幼儿园备课资料 科学、天气记录
大班科学《天气记录》教案
大班科学《天气记录》教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿了解天气的常见类型，如晴天、雨天、多云等，并能够用恰当的词语描述。
1.2 能力目标：培养幼儿观察天气变化的能力，学会用简单的图示或符号记录天气情况。
1.3 情感目标：激发幼儿对天气现象的好奇心与探究欲望，培养他们关注自然、热爱生活的态度。
第二章：教学内容2.1 天气的分类：晴天、雨天、多云等。
2.2 天气的观察与记录：如何观察天气变化，用图示或符号记录天气情况。
第三章：教学过程3.1 导入：利用图片或实物展示不同的天气现象，引导幼儿观察并说出天气的名称。
3.2 讲解与示范：讲解天气的分类，示范如何观察天气变化并用图示或符号记录。
3.3 实践操作：让幼儿自己观察天气变化，并用图示或符号记录下来。
3.4 总结与展示：让幼儿分享自己记录的天气情况，总结天气的特点。
第四章：教学评价4.1 幼儿能够正确说出常见天气的名称。
4.2 幼儿能够观察天气变化，并用图示或符号记录下来。
4.3 幼儿对天气现象表现出好奇心与探究欲望。
第五章：教学资源5.1 图片或实物展示不同的天气现象。
5.2 记录天气的图示或符号。
5.3 教学PPT或黑板。
第六章：教学准备6.1 环境准备：保证教学活动室的舒适与安全，准备相关的教学材料和工具。
6.2 材料准备：准备不同天气的图片、实物或玩具，天气记录表，画笔、彩纸等绘画材料。
第七章：教学方法7.1 直观演示法：通过展示图片、实物或玩具，让幼儿直观地了解不同天气的特点。
7.2 操作实践法：让幼儿亲自动手观察天气变化，并用图示或符号记录下来，提高他们的实践能力。
7.3 小组讨论法：鼓励幼儿在小组内分享自己的观察和记录，培养他们的交流与合作能力。
第八章：教学步骤8.1 第一步：导入新课通过展示不同天气的图片、实物或玩具，引导幼儿说出天气的名称，引起幼儿对天气的兴趣。
8.2 第二步：讲解与示范讲解天气的分类，示范如何观察天气变化并用图示或符号记录。
大班科学《天气记录》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解天气的概念，知道天气的变化，并能够用简单的语言描述天气情况。
2. 技能目标：培养幼儿观察天气变化的能力，学会用画图的方式记录天气情况。
3. 情感目标：培养幼儿对天气现象的兴趣，激发幼儿探究天气变化的欲望。
二、教学内容：1. 天气的概念：让幼儿了解天气是指某个地方在某一时刻的气象状况，包括温度、湿度、风力、降水等。
2. 天气的变化：让幼儿知道天气是不断变化的，有时晴朗，有时阴雨，有时风大，有时寒冷等。
3. 天气记录的方法：教授幼儿用画图的方式记录天气情况，如晴天画太阳，阴天画云朵，下雨画雨滴，刮风画风车等。
三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察每天的天气情况，学会用肉眼观察和描述天气变化。
2. 画图法：教授幼儿用画图的方式记录天气情况，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 讲述法：教师通过讲述天气故事，引导幼儿理解和掌握天气知识。
四、教学准备：1. 教具准备：天气图标卡片、画纸、画笔、天气预报视频等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
五、教学步骤：1. 导入：教师通过天气预报视频，引起幼儿对天气的兴趣，引导幼儿观察天气变化。
2. 讲解：教师讲解天气的概念，让幼儿理解天气的含义。
3. 实践：让幼儿观察天气图标卡片，学习用画图的方式记录天气情况。
4. 总结：教师引导幼儿讲述自己记录的天气情况，总结天气的变化。
5. 拓展：教师引导幼儿思考天气变化对生活的影响，让幼儿了解天气与生活的关系。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践环节中是否能正确画出天气情况，判断其对天气概念的理解程度。
2. 听取幼儿在总结环节中对天气变化的描述，评估其对天气知识掌握的情况。
3. 关注幼儿在拓展环节中对天气与生活关系思考的深度，了解其对天气知识应用的能力。
七、教学注意事项：1. 针对幼儿的认知水平，尽量简化天气知识，避免过于复杂的概念。
2. 在实践环节中，给予每个幼儿充分的画图时间，鼓励其发挥想象力。
幼儿园大班科学天气记录教案
一、幼儿园大班科学天气记录教案二、教材来源：《幼儿园大班科学活动指导手册》三、教学目标：1. 使幼儿了解天气变化的基本知识，知道如何观察和记录天气。
2. 培养幼儿的观察力、思考力和动手能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
四、教学内容：1. 天气的基本概念：晴、阴、雨、雪等。
2. 观察和记录天气的方法：观察天气现象，记录天气变化。
3. 天气记录表的使用：填写日期、时间、天气现象等信息。
五、教学过程：1. 引入：通过讨论天气话题，引起幼儿对天气的兴趣，引导幼儿观察周围的天气现象。
2. 讲解：向幼儿介绍天气的基本概念，讲解观察和记录天气的方法。
3. 示范：教师展示如何填写天气记录表，让幼儿观察并理解记录表的用途。
4. 实践：让幼儿自己填写天气记录表，观察并记录天气变化。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践过程中的参与程度和动手能力。
2. 评价幼儿对天气记录表的填写是否规范、准确。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，对幼儿的表现进行评价。
七、教学资源：1. 天气记录表：用于记录天气变化。
2. 画笔、彩色笔等绘画工具：用于幼儿填写天气记录表。
八、教学建议：1. 活动前，教师应事先了解当地的天气情况，以便在活动中与幼儿进行讨论。
2. 活动过程中，教师应关注每个幼儿的进展，给予个别指导和支持。
3. 活动后，教师可与家长分享幼儿在活动中的表现，鼓励家长参与幼儿的天气观察和记录。
九、教学拓展：1. 邀请气象专家或家长来园进行天气知识讲座，增加幼儿对天气的了解。
2. 组织幼儿参观气象站，实地了解气象观测和预报的过程。
3. 开展“小小气象员”活动，让幼儿尝试制作天气预报，培养幼儿的气象观察和分析能力。
十、教学反思：在活动结束后，教师应认真反思教学效果，针对幼儿的表现和参与程度，调整教学方法和策略，以提高幼儿对科学天气记录的兴趣和能力。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察天气变化，并在家庭中记录天气情况。
幼儿园大班科学教案天气记录
幼儿园大班科学教案天气记录教学目标：1.培养幼儿对天气的观察能力。
2.学习使用天气工具和词汇。
3.学习记录和描述不同天气的特点。
教学准备：1.天气工具：温度计、气压计、风向标、雨量计。
2.天气相关的图片和图表。
3.记录天气的表格和纸。
教学流程：引入活动：1.教师向幼儿展示不同的天气图片，并与幼儿进行简单的讨论。
2.引导幼儿说出他们最喜欢的天气以及为什么喜欢。
天气工具介绍：1.指导幼儿观察并介绍温度计、气压计、风向标和雨量计的作用和使用方法。
2.让幼儿亲自观察、摸索和操作天气工具。
天气观察：1.教师带领幼儿走到户外观察天气，并请幼儿使用温度计测量温度，使用风向标测量风向。
2.引导幼儿描述当前的天气特点和感受，例如是晴天还是阴天，温暖还是寒冷等等。
3.教师鼓励幼儿使用天气词汇来描述他们观察到的天气现象。
天气记录：1.将班级分为小组，每个小组负责一个星期的天气记录。
2.教师分发记录天气的表格和纸，指导幼儿填写日期、天气和温度等信息。
3.每天将不同小组的天气记录整理成图表，让幼儿观察并比较不同天气条件下的温度变化。
天气对比和总结：1.使用幼儿的天气记录图表，帮助幼儿观察和比较不同天气之间的差异。
2.引导幼儿思考天气对他们生活的影响，例如不同天气条件下他们应该穿什么衣服、如何保护自己免受天气的影响等。
3.让幼儿总结和分享他们对天气的观察和所学到的知识。
课堂延伸活动：1.利用制作天气海报、编写小故事等形式，鼓励幼儿运用他们学到的知识来表达有关天气的事物。
2.在户外探索活动中，鼓励幼儿关注天气现象，并带回来不同天气条件下的观察结果。
结语：通过这堂课，幼儿将培养对天气的观察能力，学会使用天气工具和词汇，并能记录和描述不同天气的特点。
让幼儿通过观察天气的变化，更好地理解自然界的运作规律。
大班科学教案天气记录 (2)
大班科学教案天气记录大班科学教案：天气记录引言天气是我们日常生活中不可或缺的一部分。
它影响着我们的穿着、出行和活动等方方面面。
为了帮助大班幼儿学习天气的变化和规律，本教案提供了一种简单而有趣的方式：天气记录。
通过观察、记录和分析天气数据，幼儿将能够培养对天气的敏感性，提高他们的科学素养。
目标1. 学习观察和描述不同天气类型的特征。
2. 学习记录天气数据并使用适当的绘图工具进行可视化。
3. 分析和比较天气数据，了解天气的变化和规律。
4. 培养观察力、记录能力和团队合作意识。
准备材料1. 天气观察记录表（如下所示）2. 彩色铅笔、标记笔或彩色粘纸等绘图工具3. 天气符号卡片（如太阳、雨滴、云朵等）4. 大型活动板或黑板活动流程1. 导入- 引入今天的主题：“今天我们要学习一种有趣的方式来观察天气，你们知道什么是天气吗？”鼓励幼儿分享自己对天气的认识和经验。
- 介绍天气记录活动的目标和重要性：“通过记录天气数据，我们可以了解不同天气的特征和规律，这对我们的衣着和活动选择有很大的帮助。
”2. 观察与描述- 准备一些天气符号卡片并展示给孩子们，解释每个符号代表的天气类型，如太阳表示晴天，雨滴表示雨天，云朵表示多云等。
鼓励幼儿讨论和描述每种天气的特征。
- 在活动板或黑板上画出一个天气观察记录表，将各种天气类型的符号画在不同的栏目中。
3. 天气记录- 分成小组或单独给每位幼儿分发一份天气观察记录表和绘图工具。
- 每天早上或下午，观察窗外的天气，然后记录观察到的天气类型和温度。
鼓励幼儿用彩色绘图工具给每个天气类型上色，使记录更加生动有趣。
- 可以在记录表上留出空白栏目，记录季节、日期和其他重要的天气相关信息。
4. 数据分析和可视化- 鼓励幼儿每周或每月汇总他们的天气记录，并与同伴分享他们的数据。
- 帮助幼儿比较不同天气类型的频率和持续时间。
例如，问他们哪种天气类型出现得最多，哪种天气出现得最少等。
- 使用绘图工具，帮助幼儿制作柱状图或饼图来展示天气数据。
幼儿园中班科学《天气记录》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案
幼儿园中班科学《天气记录》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案幼儿园中班科学《天气记录》教案一、教学内容幼儿园中班科学教材第五章《天气与气候》中的第二节《天气记录》。
本节课通过观察和记录天气变化，让幼儿了解天气现象，培养幼儿的观察力和记录能力。
二、教学目标1. 引导幼儿观察天气变化，培养幼儿的观察力和记录能力。
2. 帮助幼儿认识常见的天气现象，如晴天、阴天、雨天等。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够观察并记录天气变化。
难点：让幼儿理解天气现象，并能够用简单的语言描述。
四、教具与学具准备教具：PPT、天气预报视频、天气图片等。
学具：画笔、画纸、记录本、天气卡片等。
五、教学过程1. 引入：通过播放天气预报视频，引导幼儿观察天气变化，引发幼儿对天气的兴趣。
2. 讲解：向幼儿介绍常见的天气现象，如晴天、阴天、雨天等，并解释天气变化的原因。
3. 实践：让幼儿用画笔和画纸记录下自己观察到的天气变化，培养幼儿的观察力和记录能力。
4. 分享：让幼儿展示自己的天气记录，并分享自己的观察心得。
六、板书设计板书设计：晴天 > 阳光明媚阴天 > 云层密布雨天 > 雨水纷飞七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起观察天气变化，并记录下来。
2. 家长可以帮助幼儿整理记录，并在第二天与老师分享。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，幼儿对天气变化有了更深入的了解，观察力和记录能力也得到了提升。
在实践环节，幼儿积极参与，展示了自己的观察成果。
但在分享环节，部分幼儿表达不够清晰，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：可以让幼儿尝试用诗歌、故事等形式表达天气变化，提升幼儿的表达能力。
同时，可以组织幼儿进行户外观察，让幼儿亲身体验天气变化，增强实践能力。
重点和难点解析在《天气记录》这一教案中，有几个重点和难点需要特别关注。
这些重点和难点是幼儿在学习和理解天气现象时可能遇到的困难，也是教师在教学过程中需要重点关注和引导的部分。
大班科学优质课教案及教学反思《天气记录》
大班科学优质课教案及教学反思《天气记录》教学目标1.了解天气的变化规律；2.能够使用工具记录天气变化；3.通过观察、记录天气变化，提高大班幼儿关注和探究自然的兴趣。
教学重难点1.帮助幼儿认识和理解天气变化的规律；2.能够使用工具记录天气变化。
教学内容1.了解天气的类型及相关特征；2.学习使用温度计、风向标等工具记录天气变化。
教学教具温度计、风向标、笔、纸等。
教学步骤第一步：导入通过展示图片、视频等资料，引入天气的概念。
让幼儿尝试描述不同天气下的感受和特征，为后续学习打下基础。
第二步：讲解针对当前学习内容，对幼儿进行讲解。
分析不同的天气类型及其相关特征，如雨天的特点、晴天的特点、阴天的特点等。
第三步：观察和记录引导幼儿观察当天的天气情况，使用温度计等工具记录当天的温度变化，并记录风向、雨量等。
让幼儿了解不同天气条件下温度、水汽等变化的规律。
第四步：小结根据观察和记录的结果，针对当天的天气情况进行小结。
通过对不同天气类型的特征和规律进行总结，让幼儿形成初步的天气认知。
注意事项1.幼儿在使用工具时要注意安全；2.教具的使用方法和注意事项要进行详细讲解；3.针对幼儿不同的认知水平，可适当进行课堂差异化。
教学反思《天气记录》这节课的目的是让幼儿了解天气变化的规律，学会使用工具记录天气变化。
在教学中，我通过图片、视频等形式引入天气的概念，为幼儿打下了基础。
在讲解中，我注重让幼儿理解不同天气类型的特征和规律，从而提高他们对自然的关注和探究兴趣。
在观察和记录环节中，幼儿表现出了浓厚的兴趣。
在使用工具时，我仔细讲解了使用方法和注意事项，保证了幼儿的安全。
同时，我也注意到有些幼儿对一些概念的理解有些困难，因此我适当调整了授课方式，对他们进行了个别指导。
总的来说，《天气记录》这节课达到了预期的目标，同时也得到了幼儿的认可和喜爱。
但在今后的授课中，我还需更加注重差异化教学，针对幼儿的不同认知水平进行针对性的教学。
幼儿园中班科学教案《天气记录》
幼儿园中班科学教案：《天气记录》一、教学目标1.能够认识不同类型的天气；2.能够观察和记录天气状况；3.能够使用简单的工具辅助记录；4.能够进行简单的天气预报。
二、教学准备1.教学物品：黑板、白板、笔、橡皮、天气图标、照相机、录音机等；2.天气图标的制作：印刷或绘制不同天气形象的卡片；3.天气记录卡的准备：准备一些报纸或纸板加以编制的天气记录卡；4.活动室或室外自然环境；5.准备家长与幼儿对话的课前调查表。
三、教学过程3.1 课前调查活动目的：了解孩子们对于天气的基础认识程度，为本堂课的主题铺垫。
活动方式：在家长与孩子见面时，家长可引导孩子提出自己想问关于天气的问题，并将这些问题记录在调查表上。
老师在上课时，利用这些问题为初步内容铺垫。
3.2 导入活动目的：通过图片展示的方式引导孩子们对于天气的初步认识。
活动方式：老师出示不同的天气图片，介绍其中的气温、湿度等概念，问孩子观察结果发现了哪些特点。
3.3 实际观察与记录活动目的：加深孩子们对于天气的真实感受和亲身体验，培养他们的能力和兴趣。
活动方式：老师带领孩子们到活动室或户外进行天气观察。
在观察过程中，老师引导孩子们认识有关的气象工具，利用天气记录卡手工记录。
3.4 天气分析活动目的：帮助孩子们对于观察到的天气情况进行整理、分析，总结出相应的规律。
活动方式：在记录天气的过程中，老师引导孩子们区分各种天气类型的特征，比较同一天所观察到的天气与前几天的天气有何不同，进而让孩子们自主统计和总结出天气变化的规律。
3.5 天气预报活动目的：通过模拟天气预测的方式，培养孩子们的观察力和预测能力。
活动方式：老师通过天气预报卡的设计，让孩子们预测明天的天气，并给出理由。
老师可以鼓励孩子们自行收集资料(如利用照相机、录音等)进行预测，在预测错误时，根据预测结果引导孩子们重新思考天气规律。
认真思考后,在教师的帮助下进行修正，然后再重新预报。
四、教学评价1.结合课堂活动，对于孩子们的天气认识进行评价；2.对于孩子们记录和分析天气变化所起到的作用进行评价；3.对于孩子们天气预报表现所起到的作用进行评价。
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班级
大班
内容
科学：天气记录
第3周
月日
星期
上课教师
主备教师
XX
课程
目标
1.了解几种常见的天气,知道天气预报与人们生活的联系。
2.学习通过观察天气和温度计做天气记录。
3.能够大胆地参与讨论、设计天气图标,对天气记录感兴趣。
重点
难点
重点：了解天气预报与人们生活的关系
难这里要把气温记录下来，这里要把天气的符号画上去。
T：小朋友们，谁知道把这几天的天气记录下来会有什么作用呢？ T：我们可以通过记录了解这么多的事情，所以要好好记录下每天的天气和气温。
活动
反思
活动
延伸
让幼儿观察每天的天气帮助记录种植饲养记录。
XXX幼儿园
准备
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教学过程
自我调整
1、启发幼儿回忆近期天气T：你们知道最近几天的天气吗？谁愿意告诉大家？（教师做出举手的动作）
T：是啊，最近几天都是晴天。你们还知道哪些天气？
T：看来小朋友们知道晴天、雨天、雪天、台风。
2.观看天气预报，讨论天气预报的作用
T：我们来看一段电视上的天气预报，小朋友们想一想，天气预报中有哪些内容？
5. 了解通过动植物的变化判断天气情况
T：小朋友们，你们知道要下雨之前，小动物的变化吗？
T：老师来告诉你们，一些通过动物来判断要下雨的小常识。小燕子在下雨前飞得低因为虫子的翅膀上粘上了水珠飞不高它在捉害虫。小鱼都游到水面上来因为他们在水里很闷。蚂蚁在下雨之前忙着搬家。 6. 知道如何填写天气记录表
T：小朋友们，你们从今天下课，有一个任务，要把每天的温度记录下来。这个是《幼儿画册》上的记录表。
T：哪位小朋友愿意告诉大家，天气预报里预报了什么？
T：刚才小朋友们说了天气预报中的内容，天气预报里预报了气温，天气，还有舒适度……
T：小朋友们，你们知道天气预报的作用吗？与座位附近的小朋友讨论，之后，我请小朋友回答。
3.认识常见的天气符号
T：小朋友们，我们经常用一些符号来表示天气情况，你们知道这些天气符号吗？你们知道晴天怎么表示吗？
T：对啦，晴天可以用一个太阳来表示，就像我画在黑板上的这个。T：你们知道阴天怎么表示吗？
T：你们知道雨天怎么表示吗？
T：雨天可以在云彩下面加一些雨点。加的雨点越多，表示雨越大。T：如果在雨中加一个雷电，表示什么呢？
教学过程
自我调整
4. 认识摄氏度
T：你们知道这个（在黑板上画出来）是什么意思吗？
T：对，这就是摄氏度的意思。