二年级上书法教学计划
二年级书法教学工作计划
一、指导思想以《义务教育语文课程标准》为指导，结合学校实际情况，以培养学生的书法兴趣、提高学生的书法技能为目标，全面提高学生的审美素养和人文素养。
二、教学目标1. 让学生了解书法的基本知识，了解我国书法的发展历程和书法艺术的特点。
2. 让学生掌握基本的书法技能，养成良好的书写习惯。
3. 培养学生的审美情趣，提高学生的审美能力。
4. 培养学生的意志品质，增强学生的自信心。
三、教学内容1. 书法基础知识：书法的起源、发展、分类、工具、材料等。
2. 基本笔画：横、竖、撇、捺、点等。
3. 基本笔画组合：字的结构、章法等。
4. 名家名帖欣赏：学习名家名帖的书法风格和技巧。
5. 书法实践：临摹、创作、展示等。
四、教学策略1. 采用启发式教学，激发学生的学习兴趣。
2. 注重个别辅导，关注学生的个体差异。
3. 结合多媒体教学，丰富教学内容。
4. 开展书法比赛、展览等活动，提高学生的书法水平。
5. 加强与家长的沟通，共同关注学生的书法学习。
五、教学进度安排1. 第一阶段（第1-4周）：学习书法基础知识，了解我国书法的发展历程。
2. 第二阶段（第5-8周）：学习基本笔画，掌握基本笔画组合。
3. 第三阶段（第9-12周）：学习名家名帖，提高学生的审美能力。
4. 第四阶段（第13-16周）：书法实践，提高学生的书法技能。
5. 第五阶段（第17-20周）：书法比赛、展览等活动，展示学生的学习成果。
六、教学评价1. 课堂表现：关注学生的出勤、上课态度、作业完成情况等。
2. 书法作品：评价学生的书法技能、审美能力、创新精神等。
3. 书法比赛、展览：评价学生的综合素质和能力。
七、教学反思1. 教师要不断学习，提高自身的书法素养和教学水平。
2. 关注学生的个体差异，因材施教。
3. 加强与家长的沟通，共同关注学生的书法学习。
4. 注重学生的审美教育，培养学生的审美情趣。
5. 不断调整教学策略，提高教学质量。
通过本学期的书法教学，使学生掌握一定的书法技能，提高学生的审美素养和人文素养，为学生的全面发展奠定基础。
二上书法教学计划
二上书法教学计划【二上书法教学计划】1. 引言书法艺术作为中华传统文化的瑰宝，在培养学生审美情趣、陶冶情操方面具有独特的作用。
为了提高学生的书法水平，充分发挥书法教学对学生综合素质的培养作用，制定本教学计划。
2. 教学目标2.1 培养学生对书法艺术的兴趣，提升审美能力；2.2 掌握基本的书法基本功，能够正确书写常用汉字；2.3 培养学生的创作能力，拓展书法艺术的表现形式。
3. 教学内容3.1 传统汉字书写技法的讲解：行、草、楷、隶四种字体的特点与书写方法；3.2 常用汉字的正确书写方法：结构、笔画、顺序等；3.3 书法艺术欣赏：学习欣赏名家作品，了解不同书法风格；3.4 书法创作：以传统文化为基础，引导学生进行书法创作，展现个人风采。
4. 教学安排4.1 教学时间：每周一次，每次120分钟；4.2 教学进度安排：- 第1-2周：行书的基本构造和笔画特点；- 第3-4周：行书的书写技法与常用字书写；- 第5-6周：草书的特点与书写方法；- 第7-8周：草书的常用字书写与欣赏；- 第9-10周：楷书的结构与笔画要领；- 第11-12周：楷书的常用字书写与欣赏；- 第13-14周：隶书的特点与书写技法；- 第15-16周：隶书的常用字书写与欣赏；- 第17-18周：书法创作与作品展示。
5. 教学方法5.1 讲授法：通过讲解书法技法和字形结构，引导学生正确掌握书写方法；5.2 示范法：教师亲自书写，让学生观摩，并总结经验；5.3 练习法：学生以课堂时间为主进行书法练习，加强对书法字体的熟悉度；5.4 欣赏法：通过赏析名家作品，培养学生的审美能力，激发学生学习书法的兴趣；5.5 创作法：鼓励学生进行书法创作，通过展示创作成果激发学生创作的热情。
6. 教学评价6.1 日常评价：根据学生的书法作业，进行定期评价；6.2 作品评价：对学生的书法创作作品进行评比，鼓励优异作品展示。
7. 教学资源7.1 书法字帖：提供适合学生不同水平的字帖；7.2 书法作品集：准备名家作品集，供学生欣赏；7.3 教学展板：制作书法展板，展示学生作品。
小学二年级书法教学计划（精选5篇）
小学二年级书法教学计划（精选5篇）第一篇：小学二年级书法教学计划小学二年级书法教学计划一、指导思想1、学写字就是学做人。
习字的过程就是培养学生一丝不苟，持之以恒的良好习惯的过程。
要练好字，决非一朝一夕就能奏效的，需要长期的钻研和磨练，需要“铁棒磨成针”的“滴水穿石”之功，习字的过程是检验毅力的手段，是磨练意志的途径，字的好坏或多或少的反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。
同时，写字与美育又有着密切的联系，鲁迅先生说过，我国文字具有三美“意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。
”感目的“形美”，就是书写的文字之美，这种美既能陶冶情操，增强审美能力，又能丰富和调剂我们的文化生活，使我们生活愉快，在艺术享受中受到教育。
写字还与修养有密切的关系，“字”是写给别人看的，好比一个人的“仪态”，字写得规范端正，好比人的衣着整洁，作风严谨，面目可亲，是一种文明礼貌，是对别人的尊重，对自己负责的表现，学写字就是学做人。
2、在写字中发展学生的主体性。
主体性教育思想是现代教育思想的核心。
主体性的表现形式为自主性、选择性、创造性。
在写字教育中，要通过写字活动激发学生主动练字的动机，尊重学生对字体的选择、练习方法的选择，保护和培养学生在写字过程中的创造性，保证学生在写字过程中的主体地位。
从而提高学生在学习中的主体意识，使学生乐学求美。
二、本学期教学目标1、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（1）首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。
当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。
（2）正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。
2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。
（1）汉字的基本笔画，主要有如下一些：点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。
二年级上书法教学工作计划
一、教学目标1. 让学生了解书法的基本知识，培养对书法的兴趣和热爱。
2. 使学生掌握正确的执笔姿势和书写姿势，养成良好的书写习惯。
3. 培养学生的耐心和毅力，提高学生的审美能力和文化素养。
4. 使学生能够书写规范的汉字，提高书写速度和书写质量。
二、教学内容1. 书法基本知识：书法的历史、书法的种类、书法的工具等。
2. 汉字笔画：横、竖、撇、捺、点、折等基本笔画的学习与练习。
3. 汉字结构：独体字、左右结构、上下结构、包围结构等汉字结构的学习与练习。
4. 书法作品欣赏：欣赏历代书法名家的作品，提高学生的审美能力。
5. 书法实践：通过临摹、创作等形式，提高学生的书法水平。
三、教学进度安排1. 第一周：书法基本知识讲解，让学生了解书法的基本概念和书法工具。
2. 第二周至第四周：学习基本笔画，通过临摹练习，使学生掌握基本笔画。
3. 第五周至第七周：学习汉字结构，通过临摹练习，使学生掌握汉字结构。
4. 第八周至第十周：书法作品欣赏，提高学生的审美能力。
5. 第十一周至第十三周：书法实践，通过临摹和创作，提高学生的书法水平。
6. 第十四周：总结本学期书法学习成果，布置假期书法作业。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法基本知识，使学生了解书法的基本概念。
2. 演示法：教师现场演示正确的执笔姿势和书写姿势，让学生直观地学习。
3. 案例分析法：通过分析历代书法名家的作品，提高学生的审美能力。
4. 练习法：通过临摹和创作，让学生在实践中提高书法水平。
5. 评价法：定期对学生的书法作品进行评价，鼓励学生不断进步。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、书写姿势、练习情况等。
2. 作业完成情况：检查学生的书法作业，评价其书写规范、速度和质量。
3. 书法作品展示：定期举办书法作品展示活动，让学生展示自己的学习成果。
4. 期末考试：通过考试形式，全面评价学生的书法水平。
六、教学总结1. 总结本学期书法教学成果，分析学生在书法学习中的优点和不足。
二年级上期书法教学计划实用
二年级上期书法教学计划实用二年级上期书法教学计划篇1 二年级上期书法教学计划一、教学目标：通过本期的书法教学，要让学生了解中国书法的基本知识和技能，培养他们的审美能力和艺术欣赏能力，提高他们的写字水平，让他们能够初步掌握书法的规则和基本技法，体会祖国优秀文化传统的深厚内涵和独特魅力。
二、教学内容： 1、初步了解中国书法的历史、文化和种类。
2、学习人物、草、楷书的笔画和构造要领、结构特点。
3、练习基础笔画：横、竖、撇、捺、折、Hook等，学生可根据难度调整。
4、练习用毛笔书写人物、草、楷书的基本字性练习，根据不同难度分别练习。
5、学习基础构图：正方形、长方形、椭圆形、菱形、三角形等。
6、引导学生欣赏、鉴赏及模仿名家书法作品。
三、教学方法： 1、讲述法：介绍书法的历史、技法、理论等知识，为学生创造出全面的理解。
2、演示法：老师现场演示书法技巧和方法，供学生模仿。
3、示范法：学生按照老师示范的方法、要领进行练习。
4、指导法：老师对学生的书写过程进行及时纠正和指导。
5、讨论法：引导学生就某个问题进行自由发言和交流，共同提高。
四、教学流程：第一周：简介中国书法文化 1、介绍中国书法历史和文化基础。
2、介绍中国书法的分类、特点、种类和内涵。
第二周：学习基本笔画1、介绍基础笔画的类型、特点和用法。
2、讲述基础笔画的书写要领和技法。
3、介绍基础笔画的辨认和运用。
4、写基础笔画的实践练习。
第三周：人物书法练习 1、介绍人物书法的类型和基础构造要领。
2、讲述人物书法的书写技法和写法。
3、练习人物书法的基本字型练习。
4、模仿名家人物书法进行实践练习。
第四周：草书基本知识 1、介绍草书的基本知识和特点。
2、讲解草书笔画的构造、书写技巧和要领。
3、练习基本草书字型的书写。
4、模仿名家草书作品进行实践练习。
第五周：楷书基本知识 1、介绍楷书的基本知识和特点。
2、讲解楷书笔画的构造、书写技巧和要领。
3、练习基本楷书字型的书写。
二年级上册写字教学计划
二年级上册写字教学计划二年级上册写字教学计划二年级上册写字课教学计划一、指导思想：1．一如既往开展写字教学，坚持每天上好一节写字课，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯和学习态度2．培养学生写字意识，形成良好的书写习惯。
通过写字课程的开展激发学生对中国书法艺术的热爱。
3．进一步提高学生的文字书写能力，陶冶学生情操，促进学生身体健康发展。
二、教学目标1．规范学生的写字习惯，要求学生写字姿势正确，字迹工整、清楚、规范、整洁，纸面干净，做到“提笔即是练字时。
”2．在写字中培养学生发现美、表现美、创造美的情绪，从而培养他们高尚的审美情操。
激发学生热爱祖国汉字的美好感情。
3．采取措施，注意训练，提高学生书写水平。
语文教师应结合学生的实际，针对学生不同的书写水平，制定本班学生练字的具体时间、要求。
开辟展示台，定期展示学生的优秀作业，激发学生写字的热情，增强学生的写字兴趣。
4．对低年级的写字评价，特别要关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁。
通过发展性评价来提高学生的写字兴趣和自信心。
三、具体措施：1．写字课的老师要加强指导，相互配合做好主讲和辅导工作，不能将写字课变为自习课。
2．跟班教师要共同督促学生的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），不搞形式，让学生写字习惯的养成真正落到实处。
3．根据学校安排的写字教学计划，合理安排学生每天的练习内容，可以结合所学例字进行举一反三练习，每周至少有1节课（20分钟）评讲学生作业，要展示优秀作业。
4．每一节课教师要坚持5分钟内的讲解，并保证让学生每天练习不少于15分钟。
5．发动同学互相督促，互相检查写字姿势。
6．教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。
7．各班级要开展“少用橡皮擦、下笔就是写字时”，鼓励学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。
二年级上学期书法教学工作计划 -【完整版】
二年级上学期书法教学工作计划一、学情分析通过一学年的写字教学，大多数学生已经具备基本的写字能力，掌握了基本的笔顺规则，能够分辨正确的写字姿势、坐姿和握笔姿势。
但是，有部分学生在自己写字时不按笔顺规则写，有的学生由于学前已经养成不正确的握笔姿势，现在纠正起来很难。
大多学生在刚写字时有比较正确的写字姿势和坐姿，但时间一长就不能保持，需要老师不断提醒，纠正。
同时，学生将字写好还需要加强指导和训练。
通过一学年的写字教学，大多数学生已经具备基本的写字能力，掌握了基本的笔顺规则，能够分辨正确的写字姿势、坐姿和握笔姿势。
但是，有部分学生在自己写字时不按笔顺规则写，有的学生由于学前已经养成不正确的握笔姿势，现在纠正起来很难。
大多学生在刚写字时有比较正确的写字姿势和坐姿，但时间一长就不能保持，需要老师不断提醒，纠正。
同时，学生将字写好还需要加强指导和训练。
通过一学期的写字教学，大多数学生已经具备基本的写字能力，掌握了基本的笔顺规则，能够分辨正确的写字姿势、坐姿和握笔姿势。
但是，有部分学生在自己写字时不按笔顺规则写，有的学生由于学前已经养成不正确的握笔姿势，现在纠正起来很难。
大多学生在刚写字时有比较正确的写字姿势和坐姿，但时间一长就不能保持，需要老师不断提醒，纠正。
同时，学生将字写好还需要加强指导和训练。
二、指导思想写字是小学阶段一项重要的基本功训练。
小学写字教育主要包括写字教学与学习习惯的培养以及写字教育与学生自主性的关系。
写字教育是实施教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。
一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。
对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。
三、教学工作重点1、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
做到"三个一"（眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸），"八个字"（头正、身直、臂开、足平）。
二年级上册书法教案
二年级上册书法教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的书法笔画和笔顺。
2. 培养学生的书法兴趣，提高学生的书法审美能力。
二、教学内容1. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
2. 笔顺规则：先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右等。
3. 常用汉字：千、百、十、个、上、下、左、右等。
三、教学重点与难点1. 重点：基本笔画的书写和笔顺的掌握。
2. 难点：笔画的长度和粗细的把握，字形的规范。
四、教学方法1. 示范法：教师以身作则，为学生提供正确的书写榜样。
2. 练习法：学生通过反复练习，提高书法技能。
3. 评价法：教师及时评价学生的书法作品，给予鼓励和建议。
五、教学准备1. 教材：二年级上册书法教材。
2. 工具：毛笔、墨汁、宣纸、练习本等。
3. 课件：相关的书法图片和视频。
六、教学步骤1. 导入新课：介绍本节课的学习目标和内容，引起学生兴趣。
2. 讲解基本笔画：讲解基本笔画的特点和书写方法。
3. 示范笔顺：教师示范笔顺，学生跟随模仿。
4. 练习书写：学生自主书写，教师巡回指导。
5. 作品展示：学生展示自己的书法作品，教师点评并给予建议。
七、课堂小结2. 强调书写姿势和书写习惯的重要性。
3. 鼓励学生在课后继续练习书法，提高书写水平。
八、课后作业1. 按照正确的笔顺，书写给出的汉字。
2. 选择自己喜欢的汉字，进行书法创作。
3. 家长签字确认，监督学生的书法练习。
九、教学反思2. 关注学生的学习进度，针对不同学生制定合适的教学计划。
3. 注重培养学生的主观能动性，激发学生的书法兴趣。
十、评价与反馈1. 定期组织书法比赛，展示学生的书法作品，激发学生的竞争意识。
2. 教师应及时评价学生的书法作品，给予鼓励和建议。
3. 家长和同学之间的相互评价，共同促进学生的书法进步。
请根据实际情况调整和补充教学内容，以确保教学效果的达到。
希望对您有所帮助！重点和难点解析一、教学目标补充和说明：教学目标应包括对学生书法技能和审美能力的培养，注重书写姿势和习惯的规范。
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二年级上书法教学计划 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
2019—2020学年第一学期
二年级书法教学计划
任课老师：张雪梅
一、指导思想
中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴含着丰富的德育因素。
随着素质教育的全面推进，写字教学也已得到广大教师的充分重视，写字教育是实施教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。
一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。
对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。
二、教材分析
写字是小学阶段一项重要的基本功训练。
小学写字教育的特色研究，主要研究写字教学与学习习惯的培养以及写字教育与学生自主性的关系。
一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。
对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。
二年级硬笔书法在一年级的铅笔书法基础上继续强化，加深，慢慢加入钢笔书法的训练。
三、教学中应注意的问题
1、要充分调动学生习字的积极性和主动性。
2、要十分注意培养良好的书写习惯。
3、要始终注重书写技能的指导。
4、要正确处理好教科书中三个板块的教学。
5、要多采用形象直观的教学手段。
6、要重视对学生的科学评价。
7、要注意写字教学的课后延伸。
四、教学目标：
1、培养学生学习书法的兴趣，喜欢学习汉字。
2、掌握正确的写字姿势和铅笔执笔要领。
3、继续练习写铅笔字，写得正确、端正、整洁。
4、掌握汉字的常用偏旁部首（左偏旁、字头、字底），能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
5、学会使用和保管写字用具，养成良好的写字习惯。
五、具体措施：
1、观察联想，活化字形，感知字形美。
观察是认识事物的基础。
写字教学首先要指导学生观察字形，弄清汉字在田字格中的位置。
在指导观察时，如果引导学生对抽象的汉字加以联想，活化汉字字形。
2、比较观察，示范演示，体会书写美。
小学生写字往往眼高手低，原因在于，相对某一个人来说，其观察审美能力比较强，但实际动手书写的能力还不够，还没有很好地把观察审美能力转化为书写审美能力。
教师要指导学生认真观察，仔细领会，悉心模仿笔画运笔，熟练掌握笔顺规则，体会汉字的造型美。
3、严格训练，培养习惯，发展个性美。
（1）、练字要严格要求。
没有规矩，就不成方圆。
《课程标准》对第一学段中明确提出：“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
”正确的写字姿势，不仅有利于把字写端正，而且有利于学生身体的正常发育，有利于保护学生的视力。
习惯是一种动力定型，从小养成良好的书写习惯，可以终身受益。
写字前，教师指导学生削好铅笔，放好作业本，端正坐姿，指导执笔方法。
练习时，教师巡视，时时提醒学生，时时纠正学生不正确的姿势和方法。
书写时，教师要适时巡回指导，随时提醒学生每个字每一笔在田字格中的位置、运笔方法，与上一个笔画的间距，其长短如何，整个字的结构特点，及各部分的比例，做到防患于未然。
教师在课堂上要反复指导，学生在练习中要认真书写，循序渐进，逐步形成写字能力，养成良好的写字习惯。
（2）训练要有度，要注重学生的发展。
练字贵在精，而不在多。
4、激励评价，鼓励进取，展开竞赛。
表现欲是小学生的特点。
我们教师应该让孩子充分展示自己的成功，为孩子创造展示自己的机会。
课堂上，我们采用板演、用实物投影仪等手段展示学生习作。
课后，我们在教室办学生作业专栏，将他们的作品上墙“公开发表”，比比谁上榜次数多。
这样的竞赛虽无物质鼓励，但同学们依旧兴致高昂，有时因没有上榜，会嘀咕半天，眼中流露出的尽是悔恨，这些足以证明每个学生都有可贵的上进心。
六、课时安排：
第一周左偏旁的写法--单人旁、双人旁、竖心旁
第二周左偏旁的写法 -- 两点水、三点水、火字旁
第三周左偏旁的写法 -- 提手旁、木字旁、禾字旁第四周左偏旁的写法--言字旁、示字旁、衣字旁第五周左偏旁的写法 -- 口字旁、日字旁、月字旁第六周左偏旁的写法--土字旁、王字旁、山字旁第七周左偏旁的写法--左耳旁、反犬旁、女字旁第八周左偏旁的写法--绞丝旁、食字旁、金字旁第九周“左偏旁”写法专项比赛
第十周字头的写法--十字头、日字头、八字头
第十一周字头的写法--秃宝盖、宝盖、穴宝盖
第十二周字头的写法--人字头、大字头、禾字头第十三周字头的写法--草字头、竹字头、雨字头第十四周字头的写法--“字头”写法专项比赛
第十五周字底的写法--八字底、口字底、土字底第十六周字底的写法--力字底、贝字底、月字底第十七周字底的写法--巾字底、木字底、寸字底
第十八周字底的写法--四点底、心字底、皿字底第十九周“字底”写法专项比赛作品展示。