读《十分钟的学习》读后感
简短心得学生(精选10篇)
简短心得学生(精选10篇)简短心得学生篇1我又一次怀着忐忑不安的心情，迎来了第一次月考的成绩，看着那一个个鲜红的对错号，看着那一道道不应该错的题却被画上了鲜红的叉叉，唉!我后悔不已。
今天，学校召开了初一的学生，开了“学习经验交流大会”，从中我认识到了各位优秀的同学们的学习方法。
他们虽然每个人的发言方式不同，但回答内容却都有异曲同工之妙。
从中我明白了许多学习的方法：首先：1自主学习。
自己独立的完成作业，绝不抄袭宁用十分钟完成一道题，也不用十分钟抄完十道题。
2态度端正。
要明白，学习是靠自己，是给自己学习，不是给老师家长学习。
3抓紧课堂，学习就成功了一半。
课堂是学习知识的重要场所，若不抓住课堂，那将会少学到在40分钟里的多少知识?不会的知识越积越多，最后……4学会做笔记，记重点，难点。
笔记是很重要的，一个人的记忆是有限的，时间一长就会淡忘，若记了笔记，就会便于将来复习。
5勤学好问。
要不耻下问，问别人问题并不丢人，但若又不会的问题不问才更丢人。
6制定好学习目标。
一个人要有一个明确的学习目标，就等于成功了一半，有了一个明确的学习目标，在学习上才不会章法大乱……想想自己的学习方法，我真还有些做得不好，我今后一定要完善自己学习方法。
简短心得学生篇2《水浒传》是我国四大名著之一，我借助这个假期把这本描写人物的性情鲜明的名着给读完了，读后感叹到：真不愧是四大名着之一啊!果然引人入胜，令我兴奋不已!想起了毛泽东同志的一句话：读不完《水浒传》的不是中国人!《水浒传》塑造了性格鲜明的人：雪中送炭的宋江，胆大如虎的武松，机智聪明的吴用等等……揭露了封建社会的，只手遮天的社会状况。
我被里面的情节给深深地吸引住了，武松醉酒打死猛虎等，但大家对宋江的看法便不全相同，现在我来品一品他吧。
宋江自幼读儒家书，受传统教育，走入社会在县衙中做押司(小吏)，刀笔精通。
他的出身经历和性格，使他了解和体验百姓的痛苦，有正义感，养成一种办事谨小慎微、随机应变，喜欢玩权术。
《哦,十分钟》教情学情分析
《哦，十分钟》教情学情分析 课型：唱歌综合课 课标分析： 本课选自人民音乐出版社上册第三课《快乐的校园》里面的第一首歌曲，校园不仅是孩子们学习的地方，也是孩子们幸福成长的乐园。在本课中安排了一些反映校园课间、课余生活的音乐作品，从侧面反映了孩子们快乐有趣、丰富多彩的学校课余生活。《哦，十分钟》作为本课的第一首歌曲，演唱内容是孩子们亲身的经历和感受，很好的调动了学生学习的积极性，从自己喜欢的课间活动说起，通过模仿、感受四分休止符从而进一步的感受2/4拍的强弱规律和音乐特点。
教材分析： 歌曲《哦，十分钟》是一首2/4拍，D宫调式，不带再现的二段体结构的儿童歌曲。曲调欢快、活泼，语言形象生动。歌曲通过对孩子平日课间十分钟的描写，表现了孩子们在紧张的学习后自由欢乐的心情。第一部分节奏紧凑，旋律轻快活泼，55 34 l 5 0 l曲调反复出现表现了活蹦乱跳的孩子们在课间轻松、快乐的形象和喜悦的神情。第二部分节奏舒展，旋律抒情，6 46 l55 5 l4 24 l 33 3 l第一句与第二句运用旋律的模仿手法，形象的表现出孩子们在十分钟即将结束不得不重返学习的课堂时对十分钟的留恋和依依不舍之情，结尾处出现了反复跳跃记号，第一遍结束时，是第二乐句下三度自由模进的节奏变化， 0 4 3 l2 72 l 11 1 l第二遍结束时，是第三乐句的局部重复，0 4 3 l 2 6 l 5 - l 5 - l 55 10 l此乐段音调转为舒展，歌曲音域不宽，旋律较多地运用了三度、四度的跳进，使得歌曲生动、活泼，唱出了孩子们对课间十分钟的由衷欢迎。
学情分析： 四年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强。学生已经有了一定的音乐基础，对音乐充满了浓厚的兴趣，在声乐方面、器乐方面、欣赏视唱方面都有了一定的提高，学生们对音乐有了自己的认识，基本能正确地说出乐曲的速度，力度与情绪，音乐习惯也非常好，如正确的演唱姿势、良好的聆听习惯、游戏的规则等等，乐理知识掌握的也不错，能够正确演唱并欣赏乐曲，也有一部分学生唱歌音准不佳，音乐知识和音乐技能薄弱，但在老师的引导下能够完成乐曲，教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，让他们进一步感受音乐的魅力。
《拖延心理学》读书心得(7篇)
《拖延心理学》读书心得(7篇)《拖延心理学》读书心得(7篇)1生活中，不管是学生还是作为教师的我们，多多少少会有拖延的现象。
如学生的迟到，不及时上交作业……作为教师的我也是习惯把工作留到最后才做。
因此最近在忙碌的工作中抽空读完了一本《拖延心理学》。
发现其中所讲的许多道理，可以应用于我们的日常教学上。
学生最常见的就是迟交或者不交作业。
我们每天面对着学生的在这种行为。
读了这本书后，让学生首先找出拖延的原因，作者归结为：缺乏自信、反感心理、目标和回报过于遥远、无法自我约束。
找到了自己拖延的原因后，学生便能顺藤摸瓜找到解决方法，通过笔记、日记、随想等等。
让学生记录下自己最真实的想法，见证自己的改变，又或是从这些内容中更深刻地探讨自己。
做好计划，分步骤一点一点解决解决这些问题。
有几个学生很明显的进步。
保护你的时间，学会怎样说不，要合理安排时间，管理自我！《拖延心理学》读书心得(7篇)2十分钟有多长？因着赖床的缘故，我为了避免迟到，曾掐着表，把我从家里出发到走进学校的时间大致记了下来。
几天的时间总结了下，每次大概七八分钟的样子，再加上一些不稳定因素，比如需要绕远路走大门，或是下雨天，车流量多等情况，就要在最快时间上再加上几分钟。
所以每天最晚我都会在上课十分钟前匆匆出门，也算是运气比较好的，从那之后我就鲜少迟到。
可往往在我时间绰绰有余，信心满满地认为绝不会迟到的时候，你会在上课时间快到时看到一个仓促到有些狼狈的身影向教室奔去。
这就是人所常言的拖延症。
当钟表上的指针清晰地告诉你今天洗漱之后比昨天早了五分钟，你及时松了口气并暗暗庆幸今天时间比较充裕，于是同样是出发前的准备工作，却在不经意地拖沓中将时间用尽，再度看向钟表后，甚至比平日出发的还要晚上一些。
当然，也还有一种情况时常发生，明明是早出了门，算好的时间也还可以余下些许，但偏偏抵达时间和往日没什么不同，更有甚者，你还会发现时间不够了。
这些就是《拖延心理学》上所说的拖延，这种非必要、后果有害的推迟行为，并不是一个严格的心理学或医学术语，但严重或经常的拖延行为，常常是一些深层问题的表现。
小学语文十分钟说课稿7篇
小学语文十分钟说课稿7篇小学语文十分钟说课稿【篇1】一、说教材《太阳》是一篇说明文，全文分为两大部分，采用了列数字、打比方等说明方法介绍了太阳的特点以及太阳与人类有着密切的关系。
选编这篇课文的目的，一是学习说明文的阅读方法，提高阅读能力，二是更多地了解太阳的特点，培养热爱科学的情趣。
教学目标：1、知识目标：学会本课14个生字，正确流利有感情地朗读课文，了解太阳的特点及太阳与人类的密切关系。
2、能力目标：通过本课的学习，培养学生的阅读能力，分析问题、解决问题的能力。
3、情感态度价值观：培养学生对自然科学知识的好奇心和强烈的求知欲，并在学习过程中领悟学习方法，建立学习自信。
教学重难点：本课教学重点是了解太阳的特点，难点是怎样运用举例和数字来说明太阳的特点的。
二、说教法这是一篇说明文，它不是借助艺术形象传授知识的，而是用准确、通俗的语言来说明事物和传授知识的。
所以我是侧重以下几方面教的：1、抓住说明文的构段特点进行教学。
教师精讲第一段，教给学生学习方法，注重帮助学生理清*的结构层次，自学相似段落，培养学生的自学能力。
2、抓住课文中重点词句展开教学，品悟理解内容。
3、利用电教手段，激发学生的学习兴趣。
说明文同记叙文相比，语言比较枯燥，形象性不强。
我借助课件，激发学生主动学习的积极性，调动学生多种感官去接受知识，从而增强学习效果。
三、说学法这篇课文没有过多的难以理解的词语和句子，大多数学生都能读懂，因此我设计让学生这样去学习：1、学生读文后整体感知课文的大概内容。
2、加强朗读，在阅读中理解课文是怎样讲述太阳的特点和我们的关系的。
学生抓住每个自然段的重点词句，体会说明事物怎样运用列数字、做比较、打比方、比喻等多种方法。
运用这种方法，给人的感觉是准确、简炼、明晰，培养学生学习能力。
3、教师指导与学生自学相结合，使学生充分展示自我。
四、说教学过程(一)故事导入，激发兴趣我国教育家程颐提出：“教育未见其趣，必不乐学。
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读《十分钟的学习》读后感
在昏暗的灯光旁，我重新拾起周末作业，一字一顿地把
上面的小故事《十分钟的学习》在读一次，一篇字数不多的
短文，我却仿佛读了很久很久……
这个故事发生在第二次世界大战期间，一支美国部队在
疲劳中奔向前线。在赶了一天路后，大家很快久入睡了。将
军与几名卫士开始巡营。突然，他们惊奇地发现一名士兵正
卧在灯旁，全神贯注地看着一本书。将军好奇地问：“你在
看什么？”“《大英百科全书》，我书读得不够，但老师曾
说要终身学习，所以我每晚要看十分钟书。”这名士兵敬了
个军礼，一丝不苟地说道。这名士兵叫麦克。后来，他们和
敌人交上了火，杀得异常激烈。这时，随军的消毒药水用完
了。正当将军一筹莫展时，麦克拿来了一瓶液体，说道：“这
家伙可以给伤口消毒。”将军半信半疑地试用了一次，结果
很好。将军高兴极了，忙问这是什么，麦克说：“书上说一
种树的汁液能消毒，正好附近长了很多这种树。”
我思考着，“活道老，学到老。”这句古话告诉我们学
无止尽。人在学习中成长，不断进步，不断积累，在无边无
际的学海中遨游，这样奇迹就会发生，达到你生命的顶峰。
这些在麦克身上体现得淋漓尽致。好学的人，喜欢在知识的
矿藏中默默无声地挖掘。那时战火纷飞，条件艰苦，麦克还
能坚持每日学习，再看看我们，生活在和平年代，吃得饱，
穿得暖，是家里的小皇帝、小公主。没有恒心、没有毅力，
如何有个光明的前途！我们总以“明天来完成”为借口来安
慰自己。大错特错！今日事今日毕，认认真真地学习，扎扎
实实学习，不能总满足于课本，课外的探索总会让你开拓视
野。也许，有的人总说，时间早着呢，玩一玩CS吧！不碍
事！这些人安于现状，不进取，在无意中荒芜了学业，一事
无成。我们应当把“学习如逆水行舟不进则退”这句铭言记
心头。
同学们，我们应当把握命运，随时学习。这样的话，天
长日久，知识将会越积越多，成为一笔可观的财富。