高中思想政治教育论文

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高中政治教学论文(6篇)

高中政治教学论文(6篇)

高中政治教学论文(6篇)第一篇:高中政治教学研究一、培养学生政治课程自主学习能力的建议学生兴趣、教学方式、课堂氛围、教师素质都是影响中学生政治学习的重要因素,接下来将从这几个方面对中学生政治自主学习能力的培养提出一些建议。

1.提高学生对政治课程的兴趣俗话说:“兴趣是最好的老师”,能引导学生进行自主的探索与学习。

兴趣属于一种内生动机,即动机的来源来自于个体的内部因素。

内生动机具有持久稳定的特点,对于行为的产生、维持、调整都有着重要的作用。

因此,兴趣是中学生政治自主能力培养的前提,学生是教学过程中的主体,其主观能动性对课程质量有着直接的影响。

在政治教学中,应时刻激发学生对政治学科的兴趣,在兴趣的引导下进行自主学习。

在学生兴趣的培养上,应注意要从两方面入手:一方面要培养学生对政治课程的兴趣,通过创新教学方式,营造平等和谐的课堂气氛,可以减少政治课程给学生带来的枯燥感,让课堂变得更加活跃生动,提高学生的兴趣;另一方面要培养学生对教材内容的兴趣。

教师可以以实际的事件材料作为切入点,例如从马航失联探讨中马关系的变化,可以让学生通过互联网搜集马航方面的信息,结合政治的内容,对问题进行阐述,并做成报告的形式,与同学进行交流讨论。

时事热点是学生感兴趣的内容,既能提高学生学习的积极性,又可以使政治教育具有实效性和实践性。

2.提高教师专业素质教师是课堂的管理者和主导者,一个教师的教学风格对于学生的学习态度有着很大的影响。

教师在日常工作中除了为学生传道授业解惑外,还需注重自我发展,不断地为自己充电,提升个人专业素质与教学水平。

教师是培养学生政治课程自主学习能力的关键。

为提升中学生政治学习的成效,对教师的要求有:(1)中学政治教师需要更新教学观念,由教学为中心转向学生为中心,真正做到以人为本。

这就要求教师要对学生进行充分的了解,根据学生群体的特点,灵活使用多样化的教学方式,因材施教;(2)中学政治教师需要吃透政治教材,熟练掌握教材当中的重难点,对学生进行针对性的教育,使课堂更有效率;(3)中学政治教师需要掌握新时代下先进的教学技术,多媒体教学具有直观形象的特点,能使枯燥的政治内容变得生动有趣,提高学生的学习兴趣;(4)中学教师需要了解时事热点信息,在教学过程中将热点信息与理论知识穿插起来讲解,使理论知识更为具体化。

思想政治教育教学论文(共18篇)

思想政治教育教学论文(共18篇)

思想政治教育教学论文(共18篇)篇1:思想政治教育论文众所周知,思想政治教育课程在教育时期的开展正是奠定学生形成正确的价值观念和人生观念的黄金阶段。

我们要好好重视!浅析学团工作思想政治教育的认识摘要:在当前发展形势下,对团学工作提出了更高的要求,我们需加强重视,首先分析了高校团学工作中思想政治教育存在的主要问题,然后提出了一些有利于团学工作顺利开展的建议和解决方案。

关键词:思想;教育工作;解决方案篇2:思想政治教育论文思想政治教育是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范,对其成员施加有计划、有组织,有目标的影响,使他们形成符合一定社会所需要的思想品德的社会实践活动。

思想政治教育是中国精神文明建设的首要内容,也是解决社会矛盾和问题的主要途径之一,思想政治教育既十分重要,又相当难做,尤其是在市场经济的条件下,中国的思想政治工作存在着相对疲软的状况,很不适应现代社会发展要求。

造成思想政治工作尽兴不力的原因很多,但其中重要的一个原因是长期以来我们忽略了人格教育及培养。

我以为,人格教育是思想政治教育的基础,没有这个基础,思想政治教育就犹如无根的浮萍,总是漂流在人的思想表面而不能深入下去,这使得思想政治教育工作一直停滞不前。

2影响思想政治教育工作的因素思想政治教育中的接受过程内涵是复杂的,是接受者认识世界的主动行为过程,对思想政治教育接受过程的分析、思考与研究,是一个非常重要并且现实的课题。

在思想政治教育接受过程中,要获得思想政治教育的最佳效果,更好地提升教育质量,必须要重视对影响思想政治教育接受过程因素的分析。

2.1内在:需要因素。

需要是人的普遍性追求。

什么是需要,是指主体对客体的依赖和摄取状态,是人们对某种东西缺乏时所产生的主观意向。

在思想政治教育过程中,当人有了某种需要时,心理上就会产生不安和紧张情绪,形成一种驱动力。

这种驱动力促使主体去寻找目标,表现出接受的积极性,同时去选择接受的内容。

高中思想政治工作论文

高中思想政治工作论文

高中思想政治工作论文思想政治课的教育教学是对中学生进行德育教育的重要渠道,而思想政治课教师的教学能力直接影响到教育教学活动开展的效果和效率。

下面是店铺为大家整理的高中思想政治工作论文,供大家参考。

高中思想政治工作论文范文一:高中思想政治教学问题研究摘要:为了更好地满足新课改的要求,高中思想政治老师要根据学科特点,结合学生的实际情况,做好教学设计,制订科学的教学计划,因材施教,有教无类,更好地为广大学生服务。

关键词:高中思想政治;教学一、做好高中思想政治教学的方法为了提高教学质量,教师要根据教材内容和学生的实际情况,因材施教,采用科学的教学方法,激发学生学习思想政治的兴趣。

(一)创建合理的教学情境在实际的教学过程中,如果仅仅依靠教师在课堂中的讲解,学生很难融会贯通,对知识只能是一知半解,因此,教师要根据学生的掌握情况,结合实际中的事例,创造合理的教学情境,提高学生的理解能力。

1.注意学习问题的探究。

教师在教学过程中,要打破以往固定式教学,避免学生死记硬背和被动接受,高中思想政治学习的真正目的是让学生自己发现问题、研究问题、解决问题,教师要给学生足够的时间和机会进行问题的探究。

2.要注意思维的训练。

教师不能把高中思想政治教学限制到一种僵化的模式中,对高中思想政治知识点的理解需要发散的思维、广阔的视野,加强对学生思维的训练和强化,促进学生自身学习能力的提高。

3.加强学生的参与。

在实际教学过程中,要千方百计地使学生积极参与到课堂教学和学习中去,要活跃学生的思想,勇于表达不同的观点,加强与学生之间的交流,提高学生的理解力、鉴别力和创造力,运用合理的教学方法,从根本上被动学习变主动学习,达到“教是为了不教”的高度。

4.加强学生的引导。

在过去的高中思想政治教学中,教师就是课堂的主角。

为了改变这一现状,要以学生为中心,教师只是起引导和指引的作用,对高中思想政治教学活动进行组织和控制以及调整,使师生之间相互理解和互动,充分发挥学生的主观能动性。

高中思想政治课论文

高中思想政治课论文

高中思想政治课论文进入新世纪,高中思想政治新课程改革全面推广,要求高中思想政治课教学进行全面深入的改进,以进一步激活课堂教学的气氛,调动学生学习的积极性。

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高中思想政治课论文范文一:高中思想政治理论课实践教学模式分析摘要:高中思想政治课程作为高中课程设置的重要组成部分,它不仅对学生的思想道德水平、个人素质提出要求,同时还要求学生应当在日常学习和生活过程中予以有效实践。

因此,在高中思想政治理论课的教学过程中,教师应重视实践教学,并积极探究其开展的途径。

关键词:思想政治;实践教学;高中思想政治课程作为高中基础性课程的重要组成部分,它与其他基础性课程的重要区别在于,它不仅有利于学生在教师的指导下对基本的思想道德要求、个人修养和素质有着更为清晰、深刻的理解,同时还要求学生应当在实践活动中践行自己的人生观、价值观,从而实现个人的全面发展。

正如教育部所提出的那样,加强思想政治课程的教学活动,尤其要加强实践教学。

只有真正确保实践教学活动的顺利进行,才能真正让学生在做中学,为成长为综合素质全面发展的新时期人才打下扎实的基础。

一、当前思想政治理论课实践教学存在的不足及其成因当前思想政治理论课在开展实践教学活动中,存在着观念陈旧、理论课地位认识不足、思想政治理论课自身学科基础薄弱等问题。

具体来说,首先,观念陈旧即指当前在众多高中当中,学校负责人、授课教师对待思想政治课程的看法依然停留在传统层面。

他们简单地认为,只要做好了理论教学工作就是做好了思政教学工作,却忽略了实践的重要作用。

其次,理论课地位认识不足是目前我国绝大多数学校在开展教学活动中所可能存在的漏洞。

由于应试教育的影响效果依然较为明显,因此在日常的课程编制与教学设置上,学校依然将大多数教学资源投入到语数外等专业课的教学过程中,对于公共理论课更多的是一种形式主义的应付姿态,这就降低了思想政治课程在学生总课程中的比例和地位。

思想政治教育学原理论文

思想政治教育学原理论文

思想政治教育学原理论文推荐文章•教育学原理论文题目热度:•教育学原理论文热度:•师德教育学习心得分享热度:•2022年党课教育学习心得体会精选3篇热度:•手机病毒原理分析解决方法热度:思想政治教育学原理论文思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范,对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响,使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。

下文是店铺为大家整理的关于思想政治教育学原理论文的范文,欢迎大家阅读参考!思想政治教育学原理论文篇1试论思想政治教育沟通摘要:本文通过对思想政治教育沟通进行阐述,根据教育理论分别对思想政治教育沟通的含义以及相应的构成要素进行研究分析,进而在一定程度上从思想政治教育沟通的功能以及信息发送者、信息接收者和沟通方式四方面对思想政治教育沟通的有效途径进行探讨。

关键词:沟通思想政治教育沟通过程功能途径1 思想政治教育沟通的含义及研究意义1.1 沟通的含义沟通是一种信息传递的过程。

具体来说,它是在一定的目标的指导下,通过合适的渠道信息传递者向信息接收者发送特定信息,以寻求理解、反馈的过程。

我国现有文献资料对于沟通的定义众说纷纭,因为不同的文献资料有不同的侧重点。

比如,《现代汉语词典》将“沟通”定义为“使两方能够连通。

”而《英汉辞海》则认为“沟通”是“共同使用,使周知,传递知识或消息等;也指传递消息或音讯,传递信息、交流思想等”。

笔者对“沟通”的理解是沟通者之间为了寻求理解而通过一定的渠道进行的信息和思想的交流。

信息传递过程包含信息、信息的发送者与接收者、环境、渠道等几个要素。

1.2 思想政治教育沟通的含义和类型①含义:所谓思想政治教育沟通,就是通过信息沟通渠道,思想政治教育信息发送者与接收者之间进行交流思想政治教育信息,在一定程度上达到双方理解的过程。

信息的发送者与接收者分别扮演教育者与受众。

发送者发出的信息就是教育沟通的内容,双方采取的教育沟通的方式或途径就是沟通渠道。

高中思想政治教育论文

高中思想政治教育论文

高中思想政治教育论文范文一:价值观与思想政治教育创新辩证研究摘要:社会主义核心价值观属于政治范畴,与当代大学生的思想政治教育有密切的联系。

新课程改革和素质教育的不断推进,对当代大学生的思想政治教育提出了新的要求和标准。

政治形势瞬息万变,大学生的思想政治教育必须紧扣时代脉搏,与时俱进,在教育中不断融入新的内容。

本文通过分析当代社会主义核心价值观与大学生思想政治教育创新的辩证关系,提出将社会主义核心价值观融入对大学生的思想政治教育过程,武装大学生的思想,培养优秀的社会主义接班人。

关键词:社会主义核心价值观;创新;大学生;思想政治教育1.社会主义核心价值观为大学生思想政治教育创新提供方向1夯实大学生价值基础,提高大学生思想认识。

教育的目的是促进学生的全面发展。

大学生是社会主义事业的建设者和接班人,提高大学生的思想认识是当代大学教育的重中之重。

自改革开放以来,我国社会发展迅速,经历着深刻的变革。

社会环境越来越复杂,必须要有核心思想的引领,否则社会思潮必定混乱。

社会主义核心价值体系正是引领社会思潮的重要理论,进行国家建设必须一以贯之。

另外,社会主义核心价值观蕴含着丰富的思想内容,是科学的、先进的思想,在大学生的政治教育中进行核心价值观的教育,有利于提高大学生的思想认识。

核心价值观反映着时代的要求,大学生将来步入社会必须要明确时代发展潮流和社会发展的要求,进行核心价值观教育就可以实现这样的目标。

2高举社会主义核心价值观旗帜,引领大学生思想政治教育的发展方向。

社会主义核心价值体系是以马克思主义为灵魂,以中国特色社会主义共同理想为主题,以社会主义荣辱观为基础,以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,向世人展示了中国共产党的思想、精神旗帜。

这面旗帜引领着社会思潮,引领着大学教育的发展。

大学生的思想政治教育必须以社会主义核心价值观为指导。

第一,马克思主义思想为认识世界和改造世界提供了先进的世界观和方法论,是科学的思想。

高中政治教学分析论文(10篇)

高中政治教学分析论文(10篇)

高中政治教学分析论文(10篇)第一篇:新媒体与高中思想政治教学的有效整合新媒体可以给很多课程的教学带来十分明显的辅助效果,对于高中政治课堂的展开过程而言,教师如果善于利用新媒体教学工具,不仅可以将理论知识变得生动有趣,将那些抽象的知识变得具体而清晰,学生学习课程的积极性也会更浓厚,而且理解知识点的难度会很大程度得到降低。

新媒体应用于高中政治课堂的方式有很多,可以实现整合的切入点也较为丰富。

教师在具体使用这些教学工具前,首先很有必要充分的分析教学题材,明确教学重点以及需要实现的教学目标,在这个基础上再来进一步制定教学方向与策略,并且有针对性的使用新媒体工具,这会实现更加理想的教学效果。

一、利用新媒体工具情境化教学问题新媒体工具的教学辅助效果可以体现在很多方面,首先它能够让教学过程实现情境化,无论是教师在分析具体的知识点还是提出相应的教学问题时,都可以以相应的情境作为依托。

政治课本中的很多内容之所以会让学生觉得难以理解,一方面在于其中的不少知识点非常抽象晦涩,造成了学生理解上的障碍,另一部分原因在于不少知识点和学生的日常生活有一定的距离,并且理解这些内容需要借助历史人文知识作为依托,这无形中加强了知识理解上的障碍。

教师需要做的就是透过有效的教学设计来化解这些障碍,让学生在课堂上注意力更集中,理解知识的难度有所降低。

教师可以利用新媒体工具来创设教学情境,将具体的思考问题或者是需要学生理解的知识点都融入相应的情境中,让学生理解与分析这些内容时更方便。

在讲《国际关系的决定性因素:国家利益》这一课时,教师如果直接从理论层面出发,提出课本中的思考问题让学生探析,这不仅会让学生感觉找不到头绪,大家思考问题的效率也会很低。

教师不妨转变教学策略,借助教学工具来营造相应的情境,并且将问题融入情境中让学生思考,这样学生接受起来会容易很多。

教师可以借助电教媒体,以课件形式来展示一段材料:猜猜他是谁?列出与丘吉尔相关的事迹,比如:(1)他是著名的政治家、演说家、作家以及记者,1953年的诺贝尔文学奖得主。

高中学生政治教学论文(5篇)

高中学生政治教学论文(5篇)

高中学生政治教学论文(5篇)一、高中政治教学中反思的重要目的老师的课堂教学是一门复杂难学的艺术,任何一个优秀的教师恐怕在自己的职业生涯中都有遗憾,如果把教师的课堂教学活动作为衡量教学质量的重要标准,那么不同深度的教学反思则是促使教师进一步提高教学水平的关键因素,教师的成长原本就是靠多年积累的教学经验来不断提高的,只有经常反省,一步一步完善自己教学实践中的不足,才能获得更深远的进步,使职业能力得到根本性的提升,所以教学反思是教师总结智慧的表现,它才是引导教师不断创新、改革教学方法的真正要因,无论是对于教师自身的发展还是学生学习的改善,这种教学行为都是值得肯定和推广的,其具有重要的实用目的。

二、高中政治教学中新的改善方法1.以学生为中心,充分给予关注和指导教师首先是服务于学生的,其宗旨在于培养一批又一批的人才,为国家的建设提供优秀的人员,以往的教学过程中,常常是教师主导课堂,只是他一个人的舞台,忽略了学生的学习水平、接受能力、反馈效果,没有促使学生积极参与讨论、缺少合作研究的学习交流氛围,让知识的学习变得枯燥无味,所以,为了改变这一不利现象,教师应该更多去关注关心每一位学生的身心发展,学习状况,切身实际地去了解学生,帮助学生,从中得到有利的反馈,使教学方向更准确,以学生的角度来获取相关信息,反思从前教学中的失误,从而加以调整和改善,比如:在课堂上积极调动学生参与热情,多与学生沟通交流,掌握其全部动态,创建一些小活动,让学生发挥自己的能力,展现自己的同时,更有利于教师的引导和启发。

2.反思自我,对教学质量精益求精教师的职业经验正是来源于年复一年的教学实践中,作为知识的先行者,有必要为学生做出表率,以身作则,先对自己进行教学上的反思,这不仅是一种对学生负责的表现,更是对自我的严格要求和鞭策,只有认清自己过去的失误和错误,才能在以后的教学中吸取教训,加以避免,进而获得更大的提高,比如:某些教师在高中政治的教授中会养成写教案、修改教案的习惯,这是非常有利于教师自我能力的扩展和锻炼的,通过研究分析教案中存在的漏洞和不足,加以分析解决,达到精益求精的教学目的。

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高中思想政治教育论文
一、高中思想政治教学现状
1.思想上不够重视。

一直以来,人们对高中教学的观点就停留在高分、考大学的概念里。

这样传统的思想观点不能从根本达到高中教学的总
体目标。

通过高中课程改革,对高中教学提出了新的要求,其和核心
理念有八项:(1)“以人为本”“、以学生的发展为本”,这是从教
学思想上正视高中教学的内容。

(2)开放型的新课程观是建构现代化
课程体系的必然选择,改革开放三十多年,中国的教学模式始终保持
不变,课本内容多年不变。

新课改的要求不但是要改变教学模式,而
是要重新树立课程教学观点。

(3)民主化是建构新型师生关系和课程
管理体制的牢固基石。

传统教育当中,师生的关系是上下级,服从关系,但是,新课改下,要求教师和学生应该保持平等关系。

(4)强调“知识与技能、过程与方法以及情感、态度与价值观”的整合。

新课
改下,要求教师和学生改变传统的学习观点,重视素质教育,不能将
成绩视为唯一的考核标准。

(5)树立终身学习观,终身学习将成为未
来每个社会成员的基本生存方式。

教学应该摆正态度,不是为了高分
名校,而是为了整体提升国民素质,提升我国的文化软实力。

(6)改
变课程评价过度强调甄别与选拔的静止观,树立评价促发展的发展观。

(7)批判与创新是基础教育课程改革的灵魂。

课程改革不能停留在表
面上,应该落实到具体,在课程改革的路程上,不能因为受到防碍就
停止,批判中继承,继承中创新,这才是新课改的目标。

(8)回归生
活是新课程改革的必然归属。

生活才是最大的课堂,一切都来源于生活,最终也应该回归于生活。

课程教学虽然是丰富人们的知识,以高
分考取名校,但是,知识本身不应该脱离生活。

2.教学方式单一。

高中新课改要求开放课程观点,但是,当前几乎所
有人都会想到这样的课程只能是说教。

老师在讲台上一个人唱独角戏,学生在下面百无聊赖,更有甚者会出现睡到一片的现象。

单一的课堂
说教几乎达不到思想政治教育的目的,老师将纯理论性的知识直接向
学生输出,大大降低了思想政治教育工作的时效性和针对性。

高中课
堂教学本身就枯燥乏味,一切为了成绩、一切为了高考的教育模式忽
略了对学生的素质培养。

这样的思想政治教育要么内容枯燥乏味,不
能引起学生的重视,满足不了学生的需求,要么内容雷同,几年都不
实行即时更新,和社会发展处于脱节状态。

3.教学目标与课程安排存有冲突。

高中新课改强调“知识与技能、过
程与方法以及情感、态度与价值观”的整合。

除了必要的考试,思想
政治教育教学还引导学生紧密结合与自己息息相关的经济、政治、文
化生活,经历学习和社会实践的过程,领悟马克思主义的基本观点和
方法,弘扬民族精神,扩展国际视野,树立建设中国特色社会主义的
共同理想。

初步形成准确的世界观、人生观、价值观,切实提升参与
现代社会生活的水平,为他们的终身发展,奠定思想政治素质的基础。

由此可见思想政治新课程的培养目标应体现时代要求,要使学生成为
有道德、有文化、有纪律的一代新人。

4.信息网络发展带来的负面问题。

高科技已经成为时代发展的主题,
信息传播不再依赖纸媒,出现了手机、电脑、微博、微信、博客等等,信息传播方式增加,信息量也剧增。

大量信息涌入到人们的生活中,
人们在网络中有了更多能够表达个人观点的平台。

但是,信息大量涌
入也带来一定的负面影响。

色情暴力、虚假信息及一些拜金主义、个
人主义等等也随之大量涌入到人们的生活中。

网络信息的开放性,导
致这些不良信息不能得到即时的屏蔽,高中学生同样能够从很多渠道
了解到这些信息,这对学生思想上的腐蚀性是非常严重的。

高中思想
政治教育不但仅是一门课程,更是协助学生建立准确人生观价值观的
课程,其中,马克思主义哲学理论能够协助学生更好地理解社会,了
解社会,了解人与人的关系,了解和掌握自己。

二、创新高中思想政治教育
1.教师提升自身理论修养。

教师要具备扎实的哲学基础理论水平。


家实行新课改,教师除了应该提升扎实的知识,更加要认真学习新课
改的核心内容。

改变高中政治教学的传统模式,丰富课堂内容。

高中
的思想政治教材虽然没有涉及高深的哲学理论问题,仅仅初步涉及马
克思主义哲学的一些基本原理和理论,但是要把基础的理论深入浅出、通俗易懂地解释清楚,让学生能够很快接受消化并不是一件非常容易
的事情。

如果教师没有扎实的理论基础做保障,就很难实现教学目的。

2.结合现实的国内国际问题。

政治不但是理论教学,当今的国内国际
事实问题就是政治教学中的重点问题。

政治教学不能只讲理论,必须
结合实际,理论只有结合实践才能发挥作用。

思想政治教材涉及社会
经济、文化、政治等各方面,能够说,思想政治课程的内容涉及到我
们每一个人具体生活的每一天。

我们在教学的过程中,不能脱离实际,光看书本,而是要结合每天发生在我们身边的社会文化、经济、政治
等社会现实存有实行授课,注重收集每一天、每一段时期发生的政治、经济、文化等各种重大事件,筛选出大家、学生关心的感兴趣的事情
来举例说明,教育引导学生通过现象看本质,教育学生学会发现问题、分析问题、解决问题的水平。

3.创新教学手段。

在教改过程中,把创新、丰富教学手段和形式作为
一项重要内容,目的就是要增强师生互动,激发学生学习知识的兴趣,实现教学目的,丰富教学手段,让学生积极参与,亲自体验,教学过
程直观、形象、生动、有趣,能吸引学生,同时又有利于学生接受、
理解、消化。

高中思想政治教育论文。

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