10、连乘、连除和乘除混合运算
连乘连除和乘除混合运算评课
连乘连除和乘除混合运算评课
《连乘连除和乘除混合运算》评课
在本次课堂教学中，授课教师能够引导学生通过自主探索和合作交流等方式，理解并掌握连乘连除和乘除混合运算的计算方法，培养了他们的运算能力和数学思维。
1. 教学设计：课程设计结构清晰，重点突出。
由浅入深、循序渐进地引导学生掌握运算顺序和计算方法。
2. 师生互动：在授课过程中，教师充分发挥学生的主体地位，通过提问、讨论等方式引导学生积极参与课堂，课堂气氛活跃。
3. 教学方法：教师运用了多种教学方法，如启发式、探究式、讲授式等，帮助学生理解和掌握知识。
4. 练习设计：精心设计了有层次、有梯度的练习题，让学生在练习中巩固所学知识，提高运算能力。
5. 教学效果：从学生的课堂表现和练习完成情况来看，教学目标基本达成。
6. 不足之处：少数学生在计算时出现错误，教师未能及时发现并纠正。
总体来说，这堂课是比较成功的，但仍存在一些不足之处。
希望授课教师在今后的教学中能够更加关注学生的计算过程和细节，提高课堂教学的效果。
以上是一份可能的评课内容，你可以根据实际情况进行修改和完善。
二年级上数学教案-连乘、连除和乘除混合运算-苏教版
二年级上数学教案连乘、连除和乘除混合运算苏教版在今天的数学课上，我们将继续学习二年级上数学中的一个重要内容——连乘、连除和乘除混合运算。
通过学习本节课，学生们将能够理解并掌握连乘、连除和乘除混合运算的运算顺序和计算方法，提高他们的数学计算能力。
一、教学内容我们使用的教材是苏教版二年级上数学，今天我们将学习第x章“连乘、连除和乘除混合运算”。
这部分内容主要包括连乘、连除和乘除混合运算的定义、运算顺序和计算方法。
二、教学目标1. 让学生掌握连乘、连除和乘除混合运算的运算顺序。
2. 使学生能够正确地进行连乘、连除和乘除混合运算的计算。
3. 培养学生解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：乘除混合运算的运算顺序和计算方法。
2. 教学重点：让学生能够熟练地进行乘除混合运算。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：假设妈妈去超市买了3个苹果，每个苹果的价格是2元，妈妈一共花费了多少钱？学生通过讨论，得出答案：妈妈一共花费了6元。
2. 例题讲解：例题1：小明有4个橘子，每个橘子有3个果肉，请问小明一共有多少个果肉？解题步骤：4（个橘子）× 3（个果肉/个橘子）= 12（个果肉）例题2：老师给了小明10个糖果，小明把糖果平均分给5个同学，每个同学能分到几个糖果？解题步骤：10（个糖果）÷ 5（个同学）= 2（个糖果/个同学）3. 随堂练习：（1）5个橘子每个有4个果肉，一共有多少个果肉？（2）5个同学，每个同学分到3个糖果，一共需要多少个糖果？4. 乘除混合运算：例题3：小华买了2个西瓜，每个西瓜重5千克，一共重多少千克？解题步骤：2（个西瓜）× 5（千克/个西瓜）= 10（千克）5. 课堂讨论：六、板书设计黑板上板书例题的计算步骤和答案，以及乘除混合运算的运算顺序和计算方法。
七、作业设计1. 请完成练习本上的第15题。
连乘、连除、乘除混合运算【导学案】青岛版二年级上册数学
连乘、连除、乘除混合运算（导学案）青岛版二年级上册数学一、知识目标1.理解连乘、连除的含义。
2.能够进行简单的连乘、连除运算。
3.掌握乘除混合运算的方法。
二、重点难点1.连乘、连除的概念、符号和运算规律。
2.乘除法的优先级和运算顺序。
三、教学过程1. 导入新知教师可以引导学生回忆上节课学习的乘法和除法知识，并介绍本节课的内容：连乘、连除、乘除混合运算。
2. 概念讲解2.1 连乘连乘是指连续进行多次乘法运算，例如 $2 \\times 3 \\times 4$ 就是一个三个数的连乘运算。
2.2 连除连除是指连续进行多次除法运算，例如 $\\frac{12}{3} \\div 2$ 就是一个三个数的连除运算。
3. 连乘、连除运算3.1 连乘在连乘运算中，按照从左到右的顺序计算即可，例如：$$ 2 \\times 3 \\times 4 = 24 $$3.2 连除在连除运算中，先计算分子的连除结果，再将该结果与分母进行除法运算，例如：$$ \\frac{12}{3} \\div 2 = 2 $$4. 乘除混合运算在乘除混合运算中，按照乘、除法的优先级依次计算即可。
乘法优先级高于除法，从左到右依次计算，例如：$$ 6 \\div 2 \\times 3 = 9 $$5. 练习题1.计算 $1 \\times 2 \\times 3 \\times 4$ 的值。
2.计算 $24 \\div 2 \\div 3$ 的值。
3.计算 $4 \\times 5 \\div 2$ 的值。
4.计算 $9 \\div 3 \\times 2$ 的值。
四、课堂小结通过本节课的学习，学生能够理解连乘、连除的含义，并能够进行简单的连乘、连除运算。
同时，学生还了解了乘除混合运算的方法，掌握了乘除法的优先级和运算顺序。
五、作业1.完成教师布置的习题。
2.自主编写两个含有三个数字的连乘、连除或乘除混合运算，并计算出结果。
二年级上册数学教案及反思-6.10连乘、连除和乘除混合运算丨苏教版
二年级上册数学教案及反思6.10 连乘、连除和乘除混合运算丨苏教版教案：二年级上册数学教案及反思6.10 连乘、连除和乘除混合运算丨苏教版一、教学内容：本节课的教学内容来自于苏教版二年级上册数学教材，主要涉及第六章的第一节，即连乘、连除和乘除混合运算。
这部分内容主要让学生掌握连乘、连除和乘除混合运算的计算方法，并能够熟练地进行计算。
二、教学目标：1. 让学生掌握连乘、连除和乘除混合运算的计算方法。
2. 培养学生独立思考、合作交流的能力。
3. 培养学生积极参与数学学习的兴趣，提高学生的数学素养。
三、教学难点与重点：重点：连乘、连除和乘除混合运算的计算方法。
难点：理解并掌握连乘、连除和乘除混合运算的计算顺序。
四、教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、笔、计算器五、教学过程：1. 实践情景引入：老师：同学们，你们在生活中有没有遇到过需要进行连乘、连除和乘除混合运算的情况呢？比如，妈妈去超市买了3个苹果，每个苹果3元，一共花了多少钱？学生：3个苹果，每个苹果3元，一共就是3×3=9元。
2. 例题讲解：老师：同学们，我们来看一个例题，加深一下对连乘、连除和乘除混合运算的理解。
题目是：小明有2个橙子，每个橙子里有3个橙瓣，一共有多少个橙瓣？学生：2个橙子，每个橙子里有3个橙瓣，就是2×3=6个橙瓣。
老师：同学们回答得很好。
那如果小明有3个橙子，每个橙子里有2个橙瓣，一共有多少个橙瓣呢？学生：3个橙子，每个橙子里有2个橙瓣，就是3×2=6个橙瓣。
3. 随堂练习：老师：同学们，我们来做一个随堂练习，巩固一下刚刚学到的知识。
题目是：小华有4个香蕉，每个香蕉有2段，一共有多少段香蕉？学生：4个香蕉，每个香蕉有2段，就是4×2=8段香蕉。
4. 连乘、连除和乘除混合运算的计算方法：学生：明白了。
5. 板书设计：连乘、连除和乘除混合运算的计算方法：1. 从左到右的顺序计算；2. 如果有括号，先计算括号里面的；3. 既有乘法又有除法，先计算乘法再计算除法。
《连乘、连除、乘除混合运算》表内乘法和表内除法PPT教学课件
知识梳理
知识点1：连乘、连除的运算：都是从左往右依次计算。 【例】读一读，并计算：
4×2×9＝ 72 8
读作：四乘以二再乘以九。
64÷8÷4＝ 2 8
读作：六十四除以八再除以四。
小练习
1 .计算： 3×3×8＝ 72
9
小结:连乘、连除 的运算顺序都是 从左往右依次计 算。
72÷9÷2＝ 4 8
知识梳理
除混合运算，运算时也是按照从左往右的顺序
计算。先算36除以4等于9，再用算出的结果9乘
以3等于27.
教学新知
试一试：“ 48÷6÷2＝ 6 8×3÷6＝ 4 ” 同桌交流，说一说每道题的运算顺序。 像48÷6÷2这样的算式叫作连除；像
8×3÷6这样的算式仍然叫作乘除混合运算， 它们的运算顺序也是从左往右计算。所以第 一个等于6，第二道等于4。
知识点2：乘除混合的运算：从左往右依次计算。 【例】读一读，并计算：
4×9÷6＝ 6 36 读作：4乘9再除以6。
48÷8×7＝42 6
读作：48除以8再乘7。
小结： 乘除混合运算的
运算顺序是从左往 右依次计算。
小练习
1 . 计算： 4×4÷2= 8
63÷7×9= 81
16
9
2 . 学校运动队进行队列训练，每队站6人，站了4队。如果每队站8人， 需 要站成几队？
列式：_____8_×__2_＋___6_＝__2_2_______ 或 ______8_×__3_－__2__＝__2_2_______
拓展提高
1 . 用4个苹果可以榨1杯果汁，24个苹果可以榨几杯果汁？榨3杯果汁需要 多少个苹果？ 24÷4＝6(杯) 4×3＝12（个） 答：24个苹果可以榨6杯果汁，榨3杯果汁要12个苹果。
苏教版二年级上册数学《连乘、连除、乘除混合运算》表内乘法和表内除法PPT电子课件
答：小红已经看了24页。
连乘、连除和乘除混合运算
课堂练习
想想做做
8.
（1）如果买3个布娃娃，需要多少元？ 3×6＝18（元）
答：需要18元。
连乘、连除和乘除混合运算
课堂练习
想想做做
8.
（2）买一个风筝的钱可以买几盒彩笔？ 8÷4＝2（盒）
答：买一个风筝的钱可以买2盒彩笔。
连乘、连除和乘除混合运算
课前导入
计算下面各题。
43+28-25= 46
67-38+24= 53
你是怎么计算加减混合算式的？
我是从左往右算的。
连乘、连除和乘除混合运算
探究新知
6 2×3×4＝ 24 6
36÷4×3＝27 9
怎么计算连乘、乘除混合算式？ 从左往右算。
连乘、连除和乘除混合运算
探究新知
48÷6÷2＝ 4 8
8×3÷6＝ 4 24
8×3÷6这样的算式仍然叫作乘除混合运算，它 们的运算顺序也是从左往右计算。所以第 一个等于6，第二道等于4。
知识梳理
知识点1：连乘、连除的运算：都是从左往右依次计算。 【例】读一读，并计算：
4×2×9＝ 7 2
8
读作：四乘以二再乘以九。
64÷8÷4＝ 2 8
读作：六十四除以八再除以四。
小练习
1 .计算： 3×3×8＝ 72
（2）
4×5－3＝17
8×2＋6＝22
8×3－2＝22
列式：_______________________ 或 ________________________
拓展提高
1 . 用4个苹果可以榨1杯果汁，24个苹果可以榨几杯果汁？榨3杯果汁需
《连乘、连除、乘除混合运算》表内乘法和表内除法PPT课件
6×3 + 8
2×2×8 27÷3÷3
6×6÷4
56÷7÷5
64÷8÷4
4×2×7
开火车钻山洞
× 9 18 ÷6 3 × 8 24 +50 74
跷跷板
6×9< 7×8 4 × 2 × 8 > 16 8÷1 × 8 > 8
63 ÷ 7 × 3 = 27 54 ÷ 9 ÷ 2 = 3 24÷3÷8 > 0
连乘，连除和 乘除混合运算
入门关卡
2×3 = 9 ×3= 8 ÷2= 36 ÷4=
6 ×4= 4 ×9= 48 ÷6= 36 ÷6=
36 ÷ 4 × 3 = 27
9 8×3÷6= 4
24
2 × 3 × 4 = 24 6
48 ÷ 6 ÷ 2 = 4 8
2 × 3 × 4 = 24 6
48 ÷ 6 ÷ 2 = 4 8
吃糖果
小明有20块糖果，她每天吃3块，吃了5天， 吃了多少块？还剩多少块？
3 × 5 = 15 ( 块 )
20 — 15 = 5 ( 块 )
找规律
2
6
12
3
4
4
6
24
3
8
2
9
18
366来自6364
9
你会做吗？ 10-16÷4=
对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童，现代中国 人。——陈鹤琴 友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄，是患难中的倾囊相助，是错误道路上的逆耳忠言，是跌倒时的一把真诚搀扶，是痛苦时抹去泪水 的一缕春风。 做事情尽量要主动，主动就是没人告诉你，而你在做着恰当的事情。 如果敌人让你生气，那说明你没有胜他的把握。 懒人无法享受休息之乐。——拉布克 最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。 生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 友谊使欢乐倍增，悲痛锐减。——培根 平时没有跑过千米，比赛时就难以进行一百米的冲刺。 用力只能做完，用心才能做好；用心是积极主动，视工作为事业；用心才能享受工作，享受生活。——刘迎春 学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。——爱因斯坦
苏教版二年级上册数学《6.10 连乘、连除和乘除混合运算》教案
苏教版二年级上册数学《6.10 连乘、连除和乘除混合运算》教案一. 教材分析《6.10 连乘、连除和乘除混合运算》是苏教版二年级上册数学的一章节，主要让学生掌握连乘、连除和乘除混合运算的计算方法。
本节课的内容是在学生已经掌握了加减法、一位数乘法的基础上进行学习的，通过本节课的学习，让学生能够解决一些简单的实际问题，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于加减法、一位数乘法有一定的了解和掌握。
但是，对于连乘、连除和乘除混合运算可能会感到有些困难，需要通过实例和练习来进一步理解和掌握。
此外，学生的学习兴趣和积极性也需要通过教学手段来进行调动。
三. 教学目标1.让学生掌握连乘、连除和乘除混合运算的计算方法。
2.培养学生解决实际问题的能力。
3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
四. 教学重难点1.连乘、连除和乘除混合运算的计算方法。
2.解决实际问题，理解运算顺序。
五. 教学方法采用问题驱动法、实例教学法、小组合作法等教学方法，通过实例和练习让学生理解和掌握连乘、连除和乘除混合运算的计算方法，通过小组合作和讨论，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学PPT或者黑板。
2.教学实例和练习题。
3.小组合作的学习资料。
七. 教学过程导入（5分钟）通过一个简单的实例，比如“小明有3个苹果，每个苹果有2个种子，一共有几个种子？”来引出连乘的概念，让学生思考和回答，激发学生的学习兴趣。
呈现（10分钟）通过PPT或者黑板，展示连乘、连除和乘除混合运算的计算方法，结合实例进行解释和说明，让学生理解和掌握。
操练（10分钟）给学生发放练习题，让学生独立完成，老师在旁边进行指导和解答，帮助学生巩固所学的知识。
巩固（10分钟）通过小组合作和讨论，让学生解决一些实际问题，比如“小明的妈妈买了2斤苹果，每斤有3个苹果，一共有几个苹果？”让学生应用所学的知识，解决问题。
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知
点
识
2
没有括号的两级 运算
想一想每道题先算什么，再计算。
5×6+13 45÷9+14
19-48÷6 64-40÷8
5×6+13
=30+13 =43 45÷9+14
=5+14 =19
19-48÷6
=19-8 =11 64-40÷8
=64-5 =59
总结
• 没有括号的两级运算要先算乘除， 后算加减
• 带小括号的混合运算，要先算小括 号里面的，再算小括号外面的。
怎+
么
记
住
运
算 顺
×
序
呢
？
-
（）
÷
括号就像襁褓 中的孩子，大 家都让着他
课堂总结
• 这节课有什么收获？
• 有括号的先算括号里的； • 没有括号的先算乘除后算加减； • 同一级运算从左往右计算。
作业：先填空再列综合算式。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
81 ÷ 9
7 ×8
9 -3
32 + 56
6 算式：81÷9-3=6
88 算式：32+7×8=88
谢谢！
2.能结合实际问题理解并掌握两步混合 运算的运算顺序。
知
点
识
计算。
32+14-8 3×6÷2
1 没有括号的同级 运算
35-6-12 48÷8×9
32+14-8
=46-8 =38 3×6÷2
=18÷2 =9
35-6-12 =29-12 =17 48÷8×9 =6×9 =54
总结
• 没有括号的同级运算按从左往右的 顺序进行计算。
怎 么
+
-
记
住
运
算 顺
×
÷
序
呢
？
加减法是爸爸妈妈，乘除法是 孩子，爸爸妈妈总是让着孩子
知
点
识
计算。 56-(23+8) (14+35)÷7
带小括号的混 3 合运算
5×(28÷7)
56-(23+8) =56-31 =25 (14+35)÷7
=49÷7 =7
5×(28÷7) =5×4 =20
总结
混合运算
河西寄宿制学校 郭玉兰
学习目标
1.掌握没有小括号的同级混合运算的运算 顺序，并能正确计算。
2.掌握没有小括号的两级混合运算的运算 顺序，并能正确计算。
3.掌握带小括号的两步混合运算的运算顺 序，并能正确计算。
4. 养成先分辨运算顺序，再进行计算的良 好习惯，提高运算能力。
学习重点
1.掌握没有小括号的两步混合运算顺序 和带小括号的两步混合运算的运算顺序。