四个季节，你知道是哪四个季节吗出示：“春、夏、秋、冬”四个生字师：在这四个字中，你已经认识了哪个字能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗学生交流自学的生字。
(春：日子底;夏：从上到下写;夏天给你的感觉是什么秋：拼一拼，记字形：禾加火;冬：下面两点要上下对齐。
)2、叫号游戏。
(巩固四个生字)师：现在我们来做个叫号游戏，看看你们是不是真的认识它们了，来，请出小老师!师：小朋友，一年四季的第一个季节是春天，春天过去了，什么来到了(夏天)夏天过去了，什么来到了(秋天)秋天过去了，什么来到了(冬天)冬天过去了，又是第二年的春天来到了。
就这样，四季在轮回。
3、听课文录音，整体感知。
(1)师：小朋友真了不起，现在我们该把“春夏秋冬”这四个字宝宝送回到课文里，让我们一起来听听课文录音，边听边想：儿歌里讲了四季中的哪几样景物你能不能边听边把它们圈出来生听课文录音。
(2)师：儿歌里每个季节都提到了一样景物，你听到的是什么呢根据生答板书：花儿、蝉儿、枫叶、雪花三、朗读儿歌，理解内容。
二年级书法教学计划、教案-(I)
二年级书法教学计划、教案-(I)一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本姿势和笔画顺序。
2. 培养学生的书法兴趣，提高他们对汉字美的鉴赏能力。
3. 训练学生书写规范、整洁的汉字，提高他们的书写能力。
二、教学内容1. 书法基本姿势：坐姿、握笔姿势、书写姿势。
2. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折。
3. 汉字书写顺序：从上到下、从左到右、先外后里、先外后内。
4. 常用部首：横折部、竖折部、撇折部。
5. 简单汉字：人、山、水、火、木。
三、教学重点与难点1. 教学重点：书法基本姿势的掌握、基本笔画的运用、汉字书写顺序的遵循。
2. 教学难点：汉字书写顺序的灵活运用、部首的搭配、字形的把握。
四、教学方法1. 示范法：教师亲自示范，让学生直观地了解书法书写过程。
2. 练习法：学生通过反复练习，提高书法书写技能。
3. 互动法：学生之间相互交流、点评，共同进步。
4. 激励法：鼓励学生，增强他们的自信心。
五、教学步骤1. 讲解书法基本姿势，并进行示范。
让学生跟随教师一起练习，确保姿势正确。
2. 讲解基本笔画，并进行示范。
引导学生掌握笔画的书写方法。
3. 讲解汉字书写顺序，并进行示范。
让学生跟随教师一起书写，掌握书写顺序。
4. 教授常用部首，并进行示范。
引导学生掌握部首的书写方法。
5. 教授简单汉字，并进行示范。
让学生跟随教师一起书写，确保字形正确。
6. 布置练习任务，让学生回家后进行书写练习。
7. 下次课上，让学生展示自己的作品，互相交流、点评。
8. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
10. 组织书法比赛或展览，展示学生的书法成果。
六、教学评价1. 观察学生在课堂上的书法练习，评估他们的姿势、笔画、书写顺序的正确性。
2. 定期收集学生的书法作品，评估他们的字形、部首搭配和整体美感。
3. 通过书法比赛或展览，评估学生的书法水平和进步。
4. 收集学生和家长的反馈，了解学生对书法学习的兴趣和困难，调整教学方法。
七、教学资源1. 书法教材和练习册，用于指导学生的学习和练习。
二年级书法课教师工作计划
二年级书法课教师工作计划一、教学目标1. 帮助学生掌握基本的书法笔画和字形。
2. 培养学生对中国传统文化的兴趣和理解。
3. 提高学生的审美能力和艺术修养。
二、教学内容1. 初步了解汉字的结构和构造。
2. 学习基本的笔画和笔法。
3. 书写一些简单的汉字和成语。
三、教学重点和难点1. 重点：掌握基本的笔画和字形，培养良好的写字习惯。
2. 难点：对学生字形的审美修养和笔法的准确掌握。
四、教学方法1. 讲解：通过讲解、示范和演示，让学生对汉字的结构和笔画有基本的了解。
2. 演示：教师示范书写，让学生能够模仿和学习。
3. 练习：让学生进行大量的书写练习，巩固所学的知识。
五、教学手段1. 板书、教具：用于讲解和示范。
2. 书法毛笔、墨水：用于学生练习书写。
六、教学过程1. 导入：通过介绍中国书法的起源和意义，引起学生对书法的兴趣。
2. 讲解：讲解汉字的基本结构和构造，让学生初步了解汉字的写法。
3. 示范：教师进行书写示范，让学生能够观察和学习。
4. 练习：让学生进行书写练习，教师进行辅导和指导。
5. 总结：总结当天的教学内容，巩固学生所学的知识。
七、教学辅助1. 每节课准备好讲义、板书、教具和书法毛笔等教学用品。
2. 针对不同学生的特点和水平，进行个性化的辅导。
八、教学效果考核1. 通过考试和作业检查学生的书法书写水平和文化修养。
2. 观察学生的日常表现，了解学生对书法课的认识和态度。
九、课后作业1. 练习书写每日的生字、词语和成语。
2. 看相关的书法书籍，了解书法的发展历程和经典作品。
十、教学改进1. 收集学生的反馈意见，不断改进教学方法和手段。
2. 参加相关的培训和讲座，学习新的教学理念和方法。
十一、教学规划1. 通过每学期的教学计划，合理安排书法课的教学内容和学习进度。
2. 做好与家长的沟通和联系，加强学校与家庭的合作。
以上是二年级书法课教师的工作计划，希望能够为教师们的教学工作提供一定的参考和借鉴。
二年级书法教学计划、教案(I)2
二年级书法教学计划、教案-(I)一、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本知识和技巧，了解书法的历史和文化背景。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱，提高审美能力和文化素养。
3. 训练学生的手眼协调能力，提高书写质量和速度。
二、教学内容：1. 书法的基本概念：书法的定义、种类和特点。
2. 书法的历史：书法的发展脉络、重要人物和作品。
3. 书法技巧：握笔、运笔、结构、布局和用墨。
4. 硬笔书法：硬笔书法的种类、工具和书写要求。
5. 软笔书法：软笔书法的种类、工具和书写要求。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解书法的基本概念、历史和技巧。
2. 示范法：教师现场演示书法书写过程，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生通过大量练习，提高书法书写能力。
4. 比较法：分析比较不同书法作品，引导学生欣赏和评价。
5. 讨论法：分组讨论书法作品，促进学生思考和交流。
四、教学安排：1. 第一周：书法的基本概念和history2. 第二周：书法技巧讲解和练习3. 第三周：硬笔书法教学4. 第四周：软笔书法教学5. 第五周：书法作品欣赏和评价五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与和提问情况。
2. 学生作业完成情况：检查学生书法作业的完成质量和进步程度。
3. 学生作品展示：组织学生展示自己的书法作品，进行互相评价和交流。
4. 学生考试成绩：定期进行书法考试，评估学生的综合掌握程度。
六、教学资源：1. 教材：《小学书法教程》、《硬笔书法教程》等。
2. 辅助材料：毛笔、墨汁、宣纸、练习本、书法字典等。
3. 多媒体资源：书法作品图片、视频教程、历史资料等。
七、教学注意事项：1. 注重学生的安全，避免使用毛笔时发生意外。
2. 关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生适当的指导。
4. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养团队协作和沟通能力。
八、教学评估与反馈：1. 定期检查学生书法作业，及时给予评价和反馈。
2. 组织学生进行书法比赛，鼓励优秀学生展示自己的才华。
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二年级硬笔教学目标及书写要求一、教学目标1.继续培养识、写汉字兴趣，初步感受汉字的形体美，培养学生热爱祖国语言文字的情感。
2.了解汉字几种简单的造字方法，如：象形、会意和形声字，初步了解汉字的演变发展过程。
3.掌握汉字的基本笔画和常用偏旁部首，能按笔顺规则用铅笔（HB/B）写字，注意间架结构。
4.继续认真观察田字格中的汉字字形，注意笔画、笔顺以及每一笔在田字格中的位置，培养认字识帖能力。
5.掌握铅笔的正确书写方法，书写规范、端正、整洁。
用铅笔描、仿、临摹正楷字，铅笔书写有一定速度。
6.在认识常用汉字偏旁部首的基础上，逐步掌握其书写方法。
初步了解汉字的一些结构特点。
能通过观察，主动发现汉字书写的一些简单规律。
7.学会正确的写字姿势，掌握基本的执笔、运笔方法。
学会正确使用和保管写字用具。
二、书写要求1.保持正确写字姿势，加强握笔姿势和坐姿的训练：身体要坐端正，头放正、身坐直，两足平放与肩同宽，两臂自然展开，并注意做到“三个一”（一拳、一尺、一寸），即写字时，胸离桌沿约一拳，手离笔尖约一寸，眼离书本约一尺。
2.继续练习写铅笔字，写得正确、端正、整洁。
掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
3.书写比较熟练，达到一定的速度，每分钟能认真书写10个以上汉字。
4.薄本封面干净，页角不卷边。
正确使用铅笔（铅笔只能一头削尖）和橡皮，爱惜写字工具。
教学进度周次 日期 内 容 备注一 24/2-2/3 第一课时：两姿的复习巩固及姓名练习指导小学于2013年6月26日统一安排期末考试，2013年6月28日学期结束，学生放假。
清明节放假1天，“五一”国际劳动节放假1天，端午节放假1天。
小学全学年上课35周，社会教育活动1周，学校传统活动1周，期末复习考试2周，假期（包括节假日、寒暑假）13周。
二 3/3-9/3第二课时：左边的部首：言字旁的写法三 10/3-16/3 第三课时：左边的部首：“木”的写法 四 17/3-23/3 第四课时：左边的部首：学习“扌” 五 24/3-30/3 第五课时：左边的部首：学习三点水 六 31/3-6/4 第六课时：左边的部首：学习金字旁 七 7/4-13/4 第七课时：学习左边的部首： 双人旁 八 14/3-20/4 第八课时：左边的部首：学习反犬旁 九 21/4-27/4第九课时：学习左边的部首：竖心旁十 28/4-4/5第十课时：右边的部首：反文旁十一 5/5-11/5第十一课时：右边的部首：戈字旁十二 12/5-18/5第十二课时：右边的部首：力字旁十三 19/5-25/5 第十三课时：右边的部首：右耳刀 十四 26/5-1/6 第十四课时：上面的部首 草字头 十五 2/6-8/6第十五课时：凸宝盖、宝盖头十六 9/6-15/6 第十六课时：上面的部首 竹字头 十七 16/6-22/6第十七课时：下面的部首：四点水十八23/6-29/6 第十八课时：小测、作品展评二年级下册书法教案第一课时：两姿的复习巩固及姓名练习指导教学目标：继续端正坐姿和执笔的姿势教学重点：让学生学会正确的坐姿和正确地执笔且会运用上学期学过的基本笔画来写自己的班级、姓名。
教学准备：铅笔课桌椅教学过程：一、复习坐姿1.让学生上来说说坐姿要注意什么。
2.师总结要点：头正、肩平、手平、背直、足安。
3.指名学生示范坐。
4.全班坐好，师检查。
二、复习执笔方法执笔方法正确与否,关系到笔的控制能力、运笔的灵活性、书写速度.并直接影响书写效果。
1.让孩子找出平时执笔姿势最棒的同学，让他上台拿给大家看。
2.引导观察正确握笔的要点：拇指、食指左右齐，笔杆向后倾斜。
3.实践训练，师当场再做指导、纠正。
4.复习两姿的儿歌：写字两姿要注意，拇指食指左右齐。
三、以正确的两姿书写自己的姓名。
1.检查坐姿、握笔的姿势。
2.姓名分字多遍练习。
3.展评。
安全温馨提示：1.拐角处轻慢走，小心碰伤了头。
2.过道相遇互礼让，不要低头往前撞。
第二课时：左边的部首：言字旁的写法教学目标：学会言字旁的书写技巧及富有代表性的生字“说”和“话”的结构等处理。
教学重点：1.学会言字旁这个部首的三要素：a.笔画及衔接；b.言字旁的分布；c.言字旁的重心。
2.学会“说”和“话”的结构处理。
教学难点：1.言字旁的重心处理。
2.“说”和“话”的结构处理。
教学准备：舞笔练字本（每生）、笔、字帖、轻音乐《高山流水》。
教学过程：一、学习言字旁的写法1.认识言字旁的笔顺及笔画元素：a.先点再横折提；b.点用右点来写；c.横折提，折处要顿，折要垂直。
2.认识言字旁的分布言字旁的右点高高挂起，横折提的折与点画垂直对齐。
提画的斜度要很大，横折提不能与右点紧相连。
3.言字旁的重心言字旁的重心掌握在横折提的折要垂直，并与右点对齐。
4.练习书写“讠”二、学习“说、话”两个字的写法1.分析两个“讠”的高矮、大小变化。
“说”的“讠”可以短一些，因为右边“兑”比较高；“话”的“讠”可以高大一些，因为右边“舌”比较扁。
2.引导观察这两个字的占格比例。
言字旁的字，言字旁都比较小，占格子的1/3，右边都比较宽大，所以带言字旁的字大都是左窄右宽。
3.每个字的主笔“说”的主笔是竖弯钩，“话”的主笔是右边的横。
4.注意字的重心“说”的重心除了言字旁的重点要正，右边“兑”的重心也要正，八字头和“口”、“儿”三部分的重点均要垂直对齐。
“话”的重心也是分两部分，言字旁要正，“舌”的重心是竖要垂直。
5.练习书写这两个字。
三、完成老师设计的字帖1.配乐练习书写：一行言字旁，一行“说”、一行“话”，师巡视指导。
2.展评有代表性的学生、习作。
3.优在完成：根据学生展评的作业特点，取长补短。
安全温馨提示：请注意交通安全，走路的要上天桥，骑车的提醒家长不闯红灯。
第三课时左边的部首：“木”的写法教材内容：“木”及“林”教学目标：1.让学生学会木这个偏旁部首的写法，知道这个部首的笔画和笔画的衔接、重心、分布的特点。
2.学会怎样运用“木”这个部首，学习林的间架结构及在田字格中的分布情况。
3.培养良好的写字习惯，增强观察分析比较的能力，让学生初步受到书法艺术的熏陶，热爱书法艺术。
教学重点：学会“木”的书写特点。
教学过程：△课前互动同学们，今天老师可是第一次与大家见面，我特地带来一份礼物，请大家看大屏幕，“书法知识大比拼”，看看谁是书法小博士？（课件，逐题出现）1．你知道下面这些作品分别是什么字体的吗？（楷书、行书、隶书）看来大家的知识面真广！2．正确的坐姿要做到什么呢？（身正足安肩平头正）是啊！坐姿决定写字是否漂亮。
3．你知道写字时眼睛离桌面多远吗？（一尺）4．执笔时，指尖离笔尖多长（一寸）5．写字时，胸膛离桌沿多远（一拳）6．写好字不但要有正确的坐姿，还要有正确的执笔姿势。
正确的执笔最关键要做到（笔杆后斜）（出示执笔姿势的儿歌）生读：执笔姿势要注意，拇指食指左右齐，中指下面来垫底，笔杆后倾要牢记！（一）复习导入——一笔一画总关情1．同学们，以前我们学写过哪些基本笔画呢？2．同学们学得还真多，在这些笔画中，“点横竖撇”等笔画是最常用的，（课件出示）在写这几个笔画时应注意什么呢？（这几个笔画中，除撇和提是由重到轻的，其余都是由轻到重的。
）3．我们一起来复习一下。
请拿出老师给你的学习纲要书写第一部分。
（配乐）（二）“木”写法指导——一部一件细观察师：今天，我们一起来学习左边的部首“木”。
（课件）1．观笔画请同学们看看，“木”这个部首，都用到哪些笔画呢？2．察衔接我们来进一步观察一下，这个部首中的笔画是如何衔接起来的？3．分析重心与分布要把这个部首写漂亮，还得注意部首的重心。
什么是重心呢？大家看看老师这样站好看吗？嗯，是的！这样站重心才稳。
那要写好哪个笔画这两个部首的重心才会稳呢？什么叫分布？分布就是笔画像小朋友们排队时之间的间隔要一样大，才叫匀称。
我们具体来看一下这个部首的分布：4．老师范写边写，边引导体会部首的笔画、笔画的衔接、重心、分布。
5．实践练习（提醒书写姿势）。
6．习写评点（实物投影仪展现，师生共同点评）。
（三）“林”写法指导——一字一珠巧变化过渡：由“木”作为部首的字，左右结构的居多，比如“林”等。
（课件出示）1．观形状，认结构这个字认识吗？这个左右结构的字左边和右边谁写得大呢？（左小右大）这也叫左窄右宽，两边应该各占多少比例呢？（这个字是左占1/3，右占2/3。
）2．抓主笔，找重心写好一个字的关键就是要抓住这个字的主笔和重心。
既然这个字的右边占得比例大，说明右边是这个字的主心骨，主笔和重心也应该是在右边。
（1）抓主笔请同学们想一想，“林”的主笔分别是那一笔呢？（生答）是的，主笔就像一个家庭的家长，最大最长，一般每个字只有一个主笔。
“林”→捺画舒展。
（2）找重心字要写得漂亮，就要站得稳、端正，不能歪歪斜斜的，这就要找到字的重心、平衡点。
这写两个字的重心在哪呢？写的时候注意哪个笔画，才不会失去重心？（重心：“林”竖画垂直。
）3．巧布白，现神采（1）布白：笔画就像小朋友们排队之间的间隔要匀称。
①中宫收紧：字的中心位置要紧凑，即左右要靠近一些。
写好“林”右边的短横。
②左收右放。
（2）神采：就是一个字的精神气（书写时姿势要端正、线条流畅，收放合理，提按得当。
）4．老师范写（引导观察体会）5．学生练习（配乐、巡视指导）6．展示点评（实物投影3-4人练习，师生评价结合，分别从左小右大、主笔、重心、布白去评点。
）（四）拓展延伸——描摹临写我能行1．拓展学习请大家翻开书本，这些都是左为部首的字，大家放亮眼睛找一找，它们有哪些共同的特点。
说说左边为部首的字在书写时要注意什么？有什么书写规律？2．诵读儿歌老师把左右结构的字写法编了一首儿歌，请同学们读读。
（课件）左为部首字居多，左收右放是原则。
主笔舒展应到位，中宫收紧切记得。
3．自主习写请同学们选择其中两三个你最喜欢的临写在拓展练习处。
4．课堂小结同学们，书法是祖国的传统艺术，特别是硬笔书法，它不但是美的艺术，还很实用。
为我们的学习生活提供了方便和美的享受，所以望大家能持之以恒地坚持天天练习。
（五）课外作业以此书写规律去临写校本课程《硬笔书法》教材的字。
安全温馨提示：1.雨天带伞不能拿伞当玩具，注意头朝下带。
2.雨天注意地板滑、走路当心。
第四课时：左边的部首：学习“扌”教材内容：“扌”及“拉”教学目标：1.让学生学会扌这个偏旁部首的写法，知道这个部首的笔画和笔画的衔接、重心、分布的特点。
2.学会怎样运用“扌”这个部首，学习“拉”的间架结构及在田字格中的分布情况。
3.培养良好的写字习惯，增强观察分析比较的能力，让学生初步受到书法艺术的熏陶，热爱书法艺术。
教学重点：学会“扌”的书写特点。
教学过程：△课前互动同学们，今天老师可是第一次与大家见面，我特地带来一份礼物，请大家看大屏幕，“书法知识大比拼”，看看谁是书法小博士？（课件，逐题出现）1．你知道下面这些作品分别是什么字体的吗？（楷书、行书、隶书）看来大家的知识面真广！2．正确的坐姿要做到什么呢？（身正足安肩平头正）是啊！坐姿决定写字是否漂亮。